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幼小銜接研討發言稿（精選15篇）
在不斷進步的社會中，很多地方都會使用到發言稿，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。還是對發言稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的幼小銜接研討發言稿（精選15篇），歡迎大家分享。
幼小銜接研討發言稿 1
尊敬的各位領導，各位家長：
下午好！
上個周接到我們呂校長的通知，讓我到市直一幼來給各位家長做一個關于幼小連接的培訓，心里很是感動，由于這個幼兒園，我也曾經在三年時間里每天來回。是的，在四年前，我也和大家一樣，懷著忐忑的心情，在幼兒園老師們的關心下，把自己的孩子送進了學校的校門。今日再次走進校內，看著孩子們可愛的笑臉，又勾起了我許多美妙的回憶，信任您的孩子也在這個幼兒園里度過了歡樂的三年時間，也信任大家產初和我一樣，懷著無比的信任選擇了市直一幼這個始終以“一流的管理、一流的師資、一流的環境、一流的保教和一流的服務”為宗旨的幼兒園，也更為幼兒園老師們愛心、無私、真誠而深深感動。
再過幾個月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往學校過渡，在短短的時間里，他們的生活和學習有著重大的轉變，學校與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。或許有不少的家長擔憂自己的孩子能不能很快的適應學校生活，能不能贏在新的起跑線上。其實幼小連接，不僅是學問的連接，更是大人與孩子一起跨越兩種生活型態的過程，您與孩子是不是預備還開頭這段旅程了呢？今日我就從一個老師的角度，以自己工作體會，與大家溝通一下怎樣關心孩子順當、開心地完成幼小連接與過渡，關心孩子盡快適應學校生活、
一、未雨綢繆，做好預備
1、盼望家長能正確熟悉到學校和幼兒園的不同：教育性質不同。是指幼兒園是“教養并重”，而學校則是“以教為主”。幼兒園教育在對幼兒進行全面、和諧進展的啟蒙教育的同時，還要給幼兒生活上的照料和哺育。而學校教育則要依據肯定的培育目標和課程標準對孩子進行有目的、有方案的德、智、體等全面、可持續進展的教育。每門課程都有明確的、詳細的教學目標與教學要求。學校教育還特殊關注同學的學習愛好、奇怪心、求知欲以及形成良好道德行為習慣和學習習慣。課程設置不同。幼兒園課程是綜合性的、將各領域的內容有機整合起來，以主題方式呈現；而學校課程則以分科為主，如語文、數學、英語、科學、體育、品德等，還有各類愛好活動和探究性活動。教學方式不同。幼兒園的教學方式是以嬉戲為主，注意讓孩子在嬉戲中學習，在活動中體驗。而學校則以課堂教學為主。老師除采納講授的形式來教學外，還特別注意讓同學通過觀看、思索、操作、探究、爭論、表達等方式進行學問學習和力量培育。
2、做好心理過渡預備：
家長關心教育孩子做好幼小連接過渡工作，關注孩子在校學習生活，給他講幼兒園和學校的不同，讓他們知道幼兒園和學校的差異，讓他們有心理預備。在即將進入新的、生疏的環境時，孩子既會有興奮、憧憬，也難免會流露出緊急、焦慮的心情。此時，爸爸媽媽的態度就很重要。新生家長首先要做的，就是讓同學從心理上打消對學校的恐驚，讓他們憧憬學校。每次新生入學，總有一些小朋友哭著鬧著不愿上學。這種狀況很正常，由于幼兒園和學校之間還是有很大差異的。讓孩子接受一個新環境需要循序漸進，不行能一步到位。有些家長可能會過度擔憂，不自覺地向孩子傳遞一些負面的信息，比如說“學校的功課會很難”啊，“你就要去受苦了”或者“就要抓進鳥籠里”啦，等等。假如讓孩子處在這樣的心情、氛圍中，很可能還沒邁入學校校門，就已經對即將到來的學習生活感到恐驚或厭倦了。對此，爸爸媽媽要多向孩子傳遞一些正面的東西，比如“你會學到更多的學問和本事”啊，“你會交到更多的朋友”啊，還有“你長大了，就要成為一個學校生了”，“表現好了還可以戴紅領巾，成為一名少先隊員”等等，調動孩子的樂觀性。等到孩子入學后，要每天與孩子多溝通，在溝通的過程中，你可以這樣問孩子：今日你最興奮的事是什么？你交了幾個朋友？他們叫什么名字？你又學會了幾個生字？盡量做正面的引導，使孩子喜愛上學。
3、調整作息。進入學校跟上幼兒園最大的一個不同就是，上學時間是固定的，每天都有不同的課程支配，預備鈴時間、上課時間、下課時間、放學時間等都是固定的，以我們學校為例，每天8點鐘準時上課，老師就開頭講授新學問了。實際上我們大部分孩子是7：45左右到校，7：50預備鈴以后就開頭進行口算、誦讀等各種提高學習力量的活動了。建議孩子們每天晚上9點之前入睡，每天保證10小時的睡眠時間。假如您的孩子現在還是每天睡到自然醒，到校時間非常不確定的話，那您肯定要從現在開頭調整孩子的作息時間了，（舉例）不僅作息時間，孩子吃飯時間、嬉戲時間、又要有相應的調整，才能更好的適應學校的生活！
4、學習用品的預備：
學習用品是用來學習的，過于珍貴簡單，不僅會分散孩子的留意力，養成做小動作，不用心聽講的壞習慣，還會助長孩子形成奢華攀比的不良思想。在預備學習用品時，要選擇價廉物美、小巧簡潔有用的，尤其是不能帶有玩具性質的。書包：牢固耐用，重量輕為佳。不要太大，能放進桌洞，有分層。有的家長認為雙肩背的書包，會讓孩子的雙肩辛苦，給孩子選擇拉桿式書包，其實是特別不明智的選擇。拉桿式書包上下樓不簡單，簡單絆倒自己和他人，并且放不進桌洞，孩子找文具時每次都要彎下腰，很難養成仔細聽講的習慣。所以家長只需要給孩子選擇質量好一些的，雙肩背包就行了。鉛筆盒：單層、功能少的，便于開關。防止孩子上課和作業時分心。鉛筆：中華HB鉛筆最好，盡量是一種花色，便于孩子丟失時找尋。每天最少帶10支，不削兩頭，六角型為好。轉筆刀、簡潔簡單操作最好，盡量在1個月后讓孩子自己養成每天晚上削鉛筆的習慣。橡皮：最簡潔好用的、白色、松軟，好擦不帶圖案的。（舉例，生氣的小鳥）水壺：不怕摔的最好，每天帶回家給孩子處理消毒。
二、小事做起，養成習慣
俗話說：“沒有法規不成方圓。”孩子在學校低班級是養成良好習慣的關鍵時期，好的`習慣養成了可以讓孩子受益終生，家長可千萬別掉以輕心。
1、養成自己的事情自己做的習慣。上學后，孩子一成天都在學校里，有許多事情都要自己來處理，所以培育孩子的自理力量也是特別重要的。例如學會自己系鞋帶，自己用轉筆刀削鉛筆，自己吃飯，有事情第一時間跟老師說等。還有，每天必不行少的就是整理自己的小書包，從現在開頭就應當教給孩子自己的事情自己做，學會管理自己的生活用品和學習用品。在學校常常會發覺有孩子自己的本子、橡皮、鉛筆等少了，自己不知道找，有同學撿到詢問時也沒有人認領，等到用的時候處處去借別人的。在學校里，課間或者體育課，可能會跑跑鬧鬧，一下子出許多汗，熱了就把外套脫掉，任憑脫在哪，活動完后自己不知道拿自己脫下來的衣服，結果常常會有家長放學后又領著孩子回來找衣服。大小便肯定要讓孩子學會自己處理，不然一成天都不敢上廁所，不僅對身體不好，上課都擔心心；還有的孩子在課間忙著玩，到了上課以后頻頻舉手要求上廁所，也是很不好的。應對緊急狀況關心孩子記住爸爸媽媽的姓名、工作單位和家庭電話，以及遇到緊急狀況應當撥打的電話號碼，培育孩子的安全防范意識。
2、培育孩子獨立完成學習任務的習慣
從以玩為主的幼兒園過渡到以學業為主的一班級，許多同學有些不適應。主要表現為：課上常常做小動作，愛走神；坐不住，不習慣學校的上課方式，不舉手就回答問題，課上到一半就亂走動、上廁所；丟三落四，不熟悉自己的東西。為了關心孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當成學校生，看成是長大了的孩子；孩子到家后，給他（她）10分鐘時間，讓他完成換衣服、上廁所、洗手、喝水、吃水果等事情，這樣就避開了學習中途溜號。開頭做作業前，讓孩子清理桌子上與學習無關的東西，這樣避開了孩子分散留意力。開頭寫作業了，讓孩子列出一共有多少作業要做，先完成什么，后完成什么，標出一、二、三來，按序完成。這樣就避開了孩子不知先做哪一項而鋪張時間，甚至一會兒做語文，一會兒又做數學交替進行，丟三落四。做作業的過程中，不許離開座位，一氣呵成，作業要求內容正確，書寫工整，按時完成。作業要求少擦多練，甚至不擦。留意坐姿和握筆姿態。家長不行打攪孩子學習，更不行過度關懷而送水送水果之類。作業做好了，家長要記錄所用時間，以便把握孩子今后的學習時間。寫完后學會自己仔細檢查，不要使孩子產生家長替他檢查的思想，產生依靠性，這樣他就不會自己檢查作業了，久而久之產生依靠心理。家長只看是否寫得干凈端正，從而評判孩子的學習態度。要養成復習和預習的好習慣。最終一項是整理好書包，預備好其次天的學習用具，家長只檢查一兩天即可，往后只督促、提示。
3、擴大識字量，養成讀書的習慣。一、二班級教材最大的特點是注意識字量大，學過的字簡單混淆，所以平常要鼓舞孩子隨時隨地識字，鼓舞孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中關心孩子提高識字力量。我們學校在培育同學讀書習慣方面的做法始終走在同類學校的前列，多年的學校教學閱歷也告知我，讀書多的孩子視野廣、成果優，（舉例），從小給孩子養成一個良好的閱讀習慣特別重要。我國的考試制度和內容也開頭漸漸轉向重視大量閱讀。學前年齡和學校階段是使孩子愛上閱讀的最佳時機，一班級許多孩子尤其是識字量特殊多的孩子，大多數字都是在閱讀中學來的，識字量大，對于上學的孩子來講是一件讓自己特別傲慢和驕傲的事情。許多家長在孩子上學前便開頭領著孩子識字，是一種強迫式地、灌輸式的識字，其實識字是在不自覺中完成的才會讓孩子愛學、主動學、學得會。閱讀的引領、不經意的傳授才是孩子最好的識字途徑。在此特殊強調親子閱讀的重要，假如您是一位沉溺于韓劇的媽媽或者對手機入迷的爸爸，您的孩子很難真正的愛上閱讀。吉姆〃崔利斯的《朗讀手冊》里有一段話：“你或許擁有無限的財寶，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永久不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”盼望您也能成為陪伴孩子讀書的好媽媽！
最終給大家提出幾點建議：
1、花時間多陪孩子。孩子是我們生命的連續，可以說是每個家庭的全部盼望，我們辛辛苦苦地工作、勞動，大部分都是為了孩子，有的家長可能會在孩子身上花錢，給他們優越的物質享受，卻很少陪孩子溝通，這樣，怎樣了解孩子的思想、學習狀況呢？父母工作再忙，再辛苦，也應親自帶孩子。在教育孩子的問題上，也是一份付出一份收獲。
