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發(fā)言稿

青年教師座談會發(fā)言稿

時間:2024-10-23 23:33:56 宗澤 發(fā)言稿 我要投稿

青年教師座談會發(fā)言稿(通用11篇)

  在社會發(fā)展不斷提速的今天,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿的寫法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的青年教師座談會發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

青年教師座談會發(fā)言稿(通用11篇)

  青年教師座談會發(fā)言稿 1

各位老師:

  大家下午好!

  首先感謝學(xué)校給我這樣一次發(fā)言的機會,在這里,我將敞開心扉,談?wù)劰ぷ魉哪陙砩睢⒐ぷ魃系囊稽c體會吧!

  四年,彈指一揮間。回首往事,還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安,還記得初為人師的欣喜和青澀,那時的我,面對著比我更小的孩子,卻并不見得來的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是,四年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師,要盡快成長、不斷進步,需要做好以下幾點:

  一、制定一個切實可行的工作目標(biāo)

  這是成長的方向。目標(biāo)就像是一盞指明燈,每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師,我在適應(yīng)了自己的工作之后,為自己樹立了一個工作的目標(biāo),奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是:讓自己成為一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感、專業(yè)感的教師,成為一名學(xué)者型、研究型、智慧型的教師。現(xiàn)在,我仍然向著這個目標(biāo)邁進!

  二、向老教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

  老教師教齡長,知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗豐富,講課水平較高。對于我們青年教師,老教師不僅僅是自己的同事,更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周圍的同事交流,吸取他人成功的經(jīng)驗,交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗,增強信心,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達到事半功倍的效果。學(xué)校為青年教師開展的“拜師傅,結(jié)對子”活動為我們搭建了更直接的學(xué)習(xí)的平臺,我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能使自己盡快成長起來。在此我也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。

  三、多讀書,多學(xué)習(xí),做個智慧型教師

  這是成長的關(guān)鍵。首先要深化專業(yè)知識,并拓寬知識領(lǐng)域。要給學(xué)生一杯水,老師自己要有一桶水,青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識,但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系,這就需要我們多讀書,尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志。在專業(yè)方面,我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限,一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上,并且對一些工作經(jīng)驗和總結(jié)的.能力不強。因此,我努力多讀一些教學(xué)方面的書報雜志,逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個新的層次。

  四、鉆研業(yè)務(wù)、勤思考,擅積累,做個反思型教師

  這是成長的核心。教學(xué)中應(yīng)不斷反思。所謂反思是指我們應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),教育教學(xué)方法,以獲得持續(xù)發(fā)展,達到成長的質(zhì)的飛躍。

  (1)從教法來講:應(yīng)在每一次上課或組織學(xué)生活動后,認(rèn)真總結(jié),檢討成敗得失,研究出更好的教育教學(xué)方法,以求今后取得更大的進步。“不積小流,無以成江河。”只要長期堅持,從細(xì)微處入手,日積月累,終究會有驚人的質(zhì)的飛躍。

  (2)從知識來講:通過在教學(xué)實踐中學(xué)生對教學(xué)的反饋,即時補充自身知識的不足,和學(xué)生共同成長進步。同時,更應(yīng)根據(jù)社會的發(fā)展、科學(xué)的進步,更新自己的知識結(jié)構(gòu)并作用于教學(xué)。

  五、增進和學(xué)生的交流

  徐特立先生說:教師有兩種人格,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問,而人師不僅教學(xué)問,學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。因此,我們平時要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動態(tài),主動和他們多接觸多談心,這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式,告訴我們他們對學(xué)習(xí)的興趣等,就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進和提高。同時,要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點,因材施教,使他們更容易接受你的教學(xué)內(nèi)容。

  最后,我想把這樣一句話送給所有的青年老師:每個人的心中,都有一個舞臺——心有多大,舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子,就能在這里長成參天大樹!

  青年教師座談會發(fā)言稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:

  大家好!

