語文學習方法發言稿 （通用16篇）

　　在當今社會生活中，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。那么你有了解過發言稿嗎？下面是小編收集整理的語文學習方法發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　語文學習方法發言稿 1

各位家長和同學們：

　　大家好，非常高興能有機會站在這里和大家一同分享我的關于語文學科的心得和方法。

　　眾所周知，語文是一門非常重要的學科，那么它的重要性體現在哪些方面呢?

　　第一，語文是其他學科的基礎。第二，語文是一個人一生中離不開的工具。第三，語文是高考的必考科目，所以，我們不僅要學，而且必須學好它。 第四，學習語文可以陶冶我們的情操。第五，語文是一門很好玩的學科。這門學科乍看很簡單，大家從小就接觸它。然而，當我們深入進去時，就會發現，里面有無窮的樂趣在等待著我們去探討。

　　但是，如何學好語文呢?

　　我認為，第一，要有興趣，興趣是最好的老師。第二，要有方法，認真做好預習，聽課，復習三環節，抓牢基礎知識。比如學習文言文時，課前應瀏覽課文，勾畫出自己不理解的地方。上課時應注意老師翻譯課文的方法和技巧，課后要把相關的實詞，虛詞，文言句式和文學常識等積累下來，定時翻看。唯有做好這三個環節，才能保障語文成績。第三，要有積累，平時我們可以閱讀一些作文素材，既豐富了課余生活，又可以為寫作積累材料。我們還應該抽出些時間進行高考篇目的背誦和成語的積累，背誦古文不僅能得到高考的六分，還能幫助我們培養閱讀文言文的語感，一些詩句若作文中出現，也定能成為文章的亮點。我們下一個階段的背誦任務就是復習初中必考篇目，希望能得到大家的配合。另外，我們每天都會接受大量的信息，會有許多感受，我們可以摘抄一些有內涵，有深度的語段，既可以整理心情，鞭策自己，又能鍛煉思維，錘煉文筆。第四，要有能力。雖說學習語文不必大量地做題，但仍然需要通過練習提高分析能力和概括表達能力，并在各類題型中進行對比，總結經驗，按照老師所講方法不斷練習，以提高答題能力。第五，要有計劃，每天規定語文基礎內容及課外泛讀的時間。每周的同一時間專攻語文單一題型、某一特定的內容。規定好每天、每周做題的數量、記憶的數量、閱讀的數量、積累的數量等等。

　　目前，大部分同學學習語文的熱情比較高，但仍存在輕視語文，課后不看語文的`現象。在學習過程中，許多同學僅僅是用眼睛看，而不去練習表達，結果導致成績總是不理想，苦思冥想卻不知所以。此外，不注重積累，課外知識不豐富也是多是同學存在的問題。同學們，聽了我上述的介紹，你能否有所啟發呢?

　　說到這里，大家也許有疑問，語文的學習內容這么多，作為理科班的學生，我們有那么多的任務要完成，怎樣抽出更多的時間學習語文呢?我建議大家采取化整為零的方法。回顧每天的學習生活，我們會發現有許多零碎的時間被白白的浪費，而這些時間正好可以用來學習語文。我們可以在課間做些選擇題。可以在上間操前背背課文，可以在食堂排隊時看看成語，可以在放學回家途中回顧所學內容。時間像海綿里的水，只要愿找，總還是有的。

　　高中階段的語文學習，需要的是扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的書面表達能力，而達到這個目的并不困難，反而是有規律可循的。這里，需要端正一種認識，語文成績的提高有賴于語文素養的增強，這是一個循序漸進、潛移默化的過程。所以我們不能急功近利，而應夯實語文基礎，彌補薄弱環節，養成良好習慣，總結方法技巧。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，有些事情看起來很難，可當我們真正做到并堅持下去的時候，它所達到的效果，絕對超乎我們的想象。也許我今天所講的方法是老生常談了，但當這些方法變為我們行動的時候，我們便已在這平凡的行動中作出了不平凡的事業！

　　同學們，業精于勤而荒于嬉，我相信在大家的共同努力下，我們班的語文成績定會再上一個臺階。千里之行始于足下，讓我們用勤奮做帆，用毅力做船，在這知識的海洋中盡情遨游，朝著夢想的彼岸一往 直前！

　　語文學習方法發言稿 2

尊敬的老師們，親愛的同學們：

　　語文是什么？語文是傳誦千年的唐詩宋詞，是參差斑駁的秦磚漢瓦；是伯牙與子期的高山流水，是潯陽江頭的珠玉琵琶；是詩經里的窈窕淑女，是紅樓夢中的閬苑仙葩。

　　語文是國文，是我們的母語，她包羅萬象，無處不在，她是傳承中華民族傳統文化的重要載體，是我們終身要學習和使用的一門重要的學科。我們知道，高手的競爭在語文！然而，到了高三我們就經常看到，有些學生數學能考到160，乃至180，然而語文卻達不到三位數，甚至不及格。原因何在？一方面是投入的時間不夠，另一方面是學習不得法。

　　那么怎樣才能提高語文的學習效率？我的建議是從語文的基本能力——聽、說、讀、寫抓起。

　　一、聽——聞弦歌而知雅意

　　課堂是我們學習的第一重要的陣地，可能對某些學生來說，除了做語文作業外，課外就再也沒有時間的投入了，那這課堂的時間就更加金貴。因此希望同學們在課堂上一定要專注，認真聽取老師的講解，開動腦筋思考，積極參與課堂的教學活動。沒有思維活動參與的聽課，效率是很低的！一篇篇課文就是一則則生動鮮活的例子，散文有散文的特點，小說有小說的味道。認真學習，會提升你的閱讀能力和理解能力，會使你的情操得到陶冶，會使你獲得美的享受！在聽課的過程中，要能夠篩選信息，抓住要點，及時記錄。

　　二、說——繡口一吐就是半個盛唐

　　我們是社會的人，無論是學習、工作、還是日常生活，口頭表達能力都至關重要。它是思維能力的外在顯現，是社會交際的重要手段。鍛煉說話能力的場合主要是課堂中的回答問題與課前的即興演講，此外還有五四辯論賽。后者是極少數人的舞臺，我們主要還應該用好課堂。你在陌生人面前講話會臉紅嗎？你在大庭廣眾下發言會心跳加速嗎？那就在課堂上積極思考勇于表達。與老師互動，配合老師完成教學環節。而不是一個問題拋出來，底下鴉雀無聲，學生的眼睛不敢與老師對視。愛，要大聲說出來，懂了，也要大聲說出來！這是一種自信的表現，這是一次能力的訓練。要知道，你要參加高校的自主招生考試，乃至你今后要找工作，都要過面試關，而面試考的就是你的口頭表達能力！

　　三、讀——讀萬卷書，行萬里路

　　這里我且說說朗讀與讀書。

　　學習語文的一種主要方法就是朗讀，拿到一篇文章，先是大聲的讀出來，書讀百遍，其義自現！熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。讀多了，語感就有了；讀多了，課文就背下來了，而記憶是學習與運用的重要基礎啊！

　　讀書，又分課內與課外，有字與無字。課內書，不必多言。課外書，教育部推薦的20本書是必須要認真讀的，還要讀點余光中、余秋雨、張曉風、周國平的'散文，讀點朱光潛、李澤厚的美學，讀點陳寅恪、錢穆的史學等等。而無字書，是指要走進社會、走進大自然，留心觀察，善于發現，從生活中獲得知識，鍛煉能力。“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”有人會說時間不夠，其實，時間都是擠出來的，零碎的時間都可以用來讀書，你的床頭就應該有幾本書，即使是一本《讀者》也是很好的。腹有詩書氣自華，唯有跑步和讀書不可辜負！你的談吐，你的氣質，都與你所讀過的書有關，愿你能做一個靈魂有香氣的人！

