家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿(通用20篇)
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多,通過對(duì)發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?以下是小編收集整理的家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(zhǎng)們:
你們好!
非常高興能在百忙之中舉行這次家長(zhǎng)會(huì),感謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心和支持。作為一位數(shù)學(xué)老師,同時(shí)也是家長(zhǎng),我深深理解您的心情。雖然我不是雙語小學(xué)最杰出的教師,但在我十四年的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯中,我培養(yǎng)了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。校領(lǐng)導(dǎo)安排我代表四年級(jí)11班的課程,我將全力以赴地引導(dǎo)學(xué)生完成他們的學(xué)業(yè)。請(qǐng)大家支持并修改前面這段內(nèi)容,下面我就從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
一、教材分析:
四年級(jí)的教材相對(duì)于低年級(jí)的教材來說,內(nèi)容更加豐富和復(fù)雜。一二三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為具體,而四年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加抽象。特別是第一單元的四則運(yùn)算考試結(jié)束后,許多家長(zhǎng)打電話反映說孩子可能會(huì)感到迷惑和困惑。我們同意這點(diǎn),因?yàn)榭缍容^大,確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過程。然而,有些學(xué)生勇敢地邁出了這一步,他們的成績(jī)比較優(yōu)秀。而有一些學(xué)生則被困難嚇倒,甚至原本較好的成績(jī)也下降了。
當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元,學(xué)完了1、2、3、4四個(gè)單元,還有小數(shù)的意義和性質(zhì)以及加減法三角形認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角四個(gè)單元,前面學(xué)習(xí)的單元中,第二單元的位置與方向,是讓我覺得欣喜的,感覺孩子們掌握得都很不錯(cuò)。可是一單元的《四則運(yùn)算》和第三單元《簡(jiǎn)便運(yùn)算》就讓我很頭疼,可能細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)有所察覺,現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快,原因就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運(yùn)算》,確實(shí)這個(gè)單元的內(nèi)容已開始孩子們分開來學(xué)加法、乘法的交換和結(jié)合律的時(shí)候是還好,可是當(dāng)把乘法分配律、連減、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來以后,他們就開始混淆了。
尤其是《乘法分配律》,許多同學(xué)在初學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)分合錯(cuò)亂的情況,也有其他錯(cuò)誤。我為此感到非常困擾,每天都需要糾正大量練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)誤。這個(gè)單元的內(nèi)容非常重要,小學(xué)階段的整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)計(jì)算中使用了簡(jiǎn)便方法,而這些方法現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)中。簡(jiǎn)單來說,如果現(xiàn)在能夠熟練掌握,將能夠解決五六年級(jí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算問題。因此,我認(rèn)為這個(gè)單元確實(shí)需要花費(fèi)大量時(shí)間,讓學(xué)生多加練習(xí)。所以,在這個(gè)《簡(jiǎn)便運(yùn)算》單元中,我投入了大量時(shí)間和精力,通過一段時(shí)間的練習(xí)和訓(xùn)練,對(duì)某些題型進(jìn)行了反復(fù)講解和反復(fù)做題,學(xué)生們的簡(jiǎn)便計(jì)算能力比剛開始學(xué)習(xí)時(shí)有了明顯提高。但是我仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在《乘法分配律》的計(jì)算上還需要加強(qiáng)。因此,在這里我還是要麻煩家長(zhǎng)們堅(jiān)持每天完成口算作業(yè),可以包括四則運(yùn)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算。
二、考試情況分析:
大家都已經(jīng)閱讀了本次期中考試試卷,題目和難度都設(shè)計(jì)得適中,沒有過于困難的地方。考試內(nèi)容是基礎(chǔ)知識(shí),老師在課堂上詳細(xì)講解過,大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到老師的要求。然而,考試結(jié)果有喜有憂。由于時(shí)間不足,只給孩子上了一節(jié)復(fù)習(xí)課。通過對(duì)期中試卷的分析,主要問題如下:
(1)做題粗心如作圖題。語句表述學(xué)生就錯(cuò)了。
(2)解決問題不寫單位名稱,不寫答。
(3)有些學(xué)生對(duì)考試時(shí)審題不夠認(rèn)真,盡管每次都強(qiáng)調(diào)在做題前要仔細(xì)閱讀三遍題目并進(jìn)行思考、計(jì)算和驗(yàn)算等環(huán)節(jié),但依然有些學(xué)生無視這個(gè)步驟。結(jié)果導(dǎo)致他們?cè)谟?jì)算題方面表現(xiàn)不佳。部分學(xué)生在應(yīng)對(duì)考試時(shí)沒有充分重視審題這一環(huán)節(jié)。盡管老師每次都強(qiáng)調(diào),在解答問題之前要仔細(xì)閱讀題目,并進(jìn)行默讀、思考、計(jì)算和驗(yàn)算等步驟,但有些學(xué)生依然不以為意。最終,這些學(xué)生在計(jì)算題上的表現(xiàn)較差。
三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
首先,要重視并認(rèn)真對(duì)待孩子的作業(yè)。有些家長(zhǎng)可能會(huì)借口自己的文化水平低,無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。然而,這并不能成為一個(gè)合理的借口。即使父母的文化水平不高,他們也應(yīng)該仔細(xì)檢查孩子的作業(yè),因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)孩子馬虎潦草地完成作業(yè),涂畫、或者干脆不做作業(yè),父母應(yīng)該及時(shí)追問原因,并要求孩子重新認(rèn)真完成作業(yè)。通過這樣的方式,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、其次是積極配合。有些家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的責(zé)任,自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不了解,就讓學(xué)校去負(fù)責(zé)教育好了。然而,這種觀念是錯(cuò)誤的。正確的態(tài)度應(yīng)該是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師進(jìn)行溝通,了解孩子的`學(xué)習(xí)情況,聽取老師的建議,并將孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告知給老師。此外,根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)上的短處,采取相應(yīng)的措施來幫助他們學(xué)習(xí)好功課。如果孩子在學(xué)習(xí)書本知識(shí)上遇到困難,家長(zhǎng)就需要花更多的時(shí)間和心思進(jìn)行輔導(dǎo)。比如在班級(jí)中組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng)等。
3、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。
完成作業(yè)后,家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子自主檢查和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程及結(jié)果,及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和計(jì)算。孩子應(yīng)養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,家長(zhǎng)不要輕易指出錯(cuò)誤,讓孩子自己負(fù)責(zé),并且要對(duì)孩子的作業(yè)情況進(jìn)行了解,以了解他們的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上應(yīng)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和完成家庭作業(yè)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,堅(jiān)持不懈。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合檢查,簽上姓名和日期。數(shù)學(xué)是重要科目,做錯(cuò)了就沒有意義。
4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,為聰明插上翅膀。
語言是思維的表達(dá)工具,培養(yǎng)良好的語言能力對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)思維發(fā)展至關(guān)重要。因此,我們應(yīng)該更加重視孩子語言發(fā)展的重要性。在日常生活中,我們應(yīng)該經(jīng)常給孩子創(chuàng)造說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法和思路。交流的形式不必過于正式,可以在散步或者去公園的時(shí)候與孩子進(jìn)行對(duì)話,這樣可以更加自然親切地進(jìn)行溝通。
5、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績(jī)
評(píng)價(jià)孩子的分?jǐn)?shù)僅能作為一個(gè)參考,不能完全說明90分和100分的孩子在數(shù)學(xué)能力上有多大差異。我們需要具體分析。孩子的失誤可能是由粗心造成的,也可能是思考問題的方式有問題。也可能是因?yàn)榭荚嚲o張或其他原因。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算題。以前有一些家長(zhǎng)反映說,小學(xué)一到三年級(jí)時(shí)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)很好,都是90幾分甚至100分。但是到了高年級(jí),明顯下降,只能考80幾分甚至70幾分。
當(dāng)然,成績(jī)下降的原因是很復(fù)雜的,因人而異。但有一個(gè)重要的原因是一樣的:那就是成績(jī)一直保持很好的學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。另一個(gè)原因是教材越來越難,如果你沒有適合的方法,就無法適應(yīng)難度的提高。因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)不能只局限于題目本身,要從題目中總結(jié)出常用的數(shù)學(xué)方法,并將這些方法滲透給孩子。當(dāng)然,您不一定要直接告訴孩子方法的名稱,但可以將這些思想滲透給孩子。
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(zhǎng)們:
你們好!
非常感謝各位家長(zhǎng)抽出你們寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),這是各位家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的最大支持,也是關(guān)心孩子成長(zhǎng)的真實(shí)反映。在此,我首先祝賀您的孩子進(jìn)入小學(xué)教育階段,成為了一名小學(xué)生。先自我介紹一下,我姓謝,是我們5、6班的數(shù)學(xué)老師。那么借今天的家長(zhǎng)會(huì),我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)這門課程和大家進(jìn)行交流探討。共同探討8個(gè)字“2個(gè)關(guān)注,3個(gè)習(xí)慣,4個(gè)建議”。
一、對(duì)本學(xué)期教材的2個(gè)關(guān)注
(1)關(guān)注口算。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)的加、減法的口算。它是以后孩子進(jìn)行多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一年級(jí)的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力,具有非常大的潛力,如果訓(xùn)練得法,其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力,要重在平時(shí),貴在堅(jiān)持,保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間,最好天天練,每天練習(xí)5—10分鐘,效果肯定會(huì)很顯著的。但是,口算練習(xí)不能急于求成,應(yīng)多種方式交替使用,比如,和孩子一起算,看誰快;和孩子互相出題聽算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定,放學(xué)后、吃飯前、回家的路上。主要是使孩子不斷具有新鮮感,不斷激發(fā)口算的積極性,只有感興趣,才能發(fā)揮天天練的效果,達(dá)到脫口而出。
(2)關(guān)注計(jì)算能力的培養(yǎng)。20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。
二、對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,成績(jī)固然重要,但是好成績(jī)是暫時(shí)的,有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要
學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級(jí),誰就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來越少。也就是說,我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。教育孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的.學(xué)習(xí)素養(yǎng),是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)孩子比較好動(dòng),有的上課難免要開小差需要老師經(jīng)常提醒,往往有時(shí)課堂上知識(shí)沒學(xué)會(huì),所以,孩子回家后,家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己,讓孩子當(dāng)小老師的過程,也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是伴隨孩子學(xué)習(xí)的影子,通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。寫作業(yè)時(shí),作業(yè)要求書寫工整,作對(duì)一題再做下一題,不要慌慌張張,寥寥草草;寫得快,就很難保證寫好。所以,只要孩子專心在寫,就不要嫌棄他做的慢,不要在孩子一邊寫作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨:“你咋嫩磨蹭啊,你能不能快一點(diǎn)啊,看你寫作業(yè)慢的,我都替你心急。”這樣既不能讓孩子改變慢的習(xí)慣,還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性,讓孩子很自卑。
所以從現(xiàn)在起,就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義,注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了,是不是認(rèn)真書寫了。從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感,即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待,養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)要教育孩子:按時(shí)完成作業(yè),不拖拉;專心做作業(yè),不能邊寫邊玩,更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。另外,寫完作業(yè)之后,要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦,獨(dú)立思考的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀,讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思,我們孩子的題目一般較形象,可以讓孩子自己先揣摩,讓他找出題目中最關(guān)鍵的字,這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問,但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考。而理解數(shù)學(xué)知識(shí),解決數(shù)學(xué)問題,是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng),期間會(huì)遇到各種各樣的困難,只有引導(dǎo)孩子努力克服,才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。
三、檢查孩子每天的作業(yè)
對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來說,很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè),但是無論多忙,建議各位家長(zhǎng)每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè),批改,寫評(píng)語,貼圖畫鼓勵(lì)。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞孩子的作品,真誠(chéng)的為孩子指出改進(jìn)的方向,耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成,光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要您的大力支持和協(xié)助,因?yàn)槟攀呛⒆拥膯⒚烧撸彩呛⒆拥牧紟熞嬗选T诖耍蚁虢o大家3點(diǎn)建議:
1、幫助孩子認(rèn)字;
2、堅(jiān)持每天的口算練習(xí);
3、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)我們現(xiàn)在提倡生活中的數(shù)學(xué),在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),如果在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子在生活中指導(dǎo)、滲透,會(huì)達(dá)到事半功倍的效果:
第一,比較輕重,大小,多少。
第二,認(rèn)識(shí)物體和圖形。平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形看到時(shí)可以及時(shí)帶著您孩子認(rèn)一認(rèn)。
第三,方向與位置。生活中,出門時(shí)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門要向哪個(gè)方向走。
第四,初步體會(huì)分類的含義和方法感受分類在生活中的作用。
第五,認(rèn)識(shí)鐘面。在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間,可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開始,比如8點(diǎn)整,8點(diǎn)半。讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半。
我們的目標(biāo)只有一個(gè),要把孩子教育好!所以也希望各位家長(zhǎng)們多多配合我們的教學(xué)工作,謝謝大家對(duì)我教育工作的支持。我愿與您攜手,讓孩子度過一個(gè)快樂的一年級(jí)。
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
我是五(5)班的數(shù)學(xué)老師。很高興和大家見面,也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!作為數(shù)學(xué)老師,接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說一說。