  我很榮幸地能作為青年老師的代表來發(fā)言。作為一個剛從師范院校畢業(yè)的大學(xué)生,我有幸可以來到二中,懷揣著無盡熱忱的我想大展拳腳,可是我只是一個有著學(xué)問卻缺少經(jīng)歷的年輕教師。我想我就和剛來的高一新生一樣,全部的教法對我來說都是生疏的。大學(xué)時學(xué)習(xí)的教學(xué)方法也只是紙上談兵,沒有真正的操練過。

  為了盡快地成長,就必需采納最干脆的、最有效的方法——拜師學(xué)藝。此時此刻的二中和以往不同了,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是將最新的教學(xué)方法融入課堂。或許是受以前教師的影響,我的觀念里還是那種老套的教學(xué)方式,但我知道在這個日新月異、高速開展的時代這種教學(xué)方式已經(jīng)過時,學(xué)生們既不承受也達不到新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),更不符合現(xiàn)代化達標(biāo)的要求,所以找到一位師傅引領(lǐng)我走上新的教法之路是非常必要的,同時這樣也可以讓我在學(xué)習(xí)溝通中更快的進步。

  這幾個月陸接連續(xù)聽了學(xué)校一些優(yōu)秀教師的課,覺得自己真的.有許多的缺乏。各位領(lǐng)導(dǎo)、教師抽出珍貴的時間來到我的課堂,賜予我指導(dǎo)、協(xié)助我改良教學(xué)中的缺乏,同時也鼓勵我前進。在這個過程中我學(xué)到了學(xué)案導(dǎo)案在課堂敏捷運用不僅可以將學(xué)習(xí)難點、重點突出,還可以剛好穩(wěn)固課堂內(nèi)容。

  通過三段七步法引領(lǐng)課堂有序進展,我不再手忙腳亂。教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問、實力、情感三個方面,使教學(xué)的內(nèi)容更加明確,完全將老老師解放出來,讓學(xué)生變成了課堂的主體,而不再是簡潔的教與學(xué),極大程度的提高了學(xué)生的踴躍性,真正到達了有效課堂。這些珍貴經(jīng)歷的了解,得益于我有許多好師傅。古人云:三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

  全部的教師身上都有我要學(xué)習(xí)的珍貴學(xué)問和經(jīng)歷,我愿代表新一批的教師慎重承諾:我們平常會多聽課、多反思、多討教、多總結(jié),集大家之所長,補我之短,真正的把學(xué)習(xí)到的本事融進我自己的課堂里,爭取早日成為一名合格的教師。也盼望各位教師多給我提出珍貴看法,因為成長就必需承受磨練!

  感謝大家!

  青年教師座談會發(fā)言稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師傅、各位同仁:

  大家下午好!四月陽春,窗外朝氣盎然,室內(nèi)溫情脈脈。今日很開心也很榮幸代表我們青年老師在這里發(fā)言。

  幾年前,我們這些年輕人過關(guān)斬將來到62中學(xué),懷著滿腔熱忱和教育志向走上三尺講臺,起先了我們的教育之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提攜關(guān)愛中,在諸多同仁的悉心指導(dǎo)中,在我們的不懈努力中,我們快速地完成了由學(xué)生向教師身份的蛻變。但是,雖然我們有激情有志向,終歸仍舊缺少課堂教學(xué)的經(jīng)歷,缺少對學(xué)生心理的把握,缺少參與大賽的經(jīng)驗,缺少教育教學(xué)科研的實力,這勢必會減緩我們前行的步伐。

  感謝校方想我們之所想,急我們之所急,搭建了一個師徒結(jié)對的平臺,為我們配備了優(yōu)秀的師傅,請他們傳經(jīng)送寶,指引迷津。今日的拜師會,就是我們教學(xué)技能提速、走向的良好開端。

  拜師傅,虛心、誠意是我們的看法,勤學(xué)、勤問是我們的方法,成熟、成才是我們的`目的。拜了師傅,我們就會向師傅們要東西,要什么?要方法、要經(jīng)歷,也要鼓舞,讓我們有信念去努力、去鉆研、去進取;我們也要逆耳忠言、要指責(zé),要警示,讓我們保持醒悟,讓我們不敢偷懶,讓我們對錯誤更敏感,讓我們進步更快。

