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發言稿

大班師德演講稿幼兒園

時間:2024-04-18 15:54:23 發言稿 我要投稿
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大班師德演講稿幼兒園

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在發展不斷提速的社會中,需要使用演講稿的場合越來越多,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的大班師德演講稿幼兒園,希望對大家有所幫助。

大班師德演講稿幼兒園

大班師德演講稿幼兒園1

尊敬的各位領導、教師:

  今日我演講的題目是:我傲慢我是一名幼兒教師。

  有這樣一個地方,它是一座漂亮的花園,布滿著陽光,每一花,每一草顯得那樣生氣盎然;有這樣一個地方,它是一座藝術的殿堂,布滿著歡聲笑語,有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個地方,它是一個成長的搖籃,布滿著期望,有幻想有渴望顯得那樣奇妙動人。而如今,我非常榮幸的成為了那里的一員,將在那里譜寫我人生新的篇章。——她就是蕪湖市試驗幼兒園。在那里,每位教師都是那么的平易近人,和氣可親,她們對幼兒教育事業的執著和喜愛,令人感動,也令人震動。來到那里后,我聽了許多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的、印象深刻的故事,看到她們敘述時幸福、投入的樣貌,我真的感動了,我要向她們學習,做一名優秀的幼兒教師。一輩子悄悄無聞、將自我的青春和才智奉獻給孩子的幼兒教師。

  記得剛進園時就聽到教師們說起這樣一個故事。

  那是1992年的冬天,有一天帶班教師組織小朋友去衛生間,由于天很冷,衛生間的地面上結了一層薄薄的冰,盡管帶班的教師提示孩子們要漸漸的,可是有一個小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角遇到了磚面上,嘴角內側劃了一個約1厘米的口子,帶班教師看到這樣的情景趕忙送他去醫院,那時不像此刻這么便利有出租車,這位教師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面,向醫院奔去,寒風凜冽直往脖子里鉆,教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴嚴實實地抱在懷里,即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停,一路的顛簸到了弋磯山醫院,下了車抱著孩子就去找醫生。很快見到了醫生,醫生一看說是要縫針。當帶著彎鉤的針扎進孩子柔嫩的肌膚時,教師的心一下收得好緊,想要努力掌握住自我的心情,可是眼淚還是流了出來,孩子一點也沒犟,看著教師竟歪著嘴說起話來“教師你別哭,我一點也不疼。”他的嘴角已被醫生用黑色的線拉得老長,為了說這句話,迫使醫生停下了手,教師趕忙說:“快別說話,教師不哭。”就這樣看著孩子縫完了3針,醫生完畢了最終一個動作時,說了一句“這孩子真厲害!”之后教師為了照看這個孩子還自我買了特別小的勺子,吃飯的時候認真的喂孩子,直到傷口愈合。

  聽到那里我哽咽了,我明白像這樣真實、平凡的故事每一天都在發生;我明白像這樣負責、樸實的教師千千萬;同時我也更加清晰地明白了,孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動,還有那顆幼細心靈賜予我們的觸動和震撼,讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生以往說過:“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處。”每每聽到孩子們說黃教師你休息一下吧,黃教師你多吃點的時候時,我覺得自我再累,再辛苦也值得。

  教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最寶貴的藝術品;教師不是偉人,但教師的.身上分散著孩子滾燙的目光。教師的職業是崇高的,教師的職業是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛去呵護,去關愛,去幫助這些得意的孩子,為他們編織一個漂亮的、如童話般的成長路程,以此來漂亮我的人生。

  小苗不必需能長成參天大樹,花兒也不必需永久不會凋謝,可是生命的光榮是無限的。我要用我有限的生命,在幼兒教育事業,這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,由于我傲慢我是一名幼兒教師!

