關于講話稿
在當下社會，我們可以使用講話稿的機會越來越多，講話稿是講話者為了在會議或重要場合上表達自己想要講的話而事先準備好的文稿。大家知道講話稿怎么寫才正確嗎？下面是小編精心整理的關于講話稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于講話稿1
員工同志們：
大家好！
在各級領導大力支持和同志們的`大力幫助下，今天，學習園地和大家見面了。學習園地秉承互相學習，經驗交流，技能提升的宗旨，為大家提供學習的平臺，愿和大家一起共同發展，同共進步，崇尚和營造企業文化氛圍，緊緊圍繞公司三大戰略、三大目標、四條主線，創建安全文明和諧企業而努力奮斗。
學習園地為大家收集整理了一些企業文化知識，以供大家學習交流和參考，望大家提出寶貴建議，以便我們下一步改進和提高。
謝謝大家。
關于講話稿2
成功離不開重重困難，例如比武招親，可是五關斬六將，如何抱得美人歸；，就像籠子里的困如果不努力掙脫束縛，又怎樣能重獲自由？
以往有一個年輕人人找兩位著名人士問問題，其中一人是登山專家，另一人則是資歷豐富船長。他首先問登山專家：“在爬山時，如果遇上暴雨，該怎樣辦？”專家回答道：“應當往山頂上走。”年輕人很詫異：“山頂上的風雨不是更大嗎？”專家解答道：“山上的風雨固然大，可不會危及生命，一旦下山，就極有可能被泥石流掩埋，所以一旦爬山遇上暴雨，必須迎著風雨向上攀登，為的是你的'將來，你的生命�！蹦贻p人若有所思的點點頭。
年輕人又去拜訪船長，他問道：“船長先生，如果你遇上一場大風暴，您會怎樣做？”船長回答說“我會以最高速度向風暴駛去�！蹦贻p人不解，船長反問他：“如果是你，你會怎樣做？”年輕人脫口而出：“當然是掉頭返航啦！”船長搖搖頭，說：“不行的，風暴遲早會迎上來�！蹦贻p人再次猜測：“不然調轉船頭九十度避開風暴，怎樣樣？”船長微笑著解答道：“如果這樣的話，不但避不開風暴，還會使船受損面積最大，是相當危險的！”
船長的一番話使，年輕人陷入沉思……
突然，他開心的大叫起來：“我最終明白了！應對困難，跑也沒用，躲也沒用，因為它遲早會抓住你。唯一的方法就是——勇往直前！”船長看著這個歡樂的人也開懷大笑起來，為這個明白真理的人感到由衷的高興。
是啊，在人生路上，困難像一位嚴厲的教師，注意著你的言行你的一舉一動，并設下一道道路障，讓你苦不堪言。但它畢竟是個教師，盡管方法讓你反感，你還是能在從中學會許許多多，從跌倒中重新爬起。盡管人生充滿泥濘，但有困難者為好幫手，你就能在疼痛中奮進，并最終獲得成功。盡管獎品誘人，但還是有人退卻，因為他們害怕傷痛，期望凡事都一帆風順，但這樣就像無疼痛感的嬰兒，他們大都活不到成年。所以，人生不可能沒有困難，而我們所能做的，就是迎難而上。
人生充滿困難，你無法躲開他，為什么不嘗試著應對困難？說不定，困難之后，是一片彩色的天空！
關于講話稿3
人生需要等風來，人生需要等待機會。
我記得我看過一部電影，具體是哪部，我早已忘卻。我只記得電影的結尾：“我們已經準備好了，為什么不起飛呢?”“是啊，我們已經準備好了，只是需要等風來�！�
一個小孩在廣場上放風箏，卻怎樣也放不飛。他著急了“媽媽，媽媽，為什么我的風箏放不起來，我的風箏已經夠好了啊?”媽媽微微一笑“是啊，風箏已經夠好了，你只需要等風來�！�
姜子牙才高八斗，神盤鬼算，卻終日釣魚，最終他等來了他的風，等來了周武王。諸葛孔明，才智過人，卻終日隱居在南陽種田，他也等來了他的風，等來了劉備的三顧茅廬，成就了“鞠躬盡粹，死而后已”的名相。
楊修同樣才高八斗，同樣神盤鬼算，同樣才智過人，但他卻沒有耐心，沒有耐心等待屬于他的風。他乘著風飛翔，飛得很高，但風卻不適合他，風不屬于他。風把他帶入了一個錯誤的方向，帶入了一個深淵。最終，只落下一個被斬首的下場。
等到自我的風，找到自我的風，固然重要，但更為重要的是，在等風的時候，減少自我身上的灰塵。
人就好像一向風箏，上頭載滿了灰塵，你僅有在等風的時候，祛除掉身上的灰塵，在風來的時候才能迎風飛翔，以自我最完美的姿態飛翔。諸葛亮隱居于南陽，終日種田。難道他就只是種田嗎?不，他每一天都在充實自我，洗滌自我身上的`灰塵，在劉備這縷風來的時候才會一飛沖天，不是每一天無所事事的。如果你每一天什么都不做，就算你等來了你的風，風也不能載起你沉重的身軀。
