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初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(通用10篇)
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1
各位同仁們:
大家好!
今天,我能在這里和大家共同交流英語(yǔ)教學(xué)體會(huì),感到萬(wàn)分榮幸,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì)。
回顧自己15年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)并沒(méi)有什么絕對(duì)行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。總之一句話,在英語(yǔ)教學(xué)中要想取得好成績(jī),就是“種瓜得瓜,種豆得豆”,成績(jī)和平時(shí)心血的付出是成正比的。英語(yǔ)教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位多批評(píng)指正。
1、建立良好的師生關(guān)系,做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師
英語(yǔ)教學(xué)中,我感受最深的是,學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,需要知識(shí),更需要關(guān)愛(ài),關(guān)愛(ài)是一份情感,也是一份責(zé)任,作為英語(yǔ)老師,除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí),更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí),做到愛(ài)生如子。人與人之間的.感情是相互的,學(xué)生雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心,只要你真心關(guān)愛(ài)他們,他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。“親其師而信其道”,只有讓學(xué)生喜歡你,他們才會(huì)信任你,向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。
在多年的英語(yǔ)教學(xué)中,我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生,點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生,暗示自負(fù)的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生,服務(wù)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生,用心去與學(xué)生交流,用愛(ài)去撫慰心靈,構(gòu)建師生平等,關(guān)系和諧,共同進(jìn)步的求知家園。
2、狠抓英語(yǔ)課堂教學(xué),構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話”型英語(yǔ)課堂
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期,既要求減輕負(fù)擔(dān),又要求提高教育質(zhì)量,這就要求我必須在英語(yǔ)課堂上下功夫,提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率,我通常注重以下幾個(gè)方面:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括三方面,備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度,會(huì)以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備學(xué)生,就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況,這樣可以避免起點(diǎn)太高,學(xué)生聽(tīng)不懂,或起點(diǎn)太低,學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同,所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生,采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課,用學(xué)生易于掌握的方法講解新知,用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生,煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力
我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上,每節(jié)英語(yǔ)課都滿懷熱情地走進(jìn)教室,哪怕身體不適、滿心煩惱,在站上講臺(tái),面向?qū)W生的那一刻,我都會(huì)面帶笑容,精神抖擻,講課時(shí)也是充滿激情,抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓?lè)的情緒可以傳染,如果你把快樂(lè)的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生,他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,提高課堂凝聚力
講課時(shí),我的視線遍布每個(gè)角落,始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生,學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛,并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流,久而久之,每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我,從而使他們集中注意力,認(rèn)真聽(tīng)講。
4、精講多練,提高英語(yǔ)課堂效率
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課。”的教學(xué)模式,就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限的,對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解,多舉例,多操練,講一點(diǎn),練一點(diǎn),講練結(jié)合,讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上,參與活動(dòng)。講得太粗太快,學(xué)生跟不上,學(xué)不會(huì),久而久之,就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“莊稼齊了才打糧”,只照顧尖子生,不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生,才會(huì)取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2
各位同仁們:
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì),讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸,但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上,只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位多批評(píng)指正。
回顧自己將近20年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)并沒(méi)有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”,有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,靈活的教學(xué)方法。總之一句話,有付出就有收獲,成績(jī)和平時(shí)心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺(jué)教師與教師之間的知識(shí)水平并沒(méi)有太大的差距,重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現(xiàn)自己,鼓動(dòng)學(xué)生,對(duì)上好一節(jié)課有沒(méi)有去想辦法,有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求,有沒(méi)有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法,下面是我在教學(xué)中會(huì)經(jīng)常注意的一些地方。
一、師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,要做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。學(xué)生親其師,方能信其道,樂(lè)其道,才能積極的接受教師傳授的知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好,可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情,那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要,要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)老師佩服,信服,并且樂(lè)于和你交流,愿意聽(tīng)你的話。這就要求我們?cè)诟鱾(gè)方面都要加以注意,比如:知識(shí)豐富全面,教學(xué)敬業(yè),關(guān)愛(ài)關(guān)注學(xué)生,風(fēng)趣幽默,了解孩子的心理,懂得他們的愛(ài)好興趣,尊重信任學(xué)生。
二、熱情
教師要有飽滿的熱情,滿懷激情地走進(jìn)教室,要感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感,使課堂氣氛活躍,目標(biāo)一致,煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力,以達(dá)到事半功倍的效果。
想象學(xué)生從早到晚,坐在教室里,一節(jié)課接著一節(jié)課,很容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞,聽(tīng)覺(jué)疲勞。如果老師總是板著面孔,傳授知識(shí),那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)中教師要注意情感的釋放,教師走進(jìn)課堂就應(yīng)該象演員走進(jìn)攝影棚,立刻進(jìn)入角色,動(dòng)作神態(tài)逼真?zhèn)魃瘢挥诩で椋米约旱慕虒W(xué)熱情去激發(fā)起學(xué)生的`相應(yīng)情感體驗(yàn),以富有表現(xiàn)力的面部表情,恰當(dāng)自然的形態(tài)動(dòng)作給學(xué)生深刻的感染,加速激活認(rèn)知能力。
三、課堂氣氛
我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心,甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。可以通過(guò)小幽默,小笑話,小比賽,小表演來(lái)活躍課堂氣氛,讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。
四、精講多練
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課。”的教學(xué)模式,就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,少講多練。一節(jié)英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多,講許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度,知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練,多讀,多用,以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”,四五句話看誰(shuí)一分鐘能夠背完。“一口氣英語(yǔ)”,一個(gè)長(zhǎng)的句子或兩個(gè)句子,一口氣說(shuō)下來(lái),中間不準(zhǔn)換氣,看誰(shuí)說(shuō)的最快,最溜。在不知不覺(jué)中,很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了。現(xiàn)在我上課只要一說(shuō)“一口氣英語(yǔ)”,學(xué)生就會(huì)馬上興奮的進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。
五、興趣
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們要特別注意培養(yǎng)和保護(hù),注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,使課堂教學(xué)生充滿激情和樂(lè)趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺(tái),使我們的課堂得到了無(wú)限的擴(kuò)展,產(chǎn)生了無(wú)限的可能,使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來(lái)。比如英語(yǔ)歌曲,西方民俗,社會(huì)現(xiàn)象,熱點(diǎn)新聞,小游戲,有趣的小視頻等等,都可以充實(shí)到我們的課堂中來(lái)。比如,對(duì)于某些沒(méi)有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生,我曾經(jīng)播放過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻,《死亡爬行》,讓他們相信自己,勇于拼搏,同時(shí)也學(xué)學(xué)英語(yǔ)中,鼓勵(lì)的話都怎么說(shuō)。母親節(jié)時(shí),我給她們播放了一個(gè)英語(yǔ)高手模仿各國(guó)母親說(shuō)英語(yǔ),同時(shí)號(hào)召他們回家實(shí)行3H計(jì)劃,三個(gè)H代表一個(gè)擁抱(hug),一句謝謝(thank you),幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn),看比爾蓋茨,奧尼爾,范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí),我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)神曲,狐貍叫,讓他們聽(tīng)英語(yǔ)中動(dòng)物是怎么叫的。時(shí)間一久,這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
六、暗示
當(dāng)向上的信念指引某人的行動(dòng)時(shí),他所向往的所有高度都有可能抵達(dá)。那我們有沒(méi)有給自己的學(xué)生足夠的暗示呢?