大班師德演講稿幼兒園2

尊敬的xx:

  做一名幼兒教師,和孩子們相處在一起,這是我從小的夢想。

  記得小時候,看到啟蒙老師漂亮的儀表以及慈祥的面容,心里就盟生出長大也當一名幼兒教師的愿望。在初中畢業時,雖然未能踏上正規的師范院校,但卻有幸上了職業幼師班,畢業后如愿以償地實現了自己的夢想,正式踏上了幼兒教育這一神圣的工作崗位。

  當我正式成為一名幼兒教師后,我方感到帶孩子遠沒有我想象的那么簡單。他們有的調皮、有的任性、有的愛哭、有的愛鬧……面對一群群不同個性的'孩子,我有點手足無措。這時,我只好重拾幼兒心理學,幼兒教育學,一遍一遍地翻閱,了解不同孩子的心理發展與需要,在實踐加理論學習的基礎上,不斷掌握教育天真爛漫的孩子的多種方法與手段。同時,注意同孩子進行心與心的溝通,熱愛尊重每個孩子,尤其關注特殊孩子的情感與教育。

  孩子,當你畫了一張漂亮的圖畫,我會豎起大拇指為你鼓勁加油。

  孩子,當你跌倒了,我不會馬上扶你起來,但我會說:“孩子,自己爬起來,老師相信你是最勇敢的人。”

  孩子,當你入園時哭鬧不止,我會輕輕把你摟在懷中,擦去你臉上的淚花,告訴你,老師就是幼兒園的“媽媽”,幼兒園就是我們的家。

  孩子,當你不敢在集體面前表現自己,我會拉著你的手說:“孩子,別怕,把你的想法告訴大家,把你的本領展示出來,你就會有更多的朋友了。”

  時代在發展,社會在進步,教育的觀念也在不斷地更新,在加上信息化教育的需求,我們以前幼師班的學習已遠遠跟不上潮流,這時,我克服種種困難報名參加了“學前教育學”大專自考的學習,那時我的兒子才剛剛滿月,每天,我必須等忙完了家務及孩子入睡后方能拿起書本來學習,功夫不負有心人,一晃三年過去了,我終于拿到了大專畢業證書,也就在那年的冬天,我努力復習高中數學、語文,進一步學習幼兒教育學、心理學、衛生學,一舉通過了“幼兒教師資格”考核,拿到了夢寐以求“幼兒教師資格”證書。從此,我對幼兒教育更增添了一份熱愛與執著。

  “一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子。”這是我們雙山幼兒園的辦園宗旨。同時也道出了幼教工作的真諦,時時激勵我在平凡的工作崗位上,默默無聞地奮獻。

  多少次,與孩子們游戲時笑得前仰后合,使我感到孩子的童趣和純真;多少次,和孩子們圍在自然角,觀察金魚、小蝌蚪、種子發芽是那么專注、投入,使我走進了天真無邪的世界;多少次,和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗到了工作就是幸福。無數次的“多少次”充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然沒有了不起成就與業績,但是,我仍以擁有這份平凡和富于創意的事業而感到驕傲和自豪。

  我愛幼兒教育事業,我愛我的孩子,我將堅定地,腳踏實地地走下去!

大班師德演講稿幼兒園3

各位教師、評委:

  大家上午好!

  今日我要演講的題目是:愛,我最美的奉獻。說起愛,大家都特別熟識,甚至是個“老掉牙”的話題了,但我想:無愛不成教,愛,是教育的靈魂,不管你是領導也好,一般的教師也罷,喜愛孩子是我們做好本職工作的前提。只有用真摯暖和的愛去換取孩子們的信任,和他們建立起深厚的感情,才能引導他們歡樂、安康地成長。

  走過了十四個年頭的我,深有體會。下面,我就從兩個方面來闡述在教育中對孩子的愛。愛特別的孩子愛自己的孩子很簡單,不說也會去愛,愛別人的孩子有點難,說了也不肯定去愛。而要去愛那些有著特別性格、脾氣的孩子,不說也知道:更難!但我想:做一個稱職的教師應當做到這一點。于是,在日常工作中,我便朝著“愛”的方向前進。

