告別依賴走向自立主題班會活動方案（通用12篇）

　　為了確保活動有序有力開展，常常需要提前進行細致的活動方案準備工作，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。優秀的活動方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的告別依賴走向自立主題班會活動方案，希望能夠幫助到大家。

　　告別依賴走向自立主題班會活動方案 1

　　一、開場主持人介紹班會目的：

　　現在的學生基本都是獨生子女，我們班的學生也有很多是獨生子女。很多學生獨立能力很差，喜歡依賴別人。在我們的生活中，常常會看到這樣的一些現象：父母不在身邊就總是貪玩，忘記了作為學生的責任；有些同學遇到難題不會做，就抄別人的作業；家里沒人做飯就吃泡面甚至是餓肚子；同學之間有一點點小小的麻煩；就找老師訴苦；生活中遇到點滴的困難就唉聲嘆氣；衣服臟了等父母洗等等。我們已在慢慢地長大，應該告別依賴，學會自立，堅強的面對生活。只有這樣我們才會不斷的健康成長起來。希望通過此次的班會活動，讓我們班的學生改掉依賴的不良習慣，在學習和在生活中能學會自立。

　　二、主持人引言導入：

　　那么什么是自立？（學生自由舉手發言）

　　主持人小結：自立，就是自己的事情自己做。獨立地科學的安排自己的生活，解決自己生活中的問題。自主地科學的安排自己的學習，處理自己學習中的問題。

　　為什么人生需自立？（學生自由舉手發言）

　　主持人小結：

　　①家庭是我們成長的.搖籃，學校是我們成長的溫室。但是我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學校，走進社會，經風雨、見世面。

　　②自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質鍛煉的過程。經過自立這個過程，才能成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。

　　③如果我們不能從現在起，就在父母和老師的幫助下，自覺儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，將來就難以在社會中立足。

　　曾經有位外國人說過：“天上永遠不會掉下玫瑰，如果想要更多的玫瑰必須自己種植。”恰好，中國也有句俗語：“天上永遠不會掉下餡餅。”這兩句話告訴人們：人生需自立。

　　三、下面請同學們就本次主題發言：

　　1.首先請我們的生活小組發言，大家歡迎（主持人點評）

　　主持人讀串詞----有這樣的一個感人的故事

　　1920年，有個11歲的男孩踢足球不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12美元。當時12美元可以買125只母雞。闖出了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的事情負責。兒子為難地說：“我沒有那么多錢賠。”父親說：“這12美元我借給你，一年后你得還我。”從此，小男孩利用空閑時間打工。經過半年多的努力，終于掙足了12美元還給父親。男孩就是后來的美國總統里根。里根回憶起這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫做責任。”

　　2.再下來請我們的學習小組發言，大家歡迎（主持人點評）

　　主持人讀串詞---有這樣一個故事：美國石油大亨老洛克菲勒教育孩子的故事：

　　有一天，他把孩子抱上一張桌子，鼓勵他跳下來，孩子以為有爸爸的保護，就放心地往下跳。誰知往下跳的時候，爸爸卻走開了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起來。這時，老洛克菲勒語重心長地對兒子說：“孩子，不要哭了，以后要記住，凡事要靠自己，不要指望別人，有時連爸爸也是靠不住的！從現在就開始學會自立吧！”

　　洛克菲勒家族中的孩子，從小就不準亂花錢，每一個孩子可支配的少量零花錢也要記帳。在學校讀書時，一律在學校住宿，大學畢業后，都是自己去找工作。直到他們在社會中鍛煉到能經得起風浪以后，上一輩人才把家產逐步交給他們。

　　正是因為洛克菲勒家族教育子女特別認真，注重培養孩子的獨立生活能力，使孩子養成自立、自強的習慣。所以洛克菲勒家族里沒有出敗家子，使其家族歷經幾個世紀而依然繁盛如初，沒有象美國其他的跨國財團、億萬富翁僅僅經歷幾十年或一、二百年就衰落了的歷史。

　　3.再下來請我們的學習小組發言，大家歡迎（主持人點評）

　　主持人讀串詞---

　　如今的我們，像是剛剛學會飛行的海鷗，

　　對蔚藍的天空，充滿遐想與渴望，

　　也對海上的狂風暴雨，深感畏懼。

　　總想著能夠勇敢地跨出一步，

　　闖出一片屬于自己的天空，

　　卻又擔心失敗。

　　糾結著，矛盾著。不知如何是好

　　所以，對于我們來說

　　鼓起勇氣，不要太擔心遠處困難，

　　努力跨出一步，

　　慢慢地學會，獨立思考

　　獨立生存，才是最重要的

　　四、行動倡議

　　主持人發言：剛才同學們就主題從學習、生活等方面做了積極的發言。在當初確定班會主題時，大家積極獻策；在班會召開的今天，大家踴躍發言。這充分的說明大家都有改正缺點的勇氣和決心。

　　自立能力是一個人生存和發展的重要能力。我們只有在生活、學習中培養自己的自立精神，才能擁有一個美好的人生，我們倡議全體同學一定要努力做到：

　　①自己的事自己做，在家中做好必要的家務勞動和自我服務勞動；

　　②積極參加力所能及公益勞動；

　　③養成勤儉節約、熱愛勞動的好習慣；

　　④從現在開始、從日常生活小事做起，努力培養自己的自立能力。

　　五、結束語：

　　通過今天的主題班會，我們知道了自立就是靠自己的勞動生活，不依賴別人；自強就是不安于現狀，勤奮，進取，依靠自己的努力不斷向上。自立自強是一種良好的品質，一種可貴的精神。我們每個人都要做一個自立自強的人，好好學習，天天向上。生活中難免有艱辛坎坷，但是不管環境多么惡劣，哪怕只有一滴水，也要頑強地堅持，根深深地扎下，執著追尋著陽光，像樹一樣成長，長成祖國的棟梁。

　　告別依賴走向自立主題班會活動方案 2

　　一、班會主題：學習自立

　　二、班會對象：全體學生

　　三、班會時間：周日晚上班會課

　　四、班會課前的準備：

　　班主任組織班委會，明確告知同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容，班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。

　　五、班會目的：

　　通過本次班會讓學生樹立自立自強的信念，學習獨立應對生活和學習中的困難。

　　六、班會內容：

　　1、什么是自立？

　　2、基本的生活技能——在生活中，你會做哪些事情？（聯系實際，談談我們可以從哪些方面管理和安排自己的生活？）

　　3、不給父母、老師添麻煩——培養良好的習慣是自立的第一步，養成要靠長期的自律和心理暗示來規范。（通過講解、問答等方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法）

　　4、在自立自強的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的困難，勇敢面對困難——遇到問題，解決問題，學會承擔責任。

　　七、班會流程設計：

　　主持人：付金元（班主任）

　　同學們大家好！

　　我們有緣走進了魯中職業學院有幸成為了同學，我們將一起走過三年的美妙時光。接下來，希望同學們告訴我，大家來職業學院的目的是什么呢？（學生回答：學習……）

　　這幾天，也是大學生入學時間，新聞上不少報道，一些作為“天之驕子”的大學生需要父母每周不遠萬里地從家鄉趕到學校幫助自己已長大成人的兒女洗衣服、做衛生，甚至有些名牌大學的學生因為無法處理一些簡單的生活事件而自動退學；在高中階段，一些學校成績數一數二的學生卻連洗衣、燒水這樣簡單的事情都不會做。

　　不錯，作為學生的你們，主要任務是該學習，但是社會需要的`是全方位、綜合性的人才，在競爭如此激烈的今天，如果說的人才就是這樣的人，那么不要也罷，這樣的肩膀根本無法挑起建設祖國的重擔，因此，希望同學們考慮幾分鐘，再次回答，同學們說的學習，究竟是要學習什么呢？

　　什么是自立？

　　所謂“自立”，就是“自己獨立”，讓我們先來看一看字典中對“自立”一詞的解釋，那就是“不依賴別人，靠自己的勞動而生活”，其實，在現實社會中，自立的含義是非常之廣泛的。不同的人，對“自立”有不同的理解。自立意味著我們要學會合理地安排自己的日常生活；意味著我們要長大成人，離開父母的保護，獨立生活；意味著要靠自己的力量，創造生活。

　　在生活中，你會做哪些事情？

　　1、自己的衣服自己洗？10分

　　2、飯后洗碗？10分

　　3、掃地，拖地，搞衛生？20分

　　4、整理房間，疊衣服、被子？20分

　　5、煮飯，炒菜？ 20分

　　6、給父母洗衣服、擦鞋整理衣物？20分

　　7、父母不在家的時候能接待來客？20分

　　（如果你是六十分以下，你要加把勁學做更多的事，如果你是八十分以上，你將會是一個生活小能人）

　　聯系實際，談談我們可以從哪些方面管理和安排自己的生活？

　　1.一周生活費的合理安排

　　2.獨立思考，判斷是非

　　3.科學支配時間

　　4. 生活技能

　　5.其他方面…….