　　四、寫——籠天地于形內，挫萬物于筆端

　　我先說寫字。雖然現在是拇指、食指縱橫的時代，然而一手漂亮的字依然是很重要的，它是你的門面，是你的名片。說得功利點，字的好壞直接影響你的答題分數，特別是作文的印象分，三五分不在話下，十分八分都有可能！

　　然后是作文。作文是你的語文能力的綜合體現，前面所說的聽、說、讀都是為它打基礎的，你的所見所聞、所悟所感都會匯聚筆端。審題立意，遣詞造句；思接千載，視通萬里。所謂“厚積薄發”，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，就是這個道理。掌握常用的寫作要領，借鑒優秀的作品，多寫，多改，讓你的文章有深度、有高度、有文采、有匠心，你就能妙筆生花！

　　時間關系，我不能深入展開，只是從面上給同學們一點提醒，希望能對你們有所幫助。謝謝大家！

　　語文學習方法發言稿 3

尊敬的各位老師、家長們：

　　大家好！

　　首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能在這里和大家共同探討如何學習語文，我感到十分榮幸。在此，向老師們表示衷心的感謝，你們很辛苦，為我們的學生付出了很多心血，每個孩子都有了很大進步。特別是馮老師建立的閱讀溝通微信平臺，為學生養成良好的閱讀習慣營造了良好的氛圍。

　　語文是一門非常重要的學科，而低年級正是打基礎的時期，所以一定要打好每一課的基礎，我個人認為，用不著給孩子額外的加很多東西，所有的知識點都在課本里，地基打好，高樓不愁。同時，作為家長要針對自己孩子的特點，因勢利導，培養他們良好的學習習慣和自主學習能力。良好的學習習慣除了上課認真聽講，按時完成作業外，還應做好以下幾個方面：

　　1、課前預習

　　在每課學習之前，利用一些的時間進行預習，這樣能使孩子在上課時能完全跟著老師的節奏走，不用再為不認識的生字之類影響思路，上課就類似于復習。在預習時，先認識生字，借助《新華字典》和其它輔導材料把“我會認”和“我會寫”中的生字查一查，注上拼音，并讀一讀，想一想偏旁部首和筆畫是什么，怎樣組詞。再朗讀課文3-5遍、邊讀邊把自己不認識的字和詞圈出來，并標出自然段。然后把課后的問題讀一讀，想一想，怎么回答？還有哪些地方不明白，打上“？”，上課時再解決。

　　2、課后復習，著重錯題練習

　　堅持一課一復習，而且要循環往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的.同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環記憶，反復復習，才能把知識學習得扎實、牢固。做到一讀：流利有感情地朗讀課文3-5遍；二背，將課文中要求背誦的全文或文段準確背下來。三聽寫：正確聽寫課文中“我會寫”的生字及組詞。默寫時一邊記憶，一邊能熟悉每個字的比劃。除了課后復習外，還在雙休日進行階段復習，我會把老師要求重點掌握的知識點以及她平時做錯的題總結一下，有針對性的做一些練習，將所學的知識系統化，條理化。

　　3、多閱讀

　　俗話說“讀萬卷書、行萬里路”，作為家長應鼓勵孩子養成每天閱讀的習慣，通過閱讀來拓寬知識面，幫助孩子們提高語言表達能力和寫話水平。在閱讀中思考，摘錄好詞佳句。這一點我女兒做得很好，她非常喜歡看閱讀書集，識字量非常大，并能夠按程老師的要求堅持做好讀書筆記。

　　以上是我個人對學習語文方法的一些見解，希望家長們能夠有所借鑒。最后，祝愿所有的老師、家長和孩子們身體健康，萬事如意！

　　謝謝大家！

　　語文學習方法發言稿 4

各位家長：

　　你們好！我作為語文老師，我想就孩子們的語文學習做一些說明，提出一些家庭輔導的建議和要求。

　　何謂語文？語文是人們用來交流思想感情的語言和文字，它承載著一個民族的歷史文化和傳統思想。所以，語文學科首先具有工具性，是人們用來交流思想和溝通情感的工具。但“文以載道”，這門學科又具有思想性和人文性。從學科的性質和特點看來，我們引導和幫助孩子學習語文，必須要有一種語言環境。用我們的行內話叫“大語文觀”。“生活處處皆語文。”我現在坐在這里表達我的教育思想是語文，各位家長坐在這里靜靜地傾聽是語文，晚上回家和孩子交流是語文，明天輔導孩子作業是語文。學習語文是母語學習，是孩子們必須要要掌握運用的一項基本的生活能力。

　　那如何引導孩子學好語文呢？還是那句話：培養閱讀的興趣和習慣，掌握語文學習的基本方法。

　　關于語文輔導的方法和要求很多，今天大家可能一時還不能全部理解和接受。我先挑當務之急要做得幾條，請大家牢記并科學操作。

　　一、閱讀興趣習慣的培養。

　　或許有些家長說，現在孩子還在拼音學習階段，提閱讀有點早。其實不然，這里的閱讀是指廣泛意義上的閱讀。其實從孩子牙牙學語開始，她就已經在閱讀了：聽爸爸媽媽講是閱讀，看圖畫書是閱讀，在街上認字是閱讀，閱讀就像吃飯睡覺一樣是一項生命的活動。這種興趣和習慣是與生俱來的，我們要做的是培養孩子更加專注地看完一本書，更加認真地聽別人把話說完，如果任何玩具和零食的吸引力都比不上書的魅力，可以說這個孩子的精神發育會非常健康。從生命高度和幸福價值觀角度看閱讀，閱讀興趣的培養是首當其中的。這個月孩子們在進行拼音的學習，同樣要進行閱讀的培養，只是閱讀的不是漢字，而是拼音。所以請大家在11月分之前要有意識地和孩子天天玩學拼音。

　　二、掌握語文學習方法，形成語文能力和素養

　　語文要培養孩子的五大能力：聽、說、讀、寫、口語交際。這五種習慣是有序進行的，聽和讀是一個吸收積累的過程，就像買東西，一定要先有經費儲備；說和寫是一個表達的過程，是在保障有足夠的語言積累和閱讀吸收的前提下才能養成的能力。其中最關鍵的是傾聽和閱讀。所以低年級孩子一定一定要先學會靜心傾聽和閱讀思考，這也正是我們這個學期班風定位“靜靜地輕輕地”的原由。

　　靜能養性，靜能慧心。一定要讓孩子靜下心來傾聽，這是孩子一切發展的前提。只要我們堅持有意識地培養孩子靜心聆聽的習慣，在生活中有意識地引導孩子要多聽多想，與人交流時，知道要看著對方的眼睛傾聽和思考。一個會傾聽和思考、懂得尊重他人的孩子，想學不好都難！閱讀的重要性就不再多說，總之我們一定要給孩子創造一個良好的閱讀環境。家再小，不可沒書柜；錢再少，不可不買書；事再忙，不可不陪孩子讀書。第三是關于“說話”能力的培養。一年級孩子我們還不能要求其能說得多生動具體，只要孩子能做到清楚完整地表達自己的意思即可，還有一點要強調的'是：孩子一天到晚嘰嘰喳喳不停地講，并不代表她會說，愛說并不說明會說。要說得通順、連貫有條理，清楚明白地表達自己的意思才叫會說。在這個學期，每一課的學習都有看圖講故事的訓練，這就是一項培養孩子說話能力的活動；最后是“寫”的能力的培養，在一年級，寫主要指正確地抄寫和聽寫，寫的正確端正，尤其是正確的握筆姿勢和頭背姿勢的習慣的養成，非常重要！正確的坐姿利于孩子骨骼的發展和視力的保護。所以，開學這段時間，我把正確的書寫姿勢擺在很重要的地位，每次在做書面書寫作業時，一定會讓孩子邊背寫字姿勢兒歌邊擺好姿勢，而且時時提醒和糾正。在這里，也希望大家每次在輔導孩子做家庭書寫作業時，務必要時時提醒和糾正。