  “師傅領(lǐng)進門,修行在個人。”今后,我們青年老師將會努力做好四個角色:

  第一,把自己看作學(xué)生。

  多聽課,多請教,多閱讀。向師傅們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)工作看法,學(xué)習(xí)人格魅力。

  其次,把自己看作教師。

  在專業(yè)學(xué)問上進取,在行為標(biāo)準(zhǔn)上進步,在人格魅力上進修。

  第三,把自己看作主子。

  62是我們的大家庭,我們是學(xué)校的主子,我們要全方位、多角度參加學(xué)校開展,我們的進步就是62的成就,62的勝利就是我們的傲慢。

  第四,把自己看作自己。

  我們是別出心裁的,留些棱角,露些鋒芒,讓我們成為一名有自己特性的教師。

  學(xué)海無邊,教海無涯,請堅信,在優(yōu)秀師傅們的帶著下,我們會用扎實穩(wěn)固的專業(yè)學(xué)問、端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、穩(wěn)中求進的創(chuàng)新精神、以及恒久飽滿的熾熱激情,書寫人生的篇章,書寫62的歷史,書寫教育的輝煌!

  感謝大家!

  青年教師座談會發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師。同學(xué)們:

  各位下午好!今日,我應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求,很榮幸站在這里發(fā)言,實在有點班門弄斧的感覺,希望得到各位的認(rèn)可和信任。

  首先,我要祝賀今日獲得表彰的班級和同學(xué)!你們無疑是今日校園里最亮麗的一道風(fēng)景線!在你們身上集中體現(xiàn)了我們永和一中特有的優(yōu)良品質(zhì)和拼搏精神!衷心的祝賀你們今日所取得的成績!

  其次,我要鼓勵那些今日沒能走上領(lǐng)獎臺的同學(xué)!或許今日,你的心中滿是陰霾,或許你的心中尚有遺憾,或許你的眼中只有羨慕,或許你正在默默的承受失敗的痛苦和煎熬……

  那么,請平靜你的心,請睜開你的眼,如今我們看到的只是臺前的榮耀,你可曾想起過這些獲獎同學(xué)一年甚至是兩年來勤奮學(xué)習(xí)的日日夜夜?

  或許你也一樣努力,埋頭苦學(xué),那么請不要放棄,有時候命運也會和我們開個小小的玩笑,但是收獲的日子總會來臨!或許你不夠努力,尚且貪玩,那就請行動起來,給自己一個證明能力和創(chuàng)造奇跡的機會!

  再來,我想告訴所有的同學(xué):陽光只會讓今日更加明媚,但時光不會因著今日而永遠(yuǎn)的定格于此。在永和一中,競爭是激烈的!但是,請用平和的心態(tài)來迎接挑戰(zhàn),用積極的態(tài)度來應(yīng)對競爭!你可能暫時不能超越他人,但你可以不斷的超越自己!同學(xué)們漸漸的長大、成熟,會在心情的`起伏流轉(zhuǎn)中乘風(fēng)破浪的不斷進步!

  請相信:沒有人可以隨隨便便的成功,每個人都是在經(jīng)歷了大大小小的坎坷磨難之后,才能化繭成蝶,脫穎而出!

  有這樣一句話:一心朝著目標(biāo)邁進的人,世界都會為他讓路!因著這句話,我作為一名農(nóng)村中學(xué)的語文教師,為了提升自己、促進自己的專業(yè)成長、促使教育均衡發(fā)展,我努力克服農(nóng)村教育中遇到的種種困難,常在別人的“閑”談闊談中“獨上高樓,望盡天涯路”,也常在同事輕松自在時“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,常在各位優(yōu)哉游哉時和學(xué)生“眾里尋他千百度,”而如今,“驀然回首,那成績卻在燈火闌珊處”,辛勤的付出,獲得了豐厚的回報!相信這句話也會令我們的同學(xué)終身受益!今日我能站在這里得益與過去的一點點成績,而成績只能作為對我的工作的一種肯定,但更多的將帶給我更嚴(yán)峻的考驗和更高層次的挑戰(zhàn),它將更加鞭策著我的前進,是我孜孜不倦的不竭源泉。

  謝謝各位!