英語(yǔ)新教材的特點(diǎn),決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只有大膽的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,才能真正掌握知識(shí)。而我們的學(xué)生普遍感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力,慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理,從而喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。為了擺脫這種狀況,我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機(jī)會(huì),因勢(shì)利導(dǎo),以表?yè)P(yáng)為主,鼓勵(lì)為輔,暗示他們每一個(gè)人都可以把英語(yǔ)學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時(shí),我就會(huì)說(shuō),英國(guó)人特笨,中國(guó)人特聰明,為什么?你看,他們把句子最重要的主語(yǔ)“人”放最前邊,謂語(yǔ)動(dòng)詞做了什么挨著主語(yǔ)放,其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊,所以他們說(shuō)話是這樣的,什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國(guó)人多聰明啊,重要的放后邊,時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說(shuō)的,什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么,外國(guó)人一輩子都搞不懂。還有,中國(guó)人經(jīng)常會(huì)說(shuō):“是的,我沒(méi)有。”但英國(guó)人一聽(tīng)就懵了,是的怎么還沒(méi)呢?他們只能理解“是的,我有”。學(xué)生一聽(tīng),還真是的,這么難的中文我都會(huì)了,英語(yǔ)比起漢語(yǔ)真是太簡(jiǎn)單了。
七、課后
課后任務(wù),如作業(yè),背書(shū),聽(tīng)寫(xiě),要及時(shí)跟進(jìn),這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充,相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所獎(jiǎng)勵(lì),比如背書(shū)或者聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)的學(xué)生,我會(huì)給他們蓋各種各種各樣的小印章,而集夠一定數(shù)量后可找我兌換一張免作業(yè)卡,上邊還有我自制的防偽印章。
總之一句話,各種方法手段,都是為了讓我們的學(xué)生有興趣,想學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)。一份耕耘,一份收獲,我相信,只要我們努力了,并且堅(jiān)持下去,就一定能夠做到最好。
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起探討英語(yǔ)教學(xué)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,我校在英語(yǔ)教學(xué)方面逐步加大改革步伐,提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)師生的不懈努力已初見(jiàn)成效。下向大家交流幾點(diǎn)我們學(xué)校的做法,有哪些缺點(diǎn)與不足之處,請(qǐng)給予指正,以便我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中加以改進(jìn)和提高。
一、注重預(yù)習(xí)。
“預(yù)習(xí)”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。它作為學(xué)習(xí)過(guò)程的起始階段,是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑,在提高學(xué)習(xí)效率方面有著重要的作用。它不僅能幫學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí),更能幫助學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)。做好預(yù)習(xí)工作,功在課外,利在課內(nèi)。我們有以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1、布置預(yù)習(xí)作業(yè)。
在寒暑假來(lái)臨之前,學(xué)校要求每位教師給學(xué)生特別布置假期預(yù)習(xí)作業(yè)。為了使預(yù)習(xí)有章可循,教師列出預(yù)習(xí)提綱,分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。針對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容,教師必須提出明確的預(yù)習(xí)要求。而且預(yù)習(xí)要求必須合理,正確,有可操作性。我們給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)前三單元的內(nèi)容,具體到哪一天預(yù)習(xí)哪幾頁(yè)單詞,背會(huì)哪部分對(duì)話,掌握哪幾個(gè)句型,理解哪項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。此外,每日摘抄一句英語(yǔ)諺語(yǔ),兩天一篇閱讀理解,五天一篇英語(yǔ)練筆(小作文)。
2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。
針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生選用合適的預(yù)習(xí)方法,通過(guò)查閱資料、聽(tīng)錄音帶、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向哥哥姐姐求教等多種方法來(lái)學(xué)習(xí)。例如:會(huì)話練習(xí)可以采用查一查,補(bǔ)一補(bǔ),說(shuō)一說(shuō)的方法;句型練習(xí)可以采用找一找,歸一歸,比一比的方法;閱讀練習(xí)可以采用劃一劃,查一查,寫(xiě)一寫(xiě)的方法。我們知道“授之一魚(yú),只供一餐,授之以漁,可享一生。”只要堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生們一定會(huì)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),運(yùn)用預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),為他們的終身學(xué)習(xí)奠下良好的基礎(chǔ).