　　（禮儀習慣）

　　（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

　　（2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。

　　（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

　　（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。

　　（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。

　　（6）講話文明，不說臟話。

　　（學習習慣）

　　（1）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

　　（2）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

　　（3）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

　　（生活習慣）

　　（1）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

　　（2）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

　　（3）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

　　（4）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

　　（5）在家幫助家長做力所能及的事。

　　（6）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。

　　（7）要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

　　（8）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

　　（節儉習慣）

　　（1）用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。

　　（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

　　（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

　　（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。

　　（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

　　（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

　　（7）不向父母提出過高的物質要求。

　　（8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。

　　小結反思（班主任）

　　英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。” 播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

　　在從小培養育少年自立能力方面，一些發達國家為我們做出了榜樣，美國人無論貧富都注意從小培養孩子的獨立性和自力更生精神，他們認為這些是孩于長大成人、事業有成必須具有的品質。

　　告別依賴走向自立主題班會活動方案 3

　　一、教學目的及重難點：

　　(一)從教學類容的安排、初中學生的特點出發，講具體教學目標定為：

　　1.了解自立自強是一種優秀的道德品質，讓學生懂得自立自強的重要意義。

　　2.激發學生自立自強的熱情，主動培養自強精神。

　　3.教育學生在生活中克服依賴心理，立志進取，堅韌磨練，養成自強的品質。

　　(二)教學重難點分析

　　本課教學重在讓學生理解自立自強的涵義和精髓，從生活中的多個角度感知自立自強的鮮活例子，體會無論大小事都需要我們有這種精神和毅力，對于如何將自立自強的這種精神落實到以后的學生和生活中石難點。

　　二、導入

　　1、開篇以無腿小女孩母女伴舞沙寶亮唱《天亮了》導入。從視頻中調動學生的激情，感受一種凡事總有苦難與波折，人生應當學會克服困難，人的一生都將離不開一種最珍貴的品質——自立自強。

　　2、讀中日少年《夏令營中的較量》小故事，讓學生體會我們中國小學生應該自強自立起來，激勵學生們的自強自立的熱情。

　　三、自立自強的涵義

　　1、首先了解“自強不息”這個詞，出自《易經》：“天行健，君子以自強不息。”其意是天上的日月星辰是不分晝夜的，人應該效法天，積極進取，永不停息。

　　2、什么是自立?

　　自立意味著我們要學會合理地安排自己的日常生活；意味著我們要長大成人，離開父母的保護，獨立生活；意味著要靠自己的力量，創造生活。

　　3、什么是自強?

　　自強意味著自力更生、奮發圖強；意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。

　　四、講自己的故事

　　1、趙鐸—我的自強生活

　　2、黃麟舒—學會洗衣服

　　總結：通過自己身邊人的自強自立故事，調動學生的積極性，讓他們參與其中，發現自己存在的問題，從而體會到以后自己該怎么做.

　　五、看視頻

　　1、中國無腿硬漢的歌聲

　　2、攜母求學花季女孩直面苦難

　　總結：多么感人至深的故事，多么震撼心靈的他們。是啊!正是有了他們我們才會更加堅強，更加自立。

　　六、自立自強的事例

　　1、禁煙英雄林則徐

　　2、華羅庚

　　3、劉翔、

　　4、海倫·凱勒。

　　總結：其實自立自強精神無處不在，當代中學生應該從中感悟許多，體會各中人物的內心世界，學會面對困難永不服輸的氣概與氣魄，讓我們的生活在他人的光耀下熠熠生輝，讓我們的一生同樣與眾不同。

　　七、詩歌朗誦表演

　　根據學生實際，老師確立主題，選擇兩則詩歌，請同學們齊聲朗誦，體會詩歌的美，感受詩歌的內涵，品味自強精神的精髓。

　　1、《并不是》：

　　并不是所有的付出都能索回希望，并不是所有的失敗都意味迷惘，年輕的心，只要堅強，不要流浪。

　　并不是所有的'友情都能地久天長，并不是所有的分別都充滿感傷，純結的情，只要真誠，不要游蕩，執著的夢，只要追求，不要幻想。

　　2、《只要明天還在》

　　只要明天還在，我就不會悲哀，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來。

　　只要青春還在，我就不會悲哀，縱使陷身茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在。只要生命還在，我就不會悲哀，冬雪終會悄悄融化，春雷定將滾滾而來。

　　八、教師總結

　　自立自強，是中華民族的傳統美德，無論是在抗洪第一線，還是面對冰雪災害，及汶川地震，中華民族都表現出一貫擁有的大無畏精神。從歷代中華杰出人物中我們感悟到了他們無愧為當今楷模，為了實現自己的夢想，讓我們放飛理想，展開雙翅，遨游蒼穹，在自立自強的感召中，讓我們學會寬容、學會忍耐、學會做人、學會生存，成為不屈的中華少年，為祖國繁榮昌盛永不懈怠。

　　九、課后作業安排

　　1、根據自己實際，自主收集名家事例、名言警句，制作小冊子，作為自我心靈輔導的良師益友。

　　2、自我對照，在實際生活中我們做沒做到自立自強，講其精髓落實到我們每天的學習和生活中，讓自強精神伴隨我們一生的成長。

　　告別依賴走向自立主題班會活動方案 4

　　一、教學目的

　　1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。

　　2、通過活動，引導學生明辨是非曲直，培養學生的正義感，堅決抵制不良影響，向著正確的方向努力。

　　3、通過活動，讓同學們進一步體會生命的可貴，更加熱愛生活。養成積極樂觀的人生態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，培養自強自立的精神。

　　二、教具：多媒體

　　三、教學準備

　　1、進行自信心問卷調查，并進行統計。

　　2、準備好小卡片，用于激勵小語贈同學這個環節。

　　3、收集《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。

　　4、編排手語歌《步步高》。

　　四、教學設計

　　（一）導入

　　請一位演講較好的同學給同學們講關于自信的故事，故事如下：

　　被人們稱為“全球第一CEO”的美國通用電氣公司前首席執行官杰克·韋爾奇曾有句名言：“所有的管理都是圍繞‘自信’展開的。”憑著這種自信，在擔任通用電氣公司首席執行官的20年中，韋爾奇顯示了非凡的領導才能。韋爾奇的自信，與他所受家庭教育是分不開的。韋爾奇的母親對兒子的關心主要體現在培養他的自信心。因為她懂得，有自信，然后才能有一切。

　　韋爾奇從小就患有口吃癥。說話口齒不清，因此經常鬧笑話。韋爾奇的母親想方設法將兒子這個缺陷轉變為一種激勵。她常對韋爾奇說：“這是因為你大聰明，沒有任何一個人的舌頭可以跟得上你這樣聰明的腦袋。”于是從小到大，韋爾奇從未對自己的口吃有過絲毫的憂慮。因為他從心底相信母親的話：他的大腦比別人的舌頭轉得快。在母親的鼓勵下，口吃的毛病并沒有阻礙韋爾奇學業與事業的發展。而且注意到他這個弱點的人大都對他產生了某種敬意，因為他竟能克服這個缺陷，在商界出類拔萃。美國全國廣播公司新聞部總裁邁克爾就對韋爾奇十敬佩，他甚至開玩笑說：“杰克真有力量，真有效率，我恨不得自己也口吃。”韋爾奇的個子不高，卻從小酷愛體育運動。讀小學的時候，他想報名參加校籃球隊，當他把這想法告訴母親時，母親便鼓勵他說：“你想做什么就盡管去做好了，你一定會成功的！”于是，韋爾奇參加了籃球隊。當時，他的個頭幾乎只有其他隊員的四分之三。然而，由于充滿自信，韋爾奇對此始終都沒有絲毫的覺察，以至幾十年后，當他翻看自己青少年時代在運動隊與其他隊友的合影時，才驚奇地發現自己幾乎一直是整個球隊中最為弱/的一個。