2、在我執教低班級時，許多家長都拜托我肯定要留意孩子的握筆和寫字姿態，其實有的時候老師在學校真的顧不來全班孩子，這就需要家長留意孩子的寫字姿態和執筆姿態，執筆正確與否，不但直接影響到運筆的敏捷、書寫的速度，書寫的效果，也會形成近視，極不利于孩子的健康成長。“一尺一拳一寸”剛開頭確定有點不適應，隨著習慣的養成，書寫速度、舒適度必將大大提高。
3、注意孩子的“第一次”。當孩子第一次受到表揚、做了好事、第一次自己完成作業、第一次全做對作業等等，家長肯定要予以大肆表揚，也就是我實施多年的賞識教育，孩子就會越來越好。反之，當孩子第一次耍賴、第一次不完成作業、第一次邊玩邊寫作業，家長絕不能妥協，而要待他寧靜下來，對其講明道理，時間一長，孩子就會聽你講道理。
4、要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。孩子還小，有很多事情還不會做，比如：您要求孩子整理好書包，不如手把手的教給他怎樣整理書和本子、怎樣將書放在一起、本子落在一起，來整理書包；比如：要孩子用心寫作業，就要告知他怎樣做才是用心寫作業；要他疊好冬天的外套，就要先示范疊外套給他看，然后手把手的教他怎樣一步一步的疊好外套，最好讓孩子練習疊外套。這樣您只要急躁的教一次，以后你就可以不費心了，孩子完全可以自己去做好。要形成好習慣，還需要家長的準時指導和監督。
5、要準時與老師加強聯系。盡量不要在孩子面前對任課的老師們品頭論足。俗話說“親其師，信其道”，孩子只有信任了老師，才能聽從老師的教育。當然，這并不是說老師是批判不得的，假如對老師的工作方法等有看法，可以直接找老師提出來，我們很情愿接受大家的看法！
總之，家長要及早為孩子的過渡做充分預備，信任做好了這些預備，您的孩子也很快會適應更為充實的學校生活，飛向更為寬闊的天空，感謝大家！
幼小銜接研討發言稿 2
尊敬的領導，幼兒園園長，各位家長朋友們：
大家好！
特別榮幸能和大家一起聊聊幼小連接這個話題。人的一生有很多次連接，而幼小連接是最難的一步，孩子從幼兒園跨入學校，這一步跨的好，將為孩子將來的學習生涯打下一個良好的基礎。
我也是一位家長，所以我特殊能體會大家此刻的心情，有幸福，有期盼，還有一些擔憂，擔憂孩子不適應學校生活，擔憂交不到朋友，擔憂老師對自己的孩子關懷不夠，擔憂成果不好等等。不了解就會擔憂，那我們先來了解一下學校生活，看看學校和幼兒園存在哪些方面的不同。
教室環境的不同。幼兒園比較小，吃飯、睡覺、上廁所都在教室里，學校空間比較大，不同的活動有不同的`場所，甚至上課也會有不同的教室，平常語數英就在自己的教室，美術，音樂，信息又有特地的教室，體育課還要去操場，孩子剛去會不適應。
作息時間的不同。幼兒園一般8點半左右才進園，中午孩子能睡到2個半小時，時間上比較富裕，也比較隨便，晚一點也沒關系。而在學校，有嚴格的時間規定，一般是8點到校，有的學校會更早一點，上午4節課，下午2節課，時間上特別緊湊，而且不能遲到。
課程設置的不同。幼兒園以活動、嬉戲、手工為主，消遣性比較強，在學校開頭學習學問，有語數英、體音美、信息、書法等等，在這里想提示一下各位家長，語數英重要，其他科目對孩子的成長同樣重要，要同等對待，而且上學校后每天還有作業需要完成，期末還會有考試。
老師的關注點不同。在幼兒園老師關注的更多是生活細節，有沒有喝水，有沒有出汗，有沒有上廁所等等，20多個孩子一般配有3、4個老師，可以關注到每個人。在學校，老師會更多關注孩子的文明禮貌、日常行為規范和學習習慣，在一節課的時間里40多個孩子只有一個老師，老師不行能照看到孩子的方方面面，更不行能只關注一個孩子。
上面我們所說的每一個不同對孩子來說都是需要克服的困難，我們家長可以從以下方面去做些預備，從而關心他們順當度過。
幼小銜接研討發言稿 3
各位家長朋友：
大家好！
聽完了剛才學校老師的講座，我想家長們心里肯定對如何做好幼兒小連接，為孩子更好更快地適應學校的生活做好預備，已經有了一個清楚的熟悉。一個孩子從幼兒園進入學校要做好的核心預備不外乎兩項：入學前的社會適應性預備和入學前的學習適應性預備。
社會適應性預備主要是孩子規章意識和執行規章的力量；任務意識和執行任務的力量；獨立完成任務的力量；入學意識的教育——知道長大了要離開幼兒園到學校去學習更多的學問和本事。
學習適應性預備主要關心孩子由詳細形象思維想規律抽象思維方向過渡，逐步適應下一階段學校教育的要求。包括數學預備教育和讀寫預備教育。
數學預備教育的詳細內容是以幼兒園大班數學教育大綱為基礎，主要通過學習10以內的加減運算，促進幼兒抽象思維力量進展。
記住：學習適應性預備關鍵落實在預備二字，肯定要遵循幼兒的年齡特點，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學。
依據幼小連接的需求和幼兒園的教育教學目標，依據幼兒現階段的進展狀況，我以一個老師和過來人的身份先家長提出以下建議：
一、加強孩子的體育鍛煉，培育孩子健康的體魄和頑強的性格。
上學校后學習任務加重，作息的轉變，假如沒有好的身體勢必會影響孩子的正常學習和生活。中國青少年的體質在逐年下降，弱視近視的孩子增多，自我愛護力量、抗挫力量差。多帶孩子到戶外去活動，郊游，旅游，帶動孩子參與各種體能鍛煉，跑步、打球、跳繩等（大班階段要求孩子會拍球運球和跳繩，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考）。建議父親參加早教，以父親的才智、理智、頑強潛移默化孩子，讓孩子少些脆弱、依靠，多些頑強和獨立。
二、從正面引導和激勵孩子喜愛上學校
帶孩子到即將就讀的學校參觀，了解學校與幼兒園的區分；和四周鄰居的學校生玩，看一看哥哥姐姐的課本，紅領巾、小書包等；知道做一名學校生可以學到許多學問。讓他們帶著一種憧憬樂觀地做好上學預備。切忌不要向傳遞一些讓他們恐驚上學校的信息，如有些學校生會說：上學校一點都不好玩，成天要做許多的作業。有些爸爸媽媽會說：上學校后你就不得玩了！現在媽媽教你不好好學，上學校考試不好，老師就不喜愛你了！…
三、重視生活和學習習慣的培育
良好的習慣伴隨孩子一生。要培育作息要規律，做事要守時、學習要用心、作業要仔細，持之以恒地培育幼兒的良好習慣，不要松懈，不要姑息。自從幼兒園發放了有關通知后，按時來園參與早鍛煉的孩子多了，盼望堅持。我們在班上強調要與時間賽跑，不要讓時間跑在你的前面。鼓舞孩子又快又好地完成一件事，削減拖拉現象。
四、增加幼兒的自主性和責任感
強調孩子做自己的仆人，能做的事情肯定要放手讓孩子獨立去做，從吃飯、穿衣到、整理衣物，從背著書包上學那一刻起，讓孩子有作獨立之人的驕傲感。大人的過分掌握和包辦，只會讓孩子過分依靠依靠而無自主性和責任感。大人鞍前馬后的照應著，只會換來一句：都怪我媽媽沒給我放好唄我不知道。我媽媽又不幫我做。
千萬不要讓父母的愛變成毒害。要求孩子每天自己檢查書包帶齊自己所需用品，自己背著書包上學，早鍛煉前放在指定位置，做完操后由孩子自己背上樓，周末作業和收集的資料讓孩子親自交給老師。假如沒有早鍛煉的那天要求家長親自把孩子送上樓。
關于周末溫馨提示，家長逐步要學會用提示的方式進行。每次我們都會給孩子講周末要做些什么事情，家長有意不知道的先問一問孩子要做什么，該怎么做更好呢？讓孩子意識到作業是他的任務（小作業），只是有些時候需要爸爸媽媽的幫助。
下學期將要給孩子學習自己保管筆盒，學習整理自己的小書包。
五、提高幼兒的社會力量、安全意識
孩子上學校后要自己獨立擔當和面對很多問題。加強交往力量的培育，讓孩子在真實的'情境中學會獨立解決沖突，與他人友好相處，交給孩子各種各樣的愛護自我的方法。生命是寶貴的，我們不行能每時每刻都伴隨孩子，今早地教會孩子獨立面對生活的力量尤為重要。
六、為孩子創設一個讓他們用心學習和獨立生活的環境。
最記得孩子剛上學校的時候，做作業總是出差錯，由于我都是讓她自己做完后再幫他簽字。我感覺很納悶，有一次我靜靜地觀看到同時一邊做作業，一邊在玩她的小公仔10個小泥人擺過來擺過去，確定影響作業的質量。做事欠專著的緣由很大的因素是與所處的環境有關。讓他們在自己的房間里學習，嬉戲，睡眠。無原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學不但沒有效果還會給孩子傳遞一個錯誤的信息：做事是可以三心二意的。
建議：
1、漸漸地削減購買玩具，多購買一些益智類的書籍與學具。讓孩子知道隨著年齡的增長學習就會成為自己的主要活動。
2、了解孩子的學習特點，要關心孩子形成科學的獨特的學習風格，讓孩子體會學習的勝利與歡樂。
由于時間的關系我就不多言了，我建議家長多上網了解一些有關如何做好幼小連接工作的相關信息，多和老師進行溝通，多與孩子溝通，了解孩子的進展方向，在一旁給孩子加把勁，為孩子上學做好樂觀的預備，信任孩子肯定能順當實現人生的第一次轉折——學校校里開心地度過他們的童年時代。
幼小銜接研討發言稿 4
各位家長：
下午好！在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參與這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們非常關懷自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。信任我們只要緊密地協作就肯定能教育好你們的子女。我認為可以從以下幾個方面去考慮。
一、要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二、給孩子一個鍛煉的機會。
有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出很多，怎么現在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告知他，到哪里去查找魚群，就是每次撒網前，我也總要向他教導一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里。”我有一個女兒，在她1歲半的時候……在某高校，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成果出類撥萃，被學校選送到美國某名牌高校深造。誰知該高校生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的緣由說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。高校生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。很明顯，這位高校生是在父母的過分愛護下成長起來的。訂正父母對子女過分愛護的不正確教育態度，實乃當務之急。在發達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培育孩子的自理力量和自強的精神。美國人家庭教育是以培育孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為動身點的。父母從孩子小時候起就讓他們熟悉勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參與勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中同學有句口號：“要花錢自己掙！”農夫家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡潔木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓舞孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無能之輩，著力培育孩子的自食其力精神。