一、期末成績(jī)分析:
五(5)同學(xué)們:本學(xué)期我們剛結(jié)束了一次期中考試,現(xiàn)在先和大家聊一下這次考試的問題吧。這可能是大部分家長(zhǎng)都會(huì)很關(guān)心的話題,因?yàn)槊總(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能成為班級(jí)中最優(yōu)秀的一個(gè)。
許多同學(xué)成績(jī)和開學(xué)時(shí)相比都有進(jìn)步,但也暴露出一些問題。其中一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算,特別是乘除法。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能夠掌握,但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。(舉例)有些同學(xué)概念不夠清晰,填空題失分較多;二是有些同學(xué)不夠細(xì)心,老是馬馬虎虎。比如:做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位,像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一,再來計(jì)算。(舉例)部分學(xué)生根本不看題目要求,亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好,你的方法都對(duì),但那個(gè)題一分都得不到。
二、下面,我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見解。
作為數(shù)學(xué)教師,我們一直在思考如何讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,感受到數(shù)學(xué)的奇妙之處,并激發(fā)他們對(duì)探索的渴望,享受成功的喜悅。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)與低年級(jí)有所不同,涉及到更多抽象的知識(shí),知識(shí)也更加綜合和復(fù)雜。有些孩子可能在適應(yīng)上會(huì)遇到困難,尤其是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),這樣很容易引發(fā)兩極分化。如果您發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)出現(xiàn)退步,請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系,我們可以共同探討下降原因,并找出實(shí)用有效的解決方法。學(xué)好數(shù)學(xué),除了孩子自身的努力外,教師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的配合同樣重要。(我們提倡“重視、認(rèn)識(shí)、尊重”三個(gè)方面,給予肯定和鼓勵(lì),同時(shí)接受錯(cuò)誤并尋求改進(jìn))。
三個(gè)重視
1、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣
(1)專心聽講的習(xí)慣。首先,課堂四十分鐘專心聽講是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。有部分同學(xué),不會(huì)聽課,老是要老師來提醒,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。
(2)質(zhì)疑問難的習(xí)慣。
愛因斯坦說過:"提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要"。
(3)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣
讓孩子自學(xué)看書,不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下,激發(fā)學(xué)生的看書興趣,教給學(xué)生看書的方法,養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。
(4)一絲不茍的習(xí)慣。
書寫工整、格式規(guī)范是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方面,也對(duì)提高數(shù)學(xué)計(jì)算的準(zhǔn)確性起到關(guān)鍵作用。此外,它還能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如,在解決問題時(shí),我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀題目、審題,并正確地書寫算式、單位名稱和答案。我多次強(qiáng)調(diào),我們需要根據(jù)問題的問法來回答問題。然而,有些學(xué)生存在偷懶現(xiàn)象,答案只有幾個(gè)字。
(5)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。
我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè),還有預(yù)習(xí)作業(yè),要注意提醒孩子認(rèn)真完成好,并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。我通過了解發(fā)現(xiàn):班級(jí)中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對(duì)答案,或者通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具互相對(duì)答案,甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象,你的孩子有嗎?請(qǐng)予以關(guān)注。
(6)及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好習(xí)慣是終身受益的,而培養(yǎng)習(xí)慣并非短時(shí)間內(nèi)可以完成。我個(gè)人認(rèn)為,在需要規(guī)范自己的行為時(shí),我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,并堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈的努力。
2、重視孩子勤學(xué)善問能力的培養(yǎng)。
(1)父母不要以大人的眼光來看待孩子。
我們不應(yīng)該認(rèn)為某些題目很簡(jiǎn)單,以為孩子一定會(huì)做。他們出錯(cuò)可能有多種原因,這就需要家長(zhǎng)換位思考。家長(zhǎng)應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子勤奮思考的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng),并能及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)于孩子無法解決的問題,我們應(yīng)該通過引導(dǎo)的方式幫助他們思考問題,重要的不是教會(huì)孩子如何解決一道題,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
(2)重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
語言是思維的外衣,語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴薄R蠛⒆诱f完整的話。在這一過程中,我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。
3、重視孩子熟練計(jì)算能力的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方面是培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力。由于每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不同,他們的計(jì)算熟練程度、速度和質(zhì)量也會(huì)存在一定差異。為了縮小這種差異,僅僅依靠日常的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不夠客觀的。因此,家長(zhǎng)們需要積極參與孩子的學(xué)習(xí),多進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)活動(dòng)。計(jì)算練習(xí)的方式多種多樣,可以使用口算本或者制作卡片,供孩子獨(dú)立進(jìn)行練習(xí)。此外,在做家務(wù)或陪孩子出門等時(shí)間,也可以進(jìn)行一些口算的練習(xí)。同時(shí),要注意觀察孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是因?yàn)榇中拇笠膺是計(jì)算方法有問題。然而,我們也要避免讓練習(xí)變得枯燥乏味。每天大量重復(fù)的題目,錯(cuò)了就要受罰的懲罰方式,會(huì)扼殺孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此,我們要注重培養(yǎng)孩子的`學(xué)習(xí)興趣,采用更加有趣和富有挑戰(zhàn)性的方式來進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。
4、正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)簽名的作用。
別看一個(gè)簽名,對(duì)孩子來說很重要,這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定,孩子對(duì)此非常在意,所以希望我們的家長(zhǎng)再忙,也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名,你簽了,我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了,對(duì)于書面作業(yè),有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度,逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正,家長(zhǎng)也沒有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了,甚至這次的作業(yè)沒有做完家長(zhǎng)也簽字。如果這樣的話,我覺得家長(zhǎng)簽字就是去了意義。希望家長(zhǎng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認(rèn)真訂正,再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成,如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯(cuò)誤的我都會(huì)讓孩子訂正,下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確,所以家長(zhǎng)一定要督促孩子去訂正。
可能有的家長(zhǎng)要問既然孩子做錯(cuò)他自己會(huì)訂正嗎?一般情況孩子錯(cuò)的原因有兩種,第一種就是不會(huì)做,第二就是由于粗心沒看清題或算錯(cuò)。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題,那么第二天我肯定會(huì)在課堂上把這道題集中講解,講完孩子還不會(huì)訂正,那么他可能就沒聽。如果是粗心做錯(cuò)的題課堂上肯定沒太多時(shí)間講解,畢竟每天都有新課要上。我會(huì)在題目下劃紅線或算錯(cuò)的地方圈個(gè)圈,就是提醒孩子訂正前把我做記號(hào)的地方看看。然后找出自己的錯(cuò)誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方,錯(cuò)了從此就丟在那不管,那下次遇到類似的題還是不會(huì),再下次還是不會(huì)。所以訂正非常非常重要。
5、正確認(rèn)識(shí)家庭輔導(dǎo)的問題。
家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
有的家長(zhǎng)可能說我太忙了,顧不上,這也是非常實(shí)際的困難,但對(duì)我們來說最重要的還是孩子,你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了,家長(zhǎng)們就是你再忙你最起碼也要做到,孩子放學(xué)回家,你讓他先獨(dú)立做作業(yè),你可以看看他書寫認(rèn)真嗎,如果不認(rèn)真你要提醒他書寫認(rèn)真,但你不能跟孩子一起做作業(yè),一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè),不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè),孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜,作業(yè)做完了,你要檢查,你做到了這些,孩子就能體會(huì)到,我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí),到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué),比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要,要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍,希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間,多多關(guān)心孩子。和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況,看看他的作業(yè),那效果絕對(duì)要比你在雙休日專門空出一天來給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題,可能會(huì)出現(xiàn)有很多錯(cuò)題,老師在課堂上都評(píng)講過的,但您的孩子有可能因?yàn)殚_小差等原因沒有及時(shí)修改。要是家長(zhǎng)不配合督促,那孩子就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)還給老師了。還可能談成績(jī)進(jìn)步嗎?
6、正確認(rèn)識(shí)孩子考試的分?jǐn)?shù)。
評(píng)分只是對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種參考,不能僅憑分?jǐn)?shù)來判斷一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)能力。90分和100分之間的差距并不僅僅是分?jǐn)?shù)所能解釋的,我們需要具體分析才能得出結(jié)論。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就代表一切,即使考試分?jǐn)?shù)很高,也要引導(dǎo)孩子不要自滿;如果考試分?jǐn)?shù)不理想,我們應(yīng)該與老師和孩子一起探討問題所在。尤其是每次考試后,我們需要找出孩子出錯(cuò)的原因,從試卷上找出薄弱點(diǎn)。在孩子訂正完試卷后,家長(zhǎng)可以簽字確認(rèn)。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦叶紩?huì)發(fā)下去,第二天還會(huì)收回來看是否做了訂正。
7、準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞,因此我們的家長(zhǎng)也要以表揚(yáng)為主導(dǎo)。今天孩子都算出了,就要鼓勵(lì):“今天算得真好,如果再快一點(diǎn)就更棒了!”孩子聽了會(huì)更加有動(dòng)力。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫下“這次考試有進(jìn)步,如果字再寫漂亮些就更好了。”果然下次字就變得工整多了。對(duì)孩子要有耐心,多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),盡量少使用大聲呵斥的方式。絕對(duì)不要對(duì)孩子說:“你真笨。”每個(gè)孩子都喜歡被表揚(yáng),所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子時(shí)一定要注意方法。當(dāng)然,表揚(yáng)和鼓勵(lì)并不意味著盲目遷就孩子。如果孩子犯了原則性的錯(cuò)誤,那是必須要讓他知道自己錯(cuò)在哪里,并且一定要改正。古人說過:“三天不打,上房揭瓦。”魯迅和王大偉都認(rèn)為男孩子的記性很差。我認(rèn)為即使孩子犯了錯(cuò),也需要適當(dāng)懲罰,但這并不意味著一定要打孩子,而是要注重方法。在這里我不展開討論了,我主要強(qiáng)調(diào)的是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)需要有耐心。
8、不可忽視的"低級(jí)錯(cuò)誤"。
有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高,他的考試的成績(jī)也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長(zhǎng)認(rèn)為不是。每個(gè)孩子的智商都是差不多的,真正的天才和弱智只占千分之三。事實(shí)上,平時(shí),對(duì)于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題,孩子基本上都能夠做出來。如果我們從心理學(xué)的角度來分析的話,孩子出現(xiàn)諸如————"低級(jí)錯(cuò)誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道題目時(shí),注意力不完全集中在這道題目上,而是想著另外一道題或其它的事情,那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計(jì)算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。
因此,要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如——之類的"低級(jí)錯(cuò)誤",首先,家長(zhǎng)朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾,那么注意力就會(huì)被分散。因此,要使孩子在學(xué)習(xí)過程中專心致志,我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下,您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練:
(1)幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
孩子在家里的學(xué)習(xí)活動(dòng)是非常多樣化的。他們需要完成老師布置的作業(yè),預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還可能根據(jù)自己的興趣愛好或家長(zhǎng)的安排學(xué)習(xí)其他知識(shí)。對(duì)于這些活動(dòng),家長(zhǎng)需要和孩子一起制定切實(shí)可行且受孩子認(rèn)可的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃,孩子就能夠有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí),而且在學(xué)習(xí)過程中也不容易分心想其他事情。
(2)讓孩子養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后,我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),那么他們的注意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。
(3)要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查非常重要。一旦孩子完成作業(yè),家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們獨(dú)立進(jìn)行復(fù)查,而不是代替他們完成。這樣做有助于孩子的發(fā)展。當(dāng)孩子自己復(fù)查時(shí),他們能夠親身體驗(yàn)到出錯(cuò)的原因。然而,如果家長(zhǎng)代為復(fù)查,孩子可能會(huì)知道自己的錯(cuò)誤和出錯(cuò)的原因,但卻容易產(chǎn)生依賴性,缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過程中可能會(huì)讓他們吃虧。
(4)結(jié)合家庭生活對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一種樂器,是我自己解決分心的好辦法,你們可以試一試。
(5)讓孩子考家長(zhǎng)。讓孩子出題考家長(zhǎng),孩子很感興趣,他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題,把家長(zhǎng)考住。家長(zhǎng)成心"低級(jí)錯(cuò)誤",讓孩子批評(píng),這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育,將來他們做題時(shí)也會(huì)防止"低級(jí)錯(cuò)誤"。
各位家長(zhǎng),我們的心愿是為了孩子而做一切,為了孩子的一切而努力,為了孩子的發(fā)展而不懈奮斗。希望各位家長(zhǎng)能與我們頻繁溝通、互相交流,共同探討,期待著通過我們共同的努力來創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)一步促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,我也誠(chéng)懇希望大家提出來,以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。我的號(hào)碼應(yīng)該都有吧?
最后,相信自己的能力,你可以成為培養(yǎng)出天才孩子的父母!感謝大家的支持和關(guān)注!