人生需要等風來，但要謹記，不要只是單單等風來。
關于講話稿4
母愛是細膩的，而父愛是嚴肅、剛強的、博大精深的，偉岸如青山；圣潔如冰雪；溫暖如嬌陽；寬廣如江海！父親從男性的角度，給予孩子堅強，自立，自強，自信，寬容，使孩子能感覺到與母愛不一樣的愛。父愛同母愛一樣偉大，只是父親表達愛的'方式不一樣而已。
從小我就害怕我的爸爸，但隨著年齡的增長，我們都漸漸地開始珍惜我們的友誼，喜歡沒事時到別的同學家玩玩。今日是星期天，同學們說要到我家來看看，我一時不好回絕，答應了，但我明白父親一向十分嚴肅，肯定會反對我的。我硬著頭皮把同學們帶了回家，一開門，呀！是爸爸，他一下就看見了我身后的同學，可他沒有像我想象中那樣生氣，笑一笑，說：“呀！來客人了，孫泰然，是你的同學們吧！今日是星期天，你們在我家好好玩玩吧！我正好要出去散步，你們玩吧，桌上有糖和水果，要吃自我拿，別客氣！”爸爸轉身對我說：“別玩的太遲，別人家還遠著呢！你們玩完后，給我打個電話�。 蔽艺J真的點點頭，爸爸便走了。爸爸走了之后，同學們說：“你爸爸挺客氣的啊！好像沒有你說的那么嚴肅啊，挺開明的�！庇谑�，同學們在我家玩到了八點多，我就送他們回家了。
他們回家后，我立刻給爸爸打了個電話，爸爸回家后，我問他：“爸爸，你為什么不反對我呢”爸爸摸摸我的頭說：”朋友不是不能交往，比如今日是星期天，沒什么事情，能夠邀請同學來我們家玩玩。其實，爸爸也不是你想象那樣死板，爸爸小時候也常邀請朋友來家玩，爺爺也沒有反對��！”我開心的笑了。
父愛其實很簡單。它像白酒，辛辣而熱烈，讓人醉在其中；它像咖啡，苦澀而醇香，容易讓人為之振奮；它像茶，平淡而親切，讓人自然清新；它像篝火，給人溫暖去卻令人生畏，容易讓人激奮自我。
父親的愛，是春天里的一縷陽光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一絲涼風，吹散了我心中的煩熱；是秋日里的一串串碩果，指引著我走向成功；是冬天里的一把火，溫暖著我那顆冰冷的心。父親的愛，無處不在！
關于講話稿5
領導講話是領導參與公務活動的一種方式，是實施領導職能的重要途徑。掌握領導講話稿的寫作方法，是每個文秘人員應具備的一項基本技能，必須認真總結經驗，努力探索，研究和把握其內在規律。本人結合從事文秘工作的經歷，就如何寫好領導講話稿談幾點個人的做法和體會。
首先，要了解講話稿的用處。筆者認為，領導講話稿的作用有以下四點：統一思想，表明態度；分析情況，闡述觀點；總結部署，推動落實；工作依據，記檔存史。
第二，要摸準領導的意圖。對起草講話稿來說，領導的意圖就是講話稿的主旨。起草者的全部任務就是要準確地領會、表達領導意圖，創造性地深化、拓展領導意圖。重點了解和掌握領導關于講話稿“寫什么”和“怎么寫”的想法和要求；領導的思維習慣；領導的工作方法和性格特征；領導的語言風格。了解領導意圖不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要作長期不懈的努力，特別是要善于通過各種途徑去揣摩領導的意圖。那么，怎樣才能揣摩領導的意圖呢？一要“跟蹤”。對領導在各種場合、不同時期的講話要多聽多記。比如盡可能地參加一些有領導同志參加的會議，及時摸清領導的思路，特別是領導脫稿講得話要馬上記下來，比如在隨領導下基層調研時，對他的即席講話，要認真地記錄，細心地揣摩，時間長了，通過點點滴滴的積累，連綴成篇�？偟闹v，就是要善于
從領導零碎的、甚至是隨意流露的言談中發現大話題，不僅聽、記，還要用眼睛觀察，透過場景、表情、行動，挖掘言語背后的東西，使自己產生聯想，借題發揮，由此鋪開。二要“加工”。必須敢于和善于對領導的觀點進行加工，經過一番再創作的過程，合理地進行裁剪、裝飾、升華。三要“交流”。不同的場合和會議上，領導想講哪幾個方面的問題，想講到什么程度等等，務必要與講話人有充分的溝通，把握好要求。
