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幼兒園大班新老師家長會發言稿

時間:2022-08-05 08:11:42 發言稿 我要投稿
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幼兒園大班新老師家長會發言稿

  在現實社會中,發言稿的使用越來越廣泛,發言稿特別注重結構清楚,層次簡明。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園大班新老師家長會發言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班新老師家長會發言稿

幼兒園大班新老師家長會發言稿1

各位家長:

  大家好!

  首先我代表大一班的老師對你們的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們對我們工作的理解和支持,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展,在此,我真誠的對你們說聲謝謝。

  本學期由我來負責幼兒的漢語教學,王老師負責幼兒英語教學,李老師依然負責幼兒的生活,大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年,作為老師,我們將更加耐心、仔細、認真,盡自己最大的努力,去培養孩子各方面的能力,作為家長,我們也感覺到你們更加迫切地希望孩子學得多、學得好,為了使幼兒能順利地適應小學的生活,老師需要和家長共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上、行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的玩耍,開始關注有目的、有系統的學習,在生活方面,克服依賴性,培養獨立性,提高生活自理能力。

  一、如何做好幼小銜接,這需要老師和家長共同努力,做好幼小銜接需要了解配合以下,有效幼小銜接的實施。

  A:教育教學方面

  (1)培養幼兒的注意力,孩子上小學后每堂課有40分鐘時間,需要孩子集中注意力聽講,現在需要家長的培養孩子安靜、專注的做某一件情,例如:家長可以陪同幼兒一起看書、畫畫、做手工……等。

  (2)培養孩子良好的學習習慣,首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養成遵守作息時間的習慣,如:不遲到,不隨便請假等。

  對于幼兒園布置的任務家長應積極配合完成,為小學天天作業做好鋪墊,當天的作業必須要當天完成,要養成放學回家先做好作業,再玩的好習慣,其次,做事情的時候要一心一意,不能邊做邊玩,不拖拉,每天能抽出半個小時的.時間陪孩子一起學習、復習、閱讀,養成良好的學習習慣,將是孩子終生受益。

  (3)學習環境的準備,家長為幼兒設置一個安靜的學習環境,將幼兒房間的玩具慢慢收起來,置辦寫字臺、書架、臺燈,當孩子在寫作業的時候,一定要在旁邊指導,而不是在旁邊看電視或做其它的事情,要為孩子營造一個良好的學習環境,特別是孩子在學習的時候一定不能影響到孩子。

  (4)在游戲活動中加強幼兒規則意識的培養。例如:做游戲或做別的事情的時候一定要先講規則。

  (5)在學習能力的準備中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題,注意傾聽的習慣。例如:做多元繪本,首先給孩子讀題,讓孩子傾聽,讀完題后讓孩子自己去想,自己去說,這道題是什么意思,應該怎么做,長時間的段練孩子這方面的能力,是對孩子有好處的。

  a、家長應重點培養孩子閱讀能力,說道閱讀,首先提到的應該是認字,現在的小學教材中對孩子的識字量要求還是比較大的,很多字孩子平時在生活中可以學到的,只要家長多花時間多加引導。例如:馬路上的廣告牌等。

  b、要培養孩子書寫時正確的姿勢,孩子接觸書寫時坐姿、握筆姿勢,一定要正確,堅持"一拳、一尺、一寸"在幼兒園我會嚴格的要求他們,在家時要告訴孩子將書本放平、放正,左手壓本,右手寫字,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌沿一拳,并交孩子正確的握筆姿勢,希望家長在家能及時做好監督的工作,一旦發現問題要馬上糾正,注意孩子在書寫時,漢字的筆順。如:在孩子書寫漢字作業時,一定要讓幼兒按照要求去書寫整齊。

  c、孩子在學習拼音時,最重要的就是什么?(請家長回答)……教說:是的、拼讀,注音,拼音重要是讀,在完成拼音作業時,不光是書寫要正確、整齊、漂亮,還要讀音準確,加強孩子的注音練習。

  d、在數學方面的滲透,我在幼兒園會加強幼兒10內的分解組合和10以內的加減運算練習,你們也要在家輔導幼兒,10以內的分解組合,加減運算,最后要求孩子要達到熟能生巧,這樣子孩子的基礎才能打好,在往后學就容易多了。

  B、獨立生活能力的培養

  (1)培養幼兒愛勞動,樂于為大家做事的習慣,我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續,當然家長自己督促和自身示范也很重要,當孩子能做的事,家長盡量放手,不要嫌孩子做的不好或不會做,替他包辦,有時過度的保護會帶來孩子的無能,過分的溺受帶來孩子的無情。