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 4
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
感謝各位在百忙中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì),這是第四次機(jī)會(huì)面對(duì)面地作個(gè)交流。二年級(jí)孩子的自理能力、判斷能力都很有限,他們的學(xué)習(xí)生活主要依賴于教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)、督促,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。家校合力才能促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展。首先,向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況:
一、學(xué)生情況分析
二(2)班原有36人(其中男生18人,女生18人),男、女生剛好各一半。本學(xué)期仍然是36人。在二(上)學(xué)期全市期末統(tǒng)考中,結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的,這次考試的總體情況全校100分的沒有,我們班最高分93分。90到99分的有4人,80到89分的有16人,70到79分的有7人,60到分69的有6人,60分以下的3人。全班總分2799分,人平分77.75 分(鄉(xiāng)人均分79.39),及格人數(shù)33人,及格率92%,優(yōu)分人數(shù)15人(85及以上),優(yōu)分率42%。三項(xiàng)之和居全鄉(xiāng)16個(gè)班的第9位,較上學(xué)期上升了三個(gè)臺(tái)階。在一(下)的基礎(chǔ)上來看共上升7個(gè)臺(tái)階。與本校一班相比成績(jī)偏差,但在全市120幾個(gè)教學(xué)班中三項(xiàng)成績(jī)居中等偏上。這個(gè)中等成績(jī),還得特別感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理解和支持。 現(xiàn)在正置二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期的學(xué)習(xí),難度又有所加深,還得望家長(zhǎng)繼續(xù)手牽手,大手拉小手得到更進(jìn)一步的理解和支持。
二、幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的對(duì)策
1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。原因有:
(1)學(xué)習(xí)有困難的。
(2)學(xué)習(xí)目的不明確的。
玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來,學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了,如果家長(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視、玩電游等,把什么事都忘在了腦后。
(3)意志不強(qiáng)。
學(xué)生放學(xué)回家,經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候,孩子拿著吃的,邊吃邊玩,好不開心。吃完晚飯,本來想做作業(yè),如果這時(shí)父母把電視機(jī)打開,想看一會(huì)兒電視,有些孩子心里也就不想做作業(yè)了,就津津有味地看起電視來。結(jié)果,把做作業(yè)的事給耽誤了。
(4)情緒的影響心理學(xué)研究表明:愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助,而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的`家庭的孩子,做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好,心理承受能力較差,容易自暴自棄。
2、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。
3、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、口頭背誦務(wù)求熟練。
4、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
三、下面就本學(xué)年的教學(xué)工作和孩子學(xué)習(xí)中存在的一些問題,給各位家長(zhǎng)提出幾條建議,僅供參考:
(一)請(qǐng)繼續(xù)注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、請(qǐng)您每天檢查一下孩子的小書包,盡量不要讓孩子帶零食、玩具和課外書進(jìn)校園,避免孩子上課分心。尤其是上午,基本上都是語文數(shù)學(xué)課程,課堂時(shí)間使用得很充分,沒有多余的時(shí)間給孩子自由活動(dòng),課間時(shí)間孩子需要離開座位活動(dòng)活動(dòng),這樣有益孩子的身體健康。
2、課本和練習(xí)冊(cè)每天都要從書包里拿進(jìn)拿出,翻來翻去,容易損壞,請(qǐng)您幫助孩子把所有的課本和練習(xí)冊(cè)用紙包好。其中練習(xí)冊(cè)最好用白紙或把包書紙的白面朝上,寫清楚姓名和學(xué)科名稱,便于批閱和組長(zhǎng)發(fā)放。
3、為了提高孩子的作業(yè)速度,請(qǐng)督促孩子作業(yè)時(shí)專心致志,不喝水、不吃零食、不玩玩具,作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計(jì)算每天書面作業(yè)的完成時(shí)間,記錄在當(dāng)天作業(yè)的頁面上。
4、為了保證作業(yè)本干凈、整齊,請(qǐng)指導(dǎo)孩子書寫工整。并注意以下幾點(diǎn):
(1)每做完一大題后,空一格再做下一題,上下題目頂格對(duì)齊;
(2)如果作業(yè)本或課本的邊角卷起,可以幫助抹平,再壓一晚上就平整了;
(3)盡量先思考再動(dòng)筆,萬一寫錯(cuò)了,可以用軟橡皮擦輕輕地擦干凈;
(4)給孩子準(zhǔn)備尺子或三角板,用來作業(yè)時(shí)劃線,量長(zhǎng)度;
(二)請(qǐng)配合教師督促、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
1、二年級(jí)課本上一部分習(xí)題要求在練習(xí)本上完成由教師批改,這些習(xí)題要讓孩子認(rèn)真書寫,還有一部分習(xí)題在課本上完成 ,非常經(jīng)典、全面。如果孩子們把課本上的習(xí)題都理解透徹了,該掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)就學(xué)得差不多了。
2、乘法口訣是做除法計(jì)算最重要的依據(jù),是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法計(jì)算最基礎(chǔ)的知識(shí),一定要讓孩子背得滾瓜爛熟。
3、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可,請(qǐng)您不要讓孩子超前完成課本或練習(xí)冊(cè)上的作業(yè);最好不要超前教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容。避免讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的思維模式,影響新課學(xué)習(xí)、鞏固。
4、請(qǐng)您注意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場(chǎng)景,引導(dǎo)孩子提出問題、解決問題,既幫助孩子鞏固了乘法口訣,又培養(yǎng)了孩子解決實(shí)際問題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。
總之,我們的目標(biāo)只有一個(gè):一切為了孩子 為了孩子的一切 讓我們共同努力吧!今后工作中有什么不足,還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見。謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
今天,你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷,對(duì)我們工作的極大支持,來參加六1班家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)大家的到來表示衷心的感謝!
這個(gè)班學(xué)生我已經(jīng)帶了兩年多了,我深知這些學(xué)生畢業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣,直接向社會(huì)反映我校辦學(xué)策略和辦學(xué)效果的高低,因此從開始我就緊抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績(jī)的提升,目的也是為了我們的孩子能具備高水平和高素質(zhì)。
從接這個(gè)班時(shí),我就有這樣的愿望:希望在我的努力下學(xué)生的成績(jī)都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步,大家知道,只有自覺的學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能取得優(yōu)異的成績(jī)因此我首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、自覺性和不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提升很快,絕大多數(shù)同學(xué)能自覺的學(xué)習(xí),形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭,這是我最希望的,也應(yīng)該是家長(zhǎng)最滿意的方面。
由于各種原因,我們和大多數(shù)家長(zhǎng)交流溝通很不容易。今天大家到來的主要目的,也是為了了解自身孩子在學(xué)校的各方面的真實(shí)表現(xiàn),以便后期的.管理和教育。
下面,我結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),同各位家長(zhǎng)交流自身的一下學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的具體情況
一.首先,我簡(jiǎn)單分析一下這次期中考試情況:全班35人,滿分106,三個(gè):袁夢(mèng)茹,徐建,魏仔仲。第二名鄧佳成105,最后一步計(jì)算出現(xiàn)了錯(cuò)誤,很遺憾。
100分以上共7人,85分以上共20人。但全班數(shù)學(xué)不及格人數(shù)達(dá)到7人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)料。成績(jī)明顯出現(xiàn)了兩極分化。這是因?yàn)椋昙?jí)數(shù)學(xué)知識(shí)更抽象,綜合性更強(qiáng),難度更大。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng),再加上沒有不錯(cuò)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,因此我們應(yīng)該引起足夠的重視。
為此,對(duì)家長(zhǎng)的一些建議
1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,如果你的孩子貪玩,不認(rèn)真學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng),但孩子確實(shí)努力了,成績(jī)還不理想,應(yīng)該給他信心,千萬不要潑冷水,更不應(yīng)該放棄,例如王英,張欣嬌,鄧佳成,田靜文,赫媛等同學(xué),他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面比較踏實(shí)好學(xué)好問,這次雖然沒考好,但他們已經(jīng)很明顯感到不好意思,他們需要的是鼓勵(lì),需要的是信心。“皮格瑪利翁效應(yīng)”留給我們這樣一個(gè)啟示:贊美、信任和期待有一種能量,它能改變?nèi)说男袨椋?dāng)一個(gè)獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí),他便感覺獲得了社會(huì)支持,從而加強(qiáng)了自我價(jià)值,變得自信、自尊,獲得一種積極向上的動(dòng)力,并盡力達(dá)到對(duì)方的期待,以避免對(duì)方失望,從而維持這種社會(huì)支持的連續(xù)性。因此,家長(zhǎng)要相信自身的孩子,并寄予希望。
2、依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作,請(qǐng)每天檢查孩子的作業(yè)完成情況。留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。我要求學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤必須及時(shí)改正,希望各位家長(zhǎng)配合老師做一些工作:檢查一下你的孩子的家庭作業(yè),看錯(cuò)題是否改正,如沒有的話,督促他改錯(cuò)。給大家講一個(gè)好辦法,如果能把孩子出錯(cuò)的題目另外抄寫下來,對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行階段性的整理練習(xí),這樣效果會(huì)更好,進(jìn)步會(huì)更快。
3、有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不是令人很滿意,具體表現(xiàn)在,家庭教育與學(xué)校教育的脫節(jié)。具體表現(xiàn)在,對(duì)孩子學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)不能很好的了解,而缺乏正確的引導(dǎo)和教育。希望家長(zhǎng)平時(shí)和孩子多談心,多交流,你的孩子在想什么,最喜歡做什么,數(shù)學(xué)上還有什么問題,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況,應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。可以發(fā)短信,打電話,也可以來學(xué)校面談。這樣老師也好對(duì)癥下藥。
4、見到不少家長(zhǎng),都說,“把孩子交給你們,我們就放心了”,聽到這些話,我們感到十分欣慰,但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的,畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。步入六年級(jí),很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了,由原先的“扶”逐漸“放”,這是正確的。但“放”不是完全的放手,而是有“放”也有“收”,對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。我們的晚上家庭作業(yè)一般都是對(duì)當(dāng)天知識(shí)的鞏固,有個(gè)別同學(xué)有未完成作業(yè)第二天早上補(bǔ)或抄襲的情況,有的同學(xué)說是無人輔導(dǎo)。針對(duì)這些問題,我們還有的家長(zhǎng)反映,在家也想輔導(dǎo)孩子,但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同,其實(shí),這是大可不必?fù)?dān)心的,你只需認(rèn)真地看一看我們的教材,讓孩子將他會(huì)的知識(shí)或方法講給你聽,這既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)鞏固了知識(shí)點(diǎn),就不會(huì)發(fā)生這種問題了。
二.六年級(jí)是小學(xué)階段的最后一年,在這段時(shí)間內(nèi),你們的孩子將面臨著畢業(yè)前的沖刺,因此各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)是十分重要的。
1.明確畢業(yè)考試的重要性:作為家長(zhǎng),應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到畢業(yè)考試對(duì)你的孩子的重要性。近來你們也要在孩子的耳邊灌輸這樣的思想,:在小學(xué)里辛苦地學(xué)習(xí)了六年,多少風(fēng)風(fēng)雨雨,嚴(yán)寒酷暑,現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié),要讓他們明白畢業(yè)考試是對(duì)他們六年學(xué)習(xí)情況的總結(jié),也是孩子能否進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的依據(jù)。這一個(gè)句號(hào)是否能劃得圓滿,關(guān)鍵還在這一年的努力。
2.畢業(yè)考試關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性,以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以一個(gè)較好的成績(jī)步入初中,我想他一定會(huì)充滿信心,對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)抱著樂觀的、向上的態(tài)度;因?yàn)閼B(tài)度決定一切。
3.畢業(yè)考試成績(jī)是你孩子走入初中給中學(xué)老師留下的第一印象,多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷,以及將采取的一些策略。因此也可以這么說,小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。請(qǐng)記住,好的開始是成功的一半。
我說這么多,目的是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的畢業(yè)考試重視起來。
三.各位家長(zhǎng),你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有一學(xué)期多的時(shí)間,如果你們能積極地配合,再加上孩子和老師的共同努力,我相信你的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面進(jìn)步很快,畢業(yè)考試中能取得比較理想的成績(jī)。
我的發(fā)言完了,再次感謝大家,希望大家一如既往的支持我的工作。
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
感謝你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。這已經(jīng)是我們第5次坐在一起交流孩子的教育問題了,借此機(jī)會(huì),我想把我個(gè)人在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下。
一、 三年級(jí)孩子的性格特點(diǎn)。
1、個(gè)性差別大:三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對(duì)自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張,對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高,甚至有時(shí)“目空一切”,容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反,有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失,受到班級(jí)同學(xué)的歧視,往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低,對(duì)自己失去信心。
2、情緒不穩(wěn)定:容易產(chǎn)生緊張的情緒,自我調(diào)節(jié)能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí),但情緒很不穩(wěn)定,容易激動(dòng)、沖動(dòng),常為一點(diǎn)小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。
二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有哪些不同?
從三年級(jí)開始,學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程似乎一下子變得難了,許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的.成績(jī),然而到了三年級(jí)就沒有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來。也許過不了多久就會(huì)有家長(zhǎng)說:我孩子一二年級(jí)一直考99、100分,怎么到三年級(jí)只有90來分、八十幾分了,的確是這樣,三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段,由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,難度大了,孩子要保持高分,需要花費(fèi)更多的力氣,付出更多的努力,如果馬虎的話,成績(jī)很容易大幅下滑。但是只要各位家長(zhǎng)和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,一般成績(jī)不會(huì)下滑,而且這一年保持了良好成績(jī)的話,小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反,如果三年級(jí)成績(jī)滑下去了,那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí),以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來越困難。
數(shù)學(xué)和其他科目不一樣,就計(jì)算題來說吧,幼兒園的時(shí)候?qū)W習(xí)分成和組成,是為了一年級(jí)的10以內(nèi)的加減法,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法是為了2年級(jí)學(xué)習(xí)的20以內(nèi)加減法打基礎(chǔ),現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)的加減法,進(jìn)位或者退位的要用到20以內(nèi)加減,不進(jìn)位或不退位的我們要用到10以內(nèi)的加減,數(shù)學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,這就要求家長(zhǎng)和學(xué)生一定要跟上趟。其實(shí),三年級(jí)從各方面來說都不能與一、二年級(jí)相提并論,三年級(jí)臺(tái)階高,知識(shí)面廣、又有深度。
要想拿高分,還是有一定的難度。在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí),發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的知識(shí)較深,涉及的知識(shí)面也較廣。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說確實(shí)有一定的困難。
俗話說:逆水行舟,不進(jìn)則退,這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三年級(jí),是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期,這一時(shí)期,孩子無論在學(xué)習(xí)上,還是性格養(yǎng)成上,都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子,會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ);而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好,以及思維沒有跟上來的話,他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這會(huì)大大影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心,導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。而這些影響,也會(huì)影響孩子的性格,導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。
三、學(xué)好數(shù)學(xué)要培養(yǎng)哪些好習(xí)慣?