第三，要掌握領導的`風格。領導的意圖摸準了，掌握領導講話的風格非常重要。至少要考慮兩個方面的一致：一是講話稿的措詞語氣與領導的氣質風度相一致。每個人都有自己的氣質和風度。一篇好的講話文稿，不僅讓人感受到領導干部的思想深度，給人以啟發和教育，而且還要讓人感受到領導干部個人的氣質、風采和神韻，給人以美的享受。另外，不同層次的領導干部運用理論的高度、采用的角度各不相同。越是層次高的領導講話，理論性原則性越強，講情、說理、敘事的層次越高；而一個基層單位、一個部門的領導講話的基點和定位，除符合自己的身份外，關鍵還應放在知“上情”、明“下情”、抓“結合”上，即掌握上級組織和領導對相關工作的要求，分析把握本單位、部門相關工作現狀；結合自身特點，搞好組織、指揮、指導和協調工作，重點是搞好工作的貫徹執行。二是講話稿觀點的透明度及其表達角度應與領導愛好相一致。有的領導闡明觀點喜歡單刀直入，開門見山，一針見血；有的喜歡旁敲側擊，讓人尋味。所以我們在起草領導講話時應根據其性格愛好確定觀點的透明度和表達形式，盡量接近領導的性格特點。比如說，有的喜歡“一句一個意思”，就要注意多用單句、短句，做到短促有力，簡潔明快；
有的喜歡邏輯推理，就要適當選用長句、復句，增加修飾成分，來表達復雜的道理。
第四，要自覺地主體轉移。為了起草好領導講話稿，在起草講話時要自覺地把自己擺到領導的位置，從領導的角度去分析和確立“該講什么，不該講什么”“該怎樣講，不該怎樣講”。形象地說法是“關起門來當領導”，其實質就是模擬領導。模擬得越逼真，就越能對上領導的“口味”。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，要在寫作時“演好角色”，平常就得“進入角色”。有句話叫“不在其位、不謀其政”，但承擔為領導起草講話稿的文秘人員，要“不在其位，學謀其政”。要自覺地養成“踱方步”、想大事的習慣。凡領導了解的大事都應當了解，領導考慮的重要問題都應當考慮，尤其要把注意力放在對全局工作的了解和考慮上。但是，無論在平時也好，在起草過程中也好，起草人都要自覺地擺正自己的位置，正確處理“參謀”與“參與”、“獻策”與“決策”、“辦事”與“主事”的關系，切忌“越位”“犯規”。要始終牢記是為領導“代言”，“立言”的是領導，講什么、怎樣講，最終只能由領導拍板決定。這就要求準確地把握好度，一不能自作聰明，以自己的主觀想象代替領導的意見。二不能自以為是，當自己的建議被領導否決以后，仍然固執已見，甚至發牢騷，講怪話，這都是不行的，也是不對的。
第五，要變寫稿為想稿。搞文字工作辛苦，辛苦就辛苦在“想”上。任何文字材料，外在表現是“寫”出來的，實質上首先是“想”出來的。寫作水平首先是思想水平決定的，有多高的思想水平，才有可能寫出多高理論水平的文稿�？梢哉f，“想”是“寫”的前提，“寫”是“想”的表現。接到
一個任務，弄清來龍去脈之后，必須認真地構思。要從創新上想，克服一般化，領導講話不能讓人一聽就感到沒有什么新意，老一套；要從指導性上想，領導講話的重點是什么，對象是什么，要有針對性；要從語言的運用上去想，使語言既精煉又有力；要從結構上想，做到更合理簡練。想稿的過程就是醞釀準備的過程，這是起草時必不可少的環節。因此，腦子從來不能有清閑的時候，不僅要想領導之所想，還要想領導之未想。領導想說的，群眾想聽的，就是我們要寫的。
第六，要變模仿為創造。模仿對初寫講話稿的人是非常必要的，它是入門的有效辦法，也是學習寫作、快速提高寫作能力的有效方法。但簡單地模仿適應不了高層次的需要，出不了特色，出不了高層次的成果，領導也不會滿意。從模仿到創造是一個飛躍，它需要在充分掌握材料的基礎上，從上情到下情的結合上加以分析提煉，提出有特點且針對性、操作性強的意見和要求。創造有視野問題、水平問題，但首先是責任心的問題，是想不想創造的問題。創造不能生編硬造，更不能生搬硬套，要合情合理，順其自然。在召開一個會議之前，要做到三個超前：籌備醞釀超前，調查研究超前，材料準備超前，盡最大可能比領導想得更早一些、更細一些、更深一些。
第七，要充分聽取意見。如果時間充分，應當在寫初稿之前，帶著要解決的問題找一些人座談，廣泛聽取各方面的意見。初稿形成后，打印出討論稿，征求意見，然后進行修改，以提高質量。文稿是改出來的。一個人想得再周到、再細致、再全面，也難免存有局限性，幾個人在一起議一議，互相啟發啟發，開闊思路，是非常必要的。特別是黨委主要