  記得四年前我教小班的時候,班里有一名叫欣兒的女孩,每天早上來園都要哭,而且整正哭了兩個學期,或許是比擬少見的。那時我們全園的教職工工都知道,說實話我也很頭疼,甚至看到她就有點反感,孩子的家長也比擬焦急,問我該怎么辦?放棄她就意味著孩子要退學。我狠了狠心,哭吧,我承受!于是,孩子每天來時的哭我就當它是一首晨間交響樂,哭了抱,抱了哭,我習慣了。我知道她是由于膽小而這樣,就如她爸爸說的:欣兒是個“十步”大王,跨出了十步她就如同一只驚弓之鳥了。我用自己寬大的胸懷去接納了她。漸漸的,孩子對我產生了信任,不再隨便的哭。到了中班的時候,孩子已經恢復了常態,成了聰慧、懂事的'孩子。

  上小學了,她去了叔同小學,我很擔憂她不適應那里的環境,卻不知她適應得很快。有次去家訪,路上遇見了她奶奶,她奶奶說欣兒很想我,想到幼兒園來看看我。聽到這樣的話,我比什么都快樂!隨著社會的進步,離異家庭的孩子越來年越多,家庭的裂開或多或少給了孩子肯定的影響:孩子變的不愛說話了,變的脾氣暴燥了,變的沒有了自信念。我看到了,我有責任讓他們快樂、安康地成長;現如今母親外出打工的也越來越多,沒有了媽媽在身邊,孩子的穿戴變的不夠整齊,平常也缺少了必要的母愛,我看到了,我同樣有責任讓他們快樂!抱一抱,聊一聊,幫忙把衣角翻好……一個個微缺乏道的舉動卻暖和了孩子,讓他們感到了媽媽般的照看,孩子們快樂了,我也就放心了。

大班師德演講稿幼兒園4

各位教師、評委:

  不知哪位學者以往說過:教師的職業是太陽底下最優越、最榮耀的。是啊,作為一名教師應當覺得驕傲。今日的我,當個教師,是一種職責,一種使命。

  雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號的我,應當不斷提高,漸漸積存閱歷,做個孩子喜愛、領導同事信任的教師。記得剛剛來幼兒園的時候,我帶小班的孩子,這對我來說無疑是個挑戰。這是我第一份工作,也是新的開頭,看到孩子們生疏、可怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有很多的無耐。經過班上兩位教師的'閱歷傳達,還有更多教師們的提示與幫助,自我也不那么束手無策,漸漸地自我能夠勝任擔當教師這個職務了。

  自從跨進幼兒園的大門之后,我明白做一名幼兒教師是不簡單的,怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用歡快去感動孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要喜愛和敬重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界、和家庭情景。用公平的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜愛你,情愿和你玩,在開心的氣氛中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓舞的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。

  一切師德要求都是基于教師人格,由于師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶著下玩的很快樂,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人心情帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態、

  飽滿的心情,真誠的對待每一位孩子。

  所以,師德——不是簡潔的說教,而是一種精神表達,一種深厚的學問內涵和文化品位的表達!師德需要培育,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德連續下去,讓自我在不斷自我剖析、

  自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

大班師德演講稿幼兒園5

尊敬的xx:

  幸福是蔥濃的紫藤薔薇,慢慢延伸,直至長滿整座城堡。王子隨著藤蔓向上爬,云彩醞釀著熟睡的呼吸。公主和宮墻都在等待,等待天籟起舞的一刻。幸福同王子一起靠近天空,掠過嘹望塔金邊鐫致的百葉窗。一個吻蘇醒了一片奇跡的花海,陽光招來精靈記下這個傳說,于是便有了《睡美人》。

  從前從前喜歡撕紙,喜歡橡皮泥,羨慕鄰居家有個比我還高的洋娃娃。對于幸福的概念模糊不清。從前從前很容易滿足——我是一個祈禱糖果,看到陽光就會微笑的樂天派。于是將滑梯秋千通通放進城堡里,然后將它筑在一片肥沃的黃土上,不一會幸福就鉆出來,接著不停地向上爬,這里四季花香。我很呵護自己埋下的種子,因為周圍的一切都呵護著我,它們美好,對著我欣欣地笑。是的,我是幸福的。

