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發(fā)言稿

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2024-07-17 09:30:46 發(fā)言稿 我要投稿

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

  在日新月異的現(xiàn)代社會中,發(fā)言稿對我們的作用越來越大,發(fā)言稿的寫法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

  大家好: 很榮幸在此與大家交流我近段時(shí)間的一些讀書感受與感悟。冰心說過“讀書好,好讀書,讀好書”,古人也曾云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識;讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件,書于我們的意義。

  作為教育工作者,肩負(fù)著教書育人的重任,離不開書的滋養(yǎng),就像花朵離不開陽光的呵護(hù),草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師,才能有效地教書,熱愛讀書的教師,才能更好的育人,正所謂“腹有詩書氣自華,最是書香能久遠(yuǎn)”。

  讀書能使人收獲知識和智慧,因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”,是啊,書中有知識,那是聰慧而勤奮的先人們,在漫長的時(shí)間之流中,探尋和打撈出來的閃光的珍珠;書中有情感,那是真誠與多情的人們,活生生的生命力量的`凝結(jié);書中有精神,那是勇敢而堅(jiān)韌的人們,在不斷的追求中,將理想上升為行動生長而成的生命之華;書中有思想,那是長久的思考與無畏的批判者,以全部的精神力量種植的永恒之果;書中有智慧,那是用生命的證悟與理性的考問,融會而成的靈魂之光……讀書是一種快樂,是一種享受,更是一種極致。一本好書,一杯香茗,便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說:

  “緩緩地咀嚼一番,便會有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書味,讀書之味。真?zhèn)是:“博覽群書添雅趣,縷縷書香勝飯香。”人生樂趣在讀書,有書為伴心甘甜。讀好書,能知曉人生之難,體味天地之大,寂寞而不孤,受苦而不悲,受創(chuàng)而不餒,受寵而不驚,如閑云野鶴,保持著一種雍容雅怡,瀟灑達(dá)觀的境界。

  生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;人生中沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上,書是一個(gè)人精神上的朋友,是這個(gè)世界能饋贈的最好、最優(yōu)秀的禮物。

  我們都知道,站在巨人的肩上,我們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石,我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍,與書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我同行!

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

  “半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。宋代理學(xué)家朱熹的《觀書有感》,以方塘作比,其間表現(xiàn)的讀書時(shí)的那種靈氣流動、精神清新、自得自在的境界,是讀書的佳境及所得。

  關(guān)于讀書的功用,宋皇帝趙恒認(rèn)為“富家不用買良田,書中自有千鍾粟;安居不用架高堂,書中自有黃金屋;出門莫恨無人隨,書中車馬多如簇;娶妻莫恨無良媒,書中自有顏如玉;男兒若遂平生志。六經(jīng)勤向窗前讀。” 古人重讀書,是成才的渠道。而用現(xiàn)代理念去解讀,讀書實(shí)則是接受教育,掌握知識的途徑,是每一個(gè)教育人成長、進(jìn)步、完善、提高的必需選擇。讀書之于教師,于學(xué)生是遠(yuǎn)行的行囊,是跳躍的踏板,是飛翔的翅膀。

  我校在縣局關(guān)于開展讀書活動通知及縣局工作精神的引領(lǐng)下,圍繞“享受閱讀生活,營造書香校園”的活動精神,開展讀書工作,將其納入學(xué)校工作重點(diǎn)來抓。經(jīng)過仔細(xì)研究、周密布署,確定了學(xué)校讀書活動開展的具體做法。制訂了符合學(xué)校實(shí)際的師生讀書考核制度,并將其納入到教師績效考核工作當(dāng)中,以約束的力量,關(guān)注師生讀書。用心靈去關(guān)注學(xué)校讀書活動的開展。

  一、資金投入

  學(xué)校重視并且全力支持師生讀書活動。近兩年共投入資金兩萬七千元。其中購置鐵制圖書柜16個(gè),訂購教學(xué)刊物1萬元,訂購師生讀物6千元。學(xué)校決定繼續(xù)加大投入,確保讀書活動深入展開。通過學(xué)校投入支持使“書香校園”建設(shè)計(jì)劃得到進(jìn)一步的貫徹落實(shí)。