領導講話稿，與其他文字材料相比，更講究思想性、全局性、嚴謹性和規范性，更強調高度、深度和新意，必須經過千錘百煉，做到爐火純青，多一字累贅，少一個字缺陷。
作為起草講話稿的文秘人員，要做好以上工作，自身必須具備以下幾個方面的素質：一是應該思想開放包容，知禮明事，神行端正，視野有寬度、思維有深度、行事有限度。二是要具備廣博的知識，這是寫好不同對象、不同內容的講話稿的關鍵。三是要學會細致地心理分析，多學點領導心理學，在起草之前，對領導的氣質、風度、性格愛好、知識、口才進行全面的心理分析，當好領導的“外腦”，替領導想問題、提建議、出點子。四是應該緊跟工作步伐，加強自修、了解情況，不能放松自己的要求，不能吃老本、亮老底。五是應該認真負責，一字之錯、一語之謬，就是大問題，不要為小事情毀掉自己的名片。六是應該張弛有度，合理安排工作，保持良好狀態，不能顧此失彼、本末倒置。
關于講話稿6
各位老師：
大家好！
感謝大家給了我一次展示的機會，希望本節課的教學能給大家帶來些收獲。也希望大家在評課的過程中不吝賜教，以令我們共同進步！下面我就本課教學向大家作以簡單似的反思與匯報！
說句實在話，在本節課的設計過程中，撰寫了四份不同的教學設計都被我一次又一次的推翻了，直到昨天才定稿。我的同事說我對自己要求過高，朋友說我太認真，我愛人貶褒有之的說我在蛻變……而我什么也沒有多想，心中只報定一個信念和目標，那就是我要把課堂變得簡單，我要使孩子的學習變得快樂！
通過今天的教學驗證，我覺得自己離這個目標更近了。在課堂上看到學生一個個積極開心的參與學習，我很快樂！這節課我本來是準備的有課件的，可是在上課之前我突然決定不用它，冒出這個想法是由于我忽然想到，在座的許多老師來自工作一線，以我們目前的條件，不可能每節可都用多媒體教學，而我們的美術課也并不是非用多媒體才能上的好，我想把我平時的本色教學帶給大家。至于效果如何，敬請各位同仁評頭論足。
在我的課堂上，隨時都會有靈感閃現，每當有靈感時我都會情不自禁的要把它帶給孩子們，這樣就會干擾已經預設好的教學程序和內容。不過只要能夠使孩子從中學到些東西，我會改變教學思路，本節課中就存在這種現象。例如：在課的開始預設的'是讓學生通過多媒體課件來欣賞大自然中各種不同的花，由于決定不用多媒體，我隨時把這個環節改為讓學生閉目“神游大花園”，同樣也能達到目的；還有在課的最后，讓學生制作立體紙花裝飾美化自己生活的環節也是靈感刺激，課后覺得有點不夠緊湊，留下了一些遺憾。另外，我的課堂教學存在著語言隨意性強，有是甚至感覺詞不達意的現象，這跟我的文化修養不夠有關；平時的課堂還感覺如果學生放的太開，局勢難以控制，學生正在興致勃勃作業，而時間不足需要他們停下來，沒有有效的方法和途徑，不過今天的“小口令”可取得了大效果，對此我感覺比較滿意。
以上是我自己感覺到的一些優點和不足，肯定還有許多我沒有意識到的缺點，敬請各位領導和老師指教……
關于講話稿7
“等待”這是一個對我們來說漫長的詞語。
在任何時候，我們都要為某一件事進行等待。當等待時進行時，有時漫長有時短暫;當等待是過去時，你會細細地回憶;當等待是將來時，你會對它充滿憧憬。等待也許是一件辛苦的工作，也許是……
在我5歲時，還是很小的時候，我就擁有過一次等待，那是漫長的，也是短暫的。那時，我隨爸爸回到鄉下過了一個勞動節，之后因為流感的原因無法回到上海。我、爸爸和媽媽一家三口都呆在鄉下。等到了夜晚，每一天晚上媽媽都會陪我一同入眠，可是今日卻不一樣了。媽媽讓我先去睡覺，她一會兒再來陪我。我聽話的上床了。那晚是我最終見到媽媽的晚上了。等我醒來，陪我睡覺的媽媽竟然成了我的表姐。我“激動”地離開床榻。開始了尋找媽媽的路途。這個路途整整持續了一年之久。那時，我每一天與同齡人不一樣，看著電視、吃著零食、偶爾偷著小懶�？墒俏颐恳惶旆捶磸蛷汀⒚糠置棵攵甲鲋患隆獙ふ覌寢�。時常站在村門口或等待在家門口，可是遲遲見不到媽媽，哪怕是媽媽的背影都對我來說是莫大的安慰與驚喜�？墒�，卻一向沒有。