3、爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合。
為了學(xué)生在假期期間更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè),使預(yù)習(xí)作業(yè)更有成效,我們學(xué)校在放假前特意召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),把學(xué)校的想法、做法與家長(zhǎng)們溝通交流,期望家長(zhǎng)能做好督促檢查工作。事實(shí)證明,我們得到了很多家長(zhǎng)的配合。
4、檢查預(yù)習(xí)效果。
檢查學(xué)生預(yù)習(xí)是否到位,存在有哪些問(wèn)題,以便今后教學(xué)做到有的放矢。開(kāi)學(xué)的第二天,我們學(xué)校就組織了各科的預(yù)習(xí)考試。成績(jī)上報(bào)學(xué)校,并作出效果分析。由于我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),初二學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞和每單元的語(yǔ)法聚焦兩方面比較好,但知識(shí)點(diǎn)和句型的靈活運(yùn)用還有待提高。
二、抓好教研組建設(shè)。
學(xué)校是一個(gè)大群體,而教研組是一個(gè)小群體,教師是這個(gè)群體中的成員,我們每位教師的成長(zhǎng)與發(fā)展都離不開(kāi)這個(gè)群體。我校在抓教研組建設(shè)方面工作做得扎實(shí),有條不紊,為每位教師的發(fā)展搭建了平臺(tái)。積極開(kāi)展教研組的說(shuō)、上、評(píng)課活動(dòng),要求人人過(guò)關(guān)。緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究,和對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的研究。通過(guò)教研活動(dòng),使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高,人人受益。也讓我感受到了集體的力量是無(wú)窮的,實(shí)現(xiàn)了教師之間,同伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個(gè)人有困難時(shí),大家都來(lái)幫助,讓她從困境中走出,不斷發(fā)展自己,提高自己,身處在這樣一個(gè)教師群體中,我深感榮幸。
三、加強(qiáng)備課組的集體備課。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。我校很重視英語(yǔ)教研,特別安排了主抓教學(xué)的劉校長(zhǎng)下組監(jiān)督指導(dǎo),使活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。我們英語(yǔ)備課組的.三位教師積極組織集體備課,研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,進(jìn)度,研究教學(xué)方法,安排及教學(xué)資料做到一致。我們每周至少活動(dòng)一次,時(shí)間固定,有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)都定有中心發(fā)言人,定活動(dòng)的主題,不走形式,不敷衍了事,切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué),規(guī)范我們的教學(xué)行為,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
四、培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。
本學(xué)年我們學(xué)校一直倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。要求教學(xué)要以學(xué)生為主體,轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者。在課堂中要求教師要“少講多學(xué)”,即教師少講,學(xué)生多學(xué)。堅(jiān)持放手原則:凡是學(xué)生能讀的就讓學(xué)生讀,凡是學(xué)生能說(shuō)的就讓學(xué)生說(shuō),凡是學(xué)生能想的就讓學(xué)生想,凡是學(xué)生能討論的就讓學(xué)生討論,凡是學(xué)生能寫(xiě)的就讓學(xué)生寫(xiě),凡是學(xué)生能做的就讓學(xué)生做。給學(xué)生自學(xué)時(shí)間、提問(wèn)時(shí)間、讀書(shū)時(shí)間和練習(xí)時(shí)間。在教學(xué)中,我們鼓勵(lì)學(xué)生嘗試地交流、討論、質(zhì)疑、解惑;把問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生,把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,讓學(xué)生參與到知識(shí)形成的過(guò)程中,并從中感受到“參與之樂(lè),思維之趣,成功之悅”。
我們知道“學(xué)源于思,思源于疑”,學(xué)生探索知識(shí)的思維過(guò)程總是從問(wèn)題開(kāi)始,又在解決問(wèn)題中得到發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生如果能在教師創(chuàng)設(shè)的情境下,自己動(dòng)腦思考,動(dòng)口表達(dá),將受益匪淺。我們的做法是首先創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo),其次呈現(xiàn)問(wèn)題、啟發(fā)誘導(dǎo),然后讓學(xué)生先自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑,再合作探究、解惑釋疑,最后對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以評(píng)價(jià),使學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程更規(guī)范化,在活動(dòng)中該做什么,而不該做什么,逐步滲透到學(xué)生的腦海里。每節(jié)課盡可能給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,讓他們自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們敢疑、敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的思維能力,真正使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),從而形成一種生動(dòng)活潑輕松的學(xué)習(xí)局面。
盡管以往的教育教學(xué)工作取得了一些進(jìn)步,得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的認(rèn)可,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有了一定提高,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得以鞏固和加強(qiáng)。但是,客觀地分析了學(xué)生的成績(jī)的各個(gè)方面,我深深地感覺(jué)到自身工作中還存在許多不足。例如:學(xué)生成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象;相當(dāng)一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固;一些學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強(qiáng)指導(dǎo)。另外,回首自身教學(xué)工作的各個(gè)方面,在常規(guī)教學(xué)的備課方面還存在不足,講課方面也還不夠靈活機(jī)動(dòng)。以后的教學(xué)工作將帶著這些問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展。
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天,能坐在這里和大家共同交流工作體會(huì),感到很榮幸,由于自己才疏學(xué)淺,內(nèi)心真的很忐忑不安。回顧自己取得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵(lì)和幫助,我想借這個(gè)機(jī)會(huì),表達(dá)我真誠(chéng)的謝意,在此我想真誠(chéng)的對(duì)大家說(shuō)聲謝謝,謝謝你們。接下來(lái),我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位多批評(píng)指正。
一、建立良好的師生關(guān)系,做一名學(xué)生喜歡的老師
教學(xué)中,我感受最深的是,教育過(guò)程中的教學(xué)關(guān)系是一種獨(dú)特的人與人之間的關(guān)系,這種關(guān)系的價(jià)值,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越知識(shí)傳遞的價(jià)值。”教師不是一個(gè)單純的發(fā)報(bào)機(jī),學(xué)生不是一個(gè)單純的接收器。學(xué)生們也不是一個(gè)空罐子等著別人往里面放東西.他們是有思維的個(gè)體,在成長(zhǎng)過(guò)程中,需要知識(shí),更需要關(guān)愛(ài),關(guān)愛(ài)是一份情感,也是一份責(zé)任,人與人之間的感情是相互的,學(xué)生雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心,只要你真心關(guān)愛(ài)他們,他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。
“親其師而信其道”,只有讓學(xué)生喜歡你,他們才會(huì)信任你,向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。在教學(xué)中,我們要激勵(lì)自卑的學(xué)生,點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生,暗示自負(fù)的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生,服務(wù)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生,用心去與學(xué)生交流,努力構(gòu)建師生平等、和諧的師生關(guān)系,這樣學(xué)生們才會(huì)跟隨著我們一路前行。