  從今天起我開始工作,懂得了學習。在無數個夜晚,在明亮的燈光中,我開始尋找屬于年輕的日子。撰寫一篇篇的筆記,記錄下生活中感受的點滴,用年輕的手指漸漸漸勾出生活的輪廓,因為我在孩子身上找尋著屬于年輕的幸福,點滴的思考,都像是每個人心中的礦山。山上奇異的石頭下埋著幸福的寶藏,等著我們發現,等著我們將它們放進背包,然后帶著它們向上爬,頂端便是升華的.天堂。也許會有風暴甚至雪崩,但礦山總會有金子,幸福不過幾公里之外。在找尋夢想的途中,我遇見了一個個親愛的朋友,像家人般互相關愛的同事,讓我在美麗的幼兒園里感受了溫情,感受了真愛。親愛的朋友,謝謝你讓我擁有了“我們”——在我站在起點的日子,我上路了,我遇見你們,幸福開始成長,它在向上爬,而我們同路。

  每個人手中都有一束幸福,而放不下的是向上的勇氣。

  每個人心中都有一座礦山,而放不下的是開墾的責任。

大班師德演講稿幼兒園6

尊敬的領導、老師、家長們:

  大家好!

  我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛,愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。

  當我走在路上,看到一個孩子獨自在路上玩耍時,便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,或許很多人都會不屑一顧,但我不行,因為我是一名,我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候,見到蒼蒼白發的老者或是不太方便的人,我總會很快的站起來讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會這樣做,因為我是一位幼兒教師,我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛,是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。

  每天清晨我踏著輕快的步子來到到里,看著一張張純凈的臉,我就覺得世界是如此的美好,她們教會我以真心去面對所有的人,她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因為他長得不可愛就不愛他,我也不可能因為他的邋遢而放棄他,我將我的心融進所有的角落,不管自己開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個輕輕的擁抱,給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖,我會在他們不舒服時,給談們最細心的照料。

  當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語,使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來幼兒園的時候,他一到吃飯就哭,因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜從來都不吃,在這樣的情況下,我沒有去大聲的'呵斥他,而是變著法子哄他吃,開始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來,他不僅學會自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的先導,將愛繼續在我的事業中,用我的愛去感應孩子,使他們成長在愛的氛圍中,從而學會愛身邊的每一個人,讓未來的世界充滿更多的愛,當又一個教師節來臨的時候,當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時,我真的很欣慰,我感覺我在一定的程度上我成功了。

  我慶幸我是一名,因為作為一位幼兒教師,我比別人更多了一份愛。

大班師德演講稿幼兒園7

尊敬的xx:

  兩年多前,我從事了幼教事業。不經意間,兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

  每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查,我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

  自己知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個工作的熱愛,我才會認真的學習,忘我的工作,無私的奉獻。

  蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發現他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,家長非常通情達理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。

  比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個舒服覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個家。像這樣的'老師我們身邊太多了,雖然工作時間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起,多關心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子,學會觀察,對班內每一個孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業,要有強烈的事業心與責任感,要融愛心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。

  謝謝大家!

大班師德演講稿幼兒園8

各位教師、評委:

  世上有許多東西,賜予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您或許會驚異地問:那是什么呢?我將毫不遲疑的答復您:那就是愛!愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是賜予,是自我犧牲。

  誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去暖和每一位學生。教師只有喜愛學生、敬重學生,才能去細心地培育學生,只有愛得深,才能更仔細、更急躁、更細心地對學生進展教育。愛源于高尚的師德,愛意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任嚴密相連的。

  當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新奇、奇怪。看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天早晨教師,您早。那童稚的問候,給我帶來了一天的歡樂和生氣;每天黃昏隨著一聲聲教師,再見。給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師全部的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是盼望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面對全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,會聚成一股無可阻擋的力氣,我用我的愛心感化著困難的學生。固然,教師對學生的愛,不是無原則的,而是始終與對學生的`嚴格要求相結合的。要愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,公平對待每一個學生,敬重學生的人格。