直到第二年的春天，我最終見到了媽媽，我一年多的'等待最終打動了老天，讓我見到了媽媽。媽媽還是那樣的和藹可親。僅有媽媽的肚子變大變挺了。我明白我將有一個弟弟或妹妹。我二話沒說，帶著滿臉的淚水想媽媽跑去。媽媽見我后也流出了淚水，一把將我抱在懷里，并摸了摸我的頭�？墒牵绻以俨换氐缴虾＠^續學習的話，將要把我開除了。我無可奈何地和爸爸回到了上海。
在此后的一年中，我與媽媽經�；ハ啻螂娫�，直到我要讀小學，媽媽才將年幼的弟弟托付到我大姨媽家，由她進行撫養，回到上海后，媽媽時常會寄一些名牌奶粉給我弟弟。
從那時起，我又能夠與爸爸媽媽一齊溫暖的呆在一齊。弟弟在20xx年的時候回到了上海，彼此擁有了溫馨的港灣。
春風，是冰河的等待;收獲，是秋天的等待;雨露，是大地的等待;陽光，是大海的等待;媽媽，是我這兩年中唯一的等待。
等待對任何人來說都是最容易的一件事。在任何事情上，都擁有等待。等待公共汽車，等待地鐵，等待花開，等待放假，等待過節……
等待，何嘗不是一件平易近人的事，你們學會等待，懂得等待嗎等待永遠是一件漫長而有短暫的事;永遠有你自我來決定。
關于講話稿8
“做事要迎難而上，不要逃避困難！聽——到——沒——有！”唉，又來了！有一段時間，我總是逃避困難。飛線牽引飛機，總是因為拍摔壞飛機，不敢第一個飛，之后一聽到“飛機”二字就會害怕；上奧數課，總是因為怕回答錯問題，不敢舉手發言，結果一聽到“奧數”二字就緊張……唉，這種事太多了。所以，上頭那句從我那說話“言辭重復，瑣瑣不休”的老媽那張嘴中夾雜著怒火，以800分貝高音噴出來的事已不止一次了。
唉，你還別說，老媽的這句話對我的啟示挺大呢！
在第n次聽到老媽“噴”出這句話后，我下定決心，必須要迎難而上，不要逃避困難！午時就有航模課了，讓我在航模課上大顯身手吧！
盼著盼著，最終盼到航模課了。同學們像往日一樣排好隊，教師又問：“誰愿意第一個飛？舉手！”我抿了抿嘴，緩緩舉起了手。教師一愣，說：“劉馨源同學十分勇敢，她飛完后，人人都鼓掌！”我的自信心一下子樹立起來了。飛的時候，我才明白，原先第一個飛也沒什么難的'呀！
又要上奧數課了！哦，今日講“和倍問題”媽媽以前給我講過�！罢l把和倍問題公式背出來？”教師問，“讓我試試吧！”我邊想邊舉起了手�！癬__，你來！”“哦，一份數等于和除以倍數加一的和！”“對！”教師贊許的點點頭，我的心中樂開了花。
媽媽的話我要銘記在心：“要迎難而上，不要逃避困難�！�
關于講話稿9
領導講話稿寫作淺談 在單位承擔文字工作，免不了要為領導寫講話稿；自己做領導的話，布置工作要講話、總結工作要講話，參加各類活動也要講話，也需要一個講話稿做準繩，不能想說什么說什么。如何使講話吸引人，讓人聽了鼓士氣，長精神，是個綜合性的問題。在我的多年機關工作中，感到領導講話稿是比較難寫的一項工作。主要是每個領導個性不同，特點也不一樣。有的愛引經據典，有的愛用詩詞歌賦，有的喜歡長短句，有的喜歡排比句等。所以學習講話稿的寫作，對提高自己的文字能力有很大的幫助。我看過不少關于公文寫作的書，但是涉及講話稿寫作的論述較少，據說不少大學里有這一科，有專著，我受工作局限，未能涉獵，采取的是笨辦法。訂閱《演講與口才》雜志，收集各級領導講話，自己分析；我甚至還購買了《美國歷屆總統的就職演說》一書。經過多年的積累，有了一些心得。淺談如下：
一、領導講話的類型
領導的講話，有多種場合，多種對象，但據我分析，除了各種代表大會的報告以外，大體可以分為三類：
一是即席講話。比如接見各種會議代表合影時的講話；參加本級或下級組織的重要活動所作的講話；都屬于即席講話。
二是布置工作的講話。如年初的工作動員，或者開展某項重要工作，搞某個政治教育或開展某個重要活動的講話，都是這一類。 三是總結工作的講話。某項重要工作、某個政治教育或某個重要活動結束后，一般要進行總結講評，年終總結也如此。
二、寫作提要
1、（戲說）即席講話寫作
這類講話要把握幾個要點：一是要寫好“拜年的話”。比如表示祝賀、表示歡迎、表示感謝、表示慰問、表示敬意等等一類的話，這段話通常寫在開頭。二是要寫好“肯定的話”。就是對這項活動的意義、對下級單位的做法要給予肯定和鼓勵。如果你前面還有其他領導講話，也要有所肯定，不論是上級也好、平級或下級也好，對人家的講話要有個態度。一般是表示“贊成”、“同意”或者說講得“很好”、“很重要”、“要貫徹”等等。三是要寫好“希望的話”。作為領導，你可以提希望、提要求，根據實際也可以說些預祝成功、預祝取得好成績一類的話。