二、構(gòu)建和諧高效課堂
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期,既要求減輕負(fù)擔(dān),又要求提高教育質(zhì)量,這就要求必須在課堂上下功夫,提高課堂效率:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法,備學(xué)法。教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,認(rèn)真鉆研教材,借助有關(guān)資料,了解、分析和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、能力和學(xué)習(xí)中存在的困難;選擇最佳教學(xué)策略,確立合理的課堂教學(xué)模式,制定具體的教學(xué)環(huán)節(jié),達(dá)到教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化組合,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)。看課程標(biāo)標(biāo)使我明白了課程的總目標(biāo),也深刻的理解了英語(yǔ)課程的工具性與人文性的統(tǒng)一,明白了英語(yǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生們初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上,還肩負(fù)著促進(jìn)心智成熟,提高綜合人文素養(yǎng)的重任,為教學(xué)的設(shè)計(jì)指明了方向。備教材,上課前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度,會(huì)以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備學(xué)生,就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況,這樣可以避免起點(diǎn)太高,學(xué)生聽(tīng)不懂,或起點(diǎn)太低,學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同,所以要注重仔細(xì)研究學(xué)生,采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課,用學(xué)生易于掌握的方法講解新知,用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生,煥發(fā)課堂活力。
我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上,每節(jié)課都滿懷熱情地走進(jìn)教室,哪怕身體不適、滿心煩惱,在站上講臺(tái),面向?qū)W生的那一刻,我都會(huì)面帶笑容,因?yàn)榭鞓?lè)的情緒可以傳染,如果你把快樂(lè)的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生,他的學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。
3、精講多練,提高課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴,一支筆,從課首講到課尾。”的教學(xué)模式,就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限,對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解,多舉例,多操練,講一點(diǎn),練一點(diǎn),講練結(jié)合,讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上,參與活動(dòng)。講得太粗太快,學(xué)生跟不上,學(xué)不會(huì),久而久之,就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。
4、教法靈活,降低學(xué)習(xí)難度。
英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多而雜,致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會(huì)經(jīng)常用各種靈活的活動(dòng)幫助他們記憶,使學(xué)生輕松的掌握知識(shí),提高興趣。比如在初一教音標(biāo)時(shí),我用一個(gè)小故事把十二個(gè)單元音音素連起來(lái),易于他們記憶,還有二十一個(gè)輔音字母的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動(dòng)作幫助他們記憶。學(xué)習(xí)詞匯eye時(shí),用聯(lián)想法可以幫助他們記憶,也可用諧音教學(xué)door,告訴學(xué)生門是用來(lái)防盜的,所以門就讀作door。Tomb墳?zāi)沟囊馑迹l(fā)音是土墓,再比如umbrella諧音像俺不來(lái)了,因?yàn)橄掠隂](méi)傘。教學(xué)語(yǔ)法時(shí),比如時(shí)態(tài)的教學(xué),可以把幾大時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法比較對(duì)比學(xué)習(xí),比較級(jí)最高級(jí)的教學(xué),用實(shí)物或班里的同學(xué)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)境,操練句型。運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,可以降低學(xué)習(xí)的難度,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。
三、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏,及時(shí)抓弱補(bǔ)偏
在提高課堂效率的基礎(chǔ)上,還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí),防止知識(shí)的遺忘,并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試,多批多改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。對(duì)于存在的問(wèn)題,要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透,穿插復(fù)習(xí)。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生,耐心講解,明確要求,基礎(chǔ)知識(shí),跟蹤檢查,人人過(guò)關(guān)。組織各小組互相檢查所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),單詞句型的聽(tīng)寫(xiě)背誦,用分?jǐn)?shù)做好記錄,一周一統(tǒng)記,對(duì)背的好的同學(xué)及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì),對(duì)學(xué)困生先要做思想工作,多用激勵(lì)性語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。善于發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),肯定其成績(jī),提出進(jìn)一步要求,引導(dǎo)他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。班里一名學(xué)生,總成績(jī)?cè)诎嗬锸笥遥巧龑W(xué)的邊緣生。我一看他的`成績(jī),數(shù)理化很好,英語(yǔ)只有伍十幾分,于是我找他談話,給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實(shí)情況,告訴他:“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn),哪怕只考六十幾分,你就有把握考上
高中,這一年,你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,向英語(yǔ)方面傾斜一下,多下點(diǎn)功夫,雖然你基礎(chǔ)太差,但我向你保證,只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好,明年中考,你的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我,每天很努力地學(xué),一開(kāi)始他默十個(gè)單詞能錯(cuò)九個(gè),我經(jīng)常鼓勵(lì)他,教給他發(fā)音規(guī)律、記單詞的方法,他的詞匯量慢慢多了起來(lái)。學(xué)短語(yǔ)句子時(shí),他的困難就更大了,畢竟基礎(chǔ)太差,他一個(gè)完整的句子也寫(xiě)不出來(lái),看到他沮喪的樣子,我一次次地鼓勵(lì)他,并給他縮小范圍,讓他背最重點(diǎn)的,并在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo),他就很高興的學(xué)著。月考考試結(jié)束了,他的成績(jī)有一點(diǎn)點(diǎn)起色,我看他很沮喪,又想放棄的樣子,就又找他談:“你只努力了兩個(gè)月的時(shí)間,而其他同學(xué)是積累了兩年,兩個(gè)月想補(bǔ)上年的知識(shí),那是不可能的。所以,你的努力現(xiàn)在不能馬上見(jiàn)效,只要你不放棄,持之以恒,堅(jiān)持到底,期末考試就會(huì)有驚喜的”。他又重新燃起了希望,艱難地努力著。每當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他,向他提出了進(jìn)一步要求。他現(xiàn)在已經(jīng)有了信心,學(xué)習(xí)勁頭更足了。如果對(duì)學(xué)困生多一些鼓勵(lì),多一份耐心,多幾次輔導(dǎo),相信總有一天,他們會(huì)有進(jìn)步的,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),也是成功。
