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小房子的語(yǔ)言教學(xué)方案
《小房子》是由美國(guó)作家維吉尼亞·李·伯頓在六十多年前創(chuàng)作的故事,它從“小房子”的視角講述了城市化進(jìn)程的加速給自然環(huán)境帶來(lái)的巨大變化以及消極影響,從而引發(fā)我們思考,當(dāng)城市發(fā)展的速度越來(lái)越快,變得越來(lái)越美時(shí),我們?cè)撛鯓涌创磉吥切┫笳鬟^(guò)去的“小房子”呢?我們通過(guò)開(kāi)展一系列有關(guān)“我們的城市”的主題活動(dòng),讓幼兒了解“城市,讓生活更美好”的世博主題。在這樣的背景下,我們選擇和幼兒一起欣賞《小房子》的故事,帶著幼兒一起去體會(huì),并不是只有摩登的高樓大廈代表著城市的美,那些老建筑同樣呈現(xiàn)出城市的另一種風(fēng)貌。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解故事內(nèi)容,體會(huì)現(xiàn)代城市建設(shè)帶來(lái)的變化,產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
2.感受生活中一些老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌,大膽表達(dá)自己的看法。
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:講述故事
1.師:今天老師給你們帶來(lái)了一本很好看的書(shū)——《小房子》,你們看這是一幢什么樣的小房子?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子,發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情,與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對(duì)比。)
2.師:小房子身邊的朋友越來(lái)越多,小房子很好奇,它不知道城市是什么樣的,我們來(lái)告訴小房子,城市是什么樣的。
3.小結(jié):城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華,難怪小房子要對(duì)城市感到好奇了。
(此環(huán)節(jié)通過(guò)講述故事,讓幼兒自由表達(dá),感受城市生活的一些特征,引導(dǎo)幼兒充分感受城市化進(jìn)程帶來(lái)的便捷,教師及時(shí)進(jìn)行歸納小結(jié),以幫助幼兒提升語(yǔ)言表達(dá)能力。)
環(huán)節(jié)二:引出問(wèn)題
1.師:現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈,出門(mén)就能坐公交、乘地鐵,非常方便。可是,小房子卻不開(kāi)心,為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中小房子的表情,關(guān)注城市中的噪音、空氣污染等問(wèn)題。)
2.師:小房子那么破了,已經(jīng)沒(méi)有人住了,有人提議將小房子拆掉,但也有些人不同意拆,你們的意見(jiàn)呢?
(此環(huán)節(jié)旨在引出問(wèn)題——到底拆還是不拆小房子,幼兒以小組辯論的形式展開(kāi)討論,各自闡述自己的理由。)
環(huán)節(jié)三:遷移經(jīng)驗(yàn)
1.觀看PPT
師:你們說(shuō)的都很有道理,到底拆不拆小房子,你們先別著急下結(jié)論,讓我們來(lái)看一看身邊的那些小房子或者老房子。(PPT中呈現(xiàn)的老建筑分別為:外灘的海關(guān)大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫(kù)門(mén)。)
2.重點(diǎn)觀察交流
師:這些老房子你們見(jiàn)過(guò)嗎?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看它們,上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了,但它們都沒(méi)有被拆掉,經(jīng)過(guò)重新修建后成為上海一道獨(dú)特的風(fēng)景線,讓我們的城市變得更加美好。
3.聯(lián)系生活,遷移經(jīng)驗(yàn)
師:故事中的小房子最后沒(méi)有被拆掉,小房子的周?chē)匦麻_(kāi)辟了一塊花園,它成為了城市的一道風(fēng)景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛(ài)護(hù),除了我們之前看到的那些老房子,你們身邊還有沒(méi)有這樣的老房子,以后我們一起去找找看吧。
(教師將故事的結(jié)尾進(jìn)行了修改,將小房子安置在城市的綠地中,從而引發(fā)幼兒關(guān)注他們身邊的老房子,讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,讓城市變得更美。)
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施有兩大方面的亮點(diǎn):
1.教材分析透徹,目標(biāo)定位準(zhǔn)確