　　青少年時代在學校運動隊的經歷對韋爾奇的成長很重要。他認為自己的才能是在球場上培訓出來的。他說：“我們所經歷的一切都會成為我們信心建立的基石。”在整個學生時代，韋爾奇的母親都始終是他最熱情的啦啦隊長。所有親戚、朋友和鄰居幾乎都聽過一個韋爾奇母親告訴他們的關于她兒子的故事，而且在每一個故事的結尾，她都會說，她為自己的兒子感到驕傲。

　　在培養兒子自信心的同時，她還告訴韋爾奇，人生是一次沒有終點的奮斗歷程，你要充滿自信，但無須對成敗過于在意。

　　（請同學談談對故事的感想，導入今天的班會主題。）

　　（二）讓自信與我們同行：激勵小語贈同學。

　　讓同學為自己的好朋友設計一個小卡片，列出對方的優點，并配上激勵小語，增強對方的'自信心。（要求：評價中肯、真誠、全面，態度認真。）

　　歌曲欣賞：《相信自己》

　　（三）具備了自信心，我們才能夠做到“自強”、“自立”。

　　主持人：中華文明源遠流長，歷經五千年而生生不息，其根源就在于世代中華兒女自強自立的精神。從盤古開天辟地，到今天的社會主義盛世，期間多少滄桑，多少風雨，我們都勇敢的走過了，也將勇敢的走向明天的輝煌。當代青少年應秉承祖先的優良傳統，并將其發揚光大，試看明日之世界，我中華必將傲然屹立。一個人的成功，離不開自立自強的品性和奮斗精神。可是現今的大多數獨生子女，在父母過分的呵護和嬌慣之下，非常缺乏自立自強的意識。甚至有些孩子，除了上學讀書之外，生活中的事他們一概不知，甚至連自己的鞋帶都系不好。這樣的孩子將來走上社會，怎么會成功呢？因此我們一定要對此有個清醒的認識，盡早鼓勵自己自立自強，培養我們不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的良好品性。

　　討論：想一想，自己是不是具備“自強、自立”的精神？生活中，我們如何做到自強、自立？（問題提示：檢討自己的行為，是不是存在懶惰怯懦的現象，是不是足夠堅強，父母老師面前存在哪些做的不好的行為；如何做到自強自立可從小處回答，比如可從多讀書、多鍛煉、多幫父母做家務、少用零用錢等方面來回答。）

　　（四）小活動：一起學習手語歌《步步高》，激發同學們自信、自尊、自強的意識。安排兩名同學課前學習，課上展示，帶動氣氛；全班一起學習該手語歌。

　　五、教師總結

　　缺乏自信的人，不可能有遠大的目標和對未來的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上頑強拼搏、堅忍不拔；缺乏自信的人，不可能使自己的生命潛能得到充分的挖掘和釋放；缺乏自信的人，不可能享受到由成功帶來的體驗；缺乏自信的人，不可能在生命流動的旋律中譜寫出輝煌的樂章；通過今天的主題班會，我們知道了原來自己也有那么多的優點，我們也知道了自立就是靠自己的勞動生活，不依賴別人；自強就是不安于現狀，勤奮，進取，依靠自己的努力不斷向上。自立自強是一種良好的品質，一種可貴的精神。生活中難免有艱辛坎坷，但是不管環境多么惡劣，哪怕只有一抔土，一滴水，也要頑強地堅持，根深深地扎下，執著追尋著陽光，像樹一樣成長，實現自己最高的理想。

　　告別依賴走向自立主題班會活動方案 5

　　活動的目的：

　　針對現在的學生動手能力較低，在學習和生活上的依賴思想嚴重，為了改善他們的這種狀況，開展一次五自活動"。讓學生提高自我的生活能力，增強自強自立的生存意識，樹立健康的人格意識和良好的生存習慣，發展學生的勞動能力和積極生活的能力。

　　活動時間：兩節課

　　活動準備：

　　將本次活動的目的和內容告訴學生，將要準備的材料讓學生準備好，例如扯破的衣服，布，紐扣，土豆，水果，針線，刀具，菜板，肉，抄手皮，蔥蒜，鹽，盆等。

　　活動的過程：

　　主持人：同學們，想必大家都還記得<夏令營中的較量>那個故事吧。日本隊員生了重病還能繼續前進，中國孩子生了病卻回大本營。在前進的過程中，日本隊的孩子自覺地保護環境，而中國隊的孩子卻隨意的破壞環境。日本隊的孩子自己做飯吃，而中國隊的卻不知道怎么辦？現在有的學生上了大學還將自己的臟衣服寄回家讓父母洗，還有的帶著保姆上學，他們除了讀書什么都不會？他們過慣了衣來伸手，飯來張口的生活。面對這樣的學生，同學們想想他們以后會出現什么狀況？

　　學生甲：以后離開父母就不能獨立的生活。

　　學生乙：以后不能在社會上立足，不能融入社會，適應社會。 主持人：那么現在作為青少年我們該怎么做，才會為將來我們立足于社會打下強有力的基礎你呢？下面請欣賞小品《如此的人》。 學生討論：這個人在生活中不會照顧自己，更不會動手去做任何事，導致最后脖子上掛著面包圈而餓死了 。

　　主持人：我們今天的活動內容是“五自”，我們應該學會料理自己的日常生活，能夠學會解決自己生活中遇到的.困難，能掌握基本的生活技能。下面我們就舉行一些家務活動比賽，每個組可以選派兩個成員參加。

　　一：切土豆絲。程序：每個組的參賽成員將土豆削皮洗凈再切成絲放在盤子里，看哪個組切得又快又好。

　　二：削蘋果。程序：每個組一個參賽者，綜合評價。

　　三：對扯破衣服的縫補和定紐扣。程序：每個組兩個參賽者比賽，綜合評定。

　　四：規定的時間內包抄手。程序：每組選派兩個參賽者共同協作，綜合評定。

　　比賽結束，計算每組的得分，選出優勝者。

　　主持人：通過今天的活動，同學們來談談自己的感受。

　　討論：在我們的學習生活中，我們離不開自立，自理，同時還要學會自強自信自律也是我們生活生存必不可少的條件，我們在今后的學習生活中。要學會生存，適應生活。

　　主持人：全班合唱《明天會更好》

　　活動總結：學生通過自己的實踐活動來鍛煉自己的動手能力，學會走進生活，樹立自立自理等意識，在以后的學習生活中能夠體會尊重勞動，學會生活和生存并踐行與自己的實際行動中，真正的成為德智體美勞全面發展的人。

　　告別依賴走向自立主題班會活動方案 6

　　活動目的：本次活動以“誠信感恩自強”為主題，旨在提高同學們的誠信意識，幫助同學們樹立正確的受助觀念，培養社會責任感，懂得自強不息。

　　活動時間：20xx年3月24日-20xx年4月6日

　　活動地點：A5-210

　　與會人員：機械二班全體同學

　　活動過程：

　　1、由主持人點明今天活動的主題，致開場白。

　　2、請貧困生代表上臺，代表貧困生致辭。

　　3、請同學上臺談談當前大學生的社會責任，并敘說自己最感恩的事。

　　4、民主評選班中“自強之星”

　　5、小游戲：夢想長城

　　6、詩朗誦

　　7、主持人總結今天的主題班會，提出自己對誠信感恩自強的看法，結束今天的班會。

　　活動流程：

　　主持人：如果一個人一旦失去“誠信”，那他將會成為“孤雁”之行，他人生事業將會變成“斷水之源”、“無本之木”。世界因為有了誠信才更加精彩。感恩這個詞對于我們過于熟悉，俗話說滴水之恩當涌泉相報，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意。作為當代大學生，自立自強是不可缺少的，今天我們班會的主題就是誠信感恩自強，希望大家就這個話題談一下自己的看法。