四、對(duì)教師的理解
(1)教師首先是教育者,其次才是教學(xué)者。
(2)教師要自我發(fā)展。北京的培訓(xùn)真正讓我了解了人外有人,天外有天的道理。無(wú)論是大學(xué)教授還是一線教師,都即是理論專家,又是實(shí)踐高手。他們的秘訣就是要與時(shí)俱進(jìn),要與學(xué)生同步。北京四中李俊和老師已到退休年齡還每天寫(xiě)反思,聽(tīng)英文廣播,每周看一本與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。
(3)教師要合作發(fā)展。靠教師一人的力量很難解決一些教學(xué)中的實(shí)際困難。一個(gè)學(xué)校優(yōu)異的成績(jī)背后一定有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作和具有科研創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。單打獨(dú)斗無(wú)法創(chuàng)造一個(gè)學(xué)科的輝煌。
我想教育教學(xué)需要“眾人劃槳開(kāi)大船”。你一個(gè)經(jīng)驗(yàn),我一個(gè)經(jīng)驗(yàn),就是兩個(gè)經(jīng)驗(yàn);你一個(gè)方法,我一個(gè)方法,就是兩個(gè)方法。教育資源需要共享,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要交流,教學(xué)方法需要互學(xué)。在教學(xué)中,教研組成員如果一起探討教學(xué)困惑,教學(xué)方法,新的教學(xué)理念,我們一定能在提高自己教學(xué)能力、自身素質(zhì)的同時(shí),共同去打造我校高效教學(xué)的新局面。
以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)工作體會(huì),不足之處敬請(qǐng)指正,謝謝大家。
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我是來(lái)自?shī)A江縣新場(chǎng)中學(xué)的李立慧。衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個(gè)平臺(tái)與同行一起來(lái)探討初三英語(yǔ)教學(xué)工作。很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起探討英語(yǔ)教學(xué)。雖然我從事了十年的英語(yǔ)教學(xué),但還是覺(jué)得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常不足,教學(xué)方式還跟不上新課標(biāo)的要求。因此有哪些缺點(diǎn)與不足之處,請(qǐng)給予指正,以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程,要體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程。《新課標(biāo)》要求把時(shí)間讓給學(xué)生,要求采取“以學(xué)生為主,教師為輔”的教學(xué)手段。我們很多時(shí)候是做不到的。農(nóng)村的教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋,學(xué)生素質(zhì)較低,這讓我們的英語(yǔ)教學(xué)遇到很大的困難,如何提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)我們的一些做法是:
1.聽(tīng)和讀:
從初一開(kāi)始,我就要求學(xué)生買磁帶或是從學(xué)習(xí)機(jī)上下載相應(yīng)的聽(tīng)力材料。每天至少聽(tīng)15分鐘,邊聽(tīng)邊跟讀,這樣大部分的單詞基本上都會(huì)讀了。在初一第一學(xué)期,我就教了音標(biāo),一些學(xué)生能運(yùn)用音標(biāo)來(lái)讀單詞,不會(huì)讀的跟磁帶學(xué),還有再不會(huì)的,我會(huì)讓科代表在早自習(xí)或是下午自習(xí)的時(shí)候教讀。這樣就能節(jié)約時(shí)間,使課堂有更多的時(shí)間進(jìn)行情境交際了。重要的句子對(duì)話要求學(xué)生能背。還有就是值日生報(bào)告。內(nèi)容包括:天氣,學(xué)生出勤,上一節(jié)課或近期所學(xué)的重要句子。我是從七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行,安排學(xué)生按位置進(jìn)行,值日生把星期幾和當(dāng)天的天氣情況寫(xiě)在黑板的角落里,并在上課時(shí)做值日生報(bào)告,這樣能使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言,并且能迫使較差的學(xué)生去詢問(wèn)、去準(zhǔn)備。有的成績(jī)差的學(xué)生還把發(fā)言寫(xiě)在本子上,這種做法目的既鍛煉了學(xué)生的膽量和培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。到九年級(jí)畢業(yè),學(xué)生已經(jīng)能夠表達(dá)很多的內(nèi)容,口語(yǔ)能力也得到一定的提高。
2.記和寫(xiě):
由于在第一期我就教了音標(biāo),學(xué)生可以根據(jù)音標(biāo)來(lái)記單詞,這樣記憶相對(duì)就輕松了些,還有就是多聽(tīng)寫(xiě)。每一個(gè)單元我會(huì)聽(tīng)寫(xiě)一次,講完一個(gè)模塊我再聽(tīng)寫(xiě)或是默寫(xiě)一遍。短語(yǔ)和句子就是這樣進(jìn)行。對(duì)于不能完成任務(wù)的學(xué)生,課后再到組長(zhǎng)那兒完成。期末復(fù)習(xí)的時(shí)候再把一本書(shū)的知識(shí)從新過(guò)一遍,所有的單詞短語(yǔ)句子再重新聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)一遍,加強(qiáng)學(xué)生的記憶。至于寫(xiě)作,我是從第一期就開(kāi)始的,學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文,每個(gè)學(xué)生親自拿到我面前修改,錯(cuò)誤的地方及時(shí)講解這樣學(xué)生印象比較深刻。即使有時(shí)忙,沒(méi)有一個(gè)個(gè)修改,學(xué)生寫(xiě)了也是有進(jìn)步的。這樣慢慢的學(xué)生就不再懼怕寫(xiě)作了。
學(xué)生的坐位,我是采取優(yōu)差配,這樣成績(jī)差的學(xué)生能及時(shí)的問(wèn)問(wèn)題,每個(gè)學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,測(cè)試沒(méi)考過(guò)對(duì)手的要多做作業(yè)。這樣學(xué)生沒(méi)考上對(duì)手后就會(huì)下功夫,老考不過(guò)會(huì)覺(jué)得面子上過(guò)不去。這樣就能在班上形成一種良好的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
臨近中考,大家都將進(jìn)入總復(fù)習(xí),我的做法是既要面向全體,又要突出優(yōu)生,二者相輔相成。在堅(jiān)持面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注重對(duì)優(yōu)生的'培養(yǎng)。素質(zhì)教育的主陣地在課堂,優(yōu)生培養(yǎng)的主陣地也在課堂。為了避免復(fù)習(xí)課的枯燥無(wú)味,課堂我輔以一些小游戲、小競(jìng)賽等來(lái)活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在知識(shí)梳理的復(fù)習(xí)課上先引導(dǎo)學(xué)生歸納要點(diǎn),展開(kāi)討論;對(duì)同學(xué)們提出的疑難問(wèn)題,首先讓學(xué)生給以解答,培養(yǎng)尖子生;具有代表性的難點(diǎn),教師給以詳細(xì)指導(dǎo)。這樣既調(diào)動(dòng)了優(yōu)生的積極性又促進(jìn)了基礎(chǔ)較差的學(xué)生,課堂上也就會(huì)出現(xiàn)復(fù)習(xí)課難有的活躍氣氛。結(jié)合中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的需要,我們具體進(jìn)行五輪復(fù)習(xí)。
第一輪:知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)已遺忘的共性,本著“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散知識(shí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,對(duì)語(yǔ)單詞短語(yǔ)句子再重新聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)一次。每復(fù)習(xí)一冊(cè)進(jìn)行一次階段檢測(cè)。
第二輪:專項(xiàng)練習(xí)。專練訓(xùn)練分為兩類:語(yǔ)法專項(xiàng)與題型專項(xiàng)。按照語(yǔ)法進(jìn)行分類復(fù)習(xí)時(shí),立足于知識(shí)與能力的橫向聯(lián)系,注重學(xué)生應(yīng)用遷移能力和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)考能力的提升。
第三輪:《中考指南》。對(duì)《中考指南》每一部分練習(xí)都進(jìn)行精講精練,其中聽(tīng)力、完形填空與閱讀理解穿插進(jìn)行。本輪尤其突出閱讀訓(xùn)練,我們精心準(zhǔn)備了10套閱讀訓(xùn)練練習(xí),每套練習(xí)包括2篇完形填空和4閱讀理解,用于課內(nèi)限時(shí)訓(xùn)練或課后自測(cè),提高學(xué)生的閱讀能力,以更好地適應(yīng)中考。
第四輪:集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練。針對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的失分點(diǎn),再進(jìn)行反復(fù)深入的講解。