  (2)培養幼兒的時間觀念,讓他們懂得什么時候應該做什么事,并一定做好,什么時候不應該做什么事,并控制自己的愿望和行為。

  (3)培養孩子的獨立意識,通過談話故事社會實踐培養幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力,讓幼兒感知到,即將成為一名小學生,生活、學習不能完成依靠父母和老師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己再想辦法解決。

  二、安全方面

  每一個小孩是活生生的個體,進入我們集體活動里,難免會發生安全事故,例如:會摔跤、會碰撞,等等,遇到事情,希望我們家長能理性的思考與處理幼兒之間的打架,鬧矛盾行為,同時孩子們之間的矛盾讓孩子彼此自己解決,也是他們成長鍛煉的機會,實在解決不了,可以找我來了解,溝通。讓我們把大事化小,小事化了。希望家長能體諒我們的工作,同時也希望家長幫助幼兒提高安全意識,在家有空多跟孩子做思想工作,在園我們也會以故事等各種形式教育孩子。我們是一個大家庭,相信我們會開心,和諧的度過孩子們幼兒園生活的最后一年。

  三、需要家長配合的內容與要求:

  (1)為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動,希望各位家長能盡量讓孩子在8:00前到園。

  (2)如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時,請您在送孩子入園時及時告訴老師,以便我們能多關注孩子,避免意外事故的發生。

  (3)不要讓孩子無故缺席、遲到,以免影響孩子的學習,如有特殊情況,請提前與我們聯系。

  (4)請各位家長務必參加幼兒園組織的各項活動。

  (5)為培養孩子良的學習態度及專注的精神,請養成幼兒起居規則及良好的生活習慣,晚間不宜超過九時入睡。

  (6)為安全起見,請家長不要讓孩子攜帶貴重物品,危險物品入園,幼兒入園前家長注意查看幼兒的口袋,如發現有危險物品,(如:小刀、鐵釘等)應立即取出,并及時對孩子進行教育。

  (7)孩子帶藥請家長在藥品登記表上登記,再將藥品交與老師,不要將藥品放在孩的口袋或書包里,讓孩子自己服用。

  (8)限制幼兒觀賞電視的時間,選擇只有教育性或益智性的節目觀賞,請在一旁解說啟發幼兒的心智。

  (9)養成幼兒良好的衛生習慣,讓孩子在家也能自理生活。如:刷牙、洗臉、進食、收拾玩具等,讓幼兒做簡單的家務。

  (10)為班里要求孩子從家里帶一些學習資料和廢舊材料的時候,請家長給予支持和協助,這是為了開展各種教育活動而必需的資源。

  (11)幼兒帶回家的任何作品,請給予珍惜并鼓勵。

  (12)為方便與家長聯絡,如您的聯系方式有變更,請及時通知老師。

  (13)如有事情我們及時溝通解決。

  (14)我的電話號碼:

  (15)體育鍛煉方面,每人準備一根跳繩放在幼兒書包里面,供幼兒在園練習,后期會有跳繩比賽。

  以上是我對孩子的要求,希家長積極配合我們的工作,我對孩子的各方面要求比較嚴格,特別是原則上的事情,是什么就是什么,不能向孩子妥協,如果孩子犯了錯,肯定是要進行教育,(老師教育后,我就要問孩子,你為什么錯,因該怎么做等等,給孩子引導一條正確的路線),一旦孩子有了一點點的進步一定要給予表揚和鼓勵,我要求孩做任何事情要有規則,如:做操要有做操的規則,吃飯、渴水等等都要按規則進行,特別是上課,不能講話,不能有小動作等,安靜的完成作業。

  孩子遇到困難我們因該指導孩子自己去解決問題,這樣子我們的孩子才會懂得很多的道理,孩子犯錯時我們一定要教育,這樣我們的孩子才會長大,有進步時我們一定要給予表揚和鼓勵,這樣我們的孩子才能長成倉天大樹。

  教育好孩子是我們的共同愿望,在你的鼎力支持下讓我們家園共育,共同促時孩子的健康發展,希望家長能支持我們配合我們的工作,再次,謝謝你們的到來。

幼兒園大班新老師家長會發言稿2

家長朋友們:
  下午好!