　　主持人：我來自河北一個農村家庭，家里供我上學很不易，自入學以來我一直勤奮學習，相信能夠憑自己的努力實現自己的理想，國家給我們助學金大家也紛紛幫助我，我想用自己的成績去證明我的感恩，讓他家看到我的自強。

　　主持人：我來自新疆少數民族，也是貧困生，上大學以后，學校對我們很是關照，讓我感到了溫暖，也是我不斷讀物自己要努力，學會感恩，用行動說明一切。

　　主持人：我是普困生，學校的助學金資助給家庭減少了不少負擔，在大一一學年我一直努力學習，獲得了獎學金，也證明了我的感恩。

　　主持人：感恩是我們每個人應有的基本道德準則，是人性善的反映，是一種生活態度，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。同樣一個人只有懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出后，才能獲得社會的尊重。所以我們要懷有一顆感激之心，學會以感恩之心去處世做事，立足于“先成人，后成材”，要銘刻父母親情，常念老師恩情，發展同學友情，深厚學院校情，要把感恩的思想貫穿于日常的學習和生活之中，貫穿于文明建設、學風建設及和諧校園建設的實踐中。

　　主持人：作為承載未來和向往明天的當代大學生，我們應當心中常樹必勝之志，胸中常立豁達之情，永遠奮發向上。同時立足專業，廣泛學習，用科學知識武裝自己，用過硬素質充實自己，以實際行動報效祖國，服務社會。

　　主持人：感恩、誠信談起來覺得很遙遠，其實不然。感恩與誠信雖是個大話題，可它也是由一件件小事慢慢聚集而成的，不管國家大事，還是家庭瑣事，或者是朋友間微不足道的叮囑，都是感恩與誠信必不可少的組成部分。社會中流傳一句話“樹無皮，必死無疑，人無皮，天下無敵。”這句話除了搏他人一笑之外蘊含的深刻哲理也正是感恩與誠信的`寫照。每個人都需要幫助，在這之前，也許你得到過他的幫助。而現在，正是你感恩的時候，或許你的回報對他給你的幫助也只是滄海一粟，但這也是你的品德。

　　主持人：生活對于我們的意義已不再是無止盡地擁有，更多的是體驗與享受。體驗校園淳樸的氛圍，享受獲取知識的快樂。守住心靈的一份純真，也就守住了應屬于自己的天空。也許它不是多彩的，但總會是美麗的，人生也會是幸福的。誠信，如汩汩清流，暖人心頭；如美妙篇章，透心爽神。誠信，它不僅能孕育出高貴且樸素的品質，還是對自己的感動和純化。被他人感動，是一種幸福；被自己感動是一種柔情。別讓誠信只停留在口頭上，行動起來，讓我們做誠信的主人，對自己誠信，對他人誠信，對自己負責，對他人負責。

　　主持人：作為大學生，一定要嚴格要求自己，遵守校規、班規。其次，感恩是一種修養，是一種素質！只有學會感恩才會走得更遠。

　　主持人：從參加志愿者活動中，深刻體會到了關愛對于社會來說是如此的重要！因為有愛，我們才會努力去創造美好未來；因為有愛，我們才有一顆寬容的心去愛這個世界！

　　主持人：常言道：兒生日，娘苦日。感恩是小德，忘恩是大惡。感恩并不局限于銘記別人的好處，而在將感恩的心延伸在生活的各個角落。

　　主持人：作為一個成年人，要懂得感恩，感謝父母的養育之恩。現在，我們是學生，最重要的任務是努力學習，以切身行動來報答父母，讓他們為自己自豪！

　　主持人：滴水之恩當涌泉相報!作為一名大學生，只有學會感恩，心存感恩才能成為一個對社會有益的人。多一些感恩，少一些抱怨，社會就會更美好！

　　主持人：如果沒有一顆感恩的心，就相當于魚離開了水，所以我們要常懷一顆感恩的心，而且要講誠信，為人友善。

　　主持人：感恩要從身邊的小事做起。

　　主持人：感恩并不是讓父母過物質充裕的生活。現代社會，真切的關愛，身體力行的為父母做實際事才是感恩的真諦。一個眼神，一個擁抱，一句關心的話就可以細心的傳遞愛心。

　　活動意義：

　　通過這次活動，班上受助的同學們感受到了社會，學校和同學們對他們的關心，相信以后定會回報社會。通過同學們的討論，也進一步明確了自己對于社會的責任，相信在未來的日子里定會自強不息，回報社會。

　　告別依賴走向自立主題班會活動方案 7

　　班會目的：

　　通過活動引導學生反思生活，明辨是非曲直，培養學生的正義感，堅決抵制不良影響，向著正確的方向努力。

　　班會過程：

　　1、故事導入：這是發生在美國紐約曼哈頓的真實故事。

　　一天，一位40多歲的中年女人領著一個小男孩走進美國著名企業“巨象集團”總部大廈樓下的花園，在一張長椅上坐下來。她不停地在跟男孩說著什么，似乎很生氣的樣子。不遠處有一位頭發花白的老人正在修剪灌木。

　　忽然，中年女人從隨身挎包里揪出一團白花花的的衛生紙，一甩手將它拋到老人剛剪過的灌木上。老人詫異地轉過頭朝中年女人看了一眼。中年女人也滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說，走過去拿起那團紙扔進一旁裝垃圾的筐子里。

　　過了一會兒，中年女人又揪出一團衛生紙扔了過來。老人再次走過去把那團紙拾起來扔到筐子里，然后回原處繼續工作。可是，老人剛拿起剪刀，第三團衛生紙又落在了他眼前的灌木上……就這樣，老人一連撿了那中年女人扔的六七團紙，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。

　　“你看見了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人對男孩說：“我希望你明白，你如果現在不好好上學，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些卑微低賤的工作！”

　　老人放下剪刀走過來，對中年女人說：“夫人，這里是集團的私家花園，按規定只有集團員工才能進來。”

　　“那當然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經理，就在這座大廈里工作！”中年女人高傲地說著，同時掏出一張證件朝老人晃了晃。

　　“我能借你的手機用一下嗎？”老人沉吟了一下說。

　　中年女人極不情愿地把手機遞給老人，同時又不失時機地開導兒子：“你看這些窮人，這么大年紀了連手機也買不起。你今后一定要努力啊！”

　　老人打完電話后把手機還給了婦人。很快一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說：“我現在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務！”“是，我立刻按您的指示去辦！”那人連聲應道。

　　老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他用手撫了撫男孩的頭，意味深長地說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”說完，老人撇下三人緩緩而去。

　　中年女人被眼前驟然發生的事情驚呆了。她認識那個男子，他是巨象集團主管任免各級員工的一個高級職員。“你……你怎么會對這個老園工那么尊敬呢？”她大惑不解地問。

　　“你說什么？老園工？他是集團總裁詹姆斯先生！”中年女人一下子癱坐在長椅上。

　　學生談談感想，板書主題班會的主題-------“自尊自愛自重”

　　2、漫談自尊自愛自重

　　（1）什么是自尊？

　　自己尊重自己，知道有些事不能說，有些事不能做，有些事得忍，不能由著自己的性子來。

　　（2）什么是自愛？我從內心深處知道（我不僅是這么想的）我是值得愛的

　　不管我覺得自己怎么樣不管我想什么不管我舉止如何不管我外表如何不管我身體好還是不好不管我出生在哪種家庭不管我做什么工作不管我做出什么成績不管我擁有什么不管我一生中到現在為止我做了什么不管我是什么或干什么……我知道，我不一定要有什么表現，做出什么成績或干出什么名堂，才值得愛。我不需要為此干點什么我知道，沒有人能否認這種評價——我是值得愛的——即使有人不接納我，無情的對待我，甚至歧視我。

