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國(guó)培主持發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的國(guó)培主持發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
國(guó)培主持發(fā)言稿1
我是來自的李兆雪。帶著一份激動(dòng)，一份期待，以國(guó)培計(jì)劃提升培訓(xùn)學(xué)員的身份，走進(jìn)母校的校園，又回到學(xué)生年代，重新坐在教室里暢想知識(shí)的海洋，自己感到無比的幸運(yùn)。
回憶我們一起走過的日子，我的感觸很多，而我最想說的一個(gè)詞，就是：“感謝”。感謝當(dāng)前國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視；感謝重慶文理學(xué)院給我們提供的舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；感謝每一位專家和教授精彩的講座；更感謝我們的兩位班主任老師，像朋友一樣為我們排憂解難、對(duì)我們關(guān)懷備至。因?yàn)橛辛四銈儯覀儾庞袡C(jī)會(huì)聆聽專家教授的先進(jìn)教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；才有機(jī)會(huì)坐到教室里，睜大眼睛、開動(dòng)思維做起了學(xué)生。
那么接下來我就和大家一同回顧一下“國(guó)培”學(xué)習(xí)15天來的點(diǎn)點(diǎn)難忘：
難忘學(xué)院安排的精致多樣的課程如幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、構(gòu)建和諧師幼對(duì)話、創(chuàng)設(shè)會(huì)說話的區(qū)域環(huán)境、幼兒園課程建設(shè)，密切聯(lián)系幼兒園工作實(shí)際，這凸顯出學(xué)院的用心。
難忘家教授們對(duì)一個(gè)個(gè)案例、問題的精彩解析，體現(xiàn)出觀點(diǎn)獨(dú)特；
難忘學(xué)員老師們邊拍照邊記筆記，體現(xiàn)出認(rèn)真。
難忘老師們?cè)谡n堂上的積極探討；在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)員們暢所欲言，廣納博采、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
難忘我們參觀幼兒園，他們精致的.環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富的區(qū)角材料，給予了我們啟迪和思考。還有許許多多的難忘
這么多的難忘匯聚到一起，我想，它會(huì)化作一顆充滿溫暖、充滿力量的種子，我們將帶著這顆種子回到可愛的工作崗位上，讓它在我們的教學(xué)中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)出各具特色的果實(shí)。
從明天開始，我們將又要回到各自的工作崗位上，繼續(xù)我們的日常教學(xué)。但我相信這15天的學(xué)習(xí)將會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在我們心里，并深深地改變我們以后的教育生活。我相信我們會(huì)真正的成為一名行踐行愛的幼兒教育工作者，我們會(huì)把我們?cè)谶@里的所見、所聞、所學(xué)、所思帶給我們的教育同行們。
最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師的辛勤工作，并衷心的祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位學(xué)員身體安康，萬事如意！謝謝大家！
國(guó)培主持發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位管理員、班級(jí)輔導(dǎo)教師以及參訓(xùn)學(xué)員：
大家下午好！
我是來自廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)新北江小學(xué)的湯桂銀，能在此發(fā)言，我的心情非常激動(dòng)，感到無比榮幸。
非常感謝教育部實(shí)施了“國(guó)培計(jì)劃（2021）”--示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)者培訓(xùn)項(xiàng)目，更感謝清遠(yuǎn)市進(jìn)修學(xué)校為學(xué)員提供這次難得的培訓(xùn)平臺(tái)。
聆聽了多名著名的專家、教授的精彩講座。他們用鮮活的實(shí)例和精深的理論深深地震撼了我。下面就培訓(xùn)中的體會(huì)向各位做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氛圍濃厚
參加這次國(guó)培的我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我、還有其它老師們都在緊張繁忙的工作中抽出時(shí)間，全神貫注地聆聽專家的講座，認(rèn)真仔細(xì)的做筆記，積極參加發(fā)話題、回帖、討論、撰寫日志、上傳資源等活動(dòng)，按時(shí)按要求完成作業(yè)，遇到問題及時(shí)向班級(jí)輔導(dǎo)老師請(qǐng)教。
二、在專家講座中提升理論素養(yǎng)
通過聆聽專家講座，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。每次專家講座我總是認(rèn)真聆聽，做好筆記，在專家和學(xué)員交流時(shí)，我虛心向?qū)＜艺?qǐng)教。每天晚上，我都認(rèn)真整理筆記，對(duì)照專家的觀點(diǎn)仔細(xì)分析，反思自己在實(shí)際教學(xué)中的不足，認(rèn)真撰寫研修日志。在撰寫研修日志的時(shí)，開始我也曾經(jīng)迷茫過，專家那么多的理論，從何寫起，全面寫起吧！總覺得太空了。后來我慢慢摸索中寫寫研修日記的訣竅了。專家是站在理論的高度看待教學(xué)的，我們是從事實(shí)際教學(xué)的，很多時(shí)候我一直都像專家所說的那樣實(shí)踐著，只是還沒有上升了理論的高度，因此我們必須找到自己在實(shí)際教學(xué)中和專家理論的契入點(diǎn)，這樣才能把理論和實(shí)踐相結(jié)合，這樣自己的研修日志才能充實(shí)起來，這樣才能真正提高自己的實(shí)際教學(xué)水平。
三、“國(guó)培”將成就更多精彩的.課堂
上海市既愛與科學(xué)研究院周衛(wèi)研究員頗有特色的發(fā)言，使我如久旱的禾苗，突逢了希冀的甘露，我貪婪地吮吸著，吸收著它豐富的營(yíng)養(yǎng)。我開始了對(duì)美1術(shù)課堂的新思考：過去，我過于專注于課堂形式的變化，目標(biāo)的明確與否，內(nèi)容完整與否，我統(tǒng)統(tǒng)都沒有關(guān)注到。現(xiàn)在我終于了解到課堂不能一味追求內(nèi)容的多、全，明白了要給課堂做減法，同時(shí)也知道了教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容之間不是完全等同的。有了專家的引路，我們開始放心大膽地在自己的教學(xué)案例中不停的反思，去關(guān)注課堂，關(guān)注文本，關(guān)注每一個(gè)在課堂里學(xué)習(xí)的孩子。我們認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)實(shí)踐中，要把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，反復(fù)踐行“給學(xué)生一杯水，教師必須像泉水”，“備課做加法，上課做減法”，不停地將自己的所學(xué)用于實(shí)踐，去提升教學(xué)的藝術(shù)，去追求“高效”的課堂。在網(wǎng)上與專家、同仁們互動(dòng)交流最是讓人感興趣。在交流、評(píng)論中，教師共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。“教得有效，學(xué)得愉快，考得滿意。”這句話是華東師大崔允廓課堂觀察框架四維度之一。現(xiàn)在學(xué)生越來越喜愛課堂，我的教育教學(xué)工作也有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我與我的伙伴們體會(huì)到了學(xué)習(xí)帶來的快樂與欣喜。
同一個(gè)夢(mèng)想；同一根網(wǎng)線，同一個(gè)希望。同一顆熱心。衷心的感謝國(guó)培，給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
最后，我想對(duì)在座的學(xué)員朋友們說：珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)吧！我相信你們只要努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)滿懷憧憬而來，滿載收獲而歸！祝培訓(xùn)工作圓滿成功，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師以及全體學(xué)員身體健康、萬事如意，謝謝大家！
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