三、真正關愛孩子
現在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買些禮物送給孩子，可是經過筆者的調查，卻發覺他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。
（一）把你的時間留一點給孩子
每天花肯定的時間與孩子溝通。抽出肯定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時間坐下來，問問孩子學習的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。每天花肯定時間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等嬉戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在歡樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？
和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外漫步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的'性情。和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并相到溝通，培育孩子的鑒賞力量。
（二）把你的愛撫送給孩子當孩子獲得勝利時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的嘉獎。
當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓舞。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關懷，那會是他生活和學習的最大動力。
（三）把你的信任送給孩子依據孩子的年齡，讓他們適當參加你的工作，他們會對你有所關心，并分擔你的工作。
全部的孩子都喜愛與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參加無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都仔細。把你的時間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位勝利的家長。
（四）從精神上善待孩子。
在孩子看來，每當他取得一點進步，就值得好好興奮一番。有的父母不懂從孩子的角度來看問題，或者擔憂孩子聽到表揚之后傲慢，就老是批判孩子，不把孩子的進步當回事兒，久而久之，孩子也會認為自己真是沒有用，丟失進步的動力。
（五）學會和孩子溝通溝通的通常方式是談話。
1、專心靈去接近
現在的孩子已有點獨立精神，對父母不像小時候那么依靠了，有時對父母的言語表現出逆反心理。這時，父母只要和孩子友好、公平相處，專心靈接近孩子，還是能和孩子交朋友的。
我覺得尊敬孩子的獨立共性很重要。認真想想，孩子很聽話不見得好，有獨立推斷力量倒是好事情。只有引導其共性進展，他們才能超越我們。我讓他們自己支配學習方案，許多事情上放“權”給他們，這倒培育了他們的責任心。
要和孩子交朋友，要多站在他們的立場想問題，體會他們年齡狀況下的一種心態，才能做到以心溝通。比如像上課講話等問題，我們都要站在他們的角度分析給他們聽。只有在同一立場上規勸才有效。這里有一例：有一次，老師反映，我女兒上課吃泡泡糖。我先問明緣由，才知老師懷疑她抄同桌作業，暗地里調查她，她很委屈，就在該老師的課上有意搗蛋。我感受到她的苦惱，站在她的角度勸她，你只有一趟趟用好成果給老師看，老師才明白真相。而用吃泡泡糖這種無聊方法，更讓老師覺得你不聰慧。后來她果真這科成果出類拔萃。
2、學點新人類語言
小孩子為什么不愿意跟自己父母說心里話？那是覺得上一輩的人肯定不會理解自己的境況和心情。而一些父母，老是固執地抓著過去的“育兒”道理不放，沒考慮過“代溝”消失的緣由和解決方法。
時代的確不同了，從言行上有認同感之后，孩子們自然在思想上也會慢慢產生認同感，也就情愿把自己不快樂、不理解、不明白的事情跟父母說出來，而對父母的建議也就不會再有那么大的抵觸心情了。
3、多給孩子發言權
與孩子保持良好的心靈溝通并非是一件難事，最主要的是看你是否把孩子當作自己的朋友。把孩子當作自己的朋友必需給予其發言權，不管他的論點是否正確，想法是否單純。
4、從小培育溝通習慣，消退相互間的隔閡。
一位家長是這么做的：最近，我看到報紙上講，許多父母和子女不知道彼此的優點，我提議和兒子相互找優點。兒子寫我的優點為：有愛心、擅長理解別人、學習刻苦、愛好廣泛。我寫兒子的優點為有正義感等。叫他爸爸作評議，結論是，我們母子能相互了解。
我孩子才讀學校二班級，我們間像朋友一樣，無話不談。這種溝通習慣在他懂事起就開頭了。雖然他上幼兒園時我工作很忙，但我沒送他全托，再苦再累也自己帶他。那時我除了照看好他，更多時候是他的玩伴。他上學校后，我選擇身邊發生的有意義、他感愛好的事講給他聽，他也會把學校里發生的事告知我。后來報上的新聞也能成為我們的談資。晚飯桌上，我們的所見所聞、喜怒哀樂表露無遺。假如哪一天不溝通，像缺了點什么。由于彼此無隔閡，對他的教育都能落到“點子”上。
（六）真正關懷孩子的學習。家長應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱忱支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子制造一個良好的學習環境。看電視時，盡量掌握音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是仔細督促。由于孩子的自控力量差，父母心要的督促不能忽視。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的留意力引導學習上來。
第三是認真檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業，但也要認真檢查孩子的作業本，由于作業可以反映出孩子的學習狀況。假如發覺作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要準時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹的學習態度和良好的習慣
今日的家長會我就說這么多，感謝大家！
幼小銜接研討發言稿 5
各位家長：
大家好！
首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參與這次家長會，以往的家長會都是大同小異，但是這次相對來說是比較重要的，由于還有幾個月孩子們就要上學校了，孩子從幼兒園到入學校，是人生的道路上的第一個轉折點，因此，我們今日家長會的主要目的就是孩子的“幼小連接”問題。
在講之前，我先請家長看一段幼教專家的話：
自從歐文創立第一所幼兒學校、福祿倍兒創立第一所幼兒園，社會性托幼機構教育與傳統性家庭教育的關系問題就為人們所關注，就目前的幼兒園教育來說，家長們的樂觀協作，直接打算幼兒進步的速度。因此，在幼小連接方面，家長在其中起著舉足輕重的作用給大家看這段話的目的，就是盼望家長能夠重視幼兒在園的這最終一個學期，幫助幼兒園做好孩子幼小連接的工作。
或許家長不了解，孩子上學校以后，由于生活上習慣上的變化以及課目的繁重，使很多孩子進入學校后消失疲憊、消瘦、可怕學習的現象，假如我們成人留意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順當的適應學校的學習和生活。因此做好孩子入學前的預備工作特別的重要。
由于我們這次家長會原來時間就不是很充裕，所以，我們班級的方案在這里就不說了，主要說一說家長需要知道的，或者需要做的事情。
一、讓孩子先到學校看看。
我們家長首先要從整體上對幼兒教育和學校教育的不同有一個大體的了解。我們幼兒園的.教育主要是以嬉戲為基本活動，愛護孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是學校教育則是課堂教學是主要的，學校生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴格的，要求孩子必需有一個很嚴格的常規，比如上課不能任憑上廁所，不能任憑離開座位，這個我們本學期開頭也已經開頭要求了，但是總有六七個孩子這方面的意識還沒有建立起來，這只是一個過渡時期，會給孩子一個適應的時間段。
關于讓孩子到學校去看看，我知道有的家長可能沒有這個機會，這個到學校看看的活動，我們在學期末也會開展，但是只去一次，確定就不如多去幾次效果好，還是盼望有機會家長能帶孩子去看看，假如沒有機會，可以讓在學校上學的鄰居多和孩子說說學校的狀況，讓孩子在內心先熟識熟識也是很好的。
二、現在開頭生活自理
說到生活自理，我認為每個孩子的力量都是很強的，由于在幼兒園孩子的一日生活都是自己進行的，而且基本不需要老師的幫忙，關鍵是在家里，我也是家長，我明白做家長的心，都盼望什么事情都幫孩子做，其實，我們真是應當克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做，那么責任還是在家長，家長要多用鼓舞或者是感謝的語言，孩子從中找到勝利感以后，他自然會常常去做的，還有一個問題，就是家長不管想什么方法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個意識以后，自然會用這句話來指導自己的行為。