　　（3）什么是自重？

　　自重從某種意義上說就是自律，能學會控制自己沖動，遵守規定、養成良好行為和習慣，能用較高的道德標準要求自己能，控制情緒、調整自己的心理狀態，能嚴于律己、寬于待人，少指責別人、多要求自己，能自省、自我反思。

　　3、相聲欣賞：《追星族》

　　4、回顧一下：你的身邊還有哪些這個主題的反面例子？

　　學生暢所欲言，如課堂說活，傳紙條，考試作弊，大掃除嬉戲聊天、物質攀比、早戀等。

　　5、聽聽故事：

　　（1）一個學習成績最差的學生舉起手要求回答老師提的問題。可是當老師問到他時，他卻答不上來。感到奇怪的老師后來問他為什么不會也舉手時，這個學生哭著說：“老師，別人都會，如果我不舉手，別人會笑話我。”老師由此感到了學生有一顆強烈的自尊心。他私下里告訴這個學生，下次提問時，如果會答就舉左手，不會就高舉右手。此后，每看到他舉左手，老師都努力給他機會讓他答，舉右手時則從不讓他站起來。一段時間后，這個學生變得開朗了，學習成績也有了很大的進步。于是老師悄悄地把這個方法也告訴了班里其他幾個學習不好的學生。結果，他發現整個班都變了。——自尊自愛

　　（2）后漢東萊太守楊震經過管轄地昌邑縣時，縣令王密送去十金，并說“暮夜無知者”。楊震堅決拒受，說：“天知，地知，你知，我知，何謂無知？”人們因此稱他“四知太守”。

　　（3）后漢南陽太守羊續愛吃鮮魚。有個府丞聽說后，送去兩條大鯉魚，羊續不肯接受。但那府丞老于世故，不言不語地走開了，羊續只好將鯉魚掛在門前，已警戒那些來送禮的人。因此人們稱羊續為“懸魚太守。”---自重自律。

　　6、生活還需要“自立自強”和“豁達樂觀”

　　（1）歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。

　　（2）漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發困，他用繩子的一頭拴柱頭發，一頭拴在房梁上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學習的.精神。——自立自強

　　（3）據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢！于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：”這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀“。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發了大財，這就是心態導致的天壤之別。

　　（4）拿破侖。希爾曾經講過一個令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人，她很難過地寫信對父母說：”一心想回家去……“她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？”兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。“從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。——豁達樂觀

　　7、學著做一個自尊自愛自重自強的人吧

　　思考：現實生活中你如何點滴做起？學生談感想

　　8、有哪些有關”自尊自愛自重“的名言可以來激勵我們？

　　例：勿以惡小而為之，勿以善小而不為——三國劉備

　　征服自己的一切弱點，正是一個人偉大的起始——沈從文

　　如若你想征服全世界，你就得征服自己——俄陀思妥耶夫斯基

　　嚴于律己，則無事不可成功；寬于待人，則無人不可相處。海納百川，有容乃大！

　　如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。

　　偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

　　世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

　　9、結束語：

　　青春就像春天的花，夏天的雨，秋天的葉，冬天的紅梅，如果我們懂潔身自愛，珍惜把握今天的學習機會，一定能讓青春的花開得絢麗多彩；讓青春的雨下得瀟瀟灑灑；讓青春的葉舞得輕盈；讓青春的紅梅開得正氣傲然。”自尊自愛“是我們班風建設的內容之一。生活不僅需要”自尊自愛“，更需要我們”自立自強“”豁達樂觀“。只要我們能夠時刻反省自己，認清楚自己，找準自己的優與劣，并嚴格要求，謙虛求學，那么所有的困難都會迎刃而解，而我們也將成為最終命運的主宰者！

　　告別依賴走向自立主題班會活動方案 8

　　一、活動背景

　　雖然現在的物質生活有了極大的改善，但是由于受社會環境和家庭教育的影響，這些即將或正在步入青春期的小學生普遍缺乏自立自強的意識，在家里依賴性強、好吃懶做習以為常，在學校混天度日、不愿發奮學習，意志比較薄弱，進取心不強，承受挫折的能力差。但是他們大多又都開始有了強烈的獨立自主的愿望和意識，有很強的自尊心，要求自立、自強。在學生對自尊、自信、自立有了初步認知和體驗的基礎上，幫助學生把自立、自強作為自己追求的目標，認識到告別依賴、走向自強是人生的必然，掌握自立自強的正確方法，走向自立之路，做自強之人。

　　二、活動目標

　　認知目標：

　　1、知道自立自強是一種可貴的品質，做人應該自立自強。

　　2、懂得從小培養自立自強的精神，將來才能適應時代的要求；嬌生慣養害自己

　　情感目標：

　　1、敬佩自立自強的人，并愿意做這樣的人。

　　2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對自己表現出來的依賴性感到害羞。行為目標：做到生活自理、學習自覺，不依賴父母，能承受挫折打擊，意志堅強。

　　三、設計思想

　　以“自立自強”為主題，以身邊正反事例及名人自強不息的榜樣事實為素材，以全體學生共同參與為原則，以小學生喜聞樂見的形式（交流討論、歌曲小品、聽故事等）寓教于樂，從而明辨是非，達成共識，落實于行動。

　　四、活動形式

　　自由發言交流、歌曲、情景劇、講聽故事、“自立自強”自測等教師資料準備：準備《男兒當自強》、《真心英雄》、《鏗鏘玫瑰》的MP3；《自立自強自我測試題》；有關自立自強的實例及名人格言警句。（摘錄部分格言警句用小黑板適時出示）；倡議、口號。（小黑板準備）

　　五、班會過程

　　（一）導入

　　1、談話、提問：同學們，你們在自己的生活中、學習中遇到過自己感到十分困難的事情嗎？你當時是怎么做的或有什么想法？（引導學生簡單談自己的經歷，把握學生的依賴與自立的兩種表現，繼續提問。）

　　2、學生交流討論，自然導入“自立自強”話題上，宣布本次《男孩女孩當自強》主題班會開始。

　　（二）情景劇《做作業》基本情節：XX同學做數學作業時碰到難題，不經思考就馬上問同學，同學耐心給他講解，他又聽不太懂，心里一煩，就干脆搶過同學的作業本抄起來。

　　（三）發言交流

　　1、問：看了剛才的情景劇，你有什么看法和感想？類似的'事在你身上發生過嗎？請同學們暢所欲言。（適當引導概括：這樣的同學依賴性較強、意志比較薄弱，進取心不強、承受挫折的能力差、缺乏自立自強精神等。）

　　2、導：在學校或家里，你還從別人或自己身上見到過其他一些缺乏自立自強精神的事嗎？請把你收集到的事例列舉出來。大家再比對一下自己，看自己究竟有多自立自強了。

　　（四）自立自強自我測試

　　1、導：可能同學們或多或少都有一些前面列出的現象，那么，究竟你有多么的自立自強呢？下面我們就來做個小測驗。

　　2、分發《自立自強自我測試題》，簡講要求，學生自測。

　　3、若你的分值較低，那么，請先聽聽別人的故事吧。

　　（五）小小“故事會”

　　1、請學習好的同學說說：自己遇到前面提到的一些挫折問題時是怎樣想的和應對的。

　　2、老師講幾個典型事例（放背景音樂《真心英雄》）

　　3、學生講自己知道的有關自立自強的故事

　　4、啟發學生受到激勵：聽了這些故事，你懂得了什么呢？你有什么收獲呢？你準備怎樣做呢？

　　（六）展示名人格言警句

　　1、學生展示自己收集或創作的格言警句，談談心得或感言。

　　2、老師出示其他有名的名言警句。

　　（七）發出倡議（出示小黑板，學生自讀，再齊讀）

　　（八）齊呼口號——“三比”：“不比基礎比進步；不比聰明比刻苦；不比闊氣比志氣。”

　　（九）女生齊唱《鏗鏘玫瑰》，后男生齊唱《男兒當自強》。

　　（十）（在《男兒當自強》的音樂中）

　　結束語：同學們，為了自身的前途、父母的期望，乃至民族的富強，男孩女孩當自強啊！來吧，不管你以前如何的不自立自強，從現在開始，拿出你的自信，發奮圖強吧。人生自強少年始，莫到白發空悲切呀！最后，大家一起高呼吧：男孩女孩當自強！今天的主題班會到此結束。