1.上課專心聽講的習(xí)慣。
大家思考一下,為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明,而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般?為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課,學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大?聽課,是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力!如果上課時(shí)專心聽講,積極回答問題,數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。
2.善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。
愛因斯坦說過:"提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要"。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣,讀一遍就動(dòng)手做,可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí),特別是做應(yīng)用題時(shí)我要求學(xué)生一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目,如果還不理解再讀兩遍。
4.嚴(yán)格認(rèn)真,一絲不茍的習(xí)慣。
起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范,而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素,而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下,只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò),而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀,尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
四、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議:
1.重視檢查小孩的作業(yè)完成情況,不只是檢查是否完成,而是看做作業(yè)的情況,做完這些題做對(duì)了多少,孩子有沒有掌握,這是非常重要的,我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完,而且要做得好,做得仔細(xì),不要求他們做的速度有多快,而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格,比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好,而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草,錯(cuò)誤很多,這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè),可想而之,在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。
2.重視小孩訂正作業(yè),一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好,這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正,另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題目的習(xí)慣,有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù),馬上就把這兩個(gè)數(shù)相加、減或相乘、除,經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù),這樣基本上的小朋友都能做出來,也不能判斷哪些學(xué)生掌握了,哪些學(xué)生沒掌握。偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí),那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除,這個(gè)時(shí)候就非常明顯,看得出哪些學(xué)生是不審題,這種習(xí)慣非常不好,希望各位家長(zhǎng)引起重視,這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中,一道應(yīng)用題5分或6分,就因?yàn)闆]審清題目扣了分很可惜。
各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的健康快樂的成長(zhǎng),為了孩子的美好的未來,需要我們攜手努力。同時(shí)每個(gè)孩子都獨(dú)一無二的,因此特別需要因材施教,因人而異,世界上沒有最好的教育方法,只要是適合自己孩子的方法,就是好方法。 所以以上所講的看法,算是我們共同的交流。最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來,這是各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的配合和支持,謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 7
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì),我是本班的數(shù)學(xué)老師。
在此,我們首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程,同時(shí)也衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的關(guān)心與支持。
我深深知道,那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我想借今天的家長(zhǎng)會(huì),從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面和大家一同交流。剛剛結(jié)束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情,現(xiàn)在我就這次考試向大家做個(gè)匯報(bào)。
一(1)班有54人參加考試,最高分100分,最低分85分,其中100分的有12人,99分的有10人,90分以下的有一人,平均分96、7分。
一(2)班有53人參加考試,最高分100分,最低分80分,100分的有13人,90分——99分的有32人,80分——89分的有8人,平均分95分。
分析這張?jiān)嚲恚瑑?nèi)容很全面,有數(shù)數(shù)練習(xí)、比大小多少、區(qū)分幾個(gè)和第幾、常見的幾何圖形、分類、10以內(nèi)數(shù)的口算、解決問題等,從考試情況來看,大多數(shù)學(xué)生都還學(xué)得不錯(cuò),知識(shí)掌握得很好。雖然有些內(nèi)容是學(xué)生在幼兒園就學(xué)過,但從這次考試中,也能看出部分孩子做題特別用心,學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
對(duì)于分?jǐn)?shù),我個(gè)人認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo),從某種程度上可以說,學(xué)習(xí)過程比分?jǐn)?shù)更重要。當(dāng)家長(zhǎng)看到不太滿意的分?jǐn)?shù)時(shí),更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,應(yīng)幫助孩子分析其原因,不要一味批評(píng)指責(zé),和孩子一起看一看錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)做錯(cuò),是沒聽懂?還是粗心大意?幫助孩子弄懂題意,再出類似的題加以訓(xùn)練。
在這里,我想說明一下的是,有些家長(zhǎng)反映,看不到孩子的錯(cuò)題,因?yàn)樽鳂I(yè)、試卷一發(fā)下來,孩子就馬上把錯(cuò)誤擦了,家長(zhǎng)看不到究竟錯(cuò)在哪里,因?yàn)楹⒆犹。恍┘m錯(cuò)格式只能慢慢學(xué),現(xiàn)在書上、練習(xí)冊(cè)上和試卷上糾錯(cuò)的方式就是直接在原題上改錯(cuò),方算本上的作業(yè)是要求把錯(cuò)題在后面重新寫一遍的。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法,包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的'進(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),這部分內(nèi)容學(xué)得好不好,扎不扎實(shí),對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算,相比于其他課程似乎比較容易,但他們往往是以形象思維為主,我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的知識(shí)不斷地從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí),從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。
比如:現(xiàn)在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,先是以擺學(xué)具來直觀認(rèn)識(shí),再過度到直接口算,我要求的是說過程口算,需要學(xué)生熟記數(shù)的分成組成,盡量不用手指來幫忙,3+5,因?yàn)?和5組成8,所以3+5=8,8—2,因?yàn)?可以分成2和6,所以8—2=6,3+2+4,先算3+2=5,再算5+4=9,這樣不僅可以訓(xùn)練孩子的說話能力,而且也讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真看題的好習(xí)慣,不會(huì)把加減法弄錯(cuò),有些孩子較粗心,作業(yè)試卷中都可以看出常常把加法算成減法,把減法算成加法。如果學(xué)生不掌握口算方法,以后學(xué)更大的數(shù)沒那么多手指,那就困難了,會(huì)讓孩子掉隊(duì)更遠(yuǎn)。
當(dāng)學(xué)生口算熟練了,就可以脫口算了,經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,現(xiàn)在班上已經(jīng)有一半的學(xué)生能脫口說得數(shù)了,但也還有少數(shù)人說口算過程口算都還不熟練。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到:每分鐘正確筆答8道題,這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求,比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式可以多樣,可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對(duì)口令,形式可以隨意,每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)口令,而且很感興趣,在練習(xí)時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)。
我是要求每個(gè)學(xué)生做口算卡片練習(xí)的,有部分學(xué)生在家認(rèn)真完成了口算卡片練習(xí),家長(zhǎng)簽字中就能體現(xiàn),如針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn),向各位家長(zhǎng)朋友提幾點(diǎn)建議:
一是每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。(通過這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。)
二是對(duì)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,家長(zhǎng)要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè),通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時(shí)補(bǔ)救。孩子回家后,家長(zhǎng)也可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。
三是希望家長(zhǎng)注重在生活中滲透數(shù)學(xué)知識(shí),也就是我們常說的生活數(shù)學(xué)。有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透,如認(rèn)識(shí)鐘面,在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間,可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開始,讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;還有認(rèn)識(shí)物體和圖形,平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。元、角、分,方向與位置,長(zhǎng)度感知等等也是一樣。各位家長(zhǎng),每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
尊敬的家長(zhǎng)朋友,“父母是孩子一生的老師”,您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。我愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來,將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(zhǎng)合家歡樂、身體健康、萬事如意!
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!
作為本班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
今天,借這個(gè)機(jī)會(huì),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容:
一、孩子進(jìn)入一年級(jí)的一些變化。
1、心理方面:對(duì)很多事情都感到好奇,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外,這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的`時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習(xí)方面:從一年級(jí)開始,學(xué)習(xí)要拿出真本事。進(jìn)入二年級(jí)后,課程似乎一下子變難了,學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了,除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,課本上,習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目,更多了一些有難度的題目,這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該記還要記,該練得還要反復(fù)練,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認(rèn)真也能取得很好的成績(jī),但是到了二年級(jí)就沒有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習(xí)成績(jī)就可能滑下來。
二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:
1、教育孩子上課認(rèn)真聽講
仔細(xì)聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;仔細(xì)觀察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示;聽清題目,主動(dòng)思考,組織好自己的觀點(diǎn),不懂要大膽提問。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求:備好學(xué)習(xí)用品;避免不必要的小動(dòng)作;見縫插針利用時(shí)間,及時(shí)訂正,不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間,充分利用好作業(yè)的時(shí)間。
講究質(zhì)量要求:提筆就要認(rèn)真做,題目字字點(diǎn)著讀,圈關(guān)鍵字詞;一旦做了,就要一氣呵成,切忌做做停停;做完要自己檢查。
3、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣。
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。
三、家長(zhǎng)要做的。
定期與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。
但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 9
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
首先對(duì)大家的到來表示感謝,你們能來,就說明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來,同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。下面我就我所教的數(shù)學(xué)課程主要向大家說說以下幾點(diǎn):
一、關(guān)于課堂
課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。作為教師我經(jīng)常觀察,那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué),他們不認(rèn)真聽課,老是要老師來提醒,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。有些同學(xué)不但上課沒有十分專心聽,而且回家作業(yè)也經(jīng)常不做,試想想這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎?好的學(xué)習(xí)常規(guī),好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓人終身收益。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我們班在這方面大部分同學(xué)都做得很好,但還是有少數(shù)個(gè)別的小孩子不夠?qū)P模枰欢ǖ牧Χ热ゼ訌?qiáng)。因此我希望家長(zhǎng)們和我們一起多鼓勵(lì)孩子去思考問題,尤其是獨(dú)立思考問題和讓孩子會(huì)提問題。配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育,這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。
二、教學(xué)方法
在我的數(shù)學(xué)課堂上,我非常喜歡提問單個(gè)學(xué)生起來回答問題,而比較少地采用集體回答。第一,我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力,集中學(xué)生的注意力,假設(shè)學(xué)生課堂上走神了,那么他就不能很好的回答問題,所以學(xué)生的注意力非常集中,而且,單個(gè)學(xué)生起來回答,還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考,而不是跟著全體隨便說,而根本沒有自己的思考。第二:有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),樹立學(xué)生的自信心。我們班的同學(xué)大都能勇敢的站起來表達(dá)自己的想法,非常的自信,雖然有時(shí)的想法不是很正確,我都給以大力的表揚(yáng),我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是:“只要你勇敢的站起來表達(dá)自己的想法,不論對(duì)與錯(cuò),你就是最棒的。”通過以上的做法,在數(shù)學(xué)課堂上大部分學(xué)生都能很好的注意精神,積極的動(dòng)腦思考。
三、數(shù)學(xué)作業(yè)
1、多給孩子一點(diǎn)信心,對(duì)孩子說你能行。我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),特別是作業(yè),但是對(duì)于作業(yè),我的理解是家長(zhǎng)少講,讓孩子自己做。我有一個(gè)親戚家的男孩,在三年級(jí),每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),就喊,媽媽,你來看看這題,一會(huì)又喊,媽媽你來看看這題。時(shí)間一長(zhǎng),好象不會(huì)寫數(shù)學(xué)作業(yè)了,不會(huì)思考了,每次都是媽媽你來看看。所以,如果你的孩子也有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會(huì)的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事都依賴你。
2、對(duì)于作業(yè),我還想對(duì)家長(zhǎng)說,請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說,因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說明孩子在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),我都和孩子們說的非常清楚,他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。