關于生活自理，在我們班級是從小班開頭就要求的，孩子們在幼兒園做的還是比較好的，現在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有的家長對孩子拖地、擦桌子還是持反對的態度，認為完全是在關心老師干活，其實這是次要的，主要還是培育孩子的勞動力量，責任意識，許多時候孩子們是很難弄潔凈的，老師還是一樣需要再打掃的，盼望家長對孩子干值日這個問題能有一個正確的熟悉。由于一個人的勤勞和勤奮是緊密相連的，肯定要盡力幫孩子要養成自己的事情自己做的好習慣。
另外，在家里要留意培育孩子一些良好的習慣。
比如在生活起居上，從現在開頭就要要求孩子按時睡覺、按時起床；甚至要有意識的訓練孩子在肯定的時間內自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時候不拖拉；衛生習慣上孩子要留意餐前便后要洗手，這個特別重要，由于老師不行能一個一個去檢查的，所以全靠孩子自覺。
還有一點家長簡單忽視，那就是督促孩子進行體育鍛煉。現在我們的孩子吃得好，又成天看電視、玩電腦，不喜愛運動，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個略微胖一點的孩子，家長應當留意了，轉變孩子的飲食，養分均衡一點，由于太胖了以后不僅是對身體沒有好處，對心理也是沒有好處的，比如孩子在參與一些體育活動的時候，達不到要求，難免會引起小朋友的笑話，時間長了，他會產生自卑的心理的，盼望胖寶寶的家長略微留意一下，盡量關心孩子調整。
三、督促孩子養成良好的學習習慣。
孩子的學習習慣包括：自己整理學習用品、課上用心聽講、用心聽同學發言、準時完成作業、養成仔細檢查的習慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實，這里面的一些習慣，比如仔細完成作業，這個班的多數孩子還是做得比較好，這與家長的督促是有很大關系的，其他一些習慣，盼望我們家長和老師，盡快得幫孩子養成，養成這些習慣在學業上將會特別受益。
說到學習，我還建議家長從現在開頭就將幼兒房間的玩具漸漸收起來，為孩子預備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創設一個學習的環境，雖然現在孩子還不會寫字，但是他們會畫畫，讓他們在自己的書桌上任憑寫寫畫畫，先熟識書桌這個學習的空間，家長在選擇書桌的時候肯定要留意，桌子和椅子的高度，假如做長期準備的話，就給孩子預備那種可以任憑調整高度的桌椅，孩子可以用許多年。
這是我向家長交代的比較重要的三個方面，當然還有許多其他小的問題，個別孩子的問題，那個是需要我們在平常的生活中漸漸發覺漸漸忙孩子訂正的。
總之，幼兒園大班下學期和學校之間的連接我們不能忽視，需要家長和孩子共同努力，孩子才能平穩過渡。
幼小銜接研討發言稿 6
各位家長朋友：
大家好！
孩子從幼兒園進入學校學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。那么如何讓幼兒開心地進入學校，自信獨立地面對學校生活，進入學校后能夠盡快適應一班級的學習，這成了家長、幼兒園和學校三方面共同關注的問題。我們元培幼兒園在幼小連接這方面，我覺得是做得相當不錯的。我知道每一年幼兒園都會組織大班的孩子走進學校，參觀校內環境，進入課堂，和一班級的哥哥姐姐一起上課；還會請學校老師進入幼兒園，給孩子們上課，讓孩子對學校的校內生活有初步的感知。這一系列的活動其實對孩子適應學校生活有著很大的關心。那么作為我們家長，可以為孩子做些什么呢？我想家長朋友們首先得了解孩子從幼兒園到學校，哪些方面發生了轉變？
首先，孩子學習生活的環境發生了變化。環境的變化主要包括兩個方面。一個方面是校內環境的變化。升入一班級以后，孩子們所處的校內更大了。對孩子們來說的學習生活環境也相對變簡單了。比如說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中，而且男女廁所分開了。平常，孩子們的音樂課啊，美術課啊，或許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操、上體育課等等。全部這些，對孩子來說都是全新的體驗。因此，有機會的話，我也建議家長朋友們利用休息時間帶著孩子到學校逛逛、看看，熟識熟識新環境。早上送孩子來園時假如沒有特殊重要需和老師溝通的事，可以讓孩子獨立從幼兒園大門進去，讓孩子在心理上漸漸為今后獨立進學校做好過渡。
其次個方面是班級環境的變化。幼兒園的.教室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有2位老師和1位阿姨360度的愛護和陪伴。參與到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親熱的氣氛。而學校老師主要精力放在教學上，每門課程都有不同的老師執教，所以師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能會感到生疏。在學校的教室里，我們給每個小朋友支配一張桌子和一把椅子，但是基于孩子的成長需要和教室的實際狀況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個小朋友成為同桌。因此，一個教室一般由4個大組（8個小組）構成。這樣的班級環境變化，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。
其次，作息時間發生了變化。幼兒園里一般是8：30早操，假如起床遲了，那遲點就遲點，沒什么關系。但進入一班級，就不能任憑遲到了。早上我們要求小朋友們在7點45分左右到校，一班級的老師每天都會早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來，并且組織小朋友開展內容豐富的早讀。所以從現在開頭讓孩子養成上幼兒園要準時，不遲到。否則孩子會不適應上學校后的每天早起。一班級上半學期，老師們一般都會利用好早讀這一段特別珍貴而有效的學習時間，通過各種形式，關心孩子復習鞏固已學的拼音。因此盼望每個小朋友都能準時到校，參與早讀。
上午，一般設有早操、40分鐘的大課間和3節課，每節課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節課的預備工作、上廁所和適當的休息。上課的時間比起幼兒園來有了明顯的增加。早晨到中午這一段時間之間，是擔心排餐點的。所以大家要和孩子一起養成早起的習慣，保證用早餐的時間，吃飽、吃好，以確保上午近四個小時的身體與學習的基本需要。
第三，教育內容與評價方式的變化更為明顯。幼兒園的主要目的是培育孩子各方面的愛好愛好和良好的生活學習習慣，學習形式以輕松活潑的嬉戲為主，適合兒童身心特點。而進入一班級后，學習有了明確的任務、目的，而且以各門課程的形式消失。目前，一班級開設的主要課程有：語文、數學、英語、音樂、美術、體育、品德與生活等。這就要求同學在肯定的時間內要完成肯定的學習任務，把握肯定量的學問，并且以測驗的形式加以檢驗。（去年幼小連接課《春》）
數學學習中存在的誤區：進入學校時，孩子們的數學計算力量是稱此不齊的。有的都會算100以內的拉，有的可能10以內的還成問題一開頭可以引導孩子在生活中學數學（如：吃飯了，3個人吃飯要拿幾個碗？幾雙筷子？給他3塊餅干，吃掉一塊，問問還有幾塊？這樣滲透數學是生動的，有內容的數學。而假如一開頭就問2+2+2=？孩子是無從下手的）。不過現在也有不少孩子在幼兒園里已經會做100以內的加減法了，所以家長就認為我的孩子數學應當不成問題。其實，大家所說的加減法只是數學學科中的“計算”這一塊內容。而現在數學所涵蓋的內容是很廣的。一班級第一學期，在計算上只要求會做20以內的加減法就可以了。但除了此內容，還有其它需要理解的東西（比多比少，假如不理解，連算式也寫不出，就算是會算再大的數字，也無濟于事）平常可以，買買小東西（對元角分有初步的了解），有要求地拿東西（對方向有所了解），吃水果時算算共有幾個、還剩幾個，平常可以看看整點時間（對時鐘有所了解）搭搭積木（對圖形的了解）這些都是數學范疇里的。
以上談了一些我個人的一些拙見，有不到之處，還請指正。在座的家長都是關懷教育、對孩子的成長抱著殷切的期望，更有許多家長對教育深有討論。我信任，讓每一個孩子健康、歡樂地成長是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就肯定能實現我們的這個共同心愿。
幼小銜接研討發言稿 7
各位家長朋友：
你們好！
感謝你們始終以來對幼兒園工作的理解與支持，感謝你們對我們的信任，把你們的孩子交到我們的手中，我們接過您的孩子，也就接過來一份責任，我們就會以極大的急躁對待每一位幼兒，教育好每一位幼兒。
古人曰：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”。對于幼兒的成長進展來說，幼兒園和家庭就像自行車的兩個輪子，兩者都是必不行少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任，假如這兩個輪子不向同一個方向行駛，可想而知，我們的教育將會是怎樣的糟糕。當下，我們的孩子即將步入學校生活，我們該如何減緩他們的入學的心理壓力，如何讓他們以最佳狀態邁進學校的大門呢？
我們做了專項調查：進入學校的孩子表現自制力不強，習慣養成還需進一步加強，上課留意力時間不夠長久，堅持不到40分鐘，讀書、寫字、握筆姿態不是很正確等。
針對以上調查以及我們幼兒園和學校老師的共同探討，我們應當共同做到如下幾點：
一、培育良好的學習習慣，使幼兒把握正確的坐姿、寫姿、握筆姿態。
坐姿、寫姿、握筆姿態是我園多年來始終強調的事情，假如這些基本姿態不正確，步入學校以后再訂正往往收效甚微。因此，在幼兒園培育良好習慣尤為重要。因此盼望每位家長對我們的孩子負責，在家的時候要留意孩子的各種姿態是否正確，假如不正確，要準時的訂正過來，不要以為孩子還小就不當回事，假如形成了定式想改過來真的很難。（有一個真實的故事：一位高校生找工作其他方面都很優秀可是面試的時候就被淘汰了，為什么呢？他寫字的姿態是這樣的，身體歪著，樣子的確很難看）因此各位家長在家要留意孩子的各種姿態。不光是這些，這樣不正確的姿態對于孩子的身體發育也是不利的。我們都要留意孩子看書、寫字等各方面的姿態。眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳。
二、鍛煉幼兒自理力量，提高解決問題的力量。