　　告別依賴走向自立主題班會活動方案 9

　　一、教育目標

　　抓住典型事例，組織學生進行“怎樣做生活的強者”的討論，使他們懂得要自信、自強，熱愛生活，做殘而有為的生活強者。

　　二、活動準備

　　1、錄像剪輯《丑小鴨》

　　2、小品、投影、錄音帶的準備

　　3、聯系小嘉賓——九六屆畢業生

　　4、編排手語歌《真心去擁抱》

　　三、教育過程

　　（一）激發情趣

　　1、看錄像畫面，（師手勢）講故事《丑小鴨》

　　2、討論觀后感：

　　⑴丑小鴨“丑”在哪？

　　⑵別人是怎么看它的？

　　⑶它是怎樣做的？

　　（二）聯系實際，發現問題

　　過渡：在我們同學中，也有這樣一位丑小鴨，不信，請看——

　　1、小品表演一（某同學由于自己是聾啞人，很自卑，不愿做任何事，也不愿參加任何活動。）

　　2、老師提問：生活中你們有這些想法嗎？（分別指名學生回答）

　　生：由于自己是聾啞人，爸爸媽媽不喜歡，帶妹妹出去玩，不帶我……

　　生：我是聾啞人，不會說話，寫作文更困難，我認為沒必要寫作文，所以我不看作文書，也不和別人多說話，只想玩。

　　3、老師總結：老師真替你們擔心，你們的這種想法就是（幻燈）“自卑、自棄”

　　（三）學先進，樹榜樣？

　　過渡：現在老師給大家看一封信（出示信），你們知道嗎？這么長，這么漂亮的字，是一位聾啞人自己用電腦打出來的，老師選其中的一段給大家看：

　　1、出示實物幻燈：畢業生李玲寫給班主任的`一封信。

　　（邊讀加強調：“拼命地干，拼命地打……”）

　　2、介紹寫信人，并請她出場。

　　師：今天，老師請來了寫信的人，她就是——我們學校九六屆的畢業生，李玲。接下來，我們聽她來介紹一下，她是怎樣從丑小鴨變成小天鵝的，大家歡迎。

　　3、李玲講述自己奮斗的足跡：

　　⑴怎樣面對喪父的不幸，從困境中走出來。

　　⑵怎樣在聾技校刻苦學習，頑強拼搏。

　　告別依賴走向自立主題班會活動方案 10

　　活動內容：

　　以自立自強為主題，對學生進行一次自立自強的教育，幫助學生樹立正確的生活目標。

　　活動目標：

　　情感：

　　了解自立自強的含義及其重要性，知道自立自強是一種優秀的品質。培養自信自立的生活態度、自強不息的精神，進一步養成勇于克服困難、敢于開拓進取的優良品質。

　　態度：

　　1、懂得從小培養自立自強的精神，將來才能適應時代的要求;嬌生慣養害自己。

　　2、懂得管理和安排自己的生活，逐步培養自立能力。

　　3、知道對待生活要有自強不息的精神，明白一個人的發展和成功主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強的意志，要在實踐中努力培養自強精神。

　　4、做到生活上自己的事情盡量自己做、學習自覺，不依賴父母。

　　價值觀：

　　1、敬佩自立自強的人，并愿意做這樣的人。

　　2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為。

　　【活動重點】

　　1、了解自立自強的含義及其重要性。

　　2、知道如何培養自立自強的能力。

　　【活動過程】

　　一、故事引入今天的班會主題。

　　曾經有這樣一個真實的故事：有一個成績非常優異的女孩考上了理想的大學，但是出人意料的是2個月后，這個女孩被迫退學了……

　　很多人都在想這是什么原因呢?她既不是生病，也不是家里缺錢，相反，她的家庭條件非常好。她也沒有和家里人和同學老師朋友鬧矛盾，那造成退學的原因究竟是什么呢?

　　原來這個女孩竟然是因為無法獨立生活而退學的。讓我們來看看她上大學后的表現：開學第二天去食堂打飯，沒有和同學一起，結果打了飯后找不到回宿舍的路，一直幾個小時都沒回到宿舍，也沒有問任何人回宿舍的路，最后是宿舍的同學全體出動在校園里一個草坪邊上找到了她。她不敢一個人上街，不會疊被子，洗衣服，刷鞋子……甚至吃了飯洗不干凈碗.像這樣的事還有很多，最終，她被迫退學回家。

　　那造成這一切的根本原因是什么呢?

　　從小家里人非常溺愛她，什么事都沒讓她做過，唯一需要做的就是學習。她的媽媽本來是高中老師，為了照顧她的學習，她上幼兒園，媽媽托關系調到幼兒園，上小學，媽媽跟她一起進入小學，上中學，高中同樣如此。在幼兒園到高中的學習生涯中，她幾乎沒有怎么和同學交往，沒有一個朋友。在媽媽的眼里，女兒的學習好了什么都好，其他的都放一邊去。大學媽媽沒有那個能力再調進去了，她也覺得女兒該學會自立，獨立生活了，但是，文章開頭的一幕也就隨之出現了。

　　同學們聽了這個真實的故事，你們有什么想說的嗎?(學生聯系故事和生活實際，說說自己的想法)

　　師小結，引入今天的班會主題：同學們都認識到了，這個女孩因為缺乏了獨立生活的能力，所以被迫退學，而最終的原因竟然是從小家里人的愛害了她。天下的父母都是一樣的愛自己的孩子，怕自己的孩子吃苦受累，重的累的活總是不讓孩子去碰。但是總有一天，雛鷹要離開媽媽的羽翼獨自翱翔，孩子也要離開父母的`懷抱獨立生活，如果小時候不學會獨立生存的本領，離開父母又如何生活呢?那么今天我們就來進行一次自立自強的主題班會活動。

　　二、班會開始。

　　主持人合：各位老師，各位同學大家好!六年級一班《在陽光下茁壯成長，我們要自立自強》班會活動現在開始!

　　主持人甲：《周易》里有句這樣的一句話——天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。

　　主持人乙：人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我們堅信所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。

　　主持人甲：古人云：“有志者，事競成。”民諺曰：“未立品，先立志。”

　　主持人乙：人能走多遠，不要問雙腳，要問意志;人能攀多高，不要問雙手，要問志向。有志登山頂，無志站山腳。

　　主持人甲：一個不能自立的人，就像鳥兒沒有翅膀，永遠也飛不高。面對困難選擇逃避的人，永遠到不了成功的彼岸。

　　主持人乙：下面，請欣賞詩歌朗誦《自強》

　　1、詩歌朗誦。

　　(學生上臺朗誦)

　　主持人乙：松樹有著寧折不彎的氣質，頂著風雪也要往上生長。

　　主持人甲：它不依靠別人，自己牢牢抓緊土地，拼命向上生長。它有著自己堅定的信念，不能被困難壓倒。

　　主持人甲：小草有著百折不回的精神，一次次被壓倒，一次次艱難地抬起頭。

　　主持人乙：對!我們也要學習松樹的品質，小草的精神，勇敢地面對生活，克服生活中的困難。

　　主持人甲：那么自立自強究竟是一種什么樣的品質呢?請老師給我們解答。

　　2、認識自立自強的含義。多媒體出示：

　　自立就是不依賴別人，依靠自己的努力做事的精神品質。

　　自強就是能戰勝自己的各種弱點，克服困難，勇往前進，頑強拼搏。

　　師與學生一起認識自立自強的含義。

　　現在，請同學們小組討論一下，我們學習上、生活中哪些事情可以培養我們自立自強的能力呢?(學生分小組討論，1人記錄，派代表匯報討論的結果)

　　師小結：同學們都說的很不錯，知道了從哪些方面來培養自己自立自強的能力。同學們從小就培養好自己自立自強的能力，將來離開父母的身邊，也一定能勇敢地面對生活中的一切困難，做生活的強者。

　　3、演唱歌曲。

　　主持人乙：接下來歡迎男同學為大家帶來歌曲《相信自己》。(歌曲演唱)

　　主持人甲：相信我們在以后的人生道路上一定會成功!