  孩子承載的是我們整個家庭的希望。現在,我們的孩子在幼兒園老師的精心呵護下,一天天長大,馬上要離開幼兒園,開始正式的學習生涯。相信很多家長和我一樣,既期待孩子能走向更廣闊的天地,又擔心孩子是否能邁好這關鍵的第一步。今天,我接受幼兒園領導的安排,來與大家交流幼小銜接,說實話,雖然近兩年正好循環下來在教低年級,但實在是水平有限,所以誠惶誠恐。我就結合自己的工作,談一些個人的想法,供各位參考。我想重點和各位家長交流三方面的內容。

  第一方面:讓孩子在憧憬中入學。

  第二方面:讓我們共同承擔責任。

  第三方面:重視孩子的習慣培養。

  第一方面:讓孩子在憧憬中進入小學。

  大科學家愛因斯坦有一句名言:“興趣是最好的老師。”的確是這樣的。小朋友知道自己馬上要讀小學了,是很自豪也很向往的,他會認為自己長大了。孩子向往上小學,才能主動地學習,才能學得好。每年夏天,我總會看到這樣的溫馨場面:爸爸媽媽牽著即將入學的孩子的手,在我們學校中漫步,了解小學的學習活動,比較幼兒園與小學的不同,預先熟悉新的環境。這樣做,對孩子來說是很有幫助的。平時我們也可以讓孩子接觸身邊的小學生,了解小學上課、作業、考試等情況,幫助孩子了解小學生活進而產生上小學的愿望。

  那么小學和幼兒園到底有哪些不同呢?相信在座的家長已經有所了解。我覺得不外乎是以下幾個方面:

  1、上課時間的變化。現在我們小學低年級上午安排三節課,下午三節課,每節課40分鐘,另外早上有早操、晨會,中午有午休(一般處理作業,略微休息一下)。與幼兒園相比,學習時間長了。

  2、教育方式的變化。幼兒園,以游戲的方式為主,唱唱、跳跳、畫畫、做做,充滿趣味性。升入小學后就變成了以學習文化知識為主,可能低年級還會有一些趣味性的活動,但總的游戲時間很少。

  3、教育內容的變化。小學按要求開設了語文、數學課,(天天要上的),還有英語、體育、藝術(就是我們小時的音樂課和美術課)、體育活動、健康教育、品德與生活、勞動技術等的課程。這些課程都有課程標準,明確規定我們的孩子應該達到怎樣的要求。

  4、師生關系的變化。幼兒園時期所倡導的是“保教并重”,幼兒園老師承擔著保育和教育的雙重角色,而入小學后,隨著幼兒身心發育不斷完善,保育的色彩逐漸降低,而教育的成分逐漸增加,與學生在一起的時間逐漸減少,課間,老師就離開教室,學生自由活動,而且每堂課的老師不一樣,不再像幼兒園,至少有一位老師是陪在小朋友身邊的,師生關系明顯發生了變化。

  5、檢查考核的變化。在幼兒園里,沒有細致到幾分幾分的分數,得到的是鼓勵性的評價。但小學就不一樣。每天有課堂作業、回家作業,口頭作業、筆頭作業。每樣作業都要檢查、批閱,不過關的要訂正、重做。在我們的孩子還不明白什么是考試、應該怎樣考試的時候,就要迎接考試。比如我們的孩子進一年級時學拼音,剛學完拼音就要迎接學校統一組織的拼音過關驗收,這就是一次正規的口頭考試。接下來的學習中,分數的分量會越來越重。學期剛到一半,還沒認識幾個字的孩子,連題目要求都讀不懂,就要參加期中調研考試。不止有一個家長告訴我:我兒子(女兒)考試,我比他(她)緊張。

  我們了解了小學與幼兒園的區別,我們家長首先就心里有了數,就可以有針對性地滲透小學的要求。比如說:“你真了不起,馬上要做小學生了,開心嗎?長大了的小朋友才能進小學讀書,在小學里,你會學到很多本領,你表現棒的話,還會戴上紅領巾呢!你愿意學好本領嗎?”別小看一條紅領巾,絕大多數的低年級學生是很在乎的。我們家長可以采用類似的激勵的方式來調動學生的積極性。要避免使用“讓小學老師來管你”、“上小學后看你還怎么玩”等恐嚇性的語言使孩子產生恐懼。我們小學低年級的老師會注意孩子的年齡特征,盡量激發和保護孩子的學習愿望和積極性,例如,我們會獎勵小蘋果、小紅星、小梅花、榮譽卡、梅花章等,這可是我們在每天放學前必做的工作。一個學期下來學生還會把所有的獎勵帶來評比。所以我們家長沒有必要讓自己的孩子在畏懼中迎接自己的小學生活。就讓我們的孩子在憧憬中進入小學吧。