作為家長，總是可怕自己的孩子受到任何的委屈，對孩子照看的無微不至，試想，對孩子關愛過度，是否變成了對孩子的一種溺愛、一種嬌慣。當然我不是說咱們在座的各位，咱們再坐的家長都很內行。以前遇到過這樣一位家長，孩子都上中班了，還是衣來伸手飯來張口，孩子的姥姥給孩子帶水用奶瓶，請問他自己能不能自己喝水，他完全可以自理而且也沒有必要還用奶瓶，對孩子我們不能大事小事全都包辦代替，時間一長，孩子就會變得依靠性強，自理力量差，進展下去可能導致孩子的性格柔弱、敏感、缺乏主見、自信念不強，后果非常嚴峻。我們做家長的應努力把愛“藏起來一半”，放手給孩子鍛煉的機會，我們要鼓舞孩子自己去做，全家人要態度全都地對孩子提出必要的要求，要準時確定他的進步，讓孩子發揮其潛能，信任自己是最棒的，學會自己的事情自己做，如：自己打掃房間、自己整理書包、自己脫、穿衣服等、和小朋友發生沖突鼓舞其自己解決，（比如孩子自己整理房間后，家長要用觀賞的態度讓讓孩子熟悉到自己這樣做是對的，你可以說，看我們家珍寶會自己整理房間了，物品擺放的很有秩序，得到了爸爸媽媽的夸獎，你猜孩子今后會怎么做？接下來他還會這樣做，而且做得更好。這也說明大多數的孩子是需要鼓舞和表揚的，無論孩子做了什么，作為家長應當一分為二的'看待，做到多表揚、少批判）通過這些活動孩子會做了，能做的很好了，我們就會熟悉到孩子真的長大了。這樣做既鍛煉了幼兒的自理力量，又提高了幼兒解決問題的力量。
三、轉變作息制度。
為了使幼兒入學后，能較快地適應學校的生活節奏，在本學期，我們適當延長課時、適當增加課時；另外，在環境布置上，我們會按學校桌椅的形式排列課桌。
四、搞好幼小的學問連接。
我們準時了解了學校的學問體系及學習內容，對于一些學問的傳授能與學校連接，并適當增加一些漢語拼音。書寫50個常用漢字、會讀20個詞組、學會10以內加減、會背誦3—4首古詩、會比較20以內數的大小等。我們不是根據學校常規去教學，而是注意幼兒全面進展，關注共性差異，啟迪幼兒心靈，采納一些直觀的教學手段讓孩子在愉悅中去認知、去感受、去參加，并在樂中去學。
為了能適應學校生活，老師會有意識的布置一些簡潔的口頭作業或書面作業，盼望各位家長能夠給與理解和支持。提示孩子要很好的完成作業，而不應當由于孩子沒有完成作業去批判、責怪，我們做到留作業還要檢查作業，以前我遇到過這樣的家長，見孩子完不成作業，怕孩子受到批判和懲處，就關心孩子完成，這樣做不利于幼兒良好品行的形成，這樣做鼓舞了孩子說謊。孩子沒有完成作業，我們做家長的應當賜予正確的指導，或者鼓舞孩子告知老師沒有完成作業的緣由。
以上是我們幼小連接的一些舉措，假如有不合理的地方，請各位家長指正并提出珍貴看法。我們會虛心接受。
再次感謝各位家長的到來！感謝！
幼小銜接研討發言稿 8
尊敬的家長朋友們：
大家上午好！
特別感謝你們能抽時間來和我們共同探導幼小連接這個話題。
大家都知道：從幼兒園生活過渡到學校生活是兒童成長過程中的一個重大的轉折點。假如拿孩子離開家庭走向幼兒園；離開幼兒園到學校；從學校到學校、從學校到高中這幾個階段做對比的話，那最薄弱、最重要的一環就是“幼小連接”。由于它將對孩子的一生產生重要的影響。
所謂幼小連接，既是幼兒園教育的結束，又是學校教育的開頭，它起著承上啟下的作用。幼小連接的主要目的在于讓我們的孩子：學習感愛好、活動能合群、生活有條理，特別自然、順當的適應學校的學習生活。在這樣一個特別階段，我覺得我們老師和家長應有一個超前熟悉，提前熟悉到從幼兒園到學校，孩子的生活會消失哪些變化并估量這些變化可能會給孩子帶來哪些影響，然后有針對性地實行措施，使孩子順當地適應學校生活。
1、首先和大家談談關于幼兒園和學校的區分
進入學校，兒童所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關系等多方面都發生了較大的變化，很多方面都存在著斷節問題，所以做好幼小連接工作，我們家長首先必需要明確幼兒園與學校的主要差異：
（1）學習生活環境的變化。
幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質環境，玩具琳瑯滿目；
而學校教室只有課本、黑板、桌椅等教學設施，這對孩子缺乏吸引力，操場上的運動器械對低班級孩子來說，享用機會也比較少，使剛入學的孩子感到有些不適應。
（2）生活內容的變化。
幼兒園教育的特點我們總是采納“以嬉戲為基礎活動”來進行。而學校學習則完全不同，由于學習是學校生的主要活動，不論你對所學的課程是否感愛好，孩子都要依據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。同學的主要生活就是上課、完成作業。課間休息和嬉戲時間很短，孩子面臨的是和4、5班級同學一樣的每天上午四節課，下午兩節課的課堂學習。而且最終總是以考試來衡量孩子學習的成敗，給孩子造成的壓力很大。
（3）師生關系的變化。
在幼兒園，老師對孩子生活照看比較多，并參與到孩子們的各項活動之中，師生之間的關系近似于親情關系，在孩子眼里，老師就像媽媽。兩個老師成天與他們為伴，少了其中任何一個孩子都會問老師哪里去了而進入學校就不一樣了，老師的角色會有所變化，由于要完成教學任務，老師的主要精力放在教學上，在生活上對同學的關懷比幼兒園要相對削減，老師與同學的交往主要在課堂上，師生個別接觸的時間比較少，新入學的孩子就可能會感到這種新的師生關系有些不能接受，甚至感到生疏和壓抑、
（4）教學方法的變化。
學校正規的課堂教學方式與幼兒園的自由嬉戲、探究和發覺、提倡在玩中學，學中玩的學習方式有較大的'區分，比如在漫步的時候小朋友發覺小草發芽了，于是我們便很隨機的帶孩子在幼兒園里觀看，查找除了小草發芽了，還有哪些東西也發芽了呢柳樹發芽了、楊樹也發芽了，梧桐樹也發芽了等等，從而得出一個結論，春天來到了。而學校以課堂教學和書面語言為主，強調文化學問的系統教育和讀、寫、算等基本技能訓練，課堂大多時間是以老師的講解為主，除了老師的講解，孩子還必需完成肯定數量的作業，這些都需要勤奮刻苦才能完成學習任務。
（5）行為規范的變化。
通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如上廁所、說話、玩東西等。舉個例子：（大小便問題）孩子入學校后，必需學會正確地熟悉自己，改正一些不良的生活、行為習慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不任憑說話、發言要舉手、學習用品放整齊，課本作業不準撕，上課不準喝水等規定都納入同學一日行為規范中，孩子們以往的感性將慢慢被理性和規章所掌握。孩子在幼兒園里很多自選活動的時間和權利將被聽從統一要求所替代。
（6）家長和老師期望值的變化。
孩子在幼兒園期間，家長和老師主要考慮的是孩子的養分、心理的健康、生理的健康，孩子在幼兒園吃好，玩好，與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了學校，家長和老師的期望值就會發生很大的變化，在學習方面對孩子賜予新的期望，高的要求。考試要95分以上，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。
總而言之，為了做好孩子入學前的預備工作，必需遵循兒童生理心理進展的規律和特點，既要重視兒童智力的訓練與培育，又要強調非智力因素的培育，力求兒童入學前預備的全面性。
2、心理生理預備
（1）激發幼兒上學校的愛好，為幼兒上學校做好心理預備。為了讓孩子高興奮興地進入學校，家長要使孩子內心產生想上學校當個學校生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到很多學校生背著書包上學校，這時，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”使孩子產生艷羨之情。在這方面家長要特殊留意的是，決不能用上學校對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“瞧，你這么坐不住，將來上學校可要受罪，讓學校老師好好修理你！”這樣說會造成孩子對上學產生恐驚感，不利于入學的心理預備。
（2）調整好幼兒生活規律。首先是讓孩子有充分的睡眠，俗話說“睡眠是自然的補藥”。良好的睡眠，可以消退疲憊，保持旺盛的精力，增加記憶力。一般來說，學校生每天睡眠10小時，中同學每天睡眠9小時。因此，學校生晚上8：30――9：00入睡才能做到早上6：30――7：00起床。睡眠充分才能使孩子上課頭腦糊涂，精力充足，集中留意力學習。其次要讓孩子心中有時間觀念。讓孩子養成準時睡覺，準時起床，按時上課，遵守作息時間。家長更要起到模范帶頭作用。
（3）為幼兒預備家庭學習環境，營造良好學習氣氛。（獨立空間，分床）家長為幼兒特開拓一個獨立學習小空間，選擇自己寵愛的臺燈及其樸實有用的學具（書包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算術），讓幼兒在輕松開心的心情中喜愛學習。
（4）學會自我愛護。孩子進入學校后，他們的活動空間相對來說比幼兒園要大得多，老師不行能一天到晚跟在他們后面。這樣孩子難免會與同學發生一些摩擦，口角或者遇到一些危急的事情。因此，家長要教育孩子學會愛護自己。
3、習慣養成過程
習慣的養成一般要經受3個階段：
（1）強制階段：即需要借助他人或外在力氣的提示、督促，甚至是逼迫才能完成既定的目標。
（2）認可階段：即逐步從心里接受自己所做的事并認為這些事是好的和有道理的。
（3）自覺階段：即把某種行為完全當成了自己的需要，也就是我們常說的習慣。
4、習慣培育
（1）自己的事情自己做（大班老師已注意培育）：自己整理書包，孩子每次完成作業后，讓他自己削好鉛筆，放好本子，把書裝好。這一點特別重要。假如家長代勞，孩子就會失去自己照看自己的機會。提示家長：家長不要包辦代替，忽視力量培育。（大班逐步開頭布置肯定的家庭作業）家長們為了讓孩子有更多的時間超前培訓，開頭關心孩子包辦一切本應培育孩子來做的事情。關心孩子穿衣、吃飯；
關心孩子整理書包；關心孩子完成老師留給的小任務等等。家長們這種包辦代替的做法使孩子們產生了劇烈的依靠性，缺乏做事的責任感和獨立意識，造成了入學。
（2）坐得端，行得正。孩子正處在身體發育成長的階段。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且影響到身體的正常發育。要讓孩子從小養成良好的坐姿習慣，坐時腰挺直，雙腳平放在地上。做到“三個一”（眼睛距離書本一尺；
手握筆尖一寸；胸里桌子一拳）作業時要有正確的寫字姿態：坐姿正確，做到“始終一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平；執筆姿態正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。