第五輪:回歸與提高。在考前10天里,我們會(huì)一步指導(dǎo)學(xué)生自主鞏固知識(shí),查漏補(bǔ)缺,突出學(xué)生主體,突出考試重點(diǎn)。同時(shí)突出和強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,并命題10篇作文,一天一篇進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,學(xué)生互改與教師抽改相結(jié)合,并做好講評(píng)與指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
我們還將對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范性訓(xùn)練,培養(yǎng)答題技巧,提高臨場(chǎng)應(yīng)戰(zhàn)能力,并針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的緊張心理。
在這里我希望從各位領(lǐng)導(dǎo)同仁那里得到更好的方法與策略,互通有無(wú),更好地搞好英語(yǔ)教學(xué)工作。
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家上午好。首先祝大家在新的一年里,身體健康,龍馬精神,家庭和睦,事事順心。今天,站在這里,我感到十分榮幸可以有機(jī)會(huì)分享我的幾點(diǎn)淺薄的心得。作為一名年輕的英語(yǔ)教師,剛剛?cè)肼氁荒臧耄苋〉眠@樣的成績(jī),與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位同事們的幫助是分不開(kāi)的,借此機(jī)會(huì)先表達(dá)我由衷的謝意。
首先,衷心地感謝各位領(lǐng)導(dǎo),在教育教學(xué)理念上具有的前瞻性,能夠把英語(yǔ)學(xué)科當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓。每次文化藝術(shù)節(jié)都會(huì)安排英語(yǔ)學(xué)科的相關(guān)活動(dòng),比如演講比賽,手抄報(bào)大賽,以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外,在上學(xué)期學(xué)校還特地邀請(qǐng)英語(yǔ)學(xué)科國(guó)培班的教師們來(lái)我們學(xué)校參觀聽(tīng)課,讓我們英語(yǔ)組的教師們受益匪淺。我校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,尤其像英語(yǔ)這樣的主科,底子差,學(xué)習(xí)方法單一,所以也得到了領(lǐng)導(dǎo)們額外的重視和幫助
其次,要感謝我們英語(yǔ)組全體組員對(duì)我的影響和幫助,我們組每個(gè)英語(yǔ)老師都有許多我學(xué)習(xí)的地方,比如王森老師注重教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡,仇老師擅長(zhǎng)課堂結(jié)構(gòu)的把握,劉先勇老師課堂氣氛風(fēng)趣幽默,胡英麗老師導(dǎo)課方式新穎獨(dú)特,感謝王森老師在我的匯報(bào)課前對(duì)我悉心地指導(dǎo),劉先勇老師在平常生活中幾句不經(jīng)意的點(diǎn)撥,讓迷惑的我豁然開(kāi)朗,不管做人還是教學(xué)都受益匪淺。正是他們兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度深深影響著我,讓我得以成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后,還要謝謝班主任老師和各科任老師。良好的班風(fēng),才會(huì)出現(xiàn)良好的學(xué)風(fēng),各科任老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,也與好成績(jī)的取得密不可分。是他們,成就了今天成績(jī)的取得。我,只不過(guò)是這個(gè)過(guò)程中的幸運(yùn)兒。交流經(jīng)驗(yàn)談不上,只不過(guò)是把我平時(shí)的一些做法與體會(huì),寫(xiě)出來(lái)與大家共勉,有不妥之處,望請(qǐng)各位給予指導(dǎo)和幫助。
一、課前:“找準(zhǔn)重點(diǎn),細(xì)化環(huán)節(jié)、完成預(yù)案”。
在學(xué)習(xí)一個(gè)單元之前,我首先把這個(gè)單元的結(jié)構(gòu)認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行揣摩。新版新目標(biāo)英語(yǔ)課本每個(gè)單元大致分為:新授課,語(yǔ)法課,拓展課,閱讀課,寫(xiě)作課和復(fù)習(xí)課。每種課型都要有相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn),當(dāng)然,提前找出要求背會(huì)的單詞、重點(diǎn)詞組及短語(yǔ)、語(yǔ)言交際運(yùn)用的句子、語(yǔ)法知識(shí)是必不可少的環(huán)節(jié)。其次,對(duì)所教內(nèi)容的方法、形式、活動(dòng)內(nèi)容、容量及課時(shí)安排、都進(jìn)行細(xì)化。比如:?jiǎn)卧~教學(xué)應(yīng)該怎樣來(lái)處理、詞組、短語(yǔ)、重點(diǎn)句子、語(yǔ)法知識(shí)等怎樣來(lái)呈現(xiàn),怎樣來(lái)練習(xí),怎樣來(lái)運(yùn)用。重難點(diǎn)怎樣來(lái)突破。如何利用多媒體等。游戲活動(dòng)應(yīng)該安排等。這些,在心中要有一個(gè)大概的輪廓。最后,就是把這些想法教法寫(xiě)下來(lái),結(jié)合課件,邊寫(xiě)邊揣摩,最后形成教案。
二、課中:方法多樣、激發(fā)興趣、講練結(jié)合
科學(xué)的、有效的課堂教學(xué)才是我們?yōu)橹非蟮哪繕?biāo)。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,多種手段激發(fā)學(xué)生操練的'熱情,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)。增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,每次呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前,我都要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學(xué)生注意力,再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時(shí),合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加
直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行閱讀課教授時(shí),我采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué),增加知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)性和清晰度,增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
此外,課堂教學(xué)精講多練,講求質(zhì)量。充分利用課堂45分鐘,讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)都有收獲,并更大限度地發(fā)揮學(xué)生自身的能量。比如二人一組,四人一組,有問(wèn)有答,進(jìn)行句型操練。課堂重點(diǎn)內(nèi)容必須保持簡(jiǎn)潔易懂,重點(diǎn)操練,絕對(duì)不能跑偏。初中生的接受能力還是有限,對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解,多舉例,多操練,講一點(diǎn),練一點(diǎn),講練結(jié)合,讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上,參與活動(dòng)。
三、課后任務(wù)的布置,有效關(guān)注。
在提高課堂效率的基礎(chǔ)上,還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí),防止知識(shí)的遺忘,并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試,多批多改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。對(duì)于存在的問(wèn)題,要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透,穿插復(fù)習(xí)。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生,耐心講解,明確要求,基礎(chǔ)知識(shí),跟蹤檢查,人人過(guò)關(guān)。
鑒于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性,需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,上好每一天的早讀也十分必要。我的早讀主要是讓學(xué)生背單詞、短語(yǔ)及句型。聽(tīng)寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的頭等大事,一定要提前一天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)讓家長(zhǎng)可以協(xié)助完成。聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)的反饋要及時(shí)有效,未過(guò)關(guān)的同學(xué)必須及時(shí)過(guò)關(guān),這個(gè)環(huán)節(jié)上我的最大幫手就是課代表們,他們盡職盡責(zé)。因此,作為老師有必要培養(yǎng)兩個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的課代表,他們也是我們教學(xué)和班級(jí)自主學(xué)習(xí)的重要參與者。
四、建立良好師生關(guān)系
我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話:一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”其實(shí)有時(shí)我也很困惑,我是真心對(duì)學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢?