  第二方面:讓我們共同承擔責任。

  一、家長的責任。教書、育人是老師的責任,也是我們家長的責任。中國有句古語:養不教,父之過。家長是子女第一任乃至最重要的教師。很顯然,家長在教育子女方面,有著不容推卸的義務和責任。在這個幼小銜接的關鍵階段,更需要家長的盡職盡責。首先我們從現在開始就要為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學后,家庭是孩子學習的重要場所之一,家庭學習環境的準備是一項重要內容。給孩子準備獨立的學習小空間,可以是房間的一個角落或單獨一個房間,有一張小書桌,一個小書柜即可,重在安靜、整潔。可以提前為孩子準備學具:書包、文具盒、直尺、三角尺、削好的HB鉛筆幾支、橡皮數塊(沒有圖案的白橡皮)。所有的文具只要實用就行,切忌玩具化、高檔化。

  當然,以上幾點只是物質上的準備,僅有這些還不夠。我們家長的責任,更多的,是體現在對子女每天有意無意的教育、影響中。比如,孩子在家學習時,我們家長看電視、打麻將、玩游戲,還是有意在一旁看書、看報,給孩子以潛移默化地影響?比如,我們的家長在認真聽孩子對學校、老師、同學可能算得上喋喋不休的描述還是一句冷冰冰地“你煩死了,沒看見我忙著嗎?”比如孩子的作業,你是在定期或不定期地檢查,及時了解孩子的學習狀態,還是放任自流?……

  當然,對孩子的學習,我們家長還要明確一個觀念:“陪讀”不是盡責。孩子上學后家長千萬不要“陪讀”。孩子剛上學在家做功課時,家長給予適當的指導與幫助是必要的。但有的家長在孩子做作業時總是陪在旁邊,一切準備工作由家長給做,有了困難家長馬上予以解決,做作業時家長盯著,做完作業由家長檢查、改錯。這種做法是不可取的。久而久之,孩子會形成一種依賴心理,不陪就不讀。學習變成了家長的任務。

  那么,低年級的'孩子學習粗心,往往不會檢查作業。我們應該怎樣讓孩子學會檢查呢?家長可根據孩子的學習內容出些題目自己做,讓孩子當老師來改爸爸媽媽的錯,而家長可以故意做錯幾道題,讓孩子仔細檢查,認真批改。這種做法不僅會引起孩子的興趣,而且在批改卷子的過程中就自然培養起仔細檢查作業的能力。

  以上所說的,是我們家長的責任。在我實際工作中,遇到的絕大多數的家長做得很好,而且在教育子女方面很有自己獨特的一套。在家長盡責的同時,別忘了最關鍵的一點:學生的責任。

  二、學生的責任。現在的孩子絕大多數是獨生子女,是家庭的中心,是在幾代人精心的呵護下長大的。在很多時候,我們父母或長輩為孩子準備了一切,包辦了一切,承擔了一切的責任。于是,一上學問題就出來了:忘了帶學習用具,作業沒做完就玩去了;做值日,掃帚、拖把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜里垃圾塞得連書包都放不下等。藝術課沒帶畫具,勞動課不帶工具,就連語、數課也有人忘了帶書帶筆。回家作業沒完成,家長解釋帶出去吃飯回來晚了就沒有做。孩子成績沒考好,家長說我不知道要考試,沒給他復習,孩子的學習用具沒帶,家長又說忘了給孩子準備。類似情況,很多,說實在話,我們替孩子做得越多,孩子就越不會料理自己的事情,照顧得越周到,就更放縱了孩子不負責任的行為。久而久之,孩子們會成為自己事情的局外人,一切責任都有人為他承擔。

  所以我們家長首先一定要明確:學習是孩子自己的事,雖然現在他們還是孩子,他們每走一步,都需要你我或明或暗的關注和扶持。但總有一天,他們要承擔自己應該承擔的責任的。而且現在起,一定要逐漸把這個觀點滲透到孩子的大腦中,一定要幫助孩子牢牢記住:學習是我自己的事,自己的事情要自己做。讓學生對自己的學習生活學會負責,要靠長期的訓練和教育,但從幼兒園升入小學的這一段時間,無疑是我們家長進行責任心教育的最好時機,我們千萬不要錯過這個時機。比如我們可以在孩子做之前先提出明確的要求,鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難,家長可在語言上給予指導,但是一定不要包辦代替,讓孩子有機會把事情獨立做完。交給孩子做的事情,哪怕是很小的事情,爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價,以便培養孩子持之以恒,認真負責的好習慣。要求孩子信守諾言,要對自己的言行負責,告誡孩子不要輕許諾言,一旦許諾,就必須遵守。