　　三、為師為父母，一定要學習。

　　最后向大家推薦幾本教育書籍，這些書給我的工作和家庭教育帶來了很大的幫助，希望大家也擠出時間好好讀一讀，建議男孩家長閱讀《拯救男孩》，女孩家長閱讀《好媽媽勝過好老師》。還有兩本書建議大家都去讀一讀，林格的《教育是沒有用的》和來自美國的《朗讀手冊》；如果大家還有其他的好書，歡迎推薦給大家。

　　各位家長，林林總總，啰啰嗦嗦講了很多，開學以來工作千頭萬緒，今天的講稿盡管修改過很多遍，但還是不能把自己的工作思路準確清晰地整理出來。說的有不到之處，還請批評指正！也歡迎會后與我個別交流。總而言之，只要我們能彼此理解和信任，一定能把孩子帶上幸福的成長之路。讓我們共同努力，和孩子一起朝著幸福出發。謝謝大家！

　　語文學習方法發言稿 5

尊敬的老師們：

　　在這里，我想大家先來一起分享一個我關于語文主題學習效果的實驗。我從教11年了，帶過4個2年級，每一個二年級都有自己的不同，但是每個二年級我都會領著孩子讀一首小詩：泥土是蚯蚓的家，大海是魚兒的家，森林是小鳥的家，班級是我們的家，我們要愛護他。

　　讀完之后，我總會讓孩子說一說，什么還是誰的家。

　　這個時候，孩子們就會說：泥土是種子的家、月亮是星星的家之類的富有童真童趣的語言，一直以來我都很得意這首小詩，覺得這首小詩朗朗上口，并且學生易于模仿，課操作性強。直到我帶這個二年級。

　　二年級下學期第一單元主題就是走進春天，與之前幾屆不同的是，我在學習這個單元之前，除了讓家長周末帶著去找春天，做關于春天的手抄報，去拍攝關于春天的照片，與以往不同的是，這次我把語文主題學習的叢書關于春天的小詩歌和文章讓孩子通讀了一遍，當我在黑板上出示這首小詩時，孩子們并沒有像我想像的那樣，爭先恐后的舉起小手，而是靜靜的讀完之后，幾個孩子不約而同的舉起手，挑起了這首小詩的不優美：老師，這首兒歌我覺得有問題，如果我給他改一改會更好！

　　于是在他們七嘴八舌的修改下，家，變成了搖籃，藍天，他們覺得這個詞俗不可耐，變成了蔚藍的天空，等等，他們興奮的一塌糊涂，紛紛出謀劃策，一會，一首他們認為比原作好很多的小詩呈現在我的面前：藍藍的天空，是云朵的搖籃，鮮艷的花朵，是蜜蜂的搖籃，無邊的大海，是魚兒的搖籃，深厚的泥土，是小鼴鼠的搖籃，明亮的教室，是我們的搖籃，可愛的老師，是知識的搖籃。

　　說實話，我當時是比較驚訝的，我驚訝的不是學生遣詞造句的能力，而是這種質疑老師的本領，驚訝于他們的這種自信和不拘泥。我當時就在想，讀書，讀對的書，真的是他有必要了！語文老師，放手幾節課，讓孩子靜靜的閱讀，孩子們在讀書的路上依然鮮亮的成長，當我們讓孩子從書中的優美語句中看小鳥在空中輕捷地劃過痕跡，看小草在土地的囈語聲中悄悄萌芽，所有的小蟲子都和我們一起輕舞飛揚，我們用書把春天留在了孩子的眼睛，我們同時也用書把希望融進春天里。語文主題學習，真是太好了！

　　在我們組嘗試了主題閱讀的時候，我們組的組員在最初的那段時間里，幾乎一碰面就討論語文主題學習的相關事情，什么是語文主題學習？課改怎樣整？語文主題學習真的能夠像他們宣傳的那樣神奇嗎……面對這個新鮮、陌生又熟悉的詞語，我們感覺像老虎吃天，無從下口，為此，我們因不同的意見面紅耳赤過，我們緘默沉思過，我們共同閱讀過，也曾因這難以下手的主題閱讀展示課抽簽推諉過，但是，正是這看似一點點的不平坦，才讓我們現在回憶起來富有樂趣。

　　當面對我們二年級語文主體學習，和高年級不同，這個學段的孩子，既有低年級識字寫字的繁重任務量，又要面臨三年級以后的作文整體提升，二年級的語文主題學習，略顯尷尬。若是上精品學習課，學生做不到侃侃而談，品詞析句的能力達不到，若是把識字任務放在一節課上，孩子年齡小，一節課認識60多個生字顯然不可能，而且會缺少識字方法要領的掌握，讓學生提前預習，孩子住校，不能達到自己預習的效果，大部分需要老師包辦，這樣下來，我們老師課下用很多的時間，讓他預習生字，這半年來，我們如履薄冰，戰戰兢兢，在不斷的探索中，我們也摸出了自己路子，所以根據孩子的年齡特點，我們組制定了單元整體學習分步策略，分別是單元集中識字課、指導寫字課、單元朗讀過關課、單元精讀課、以點帶面課、鞏固與積累課、拓展運用課、展示課八個方面，

　　其中，在具體的操作中，我們實行彈性機制，比如集中識字課和指導寫字課，我們把每一課型又分成了兩個課時，這樣基本保證能夠完成低年級以識字寫字為主的教學任務，在保證教學質量的同時，縮短課文精講時間，一個月下來，我們的教學進度大大提高。當然我們也有自己的'困惑：比如：

　　一、學一篇文章要拓展三篇課外文章，這三篇文章就需要在閱讀課上完成，而一個單元的四篇文章要配一冊閱讀叢書，時間有點緊張。一節課時間是一定的，只有45分鐘。短短的時間內，有時完成課內內容就很緊張，課外內容怎么樣來安排呢？

　　二、學生學習方式的轉變，但是學生自己不能成功自主的合作學習，低年級的小組合作，常常流于形式，缺乏個體獨立的思考，在課堂上只有少部分的孩子能夠參與，其他同學是被動的，沒有表現的機會，有的學生合作時，不會傾聽，不會合作，長此以往，孩子的成績必然會出現差距，好的更好，差的漸漸落下。

　　三、主題學習的很多文章并不像他們宣傳的那樣精挑細選，在具體的教學實施中，我們發現，很多篇幅無論從文章到選材，還是寫法和利益，都無法與課本相配套。略顯牽強，雖然是以點帶面，多點輻射，但是有些文章的可讀性并不是很強，于是，我們暫時與人教版的《心靈花開》結合使用。

　　有時，我常想，我小學時的語文老師，幾乎沒有什么理念，就是讓我們大聲讀書，后來，我們就越來越會讀書了，讀著讀著，我就成了語文老師，于是，作為語文老師的我，今天，想起我的語文老師，想起他那毫無理念的語文，卻是對語文最清淺本真的回味。我希望，順著閱讀這條清淺的小溪，我的學生，也不要再深刻面前迷惘自卑，讓語文主題學習伴隨學生和時間一起流淌，和閱歷一起壯實，和生活一起豐厚！

　　語文學習方法發言稿 6

尊敬的老師，各位家長：

　　大家好！

　　我是李xx，很榮幸在這里介紹語文的學習經驗。

　　說實話語文并不是我的長項，此次取得高分其實是很"僥幸"的，偶然的，當然也是有我努力的原因。

　　我們知道：語文試卷分四大塊，分別是語言積累和應用，文言文， 真，把每個字看清楚，記牢固。背的時候理解了內容，理出了層次，多讀幾遍，就能會背。當然光會背還不行，還要會寫，因為有些字和現在的寫法是不一樣的，再翻著書去做，適當劃上重點。這樣背的越多，就越會背，一定就能背好。