  最后,用汪國真的一首小詩與各位共勉:

  “我不去想能否贏得成功,既然選擇了前方,便只顧風(fēng)雨兼程。”

  青年教師座談會發(fā)言稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天我很榮幸能參加青藍(lán)工程師徒結(jié)對儀式,更榮幸的是能作為師傅代表在這里發(fā)言。

  我在感到榮幸的同時,說實在的心里還有點忐忑不安。面對在坐的經(jīng)驗豐富的老教師和富有豪情的青年教師,心里感到很慚愧,由于我自己也是一位需要幫扶的對象,所以如有用詞不妥當(dāng)?shù)牡胤剑請各位多多指教!作為學(xué)校的一位老教師,我欣喜地看到學(xué)校的.發(fā)展一年比一年好,學(xué)校的著名度也是一年更比一高。學(xué)校要繼續(xù)發(fā)展,不但要有好的辦學(xué)理念,好的領(lǐng)導(dǎo)班子,更重要的是要有一批好的教師隊伍。青年教師是學(xué)校的未來和希望,因此學(xué)校訂于青年教師的重視程度和期望值也非常高。展開師徒結(jié)對幫扶工作其目的就是通過傳、幫、帶的方式,使青年教師的教育和教學(xué)技能得到不斷地進步,從而使本身快速地成長。所以我們應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校能給我們提供這樣一個相互商討技藝的平臺,相信我們在未來的工作和學(xué)習(xí)中一定能互勉互勵,共同進步!

  我想對在坐的每位新教師說一句:我羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的時候,就有人在注視著你們,關(guān)心著你們,扶持著你們,你們是榮幸的。想想自己曾在教學(xué)上也是初出茅廬、茫然、手足無措的新教師。如今我一樣成了師傅,成了老人了,這既讓人感覺興奮,又讓我感到有些時光流逝年輕不復(fù)的失落呢。實在我這位所謂的師傅還很不成熟,好多方面還非常欠缺。今天,我們簽訂的結(jié)對協(xié)議,固然不是一張軍令狀,但這對我們來講也是一份沉甸甸的責(zé)任書。

  今天,在這個隆重的師徒結(jié)對會上,請答應(yīng)我代表全體師傅向大家表個態(tài):作為師傅,我們首先要做到,言傳身教,率先垂范。在教學(xué)上,在師德上,在業(yè)務(wù)技能上都要做出榜樣的作用。我們會將自己的工作和教學(xué)經(jīng)驗毫無保存地傳給新教師,在年輕教師碰到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助。認(rèn)真履行師徒結(jié)對協(xié)議中師傅的所有職責(zé):從高從嚴(yán)要求新教師,使之成為一位稱職的教師,為我們十三小的優(yōu)秀教師培養(yǎng)工作盡我們的全力,不孤負(fù)學(xué)校訂我們的信任和囑托。時代在發(fā)展,知識在更新,好教師的標(biāo)準(zhǔn)也在改變。

  因此,老教師也要與時俱進,不斷學(xué)習(xí)。新教師身上也有很多值得老教師學(xué)習(xí)的地方,他們對新事物的學(xué)習(xí)勁頭,他們對新的教育、教學(xué)理念的把握,他們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面等都比我們要強很多,正所謂教學(xué)相長,教和學(xué)總是相輔相成,相互增進的。

  青年教師座談會發(fā)言稿 6

親愛的朋友們:

  大家好! 今天我演講的題目是快樂每一天。

  畢淑敏有一篇散文《我的五樣》,文中讓你拿出筆來寫出你認(rèn)為最重要的五樣?xùn)|西,然后讓你一樣一樣的去掉,想象著它徹底從你生活中消失掉,最后只留一個。這個游戲可以幫助你找出你生命中最重要的東西,如果是你,你會留下什么?我留下了快樂!我希望自己無論在哪里,從事什么工作,無論是貧窮還是富有,都能快樂每一天!