  唐代韓愈曾經為我們教師寫過一篇文章,里面寫到:師者,所以傳道、授業、解惑也。說的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道,即教授做人的道理,其次才是學問技能。教育學生是不是多上幾節思品課,讓學生背誦日常行為標準就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發揮榜樣、表率作用,留意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素養直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素養的培育。學高為師,身正為范,用自身的典范作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。桃李不言,下自成蹊。信任合格的教師才能塑造出合格的學生。

  歲月匆忙,我在教師崗位上已經工作了一年,經過了這300多個日日夜夜,我也經受了許多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個目的的達成,我仍需努力。

  印度大詩人泰戈爾說過:花的事業是甜美的,果的事業是寶貴的,讓我干葉的事業吧,由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

  讓我們用慈祥呵護純真;用才智孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛抱負,我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘,共同托起明天的太陽!

大班師德演講稿幼兒園9

  師德即教師的職業道德。在陶知行先生看來,“教師就是社會改造的領導者。在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。”“我們深信如果全國教師對于兒童教育都有‘鞠躬盡瘁,死而后已’的決心,必能為我們民族創造出一個偉大的新生命。”師資隊伍建設何等之緊要。

  生活教育理論是陶行知教育思想的精髓。學陶就要學習陶行知思想,學習陶行知思想就要學習陶行知的生活教育理論。我購買了《陶行知全集》等研陶著作,不斷學習,我充分認識到,陶行知生活教育理論是我們提高師德的重要啟迪。

  生活教育理論最重要的命題是:生活即教育。陶行知多次說:“生活教育是以生活為中心之教育。”“生活教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關系上說,是生活決定教育。從效力上說,教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。”“好生活就是好教育,壞生活就是壞教育;前進的生活就是前進的教育,倒退的生活就是倒退的教育。”“生活教育的要求是:整個的生活要有整個的教育。”

  三年的教師生涯,讓我懂得了作為教師,要愛崗敬業、嚴謹治學、廉潔從教、讓社會滿意、要以身立教、為人師表、盡職盡責、讓家長放心。面對與我們朝夕相處的孩子,看著一雙雙天真無邪的眼睛,更讓我體會到要成為一名好教師,不僅要愛事業,更要愛孩子。愛是教書育人的源泉,愛是點燃希望的火花,但這愛不是靠冠冕堂皇的話語喊出來的,也不是靠虛情假意的作秀演出來的,而是從實實在在的行動中體現出來的,體現在點滴小事上,體現在日常生活中。

  陶行知先生有一句:“愛滿天下。”師德的核心是愛幼兒。熱愛幼兒是師德中至為重要的一點。熱愛祖國,熱愛人民,熱愛教育,熱愛幼兒,這是師德的至高點,真正像陶先生那樣擁有了這樣的境界,我們的教育就是無往而不勝的。

  當然,教師也是凡人,也有喜怒哀樂。當因種種原因而心情索然時,也許會有一絲倦怠,當問題兒童錯誤一犯再犯時,難免情緒會有些波動。幾乎所有的老師都會遇到這樣的孩子:偏偏在你強調之后闖紅燈,恰恰在關鍵時刻捅婁子,錯誤常犯、是非不斷。坦白的說當我遇到這樣的孩子,我有時也會克制不住自己對他們發脾氣,但冷靜下來我又會覺得很內疚,也許他們有很多缺點,也許他們是一犯再犯,但這好比人傷風感冒,人都會感冒,得了可以治好,好了還會再得,反復感冒,說明人身體抵抗力差。一個孩子反復出錯,只是說明他自制力差,他們需要的決不是粗暴的對待,而是更大的關懷和更大的耐心。作為幼兒教師,我們更應敞開愛的大門,接納每一個孩子。無論他是健康成長的幼苗,還是不幸被蟲害咬傷的花草,用愛消除師生間的隔閡,用愛融化孩子心靈上的堅冰。