  二、多層面開展讀書活動

  1.校領(lǐng)導(dǎo)開展的珍藏閱讀

  要求學(xué)生讀好書,教師首先要愛讀書;要求教師讀好書,校長及班子成員必須帶頭讀書。學(xué)校校長及班子成員都參加到讀書活動當(dāng)中,當(dāng)然對讀書也提出了更高的要求,校領(lǐng)導(dǎo)要開展珍藏閱讀,即讀有珍藏價(jià)值的書,讀學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、人生啟示等著作、作品,優(yōu)秀期刊內(nèi)容寬廣,常讀常新。學(xué)校在免費(fèi)為教師訂刊的同時(shí),為班子成員訂閱有珍藏價(jià)值的期刊,如《福建教育》、《教學(xué)與管理》、《百家講壇》、《人民文學(xué)》、《名人傳記》、《中國作家》等花費(fèi)4000余元。班子成員讀書更好的發(fā)揮了引領(lǐng)帶動作用,成為推動學(xué)校讀書深入開展的一種動力。

  2.教師開展專題閱讀活動

  教師的讀書共由四部分內(nèi)容組成:一是教育理論著作研讀;二是學(xué)科教學(xué)精讀;三是美文佳作賞讀;四是政策法規(guī)解讀。對于教師的閱讀學(xué)校有明確的閱讀要求,要求每星期需完成5000字的閱讀任務(wù),同時(shí)每月要做3000字的讀書摘抄筆記,每月需完成并上交一篇不少于500字的讀書心得文章,每月需向?qū)W校推薦閱讀過的優(yōu)美文章一篇。教師讀書在不知不覺間已成為一種習(xí)慣,走進(jìn)辦公室,教師的案頭前總是放著自己選讀的書籍,嶄新的亦或是有些破損的,細(xì)密的評注、點(diǎn)滴的心得、輕輕的勾畫,淡淡的折痕,穿過每一行文字的背后,我們都能看到教師讀書的身影。當(dāng)讀書成為了習(xí)慣,剩下的就是滿滿的期待,因?yàn)榻處熞褠凵狭俗x書,我們需要做的就是把例行的檢查變成支持的行動,為教師訂書,對學(xué)校的書庫進(jìn)一步的填充。讓那書渠,永遠(yuǎn)有源源不斷的活水。

  3.學(xué)生開展的主題讀書活動

  清晨、校園、朗朗書聲,永遠(yuǎn)都是校園獨(dú)特的風(fēng)景;課間、榆蔭、捧卷而讀,永遠(yuǎn)都是校園最亮麗的光影。一個(gè)校園沒有書聲總是一種欠缺。學(xué)校開展“書聲進(jìn)校園活動”,要求學(xué)生齊讀、誦讀、開口朗讀,讓朗朗書聲重現(xiàn)校園。

  學(xué)生讀書我們本著“三為主”的原則展開,即以語文課本為主體開展課內(nèi)讀,利用早自習(xí)、語文課為載體進(jìn)行;以初中生必讀書目為補(bǔ)充開展課外閱讀,利用讀書課和休息時(shí)間進(jìn)行;以教師推薦名家名篇名作為參考,開展假期閱讀。

  學(xué)生讀書要求定期完成讀書筆記,學(xué)生讀書筆記由學(xué)校統(tǒng)一印制,每篇讀書筆記由主要內(nèi)容--妙詞--佳句--錦段--妙語賞析--讀書心得--名言摘錄七個(gè)部分組成。這個(gè)讀書筆記本的印制充分考慮到學(xué)生讀書的實(shí)際需求,以及學(xué)生開展讀書積累過程中需要加強(qiáng)及記錄的重點(diǎn)而設(shè)定的。

  對于學(xué)生讀書筆記的使用,具體由語文教師來負(fù)責(zé)安排及檢查。通過讀書任務(wù)的.布置及讀書活動的檢查,學(xué)生能夠自主獨(dú)立的完成閱讀,并能認(rèn)真、細(xì)致的做好筆記,使讀書成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,補(bǔ)充孩子們的知識,拓寬他們的閱讀視野,讓他們在讀書中成長、在讀書中學(xué)習(xí)、在讀書中體驗(yàn)生活。