  20xx年8月,我走進了這個校園,正式成為一名教師,角色的轉(zhuǎn)換,需要我承擔(dān)起更多的責(zé)任。然而作為一名新手,雖然有一份新奇和熱情,但更多的是茫然,不知怎么才能上好課,不知怎么去和學(xué)生相處。心里充滿了忐忑和畏懼,工作沒有樂趣而言。我把我最后的一樣給丟了!不,我要找回來,我要找回我的快樂!

  我問自己,如果沒有這份工作,你會怎樣?答案是很糟糕!那么這份工作滿足我的生存需求,同時讓我有能力去報答我的父母,讓我能做自己想做的事情,所以我首先要對這份工作心懷感激。其次,新教師要去適應(yīng)新工作,這是我們成長必經(jīng)的階段,改變不了的事實,那么我就換一種心態(tài)去接受,把未知當(dāng)做是探索,把問題當(dāng)做是挑戰(zhàn),肯定自己的每一點進步,為自己加油,告訴自己,沒有翻不過去的山,總有一天,我會輕松自如地面對這一切!

  于是,我不再抱怨工作,不再抱怨生活,每天懷著愉快的心情開始新的一天,懷著愉快的心情看待一天的工作和生活,試著去發(fā)現(xiàn)生活中的`點滴歡樂,并將它放大。慢慢地發(fā)現(xiàn),生活真的就像一面鏡子,你對它笑,它就會對你笑。其實,生活就是踏踏實實的,保持坦然的心態(tài),珍惜身邊所擁有的;學(xué)會感恩,學(xué)會快樂地工作,享受工作,享受生活。

  今天的空氣不錯,出門之前大家有沒有揚起嘴角,笑一笑呢?我們總是習(xí)慣地關(guān)注下一個目標(biāo),而忽略了眼前的事情。其實,家人的掛念、朋友的關(guān)懷、學(xué)生的關(guān)心都是眼前最值得我們?nèi)フ湎У模f不要等到失去了才覺得追悔莫及。笑一笑吧,你笑我也笑,讓我們共同營造一個幸福溫馨的環(huán)境。

  我沒有華麗的辭藻來詮釋快樂,只希望我平凡的言語可以引起大家對快樂的思考。讓我們工作在燦爛的陽光里,生活在明媚的春天里,充分感受生活的美好,享受美好的生活。成為一個永遠(yuǎn)快樂的人,將快樂進行到底。

  謝謝大家!

  青年教師座談會發(fā)言稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上(下)午好!

  奉獻是什么?奉獻是羅隱的“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”;奉獻是李商隱的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;奉獻是龔自珍的“落紅不是無情物,化作春泥更護花”。若要奉獻,就得學(xué)會有這樣的精神。但其實,奉獻不需要那樣的轟轟烈烈,只要拿出你的一顆有愛之心。

  人們常用各種詩句來謳歌教師的無私奉獻,一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻是那么另人感動,卻又那么另人心痛:為什么奉獻只是一條單行道,有去無回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻的同時也壯大自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴?老師們,讓我們選擇一種全新的生活方式吧:奉獻在左,幸福在右!

  作為革新一小的一員,在這所精英薈萃的學(xué)校里,我只是一名很普通的教師。我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù),沒有引以為榮的教學(xué)實績。但是我有感動、我有愛。愛促使我不斷學(xué)習(xí),汲取知識的力量,好為一個個可愛的孩子指引方向;感動促使我不斷努力、開拓創(chuàng)新,好為我們革一做更大的貢獻。在這里,從不缺少教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,我要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)淵博的知識功底和自如駕馭課堂的瀟灑;這里也從不缺少品德高尚,師風(fēng)優(yōu)良的教師,我要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)淡泊名利、無私奉獻的灑脫;這里更不缺乏愛生如子、教生如子的教師,我更要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)博大的愛心、寬廣的胸懷!