3、 對(duì)于改錯(cuò)作業(yè),就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè),有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,能非常快的改完交上來,因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正,重新提高的過程,這個(gè)過程很重要,沒有改錯(cuò),可以說學(xué)生就沒有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè),也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué),到教室外面玩。相對(duì)來說,學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒有改完多因?yàn)橥享场,F(xiàn)在的車輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò),而我們的.數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置,所以,特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣,請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。
很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認(rèn)為孩子只聽老師的,不聽自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與。
四、期中成績(jī)分析
本學(xué)期剛剛完成了其中檢測(cè),我單從數(shù)學(xué)方面來分析。總分100分中,三甲班平均分是85.4,其中90分以上的人數(shù)有19人,80-90分之間的有15人;三乙班平均分為86.6,90分以上的人數(shù)有27人,80-90分之間的有22人;總體情況還好,但也暴露出一些問題。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,但期中考試也反映了一些問題,一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,馬馬虎虎,好象對(duì)簡(jiǎn)單的題目不屑一顧,丟分的一般都是最基本的計(jì)算題,說明細(xì)心度還是不夠;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視,希望家長(zhǎng)配合教育。
五、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議
1、 必需有很強(qiáng)的責(zé)任心,平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè),每天的作業(yè)老師都要求學(xué)生記載在冊(cè),希家長(zhǎng)配合檢查。
2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。
3、科學(xué)地愛孩子
孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛。他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛,溺愛只會(huì)使他們走入歧途,他們也不希望有過于嚴(yán)厲的關(guān)愛,我們?cè)谶m應(yīng)的時(shí)候應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)與支持.如果您的孩子做十題,答對(duì)二題.與其責(zé)罵:“你這么笨,只對(duì)二題。”何不用鼓勵(lì)的話來說:“你真不錯(cuò),答對(duì)二題。既然能答對(duì)而題,多努力一下,別的也就都會(huì)了。”我們應(yīng)該用贊賞的眼光看孩子。在您的眼里,孩子是最棒的。那么孩子就是優(yōu)秀的。
4、別讓孩子依賴自己
作為家長(zhǎng),您是否覺得孩子太依賴大人呢?早晨起床,被子不疊,家庭作業(yè)忘了帶,書包家長(zhǎng)背,甚至班級(jí)的清潔衛(wèi)生也要家長(zhǎng)打掃。如果長(zhǎng)期這樣下去,孩子會(huì)形成許多不良的個(gè)性品質(zhì)和行為態(tài)度。如:自私、懶惰、冷漠及缺乏責(zé)任感,沒有上進(jìn)心。正確的教育方法,是從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品格和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
5、怎么輔導(dǎo)孩子的家作
1)家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題的習(xí)慣,不要幫助孩子讀題,每做一題要求看清題目,讀懂題意,找出關(guān)鍵的詞。一審再審,再動(dòng)手做。
2)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。孩子遇到難題,不要直接告訴答案。應(yīng)用“你根據(jù)題中的信息,你聯(lián)想到了什么?”使孩子愛動(dòng)腦、勤于思考,不要讓他有依賴性,思維上產(chǎn)生惰性。
3)培養(yǎng)孩子自覺檢查、訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。孩子自覺檢查,檢查不出錯(cuò)誤,家長(zhǎng)可適當(dāng)幫助孩子找到錯(cuò)題原因所在。并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)
4)重視孩子數(shù)學(xué)語言的發(fā)展。語言是思維的外衣。語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展。在家里要讓學(xué)生告訴自己,今天在學(xué)校學(xué)的內(nèi)容。像個(gè)小老師講給媽媽聽。多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子的交流形式不必過于正式。比如和孩子散步時(shí),和孩子去商場(chǎng)等等。這樣交流的氣氛要自然親切得多。
各位家長(zhǎng):教育好了你的孩子,等于為自己的后半生安排好了。作為家長(zhǎng)一定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子,孩子學(xué)習(xí)的好壞,就決定了他以后能否順利的升入好的高一級(jí)的學(xué)校。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,請(qǐng)?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改進(jìn),如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
我是一年級(jí)的班主任,也是這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師。非常感謝各位能百忙之中來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。這既是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)學(xué)校工作特別是對(duì)我的工作的支持。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì)溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,讓孩子全面發(fā)展,成為有用之才。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。我們一年級(jí)的教學(xué)任務(wù)是很重的。如果光靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要您的大力支持和協(xié)助,因?yàn)槟攀呛⒆拥膯⒚烧撸彩呛⒆拥牧紟熞嬗选T诖耍蚁虢o大家?guī)c(diǎn)建議:
1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
①督促孩子要按時(shí)上學(xué),按時(shí)回家。不要遲到、早退。
和幼兒園相比,一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的,我們?cè)?:45要開始早讀,所以您的孩子上學(xué)不要太晚,以免影響早讀課。另外早晨家長(zhǎng)要辛苦一點(diǎn),為孩子準(zhǔn)備好早餐,一定要保證孩子的早餐能吃飽吃好,這樣才能使孩子有充沛的精力進(jìn)行上午的學(xué)習(xí)。下午一般3:45放學(xué),請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)來接。若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子,要告訴孩子不要亂跑或獨(dú)自回家。有幾個(gè)小朋友的家長(zhǎng)很晚才來接,老師都回家了,他們還在校園里閑逛,這樣很不安全。
②培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。
孩子放學(xué)回家,經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候。家長(zhǎng)要給孩子立下規(guī)矩,放學(xué)回家,要先做作業(yè)后娛樂,而不應(yīng)放任孩子。剛開始家長(zhǎng)會(huì)辛苦一點(diǎn),要督促孩子認(rèn)真做作業(yè),特別是寫的字是否認(rèn)真,不好的要讓他重寫,一定要讓孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后,您也就省心了。請(qǐng)家長(zhǎng)每天在數(shù)學(xué)書里拿出當(dāng)天的回家作業(yè),語文書里拿出語文作業(yè),督促認(rèn)真完成后放回,明天一早來到學(xué)校我們會(huì)教孩子從各科里拿出作業(yè)來交。
③家里最好給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間,可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間,有一張小書桌,一個(gè)小書柜即可,重在安靜、整潔。學(xué)具的準(zhǔn)備:書包、文具盒 、直 尺、削好的HB鉛筆6---8支左右、圓頭小剪刀一把、橡皮數(shù)塊。所有的文具只要實(shí)用就行,不要玩具化、高檔化。生活上不要包辦,要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,讓孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有好幾個(gè)家長(zhǎng)把孩子忘帶的學(xué)習(xí)用品送到學(xué)校來。
④在平時(shí)生活中家長(zhǎng)要注意多跟孩子進(jìn)行相互交流,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。現(xiàn)在可能家長(zhǎng)忙于工作和孩子交流的'時(shí)間不多,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言表達(dá)能力很差,上課回答問題都不能說完整的話。比如,出示了一副圖老師問:圖上畫了什么,只會(huì)說小鳥、花,而不會(huì)說完整的話,如:圖上有小鳥,有漂亮的花等。另外平時(shí)跟孩子說話時(shí)要及時(shí)糾正說錯(cuò)的地方,經(jīng)常有孩子說一只飛機(jī)、一只魚等。
⑤另外請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備幾本有益的帶有拼音的課外書籍,督促他每天定量閱讀,這樣既復(fù)習(xí)了拼音,又養(yǎng)成了孩子讀書的好習(xí)慣,一舉兩得。家長(zhǎng)犧牲一點(diǎn)娛樂時(shí)間,有意在一旁看書、看報(bào)陪著孩子,給孩子以潛移默化地影響。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
① 注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,有了垃圾要扔在紙簍里,地上有垃圾要彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手,馬上撿起來,逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)班的孩子有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不隨在亂扔紙。穿著也比較整潔,從孩子身上也看出了家長(zhǎng)們好的素質(zhì)。
②培養(yǎng)孩子不撒謊、愛勞動(dòng)、愛惜學(xué)習(xí)用具、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊師守紀(jì)等好習(xí)慣,同時(shí)教育學(xué)生不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不猛跑,樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。(現(xiàn)在的父母都只有一個(gè)孩子,孩子逗打的現(xiàn)在是在所難免的,雖然我們這個(gè)班男女比例差不多,但這個(gè)班的女生課間吵得也特別厲害,所以我希望家長(zhǎng)能以心換心,相互理解)。
③在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,不要讓孩子把玩具和零食、飲料(在校只喝白開水)帶到學(xué)校,也不要讓孩子帶零花錢,懂得節(jié)約。
④孩子有病不能來學(xué)校或者有事需要外出的,要向老師請(qǐng)假。
3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
通過想一想,動(dòng)一動(dòng),試一試,拆一拆等活動(dòng),讓孩子在玩中學(xué),多看些卡通的書,參加一些課外的興趣活動(dòng)。
下面我說一下本學(xué)期的幾點(diǎn)要求:
1)不要穿有鞋帶的鞋子,有鞋帶的鞋子在雙休日穿,同時(shí)教會(huì)孩子系鞋帶。經(jīng)常換鞋。
2)培養(yǎng)孩子自己收拾東西(整理書包、文具盒)。準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品不要太花樣。有的學(xué)生把學(xué)習(xí)用品在上課的時(shí)候當(dāng)玩具在玩。
3)給孩子準(zhǔn)備6—8枝鉛筆,在鉛筆的一端寫上孩子的姓名,用透明膠貼好,卷筆機(jī)不要帶來。
4)孩子剛剛從幼兒園升到一年級(jí),各方面都不習(xí)慣了,(幼兒園有午睡,小學(xué)里睡覺不足,到下午就要想睡。所以要保證孩子有足夠的睡眠時(shí)間。要準(zhǔn)時(shí)睡覺8:30-6:30
5)回家洗手就寫作業(yè),讀書,家長(zhǎng)在旁邊督促。
6)回家作業(yè)有些題目要求上的字孩子不認(rèn)識(shí),意思看不懂,家長(zhǎng)只要把他不認(rèn)識(shí)的字告訴他讀音就行了,讓孩子自己讀題自己理解意思,自己來解決問題。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
7)口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。現(xiàn)在我要求孩子把學(xué)過的加減法做成小卡片,請(qǐng)家長(zhǎng)每天抽時(shí)間和孩子練習(xí)練習(xí)。每單元結(jié)束后做的練習(xí)卷,我會(huì)讓孩子帶回家,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要認(rèn)真看看孩子錯(cuò)在哪里,并簽上名字,讓我知道家長(zhǎng)確實(shí)看過考卷了。現(xiàn)在的孩子真的不能小看,前幾次的考卷,竟然有孩子自己簽家長(zhǎng)的名字。
8)有些孩子入學(xué)前就已能認(rèn)一些字,能做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算,家長(zhǎng)看孩子的計(jì)算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí),孩子往往有些不適應(yīng)。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
一年級(jí)的教育、教學(xué)事情比較瑣碎,如果家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥陌l(fā)展有什么好的建議,我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。我非常希望得到各位家長(zhǎng)的支持、鼓勵(lì)和寶貴的建議。總之,我們的目的是一致的,都是為了我們的孩子。
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
我就是您孩子現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師俞xx。這是我們第一次接觸,彼此都不熟悉。因此我先向大家作一下自我介紹:
從20xx年8月到20xx年7月,擔(dān)任一到三年級(jí)的語數(shù)老師及班主任。在此期間,曾獲得鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任 的光榮稱號(hào)。
從20xx年8月到今年的4月30日,擔(dān)任現(xiàn)在二(3)班和二(7)班的數(shù)學(xué)老師。
在4月30日放學(xué)前,接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的通知,說讓我從5月份開始擔(dān)任您孩子的數(shù)學(xué)老師。
說實(shí)話,半路換班,對(duì)我來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。因?yàn)橛刑嗟牟皇煜ぃ翰皇煜ず⒆幽且粡垙埧蓯鄣拿婵祝膊皇煜ず⒆拥臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。一切只能慢慢去摸索與適應(yīng)。記得第一天給孩子上數(shù)學(xué)課,讓孩子回答問題時(shí),我只能走到孩子的面前,對(duì)他說:請(qǐng)你來回答。或者是點(diǎn)座位——請(qǐng)第幾組第幾個(gè)小朋友來回答。一連幾天下來,我覺得這不是個(gè)辦法,應(yīng)該準(zhǔn)備一張座位表,讓名字和人對(duì)號(hào)入座。有了這個(gè)想法之后,我就畫了張座位表,同時(shí)請(qǐng)楊老師幫我在座位表中填上了孩子的名字。這樣一來,果然方便了許多。到今天為止,將近一半的學(xué)生我已經(jīng)能對(duì)號(hào)入座了。
當(dāng)然,在這短短的9天教學(xué)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子的'缺點(diǎn):如上課安靜不下來,喜歡做小動(dòng)作,喜歡轉(zhuǎn)頭和后面的同學(xué)講話;又如字寫得不清楚:有些孩子知道自己寫錯(cuò)了,也不想用橡皮擦,而是涂啊涂,把5涂成6,結(jié)果5不像5,6不像6;也有個(gè)別孩子沒等用橡皮擦干凈就匆忙寫上去了,這樣一來,字就很模糊看不清楚;也有孩子喜歡給0添小尾巴,把0寫的像6 似的。還有就是這些天每天都有5、6個(gè)孩子沒有完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè),不是數(shù)學(xué)書上的練習(xí)沒有做,就是數(shù)學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》或《課堂》沒有做,要么就是找不到,忘記帶來了。我不知道是什么原因?是以前一直有這樣的不良習(xí)慣呢,還是欺負(fù)我這個(gè)陌生老師呢?因?yàn)樵谖覀兌?3)班和二(7)班根本沒有忘記做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的人。而現(xiàn)在居然每天有5、6個(gè)在這里,我想請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們幫幫忙,您在家校聯(lián)系本上簽名前,檢查一下孩子的每一項(xiàng)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。開通校訊通的家長(zhǎng)還可以和您手機(jī)里的消息核對(duì)一下。至于讓孩子自己做口算 這一項(xiàng)來提高孩子的計(jì)算能力的家庭作業(yè),我想也只能麻煩家長(zhǎng)們自己給孩子出題,自己為孩子批改了!
最后,我希望大家能理解和支持我的教育教學(xué)工作。若有什么意見或建議,請(qǐng)及時(shí)與我溝通聯(lián)系。電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼我已經(jīng)寫在第一次下發(fā)的小紙條上了。讓我們共同努力,使孩子更上一層樓!謝謝!
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 12
親愛的各位家長(zhǎng):
晚上好。
說起育兒經(jīng)驗(yàn),我遠(yuǎn)不如在座的各位,我才只是一個(gè)一歲孩子的母親。各位家長(zhǎng)有比我更成功的經(jīng)驗(yàn),你們的孩子都十分可愛、活潑、調(diào)皮,有自己的所長(zhǎng)。在此,我只是作為一名專業(yè)數(shù)學(xué)老師來談?wù)勛约阂稽c(diǎn)想法。
那就是讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活,打開學(xué)生的數(shù)學(xué)生活之門。
“新課程”這個(gè)詞,我們很多家長(zhǎng)可能早有耳聞,我們這一界學(xué)生從20xx年入學(xué)后,接觸的就是人教版的新教材的,新教材的數(shù)學(xué)課本,選材更富童趣,更貼近兒童生活。讓小孩和數(shù)字玩游戲,避免了枯燥的純數(shù)字教學(xué)。教材還用兒童的眼光看世界,與生活親密接觸,更注重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際,了解生活,感悟數(shù)學(xué)的作用,更著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。新教材取消了原來意義上的“應(yīng)用題”概念,不再安排單獨(dú)的應(yīng)用題教學(xué)單元,而是結(jié)合生活場(chǎng)景出現(xiàn),如圖畫、對(duì)話、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問題,并探尋解決方法。解題的格式也不再過于格式化,新教材還提倡方法策略的多樣化,引入開放題,打破了“方法單一、答案唯一”的陳規(guī)思維。
數(shù)學(xué)我們的學(xué)習(xí)生活中占著比較重要的地位,那怎樣才能使我們對(duì)數(shù)學(xué)這門課產(chǎn)生比較濃厚的興趣?