如今,在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用兒童繪本已成為一種“潮流”,但繪本如何才能更好地服務(wù)于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?這就需要教師首先要精心解讀繪本,尤其是一些外國(guó)兒童文學(xué)作品,還需要教師在解讀的過(guò)程中,將作品內(nèi)容與中國(guó)的民情習(xí)俗、中國(guó)人的思維習(xí)慣特點(diǎn),特別是幼兒的現(xiàn)實(shí)生活、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知發(fā)展水平相連接。
在本次活動(dòng)中,教師對(duì)于繪本的解讀較為透徹,抓住了作品中所弘揚(yáng)的一些主流思想:城市的發(fā)展速度是驚人的,但我們要保護(hù)前輩留下的寶貴遺產(chǎn)——?dú)v史悠久的老建筑,并在活動(dòng)目標(biāo)中提出讓幼兒了解自己生活的城市,產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2.教材處理得當(dāng),教學(xué)重點(diǎn)突出
《小房子》原著的內(nèi)容比較冗長(zhǎng),涉及到季節(jié)變化、人類(lèi)居住環(huán)境變化、社會(huì)發(fā)展、人的情感變化等內(nèi)容,若將繪本“全盤(pán)拿來(lái)”讓幼兒欣賞、分析、討論,顯然不符合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,教師對(duì)教材進(jìn)行了加工,巧妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn),讓幼兒體會(huì)小房子的情感變化,并適時(shí)拋出了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題“要不要拆掉小房子”,激起幼兒的思維沖突,引發(fā)幼兒熱烈討論。
值得肯定的是,教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的PPT完全取材于現(xiàn)實(shí)生活,這一組來(lái)自生活的“老房子”的圖片播放,使得幼兒關(guān)于“到底拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,使幼兒在欣賞中回憶,在欣賞中拓展經(jīng)驗(yàn),在欣賞中學(xué)會(huì)思考。教師的這一處理方式,使得本次教學(xué)的難點(diǎn)“迎刃而解”,教學(xué)重點(diǎn)更加彰顯。
附故事:小房子(改編)
很久以前,在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下,有一幢小房子。這是一幢美麗又堅(jiān)固的房子,房子的主人說(shuō):他永遠(yuǎn)都不會(huì)賣(mài)掉小房子,他要讓他的子子孫孫都住在里面。
小房子很開(kāi)心地坐在山岡上,每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨,它看著太陽(yáng)慢慢地升起。黃昏,它又看著太陽(yáng)慢慢下山。每天,都有一點(diǎn)不一樣,可是,我們的小房子,它總是老樣子。
小房子也喜歡晚上,晚上它可以看星星、看月亮,沒(méi)有星星月亮的時(shí)候,它就看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光。小房子從來(lái)都沒(méi)有去過(guò)城市,它很好奇,它不知道城市是什么樣的。
在小房子的身邊,也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)一輛大卡車(chē)開(kāi)來(lái)了,從大卡車(chē)上卸下了各種大石頭和小石頭,沒(méi)過(guò)多久,一條公路就造好了。
有了公路,這個(gè)地方就方便多了,來(lái)了很多人,大家造了很多的小房子居住,小房子的朋友越來(lái)越多,它覺(jué)得好熱鬧。
現(xiàn)在,小房子看著各種各樣的汽車(chē)從城市的那邊開(kāi)來(lái)又開(kāi)去。很快,大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了,怎么辦呢?
人們?cè)谛》孔拥闹車(chē)炱鹆烁吒叩墓牵絹?lái)越多的人們住進(jìn)了公寓樓,有的人上班自己開(kāi)車(chē),但是有的人沒(méi)車(chē),很不方便。于是,不久之后一輛公交車(chē)在小房子前面開(kāi)來(lái)開(kāi)去。
人越來(lái)越多,地面的交通越來(lái)越擁擠了,于是人們又造起了高架。
交通越來(lái)越方便了,住在這里的人越來(lái)越多,于是,人們又拆掉了高高的公寓樓,造起了摩天大廈。
現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、高樓林立。出門(mén)就能坐公交、乘地鐵,很方便。可是我們的小房子怎么不高興了?
人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來(lái)越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。
小房子再也看不到太陽(yáng),晚上的燈光太璀璨,亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了,以前的家多好啊,可以看星星、看月亮。
終于有一天,城里有個(gè)人說(shuō):小房子那么舊了,沒(méi)人住了,要不拆了算了。他一說(shuō)這話,城里的人就爭(zhēng)吵起來(lái)了,有的說(shuō):“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧。”有的說(shuō):“不行不行,不能把小房子拆掉……”
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