  也許有人會問:你把青春都奉獻給了別人,那你自己得到了什么?你那微不足道的奉獻,能帶你進入一線教師的行列么?是的,我奉獻得很少,但有更多的人卻奉獻得遠(yuǎn)比我多!他們勤勤懇懇默默無聞,奉獻給孩子們的又何止是青春,甚至是一生!

  奉獻是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜。日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的靈魂。

  美國某大學(xué)一份對“幸福”的.調(diào)查報告顯示:大部分感到幸福的人是在工作中,是那些因工作而特別忙碌的人,而不是有太多休閑時間的人。真正的幸福感是對自己的生活感到充實、滿意的一種積極狀態(tài)。這樣說來,教師真的是幸福的工作者!

  最后我想說:工作中的人是美麗的。他們緣何而美麗?那是因為他們專注,因為他們目的明確,因為他們渾身散發(fā)著價值的光芒。當(dāng)辛勤的工作日見成效,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們正一點點的進步,這種巨大的幸福感難道還不夠嗎?

  青年教師座談會發(fā)言稿 8

各位老師,同學(xué)們:

  這是最好的時代,這是最壞的時代;這是智慧的時代,這是愚蠢的時代;這是信仰的時期,這是懷疑的時期;這是光明的季節(jié),這是黑暗的季節(jié);這是希望之春,這是失望之冬;人們面前有著各樣事物,人們面前一無所有;人們正在直登天堂,人們正在直下地獄。

  ——狄更斯《雙城記》

  我們正處在一個最好的時代,也是一個最壞的時代。

  近十多年來我們教師的社會地位和經(jīng)濟待遇不斷提高,全社會對教育的重視也達到了空前的程度。20xx年國家對教育的投入占GDP的4%并有逐年增加的趨勢。但與此同時我國教師的師德建設(shè)卻不容樂觀,特別是最近一段時間學(xué)校教師體罰學(xué)生等事件屢見報端,嚴(yán)重影響到了教師這個群體的聲譽。

  如今的社會有各種急功近利的浮躁心態(tài),把學(xué)生的成績作為評判學(xué)生與教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。于是乎,為了提高考試成績,師生關(guān)系對立,教師對學(xué)生身心造成傷害的事故頻繁發(fā)生。有些教師不能恪守自己的職業(yè)操守,把主要精力放在第二職業(yè)上。有些教師甚至向?qū)W生家長索賄,還有的教師道德淪喪,與異性學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)?shù)年P(guān)系……林林總總,這些現(xiàn)象都嚴(yán)重影響著我們教師這個職業(yè)的純潔性與高尚性。我國清末著名的教育家何炳麟先生一句“辦學(xué)斂財,天誅地滅”,道出了他的`真性情,也從一定程度道出了教育與人格的關(guān)系。

  教師是一個鮮活的社會細(xì)胞,直接面對著社會生活的每一元素,特別是現(xiàn)如今我國處于社會的轉(zhuǎn)型階段,民眾的生活價值取向和自身價值認(rèn)知的多元化,為我們廣大教師特別是青年教師形成正確的職業(yè)道德信仰帶來了不小的困擾。

  為了提升我們教師群體的純潔性與高尚性,我向大家提出如下倡議:

  一是從教過程中我們要恪守《教師法》、《未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定。國家教育部近日提出在今年內(nèi)將出臺教師師德考核評價規(guī)定,為師德劃出“紅線”,越線教師將受到嚴(yán)懲。這個舉措我舉雙手贊成(有些媒體認(rèn)為教育部是運用公權(quán)干涉教育),我們必須凈化我們被污染的威嚴(yán)。

  二是提高教師的律己能力。蕭伯納說過,自我控制是最強者的本能。社會我們無法改變,但我們能改變自己。我們既然選擇了這一職業(yè),就應(yīng)選擇超然的生活。我們當(dāng)秉持社會責(zé)任,把法治的精神浸潤于我們教學(xué)活動中的一舉一動。

  為了我們民族的未來,為了我們職業(yè)的榮光,為了我們不悔的人生,讓我們依法從教、以德施教吧,這也是我們青年教師攀登人生新高峰的天梯!用我們的青春與汗水為社會提供更多的正能量吧!