數(shù)學(xué)是一門時(shí)時(shí)都需要理解的科目,學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。為什么有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)好,有的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想,看見數(shù)學(xué)就害怕?這是因?yàn)檫@些學(xué)生外沒有找到比較好的`學(xué)習(xí)方法使自己對(duì)這門課產(chǎn)生興趣。比如對(duì)那些兒童來說數(shù)學(xué)究竟是什么?小學(xué)數(shù)學(xué)教育其最根本的價(jià)值追求是什么?著些問題比是用一兩句話就能說清楚的。當(dāng)我們實(shí)際接觸到數(shù)學(xué)后用所領(lǐng)悟:
一,學(xué)習(xí)材料的生活化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提。
二,時(shí)間操作是數(shù)學(xué)的主要方式。
三,合作交流是學(xué)數(shù)學(xué)的有效途徑。
一個(gè)人要對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,就要從小學(xué)開始,長(zhǎng)期以來我們認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教育就是通過老師的傳授,使學(xué)生牢固的獲得數(shù)學(xué)知識(shí),熟練地靈活地準(zhǔn)確地解題。而兒童的成績(jī)好,就表現(xiàn)在學(xué)數(shù)對(duì)老師所傳授的知識(shí)記的多練的熟。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象常常被看作是目的—掌握這些事實(shí)并內(nèi)容能夠熟練運(yùn)用。在應(yīng)試教育的被迫下,使學(xué)生成了成績(jī)的奴隸。導(dǎo)致許多學(xué)生從小學(xué)是就開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生不好的影響憎惡數(shù)學(xué)。發(fā)展兒童對(duì)社會(huì)生活的事件和現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)研究的意識(shí)興趣價(jià)值方法和情感的過程。當(dāng)兒童面對(duì)量的有承認(rèn)自上而下的人為的文化中編造出來的,而與自己升華相割裂的符號(hào)命題或公式是可能就會(huì)覺得數(shù)學(xué)與我們生活無關(guān),好像學(xué)學(xué)都是數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué),就是家長(zhǎng)老師硬塞給他們的難題,就是他們非懂不可的符號(hào),就是他們讀出并記住的公式,并且會(huì)用來計(jì)算。總之,在兒童心目中數(shù)學(xué)就枯燥無味。在這些年對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我覺得在兒童是想法讓他們產(chǎn)生興趣。
第一,讓他們先懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有信心;有解決數(shù)學(xué)的能力,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)交流思想的方法等。
第二,從兒童的年齡及心理特征來看,要讓他們自覺的學(xué)習(xí),要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生好動(dòng)好聽關(guān)注自己的生活,這就使學(xué)生真正產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三,在兒童的生活中處處有數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)成為他們生活中的一部分,這就使的學(xué)生知道數(shù)學(xué)是很普通很重要的,因此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
非常感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。作為三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,今天我主要和大家談?wù)労⒆拥钠谥锌荚嚰昂⒆由习雮(gè)學(xué)期在學(xué)校的表現(xiàn)。首先跟家長(zhǎng)們匯報(bào)一下孩子在校的學(xué)習(xí)情況:
1、總體情況:課堂上大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講積極思考、積極舉手發(fā)言,如……而相比之下,我們班也有極個(gè)別同學(xué)至今沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,還有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽得很認(rèn)真,其實(shí)腦子根本不在課堂上,有的看著黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆;有的是不間斷的做動(dòng)作走神,還有的動(dòng)作永遠(yuǎn)比別人慢一拍。(舉例:在課堂上做練習(xí),有同學(xué)已經(jīng)做完了,但是還有同學(xué)本子還沒準(zhǔn)備好)現(xiàn)在已是三年級(jí),課堂上的'40分鐘顯得尤為重要,只有課堂上聽懂、聽明白,才能掌握好學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、本學(xué)期期中考試退步比較大的有下列同學(xué):盧益,杜夢(mèng)佳等。這些同學(xué)都非常聰明,但是習(xí)慣不好,影響了成績(jī)。
從三年級(jí)開始,學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程似乎一下子變得難了,許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī),然而到了三年級(jí)就沒有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來。常聽有些家長(zhǎng)說:我孩子一二年級(jí)一直考99、100分,怎么到三年級(jí)只有90來分、八十幾分了,的確是這樣,三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段,由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,難度大了,孩子要保持高分,需要花費(fèi)更多的力氣,付出更多的努力,如果馬虎的話,成績(jī)很容易大幅下滑。但是只要各位家長(zhǎng)和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,一般成績(jī)不會(huì)下滑,而且這一年保持了良好成績(jī)的話,小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反,如果三年級(jí)成績(jī)滑下去了,那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí),以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來越困難。
在本學(xué)期必須要重視的是計(jì)算。計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同,計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)的數(shù)學(xué)課是不夠的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。(另部分孩子至今乘法口訣、進(jìn)位加、退位減都不太熟練,每做一題都要想半天,而且正確率很低,希望家長(zhǎng)能夠重視。本學(xué)期的計(jì)算重點(diǎn)是多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、特別是疊加進(jìn)位,兩三位數(shù)除以一位數(shù),部分同學(xué)至今仍未過關(guān)。家長(zhǎng)可利用接送孩子時(shí)、吃飯時(shí)出一些計(jì)算題讓孩子練一練。)
在平時(shí)要真正做到“一看”(看清、看懂題意,看清數(shù)字)“二想”(獨(dú)立思考)“三算”(細(xì)心計(jì)算)“四查”(認(rèn)真檢查)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、正確對(duì)待孩子的作業(yè)
(1)作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
(2)學(xué)生做作業(yè)家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象是司空見慣,長(zhǎng)此以往,學(xué)生喪失了獨(dú)立思考和判斷的能力。所以在孩子作業(yè)時(shí)不要干擾,讓孩子自己完成,當(dāng)孩子實(shí)在為難時(shí),家長(zhǎng)才給予指導(dǎo),同時(shí)對(duì)孩子完成的家庭作業(yè)一定要仔細(xì)檢查,以及時(shí)糾正,并要分析錯(cuò)因,對(duì)癥教育孩子,使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重視檢查小孩的作業(yè)完成情況,不只是檢查是否完成,而是看做作業(yè)的情況,做完這些題做對(duì)了多少,孩子有沒有掌握,這是非常重要的,從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格,比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好,而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草,錯(cuò)誤很多,這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè),可想而之,在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。
(3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題目的習(xí)慣,有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù),馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除,經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù),這樣基本上的小朋友都能做出來,也不能判斷哪些學(xué)生掌握了,哪些學(xué)生沒掌握。偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí),那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除,這個(gè)時(shí)候就非常明顯,看得出哪些學(xué)生是不審題,這種習(xí)慣非常不好,希望各位家長(zhǎng)引起重視,這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中,一道應(yīng)用題5分或6分,就因?yàn)闆]審清題目扣了分很可惜。
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 14
尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)們:
上午好!
非常高興能夠站在這里和大家見面,首先要感謝各位家長(zhǎng)給我機(jī)會(huì)發(fā)言,感謝各位對(duì)我的信任,我是這學(xué)期新接任的三(1)班數(shù)學(xué)老師,我的名字叫張穩(wěn)特(板書)。我為什么會(huì)來三(一)班,大家可能會(huì)有疑問。我解釋一下,之前的數(shù)學(xué)老師孫老師因?yàn)榻虄蓚(gè)班,又當(dāng)班主任,工作非常忙,沒有精力來同時(shí)照顧好兩個(gè)班。所以讓我來分擔(dān)一個(gè)班,這樣又更多的時(shí)間和精力來做精品教育。同時(shí)自我介紹一下,我畢業(yè)于海南師范大學(xué),已經(jīng)任教小學(xué)數(shù)學(xué)四年,擁有高級(jí)教師資格證,中學(xué)二級(jí)教師職稱,雖然我看上去還很年輕,但是已經(jīng)有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)了。我一直堅(jiān)持一下教育信念:
1.教師在育人的過程中——沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。
2.在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中——沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要。
3.在師生交往的過程中——沒有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要。
4.在孩子成長(zhǎng)的過程中——沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要.
我要再次感謝家長(zhǎng)們對(duì)我的支持,有了大家的支持,我才能放手的教育學(xué)生,才能順利地把孩子存在的問題解決。給我印象最深的王喆的爸爸,他曾多次和我當(dāng)面交流,他說他的孩子的問題就是粗心,寫字比較差,特別交代我,如果題目因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)就要重新做,如果字寫得不漂亮就可以撕掉重新做。也許這比較苛刻,但是,這也是非常有效果的一種措施。孩子的進(jìn)步也非常大。
期中考試剛過去,三(一)班平均分有92分,和上一次比較,同學(xué)生的進(jìn)步是非常明顯的,其實(shí)我們班是非常優(yōu)秀的,平均分還不夠高的原因是因?yàn)橛袀(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差一點(diǎn),把平均分給拖累了,所以個(gè)別學(xué)生還需要老師和家長(zhǎng)共同抓一抓。班上現(xiàn)在有一些問題拿出來和大家探討一下
第一,有些學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,在下面玩,開小差。當(dāng)然我是抓到一個(gè)就讓他站著聽課,提問的時(shí)候盡量多讓這些注意力不集中的學(xué)生回答問題,回答不上來就證明他沒聽課。同時(shí)也希望家長(zhǎng)在家里多給孩子做一些教育,教育他認(rèn)真聽課,積極發(fā)言。
第二個(gè)問題,有些學(xué)生膽量不夠大,上課不敢舉手發(fā)言。我一直都是鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的看法,不管你說對(duì)了還是錯(cuò)了,我都會(huì)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)也希望家長(zhǎng)在家里多和孩子交流一下,多問問孩子對(duì)一些事情的看法,鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力。
第三個(gè)問題,有一些學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常不做。我經(jīng)常抓這些學(xué)生第二天留下來補(bǔ)作業(yè),一個(gè)一個(gè)題的教他。但是,長(zhǎng)期這樣下去,孩子只會(huì)越來越懶。在這里我強(qiáng)烈呼吁家長(zhǎng),每天晚上和每個(gè)周末,家長(zhǎng)必須檢查一下孩子的作業(yè)做完沒,如果做完了就要家長(zhǎng)把自己的名字簽上。家長(zhǎng)每天簽個(gè)名只需要幾分鐘,但是對(duì)學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣的養(yǎng)成卻至關(guān)重要。如果在家里不做作業(yè),學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的新知識(shí)就無法鞏固。另外這次考試考得不太好的學(xué)生,希望家長(zhǎng)周末回家能夠輔導(dǎo)一下學(xué)生,學(xué)生不懂的題家長(zhǎng)給講一講,在家里有家長(zhǎng)管,在學(xué)校有老師管,這樣才能共同合作把學(xué)生的'學(xué)習(xí)抓好。
第四個(gè)問題,住宿生由于平時(shí)都呆在學(xué)校,很少和爸媽交流溝通,爸媽也很少教育孩子,光靠老師一個(gè)人管這么多學(xué)生,關(guān)注是難以到位的,所以放假回家,家長(zhǎng)必須多關(guān)心一下學(xué)生,問問孩子在學(xué)校有沒有大膽發(fā)言,有沒有按時(shí)做作業(yè),成績(jī)有沒有提高,如果成績(jī)退步了,是什么原因,打算怎樣把成績(jī)提上來。尤其是放假的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該督促學(xué)生做一份學(xué)習(xí)計(jì)劃安排時(shí)間表,并且監(jiān)督孩子實(shí)施。我以前教過一個(gè)很棒的學(xué)生,他放假的時(shí)候都是安排上午來學(xué)習(xí),下午就出去玩。但是他上午學(xué)習(xí)特別有效率,比如星期六上午安排一小時(shí)做數(shù)學(xué)作業(yè),一小時(shí)做英語作業(yè),一小時(shí)做語文作業(yè),星期天上午就安排復(fù)習(xí)一周學(xué)的知識(shí)和預(yù)習(xí)下一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣又高效學(xué)習(xí),有能下午出去玩一下午。是非常棒的學(xué)習(xí)方法,值得我們借鑒。
我來到這個(gè)班,有一個(gè)愿望,就是希望學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng),快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)課堂中能夠體驗(yàn)到幸福快樂輕松,同時(shí)又能學(xué)到東西,把成績(jī)提高上來。期望期末考試平均分能再上一個(gè)臺(tái)階,達(dá)到95分。當(dāng)然,這光靠我一個(gè)數(shù)學(xué)老師沒用,也需要各位家長(zhǎng)重視孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),每天晚上都要檢查孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)做了沒,做得怎么樣,孩子的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要糾正,都需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和督促。
再次感謝各位家長(zhǎng)的傾聽,我覺得能來三(一)班教書是一種幸福,能認(rèn)識(shí)各位家長(zhǎng)是我的緣分。希望我們共同努力,把孩子的教育做好,讓每一位孩子都一個(gè)光明的前程。謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 15
親愛的各位家長(zhǎng):
下午好!
經(jīng)過我剛才的調(diào)查,我班來了家長(zhǎng)有爸爸,有媽媽,同時(shí)也來了爺爺、奶奶。首先感謝你們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,更加感謝現(xiàn)場(chǎng)的爸爸、媽媽們,你們能積極參加今天的家長(zhǎng)會(huì),可見您對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是多么的關(guān)心啊!
經(jīng)過半學(xué)期的努力,我們班有四十位孩子端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己必須做的事情,有一半以上的孩子每天都在積極主動(dòng)地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),主動(dòng)地完成自己的輔導(dǎo)資料,不懂的問題主動(dòng)請(qǐng)教老師、同學(xué),如陳妍。我希望更多的孩子參與進(jìn)來,把學(xué)習(xí)真正當(dāng)作自己的.事情。
在這半學(xué)期里,我與各位家長(zhǎng)們努力培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其讓孩子努力做到:卷面整潔、書寫認(rèn)真、獨(dú)立完成、自己讀題檢查作業(yè)等方面,記得剛開始的時(shí)候是要求家長(zhǎng)檢查且簽字的,在校信通中過孩子近來學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)方面,請(qǐng)家長(zhǎng)提提一些寶貴建議時(shí),我們班的陳妍家長(zhǎng)建議培養(yǎng)孩子主動(dòng)檢查,不要讓孩子認(rèn)為檢查作業(yè)是爸爸媽媽的事情,我們進(jìn)行了一些探討后,想想,最終決定在布置作業(yè)中加上這么一句:自己獨(dú)立完成作業(yè)后,自己讀題檢查作業(yè)是否正確。為了更好的促進(jìn)這一點(diǎn),我又想到請(qǐng)家長(zhǎng)寫上對(duì)孩子完成作業(yè)情況的簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)語后簽字并注明日期,讓組長(zhǎng)對(duì)組員的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。卷面、書寫、正確率和家長(zhǎng)配合這四個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等第的評(píng)價(jià),讓更多的孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事,也讓更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到督促孩子的學(xué)習(xí)是自己應(yīng)盡的義務(wù)。此外我通過照相機(jī)和攝象機(jī)為孩子們攝下他們正在不斷進(jìn)步的畫面,讓各位家長(zhǎng)欣賞到自己的孩子只要經(jīng)過老師、家長(zhǎng)的正確引導(dǎo),都是頂瓜瓜的(豎起大拇指),都是最棒的!