即席講話不能長篇大論，一般掌握在500至1000字，最長也別超過1500字。這樣可以在時間上控制在5到8分鐘，講者、聽者都不累。
2、布置工作的講話
布置工作的講話實質是該項工作的動員報告加工作計劃。一般是在年初或舉行重大活動、進行重點工作、布置新的任務時采用。這類講話通常有以下幾個部分組成：
一是依據和目的部分。也就是根據什么開展這項工作，要達到什么目的。通常的依據是上級的部署、文件的要求或領導的指示、年初的計劃。目的則是要達到的目標和效果。這部分在講話中占的比重較小，但要求質量高，概括要有高度，要準確精煉。 二是背景和意義部分。這是布置工作講話的核心部分，也是展示作者和領導理論功底的部分。這部分的觀點要有高度，論述要有深度。入情入理，結合實際。這部分可以取巧的地方時可以利用上級領導的講話和文件以及報刊上相近的觀點，但也不能照抄照搬，也有提煉加工的必要。
三是方法步驟部分。這部分實際是計劃的.解說。要把這項工作的全程列出來，可以按任務進程劃分階段，也可以按時間劃分階段。要把每個階段做什么、做到什么程度，要采取什么措施寫明白，要有全局意識。
四是要求部分。完成這項工作，上級有什么要求，本級有什么要求，采取哪些措施達到這些要求，都要寫清楚。比如，要加強領導，成立專門工作班子，思想要重視，安排要科學等等，有的還要提出完成的時間，達到的標準。
以上四部分是常用的套路，也不是一定要這樣，結構可以變化，但內容不能少。
3、總結工作的講話
總結工作的講話與布置工作的講話有著較大的區別。主要是方法步驟部分簡略了，要求部分變為實際成果了。大體結構是三部分：
一是概況和成績部分。也就是把整個工作進展情況、取得的成果概括出來。比如：在什么時間、為了什么目的、開展了什么工作、采取了哪些做法取得了什么成績，一高度概括的語言，提綱挈領的簡要概述出來。有500到800字足夠了。
二是做法、經驗部分。也可以叫評價或講評部分。這項工作具體是怎么做的，哪些做法是成功的，哪些方面取得了什么成果，哪些單位或個人有什么突出表現，都可以以經驗或特點寫出來。通常的提法有：領導重視，突出了重點，狠抓了難點，責任明確、制度健全，措施有力，安排科學等等。也有按體會寫的，如提高認識是關鍵，領導重視是保證，學好文件是基礎等等。
三是存在問題及下一步打算。這項工作還有哪些不足，準備如何解決，是必須寫的內容，也是傳統的寫法。關鍵是問題概括要準確，措施要明確。分寸要掌握好也不易，寫的重了領導不好說，
寫的輕了不合實際也不行。有一個原則：非不得已，問題不能責任到單位，更不能到具體人。
關于講話稿10
人生需要把握自我，把握自我能夠從各個方面戰勝自我，把我自我能夠戰勝自我的懶惰去勤勞耕耘，把握自我.能夠戰勝自我的不利的性格，去給別人一個微笑.
人生需要把握，努力學習是很累的，這需要自我嚴格要求自我，去戰勝學習中的懶惰.教師正在講課，你要認真聽講，心無旁騖:晚上回到家里雖然很累，但也要完成作業，哪怕寫到很晚，否則一次不寫作業，將來會一事無成，人生需要把握，把握是走向成功的起點.所以此刻作為中學生的我們，要把握住自我的時間，把握住自我的青春.
我們每個人可能都喜歡懶床，不是睡得晚，就是作業多，總之各種各樣的借口來對付教師我們為什么遲到的原因.然而這群人只可是是少數的，而能夠把握住自我的人卻是多數的.，我們也應在這個多數人群中.
陽光溫暖清明;空氣清新干凈;鞠一捧水，亮徹甜美;挖一杯水，橙黃細碎.人生與地球，生于人世，世界萬物，應學會把握自我，把握住自我的一言一行.
人生需要把握.
叮---叮，上課的鈴聲以響起，__同學急忙的跑回教室.他跑到我桌旁時，"啪"，我桌子倒在了地上，我的課前準備好的書本也躺了一地，我的氣騰的一下上來了.只見他滿臉羞愧，哈下腰為我撿書，我僅有憤憤地看著，他無奈地對我說抱歉，我把握住自我，寬容了他，我說"沒關系".如果我沒有把握住自我，不但會惹鬧教師，還會和同學產生矛盾.
人生需要把握，因把握自我，讓你永遠的處理好每一步成長，乃走一生.