現(xiàn)在我逐漸明白了,有時(shí)候方法比目的更重要,跟學(xué)生相處一定要注意方式,雖然嚴(yán)格也是一種愛(ài),但對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),除了嚴(yán)格還需要老師俯下身子去傾聽(tīng)孩子的真實(shí)感受,要用春風(fēng)化雨代替簡(jiǎn)單粗暴,畢竟學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,需要知識(shí),更需要關(guān)愛(ài),關(guān)愛(ài)是一份情感,也是一份責(zé)任,作為老師,除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí),更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí),做到愛(ài)生如子。人與人之間的感情是相互的,學(xué)生雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心,只要你真心關(guān)愛(ài)他們,他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。“親其師而信其道”,只有讓學(xué)生喜歡你,他們才會(huì)信任你,向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。
教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒,實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)計(jì)劃要全面,要有針對(duì)性,扎實(shí)到位,檢查工作要及時(shí),較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。不管抓到怎樣的一手牌,我們都要盡力把手里的牌打到最好,做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。
以上是我的一些拙見(jiàn),如有不對(duì)敬請(qǐng)各位前輩和同事指正,畢竟年輕教師的進(jìn)步離不開(kāi)大家的幫助。我很幸運(yùn),能在十一中這個(gè)溫暖的大家庭工作、生活,與大家的朝夕相處讓我愛(ài)上這個(gè)集體,我會(huì)以我更積極努力的工作來(lái)珍惜我們一起奮斗的日子,爭(zhēng)取更好的結(jié)果,最后再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),同時(shí)感謝各位的耐心傾聽(tīng),謝謝大家!
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:
大家好!非常榮幸能在今天這個(gè)平臺(tái)上與各位同仁分享作為一名初中英語(yǔ)教師的工作經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先,請(qǐng)?jiān)试S我自我介紹,我是來(lái)自xx中學(xué)的一名初中英語(yǔ)教師,從事教育工作已逾十年。在這段時(shí)間里,我深刻體驗(yàn)到了教書(shū)育人的責(zé)任重大與挑戰(zhàn),并在此過(guò)程中積累了一些教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與思考。
首先,關(guān)于教學(xué)理念,我一直堅(jiān)持“學(xué)生中心”的原則,認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的學(xué)習(xí)者。在英語(yǔ)教學(xué)中,我們不僅要注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授,更要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,以及跨文化交際意識(shí)。為此,我嘗試采用情境化教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境,讓學(xué)生在模擬對(duì)話、角色扮演等活動(dòng)中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ),從而提升他們的實(shí)際運(yùn)用能力。
其次,我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要。興趣是最好的老師,通過(guò)引入豐富多彩的教學(xué)資源,如英文原版書(shū)籍、電影片段、歌曲以及各類主題項(xiàng)目,可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),結(jié)合現(xiàn)代科技手段,利用數(shù)字化教學(xué)工具,如在線互動(dòng)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等,可以讓課堂更加生動(dòng)有趣,也更符合當(dāng)代青少年的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再者,對(duì)于不同層次的學(xué)生,實(shí)施差異化教學(xué)策略是必不可少的。針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,我會(huì)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的基礎(chǔ)練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo),確保他們能夠跟上班級(jí)的步伐;而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,則鼓勵(lì)他們參與更高水平的閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,挑戰(zhàn)自己,充分發(fā)掘其潛能。
另外,在教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方面,我始終堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)的原則,不僅僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),還注重觀察他們?cè)谡n堂表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)等方面的`能力進(jìn)步。通過(guò)定期的反饋與溝通,幫助學(xué)生了解自身優(yōu)勢(shì)與不足,引導(dǎo)他們形成自我反思和持續(xù)改進(jìn)的習(xí)慣。
最后,作為教師,我們需要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。積極參與各種專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討,不僅是為了提高自身的教育教學(xué)水平,更是為了給學(xué)生提供更為前沿、有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
總的來(lái)說(shuō),作為一名初中英語(yǔ)教師,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)具有全球視野、扎實(shí)語(yǔ)言功底和獨(dú)立思考能力的新時(shí)代學(xué)子。在這個(gè)過(guò)程中,我們既是傳道授業(yè)解惑的師者,也是陪伴孩子們共同成長(zhǎng)的朋友。讓我們攜手共進(jìn),以更加飽滿的熱情和專業(yè)的精神投入到日常教學(xué)工作中,共同為我國(guó)的英語(yǔ)教育事業(yè)添磚加瓦!謝謝大家!
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位同行、領(lǐng)導(dǎo):
大家好!我非常榮幸能在這個(gè)平臺(tái)上,與眾多敬業(yè)且富有智慧的初中英語(yǔ)教師們共同交流分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟。作為一名在初中英語(yǔ)教育一線耕耘多年的教師,我想就我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)剬?duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的一些理解與思考,希望能為我們的教學(xué)工作帶來(lái)一些啟示和共鳴。
首先,我們要明確初中階段英語(yǔ)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。這一時(shí)期的學(xué)生處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,他們的思維活躍,好奇心強(qiáng),但同時(shí),他們也面臨著詞匯量積累、語(yǔ)法體系構(gòu)建、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能同步提升等多重任務(wù)。如何在有限的時(shí)間內(nèi),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又確保他們?cè)鷮?shí)掌握英語(yǔ)知識(shí),是我們每位初中英語(yǔ)教師面臨的.重大課題。
一、以學(xué)生為中心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師。”在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、貼近生活的教學(xué)情境,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得鮮活而有意義。例如,我會(huì)結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)話題、學(xué)生的生活經(jīng)歷或者他們的興趣愛(ài)好,設(shè)計(jì)主題式教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在角色扮演、小組討論、項(xiàng)目制作等過(guò)程中自然而然地運(yùn)用英語(yǔ),體驗(yàn)到英語(yǔ)的實(shí)際價(jià)值和樂(lè)趣。同時(shí),利用多媒體資源,如英文歌曲、電影片段、動(dòng)畫(huà)短片等,豐富課堂形式,滿足學(xué)生的多元學(xué)習(xí)需求,進(jìn)一步提升他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。
二、注重基礎(chǔ),循序漸進(jìn)
初中階段是學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)形成的關(guān)鍵時(shí)期,我們應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教授與鞏固。在詞匯教學(xué)上,我采用“詞根詞綴法”、“聯(lián)想記憶法”等策略,幫助學(xué)生科學(xué)高效地記憶單詞;在語(yǔ)法教學(xué)上,通過(guò)實(shí)例解析、對(duì)比分析,引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握語(yǔ)法規(guī)則,同時(shí)強(qiáng)調(diào)在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用,避免“死記硬背”。此外,定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理與復(fù)習(xí),通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練、錯(cuò)題分析等方式,確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到理解透徹,運(yùn)用自如。
三、強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō),提升綜合能力
新課改背景下,英語(yǔ)教學(xué)更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。我在日常教學(xué)中,特別注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的落實(shí)。利用早讀時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,培養(yǎng)他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)感;開(kāi)展兩人對(duì)話、小組討論、模擬演講等活動(dòng),鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),借助各類英語(yǔ)聽(tīng)力軟件、在線資源,布置多樣化的聽(tīng)力作業(yè),逐步提高學(xué)生的聽(tīng)力理解水平。只有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能均衡發(fā)展,學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力才能得到全面提升。
四、關(guān)注個(gè)體差異,實(shí)施分層教學(xué)
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的起點(diǎn)、速度、方式都有所不同。因此,我主張實(shí)施分層教學(xué),根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)置不同難度的任務(wù)和目標(biāo),提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,給予更多的關(guān)心與鼓勵(lì),幫助他們樹(shù)立信心,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,提供拓展性學(xué)習(xí)資料,引導(dǎo)他們進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和探究,滿足他們的求知欲。
最后,我想說(shuō),作為初中英語(yǔ)教師,我們不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、陪伴者。面對(duì)每一位學(xué)生,我們都應(yīng)懷揣愛(ài)心、耐心和匠心,用專業(yè)的教學(xué)技巧和無(wú)私的教育情懷,點(diǎn)燃他們對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài),陪伴他們走過(guò)這段充滿挑戰(zhàn)與收獲的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。讓我們攜手共進(jìn),不斷提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)具有國(guó)際視野、跨文化交際能力的新時(shí)代青少年貢獻(xiàn)我們的力量!
