2023年關于幼兒園家長的發言稿范文（范例2篇）
在日常生活和工作中，用到發言稿的地方越來越多，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。那么你有了解過發言稿嗎？下面是小編收集整理的2023年關于幼兒園家長的發言稿范文，希望對大家有所幫助。
2023年關于幼兒園家長的發言稿范文1
尊敬的家長摯友們，老師們：
大家好！
我是xx的家長。在這里首先對各位老師表達深深的敬意與謝意。是緣分，讓我們相聚在一起，孩子入學已經有半年了，每當和孩子溝通起幼兒園的生活，孩子總是一臉的華蜜和傲慢，還如數家珍地說出好多小摯友的名字和他們的故事。從他的描述中我讀懂了孩子的歡樂，所以我由衷地感謝老師們對孩子的教化和生活上的關切，也感謝各位家長是你們的孩子使我的孩子擁有了一個歡樂的集體。當然從孩子的描述中我也讀懂了孩子心中還存在的缺憾和身上表現出來的小毛病，及作為家長應當留意和學習的地方還許多。雖然，我也始終告誡自己：要幫助孩子調動全部的感官去發覺生活中的美，用泰然的心境感染孩子們英勇地接受磨難與失意，用實際的行動幫助他如何與人相處。但僅僅這些是遠遠不夠的，我們的孩子雖是聰慧的但也是秩嫩的，須要我們老師和家長的點撥、幫助和激勵。而家園互動就像一座橋梁，使家長剛好地了解了當今教化的新理念，使家長和老師的教化變得更為和諧。對于家園互動我有幾點粗淺的想法和做法。
作為家長，我很希望了解孩子在幼兒園生活中的點點滴滴，我就很喜愛本園所設的家長開放日、家長會、親子等活動。每次我都能主動的參加。從活動中我們能看到自己孩子的風采與不足，能感受到老師教化的方式方法，自己更能從中感悟。
為了提高孩子各方面的實力，老師給孩子布置的有關須要與家長協作和指導的作業，如：小制作，畫畫等等，有利于孩子特性地發展，作為家長的我們都能理解老師的一片專心，也能賜予支持和協作。
平常孩子在學習、生活、習慣上有了問題，我都能剛好與老師進行溝通、溝通，了解教化孩子的最佳方法。即使是假期，電話的'紐帶也始終把我們緊密相連。在孩子稚嫩天真的心中，在他們純真無暇的眼里，老師就是孩子們學習的典范。最終，再一次感謝各位老師們給孩子樹立的榜樣和關切及包涵。使我們的孩子在寬容中進步，在關愛中堅毅，在和諧中成長。使幼兒生活成為孩子們長大后甜蜜的追憶。
正是由于你們不倦的訓誨，孩子幼小的心靈才得以播下探究真理的種子！在此，我謹代表各位家長真誠的向星星幼兒園的領導和老師們說一聲：多謝你們。我誠心祝福xx幼兒園越辦越紅火，祝全體老師工作開心、身體健康！祝家長摯友們家庭合睦、華蜜安康！祝福我們的孩子們每天快樂、強壯成長！
2023年關于幼兒園家長的發言稿范文2
尊敬的家長摯友們，老師們：
大家好！
光蔭如梭，在這不經意的日子里，范思言已經從曾經只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識也在增加，面對這個“小大人”我們知道，孩子是父母的“復印件”，所以我們平常也要留意什么樣的教化會給孩子帶來什么樣的影響。這一點我體會比較深，我是中學老師，孩子上中學后好多家長起先頭疼孩子的叛逆、壞習慣。其實等接觸了家長之后我們會發覺孩子的好多毛病都與家長的習慣與看法有著不行分割的聯系。其實精彩、優秀是一種習慣，好習慣會讓孩子受益終身。所以在對待寶寶的問題上，我的宗旨是，在寶寶健康成長過程中，能養成良好的生活和學習習慣，這將會是他一生最珍貴的財寶。
下面我以事例來共享我的一些育兒心得：
一、尊敬并正確引導孩子，培育孩子辨別和思索的習慣