半學(xué)期來,已經(jīng)做到所要求四個(gè)方面的孩子有xxx等等。例如xxx的家長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)孩子《補(bǔ)充習(xí)題》上有做錯(cuò)的題目,主動(dòng)讓孩子及時(shí)訂正,并在旁邊寫上“已經(jīng)訂正起來”、簽字、注明日期,這個(gè)日期就是孩子及時(shí)訂正的有效證明。證明孩子和家長(zhǎng)一樣,心中都有一個(gè)偉大的目標(biāo),把最細(xì)微的事情做好,就是成功者。紀(jì)昱和他的家長(zhǎng)取得了本學(xué)期的第一次成功,全年級(jí)數(shù)學(xué)第一名。同時(shí),我要送給他以及在座的各位一句話:你過去或現(xiàn)在的情況并不重要,你將來想要獲得什么成就才最重要,除非你對(duì)未來有理想,否則做不出什么大事來。當(dāng)然我們班也還有一些對(duì)待學(xué)習(xí),態(tài)度不夠明確的孩子和家長(zhǎng),孩子放學(xué)忙于看電視,家長(zhǎng)忙于工作,家長(zhǎng)和孩子之間少了溝通的時(shí)間是小事,淡化了親情是大事。當(dāng)家長(zhǎng)您退休了,在家寂寞了,想與子女說說話,但孩子常常說“我工作忙!”來推脫,那時(shí)您也許會(huì)想到:我在教育孩子的黃金時(shí)期也是這么跟老師說的“我工作太忙了!”學(xué)習(xí)態(tài)度還有待明確,行動(dòng)還需要積極的孩子有……
我們班家長(zhǎng)與我單獨(dú)交流過孩子的學(xué)習(xí)情況的有xx等。沒有單獨(dú)交流過的家長(zhǎng),我非常希望會(huì)后能夠交流一下您教育孩子的心得體會(huì)!
最后和大家一起學(xué)習(xí)《卡耐基給青少年的11條準(zhǔn)則》這本書里的一個(gè)小故事《反復(fù)思考不易忘》,真誠(chéng)的希望有時(shí)間的家長(zhǎng)帶著您的孩子去新華書店閱讀一下這本書。
有一部舊電影《請(qǐng)問芳名》,當(dāng)中曾有一句著名對(duì)白:“忘卻既是將回憶付諸流水!”由此可知,人的記憶一但輕易放棄,將很快自然遺忘。
一個(gè)人無論記憶力多強(qiáng),也無法只看一次;只聽一次就記下來,并保持歷久不衰。
不論當(dāng)時(shí)印象有多深,若不刻意記憶,也會(huì)過目即忘。也有人會(huì)說:“如果一次記住一個(gè)人的臉孔,我肯定可以牢牢記住。”的確,多數(shù)男子往往能迅速記住美女的臉孔。事實(shí)上,那并非只憑一次沖擊造成的印象。多數(shù)人常常在無意識(shí)中回想:“那真是個(gè)溫柔美麗的美人!”一直回想那個(gè)女人的容貌,就自然形成“排練”效果,因而刻意記住美女的臉孔。
若是有心想記住任何事物,“排練”是絕對(duì)不可或缺的過程。諸如重新瀏覽;在多聽一次;在口中喃喃復(fù)誦......等項(xiàng)目都可省略,唯有“回潮”是必備的工夫。一在告誡自己不可遺忘,或?qū)嵉財(cái)傞_書本閱讀、聽錄音帶等行動(dòng),越是有所行動(dòng),“排練”產(chǎn)生的效果就越佳。反復(fù)思考通常在無意識(shí)中進(jìn)行,常使人誤以為只看了一次就記住了,其實(shí)比起重復(fù)閱讀、聽聞、排練的次數(shù)要多出許多。以記住美女臉龐為例,通常在自己也沒有察覺的情況下,回想數(shù)次“她的職業(yè)是......”“不知如何獲得美女的青睞?”等,沒回想一次,美女的臉龐就重現(xiàn)在眼前,如此積少成多,便鎖定記憶了。
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 16
親愛的各位家長(zhǎng):
大家好!
三年級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期,是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,更是一個(gè)分水嶺。
跟大家接觸有兩年多了,該說的,想說的在平時(shí)也已經(jīng)絮絮叨叨地說了不少,我不想在這兒?jiǎn)露嗌伲旅嫖揖捅緦W(xué)期對(duì)孩子提出的幾點(diǎn)新要求說一說。
1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣:
有效的學(xué)習(xí),能提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性,可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),要十分重視孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在實(shí)際操作中,當(dāng)孩子作業(yè)完成以后,有時(shí)間就可以讓孩子自己去看書、去發(fā)現(xiàn)問題,讓孩子課前就對(duì)新知識(shí)有所了解。
2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)(有不完成作業(yè)現(xiàn)象)
三年級(jí)開始使用鋼筆,所以我們?cè)谧鳂I(yè)上也有了新的要求。現(xiàn)在也說給我們家長(zhǎng)聽聽。請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)的作業(yè)中也能嚴(yán)格要求,我們一般作業(yè)都是用藍(lán)黑鋼筆完成,做豎式畫橫線時(shí)和畫分?jǐn)?shù)線都要用直尺;畫圖要用鉛筆,不用尺子,點(diǎn)、線、面畫的不直或點(diǎn)畫成黑疙瘩,陰影涂色不充滿格、出格等都會(huì)被扣分。解決問題的“答”句要寫完整,最后要寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。部分孩子的書寫潦草,尤其是在家教完成作業(yè)的`孩子,請(qǐng)家長(zhǎng)回家一定要看一下,不符合要求的必須重做。另外訂正的作業(yè)都是用鉛筆完成的。
3、培養(yǎng)整理反思,及時(shí)鞏固的習(xí)慣。(錯(cuò)題集)
孩子做錯(cuò)題目,不及時(shí)訂正,學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛,錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。
本學(xué)期,我們給孩子制定了一個(gè)“錯(cuò)題集”,讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題用鋼筆抄下來,再用鉛筆做出正確答案。這實(shí)際上是一個(gè)孩子的“錯(cuò)題檔案”。這樣有利于孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的問題,加以改正,是自我教育的好辦法。到了四年級(jí),我們還可以要求孩子將錯(cuò)誤的答案也抄下來,寫出錯(cuò)誤的原因,再訂正。
4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,為聰明插上翅膀
語言是思維的外衣,語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比如在與孩子討論某道錯(cuò)題時(shí),可以讓孩子先說說自己的思路,不要打斷孩子,從孩子的講述中發(fā)現(xiàn)他錯(cuò)誤的根源,再進(jìn)行糾正。同時(shí),對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為”“因?yàn)樗浴薄R蠛⒆诱f完整的話。在這一過程中,我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。切忌發(fā)火、責(zé)備。
5、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
本學(xué)期計(jì)算是重要內(nèi)容,是孩子必須掌握的基本技能。但由于孩子的發(fā)展不同,計(jì)算的熟練程度和速度也存在一定的差異,想依靠每天在學(xué)校的練習(xí)是不夠的,還需要我們家長(zhǎng)做個(gè)有心人,多進(jìn)行這一方面的練習(xí)。注意孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,除了多練習(xí),多說計(jì)算思路也是個(gè)好方法。
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 17
尊敬的各位家長(zhǎng)們:
你們好!
感謝你們的光臨!我是我們班的數(shù)學(xué)老師。你們能夠抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì),足以看出你們對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)我校工作的支持。
一、首先說說期中考試,我單從數(shù)學(xué)方面來分析。本班26人,其中80分以上的有18人;總體情況還好,但也暴露出一些問題。一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,馬馬虎虎,對(duì)簡(jiǎn)單的題目不屑一顧,丟分的卻是最基本的計(jì)算題,說明細(xì)心度還是不夠。三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起我們的重視。
二、談?wù)勯_學(xué)到現(xiàn)在:每當(dāng)我上我們班的課都挺有激情,因?yàn)榇蟛糠中∨笥褌儠?huì)配合,思維也跟著老師轉(zhuǎn)動(dòng),我們班的孩子不管肢體還是思維都非常活躍,但有時(shí)候過分活躍,學(xué)生開始左顧右盼,在下面嘰嘰喳喳講小話。孩子年齡小,自控能力較差,上課時(shí)注意力不容易集中,不僅老師要多提點(diǎn),也希望家長(zhǎng)也應(yīng)經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),要專心聽講,不要做小動(dòng)作,更不要說話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,讓學(xué)生能夠按時(shí)完成家庭作業(yè)。當(dāng)然,如果有條件的家長(zhǎng)也可以檢查小孩的作業(yè),督促小孩訂正作業(yè),使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)階段的一個(gè)分水領(lǐng),學(xué)習(xí)不再只是基礎(chǔ)了,更注重孩子思維的訓(xùn)練,題有了一定的深度和難度。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,勤于思考的習(xí)慣尤為重要。有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù),馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除,經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)解決問題只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù),這樣基本上的學(xué)生都能做出來。現(xiàn)在數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí),那些不讀題不思考的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除,一道應(yīng)用題5分或6分,就因?yàn)闆]審清題目扣了分很可惜。這種習(xí)慣非常不好,希望各位家長(zhǎng)引起重視,和老師一起促使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦,勤于思考的習(xí)慣。
今天我要說的就這些,最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來,謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 18
尊敬的各位家長(zhǎng)們:
你們好!
小學(xué)三年級(jí),是小學(xué)階段由低年級(jí)到高年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。務(wù)必培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是,要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易,就算是好同學(xué)也很難做到,老師講課的時(shí)候務(wù)必讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。
小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多,也是比較復(fù)雜的,我個(gè)人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因,數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。
于是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷的反思,上課前認(rèn)真準(zhǔn)備,同時(shí)我還用心的透過其他途徑來完善自我的每一節(jié)課堂教學(xué)。
一、重學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)
高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),通過學(xué)生的主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與推理能力,新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)廢除了學(xué)科中心論,確立了數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性;重視數(shù)學(xué)與學(xué)生生活、自然和社會(huì)的聯(lián)系;體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程性特點(diǎn);尊重學(xué)生的.個(gè)體差異,倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
二、 重問題情境,讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)
只要在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練,養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),定能使學(xué)生學(xué)有所成。主要采取了下列措施:
(1)在班中實(shí)行幫教活動(dòng),每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好朋友來每一天對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和考試,教師定期進(jìn)行抽查。
(2)我作為數(shù)學(xué)教師每一天的工作計(jì)劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
(3)學(xué)困生自我制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),以不斷促使自我努力。
三、 重動(dòng)手操作,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)
思維往往是從人的動(dòng)作開始的,切斷了活動(dòng)與思維的聯(lián)系,思維就不能得到發(fā)展。而動(dòng)手實(shí)踐則最易于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、理解新知識(shí)和掌握新知識(shí),讓學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”一樣,“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”,發(fā)展思維能力。
四、重生活應(yīng)用,讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過程中及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí),感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在,從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物,想身邊的事情,拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
總之,我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。
在今后教學(xué)中,我必須要真正讓學(xué)生在主體用心參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 19
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
歡迎您準(zhǔn)時(shí)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)。在此,我首先祝賀孩子又開始一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。
首先我想說,三年級(jí)是道坎兒。為什么這樣說,因?yàn)槿昙?jí)是小學(xué)階段非常重要時(shí)期,這一時(shí)期的孩子無論在學(xué)習(xí)還是性格上,都是一個(gè)分水嶺。能夠成功度過并適應(yīng)三年級(jí)的生活的孩子,會(huì)給中高年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。而如果對(duì)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)掌握不好,以及思維沒有跟上來的話,他就會(huì)覺得非常吃力,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這會(huì)很大程度影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心,導(dǎo)致他們小學(xué)階段學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈,而這些影響,會(huì)影響孩子的性格,導(dǎo)致他們內(nèi)向,甚至自卑。
三年級(jí)從各個(gè)方面說都不能與一、二年級(jí)相比,上學(xué)期我很關(guān)注三年級(jí)成績(jī),經(jīng)常與三年級(jí)老師聊天,提前感受到三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)面廣,又有深度,每次測(cè)試都不能與其他年級(jí)比,不是這屆三年級(jí)學(xué)生不優(yōu)秀,而是每一屆三年級(jí)學(xué)生都有這樣的現(xiàn)象,所以想拿高分,還是有一定難度。細(xì)心的家長(zhǎng)翻看孩子的書本可能會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)多而深;涉及面廣,易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)較多,步驟多,有個(gè)別題自己很難想出來,遇到這樣事時(shí),不要放任不管,孩子不寫就交上作業(yè)。正確做法:和孩子一起分析,思考找解決辦法,實(shí)在想不出可尋求幫助,可以詢問鄰居、好友或是給我打電話交流。放任不管的結(jié)果是孩子遇到困難要逃避而不是想解決辦法。送給家長(zhǎng)的第一句話:腳下,眼前,每一步;明天,未來,無限遠(yuǎn)。希望孩子們走好腳下每一步,為未來做好奠基,未來才會(huì)無限遠(yuǎn)。
接著我想和大家聊聊本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)了解孩子所學(xué)的'重難點(diǎn)。本冊(cè)有11個(gè)單元,其中計(jì)算就有一、三、六、七共四個(gè)單元,再加上其他單元都有涉及到計(jì)算,從而看出計(jì)算對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。計(jì)算包括口算、估算、筆算、脫式計(jì)算,這些看似簡(jiǎn)單,卻是出錯(cuò)率最高的,考試所占分值最多,可想他的重要性。因?yàn)橐獔?jiān)持口算訓(xùn)練。
另外本冊(cè)還有一個(gè)板塊很重要——解決問題,應(yīng)引導(dǎo)孩子用自己的語言說題意,然后思考解題思路,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣。有些孩子一看題目中的2個(gè)數(shù),馬上就把他們相乘或相除或相加或相減,這就很明顯,看得出孩子沒有認(rèn)真審題,這種習(xí)慣非常不好,希望引起重視,因此培養(yǎng)孩子養(yǎng)成這樣的解題思路:一讀二說三分析四算五答,鍛煉孩子養(yǎng)成良好的讀題審題習(xí)慣。
接著想跟大家聊聊規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng),首先是作業(yè)要用心、專注、鞏固、提高,其次是關(guān)注細(xì)節(jié),如橫式的得數(shù)寫了嗎?豎式上的數(shù)位對(duì)齊了嗎?單位、答案寫了嗎?看似不起眼的細(xì)節(jié),卻和孩子平時(shí)的習(xí)慣息息相關(guān)。想必家長(zhǎng)知道初高中考試都是掃描試卷、電腦閱卷打分,這就告訴我們?nèi)绻煮w潦草,掃描出來就是黑乎乎一片,成績(jī)極受影響,甚至影響孩子的未來。因此從孩子用鋼筆書寫就嚴(yán)格要求,做到干凈、工整、想好再寫,減少錯(cuò)誤的出現(xiàn),即使寫錯(cuò)就劃一道斜線,在旁邊改正,保持整潔。
最好我想說溝通是心與心的交流,是問題解決最好的途徑。人們常說真正美好的關(guān)系是相互支持,那最好的三角關(guān)系是家長(zhǎng)支持老師,老師支持孩子。送給家長(zhǎng)的一句話:只有負(fù)責(zé)的老師才管學(xué)生,不指望每個(gè)學(xué)生都懂這個(gè)道理,因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆樱窍M议L(zhǎng)都懂這個(gè)道理,因?yàn)槟銈兪浅扇恕N覀児餐浜献屛覀兊暮⒆痈鼉?yōu)秀,有事隨時(shí)打電話解決。謝謝大家的聆聽!