關于講話稿11
關于成功的名言有許多，記得有一句這樣說道：“成功源于自然”，我卻要說，成功源于堅持不懈的努力，源于自身的不懈奮斗與努力，成功對每個人來說，機遇都是相同的，不會偏向某個人或某一方，而成功的人，都是經歷了無數次的失敗之后，才取得最終的勝利，這也是成功的真諦。
看過國際數學大師陳省身和著名畫家黃永玉的采訪之后，我感悟頗深，覺得一個人在學習上要謙虛，就像名言上說的那樣：“虛心使人提高，驕傲使人落后”，這句話對在任何一個行業上工作的，學習的人來說都適用，在現實生活中正體現了這一點，我們在學習中，也要多向陳省身和黃永玉學習，發揮自我的長處，彌補自我的短處，多培養自我的興趣愛好，而自我的興趣愛好也要貼合實際，不要盲目的去追求一些不適合我們這個年齡段追求的東西。只要我們發揮自我的長處，培養自我的興趣愛好，能堅持不懈的做到這些！我相信，這樣我們離成功就不遠了！成功就在我們腳下！
“堅持”對能否取得成功十分重要，比如說我們在學習上，如果能堅持不懈，我們的成績必須會有質的.飛躍，比如我們能夠堅持每一天練鋼筆字、寫日記、寫錯題分析、提取知識要點，相信我們的成績必須會突飛猛進，不會像此刻這樣，只要堅持，沒有什么困難能難倒我們，成功源于堅持！
為什么要說成功源于堅持呢成功對每個人來說很重要，需要自身的不斷努力，我們不僅僅要付出物力、財力，更要付出精神上的動力，更重要是自身的不懈努力，不懈奮斗，只要我們愿意付出，我們必須會成功！而這也需要我們自身的堅持，沒有堅持，哪來奮斗，哪來努力呢所以我要說，成功源于堅持，相信肯定會有很多人認同我這個觀點，堅持對我們來說并不陌生！但我們做事，又有多少人做到堅持不懈呢要成功就要堅持，就要奮斗，僅有這樣才能取得成功！成功源于堅持！
關于講話稿12
信任如一把金鑰匙，為我們打開一扇扇塵封的心門，拉近人與人之間距離，在和諧的社會中唱著最美的歌!
伴隨著早晨的清風，我踏進了學校的校門。學校里人山人海，全都是考生和送考的家長。今日可是期末考試的日子呀!家長甚至比考生還緊張，向孩子囑咐著各種考前的注意事項。預備鈴響起了，考生們一個個拿出了百米沖刺的速度沖進考場。第一堂考語文。嘿，語文可是我最擅長的科目。拿到試卷我只用了60分鐘便寫完了，正坐在座位上認真檢查。我突然感覺到背后有人用手敲了我兩下，隨后地下出現了一張刺眼的白色紙條。與地面的顏色構成了強烈的反差，我明白她的意圖，又用力一踢，將紙條踢了出去。向我傳紙條的丁文熙朝我翻了一個大大的白眼，她小聲嘀咕：“這點小忙都不幫，真不夠仗義!”我不理會她，繼續檢查。不巧的是，這一切都被教師盡收眼底。她就坐在講臺前，望著我。這下可怎樣辦?要不向王教師解釋一下?可王教師是出了名的嚴厲呀!
一整天我都心不在焉。放學時，窗外正好下起了蒙蒙小雨，真是一場煩人的雨!可真是像極了我此刻的心境。走著走著，我突然想起：不去解釋不就等于我承認自我作弊了嗎?我鼓起勇氣，向辦公室走去。在門口，我遲疑了一會兒，還是進去了。王教師正在收拾她的包，見我進來了，她停下手中的事情，望著我。關切地問道：“怎樣啦?”“教師——我——我——沒有——作弊�！薄敖處熛嘈拍�，你一向是教師心目中的'好孩子。學習也很努力，期望你繼續加油!”從王教師的言語中，我感受到了以前從未有過的親切。我想：我必須要好好學習!不能辜負教師對我的信任!
雨停了，我也變得歡快起來，心中的那塊大石頭最終落了地。我踩著積水，蹦蹦跳跳地回了家。雨啊，真好!
被人信任的感覺真好!是王教師用信任的鑰匙，解開了我心中的枷鎖。只要人與人之間多一點信任，世界將會變得更加完美，不是嗎?讓我們用信任的鑰匙，去打開那一扇扇心門吧!
關于講話稿13
繁華喧鬧的街頭，風呼呼撲在臉上，冷冷的，感覺不到春天到來的溫度。一位中年男人就這么一向矗立著，迎接了朝霞又等待了夕陽滑落。就像一座雕像，永遠堅持著刻刀在最終離開了的樣貌。
陌生的城市，男子似乎有微弱的嘆息聲，只是初春還帶著末冬里殘存的冷氣將一切有過的言語全都凍結在了空氣里，傳不到更遠的地方。
被陽光拍出了影子人群，急急匆匆，如同是上了弦的玩具，僅有在太陽落了之后才會將繃緊的最終一圈彈簧松開。