　　然后在名著上，一定要認真看原著，然后練習發的名著卷子，再抓住重點的部分多練習，水滸傳越看越有意思，這些重點人物的重要情節以及其主要性格我們必須了如指掌。

　　文言文部分兩項，課內和課外，課內的就是純記憶的，上課好好聽，下課使勁練就能拿滿分。練好了課內，課外就很簡單，因為考點都是課內的。當然多看點歷史書會更好，之前我看過一點《古文觀》、《資》、《史》，我覺得還是有點作用的，我感覺我的課外文言文算是我語文上的強項了。

　　閱讀部分也是我的弱項。但首先應該做的，就是根據文體記住知識點，尤其是議論文和說明文。此次考試中，其實我因沒記會知識點還扣了2分。記敘文還需要更多理解能力，我認為就是先讀懂，再做題。老師說過，讀一遍看不懂很正常，第二遍可以簡單批注，第三遍再讀就有了眉目了，如果讀透了再做，就一點也不會影響做題時間。

　　作文是我語文這個弱項中的弱項，但在我考前，一定會把所有寫過的較好的作文列一張表格，列出自己要準備的幾個類型，比方說寫自己的事可以用哪篇文章，寫父母、老師、朋友用哪篇文章，寫我對別人做什么事用哪篇文章，看到作文題目后，我會先分析這是哪一類的'作文，然后選擇寫的事，而且寫作的時候要照應題目地修改以前的文章，如果命題作文比較難寫，考慮話題作文時，我會把所有的事件過程想一遍，如果有和它靠邊的，就可以考慮寫話題，并且把重點放在這里。總之，要做好準備，要一文多用。再舉個例子，我的一篇寫幫媽媽買藥那篇文章，本來是一篇我對他人做什么的文章，但如果我把重點放在我幫助別人的時候，遇到困難而戰勝了它的過程，同樣也是一篇好的自我類文章。

　　綜上所述，學習語文在基礎上要字斟句酌，在背誦上狠下功夫；在名著方面，我們要讀原著，注意學習老師給的材料；在閱讀方面，一是讀懂，二是要掌握答題技巧。作文方面，平時多寫多改，考前適當梳理。

　　除了這些還需要做好以下幾個環節：

　　1.保證預習，基本上能看懂。

　　2.上課跟著老師的眼神兒走，堅決不溜號。盡量大膽發言。

　　3.作業。語文的口頭作業比書面作業更重要。老師讓背的讓練的絕對不能打折扣。做閱讀題的思路比答案更重要。要記住答題要點。

　　4.跟上考試的節奏。考前老師都會告訴我們的內容、范圍，我們一定要把它練透了，從容應考。考完了如果有錯就及時改正保證下次不犯。

　　5.歡迎家長的參與監督，我經常和媽媽比賽，多數是以我的勝利而告終。這個過程很美好，但更重要的事，我通過給媽媽講，會更加深印象，加深對知識點的理解程度。

　　語文學習方法發言稿 7

老師們，親愛的同學們：

　　大家早上好！今天我要跟大家一起分享的話題是語文學習方法研討。

　　我的語文情結始于一本《詩經》。還記得那是一個暖意融融的夏日黃昏，我踮起腳費力地拿出父親書架上的那本泛黃的散發著濃濃墨香的《詩經》，從此愛不釋手。當我用深情揚抑的聲調念起那些美麗的詩句，真正是心神搖曳，真正是口齒噙香。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，多么深情款款，多么攝人心魂。從此，我愛上了文學，愛她的博大，愛她的淵深，愛她的華美，愛她的秾麗。我想，也只有中國，才能誕生出這么含蓄這么唯美的詞句，才能創造出這么優雅這么精致的文化！語文之美，傾國傾城，驚心動魄。

　　我將語文學習方法總結為六個字：多讀、多寫、多記。

　　關于讀書。朱永新先生曾說過“一個人的精神發育史就是他的閱讀史”。文學素養的積累一定是從書中得來的。我們需要讀什么書呢？要讀古今中外的經典名著，享受讀書的過程，在書本中與古人對話，體悟著道家“上善若水，水善利萬物而不爭”的襟懷與氣度，讀懂了孔子“士不可不弘毅，任重而道遠”的人生意義。我們浸潤著道德，砥礪著心智。享受讀書的過程，與李白一道舉觴舞劍對酒當歌，與徐霞客一道旅行暢游名山大川，與蘇東坡一道于月影赤壁之下吟詩作賦；我們從魯迅先生的《孔乙己》里出人意料的情節中感受作者哀其不幸怒其不爭的矛盾心理，從沈從文的《邊城》里勾勒出的湘西圖景中去發掘至真至美的人性人情，從徐志摩的《再別康橋》里輕盈靈動的詩句中去體會離別淡淡的哀婉，從曹禺的戲劇《雷雨》里糾結復雜的人物關系中去尋找那個時代的階級沖突……我們從書本中發現了世界的大美。讀書對我們靈魂的浸潤，常常是潛移默化的。

　　關于寫作。常有學生說語文“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”，對于不善寫作的'同學，在這里我要送給你們一顆靈丹妙藥，那就是寫隨筆。隨筆是提高閱讀寫作水平，培養語文各方面素質的一個行之有效的辦法。我第一年工作的時候，班里有五六個同學特別喜歡寫隨筆。開學兩個月以后班級內部成立了文學社，我和同學們一起讀書，一起寫作，講老舍的散文《濟南的冬天》，文學社的同學仿寫課文的語段，寫花寫草寫樹寫天空寫自然萬物；講張之路的小說《羚羊木雕》，大家一起續寫這個故事，小說接力，張同學寫開頭，王同學補充故事情節，李同學寫結尾，大家一起將這個故事延續了近萬字；講何其芳的現代詩《秋天》，我們一起寫詩歌，用詩人的靈性和筆觸來親吻自然界的精靈。文學社的孩子們嘗試著用不同的文體來寫隨筆，他們在寫作的過程中積累了豐厚的積淀，寫作文更是信手拈來。現在他們升入了不同的高中，仍然在一起不間斷地創作，而且，他們的語文成績都很好。所以我相信，只要你不間斷地寫隨筆，半年的時間，你的作文一定會有很大的提升。

　　關于讀書筆記。現代著名教育家徐特立曾提倡“不動筆墨不讀書”，讀書時，把書報上精彩的、重要的片斷摘抄下來，把書中的重要內容圈點勾劃，或在空白處寫上批語、心得體會。讀書之后，將自己的收獲、心得寫下來，寫讀后感。宋代史學家司馬光就是用“茍有可取，隨手記錄”的方法，堅持不懈做了三十余本讀書筆記，并以此為基礎編寫而成巨著《資治通鑒》。

　　七中是一所充滿著書香的校園，學校給我們提供了一個充分的讀書環境，每個樓層的讀書角的設立，讓我們隨時可以坐下來讀書；在每學年的“閱讀經典·沐浴書香”的讀書交流月上，我們可以一起品詩論賦、暢談古今；在每年一度的語文課本劇展演中，我們可以將語文課文升華為一幕幕感人至深的課本劇……學府悠悠，書聲瑯瑯，求真篤志，炳煥文章。書籍可以把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給我們，把無數的智慧和美好一并呈現給我們。對于語文學習方法研討，我尚且提出如上建議，希望同學們能夠有所啟發。希望大家都能以書為伴，以文會友，勤奮好學，厚積薄發，且行且珍惜。

　　語文學習方法發言稿 8

尊敬的老師，各位家長：

　　大家，下午好！

　　我是五（5）班學生王xx，首先請允許我代表我們班全體師生，歡迎大家的到來。當然，我更加感謝我的老師，給我這次機會來參加家長會，讓我站在這里談談我們學生的想法。

　　在我們班這個80人的大集體中，真可謂是人才濟濟，我覺得我的每位同學都很棒，他們中有許多是我學習的榜樣。說出來不怕你們笑話，我可是“問題”學生。我不是我們班的佼佼者，學習成績也是時好時壞，偶爾也會因為調皮而光顧老師的辦公室，上課因為講話而被罰站，回家寫作業不認真而被媽媽責備。我想這些都是我們這些做孩子的天性，我希望我們的老師和家長們對我們寬容一些。幫助我們放大我們的優點，改正我們的缺點。千萬不要把自己的意愿強加在我們身上，這樣會使我們有很大的'學習壓力，而產生厭學。