  讓學(xué)生愛上讀書在農(nóng)村是一件多么難的事,孩子們無書可讀,家里不肯拿錢讓孩子們買書。班主任老師、語文老師都將自己家的藏書拿到了學(xué)校,學(xué)校圖書室全面向?qū)W生開放,學(xué)校統(tǒng)一購置的白皮書柜,大家共同組建的圖書放在書柜的櫥窗里,老師們?yōu)闀衿鹆艘粋(gè)又一個(gè)美麗的名字:《集思園》、《知識窗》、《閱讀天地》、《心靈珍藏》……,在每一個(gè)名字的背后,我們都能看到師生傾注的愛與心血,在讀書課上,在課余時(shí)間,學(xué)生們開始廣泛的閱讀。

  三、豐富多彩活動的開展

  1.讀書活動啟動

  學(xué)校開展讀書活動,經(jīng)過認(rèn)真籌劃,開展了讀書活動啟動儀式,全校師生均參加了這個(gè)活動。啟動儀式上對讀書活動開展的要求、形式等都做了明確的要求,每一位師生都在讀書活動啟動簽字儀式上,認(rèn)真的寫下了自己的名字,那一刻美麗而神圣。

  2.教師讀書匯報(bào)活動

  每學(xué)期學(xué)校組織教師開展一次讀書匯報(bào)活動,匯報(bào)形式活潑自由,談自己的讀書體會,交流讀書心得。實(shí)現(xiàn)了一人讀書,多人受益;大家讀書,共同受益的讀書目標(biāo)。

  3.學(xué)生開展講故事、朗讀、我的讀書心得征文賽等多種形式,喜聞樂見的讀書比賽活動。以比賽促讀書活動的深入開展,增強(qiáng)了學(xué)生的讀書興趣,提高了學(xué)生的閱讀熱情。

  四、幾點(diǎn)創(chuàng)新與收獲

  1.學(xué)校專門開設(shè)了讀書課,自20xx年以來,經(jīng)過4年的摸索與推敲。我們編撰了讀書課校本教材--《國學(xué)經(jīng)典》,現(xiàn)在讀書課我們除語文課教師兼職外,還有專門的教師從事讀書課任教工作。讀書課上對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),學(xué)生開展自主閱讀。

  2.學(xué)校廣泛開展教師美文推薦活動。每月要求教師向?qū)W校推薦美文1--2篇。推薦文章以文學(xué)類文章為主,學(xué)校對推薦文章進(jìn)行整理、篩選,每月編撰出一本文集--《美文欣賞》,進(jìn)一步向師生推廣,豐富師生的閱讀。

  3.鼓勵(lì)教師撰寫讀書心得,教師每月需向?qū)W校上交一份讀書心得文章,字?jǐn)?shù)在500字左右。將教師讀寫結(jié)合,讀體結(jié)合,最大限度發(fā)揮教師閱讀的作用。

  回首學(xué)校開展讀書活動的每一個(gè)瞬間,每一段歷程,活動之初的“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓”是一種迷惘與困惑;而逐漸的對讀書“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”時(shí),是一種渴望與需求;最終我們“眾里尋他千百度,驀然回首”,才是真正意義上的讀書,那是一種境界。

  讓我們,用心靈去關(guān)注讀書,并且深深的愛上讀書。

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

  近年來,我校積極開展課外閱讀活動,以“古詩文誦讀”為特色,以課外閱讀為突破口,以師生共讀為活動方式,努力提高師生的文化底蘊(yùn)和精神素養(yǎng)。我們班在學(xué)校大方針的指引下,立足學(xué)生發(fā)展,從推動學(xué)生課外閱讀入手,搞好我們班的特色教學(xué)。

  一、尋找鮮活的閱讀源頭。

  指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀首先面臨的重要問題就是讀什么?蘇霍姆林斯基指出:給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù),我認(rèn)為教育者的立足點(diǎn)應(yīng)該從孩子的興趣出發(fā),以孩子的興趣為中心通盤考慮,綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水。

  1、課外讀物要能滿足孩子心理需求

  學(xué)生喜歡看圖文并茂的圖畫書,針對這個(gè)特點(diǎn),我們向?qū)W生推薦他們自己喜歡讀的繪本,如:《笑貓日記》、《小鹿斑比》、《我的媽媽是精靈》《塔頂上的貓》等

  2、課外閱讀要能純凈孩子的精神

  閱讀古詩文是課外閱讀很高的境界,也是一個(gè)成熟的閱讀所必須經(jīng)歷的一段生命歷程。古詩文名著能溫暖孩子的心靈,打開他們美好而又人道的精神世界。因此,我們讓學(xué)生閱讀校本教材《詩韻飄香》《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》等古詩文。

