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中華經(jīng)典誦讀讀書節(jié)活動方案范文
一、工作目標
以“誦千古美文,建書香校園”為理念,進一步貫徹落實新課程改革要求,營造濃厚的誦讀經(jīng)典文化氛圍,以形式多樣的誦經(jīng)活動為載體,引導師生遨游書海,增強文化底蘊,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,促進全校師生綜合素養(yǎng)的全面提高。
二、活動意義
經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗,千錘百煉,是美文中的美文。讓孩子們在記憶的黃金時期就誦讀這些經(jīng)典,會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶,對民族精神的養(yǎng)育,都有著任何其他手段所無法代替的作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時期,藉由先哲的風范,薰習我們的子弟,引用圣賢的智慧,教導稟性淳良的兒童,那么,少成若天性,習慣成自然,日積月累,必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。
所以,《九年制義務教育語文課程標準》十分倡導經(jīng)典詩文的背誦和積累,在“總目標”中提出:“認識中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧”,“誦讀優(yōu)秀詩文,提高欣賞品位和審美情趣”,“培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情”的要求。“階段目標”中也明確指出“小學階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇(段)”。
三、活動口號:讓經(jīng)典詩文伴我快樂成長。
四、領導小組成員與分工:
組長:負責全校各項誦讀經(jīng)典活動的策劃和正常開展。
副組長:組織和督促師生有序開展各項誦經(jīng)活動,保證活動效果和質(zhì)量。進行活動獎項的評選。
組員:
組織全體師生進行相應的環(huán)境布置,宣傳發(fā)動,落實各項活動措施,做好有關資料收集和整理工作。
五、誦讀內(nèi)容及時間:
內(nèi)容:《新課程標準推薦古詩文背誦篇目70首》、《古詩文誦讀》教材、課外閱讀資料中的經(jīng)典詩文名篇等。
時間:3月——年6月
六、活動內(nèi)容與具體安排:
第一階段:啟動階段(3月)
1.成立誦讀經(jīng)典讀書節(jié)領導小組,確定活動方案,明確任務。
2.利用集體晨會時舉行誦經(jīng)讀書節(jié)開幕式,向全校發(fā)出活動倡議。
3.作誦經(jīng)讀書節(jié)宣傳:在校園懸掛誦經(jīng)讀書節(jié)標語,出主題宣傳欄,用詩文、詩畫、學生親筆書畫的名言佳句裝點學校櫥窗、走廊、墻壁等,營造誦經(jīng)氛圍。
第二階段:活動階段(4月——6月上旬)
班級方面:
1.通過開展班級競賽,激發(fā)學生誦經(jīng)熱情。
(1)開展“課前吟一吟”的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔,教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間,開展“課前吟一吟”活動,做到讀而常吟之,“學而時習之”,最后熟讀成誦。
(2)開展“天天誦經(jīng)典”活動。每天保證學生有一定的誦讀時間,每節(jié)語文課前的一兩分鐘、語文早自習、每周一節(jié)誦讀課、語文興趣小組活動的時間都要充分利用。每周一兩首詩詞或一段詩文,教師及時抽查,然后每天全班進行集體誦讀。
(3)進行“周周背一首(篇)”誦讀比賽。每周用一節(jié)誦讀課,舉辦擂臺賽,以個人或小組為單位進行誦詩競賽,大量積累古詩,來達到積累和復習的目的。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩,可以是詩句接龍,也可以是你問我答,或者為實際情景配詩句吟誦等各種古詩方面的游戲。
2.在板報上開辟詩文園地,內(nèi)容是展示學生閱讀古詩文的活動成果,精選詩文,設計版面。包括古詩書法展、寫誦經(jīng)感言、詩配畫、活用古詩的習作等等。
3.用課外閱讀與讀書筆記相結合的方法,讓學生把讀到的經(jīng)典詩文中的好詞佳句摘抄下來,
4.開展舉辦詩社,學以致用的活動。即吸收對古詩文興趣特別濃的學生為詩社學員,并定期組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動,引導他們學以致用。
5.把經(jīng)典詩文融入到我們的教學和對學生的日常行為管理中。如孩子拖拉作業(yè)時,老師與學生一起背誦《明日歌》;“三八婦女節(jié)”和“母親節(jié)”來臨之時,吟誦《游子吟》;而當有同學在打鬧時,讓他們各自背誦一遍曹植的《七步詩》
學校方面:
1.開展“美麗的經(jīng)典”系列廣播活動。在學校的紅領巾廣播中,由負責播音的班級按節(jié)律朗讀的要求,配樂誦讀一定數(shù)量的古詩,培養(yǎng)學生節(jié)律美讀的能力,使學生受到美的熏陶。
2.組織開展手抄報比賽,讓學生在精選詩文、版面設計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。
3.舉行一次大型的以各年級現(xiàn)行古詩文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩文為內(nèi)容的誦讀比賽。通過活動,來檢測學生誦讀方面的效果,激發(fā)學生誦詩古詩的熱情。
4.在每期的校園宣傳欄里,都刊出一首或兩首古詩(詞),并提供背景材料和詩詞析義,供學生閱讀、賞析。
5.在廣泛開展古詩文誦讀的情況下,學校每學期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動,使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量,進一步促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。
第三階段:總結表彰階段(6月中旬)
評比“古詩之星”。制訂“古詩文誦讀”考核標準,在語文教師的組織下,每班每學年考核1次,對達到某一數(shù)量的學生授予“古詩之星”榮譽稱號,并張榜公布,發(fā)給證書。對表現(xiàn)特別突出的班級評為“經(jīng)典詩文書香班級”。先進班級和個人可優(yōu)先參加市“書香班級”“閱讀之星”的評選。
讓我們蕩起一葉誦讀的小舟,在經(jīng)典的文化名湖里盡情暢游。誦讀著中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌;誦讀著中華經(jīng)典,讓燦爛的文化智慧支撐起我們?nèi)烁竦募沽骸=?jīng)典能滋潤我們的心田,好書能陪伴我們成長,讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩,生活有詩意,心中有詩情,讓經(jīng)典詩文的馨香溢滿我們的校園!
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