　　在學校里，我雖然很調皮，可還算是一個喜歡學習的孩子，這應該感謝我的老師和我的家長，是他們給予我莫大的的幫助和關愛。下面是我對學好語文的一些想法。

　　第一、要感興趣：我覺得要想學習好語文，先得對學習感興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。我希望家長應在閑暇之時，多領我們去書店，而不是沉醉在麻將桌上。讓我們從興趣出發，讓其喜歡的圖書，只要孩子喜歡就讓孩子讀，孩子每次都能獲得自己喜歡的圖書，這樣一來二去孩子就會漸漸對讀書產生深厚的興趣，并養成樂于讀書的好習慣。有了興趣才會對學習有動力，自然會越學越好。

　　第二，要想搞好學習，必須掌握好正確的學習方法。在課堂上，我們應該認真地聽課，聽懂聽進老師的話，充分利用好課堂40分鐘。上課善于思考，多動腦筋，積極舉手發言。這樣不僅可以加深我們對課文的理解，而且還能幫助我們記憶。課后要認真完成作業，并及時的復習。

　　第三、要多讀：“讀”呢，就是多讀一切有益的文字。正所謂“讀書百遍，其義自見。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”在碰到好詞好句時，要記一記。學好語文，重在積累。因此，要多看課外書，這樣不僅可以開闊眼界，豐富想象力，還可以彌補課本內容的不足。日積月累，堅持不懈，我相信我們每位同學都能成為一個飽學詩書的人。

　　第四、要多寫：俗語說“好記性不如爛筆頭”，這就要求我們在多讀書的基礎上還要多動筆，養成記日記和摘抄讀書筆記的習慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來；在閱讀過程中，把書中優美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識倉庫，時間久了，語文能力就會在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”。提到“寫”，這對于我來說也是一大難題，每次寫到作文，我都不知怎么下筆。但是靜下來想一想，想想平時看的書，難題就自然解決了。

　　第五、要多看：我希望我們的家長，能帶著我們去到大自然中。讓我們在大自然中、生活中觀察或者親身經歷，然后用詞語表達出來，這樣的語言才能長久地活在我們的記憶里，成為自己人生的一部分。語文就是一門藝術，我們應該學會運用從閱讀，生活中獲取的知識。說句實話，這些道理說起來簡單，做起來卻不容易。

　　期中考試剛剛結束，我們前半個學期的學習情況也反應在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想，沒有達到你們為我們制定的目標，但請你們不要生氣，因為我們已經盡力了。即使成績不理想，我們也不后悔。這反而能激發我們的斗志，我們會在今后的學習中加倍努力。我相信只要我們不懈努力，一定會取得一個滿意的成績。

　　我的講話完畢，可能有些說得不合理，望各位家長見諒，謝謝大家！

　　語文學習方法發言稿 9

尊敬的領導、老師、同學們：

　　大家好！

　　很感謝學校給我這個機會和同學們一起來交流學習經驗。

　　我個人認為：應該把學習當作一件快樂的事情去做。只有心情愉快才能學得好記得牢！其次，要抓好學習的幾個環節。

　　1、上課認真聽講。不應該有閑話、閑思和做與上課無關的事情。應該跟著老師的思路走，而且要學會做筆記，把老師講的重點內容給記好，書上有的內容不需要再抄一遍，劃在書上就行了。

　　2、作業。我們每天所學的知識都要依靠做作業來鞏固復習。所以每天的作業都應該認真去完成。弄懂每道題，認真對待每一個細節。把自己做錯的題目找出來，再重新思考。不懂的地方可以和同學討論或者去問問老師。不要讓作業成為我們的負擔。

　　3、學會課前預習和課后復習。預習其實就是將老師明天所教的內容先仔細看一遍，找出重點的.內容和不懂的地方，把它們劃下來。這樣第二天上課就輕松多了，掌握知識就能更快更好了。

　　課后復習，可以在自習課上和其他課余時間來做。復習要以書本為主，看看今天所學的內容和一些重點難點，想想是不是能很好地掌握了。

　　最后，要根據自己的情況掌握好學習方法，合理安排自己的時間，提高學習效率，增強對學習的興 趣，才能好好地享受學習生活，提高學習成績。

　　在這里，我是把自己的學習經驗拿出來供大家參考參考，感覺說得對的就去學習，說得不對的就不理它。畢竟我們每個人都有適合自己的學習方法。

　　我的話講完了，謝謝大家！

　　語文學習方法發言稿 10

尊敬的各位領導、老師、初一年級的全體同學：

　　大家下午好！

　　進入中學的第一次大型考試——期中考試結束了，這次考試中，我的語文成績141分，居本班第一名，全年級第二名，年級組長王老師讓我在這里向大家介紹一下學習語文的經驗，我很慚愧，因為我剛進入初中才兩個月，沒有什么經驗可談，只好在這里向老師、同學們匯報一下我是怎樣學習語文的一些具體做法，與大家共勉。

　　說到學習語文，許多同學可能會皺起眉頭，認為學習語文很難，平時作業也在寫，該背的也認真背誦了，上課也認真聽講了，工夫沒少花，可總是不見效，沒有數學、英語來得快。想要學好語文真是不容易啊！其實要想學好語文必須要養成良好的學習習慣和讀書習慣。說起這些習慣還要歸功于我的班主任李紹新老師,在剛開學開家長會時，李老師提出了進入中學學習語文的10種好習慣，媽媽開完家長會后，給我講了，并要求我認真執行，在學習的過程中，我一邊按要求去做，一邊摸索，主要有以下做法：

　　一、上課要認真聽講，跟上老師的思路；積極思考、回答老師提出的問題，認真聽取同學的發言，自覺校正自己的思路，看是否與老師的講解相吻合。這很重要，既集中了注意力，又鍛煉了口頭表達能力，時間長了，還會有成就感。晚上在做作業前，要先把當天所學習的內容認真、快速回憶、復習一下，忘記了的地方，自己翻書看一下，如此做不至于邊寫作業，邊在書上找答案，這樣很浪費時間，而且印象也不深。無用的“搬家”，搬不出什么新東西。

　　二、要在每天晚上寫作業以后養成預習的'習慣，當天晚上寫完作業后，拿出語文書來，對第二天所要學習的課文進行預習，首先要先把課文內容讀上兩遍，熟悉一下課文內容，然后標好段，在讀的過程中要一邊讀一邊劃一些重要的句子和詞語，如果還有時間的話，就把這一課的課后習題看一看，思考思考，這對學習課文也很有幫助。可能同學們都發現了，課后練習題，是老師上課講解、分析的重點，自己預習后，帶著問題聽課，效果一定會好的。

　　三、要勤于復習，每天學完知識后要進行一個復習與總結，首先要歸納一天所學習的知識要點，并且要抓緊記憶。然后每周再進行一次總的復習，檢查自己哪些地方學得不太好，挑出來單獨進行記憶，最后再找一些有關的習題來做，檢測自己一周的學習、復習情況，并且把做錯了的題再進行歸類整理。

　　四、要加強練筆。語言的學習最終要落到表達上。

　　語文學習方法發言稿 11

尊敬的各位領導、老師、同學：

　　大家好！感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從語文教材和語文家庭教育等方面，和大家一同探討孩子的語文學習問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。