（4）文明禮貌的培育。一個人的文化修養往往可以從行為上得到確定。俗話說：三歲看老。幼時的教育對一個人的將來起到至關重要的影響。禮儀教育是幼兒園一項重要的教育活動，從入園、離園，到與人交往，我們都要交給孩子們正確的、文明的做法，讓我們的孩子成為一名講文明懂禮貌的好孩子。
（5）培育幼兒傾聽的習慣，平常在家中一家三口多做“傾聽”嬉戲，看誰聽得最精確。讓幼兒明白別人說話時，不能心不在焉，要用心致志地聽，了解對方說話的主要內容和意思。同時，家長細心地為幼兒選購一些適合幼兒閱讀的書，培育幼兒喜愛閱讀，對看圖說話家長督促大班幼兒大膽大聲地用一般話進行表達，態度要自然、大放、有禮貌，聲音適度，口齒清晰，語速適中。要告誡兒童學會傾聽，別人說話時，不能心不在焉，要用心致志地聽，了解對方說話的主要內容和意思；
學會講普通話，聲音適度，口齒清晰，語速適中，使對方能聽懂自己要表達的意思；與別人交談，態度要自然、大方、有禮貌。
5、力量培育
（1）培育孩子的與人交往力量，形成良好的人際關系。與人交往是孩子社會適應性的重要內容，學會與伙伴交往，與老師交往是孩子入學前必需把握的。當自己需要關心時，是不是能大膽的向成人和伙伴提出懇求；
當自己不開心不舒適時，是不是能準時的告知別人；當別人需要關心和勸慰時，是不是能主動關心等等，這些問題都是孩子進入學校后家長最為關懷的。通過我園大班老師到學校調研的結果匯總來看，很多的孩子在進入學校后，在與人交往方面有明顯的不適應。在幼兒園時，老師就像媽媽一樣會常常問候自己，在自己遇到困難時老師也能準時發覺，并賜予關心，伙伴們也會在嬉戲中有共同的話題。而進入學校后，孩子們往往發覺學校的老師不再像幼兒園的“媽媽”那樣時時刻刻和自己在一起了，同學們也由于緊急的學習生活而溝通變少了。因此，有的孩子就會不情愿說話，變得緘默起來了。在生活中，家長可以制造各種機會試著讓孩子與不同的人交往，如鄰居、親戚、服務人員、生疏人，特殊是與孩子同齡的伙伴們。鼓舞孩子大膽表達自己的想法與感受，培育孩子體諒別人，關懷別人，能在力所能及的范圍內主動去關心別人。（交往力量占85%）
（2）培育孩子的自理力量（與自己的事情自己做的習慣培育相通）。培育孩子的自理力量，主要是培育孩子自己的事情自己做。很多的孩子由于父母的寵愛，總是不習慣于自己為自己服務，玩具玩完順手一放，書、筆、本等用品更是需要父母來關心整理，等到需要時父母會將早就整理好的物品工整的擺放在孩子面前。孩子們也很習慣于這樣，形成了對父母的依靠，當需要自己整理自己的學習用品和物品時，他們不知道從何入手，會搞的一團亂。因此，家長在幼兒入學前必需培育孩子的動手力量，自己吃飯，自己穿脫衣服、鞋襪，自己大小便，以及該如何整理玩具、圖書及各種學習用品，以便在需要時第一時間找到。這會為孩子入學后課間為自己整理學習用品、書籍等物品打下良好的基礎。建議家長們謹記：孩子能做和應當做的事情，應讓孩子自己去做。家長要關心他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷賜予鼓舞，使其具有較強的信念和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術上賜予適當的指導，讓孩子把握克服困難的技巧，少走彎路。培育孩子的自理力量應當從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會整理自己小天地中的器物，學會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。（會勞動，就會學習）
（3）培育孩子獨立解決問題的力量。在幼兒園里，當孩子遇到問題時，老師們就會主動發覺，并賜予引導和關心。進入學校后，孩子們遇到問題該怎么辦呢當然，作為家長應當教孩子學會遇到困難時如何尋求關心。同時，我們更應當鼓舞孩子遇到困難時先自己動腦筋，想方法。那么遇到問題時，孩子是不是真的能先自己想方法，不急不怕呢這就需要家長在平日的生活中多加引導，當孩子遇到困難時，不要急于關心解決，而是從正面加以引導和鼓舞。通過不斷的鍛煉，孩子們就會自己想方法解決了。
6、給家長的建議
（1）慎用橫向比較。
（2）表揚孩子的詳細行為。
（3）想讓孩子往哪方面進展，表揚孩子哪方面的詳細行為。
（4）用第三者表揚孩子。
（5）學會在孩子面前示弱。
（6）親子閱讀。
（7）學習用品的預備：雙肩包；
文具盒、鉛筆越簡潔越好；鉛筆預備5――6支，卷筆刀放在家里；橡皮用軟的，禁用有香味，奇形怪狀的橡皮；直尺一邊是直線，一邊是波浪線。
幼小銜接研討發言稿 9
尊敬的家長朋友們：
首先，我很榮幸來參與這次家長會，其實也沒有什么閱歷可談。感謝老師對我女兒的錯愛，在這里我就和大家一起來共享一下我個人的心得，不到之處，還請見諒。
從幼兒園走向學校，是孩子人生的一大轉折，如何做好幼小連接工作，讓孩子進入學校后能夠盡快適應學校的學習生活，成了家長、幼兒園和學校三方面共同關注的問題。下面我就以一個家長的身份來談談幼小連接的感受。
我的孩子是從天界幼兒園走出來的，目前就讀于雨花臺學校三班級，從德、智、體、美、勞各個方面來看都不錯，我想這不是說我的孩子就好，精確的來講，就是說沒有不好的孩子，只有不好的教育方法。孩子的成長，依靠于家庭、學校和社會環境。從我身邊熟悉的從天界幼兒園出來的孩子來看，基本上個個都不錯，在學校整體素養都屬于中上等，這與幼兒園的科學教育與老師們的傾注的心血是分不開的，在此再次感謝天界幼兒園的老師，或許你們看到的僅僅是平常老師們的授課，孰不知老師在正常的授課背后，花了很大的心血，看看教室里一個個精致的裝飾，一件件精致的手工藝品，還有老師辛苦的教案，無不凝聚著老師的心血，展現著老師的綜合素養。孩子們在天界幼兒園除了能學習到學前學問，還能學習到美術、舞蹈、圍棋、古詩、音樂等各方面學問，幼兒園還常常開展各種各樣豐富多彩的游藝活動、親子活動、開放日，還能常常上各大媒體秀一下才藝，為全部的孩子打造了一個從幼兒園走向社會的平臺。
天界幼兒園在幼小銜方面做的工作也很細致，從大班的手形速心算、寓教于樂的漢語拼音教學，據我所知有些幼兒園就沒有漢語拼音課程，想學習的話必需要上課外愛好班。這兩門課程的開展很好地做到了幼兒園與學校學問的連接。
幼小連接工作除了學問的連接外，還有意識的連接、自理力量的連接、習慣的連接。這些工作的開展不僅僅靠幼兒園的做，還要得到家長的大力協作，某些狀況下，家庭環境的培育更加重要，那么，做為家長，該為孩子做些什么呢？
一、培育意識，激發孩子對學校的憧憬之情。
一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受學校教育的條件。這一階段，由于環境、家庭、學校的影響，兒童開頭艷羨學校生的生活，艷羨新書本、新書包、新鉛筆盒，艷羨紅領巾等。兒童心理的進展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的劇烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名學校生的美妙情懷。
此時，作為家長應當細心體察孩子的心情和心態，和孩子一道，以滿腔熱忱來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起有意用艷羨的口吻對孩子說：“寶寶長大了，真了不起，立刻就要成為一名學校生了。”讓孩子產生即將當學校生的光榮感、驕傲感。
再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告知他：“等你上學了，學拼音了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培育孩子對學校的憧憬之情和渴望獲得學問的熱忱。干萬不要任憑恐嚇孩子：“你再淘氣，等上了學，讓老師好好整你！”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產生恐驚感，簡單形成心理障礙。
二、培育孩子的自理力量
有些家長過于溺愛孩子，平常一口一口給孩子喂飯；幫孩子穿衣穿鞋子，大小便給孩子脫褲子擦屁股，這些狀況很普遍，孩子習慣了飯來張口衣來伸手的生活，如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養越無能了。進入學校后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，預備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，力量差，勢必會影響他的學習。
可見，為了培育孩子的生活自理力量，請家長們要記住：孩子能做和應當做的事情，應讓孩子自己去做。家長要關心他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷賜予鼓舞，使其具有較強的信念和決心，以至不達目的，決不罷休。
培育孩子的自理力量應當從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會整理自己小天地中的器物，整理玩具、洗小手帕，學會穿衣、系鞋帶，洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。
三、關心孩子養成良好的習慣
良好的學習習慣同深厚的學習愛好、正確的學習方法一樣，在學習中起著重要的作用，孩子一旦有了良好的學習習慣將受益終身。
1、養成仔細上課的好習慣
在家里模擬老師上課的場景，從模擬打上課鈴開頭，到老師進教室，立正坐下，點名，讓孩子報到，開頭講課，可以書寫漢字，讓孩子交作業；或講一個簡潔的故事，講完后家長向孩子提問題，也可以穿插孩子舉手提問環節。孩子如有愛好的話，可以交換角色，讓孩子當老師，這樣可以讓孩子更多地體會學校上課的流程和感受。
2、養成正確的`坐寫姿態
這些幼兒園教育得就很不錯，就不多說了，家長只作強調就行。
3、養成良好的讀書習慣
我家孩子讀書我們也很操勞的，她呢是書拿起了就放不下，家里故事書占滿了整個書柜，每周還要去雨花圖書館借兩本。我們培育是一開頭我們講故事，她聽，每天至少講一個，睡前是最好的時間，讓她帶著新奇的故事情景進入夢鄉。后來她熟悉了不少字，也會漢語拼音了，不滿意于父母講了，自己看，而且看得很快，我們擔憂她是過目就忘，常常抽查她剛看過的故事，要求她說出個梗概，她竟然能說得比較具體。所以我們家就辦了兩個借書證，一張南圖的、一張雨圖的，還辦了一張購書會員卡，常常到圖書館借一些經典的故事書和去書店買一些名聞名作，象《安徒生故事》、《伊索寓言》、《格林童話》等故事書基本上都看過多少遍。通過我女兒我發覺多讀書，真是有百利而無一害，書讀多了，想象力豐富了，一班級的看圖說話一點也不費勁。語言也很流暢，課堂上老師還常常拿她的文章當做范文來讀。當然也不是全部的孩子都愛看書，但家庭要營造適合孩子讀書的環境，先陪著孩子讀，然后讓孩子自己讀，切記不能讓孩子養成有口無心的讀，你可以提示他讀后要就書里的內容進行提問。