　　4、朗誦表演。

　　主持人甲：接下來詩歌朗誦《請求》(朗誦表演)

　　主持人甲：從詩歌中，我們看出來了一個同齡孩子的心聲，他渴望在人生的道路上不凡事依靠父母，多多磨煉自己，自立自強!

　　5、我來說一說。

　　師：下邊是幾個同學關于自立自強的看法，同學們同意他們的說法嗎?

　　①小剛說："成年人應當自立自強，我現在還沒長大，只能讓大人照顧，等我長大了才能自立自強。"

　　②小勇說："我特別想自立自強，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。"

　　③小麗說："爸爸媽媽對我可關心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著自己去做呢?"

　　學生思考發表看法。

　　師小結：大家說得對，自強自立的品質應當從小抓起，小時不注意培養，長大很難彌補;當然，由于我們年齡還小，一些事上應當主動征求大人的意見，使自己的獨立精神得到更好的結果;而對于父母出于對子女的喜愛關心，主動替你做事，你可以耐心講清道理，得到他們的理解。

　　6、名人故事。

　　主持人甲：接下來，我們來走近一位非常熟悉的人物，看看他在人生的道路上是如何走向成功的。

　　美國《生活》周刊不久前評出的過去1000年的100位最有影響力人物中，愛迪生名列第一。

　　愛迪生出身低微、生活貧困，他的“學歷”是一生只上過3個月的小學，老師因為總被他古怪的問題問得張口結舌，竟然當他母親的面說他是個傻瓜、將來不會有什么出息。愛迪生雖未受過良好的學校教育，但憑個人奮斗和非凡才智,自信，自強，自立獲得巨大成功。他自學成才，以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬次的失敗中站了起來，克服了數不清的困難，成為美國發明家、企業家。他發明自動電報機,留聲機;實驗并改進了電燈(白熾燈)和電話。在他的一生中，平均每15天就有一項新發明，他因此而被譽為“發明大王”。

　　主持人甲：同學們看一看，愛迪生成功的道路是一般風順的嗎?他是如何成功的呢?

　　主持人乙：像愛迪生這樣的例子還有很多，只要我們也能在平時的學習生活中自立自強，那么成功的彼岸離我們就會越來越近!

　　三、活動尾聲。

　　老師總結

　　有一句俗語說得好，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。

　　雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;苦心人天不負，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。只要曾經付出過，即使失敗了，這一生也會因這一路的風雨兼程而變得更加精彩!

　　告別依賴走向自立主題班會活動方案 11

　　一、活動背景

　　中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日家家慶團圓孩子們倍感快樂對他們的影響很大。雖然年年都過中秋節但是孩子們對這個節日了解得并不深。開學初正值中秋節來臨因此我們七年級便選擇了“中秋節”這一節日開展綜合實踐活動結合我們當地一些傳統節日的文化和習俗決定以“走進傳統節日”為載體用最親近生活的地方資源改變學生的學習方式發展學生的探究精神提高學生的實踐能力弘揚民族文化。

　　二、活動目的

　　1、激發學生主動了解中秋節的熱情促使學生感受我國傳統節日的獨特魅力。

　　2、通過對中秋節有關資料的搜集繼續培養學生搜集、處理信息的能力和動手實踐能力。

　　3、激發學生的探索欲望培養學生的主體參與意識和團結合作精神。

　　4、為學生提供一個張揚個性的舞臺培養學生創造性的人格。

　　三、重難點分析

　　學生通過調查、發現新問題、在活動中解決問題掌握思考方法提高實踐操作的能力積極完成小組分配到的任務。

　　四、活動準備:

　　1、確定活動主題設計活動方案做好活動方案做好活動前的準備工作。

　　2、成立綜合實踐活動小組制定小組計劃確定人員分工

　　3、了解中秋節的來歷及其相關資料。

　　4、在將近中秋節那天跟大家一起帶月餅、嘗月餅、并拍照留念。

　　5、寫一篇過中秋節的日記

　　五、活動過程:

　　一確定主題制定活動計劃

　　1、

　　提出問題

　　同學們秋天是一個收獲的季節是一個絢麗多彩的季節也是一個充滿節日氣氛的季節。再過一些時間一個中國的傳統佳節就要到了。大家知道是什么節嗎——對了是每年的農歷八月十五中秋節。每年的中秋節我們都將與親人團聚一堂吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂。可你知道我們中華民族為什么要如此重視這一天嗎想不想了解這一節日的來歷圍繞這個節日人們都用哪些方式慶祝呢對這個富有濃濃人情味的節日你喜歡嗎喜歡但你們對中秋有哪些了解又有怎樣的體驗呢面對“中秋”這個詞你想知道些什么呢

　　預設

　　a我想知道中秋節是怎么來的

　　b我想知道這一天每個人都要吃月餅嗎?

　　c我想知道為什么中秋要吃月餅

　　d我想知道一些關于中秋的傳說、故事等。”

　　e我想知道現在有多少種月餅他們的價錢怎么樣哪一種最好

　　吃”

　　f我想知道月餅到底是怎樣做出來的我還想自己動手做一做。”

　　g我們家鄉的中秋有哪些活動哪些習俗

　　h中秋只是漢族的節日嗎別的民族過中秋嗎

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　　(設計意圖從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發引導學生提出自己感興趣的問題激發學生參與活動的興趣和積極性。)

　　2、確定主題分組制定活動計劃

　　①在學生提出問題的基礎上找出自己感興趣的問題教師引導學生先將問題歸納匯總再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組民主選出組長。

　　②

　　組長負責對小組成員進行分工討論活動方案。

　　③

　　班內交流活動方案。

　　在老師的指導下各組制定了活動方案。

　　要研究的問題

　　怎樣研究

　　研究的成果

　　人員的分工

　　中秋的來歷及傳說

　　1、

　　問老師、問父母。

　　2、查閱圖書或上網查找。(

　　1、將收集到的資料分類集成小冊子《走進中秋》。

　　2、辦《走進中秋》手抄報。)

　　略

　　月餅的種類和制作

　　1、到商店去調查統計

　　2、去食品廠或詢問他人了解制作月餅的原料。

　　3、學習制作月餅。

　　開一個月餅品嘗會。

　　略

　　中秋習俗

　　1、查資料。

　　2、收集有關圖片或實物

　　3、向老人詢問調查家鄉中秋習俗

　　制作《中秋習俗》圖文集。

　　略

　　中秋頌

　　1、查閱圖書或上網查詩文

　　2、自由創作。

　　集成《中秋詩文賞讀》小冊子。

　　設計意圖活動研究的問題研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定而不是由教師來代替教師只是活動的組織者、參與者、指導者充分體現學生的自主性。同時在這一過程中讓學生體會到無論干什么事都要有一定的計劃性防止活動的盲目性。

　　二自主實踐匯報交流

　　1、組長組織自主實踐

　　由于學校教師資源的限制不能在課上親自帶領學生去實踐所以只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日小組自己組織活動并要求每個學生跟家長講解學生參加綜合實踐活動的意義……希望得到家長的支持。

　　2、匯報交流教師指導

　　在學生自主實踐活動的基礎上老師利用課上時間根據小組分工先小組內交流然后教師組織各小組班內交流匯報本組實踐活動的進展情況活動做法取得的成績活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報同學之間互相出主意想辦法教師不失時機地加以指導。

　　(設計意圖學生在實踐的過程中會遇到各種各樣的困難這是很正常的這就需要教師的指導和幫助但教師不能直接告訴孩子怎樣做而是引導啟發讓他們自己想辦法解決困難。培養學生勇于克服困難的意識和能力)

　　3、小組討論匯報下一步活動的打算

　　1探究“中秋的來歷和傳說”小組我們想按照同學們交給我們的方法到書店繼續查閱“關于中秋的故事”。我們還打算辦一期中秋的小報……

　　2探究“月餅的種類和制作”小組我們還打算再去一次綠色超市到那首先對阿姨有禮貌完成任務還打算在李麗媽媽的幫助下去更城食品廠參觀因為李麗媽媽在更城食品廠工作回來還打算自己學著做月餅……