　　一、生字學習

　　語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。到目前為止，我們學生已經學習了4百多個生字會認，會組詞，能區別。本學期要求掌握250個生字，能讀準字音、記住字型、了解字意（組詞、擴詞），平均每一課要學習5-6個生字。生字數量很多，但是，總的感覺學起來還是比較輕松的。原因是學生在上學期的學習中已經掌握了不少識字的方法，有了一定的識字能力。但是，學起來輕松，不等于記得牢。一年級學生的記憶特點是學得快，忘得快。而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。需要經常性的鞏固復習，才能避免邊學邊忘。怎樣復習鞏固呢？可以利用配套的輔助材料，看物想字、讀書認字、寫話練字，這些方法不是讓學生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。效率高又有趣。還有，在生活中識字也是一個學生感興趣的好方法。所謂生活中識字，就是走到哪，認到哪。漢字無處不在，在餐館、超市、醫院、公路上到處都可以認字。因為低年級強調多識字，認字任務大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況（每課聽寫一次生字簽字）。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學習，那孩子自然也就興致百倍了。要注意：前面我所講的是檢查而不是陪學！

　　二、課外閱讀

　　很多家長總是抱怨孩子的語文寫話能力不高。這是為什么呢？再說作文，二年級就要開始作文起步了，學生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。培養孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何培養孩子良好的閱讀習慣，又是家長們十分頭疼的問題。對于這個問題，一般而言，如果家長有閱讀的習慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習慣。”對于孩子喜歡的書，家長可以放開讓他自己去讀；但對于一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內容，每周陪孩子閱讀一定的篇數，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會養成堅持閱讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料并告知。

　　引導中要注意的兩點問題。

　　（1）不要選太長的文章。一般而言，小學一二年級的孩子，家長應輔以圖畫來陪讀，讓孩子經常看著圖畫去想象、敘述。

　　（2）別讓孩子接觸不健康的漫畫。

　　三、家庭作業

　　1、是抓作業。要規定孩子周末必須做完作業，而且必須檢查后再出去玩，培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；做作業時，不要邊看電視邊做作業，或者邊吃東西邊做作業，因為一心不能二用。

　　2、抓“聽寫”。關于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。如果孩子在家里能多讀，及時復習鞏固，那到學校就能及時到我這里檢測。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。家長可以列一個小計劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會記憶更牢。

　　3、抓“背書”。有很家長反映現在的內容比以前真是難多了，一篇課文那么長，認識的字又那么多。對于一個7歲的小孩子子來說是有點困難。可是越困難的事，對同學們來說就越有挑戰。一年級那么長的文章你都能讀、都能背，真了不起。要鼓勵學生背書，在家的時候可以先到爸媽手里背，第二天到老師這背。希望家長們繼續做好這件事情，如果沒讀，就在作業本上簽上沒讀。千萬別隱瞞。

　　4、抓預習。

　　（1）圈生字，劃生詞，給“我會認”的生字注音；

　　(2)把課文讀3遍；

　　(3)家長簽字。

　　5、抓態度，家長要在家檢查孩子的作業和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業做完了就完了，更重要的'是作業的質量，家長在家通過加強教育，積極引導和訓練，使孩子把字寫得既規范，又美觀。養成良好的書寫習慣生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。

　　6、抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養都是從興趣開始的。比如說，家長經常讓孩子識字，認招牌等等，回到家中建議家長和孩子一起識字、看書，這樣孩子看書的熱情會很高，識字的能力會大大增強，另外鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。

　　7、主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。

　　家長和孩子之間必須維持良好的關系，養成家庭學習的好習慣，要讓孩子盡早養成主動學習、自覺學習的好習慣，就像嬰兒會自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學習力”，就擁有了一生進步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發、自主地用功，也就不會感覺學習很辛苦了。

　　作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。有些家長直到現在還以為孩子交到學校，交到老師手里就是老師的事了，有些在學校里看似很認真很乖巧的孩子，如果家長重視一下，應該很優秀的孩子，可是由于家長的不重視，他們在家學習馬馬虎虎，每次回家作業總是隨意的應付一下。他們變得越來越平庸，差距和好的學生越拉越遠，真的很可惜！請你想想自己的孩子是不是本該優秀的，如果努力一把是不是可以改變的。如果是這樣的，想想該怎樣做？

　　最后，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對著幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。

　　語文學習方法發言稿 12

尊敬的老師、同學：

　　大家好！我是來自初二4班的xxx。今天我來說說，語文對我來講，是怎樣一個趣味的存在吧。

　　可能在大多數人們眼中，語文的學習是單調而又乏味的。而說實話，我有時也總是找不到在語文中“靈活”的感覺。

　　對于我來說，詩詞并不好背，但是真正了解詩詞背后的故事之后，我就能拿捏好每個詞的感情和每個標點符號所要傳達的信息，這應該是我們大多數人所能拿捏與控制得了的。

　　每首詩、每首詞都有它獨特的情感，就連每位作家，都有自己代表的情感和事物。若是這些情感深深打動了我，背誦與理解則輕而易舉，而在背誦后，我也常常想，為什么這篇文章的作者要這樣抒發他的情感呢？深入知道后，我會感嘆作品中流露出的真情實感，總是讓人意猶未盡。

　　其實上了初中之后，我就很難再耐心地坐在一個椅子上，花一個下午的時間在一本書上了，但我很幸運，只要我有時間，我就可以接觸那些經典的著作。而閱讀的過程中，我會將我喜歡的句子抄在一個本子上。閱讀之后我會將我的感受和想法表達給我的家人，或是同學，他們總是不厭其煩地與我交流，我也總是可以在這些交流中得到樂趣。

　　對我來說，閱讀和寫作都極其重要。我很喜歡寫作。我還依稀記得預備剛上來那會兒，我總是為寫作文發愁，因為那時候不知道該怎么表達自己，也不懂得將所有句子有邏輯的連接起來。初一之后，我開始漸漸明白了作文的重要性，我用了很久的時間與它相磨合，最終我還是成功了。

　　我沒有什么特殊的`秘訣，我只是在有空閑的時間時寫一篇日記或是小文章。每次寫完之后我當然是很滿意，但隔了幾天或是幾周之后再拿出來看，就很慘不忍睹，那時候我會將文本的內容做一個較大的調整，但還是保持它的中心思想，久而久之，就這么循環著，改到自己不能再改的時候，我就會有很大的成就感，感覺自己特別有才華，這種感情也是我自己帶給自己的，算是一種短時間的自滿，但正是因這份小小的自滿，才支撐著我每到空閑的時候就寫些東西的習慣。

　　這就是我想與同學們分享的“心得”，謝謝大家，我的發言到此結束。

　　語文學習方法發言稿 13

尊敬的各位老師、家長們：

　　大家好!

　　首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能在這里和大家共同探討如何學習語文，我感到十分榮幸。在此，向老師們表示衷心的感謝，你們很辛苦，為我們的學生付出了很多心血，每個孩子都有了很大進步。特別是馮老師建立的閱讀溝通微信平臺，為學生養成良好的閱讀習慣營造了良好的氛圍。

　　語文是一門非常重要的學科，而低年級正是打基礎的時期，所以一定要打好每一課的基礎，我個人認為，用不著給孩子額外的加很多東西，所有的知識點都在課本里，地基打好，高樓不愁。同時，作為家長要針對自己孩子的特點，因勢利導，培養他們良好的學習習慣和自主學習能力。良好的學習習慣除了上課認真聽講，按時完成作業外，還應做好以下幾個方面：

　　1、課前預習

　　在每課學習之前，利用一些的時間進行預習，這樣能使孩子在上課時能完全跟著老師的節奏走，不用再為不認識的生字之類影響思路，上課就類似于復習。在預習時，先認識生字，借助《新華字典》和其它輔導材料把“我會認”和“我會寫”中的生字查一查，注上拼音，并讀一讀，想一想偏旁部首和筆畫是什么，怎樣組詞。再朗讀課文3-5遍、邊讀邊把自己不認識的字和詞圈出來，并標出自然段。然后把課后的.問題讀一讀，想一想，怎么回答？還有哪些地方不明白，打上“？”，上課時再解決。