  青年教師座談會發(fā)言稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的新同事

  下午好,我很榮幸能夠作為教師代表在此發(fā)言。

  看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔,聽到你們熱情洋溢的話語,心情非常高興。為此對大家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候!

  接下來是我在工作上一些體會,與大家一起交流:

  首先做好角色轉(zhuǎn)變,做愛崗敬業(yè)的教師,從來校報到的那天起,我們已成為一名人民教師,要轉(zhuǎn)換學(xué)生時代的思維和行為方式,學(xué)會用教師的眼光看問題,用教師的身份處理問題,樹立起教師角色,讓學(xué)生敬畏你。作為一名新教師,我們一開始在教學(xué)工作中常出現(xiàn)什么問題呢?

  1.了解學(xué)生不夠。對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不是太清楚,課堂上不知道對學(xué)生應(yīng)該講到什么程度。講淺了,怕別人認(rèn)為自己沒能力;講深了,學(xué)生又容易不知所云。這就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定問題,需要經(jīng)歷一個過程。

  2.教學(xué)準(zhǔn)備不足。課堂安排容量過大或過小,每一個教學(xué)環(huán)節(jié)容易像走過場一樣。其實,課堂上多一點師生互動,多一點自主學(xué)習(xí)是個好辦法,既避免了滿堂講,又利于靈活把握時間。有的老師上課語速過快,學(xué)生聽不過來,對所講的內(nèi)容就無法理解掌握這樣一個問題。

  3.管理學(xué)生或過于寬松,或過于嚴(yán)厲。發(fā)脾氣是教師的大忌,還會做出讓你后悔的事,比如把學(xué)生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬松了,學(xué)生很興奮,聽課不認(rèn)真了,不能靜下心來,那么你以后再想嚴(yán)起來就會比較困難。

  上述問題,家長、學(xué)生意見會很大,直接的反應(yīng)就是課堂紀(jì)律不會太好,學(xué)習(xí)成績提高不大,教師的威信也會大大降低。

  為此,我結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,給各位新教師一些建議:

  1.永遠(yuǎn)愛教育愛校愛學(xué)生。最弱的人,集中精力于單一目標(biāo),也能有所成就,最強的人,分心太多事務(wù),可能一事無成。俯下身子,安心教書吧,要有一種“不干出個樣子誓不罷休”的決心,讓我們的'人生有一點點價值和快樂。

  2.如果你心高氣傲,請不忘虛心求教。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開展教學(xué),用寬容的胸懷對待同事。大家都是大學(xué)畢業(yè),有的還是研究生,到了工作崗位,恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來。但是,理論是需要和實踐相結(jié)合的,它的結(jié)合點就是實際操作方法,各位新教師一定自覺地多聽老教師們的課,多看老教師們教育學(xué)生的辦法,從中產(chǎn)生頓悟,最終形成自己的教育風(fēng)格。

  青年教師座談會發(fā)言稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!今天我為能作為一名青年教師發(fā)言而感到無比的榮幸和激動。首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團委吳書記,給了我們這樣一個年輕人歡聚一堂的機會。值此我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長們致以崇高的敬意和深深的謝意!向在座的青年朋友們致以衷心的問候!

  從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)五年了,這五年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持下,在二職中學(xué)這個搖籃里我收獲了成長的快樂。

  二職中,它是一個融洽的大集體,上至領(lǐng)導(dǎo),下至同事,處處體現(xiàn)一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的'理念,不僅僅是重視學(xué)生,更是善待每一位老師。學(xué)校鼓勵并支持我們教師參加校內(nèi)外各種技能活動,為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力搭建了一個又一個的平臺,幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的,因為在這里我認(rèn)識了一群志同道合、真誠相待、彼此幫助的同事。和他們一起工作,讓我提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,更有為人的氣度和胸襟。

  回顧過去,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷下,在同事的熱心幫助下、在自身的刻苦努力下,我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。所以,我深深地感到,二職中是我們青年教師成長的搖籃,它使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨;我也深深地感到,二職中是能充分展示我們聰明才智的舞臺,是它使第一個教師找到了屬于自己的角色,是她為每一位教師,尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。

  作為青年教師,我們要在二職中這個舞臺上展示自己的激情和才華,致力于自身的發(fā)展,用求實書寫成長,用青春和熱情建立我們的教育事業(yè),推動學(xué)校的發(fā)展;我們要虛心向老教師學(xué)習(xí),把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強同事之間的交流與合作,在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來!