由于工作比較繁忙，范思言一度是由奶奶帶著的。在孩子兩歲半的時候我驚異地發覺口香糖對他充溢了魔力，只要一看到口香糖他就會不顧一切地撲上去，抱在懷里死活不愿撒手并且不惜大哭大鬧來抗爭。原來是奶奶覺得他小怕他吞下，所以從來不給他吃。正是奶奶的這一舉動激起了他的無限新奇。但凡有機會就要搶到手，放在嘴里用勁嚼滿意自己對它的劇烈欲望。了解這個狀況后，我起先刻意將口香糖放在他能看到的地方，每次當他驚喜地跑過去取口香糖的時候我會告知他：“寶寶，你長大了，可以吃口香糖，但是，口香糖嚼過之后是要吐到垃圾箱的，而且口香糖不行以多吃，吃多了對牙齒和身體都不好。”最初孩子由于得到允許欣喜若狂，慢慢的他已經能用一顆平常心去對待它了，再后來他起先視察嚼過的口香糖，并且告知我“媽媽，我覺得嚼過的口香糖像橡皮一樣，是不是有許多的細菌啊？”孩子起先思索了。現在范思言對口香糖依舊情有獨鐘，但是他已經能用很平常的眼光去看它，并且很有節制。孩子“瘋狂舉動”的背后其實是一顆劇烈的新奇心，正確引導他以一顆平常心去對待孩子的每一次“瘋狂舉動”，你會驚喜的發覺孩子已經有了良好的辨別和思索的習慣。
二、給孩子搭建一個平臺，培育孩子良好的語言表達習慣
語言表達實力是幼兒與別人溝通的必要條件，少了它，幼兒的人生一頁將是殘缺不全的。范思言在同齡孩子中屬于比較愛表達的。這與小的時候奶奶帶著他，總是和他講話，總帶到外邊玩耍有關系。現在他最喜愛去的地方是我的辦公室，漸漸的視察中我發覺他愛去辦公室是因為那里的人比較多，同事們特殊喜愛他，能夠滿意他劇烈的表現欲。而且人多自然就和他溝通的多。
所以搭建一個平臺，激勵孩子多說話：
（1）家長在孩子說話時，留意傾聽孩子的話，孩子會在這種無言的激勵中越說越起勁；
（2）做到有問必答。即是孩子提問時要不厭其煩地、耐性地回答——即使同一個問題已經問過很多遍了！假如孩子的問題不會回答時，你也要答應他什么時候去問別人或者是查資料等。
（3）多向孩子提問：比如，可以父母和孩子互換角色的方法來進行。有時候我會問孩子今日在幼兒園做了什么嬉戲，學到了什么新兒歌，他會說“我遺忘了”。后來我換一種方法，我當學生，他做老師，他會很快樂的將幼兒園情景再現一遍，并將新兒歌“教”給我。
三、給孩子機會，培育孩子自己動手的良好習慣
信任孩子能行，兩三歲的孩子已經有了自己的主見，更多的時候他們情愿自己動手做事情，這時候作父母的要激勵孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞，覺得孩子做不好，或者有危急。
其實學會做一件事情，都須要一個過程，你不讓孩子去做，去試，孩子恒久也學不會。家長只需在旁邊看著，在孩子懇求你的時候再出手相助，或者事先指導或示范一下。作業交了之后，x老師當即說：“孩子的作業應當自己做，家長代勞就沒有任何意義了。”我抓緊說明，這個的確是孩子自己剪的，王老師驚喜地瞪大眼睛“真的嗎？”的確是真的，xx操作剪刀的技術已經達到爐火純青的'地步了，代價是五塊床單。從小孩子就特殊喜愛拿剪刀剪東西，對于他的這一愛好，盡管我們每次都會很驚慌地盯著他的手和剪刀，但是從來沒有因為危急而干涉過。只是告知他，剪紙的時候要用心這樣才能保證平安。現在他的剪圖片的技術已經很嫻熟了。孩子須要過程，須要嘗試，須要自己動手。在這個過程中，他收獲的不僅僅是一種實力，更是一種良好的習慣。否則，久而久之，他就會習慣別人代勞，長大后他的懶散其實是家長自己造的惡果。
其實在孩子的教化上我還有很多做的不足的地方，比如缺乏足夠的耐性。在我發怒的時候孩子常常會說“媽媽，你就不能學學楊老師、周老師和剛老師嗎？我們犯了錯，老師只是指責我們，告知我們下次不要這樣，從來不發火。”所以特別感謝幼兒園舉辦的這次育兒心得共享活動，我希望能和老師、家長共同溝通共享育兒閱歷，我會仔細學習其他父母及老師提出的育兒心得，努力幫助寶寶健康歡樂的成長。最終感謝老師對寶寶的教化及支持！
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