　　2、課后復習，著重錯題練習

　　堅持一課一復習，而且要循環往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環記憶，反復復習，才能把知識學習得扎實、牢固。做到一讀：流利有感情地朗讀課文3-5遍；二背，將課文中要求背誦的全文或文段準確背下來。三聽寫：正確聽寫課文中“我會寫”的生字及組詞。默寫時一邊記憶，一邊能熟悉每個字的比劃。除了課后復習外，還在雙休日進行階段復習，我會把老師要求重點掌握的知識點以及她平時做錯的題總結一下，有針對性的做一些練習，將所學的知識系統化，條理化。

　　3、多閱讀

　　俗話說“讀萬卷書、行萬里路”，作為家長應鼓勵孩子養成每天閱讀的習慣，通過閱讀來拓寬知識面，幫助孩子們提高語言表達能力和寫話水平。在閱讀中思考，摘錄好詞佳句。這一點我女兒做得很好，她非常喜歡看閱讀書集，識字量非常大，并能夠按程老師的要求堅持做好讀書筆記。

　　以上是我個人對學習語文方法的一些見解，希望家長們能夠有所借鑒。最后，祝愿所有的老師、家長和孩子們身體健康，萬事如意！

　　謝謝大家！

　　語文學習方法發言稿 14

親愛的老師，同學們：

　　大家好，今天我要演講的題目是《如何學好語文》。

　　通過學習《新課標》我再一次更清晰的認識到小學語文，首先姓“語”，其性質的核心是工具性和人文性的統一。其次，小學語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學習母語、運用母語為主的教育。我們的語文課應上出以下幾個特點。

　　一、體現“語文味”

　　所謂的語文味即是語文的文學蘊味，包括語文、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等蘊味，也即是語文美。所以，語文課就要應有濃厚的語文味。而語文教學的過程，就是引導學生去體驗、去發現、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學必須從語言文字入手，引領學生對語文作品反復涵詠體味。給學生創造充分閱讀的時間，讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學生反復朗讀、1大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味，讓學生領會語言文字之美，從而領會作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創意地去理解、欣賞作品，產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞，并產生強烈的求知欲、創作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。

　　二、體現兒童味

　　小學的語文是兒童的語文。語文教師的任務，主要不是教導學生和控制學生，而是通過文本向學生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中，語文教師應該自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和幫助者。激發學生的閱讀愿望和激情;洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發學生作為一名讀者的發展和創見;帶領學生經由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現“兒童味”，更重要的是凸現兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現。在教學中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。

　　三、體現個人味

　　語文課的語文味，一般是說語文教師在教學過程中處理教材、組織教學活動、選擇教學手段、運用教學語言以及教師的儀表風度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風貌，審美風貌表現為真(真實可信)、誠(誠摯深沉)、新(新穎獨特)。這種審美風貌體現于教學的全過程，并為學生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學生。古人云：文如其人。今人說：上課如作文。可見“課如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相2眾所周知，語文對我們的一生都非常重要，甚至可以說，它會決定我們的一生。語文是表達思想感情的工具，沒有一定的語文基礎，就不能很好地表達自己思想感情。學習語文，是為了自己，也是為了祖國。

　　那么，應該怎樣學?

　　(一)打好基礎不可忽視

　　作為小學生，首先當然是先認真學好課本上的知識。我們拿到一篇文章，一定要先朗讀，把它大聲的讀出來。這樣，便能夠加強記憶力，如果只是默讀，效果便大打折扣。在預習課文的時候，要善于對課文提出問題，多往腦子里裝幾個問號。上課時，要勤于做筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”。老師在課堂上說的每一句話，我都會篩選，把重點挑出來，記在語文書上。每學完一篇課文，就要看看這些筆記，有些精華更是要背下來，一點也不能馬虎。

　　也許有些人覺得學古詩詞是最簡單的，也只有區區的幾十個字。然而，恰恰相反。古詩詞雖然字數不多，但是其中蘊含的故事、道理卻是最多的。要學一首詩，就要了解它的作者、作者創作的環境、詩中想表達的意思、全詩的中心等等。這些，若是要了解，可也是要花費不少的精力與時間呢。就像我們學了李清照的《如夢令》，就必須要了解作者李清照，她當時是一個怎么樣的心境，這是她早期作品，還是晚期作品?當時她是開心還是難過?她在這首詞中想表達什么?都需要了解。

　　在考試時，肯定要努力把基礎分拿到手。但又不是死記硬背。現在像我們這個年齡，六年級了，考試時不可能只把課文上的原文照搬，一定會有變化。我聽媽媽回來和我談起：她同事的孩子因為學校剛和鼓樓區合并，非常不適應，感覺鼓樓區的題目特別的“活”，不是課文上的生搬硬套，有些接受不了。比如說吧，我們學了古今賢文，里面蘊含著很多道理。考試也肯定會考到，但是，會怎么考，這是個疑點。試卷肯定不會出那種直接填空的題，一定是給一個語境，要求學生按照語境填空。由此看出，在復習時，不能光背，要了解課文后面的內容，了解每一個生字詞的意思，并且還要懂得把課本的知識用到生活中。只有這樣，才能夠盡量地保證基礎的穩定。我也遇到過很多人，他們的記憶力的確不錯，能夠很快很好地背下很多東西。但是，卻沒有注意要深入了解，了解課文蘊含的道理，了解成語的深刻含義，因此，只能胡吃海塞，考試時遇到死題目還行，一遇到“活3題”，便手忙腳亂，也不知是說什么，反正都亂填一氣。這便是沒有認真學好課本的“典范”了。

　　(二)自己要學會穩定基本面

　　光學好課本還不夠，因為語文范圍很廣，不僅僅只是展現在100多頁的語文書中。到了六年級，生字已經非常少了，但并不代表已經完全不需要去學“字”了。中國5000多年的歷史文化，中國漢字更是博大精深。總是有自己不認識的`，沒看過的字，詞。所以，可以在業余時間翻一翻字典、詞典等工具書。多認識些字詞，并不是壞處。在書中遇到不認識的字，應該馬上查字典，不要覺得，查字典太煩，又沒什么用。實際上，每查一次字典，就增加一點知識。久而久之，這一滴滴小水滴會匯成一望無際的大海，那么，知識面就非常廣闊了。

　　在與人交談或是寫文時都能從話語間感受到這樣一個知識面廣闊的人，一定是一個高尚優雅的人，能夠給別人第一眼就留下好感。對以后考試、交友、面試的好處更是數不勝數。

　　(三)閱讀與作文，想取得高分，可不簡單

　　其實，想要打好基礎并不難，只要有一份好的態度和好學的心。最難的還在后面——閱讀與作文。這次考完試后老師報失分多少時，我就發現，課內閱讀還好，課外閱讀我們班可謂是錯得一塌糊涂。全班21個人，20個人都失了分。但是有很多題目的答案就直接可以在文中找到，這就說明了我們班的同學都沒有認真去做題。老師教過我們，看到一篇閱讀，要先讀三遍，再做題。第一遍，是瀏覽;第二遍，就要標自然號了;第三遍，要非常認真，結合題目去鉆研了。千萬不要害怕多讀幾遍，想得高分，就要多讀，才能通徹了解文章。做閱讀，最忌諱的就是不審題。這次的課外閱讀，有一題是造句，居然有四個同學寫成了解詞，這就是因為他們沒有認真審題，看著有兩個詞，就在冒號后面寫了詞意，這樣的“不假思索”還是別學的好。

　　關于作文呢，先是要審題，最好要把作文要求中的關鍵字圈出來，以免寫跑題。考場上的作文不能夠像平常一樣，慢慢地構思。考場上就要快。這就要求閱讀面的廣泛。還在我很小的時候，媽媽就幫我買了許多字詞卡片。我到三歲時，都已經認識不少字了，這為了我以后的閱讀打下了堅實的基礎。幼年時，我讀的是帶拼音的書，都是自己看、拼、讀。并且媽媽還要求我背誦許多古詩。后來就4開始接觸沒有拼音、且比較深奧的書了。可以說，我的整個童年都是書陪伴我的。我讀過楊紅櫻、蕭紅、笛福等許多大家的作品，我也會在他們的作品中提取到許多值得我學習的地方。學習楊紅櫻筆下的童真，學習瑪·阿希·季諾夫人的想象，學習黃蓓佳的對人物描寫的細膩……我曾有一段時間，因為作業太多而沒有讀課外書。那段時間明顯感到了語文成績下降。后來，也直到現在，我每天不管作業有多少，都會抽空閱讀。成績才能夠保持穩定。

　　還有最重要的一點，無論是在平常生活中，或是在考試時寫作文。寫完后都要把自己寫的文章讀出來，在平常就大聲讀，在考試時，在不影響別人的情況下可以輕聲讀。只有這樣，才能夠發現作文當中的語病錯誤。默讀什么的都比不上這個好用。

　　以上是我個人學習語文的經歷，現在將它介紹給大家，希望能幫助更多的同學提高語文知識的學習能力，取得更好的語文成績。

　　我的演講結束了，謝謝大家!