4、養成良好的交際習慣，不要以自我為中心
現在的孩子都是家庭中小皇帝，各個方面以自為中心的較多，到了學校時，那么多的小皇帝，究竟哪個才是真正的小皇帝呢，都是，那也就都不是，家庭中要有意識地培育相互尊敬，公平友好的氛圍，做好夫妻互敬互愛，尊老愛幼。有意識地讓孩子給老人多做點服務。全家人在一起商議一些家庭打算等，做到公平協商。等等。
萬變不離其蹤，家長是孩子的第任老師，家長只有堅持不懈，樂觀向上，孩子才有可能越來越優秀。
我啰嗦了這么多，耽擱大家珍貴時間了，盼望你們的孩子將來學習輕松，成果優秀，也感謝老師持之以恒的教育。
感謝！
幼小銜接研討發言稿 10
尊敬的家長朋友們：
您們好！
我代表大班全體師生對你們的到來表示熱鬧的歡迎，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開展。在此，我真誠地對你們說一聲：感謝，真誠地感謝你們的熱忱支持。同時，更盼望你們能一如既往地關懷與支持我們的工作。
再過幾個月，孩子們即將告辭幼兒園生活，成為一個學校生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都布滿了興奮，期盼和向往，但不乏擔憂和困惑，由于孩子們實在是太小了，能順當適應學校生活嗎？那我可以洪亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小連接工作，換來的肯定是孩子們那歡樂自信的笑臉。那么如何做好小連接工作呢？下面我就簡潔介紹一下我園的一些做法：
我們的目標：
1、使有幼兒有入學校的愿望和愛好，憧憬學校的生活，具有樂觀的情感體驗。
2、初步了解學校的學習活動特點和課堂教學規范，對各類學習活動形成奇怪心和求知欲。
3、初步養成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、生活力量（自我服務力量、自我愛護力量等），建立初步的規章意識、任務意識。
內容支配：
1、時間支配：
幼兒小連接活動從大班下學期開頭，特殊是6、7、8三個月是關鍵時期。
2、活動支配：
六月份開頭，增加一節集體教學活動，7月份開頭下午增加一節集體教學活動，確保每天上午四節課，每天下午兩節課；每節課的教學時間穩定，教學形式逐步接近學校。同時加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主支配和管理自己的生活。
3、內容設計：“入學預備期”幼兒小連接活動，重點圍繞“入學愿望”、“學習愛好”、“學習與生活習慣”三個活動目標來進行內容的設計與組織，并緊密結合幼兒園新教材的主題來開展活動。
（一）在學習方面
1、首先有了良好的學習習慣和學習愛好，才能為今后的學習打下堅實的基礎，通過與學校老師的溝通，了解到他們對學校生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿態；書寫的姿態及格式等等。所以從一開頭我們就以比較規范的姿態，引導孩子們把握它們的要領。
2、由于我們現在已是大班下學期，確定會與在幼兒園大班上學期、中班學習生活有所不同了，所以我們在依據《幼兒園教育綱要》，并結合我校的'幼小連接教育，同時也了解了一些家長的需求，制定了幼兒的一日活動支配，比如：我們的課程表上午從8：30—11：00共有4節課，含概了6個科目：語言（拼音、漢字）、數學、英語、珠心算、藝術（美術、舞蹈），每節課為30分鐘；下午從3：00—5：00是我們豐富多彩的愛好課時間。應當說我們的課程支配得比較滿，當時，我們老師也有些顧慮，擔憂孩子們吃不消，壓力大，可通過一段時間實踐，我們的孩子們特殊的棒，適應得特殊的好，這樣使幼兒的學問量及行為習慣、規章意識都有了一個很大的提升。例如《我要上學校》內容設計：
3、同時圍圍著怎樣培育幼兒的良好學習愛好，我們老師也是做了許多的思索與大量的預備工作，如課前預備好豐富的教學用具，對幼兒的操作材料也供應的比較豐富，如老師在講授一堂新課時，借助教具，通過幼兒的實際操作，使他們能較快、較直觀地把握到學習的內容，這樣也不簡單遺忘，回到家做作業時，也能通過操作材料很快順當的完成作業，從而也培育了幼兒動手操作和思索的力量。
4、閱讀力量方面的培育：為了培育幼兒良好的閱讀習慣，老師們實行了各種形式來提高幼兒的閱讀愛好，比如：早餐結束后的閱讀時間，在圖書中找找我們已學過的偏旁部首所含的漢字，并特地預備了一個本子，讓孩子們將找到的字寫在這個“趣味識字本”上等等，所以孩子們的閱讀愛好，及力量得到了大大的加強。
5、布置作業，其實我們做作業就是給孩子們的一個任務，要求在完成了這個任務（就是做完了作業）以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業這個形式，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學到了哪些學問，是否把握得好。
（二）行為習慣方面
1、引導幼兒學會整理，整理自己的學習用具、書包、玩具等，在班上常常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培育幼兒良好的學習習慣，會對孩子經后的學習有著很大的關心，所以老師也常常通過各種形式來引導幼兒學會整理、整理自己的學習用具，雖說也有了肯定的效果，但還需連續的堅持不懈。
2、每周都選出“小班長”和“小組長”，并明確了他們的責任，孩子們對此職務都是相當踴躍的參加，因孩子們現在長大了，都有了自己的思想，推斷好、壞、對錯的力量，故會對“小班長”、“小組長”提出自己的看法或建議，所以孩子們在擔當此職務時，是相當的盡心盡責，通過此活動，我們不但增加了幼兒的任務意識，同時也加強了他們的服務意識及組織力量。
（三）其它方面：
1、學校七月中旬開放游泳池，有詳細的時間支配表、及相關活動內容。
2、大班畢業典禮
活動時間：
星期五早8：20分
活動地點：
星期8小鎮
活動支配：
08:45動身
09:45到達星期8小鎮
09:50--11:00畢業典禮活動
（1）畢業典禮儀式；
（2）各班級匯報演出；
（3）親子嬉戲；
（4）相互贈言、互贈紀念品。
11:00--13:50游玩星期8小鎮，讓孩子嘗嘗做大人的味道
（體驗做銀行職員、小警察、消防員、醫生等等）
14:00星期8小鎮門口大廳集合
14:10上車，返回幼兒園。
收費標準：
一大一小：200元（2座）二大一小：250元（2座）
（含活動費、空調車費、保險費，午餐自備）
預備工作：
1）每位小朋友會唱《老師，再見了》
2）各班級預備兩個以上表演節目
3）小朋友預備一句話或一件小禮品（禮品可以是一件自制的手工作品）
4）發放幼兒園畢業證書。
3、幼兒暑期安全工作。
現在離孩子們升入學校還有短短的三個來月的時間，在這短暫的時間中，我們將一如既往的仔細工作，關懷、愛惜我們的孩子，在保障孩子們在園開心學習生活的同時，更要加強對他們學習習慣、學習愛好、行為習慣的培育。在這其中，當然也離不開家長朋友的協作與支持，信任在我們共同的努力下，孩子們肯定能順當的升入學校，適應學校的學習生活，成為一個合格的學校生的，我們敬候你們的佳音。
感謝大家！
幼小銜接研討發言稿 11
尊敬的家長伴侶們：
首先，我很榮幸來參與這次家長會，其實也沒有什么閱歷可談。感謝老師對我女兒的錯愛，在這里我就和大家一起來共享一下我個人的心得，不到之處，還請見諒。
從幼兒園走向學校，是孩子人生的一大轉折，如何做好幼小連接工作，讓孩子進入學校后能夠盡快適應學校的學習生活，成了家長、幼兒園和學校三方面共同關注的問題。下面我就以一個家長的身份來談談幼小連接的感受。
我的孩子是從天界幼兒園走出來的，目前就讀于雨花臺學校三班級，從德、智、體、美、勞各個方面來看都不錯，我想這不是說我的孩子就好，精確的來講，就是說沒有不好的孩子，只有不好的教育方法。孩子的成長，依靠于家庭、學校和社會環境。從我身邊熟悉的從天界幼兒園出來的孩子來看，基本上個個都不錯，在學校整體素養都屬于中上等，這與幼兒園的科學教育與老師們的傾注的心血是分不開的，在此再次感謝天界幼兒園的老師，或許你們看到的僅僅是平常老師們的授課，孰不知老師在正常的授課背后，花了很大的心血，看看教室里一個個精致的裝飾，一件件精致的手工藝品，還有老師辛苦的教案，無不凝聚著老師的心血，展現著老師的綜合素養。孩子們在天界幼兒園除了能學習到學前學問，還能學習到美術、舞蹈、圍棋、古詩、音樂等各方面學問，幼兒園還常常開展各種各樣豐富多彩的游藝活動、親子活動、開放日，還能常常上各大媒體秀一下才藝，為全部的孩子打造了一個從幼兒園走向社會的平臺。
天界幼兒園在幼小銜方面做的工作也很細致，從大班的手形速心算、寓教于樂的漢語拼音教學，據我所知有些幼兒園就沒有漢語拼音課程，想學習的話必需要上課外愛好班。這兩門課程的開展很好地做到了幼兒園與學校學問的連接。
幼小連接工作除了學問的連接外，還有意識的連接、自理力量的連接、習慣的連接。這些工作的開展不僅僅靠幼兒園的做，還要得到家長的大力協作，某些狀況下，家庭環境的培育更加重要，那么，做為家長，該為孩子做些什么呢？
一、培育意識，激發孩子對學校的`憧憬之情。
一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受學校教育的條件。這一階段，由于環境、家庭、學校的影響，兒童開頭艷羨學校生的生活，艷羨新書本、新書包、新鉛筆盒，艷羨紅領巾等。兒童心理的進展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的劇烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名學校生的美妙情懷。
此時，作為家長應當細心體察孩子的心情和心態，和孩子一道，以滿腔熱忱來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起有意用艷羨的口吻對孩子說：“寶寶長大了，真了不起，立刻就要成為一名學校生了。”讓孩子產生即將當學校生的光榮感、驕傲感。
再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告知他：“等你上學了，學拼音了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培育孩子對學校的憧憬之情和渴望獲得學問的熱忱。干萬不要任憑恐嚇孩子：“你再淘氣，等上了學，讓老師好好整你！”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產生恐驚感，簡單形成心理障礙。
二、培育孩子的自理力量