  二、追求理想的閱讀方式

  有了好書、孩子們感興趣的書,接下來我們考慮孩子們應(yīng)該怎樣讀書?安徒生獎(jiǎng)得主錢伯斯認(rèn)為:最重要的不是技術(shù),而是我們是否能把自己作為讀者的熱情傳導(dǎo)給孩子,是否能讓孩子保持閱讀的激情。可以這樣說,理想的閱讀方式就是能推動持續(xù)閱讀興趣的方式。

  1、開放孩子的閱讀方式

  課外閱讀是一種很個(gè)性化的學(xué)習(xí)和生活方式,它是依據(jù)孩子的愛好和興趣而存在的獨(dú)立的讀書活動。對待孩子的閱讀方式,我們要寬容一些,更寬容一些。

  開放的閱讀方式,除了在看與不看方面可以自由選擇外,在閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來對待,語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)階段的閱讀總量規(guī)定是不少于145萬字。在實(shí)踐中,我們根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況,允許孩子的閱讀量有增有減。同時(shí)我們認(rèn)為閱讀量,還應(yīng)該包括對于同一本書或同一篇文章閱讀的次數(shù)。同一本書或同一篇文章,第二次閱讀與第一次閱讀相比,由于閱讀的時(shí)間、環(huán)境、方法以及讀者的心境、閱歷、對世界的看法都可能發(fā)生變化,因而對文本的解讀就會有新的見識、感受和發(fā)現(xiàn)。特別好的作品,一定要改變一次性閱讀的習(xí)慣,多讀幾遍,鉆得深,悟得透,才能產(chǎn)生新的思想,鑄出新的語言,運(yùn)用起來才會左右逢源。

  2、開展好親子共讀活動

  我們中年級的閱讀主要在引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱情,力求讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下,進(jìn)行主動積極的閱讀,達(dá)到啟動思維、激發(fā)情感,有所理解,有所體驗(yàn),有所感悟,有所思想的閱讀效果。為此我們通過召開家長會,一起探討如何有效地進(jìn)行“親子共讀”,如何讓課外閱讀發(fā)揮它巨大的作用和潛力。

  3、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

  習(xí)慣的形成可以有兩種基本的途徑:一是制約,我們教師指導(dǎo)學(xué)生搞好每天的早讀。我要求學(xué)生到校后先自由閱讀課外讀物,等大多數(shù)同學(xué)到校后,再由負(fù)責(zé)讀書的.班干部帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀指定內(nèi)容。二是暗示,在閱讀課上,我堅(jiān)持為孩子們朗讀優(yōu)秀課外美文,朗讀虛構(gòu)的、有故事情節(jié)的、有一定厚度和深度的文學(xué)作品,朗讀精彩片段,朗讀開頭,朗讀結(jié)尾??,使每次的朗讀欣賞成為學(xué)生最向往的時(shí)刻,既調(diào)動了學(xué)生閱讀的興趣,又讓閱讀的習(xí)慣在這有效的暗示中逐步養(yǎng)成。

  三、營造濃郁的閱讀氛圍。

  舉辦扎實(shí)有效的讀書活動,能夠有效地提高閱讀效果。我們每周開設(shè)四節(jié)讀書課,開展行之有效的班級讀書活動。我們注意方法的引導(dǎo)與榜樣的激勵(lì),在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中,我們教師要做有心人,收集整理有關(guān)讀書的方法,將方法介紹給學(xué)生,讓學(xué)生有閱讀的指南,同時(shí)要求教師收集整理有關(guān)讀書的名言警句和名人讀書故事,發(fā)現(xiàn)身邊的讀書典型,介紹給學(xué)生,讓學(xué)生在榜樣的引導(dǎo)下,在古人的教導(dǎo)中學(xué)會讀書,喜愛讀書。

  總之,課外閱讀會讓學(xué)生飛到浩瀚的書海里去遨游,去探索奧妙無窮的大

  千世界,去欣賞祖國優(yōu)美的語言文字,去享受知識,享受語文!今天我們的學(xué)生手捧書本在校園內(nèi)孜孜以求,讀書成了他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少內(nèi)容,展望明天,我們相信我們的孩子們必將收獲更多閱讀帶來的碩果。

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

  讀書活動是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體。多年來我一直十分重視組織學(xué)生開展讀書讀報(bào)活動,為了提高學(xué)生的閱讀能力,豐富學(xué)生的語言積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,我開展了如下的讀書活動:

  1、推薦圖書

  不同年級,不同內(nèi)容,不同要求,循序漸進(jìn)。我在組織學(xué)生開展讀書活動中,根據(jù)不同年級學(xué)生認(rèn)知水平、成長的規(guī)律和不同生心理特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化指導(dǎo),提出不同的要求,不搞"一刀切"。1~2年級熟讀背誦經(jīng)典兒歌、童謠;3~4年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞,了解古詩的作者背景、注詞釋義、古詩今譯、名句賞析等各方面的內(nèi)容。5~6年級古詩、兒歌、童話、寓言、小說、歷史故事、科普知識等都應(yīng)涉及,閱讀面要廣。

  2、做好讀書筆記。

  同一級同一班,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平不同,也按層次的不同提出不同讀書筆記的要求。層次低的摘抄型:摘抄好詞好句,科學(xué)珍聞,生活常識等以豐富語言,增長知識,啟迪思維,陶冶情操。層次中等的提綱型:把文章要點(diǎn)或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)寫下來,掌握文章脈絡(luò),從中學(xué)習(xí)表達(dá)事物的方法。層次高的感想型:閱讀后,結(jié)合自身經(jīng)歷寫出對有關(guān)問題的認(rèn)識及感想,提高分析事物的能力。想象型:主要是續(xù)編故事,改寫故事,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要通過提示范例,摘錄講評,交流感想等方式,提高學(xué)生做筆記的能力。通過這樣的活動,豐富學(xué)生的積累。

  3、課內(nèi)課外結(jié)合。

  我比較注意由課內(nèi)向課外延伸,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材節(jié)選的原文或作者的其它作品,也可選擇與課文體裁、寫法相似的讀物,或閱讀與兒童影視相關(guān)聯(lián)的書。在學(xué)習(xí)課本中的`某一篇目時(shí),就有必要增加一些課外閱讀活動。學(xué)完了朱自清的《匆匆》,可以找一些朱自清的其他散文來閱讀,并以“朱自清散文朗誦會”或“朱自清作品欣賞會”等學(xué)生樂于接受的形式檢驗(yàn)閱讀成果。又如:六年級上學(xué)期學(xué)完大綜合《輕扣詩歌大門》,我班開展了“我也來當(dāng)小詩人”詩詞競賽活動。比賽的形式有即興背誦、背詩接龍、搶答環(huán)節(jié)(老師出示圖片以及詩意,學(xué)生搶背)、

  配樂背誦、現(xiàn)場自由發(fā)揮寫詩。同學(xué)均能踴躍參加,有的還背出了我們老師都不太熟悉的詩,所寫的現(xiàn)代詩,無論從表達(dá)方面,還是詩詞意竟方面著實(shí)讓我們驚訝。(事后我還讓學(xué)生分組把比賽時(shí)所準(zhǔn)備的、自己所寫的詩歌篇成一本詩哥總集,展示在課室的學(xué)習(xí)欄上,互相觀摩評比)

  以班級為單位,開展“詩文朗誦會”、 “課本劇表演賽”、 “故事大王評比”、“讀書心得交流會”、“讀書筆記展評”“小博士擂臺賽”、“佳作欣賞”及辦班報(bào)、編手抄報(bào)、寫名人警句條幅等課外閱讀擴(kuò)展活動。定期評選“讀書之星”“小小博士”“故事大王” “優(yōu)秀讀書筆記”等,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。活動的開展不僅反饋了學(xué)生課外閱讀的情況,也提高了表達(dá)能力,極大地激發(fā)了課外閱讀的信心與熱情,使其積極、主動地獵取知識,博覽群書,逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

在滾滾紅塵中,能夠坐下來喝一杯好茶,讀一本好書,在平淡中品味生活的樂趣,保持一份淡泊的心境。

  我是七十年代出生的,讀中學(xué)時(shí),喜歡看臺灣作家三毛的作品《撒哈拉的故事》,瓊瑤的言情小說也記不清看多少本。

  今天,詩歌是論斤來賣的,但上世紀(jì)80年代詩人還是很火的。汪國真,是一位很有名氣的詩人,至今還記得他的一些在今天來看很淺顯的詩句,比如《熱愛生命》。

  文學(xué)理論有這樣一句名言,形象大于思維,就是說,讀者能感受到作者也沒有感受到的東東。

  我想,只要是看過這部作品的人,一定喜歡,從中找到自己生活得剪影,而且一定有自己的收獲。

  有個(gè)外國作家愛默生講過這樣一句話:“相信你自己的思想,相信凡是對你的心靈來說是真實(shí)的,對所有其他人也是真實(shí)的”。很欣賞這句話。給我很大的鼓勵(lì)。