　　語文學習方法發言稿 15

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！我是初一（1）班的xxx，今天，我很榮幸能在這兒和大家分享我的語文學習經驗。

　　相信幾天前的語文期中考試大家都還記憶猶新吧，在這場考試中，同學們一定都已經全力以赴了。試卷發下來的時刻，一些同學如愿以償得到了令自己滿意的成績，有些同學的成績卻有點不盡如人意。那么，語文復習、學好語文的經驗到底是什么呢？我是這樣認為的：考前面面俱到的復習，自然是很重要的，最重要的應該還是平時的語文知識積累。老師說過的一些要背的知識，一定要非常認真地背，寧可用更多的時間，也一定要做到把這些知識熟記在心，這樣就不需要在考前一次又一次地焦頭爛額，可以省掉大把的時間啦！這些省下來的時間，用來看錯題集是非常劃算的說到錯題集，相信大家肯定都是有的，那么，你的錯題集的份量有多少呢？有的人完全是把寫錯題集當成一種任務，總是草草了事，這樣以一種敷衍的心態做事，心不在焉，和浪費時間有什么區別？在整理每一道錯題時都應該認真又無比細心才好。“心已在此，眼口豈有不到者乎？”我想只有全身心的投入，才會有好的成果。說完考前的語文復習方法，我接下來還想和大家談談關于我的學好語文的經驗。其實在小學低年級時，語文也一直是我的弱項，可是漸漸的，我發現語文其實并不難，總結一下，只需十個字便可概括：學好課內的，拓展課外的課內學習，最主要的便是語文書了，但別小看這一本書，要想學好它，可并不是那么容易的哦！那么多的課文，全靠上課聽老師講固然是不夠的，所以我們需要預習。預習對于我來說是一件有趣的事情，我可以在書上、筆記本上盡情地發表感受，寫寫閱讀初感，做做批注等等，再寫下一些不懂的問題，上課的時候向老師提問并解答，這個過程是非常好玩的但我知道也有一些人不喜歡預習，他們可能認為做這個很煩吧！要寫那么多批注，還要把課文讀得那么透徹，這多費時間啊！于是他們便亂做一通，課文還沒讀透就開始寫批注，批注也是隨便寫的對課文不熟悉，上課時就會像聽天書一樣，不預習，就會吃苦頭了！

　　課外學習，多看書毋庸質疑是最重要的，其次，我認為最有趣也同樣重要的便是古文。看到一篇篇的.古文，我總是驚嘆古人竟是那么富有智慧！他們的文筆，簡短而精辟，時而優美，時而睿智，而當我鉆入字里行間，就像穿越到了古代，和古人們對話，這是多么神奇的感覺！從此，我便愛上了閱讀古文，細細品味其中的一字一句，這些句子雖然簡短，但主題明確總能抓住要領。我們寫作文不也是這樣嗎？要寫得豐富，但不能啰嗦。說到寫作文這件事，有些人肯定會感到厭煩。其實，以前的我也總是因為作文找不到好的素材而煩惱，但我后來發現這其實也不是件難事，只要觀察身邊的事物，就會發現，生活中還是有許多好的寫作題材的，我們要在其中精心挑選一件令自己感觸最深的事下筆，寫作不得有虛構，要把自己的真實感受寫出來，這樣，我們的作文才能更吸引眼球，獨具一格。

　　語文學習方法發言稿 16

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！我是初一（1）班的xx，今天，我很榮幸能在這兒和大家分享我的語文學習經驗。

　　相信幾天前的語文期中考試大家都還記憶猶新吧，在這場考試中，同學們一定都已經全力以赴了。試卷發下來的時刻，一些同學如愿以償得到了令自己滿意的成績，有些同學的成績卻有點不盡如人意。那么，語文復習、學好語文的經驗到底是什么呢？ 我是這樣認為的：

　　考前面面俱到的復習，自然是很重要的，最重要的應該還是平時的語文知識積累。老師說過的一些要背的知識，一定要非常認真地背，寧可用更多的時間，也一定要做到把這些知識熟記在心，這樣就不需要在考前一次又一次地焦頭爛額，可以省掉大把的時間啦！這些省下來的時間，用來看錯題集是非常劃算的。說到錯題集，相信大家肯定都是有的，那么，你的錯題集的份量有多少呢？有的人完全是把寫錯題集當成一種任務，總是草草了事，這樣以一種敷衍的心態做事，心不在焉，和浪費時間有什么區別？在整理每一道錯題時都應該認真又無比細心才好。“心已在此，眼口豈有不到者乎?”我想只有全身心的投入，才會有好的成果。

　　說完考前的語文復習方法，我接下來還想和大家談談關于我的學好語文的經驗。

　　其實在小學低年級時，語文也一直是我的弱項，可是漸漸的，我發現語文其實并不難，總結一下，只需十個字便可概括：學好課內的'，拓展課外的。

　　課內學習，最主要的便是語文書了，但別小看這一本書，要想學好它，可并不是那么容易的哦！那么多的課文，全靠上課聽老師講固然是不夠的，所以我們需要預習。預習對于我來說是一件有趣的事情，我可以在書上、筆記本上盡情地發表感受，寫寫閱讀初感，做做批注等等，再寫下一些不懂的問題，上課的時候向老師提問并解答，這個過程是非常好玩的。但我知道也有一些人不喜歡預習，他們可能認為做這個很煩吧！要寫那么多批注，還要把課文讀得那么透徹，這多費時間啊！于是他們便亂做一通，課文還沒讀透就開始寫批注，批注也是隨便寫的。對課文不熟悉，上課時就會像聽天書一樣，不預習，就會吃苦頭了！

　　課外學習，多看書毋庸質疑是最重要的，其次，我認為最有趣也同樣重要的便是古文。看到一篇篇的古文，我總是驚嘆古人竟是那么富有智慧！他們的文筆，簡短而精辟，時而優美，時而睿智，而當我鉆入字里行間，就像穿越到了古代，和古人們對話，這是多么神奇的感覺！從此，我便愛上了閱讀古文，細細品味其中的一字一句，這些句子雖然簡短，但主題明確總能抓住要領。我們寫作文不也是這樣嗎？要寫得豐富，但不能啰嗦。說到寫作文這件事，有些人肯定會感到厭煩。

　　其實，以前的我也總是因為作文找不到好的素材而煩惱，但我后來發現這其實也不是件難事，只要觀察身邊的事物，就會發現，生活中還是有許多好的寫作題材的，我們要在其中精心挑選一件令自己感觸最深的事下筆，寫作不得有虛構，要把自己的真實感受寫出來，這樣，我們的作文才能更吸引眼球，獨具一格。

　　天才比不上勤奮的人，勤奮的人比不上樂在其中的人。只有真正愛上語文，才能真正學好語文，讓我們共同暢游在語文知識的長河中吧！

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