有些家長過于溺愛孩子，平常一口一口給孩子喂飯；幫孩子穿衣穿鞋子，大小便給孩子脫褲子擦屁股，這些狀況很普遍，孩子習慣了飯來張口衣來伸手的生活，如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養越無能了。進入學校后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，預備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，力量差，勢必會影響他的學習。
可見，為了培育孩子的生活自理力量，請家長們要記住：孩子能做和應當做的事情，應讓孩子自己去做。家長要關心他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷賜予鼓舞，使其具有較強的信念和決心，以至不達目的，決不罷休。
培育孩子的自理力量應當從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會整理自己小天地中的器物，整理玩具、洗小手帕，學會穿衣、系鞋帶，洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。
三、關心孩子養成良好的習慣
良好的學習習慣同深厚的學習愛好、正確的學習方法一樣，在學習中起著重要的作用，孩子一旦有了良好的學習習慣將受益終身。
1、養成仔細上課的好習慣
在家里模擬老師上課的場景，從模擬打上課鈴開頭，到老師進教室，立正坐下，點名，讓孩子報到，開頭講課，可以書寫漢字，讓孩子交作業；或講一個簡潔的故事，講完后家長向孩子提問題，也可以穿插孩子舉手提問環節。孩子如有愛好的話，可以交換角色，讓孩子當老師，這樣可以讓孩子更多地體會學校上課的流程和感受。
2、養成正確的坐寫姿態
這些幼兒園教育得就很不錯，就不多說了，家長只作強調就行。
3、養成良好的讀書習慣
我家孩子讀書我們也很操勞的，她呢是書拿起了就放不下，家里故事書占滿了整個書柜，每周還要去雨花圖書館借兩本。我們培育是一開頭我們講故事，她聽，每天至少講一個，睡前是最好的時間，讓她帶著新奇的故事情景進入夢鄉。后來她熟悉了不少字，也會漢語拼音了，不滿意于父母講了，自己看，而且看得很快，我們擔憂她是過目就忘，常常抽查她剛看過的故事，要求她說出個梗概，她竟然能說得比較具體。所以我們家就辦了兩個借書證，一張南圖的、一張雨圖的，還辦了一張購書會員卡，常常到圖書館借一些經典的故事書和去書店買一些名聞名作，象《安徒生故事》、《伊索寓言》、《格林童話》等故事書基本上都看過多少遍。通過我女兒我發覺多讀書，真是有百利而無一害，書讀多了，想象力豐富了，一班級的看圖說話一點也不費勁。語言也很流暢，課堂上老師還常常拿她的文章當做范文來讀。當然也不是全部的孩子都愛看書，但家庭要營造適合孩子讀書的環境，先陪著孩子讀，然后讓孩子自己讀，切記不能讓孩子養成有口無心的讀，你可以提示他讀后要就書里的內容進行提問。
4、養成良好的交際習慣，不要以自我為中心
現在的孩子都是家庭中小皇帝，各個方面以自為中心的較多，到了學校時，那么多的小皇帝，究竟哪個才是真正的小皇帝呢，都是，那也就都不是，家庭中要有意識地培育相互尊敬，公平友好的氛圍，做好夫妻互敬互愛，尊老愛幼。有意識地讓孩子給老人多做點服務。全家人在一起商議一些家庭打算等，做到公平協商。等等。
萬變不離其蹤，家長是孩子的第任老師，家長只有堅持不懈，樂觀向上，孩子才有可能越來越優秀。
我啰嗦了這么多，耽擱大家珍貴時間了，盼望你們的孩子將來學習輕松，成果優秀，也感謝老師持之以恒的教育。
感謝！
幼小銜接研討發言稿 12
尊敬的領導，幼兒園園長，各位家長伴侶們：
大家好！
特別榮幸能和大家一起聊聊幼小連接這個話題。人的一生有很多次連接，而幼小連接是最難的一步，孩子從幼兒園跨入學校，這一步跨的好，將為孩子將來的學習生涯打下一個良好的基礎。
我也是一位家長，所以我特殊能體會大家此刻的`心情，有幸福，有期盼，還有一些擔憂，擔憂孩子不適應學校生活，擔憂交不到伴侶，擔憂老師對自己的孩子關懷不夠，擔憂成果不好等等。不了解就會擔憂，那我們先來了解一下學校生活，看看學校和幼兒園存在哪些方面的不同。
教室環境的不同。幼兒園比較小，吃飯、睡覺、上廁所都在教室里，學校空間比較大，不同的活動有不同的場所，甚至上課也會有不同的教室，平常語數英就在自己的教室，美術，音樂，信息又有特地的教室，體育課還要去操場，孩子剛去會不適應。
作息時間的不同。幼兒園一般8點半左右才進園，中午孩子能睡到2個半小時，時間上比較富裕，也比較隨便，晚一點也沒關系。而在學校，有嚴格的時間規定，一般是8點到校，有的學校會更早一點，上午4節課，下午2節課，時間上特別緊湊，而且不能遲到。
課程設置的不同。幼兒園以活動、嬉戲、手工為主，消遣性比較強，在學校開頭學習學問，有語數英、體音美、信息、書法等等，在這里想提示一下各位家長，語數英重要，其他科目對孩子的成長同樣重要，要同等對待，而且上學校后每天還有作業需要完成，期末還會有考試。
老師的關注點不同。在幼兒園老師關注的更多是生活細節，有沒有喝水，有沒有出汗，有沒有上廁所等等，20多個孩子一般配有3、4個老師，可以關注到每個人。在學校，老師會更多關注孩子的文明禮貌、日常行為規范和學習習慣，在一節課的時間里40多個孩子只有一個老師，老師不行能照看到孩子的方方面面，更不行能只關注一個孩子。
上面我們所說的每一個不同對孩子來說都是需要克服的困難，我們家長可以從以下方面去做些預備，從而關心他們順當度過。
幼小銜接研討發言稿 13
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
我是本次學生會工作交接的主持人，來自新一屆學生會的成員。在學生會工作中，我主要負責組織宣傳和外聯工作，十分感謝學校領導和各位老師的支持和信任。
首先，讓我們來回顧一下上一屆學生會所做的工作。上一屆的學生會在推進校園文化建設上取得了較大的成績，并且設立了許多有利于同學們的項目。例如，校園文藝大賽、籃球比賽、義賣等等。這些活動的成功舉辦，離不開學生會成員的努力和同學們的支持。在這里，我要特別感謝上一屆學生會成員的出色表現和努力工作。
接下來，我要和大家分享一下我所在的學生會新一屆的工作計劃。我們將秉持著服務同學的宗旨，以推進校園文化建設、提高同學們的綜合素質為己任。我們計劃開展以下幾方面的工作：
一、加強宣傳工作
我們將加強對各項活動的`宣傳，挖掘同學們的潛力，營造出積極向上的校園文化氛圍。我們計劃組建宣傳部門，每個月定期發布優秀活動和優秀學生的宣傳報道，讓同學們更好地了解校園內部的各項活動，促進同學們之間的溝通和交流。
二、拓寬外聯渠道
我們將積極開展校企合作與社會服務，并且建立一個與校外一些企業或機構的聯系渠道，以此拓寬同學們的職業發展道路。我們要促進與社會產生一定的聯系，培養同學們的社會責任感，增強大家的參與感和共同體意識。
三、提高服務質量
我們要充分發揮學生會的職能，尤其是在學生生活、學習、創新等各方面提供更為周到的服務。例如學生成果展示、舉辦新生入學教育等，我們將會配備相應的服務設施和人員，確保服務品質，在社會上樹立孝道集體形象。
以上就是我們新一屆學生會的工作計劃，我們也期待各位老師和同學們的支持和參與。對于學生會的工作交接，我們將繼承上一屆學生會的優良傳統，認真履行職責，創造新的成績。我們要凝聚全校師生的共性，在各項學校活動中，彰顯出新一屆學生會成員的風采和使命。
最后，謝謝大家的聆聽！
幼小銜接研討發言稿 14
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！
今天我代表物資保障部全體成員，向接收方正式交接營房。此次營房交接我們做了充分準備，并且在過程中認真履行了職責，充分發揚了團結協作的精神。下面，我就具體介紹一下我們的工作情況和獲得的成果。
一、工作情況
這次營房交接工作，我們始終堅持以質量為本，以保證交接質量為核心，各項工作有條不紊，下面是我們實際工作的情況：
1、確定交接時間和計劃
我們要求接收方及時投入到筆記本電腦營房交接計劃中，詳細規劃每一天的任務和進度，以確保整個交接過程順利完成。
2、對營房進行清點和核查
我們在交接前，對所轄的營房進行了全面的清點和核查，確保萬無一失。對于存放在營房中的物資，我們逐一清點，一并打包交接給接收方，避免任何遺漏和疏忽。
3、定期檢查和維護
我部門的同事及時進行營房的定期檢查和維護，并及時向上級匯報。我們主動解決了許多營房運作過程中的.問題，保證了營房的正常運行。
4、做好交接文書和檔案的整理
交接工作的一個重要環節就是檔案和文書的整理。我們認真審核了要交接的文書和檔案，并完整整理好。期間我們做的每一項細節工作都反映了我們對工作的負責和認真。
二、獲得的成果
在交接工作中，我們取得了以下的成果：
1、整個營房的物資全部正常交接，并且沒有出現任何遺漏的情況。
2、接收方對我們的工作表示了肯定和感謝。
3、營房交接工作得到了領導和部門同事們的關注和支持。
4、增進了我們與接收方組織部門的友誼和合作關系。
最后，我代表我們的物資保障部再次感謝大家的關注和支持，也希望接收方能夠根據我們提供的資料和數據，更好地維護、管理這些營房，使之發揮更大的作用。謝謝大家！
幼小銜接研討發言稿 15
尊敬的領導、各位同事：
今天，我們在這里舉行了一場重要的交接儀式。在這個儀式中，我們將會見證從老領導到新領導的權力交接，并祝愿新領導在未來的工作中，能夠取得更加輝煌的成績。
作為一個企業，領導的變動也意味著這個企業的發展方向將會發生改變。在這個過程中，我們應該保持冷靜的頭腦，理性的思考，并團結協作，共同完成企業在新階段的發展目標。
首先，我想表達對老領導的感謝。在他的領導下，我們的企業取得了許多的成績，這些成績是老領導帶領我們奮斗的結果，是他對企業的忠誠和奉獻的體現。在這里，我們向老領導表達深深的敬意和感謝，并祝愿他在新的工作中繼續取得更加輝煌的成就。
同時，也要歡迎新領導的加入。新的領導將會帶來新的觀點和思路，這對企業發展是十分有利的。在這里，我們衷心祝愿新領導能夠快速融入企業文化，理解企業發展的戰略方向，并展示出高超的.領導能力，為企業的發展貢獻自己的力量。
在這個交接儀式中，我還想向大家強調一個重要的概念——團結，這是企業在發展過程中最為重要的因素之一。唯有團結協作，我們才能夠共同打造企業的輝煌未來。我們應該放下個人的成見，尊重每個人的專業技能和工作成果，并且保持良好的溝通交流，建立良好的團隊合作關系，這樣我們才能夠共同完成企業的愿景和目標。
最后，我要重申，這個交接儀式的成功，需要大家的共同努力。我們應該以開放、包容的心態，積極應對未來的挑戰和機遇，不斷提高自己的專業素養和綜合能力，為企業的發展不斷做出積極的貢獻。
謝謝大家！
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