  作為青年教師,我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài),珍惜熱愛自己的工作,在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂,在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

  老師們,二職中為我們的成長敞開了懷抱,我們要抓住機遇,努力工作,用我們的激情和能力為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻,用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天,用我們的創(chuàng)新和實干鑄就二職中更輝煌的未來!

  青年教師座談會發(fā)言稿 11

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家下午好!今天,我應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求,很榮幸站在這里發(fā)言,實在有點班門弄斧的感覺,希望得到大家的認(rèn)可和信任。

  首先,我要祝賀今天獲得表彰的班級和同學(xué)!你們無疑是今天校園里最亮麗的一道風(fēng)景線!在你們身上集中體現(xiàn)了我們永和一中特有的優(yōu)良品質(zhì)和拼搏精神!衷心的祝賀你們今天所取得的成績!

  其次,我要鼓勵那些今天沒能走上領(lǐng)獎臺的同學(xué)!也許今天,你的心中滿是陰霾,也許你的心中尚有遺憾,也許你的眼中只有羨慕,也許你正在默默的'承受失敗的痛苦和煎熬……

  那么,請平靜你的心,請睜開你的眼,如今我們看到的只是臺前的榮耀,你可曾想起過這些獲獎同學(xué)一年甚至是兩年來勤奮學(xué)習(xí)的日日夜夜?!

  也許你也一樣努力,埋頭苦學(xué),那么請不要放棄,有時候命運也會和我們開個小小的玩笑,但是收獲的日子總會來臨!也許你不夠努力,尚且貪玩,那就請行動起來,給自己一個證明能力和創(chuàng)造奇跡的機會!

  再來,我想告訴所有的同學(xué):陽光只會讓今天更加明媚,但時光不會因著今天而永遠(yuǎn)的定格于此。在永和一中,競爭是激烈的!但是,請用平和的心態(tài)來迎接挑戰(zhàn),用積極的態(tài)度來應(yīng)對競爭!你可能暫時不能超越他人,但你可以不斷的超越自己!同學(xué)們漸漸的長大、成熟,會在心情的起伏流轉(zhuǎn)中乘風(fēng)破浪的不斷進步!

  請相信:沒有人可以隨隨便便的成功,每個人都是在經(jīng)歷了大大小小的坎坷磨難之后,才能化繭成蝶,脫穎而出!

  有這樣一句話:一心朝著目標(biāo)邁進的人,世界都會為他讓路!因著這句話,我作為一名農(nóng)村中學(xué)的語文教師,為了提升自己、促進自己的專業(yè)成長、促使教育均衡發(fā)展,我努力克服農(nóng)村教育中遇到的種種困難,常在別人的“閑”談闊談中“獨上高樓,望盡天涯路”,也常在同事輕松自在時“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,常在大家優(yōu)哉游哉時和學(xué)生“眾里尋他千百度,”而如今,“驀然回首,那成績卻在燈火闌珊處”,辛勤的付出,獲得了豐厚的回報!相信這句話也會令我們的同學(xué)終身受益! 今天我能站在這里得益與過去的一點點成績,而成績只能作為對我的工作的一種肯定,但更多的將帶給我更嚴(yán)峻的考驗和更高層次的挑戰(zhàn),它將更加鞭策著我的前進,是我孜孜不倦的不竭源泉。

  謝謝大家!

  最后,用汪國真的一首小詩與大家共勉:

  “我不去想能否贏得成功,

  既然選擇了前方,

  便只顧風(fēng)雨兼程。”

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