  我想,我們老師、家長和我們的孩子如果能共同承擔責任,那么剛才那位美術老師的頭就不會痛,我們的家長也不會被折騰了。

  第三方面:重視孩子的習慣培養。

  現在的孩子,優生優育,父母十分重視智力的開發,所以孩子在智力上的差距有是有的,但并不太大。所以一、二年級的孩子學習成績都很好,孩子們大都能得到95分以上的成績(一年級的平均分達到98、99分),但習慣的差異,時間一長,孩子的學習就會有極大的差別。我們的孩子在讀一年級時,最急需養成哪些好習慣呢?

  1、靜下來。我們家長在孩子入學前就應該嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學習形式,到了小學,將被正規的分科課程所代替,原來在游戲中學習,在學習中游戲,變成了長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業。靜下來,才能專心聽講,才能積極動腦,才能認真寫字。如果您的孩子靜不下來,您可以有意識地培養孩子靜心地坐下來,像上課一樣靜靜地做下來。剛開始時可以練20分鐘,以后再逐漸延長。這也是我們低年級老師對一些靜不下的孩子經常采用的訓練方法——練坐。

  2、聽進去。課堂上注意傾聽老師和同伴發言,這是學生學習生活的基本要求。對于這一點,有較多剛入學的學生難以做到,因為他們還沒有從幼兒園以游戲為主的環境中擺脫出來。另外,這個年齡段的孩子注意力容易分散,持久性差。我經常告訴學生,聽講包括兩個方面的要求,一是認真聽老師的“講”,二是聽學生的“講”。老師課堂上講的是知識。很多時候,老師只是提出問題,答案(知識)是從同學的嘴里說出來的。同學在回答老師提出的問題時,你一定要注意聽,邊聽邊想,同學回答得對或不對,如果不對,錯在什么地方;如果讓自己回答,該怎樣說好。

  明白為什么要聽講和聽什么“講”以后,我就告訴學生,老師怎么知道你在專心聽講呢?你得用一定的姿勢和動作告訴我呀。比如,別人在說的時候,你眼睛東張西望肯定不是專心聽講;別人在說的時候,你身子東動西動肯定不是專心聽講;別人在說的時候,你小手玩東西肯定不是專心聽講;而別人講的時候,注意在聽的小朋友,眼睛是望著一個方向的,手腳是不亂動的,而且會邊聽邊思考,、意見相同時會輕輕點頭,需要補充或有不同的看法時,會舉手站起來發表自己不同的見解。認真聽的孩子呀,最聰明了,連眼睛都是發亮的。我們的孩子是很有模仿能力的,老師再一示范,學生就知道怎樣聽講了。我們家長平時與孩子交流、談話時,就應該注意孩子聽你講話的習慣,在家長長期有意識的訓練下,孩子會掌握這樣本領的。

  3、說出來。“說”,是交際的工具,與別人的交往,離不開說。“說”,是上課時的要求,積極回答問題,大膽發言,既可培養學生的口頭語言表達能力,又培養了學生的思維能力。

  孩子是不一樣的,有的膽子大一些,有的膽子小一些,有的語言能力強一些,有的弱一些,這些都很正常,但每個孩子都敢說、會說,是基本的要求,是良好的習慣,我們平時要注意引導和訓練。比如,在學生回答問題時,我們老師會要求說完整,說響亮。如果學生回答錯了或回答的不完整,我們老師也會鼓勵學生,表揚他敢于“說”的勇敢的精神,不要會讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說,不肯說。我經常對學生說,說對說錯都沒關系,關鍵是要說。多鼓勵孩子說話,鼓勵孩子當眾表達自己的愿望和想法,堅持引導,我們的孩子必有收獲。

  我覺得,“靜下來、聽進去、說出來”是孩子進入小學順利開始學習生活的重要保證。我們不妨從現在開始,有針對性地與孩子練一練,我想對孩子肯定是很有幫助的。

  各位家長,由幼兒園進入小學,是人生的又一個新的起點,對成人和孩子都不是一件小事,我們應認真對待,但也不要操之過急。讓孩子在憧憬中跨入小學,讓我們共同承擔責任,讓孩子養成良好習慣。同時讓我們牢記,今天,你我的付出,是為孩子的一生打下扎實的根基,是為孩子的幸福人生奠定基礎。讓我們以此共勉。不當之處,還請批評指正。謝謝!

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