  在這里,我談三點(diǎn)讀書體會,希望對您有所啟示。

  一、讀書要雜

  書的雜表現(xiàn)在:政治經(jīng)濟(jì)法律文化自然地理等。

  語文老師,要讀歷史。有句話怎么講的,文史不分家。

  我曾經(jīng)給XX級學(xué)生出題,考明朝的歷史。

  有學(xué)生說這是“最無語的語文”。

  XX級上學(xué)期學(xué)的大部分都是明朝的文學(xué)。對于1644年我們要熟悉。

  公元1644年,有三個(gè)皇帝。大明朝統(tǒng)治中國二百七十六年的最末一年;大清朝入主中原二百六十八年的第一年;大順朝建立的一年,也是滅亡的一年。這一年發(fā)生的事,決定中國的歷史的走向。

  要解這段歷史,可以看《甲申三百年祭》,郭沫若1944年寫的,很好,我看n遍。

  我以為,史學(xué)和哲學(xué)對于語文老師,鳥之雙翼車之兩輪,缺一不可。我剛才提的`《各自的朝圣路》就是很好看的哲學(xué)書哦。

  “一切簡單而偉大的精神都是相通的,在那道路的盡頭,他們殊途而同歸。”――《各自的朝圣路》。

  現(xiàn)在,大學(xué)里曾流傳一句話:“男生不可不讀王小波,女生不可不讀周國平”,周國平的作品以其文采和哲思贏得無數(shù)讀者的青睞,從他的文字中我們收獲智慧和超然。

  二、讀書要品

  品就是鑒賞。

  百家講壇大家喜歡看,易中天教授品《三國》很火。有一個(gè)原因,學(xué)者用通俗的語言品讀為大眾找到欣賞的方法,給大眾文學(xué)評論的啟蒙。

  《百家講壇》有一個(gè)叫孔慶東的老師,品讀金庸武俠《射雕英雄傳》中的愛情,有很精辟的見解。金庸的確是寫愛情的高手。

  英雄美人式:郭靖黃蓉我們不說。

  最有味的是天慘地絕的愛情――楊過、小龍女。

  他們實(shí)在是一對天殘地缺的愛情:楊過少一只臂膀,小龍女的第一次也稀里糊涂地給全真派弟子趙志平,能寫這樣的愛情需要多大的勇氣!

  還有梅超風(fēng)。與師兄私奔,用現(xiàn)在的話說是為愛情放棄學(xué)業(yè),黃藥師,一個(gè)名師,一個(gè)博士導(dǎo)師不要,在江湖上興風(fēng)作浪。當(dāng)他們再次回到桃花島時(shí),陳玄風(fēng)問她:你后悔么?她說:你不后悔,我也不后悔。好一個(gè)癡情女子。

  通過學(xué)者的品讀,我們不僅知道作品好,還知道好在哪兒。

  其實(shí),品讀也是在創(chuàng)造。

  如:三個(gè)境界王國維,太經(jīng)典。巧妙借用詩句。

  昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴;眾里尋他千百度,驀然回首,那人正在燈火闌珊處。最后一個(gè)境界,是辛棄疾的詞,用一個(gè)超凡脫俗的女子來比喻自己不得志,也是人生的第三個(gè)境界。

  三、讀書要思

  思,就是思考,關(guān)照自己,聯(lián)系實(shí)際。思考后,最好要寫點(diǎn)東西。

  書對我們是有影響的:

  中國有句話:老不看《三國》,少不看《水滸》,說的也是這個(gè)道理。您看,老的看三國,豈不越發(fā)老奸巨猾,少年看多,都喜歡古惑仔,陳浩南。

  青歌賽的評委余秋雨說:書海茫茫,字潮滾滾,紙頁喧囂,墨色迷蒙,這是市場化、多元化的現(xiàn)代文化景觀,我們企盼多年的,不要企盼來卻手足無措,抱怨不迭。

  有時(shí)候,我覺得,歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘。因此,我們讀書,我們要思考。以前,我和很多人一樣,讀魯迅的作品,知道尼采就是個(gè)瘋子,梁實(shí)秋是個(gè)大壞蛋。后來才知道,我錯(cuò)。書讀多,越發(fā)感覺無知。