　　3各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算。可見同學們的活動熱情非常高。

　　設計意圖引導學生匯報下一步活動的打算進一步激發學生的活動熱情保持學生的活動興趣。得以下一步活動的延續保持活動過程的持續性。

　　三交流成果活動反思

　　1、我們準備在中秋前夕課上展示交流活動成果我相信一本本精致的`小冊子一張張圖文并茂的手抄報會展現在同學們面前

　　2一塊塊各式各樣各種種類的月餅會擺在同學們的桌上供大家品嘗

　　3一首首《頌中秋》的詩歌會在教室里回蕩。

　　4一幅幅中秋習俗圖片會使同學們大開眼界

　　5一篇篇實踐活動的感受會給同學們以啟迪

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　　通過活動總結交流活動成果使孩子們在反思自己的活動過程品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時展示自己的活動成果使他們獲得成功的情感體驗同時培養孩子們自我反思的能力。

　　總之無論是活動主題的選擇活動方案的策劃或設計實施反思及評價的全過程都讓學生親身經歷為了保持活動的連續性教師在各個環節的指導要到位還要得到家長的支持保持或增強活動的興趣。通過各種實踐活動使學生獲得豐富的經驗和積極的情感體驗提高他們的探究能力、實踐能力和創新能力。

　　四、課后反思

　　綜觀整個活動我們認為有以下成功的經驗和收獲

　　1、學生的小組合作的意識得到了進一步的加強。

　　在小組合作學習中每個小組成員都分配具體的工作使其擔任一個具體的角色如小組長、記錄員、匯報人等。一定時間后還可角色互換這樣每個學生都能得到不同的體驗、鍛煉和提高這樣分工合作也有利于學生建立責任心增強合作意識對學生形成良好的學習品質和心理品質起到了重要的作用。為了達到共同的學習目標小組成員之間必須相互了解、彼此信任經常進行交流互相幫助和支持還需要友善地解決可能出現的各種矛盾同學之間建設起一種融洽、友愛的親密伙伴關系。

　　在綜合實踐活動中培養學生進行小組合作學習的意識是上好實踐活動非常重要的組成部分也是讓學生“學會合作”的基礎。綜合實踐活動在培養學生小組合作學習的過程中，不但給學生提供了交流和發揮潛能的平臺而且能有效的激發學生學習的興趣提高學生之間的交往能力同時在合作學習的過程中豐富了學生的想象增長了學生的智慧。

　　2、有效地調動了學生學習的積極性和主動性

　　此次綜合實踐活動課的內容貼近學生生活從學生熟悉的生活實際出發很容易引出學生自己想探究的問題極大地激發學生參與實踐的愿望。

　　盡管學生在綜合實踐活動中不是想研究什么就可以研究什么想怎么研究就可以怎樣研究但比起學科課程來講綜合實踐活動沒有規定的必學內容它的設計和實施是基于學生的興趣和直接經驗學生在這個課程里有更多選擇的機會和權利他們總能找到自己感興趣而又能研究的問題在老師的指導下去研究去探索這樣就極大地調動了他們參與活動的積極性和主動性正如一位老師所說“綜合實踐活動課之所以在短時間內取得了這么理想的效果主要是由于這種活動激發了學生的興趣調動了他們的主動性從而使他們用頑強的毅力戰勝了活動過程中的各種困難達到了預期的目標。”

　　用多種形式展示自己的成果。學生分小組將自己的研究成果以歌舞展示歌謠故事等形式出現充分展示了學生的收獲和才華同時給孩子提供了一個鍛煉的機會和舞臺,調動了學生學習的積極性和主動性.

　　3、切實轉變了學生的學習方式。

　　(1)學生在動手實踐的過程中通過上網、看書、詢問、走訪等多種方法解決自己提出的問題同時又善于發現新的問題嘗試解決在不知不覺中培養了學生探究的愿望和解決問題的能力。在調查中孩子們難免遇到困難如何解決引導孩子們在解決問題的過程中學會要善于觀察多看、多記、多問。

　　(2)展示活動中學生想方設法用自己最喜歡的方式將自己的實踐活動的結果展示出來既鍛煉了自己的膽量培養了自信心又學習了如何用多種方式表達自己的收獲鍛煉了口語交際、歌唱等綜合能力。

　　4、整個活動過程中教師不僅要提前做好各方面的準備更要做有心人及時巧妙地進行引導與指導要善于發現學生的閃光點及時鼓勵發現不足及時引導這對每一位教師來說都是一個極大的挑戰和提高。

　　告別依賴走向自立主題班會活動方案 12

　　【教學內容】：以“自強自立”為主題的班會課

　　【教學目標】：讓學生認識自我，體會自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法，逐步建立自信心.

　　同時展現當代中學生自信，樂觀開朗，自強開拓的精神風貌.使學生進一步領悟"自信"的寓意，正視自身不足，發掘自身閃光點，學會自我欣賞；在不斷的自力更生中樹立信心，在不斷的自我增值中增強自信，在不斷的開拓進取中走出一片更廣闊的人生之路.

　　【教學重點】：讓學生掌握建立自信的`方法

　　【教學難點】：讓學生學會自我認識，自我欣賞

　　【教學方法】：講授，活動與表演相結合

　　【教學教具】：表格"我的優點"

　　【教學過程】

　　課前先在班上選出一男一女兩名同學作為本次班會課的主持人.教師指導其完成主持稿以及課前的主持排練.

　　整節課以"自信"為主線，在主持人及教師的引導下開展本次班會課.并通過以下五大環節的環環相扣不斷推進本次班會課.

　　（一）開幕：先由教師簡單地向在場的同學介紹一下班會課的意義及內容，將全班分為四或八大組.主持人主持開幕，并簡要介紹課上的各個環節及各項規則.（三分鐘）

　　主題班會：自信自強,領我飛翔

　　老師們，同學們，大家好！今天班會課的主題是“自信自強，領我飛翔”，我是主持人xxxxxx，很榮幸能主持今天的班會。

　　（停頓）首先，想請同學們一起欣賞一首歌曲（放歌，自由飛翔啊，隱形的翅膀啊之類的，勵志一點的，第一個節目不就過去了）也許大家會覺得這些歌曲有些老套，但是有誰真正去體會歌中的深意呢？曾經有一只小鳥，它沒有華麗的羽毛，渾身烏黑，別的鳥類都笑它是多么難看，它沒有畏縮，而是堅強地逆風飛翔，堅毅成長，羽毛漸漸烏黑發亮，翅膀漸漸豐滿雄壯，誰也沒有想到，這竟是一只海東青！它一次次被折斷翅膀，卻一次次地翱翔天際，高挺的胸膛，使它成為了萬鷹——之王！（這里來放隱形的翅膀吧）成長的路，不會一帆風順，只有兩把利器能切割坎坷，一把叫自信，一把叫自強！我想聽一聽大家知道哪些關于自信自強的故事呢？（這里請同學自由發言，說一說自己知道的故事）相信大家對這兩個詞語都有自己的理解，那么現在，請xx同學為大家演唱——海闊天空！（這個環節要互動，然后事先和同學說好）多么激動人心的曲調，讓心中斗志昂揚，海闊天空，在勇敢以后，要拿執著，將命運的鎖打破；海闊天空，狂風暴雨以后，轉過頭，對舊心酸一笑而過。當未來的一天，我們經過了重重險阻，登上頂峰，回首一顧，卻發現，自己已走過那么多的路，那么長，那么坎坷眼中雖然有淚水，但是它不會涌流，因為，我已學會堅強，學會自強！（倔強我們班的班歌，不要亂用噶）接下來，我想和同學們玩一個游戲——接龍故事希望同學們發揮自己的想象，組合成一個故事（開頭就隨意定啦，不要太刁鉆，但是要提醒同學圍繞“自信自強”這個主題，可以事先和幾個同學溝通好，避免冷場。）

　　也許未來的路，還有很長很長，未來的坎坷，還有很多很多，飛翔的翅膀雖會折斷，但我們有自信與自強，引領我們，飛翔！（現編的）。

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