家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿 20
尊敬的各位家長(zhǎng)們:
你們好!
首先,歡迎你們來到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)!一直很感謝你們!不僅僅感謝你們對(duì)工作的支持!更是感謝你們的對(duì)我們的理解!也是正因?yàn)槭悄欠堇斫猓屛覀冇X得更應(yīng)做好我們的工作。雖然這其間也有困難,甚至有時(shí)是困惑,但是一想到孩子們,想到了你們,也就不敢有絲毫的懈怠了!孩子的笑臉是學(xué)校的陽光,和孩子們的相處的過程,就是“教學(xué)相長(zhǎng)”的過程。每當(dāng)我看到他們積極歡快的神情,每當(dāng)我看到他們下課圍著我問這問那的可愛樣子,我真正地品嘗到為師者的快樂和自豪。我知道,這份自豪和快樂,是源自于學(xué)生,源自于你們,所以要感激你們!
下面,我從教材、課堂教學(xué)和作業(yè)情況和們作些交流,同時(shí)就下階段的學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)們交流幾點(diǎn)建議:
一、教材特點(diǎn):
三年級(jí)下冊(cè)的教材呈現(xiàn)這么幾個(gè)特點(diǎn):
1、內(nèi)容多。具體包括三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算教學(xué);旋轉(zhuǎn)與平移、長(zhǎng)方形與正方形的面積、觀察物體、軸對(duì)稱圖形的幾何教學(xué);千米和噸、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、認(rèn)識(shí)小數(shù)和年、月、日等概念教學(xué);還有統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)。所學(xué)內(nèi)容幾乎涵蓋了所有的和數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí),總共十一單元。而且各章節(jié)的知識(shí)之間聯(lián)系不大。這就提示我們,一定要注重復(fù)習(xí),“溫故而知新”,在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,及時(shí)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí),避免遺忘。
2、和生活聯(lián)系。教材的編排體現(xiàn)了“從生活中來,到生活中去的思想”,好多知識(shí)直接來源與生活,比如年、月、日和千米與噸的認(rèn)識(shí)。我們不能輕易地認(rèn)為這樣的知識(shí)簡(jiǎn)單,實(shí)際上孩子是很缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的。在平時(shí)的做題時(shí),他們是很容易犯諸如“一桶礦泉水重15克”“一幢樓房高150千米”這樣的笑話的;還有年、月、日的知識(shí),絕對(duì)是本學(xué)期的一個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。如大、小月的問題、平年與閏年的問題、季節(jié)與季度的問題,這些都是孩子們?nèi)菀族e(cuò)的地方。這就需要我們家長(zhǎng)配合學(xué)習(xí)教材,相關(guān)的概念完全可以在家庭生活中,幫他們建立和強(qiáng)化。家長(zhǎng)可以在生活中滲透千米、噸和時(shí)間相關(guān)的概念,找出生活中的一些實(shí)物與原型。另外,也提示我們?cè)谳o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),像年、月、日的知識(shí)就是難點(diǎn),輔導(dǎo)時(shí)要重點(diǎn)安排的。
3、抽象知識(shí)增多,難度加大。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、認(rèn)識(shí)小數(shù)等知識(shí)很重要、也很抽象。三年級(jí)時(shí)一定要打好基礎(chǔ),因?yàn)檫@部分知識(shí)今后還要學(xué)。由于小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主,而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維。三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在抽象思維的學(xué)習(xí)方面在增多,有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)我們經(jīng)常所說的兩極分化了。
4、基礎(chǔ)知識(shí)依然很重要。本學(xué)期的計(jì)算主要是三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù),這方面的知識(shí)學(xué)生掌握得不錯(cuò),但不等于沒有問題,有些孩子幾乎每天都有錯(cuò)題,就不能簡(jiǎn)單歸結(jié)于粗心了,我看這就是是學(xué)習(xí)能力的問題。如何提高計(jì)算技能,加強(qiáng)口算和估算訓(xùn)練是非常重要的,另外每天堅(jiān)持做幾道豎式題也是很有好處的。總的來說,三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,人人都可以九十幾一百分已是不現(xiàn)實(shí)了,家長(zhǎng)們要有思想準(zhǔn)備。如果你覺得孩子在退步的話,請(qǐng)與老師聯(lián)系,我們共同交流成績(jī)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。
二、關(guān)于課堂
課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,他在課堂上肯定是積極認(rèn)真的,并且他們會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué),這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上就是聽、思、說、寫這幾個(gè)過程,每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。“聽”就是要學(xué)會(huì)傾聽,不僅要聽老師講課,而且要年聽其他同學(xué)發(fā)言,我們班上就有許多孩子就很會(huì)聽課,如:xx等,這學(xué)期xx和xx 進(jìn)步也比較大,事實(shí)證明會(huì)聽課是學(xué)習(xí)成績(jī)好的一個(gè)前提條件。但也有幾個(gè)同學(xué),不會(huì)聽課,老是要老師來提醒,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。“思”也很重要,數(shù)學(xué)就是思維的科學(xué),如果一個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì)獨(dú)立思考的話。他的數(shù)學(xué)成績(jī)肯定不是特別好。我們班上的xx就屬于愛思考的孩子。會(huì)思考問題是一種學(xué)習(xí)品質(zhì),我們老師在教學(xué)過程中,會(huì)盡力精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),營(yíng)造一個(gè)情境,促進(jìn)學(xué)生去思考問題。家長(zhǎng)們也可以由此受到啟示,鼓勵(lì)孩子去思考問題,尤其是獨(dú)立思考問題和讓孩子會(huì)提問題。同時(shí)會(huì)思考問題還是是一個(gè)習(xí)慣,還需要家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育,這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。至于“說”和“寫”,我后面還要再提,因?yàn)檫@方面的情況,我們班上的情況都比總的來說,剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī),好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范,而且要嚴(yán)要求、要堅(jiān)持。我為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),因?yàn)槲矣X得我們班在這方面做得不好,需要一定的力度去加強(qiáng)。
三、關(guān)于作業(yè)
1、課堂作業(yè):也就是一號(hào)本,主要是在課堂上完成,是與教學(xué)過程同步完成的,孩子基本上完成得不錯(cuò),家長(zhǎng)們可以查閱查閱。
2、家庭作業(yè):評(píng)價(jià)手冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題。每天的量不大,估計(jì)二十分鐘就能完成,最多也不會(huì)超過半個(gè)小時(shí)。我們班上的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)量不大,主要是不想加重學(xué)生過重的負(fù)擔(dān),作業(yè)多了會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣的。再有如果把這兩本冊(cè)子做好了,基本也能達(dá)到鞏固知識(shí)的效果了,這樣既節(jié)約時(shí)間,又可以讓孩子們多做一些有意義的事情。我們班作業(yè)量不大還有另外一個(gè)原因,是希望能做精做細(xì),提高效率。但孩子完成的質(zhì)量不是很好,錯(cuò)題很多,這就違背了我的初衷了。所以請(qǐng)家長(zhǎng)配合做兩件事;一是了解孩子完成作業(yè)的時(shí)間,二十分鐘的作業(yè)做四十分鐘,那么你的孩子的學(xué)習(xí)效率肯定是很低的。遇到這種情況,你就要心中有數(shù),你的孩子在做作業(yè)的同時(shí)還做什么事情,是不是在吃東西,還是在玩什么,甚至是在看電視,一心無二用用。如果你的孩子有這樣缺點(diǎn)的話,一定要想辦法改正。有什么辦法,只能是嚴(yán)格要求和鼓勵(lì)表揚(yáng)相結(jié)合,嚴(yán)格要求很重要,但嚴(yán)要求不是打罵和斥責(zé),這樣適得其反。我剛才講的這一點(diǎn)很重要,現(xiàn)在不養(yǎng)成好的習(xí)慣的話,到高年級(jí)或是初中肯定是跟不上的。
3、數(shù)學(xué)日志:寫數(shù)學(xué)日志的目的有,一是讓孩子自己回憶課堂上所學(xué)知識(shí),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),從而達(dá)到自我小結(jié),鞏固新知的目的;其二,通過的當(dāng)日作業(yè)的反思,讓孩子們自己尋找錯(cuò)題原因,從而提醒自己,避免犯同樣的錯(cuò)誤。其三,每天堅(jiān)持寫日志,有助于孩子書面語言的訓(xùn)練,長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)孩子的表達(dá)能力會(huì)有很大幫助的。從目前效果來看,我很高興,全班32個(gè)孩子有30個(gè)孩子愿意寫日志,其中有10個(gè)孩子的日志寫的非常漂亮,還有十幾個(gè)孩子對(duì)寫日志也表現(xiàn)了濃厚的興趣,他們所寫的日志在進(jìn)步。
我們不能僅僅把寫日志當(dāng)作一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),這實(shí)際是老師和孩子進(jìn)行交流的一個(gè)平臺(tái),同時(shí)也是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)好的方式。希望家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子們寫,不僅寫學(xué)到了什么知識(shí),還可以寫學(xué)習(xí)中的感受甚至與和學(xué)習(xí)有關(guān)的其他內(nèi)容。讓孩子們把所學(xué)所思記錄下來,非常有意義。我們家長(zhǎng)如果有興趣的話,也可以在日志上留言,我一定認(rèn)真拜讀,這也是給我們彼此提供一個(gè)交流的空間。
4、提優(yōu)訓(xùn)練:上學(xué)期人手一本,后來考慮到每個(gè)學(xué)生都做難度比較大,后來就自愿做了,但現(xiàn)在只有十個(gè)孩子堅(jiān)持做,我還是希望如果學(xué)有余力的話,還是要堅(jiān)持做,這對(duì)提高學(xué)生的思維能力還是很有幫助的。不過有一點(diǎn),關(guān)于這項(xiàng)作業(yè),我能堅(jiān)持批改,但不能逐題講解,因?yàn)檎n時(shí)有限,實(shí)在沒有時(shí)間。
四、檢測(cè)
本學(xué)期共進(jìn)行兩次檢測(cè),一次是階段測(cè)試,一次是其中檢測(cè),總體情況還好,但也暴露出一些問題。比如:有些同學(xué)概念不夠清晰,填空題失分較多;也有些同學(xué)不夠細(xì)心,這實(shí)際上是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的一個(gè)縮影。
在這里有這么幾個(gè)同學(xué)提出表揚(yáng),他們是:xx、學(xué)習(xí)中存在的一些問題:
1、書寫很糟糕。書寫反映了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,態(tài)度決定一切,這一點(diǎn)一定要引起高度重視。在后面的教學(xué)中,我將重點(diǎn)抓學(xué)生的書寫情況。這一點(diǎn)一定要懇請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合,在督促孩做作業(yè)時(shí),如果發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真或是書寫馬虎的情況,我認(rèn)為家長(zhǎng)完全可以讓孩子重寫,孩子如果不聽,就說是老師要求這樣做的。
2、課堂發(fā)言不積極,發(fā)言質(zhì)量不高,有的學(xué)生吞吞吐吐,不知所言。關(guān)于這一點(diǎn),請(qǐng)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子發(fā)言,把每次發(fā)言當(dāng)作一次鍛煉。
3、計(jì)算時(shí)一定要用草稿紙,家長(zhǎng)要經(jīng)常檢查孩子是否有草稿本。
五、幾點(diǎn)建議
1、充分關(guān)注學(xué)習(xí)情況,堅(jiān)持看家校聯(lián)系本,關(guān)注學(xué)習(xí),主動(dòng)與老師聯(lián)系(不要不好意思),特別要留心孩子的書寫和錯(cuò)題情況,如果這方面問題突出,說明孩子很浮躁,這就需要適時(shí)教育了。
2、以教育為主,適度批評(píng),嚴(yán)格要求。針對(duì)孩子特點(diǎn),因人而異,因事而異;適度表揚(yáng),不要幫孩子承擔(dān)責(zé)任,不要溺愛。
3、經(jīng)常與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí),交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通,可在日志本上直接留言。
5、引導(dǎo)學(xué)生多讀書。讀書可以增長(zhǎng)知識(shí),讀書會(huì)使孩子明白道理。大教育家蘇霍姆林斯基說過:“閱讀可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)”,這句話是很有道理的。
總之,我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。最后共同祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才,時(shí)間倉促,準(zhǔn)備不足,說得不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正,謝謝!
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