  有人把讀書比做精神的呼吸,此話的確有道理。

  帕斯卡爾有句名言:人是會思想的蘆葦。人很脆弱,但思考讓我們偉大。

  蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》說:“讀書、獨(dú)立地思考書中的內(nèi)容,是思想滔滔不絕的源泉。

  最后,我想說的是,讀書后還要寫作,因?yàn)閷懽髯屛覀兊乃伎几呌诶硇浴?/p>

  我曾經(jīng)思考過一個(gè)問題:學(xué)生為什么寫不好作文?

  我以為,這是我們的小學(xué)出問題。問題是感覺的缺位。崔健的一首歌可以更形象地就說明我們當(dāng)下我們的生活狀態(tài)。

  我光著膀子我迎著風(fēng)雪,跑在那逃出醫(yī)院的道路上,別攔著我,我也不要衣裳,因?yàn)槲业牟【褪菦]有感覺”。

  這是一個(gè)感覺缺乏的時(shí)代,這個(gè)世界花兒朵朵,嫁人就嫁富二代,寧肯在寶馬車上哭泣,也不愿再自行車上微笑。陶淵明的“采菊東籬下,悠然見南山”的閑情逸致,對于一些人來說,早已蕩然無存。

  我們小學(xué)語文教師有更多的責(zé)任去關(guān)注學(xué)生的感覺,我們要給孩子們心靈的底子,就是要讓美留在孩子心中。唯有如此,我們的教育才能像海子的詩歌所說的,面朝大海,春暖花開。

  謝謝大家!

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

  書籍是人類進(jìn)步的階梯”讀書能豐富人生、陶冶情操、激發(fā)意志、催人奮進(jìn)。可以說一個(gè)喜歡讀書的人必定是一個(gè)富有內(nèi)涵的人。我班開展了一系列的讀書活動。這些活動的開展極大地推動了小學(xué)生課外閱讀,也激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。各種活動的開展也推動了閱讀的開展。豐富學(xué)生閱讀,陶冶學(xué)生情操,在閱讀中積累,在積累中感悟,在感悟中收獲。特別是有些學(xué)校借讀書工程開展的契機(jī),將此活動推廣開來,形成了獨(dú)具特色的閱讀,讓學(xué)生從一開始就在其濃厚的文化氛圍中喜歡上讀書。應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

  一、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀

  (1)由課內(nèi)向課外延伸。古人云:“世間洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會上處處有語文,人人時(shí)時(shí)學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美,讓學(xué)生接觸了各種類型的文章,在老師的.引領(lǐng)下,文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭,領(lǐng)略了各種風(fēng)情,遨游了藝術(shù)殿堂。

  (2)在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí),還可以結(jié)合一些特殊的課文,特殊的節(jié)日,特殊的事件,特殊紀(jì)念日等,有計(jì)劃地開展系列活動,請學(xué)生通過各種途徑獲取相關(guān)資料,并根據(jù)資料,配合班級或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開信息渠道,大量儲存了各種信息單元,使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng),學(xué)會積累語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外”的道理就是如此。學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程。”因此,我們創(chuàng)造一切條件,幫助學(xué)生多讀書,讀好書,激發(fā)其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語言材料,積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn),不斷豐富學(xué)生的“心理詞典。”

  二、教給學(xué)生閱讀的方法,鼓勵(lì)學(xué)生勤動筆

  在閱讀中,方法是很重要的,掌握了方法,常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書上做筆記,劃線、打重點(diǎn)號,也可以邊讀邊思考,及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會、見解,積極開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動筆,及時(shí)寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容,從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊,我們需要更加努力!通過這次活動,使我更加明白了:書,就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,你采擷的越多,生活便會越豐富多彩。學(xué)生廣開信息渠道,大量儲存了各種信息單元,使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。

  語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外”的道理就是如此。

  “學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程。”因此,我們創(chuàng)造一切條件,幫助學(xué)生多讀書,讀好書,激發(fā)其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語言材料,積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn),不斷豐富學(xué)生的“心理詞典。”

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

  各位老師,同學(xué)們:大家早上好!