  陶行知的一生是奉獻的一生,陶行知說:“捧著一顆心來,不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導小朋友,總是不會錯的。”“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這正是先生一生的寫照,他一生放棄了多少個人成功的路,毅然來到人民之中,來到農民之中,來到孩子之中,徹底地奉獻了一生。他的奉獻精神是我們的一種巨大的'精神動力。

  教師工作的特殊性決定了教師工作的很多方面必須依靠師德來完成,一位教師如果沒有一點奉獻精神,是永遠不能成為了一個一流的教師的。陶行知說:“你若把你的生命放在學生的生活里,把你和你的學生的生命放在大眾的生命里,這才算是盡了教師的天職。”“大家愿把整個的心捧出來獻給小孩子,才能實現真正的改造。”這都要求我們要具有奉獻精神,在經濟高度發展的新時代,尤其要求我們要向陶先生學習,以一種奉獻的精神提升教師的職業道德。

  有人說我們是燃燒的紅燭,有人說我們是高級保姆,無論別人對我們怎樣評價,我們卻深深知道,自己肩負的責任有多重大。幼兒階段是人生發展的奠基階段,幼兒時期所受的教育對孩子今后的道路起著決定性的作用。孩子是祖國的希望,民族的未來。我們掌握著孩子成長的方向,從某種意義上說也就相當于掌握著國家和民族未來發展的方向。有人曾開玩笑說:她想當一名偉人但沒有成功,于是想當偉人的妻子卻也失敗,現在她想通了,她要做偉人的老師。我并不奢求我教的孩子能成為偉人,只希望他們將來能成為對國家對社會有用的人,這就足夠了。

  學陶,提高我們的師德認識;師陶,陶冶了我們的師德情感。我們開展師陶學陶,在理性的光輝中走向熾熱的情感,在熱烈的情感中走向持久的理性。我們不斷學陶師陶,開展師德教育活動,促進師德自我修養,他律與自律并重,鍛煉良好的道德意志,以確立信念,優化師德建設。

  新的時代須有新的道德,新的世紀來臨了,我們必須同著時代一起,向著師德更美的高峰攀登,為著我們的學生,為著我們的未來,我們愿高舉教育現代化的旗幟,繼續師陶學陶,做新時代的新陶子!

  最后我要說,幼兒教師應有愛心、耐心、責任心和專業的知識,并細心的照顧孩子的衣食起居。理想的幼兒老師應該胸襟寬廣,富有獻身精神,充滿仁愛之心,理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷,并立志去解決它,做到公平、公正、公私分明,正確地對待工作中的問題。雖然我做的還遠遠不夠,但我會努力的去做,對工作負責,對孩子負責,對自己負責!

大班師德演講稿幼兒園10

尊敬的xx:

  眼睛是心靈的窗口,心靈是眼神之源,明眸善睞的眼睛是人體中無法掩蓋情感的焦點,即使是一瞬即逝的眼神,也能發射出千萬個信息,表達豐富的情感和意向,泄露心底深處的秘密,一切都會從微妙變化的眼神里真實地流露。

  我們擁有的是太陽底下最神圣的職業,我們的眼睛是太陽下最神圣的眼睛。只有一雙充滿關愛、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實踐中我領悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石,充當著傳遞員的角色。

  在實踐中我積累了一些經驗,獲得了幾分認識:

  一、我帶幼兒了解眼神和心理的關系

  眼神和心理,是交往中引人注目的一個問題。當你凝視對方時,你知道對方在想什么嗎?于是,我帶著孩子們開始了“揣摩”的歷程。開始,我們從表情中找“線索”:眼睛笑得瞇起來,說明心里有高興的事兒;眼神中夾雜著難受,說明心里有不愉快的事兒;眼神中流露出驚訝,說明心里感到奇怪……接著,我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動,各抒己見;然后,我們在實際生活中爭做“亮眼睛”,不僅鼓勵孩子大膽地觀察周圍世界,尋找疑問之處,還鼓勵他們互相“猜心情”:“今天,大家都在想什么?”并且思考可以解決的.好辦法,從而形成了班級中愛看、愛想、愛問、愛談的良好氛圍,為進一步開展教育教學工作創設了較好的心理環境。

  二、我用眼神傳遞對孩子的愛和鼓勵

  師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞,教師的眼睛中應該充滿著愛,它能給學生帶!