不知何時面前跑出來一個漂亮的小女孩，“大叔，你好憔悴啊。”小女孩站到了中年男人的身前天真的說。男人如雕塑般的身體低了下頭嘴角微微褶出微小的弧度�！靶∨笥�，你這么小，還明白什么是憔悴?”“明白明白，媽媽看見爸爸的長胡子就說他憔悴，你比我爸爸胡子還長，你應當也……更憔悴�！毙∨⑺坪跤X得單單用憔悴顯不出來比爸爸更長胡子的形容，于是就用了更憔悴。大叔聽后只是嘴角泛起一個更大些的弧度但仍舊沒有出聲。小女孩似乎覺得大叔不相信她繼續說著，“大叔，你別看我小，好多人都說過我是個小才女呢，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……”說到媽媽的時候小女孩站在男人身前探著腦袋朝后看了看，然后又繼續大膽的講了起來。
夕陽余暉印出了有紅有金的霞光，小女孩已不再說話蹲在地上看著霞光，忽然街上一個店里跑出來了一個嫵媚女子，邊觀望邊喊，“元元，元元，元……”女子好像發現了什么，向這邊疾跑了過來“你這孩子，這么不聽話，又亂跑。”女子走近了氣道。
小女孩這時才回過神來，見到了不高興的女子立馬就露了出害怕的表情，“媽媽，里面好悶的`，我忍不住就……”說到最終聲音小的聽不見，只是低著頭摩擦著自我的小腳，一雙亮晶晶的小皮靴在暮色中反著光。
女子并沒因為小女孩的表情就和顏悅色，只是淡淡的看了一眼中年男人后，就用力的牽住小女孩的胳膊，“走，給我回家去，再不聽話，亂跑，就把你關屋里去�！毙∨⑶忧拥摹芭丁绷艘宦暎@然對她的話不敢不應，之后就被女子拽著胳膊離去。
夕陽落得深，當最終一絲余霞從天邊消失后，黑暗就不可阻擋的覆蓋在了看不到盡頭的天空，像一個倒掛著沒有底的深淵。
關于講話稿14
應對親情，每個人都有自我獨道的理解，在我看來，親情是一頓美味的家常飯，父親是火，旺盛熱烈；母親是油，細膩柔和；我則是那將被烹煮的菜肴，在父親與母親的呵護下，逐漸走向成熟，永遠伴我成長。
親情像一碗白米飯，米飯的白色顯示了親情的凡而不俗，米飯的馨香則表現出親情的純潔與清新。嘗一口似乎淡而無味，細細嚼來，一絲甜味慢慢在齒間縈繞。這碗飯品嘗了十幾年，就如父母給于的親情讓我享受了十幾年，那默默無聞，不求回報的愛，滋潤著我，哺育著我。
親情更似一盤美味可口的紅燒肉，經過醬油的烹煮顯得紅潤，充滿著火一般的活力。夾起一塊兒放在嘴里，一口咬下去，瘦肉的韌性，肥內的滑爽，肉皮的筋抖，讓人真正品嘗到親情的滋味。每當我做錯事時，瘦肉的韌性隨即展現，從父母充滿愛意的責備中，我又感受到了親情的`溫暖。咬過瘦肉，肥肉的滑爽立即表現出來，在我取得成功與提高時，心中的那份滿足表露無遺。穿過肥肉，肉皮的筋抖已與你的牙齡抱在了一齊，在我遇事躊躇不定時，父母那種堅定的意志與堅強的信念很自然地滲透于我的血液中。一碗香氣四溢的紅燒肉，品不完嘗不盡的是來自父母深沉的愛意。
飯飽菜足后，來一杯清茶是再好可是的了，陣陣清香把我帶入了記憶的茶座。輕輕抿上一口，整個身心頓時心曠神怡，精力充沛。但平時我總是那么粗心，總是那么不經意，稍不留心，就讓它溜走了。就像平時對父母的愛撫，擁有時不在意、不珍惜，需要才明白其可貴。
此刻讓我抓住這親情之茶的余溫，向父母敬上這輩子我們的感恩的親情茶，讓他們也陶醉在親情與愛的漣漪中，盡情舒展，盡情放松。
關于講話稿15
星期五的語文課上，教師讓我們說說自我和爸爸媽媽之間發生過的事。我聽著聽著很不是滋味，人家的爸爸媽媽那么好，可我的爸爸一天到晚只管做生意，而媽媽對我要求異�？量�。
記得那次，我因為貪玩來不及抄作業，就讓同桌幫我抄了�；氐郊依镂覄傋鲎鳂I，媽媽拿出家校聯系本，只見媽媽越看眉頭皺得越緊，只見她放下本子問我:“這上頭的字是誰寫的?"“是我寫的�！蔽颐摽诙�。“你，你能寫出這么好打字嗎?”媽媽的表情變的嚴厲了。“是，是我寫的嘛!"我吞吞吐吐地回答道。但聲音已經顯得底氣不足了，誰叫我做“賊”心虛呢!這下媽媽勃然大怒了，她拿起旁邊的羽毛球拍向我打來，正好打在我的左臂上，頓時，火辣辣的疼痛傳遍了全身。這時我“嗚嗚嗚”地大哭起來。媽媽邊打邊說：“我不是從小教導你，讓你做一個誠實的人嗎?”事后，媽媽揉著我的胳膊說：“我之所以打你，是因為你撒謊，跟自我的媽媽都撒謊，那更何況別人了以后別人還會相信你嗎"我明白自我錯了，情不自禁地撲向媽媽的`懷里。
媽媽不但教我做人要誠實，對我的學習要求也十分嚴格，只要一發現我的字不端正，哪怕是晚上10點也要讓我重寫，有一次我詞語抄寫不認真，一向重寫了5次才讓我停。
媽媽的教導使我終生難忘，我明白了和藹可親是一種愛，媽媽的嚴格要求又怎樣不是愛呢?我感到了一種別樣的幸福。
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