謝謝大家!
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位同仁:
大家好!我非常榮幸能在這個(gè)平臺(tái)上與各位初中英語(yǔ)教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。作為一名在一線教學(xué)崗位上工作多年的英語(yǔ)教師,我深感教學(xué)之路既充滿挑戰(zhàn),又充滿收獲。今天,我想就我在教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會(huì)與大家共享,希望能引發(fā)共鳴,激發(fā)新的思考,共同推動(dòng)我們初中英語(yǔ)教育的發(fā)展。
一、以學(xué)生為中心,因材施教
在我們的教學(xué)過(guò)程中,始終要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣點(diǎn)和能力水平。因此,我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,做到因材施教。例如,對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,我們可以設(shè)計(jì)更多基礎(chǔ)性的練習(xí),幫助他們鞏固詞匯和語(yǔ)法;對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可以引導(dǎo)他們?cè)谡n堂討論、角色扮演等活動(dòng)中發(fā)揮所長(zhǎng)。同時(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏,鼓勵(lì)他們以適合自己的方式學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。在教授初中英語(yǔ)時(shí),我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境,將枯燥的語(yǔ)言知識(shí)融入生動(dòng)有趣的.情境之中,使學(xué)生在“用中學(xué)”,在“學(xué)中用”。例如,通過(guò)組織模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議、英語(yǔ)戲劇表演、文化主題演講等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感知英語(yǔ)的魅力,提高其語(yǔ)言實(shí)踐能力和跨文化交際能力。此外,利用現(xiàn)代信息技術(shù),如多媒體教學(xué)、在線互動(dòng)平臺(tái)等,也能極大地豐富教學(xué)手段,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展
在初中階段,我們要著力培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能,使其全面發(fā)展。在聽(tīng)力訓(xùn)練上,可以引入原版音頻、視頻材料,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)感和理解能力;口語(yǔ)方面,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂對(duì)話、小組討論,甚至定期舉行英語(yǔ)角活動(dòng),提供實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì);閱讀教學(xué)中,精選各類體裁的文本,引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀策略,提升閱讀速度和理解深度;寫(xiě)作訓(xùn)練則從詞句段篇逐步展開(kāi),結(jié)合范文分析,培養(yǎng)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確、有邏輯地表達(dá)思想的能力。
四、家校合作,形成教育合力
家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要后盾。作為教師,我們應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通,定期反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的英語(yǔ)活動(dòng),如家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子共讀等,讓家長(zhǎng)了解并支持我們的教學(xué)工作。同時(shí),引導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,如鼓勵(lì)孩子觀看英文動(dòng)畫(huà)、閱讀英文書(shū)籍,共同完成課后作業(yè)等,形成家校攜手、共育英才的良好局面。
五、持續(xù)專業(yè)發(fā)展,提升教學(xué)質(zhì)量
作為教師,我們自身的職業(yè)素養(yǎng)直接影響到教學(xué)質(zhì)量。因此,我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,積極參加各類教研活動(dòng)、培訓(xùn)課程,更新教育理念,提升教學(xué)技能。同時(shí),反思教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提升教學(xué)效果。此外,開(kāi)展教學(xué)科研,參與課題研究,撰寫(xiě)教學(xué)論文,既能深化對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí),也有助于提升自身的專業(yè)影響力。
總的來(lái)說(shuō),作為一名初中英語(yǔ)教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)具有國(guó)際視野、跨文化交流能力的新時(shí)代青少年的重任。讓我們攜手共進(jìn),以學(xué)生為中心,創(chuàng)新教學(xué)方法,注重技能培養(yǎng),強(qiáng)化家校合作,不斷提升自己,共同為我國(guó)初中英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量!
謝謝大家!
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:
大家好!很榮幸有機(jī)會(huì)在這里與大家分享我作為一名初中英語(yǔ)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我執(zhí)教初中英語(yǔ)已多年,深深體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)的神圣和挑戰(zhàn),同時(shí)也收獲了滿滿的成就感與幸福感。
首先,我想強(qiáng)調(diào)的是,英語(yǔ)教學(xué)并不僅僅是教授語(yǔ)言知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生具備全球化視野和跨文化交際能力的過(guò)程。因此,在教學(xué)實(shí)踐中,我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,以能力為導(dǎo)向”的教學(xué)理念,注重激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我常常通過(guò)組織豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),如角色扮演、小組討論、情景對(duì)話等,讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中去感知、理解和運(yùn)用英語(yǔ),從而真正提高他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
其次,我深知每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求各不相同,所以在教學(xué)過(guò)程中,我積極推行差異化教學(xué)策略。針對(duì)不同層次的學(xué)生,我設(shè)定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生,我會(huì)耐心輔導(dǎo),注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和技能的訓(xùn)練;而對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和批判性思考,鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自己,超越自己。此外,我尤為注重學(xué)生的.學(xué)習(xí)動(dòng)力和情感因素。我時(shí)常引用英美文化背景知識(shí)、熱門英文影視作品和流行音樂(lè)等元素,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升語(yǔ)言能力。同時(shí),我堅(jiān)信,良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的溝通和交流,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困惑和心理需求,努力營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、充滿關(guān)愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后,我深知作為教師,我們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步的腳步。我積極參與各類師資培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷提升自身的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,以更好地適應(yīng)教育改革的發(fā)展趨勢(shì),滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。
總之,身為一名初中英語(yǔ)教師,我深感責(zé)任重大,使命光榮。在未來(lái)的教學(xué)路上,我將一如既往地秉承敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,用心灌溉每一株“希望之苗”,與學(xué)生共同描繪出屬于他們的精彩英語(yǔ)世界。謝謝大家!
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