大班師德演講稿幼兒園11

尊敬的各位領導,親愛的同行姐妹們:

  大家好!我演講的題目是:《耕耘著,是幸福的》。

  每當我聽到《越長大越孤獨》這首歌時,就感動不已。記得在兒時,我的教師就在我的心中播下了一顆種子,這顆種子在教師愛的雨露和關心的陽光下,慢慢地在我心中生了根。跟隨著教師勞碌的腳步,我也走進了孩子們的世界。

  一個人最幸福的事是什么?我覺得就是把愛好和興趣變成職業,把職業又做成事業,而且在這個過程中始終伴隨著一種真誠的情感。我們的目標就在于工作中得到幸福和歡樂,細心照看每個孩子,對孩子傾注自己的愛。在與孩子們的相處中,我始終想著兩句話,那就是“假設我是孩子”,“假設是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份敬重。我想,只要我們用自己的“心”仔細地去愛,那么我們的孩子將是最棒的。

  今年我面對的是一些剛離開親人且只有3歲左右的孩子,孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方,在感情上較難適應。都說“疼愛自己的孩子是本能,喜愛別人的孩子是神圣。”而且喜愛孩子并不是一件簡單的事,讓孩子體會到教師的愛就更困難了。于是我需要用“愛心、急躁、細心”來真誠對待每個幼兒。開學初,孩子的心情變化很大,哭的哭,鬧的鬧,每天早晨入園、黃昏離園時,我應堅持以熱忱的態度接待家長和孩子,用發自內心的.微笑和抱抱孩子的方法從從家長手中接下孩子,讓孩子們和家長在這行動中漸漸感受教師對孩子的愛。

  讓我們的孩子和能為園擁有這么多好教師感到無比驕傲和傲慢。在幼兒園里,到處可以觀察我們絢爛的笑容和勞碌的身影。

  音樂我采納的是自己合并的音樂——第一段用《長大后就成了你》,其次段用班得瑞的《早晨》,剩下的用鋼琴曲《水邊的阿迪麗娜》我感覺總體效果還不錯的

大班師德演講稿幼兒園12

尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《愛教師的責任》。

  教育是一份愛的事業,陶行知先生的“愛滿天下,”影響了一代又一代教育工作者,從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛,“愛為師之魂”,對學生要“以愛育愛”。在教育這片沃野上,只有老師的愛,能點燃前行的燈盞,照亮孩子的心。作為一名幼兒教師,我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”,我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡,所以對孩子們的愛,是我們必備的責任。

  當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨孩子們說“老師,早上早”時那童稚的問候,給我帶來了一天的'快樂和生機,每天傍晚隨著一聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對幼兒教育深深的愛,我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

  蘇霍姆林斯基曾說“一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術,都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。”作為教師的我們永遠不會忘記自己身上的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心里。

  來育新工作的一年里,讓我深深體會到了教師對孩子們的愛,也讓我明白了這份責任的重大。蒙古族有一句諺語“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。在這一點上,幼兒教師的職業決定著我們在這方面必須是神。當看到孟老師抱著小班剛入園哭鬧的孩子哄他們入睡時,當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時,我的心被深深地震撼了,他們在用“愛”教育著孩子,在履行著他們偉大的責任。

  正如著名教育家夏丐尊所言:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師的職業是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛,我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業,但我無怨無悔。愛,是一種發自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子,它會成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”!正如汪國真的詩句所言:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影!”

  讓我們去愛吧,使我們周圍充滿愛的溫馨,讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子,我們一定能感受到欣慰、感動。愛,教師的職責。讓我們一起行動吧!

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