  今天是4月23日,是世界讀書日!也是我們學(xué)校第二屆讀書活動的啟動日!此時(shí)此刻,站在這里和大家一起做讀書活動的經(jīng)驗(yàn)交流,我受寵若驚,也讓我感到汗顏,因?yàn)槲掖_實(shí)沒有做出什么成績來。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的厚愛,給我搭建了一個(gè)平臺,談不上經(jīng)驗(yàn)交流,讀書活動怎么開展,我們都處在摸索階段,我只是把我對讀書活動的感受和平時(shí)的一些做法和大家共勉。

  一. 李振村先生曾經(jīng)說過:“簡單的事情反復(fù)做,有益的事情用心做,只要堅(jiān)持,你的人生就別有一種境界。

  讀書,貴在堅(jiān)持,貴在持之以恒。我校組織編纂的《蒙學(xué)精選》,那是民族的精髓,中國的傳統(tǒng)文化,是國粹,應(yīng)該值得一讀。目前我班的學(xué)生《三字經(jīng)》基本能背誦,《弟子規(guī)》有百分之三十的孩子能過六級,百分之六十的孩子能過四級,五級,其余的也都基本上能過三級。雖然這不是什么可喜的成績,但他們的讀書習(xí)慣在逐步的養(yǎng)成。每天早讀課時(shí),我讓他們讀五到十分鐘《蒙學(xué)》,家庭作業(yè)中布置一小段讓背誦,每天堅(jiān)持,《弟子規(guī)》可能就是兩個(gè)月的時(shí)間就能背誦。如果有時(shí)間,還可以為他們講解其意思,家庭條件好的還可以自己上網(wǎng),了解其意思。即使他們現(xiàn)在不懂什么意思,對以后的學(xué)習(xí)也是有幫助的。

  二. 當(dāng)然,讀課外書并不僅僅限于讀《蒙學(xué)精選》,這樣學(xué)生會覺得枯燥無味的,只要對學(xué)生身心有益的書,我們都可以讀

  這學(xué)期,我班嘗試建立了“流動圖書角”,就是每個(gè)孩子至少向班級交一本自己喜歡的課外書,老師進(jìn)行編號,登記,然后把這些書相互借閱,一周或者兩周,再交換,做到資源共享,我把這叫做“流動圖書角。”讓他們在規(guī)定的時(shí)間,必須把借來的書看完,并且完好無損得還回來。這樣,學(xué)生看的書就多了,知識面也就自然的越寬越廣。

  三. 課堂上的'時(shí)間是有限的,為了督促他們在家讀書,我嘗試讓他們寫讀書隨筆,積累好詞佳句,寫讀后的感受,哪怕只有一句話,那也是他們通過自己讀書悟出來的,為習(xí)作打下基礎(chǔ)。

  四. 另外,孩子們自己訂閱的報(bào)刊,雜志,也要督促他們認(rèn)真讀,有很多知識,是課本上沒有的。

  我偶爾也和同學(xué)們一起讀書,上周我和我們班的同學(xué)一起讀了繪本《猜猜我有多愛你》,《愛,就是這樣》,由于是圖文結(jié)合,同學(xué)們很喜歡。

  這些活動,都需要老師來引導(dǎo),監(jiān)督,這就要求老師們有足夠的耐心,如果持之以恒,應(yīng)該會有很好的效果的。

  其實(shí),對于讀書,我們學(xué)校有很多老師都有自己行之有效方法,今天我斗膽站這里拋磚引玉,但愿通過我們的努力,能激發(fā)同學(xué)們讀書的興趣,讓真正他們體會到讀書的快樂!

  謝謝大家!

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師同學(xué)們:

  你們好!

  古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神,讀書溝通會發(fā)言稿。”的確,讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的學(xué)問;讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀實(shí)力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡樂,讓我們莊重思索,可以讓我們奮勉圖強(qiáng),讓我們勇于創(chuàng)建!在書的世界里,可以領(lǐng)會廣袤的天地,觀賞壯美的山河;可以知文史經(jīng),品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長,遠(yuǎn)眺將來的奇麗!熱愛讀書是中華民族的傳統(tǒng),中華民族歷來提倡“讀萬卷書,行萬里路”。中華上下五千年光輝絢麗的文明,正是通過歷代優(yōu)秀的'不朽的書籍,才得以薪火相傳!博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長!

  一個(gè)民族因讀書而興盛;

  一個(gè)國家因讀書而富強(qiáng);

  一個(gè)人的一生因讀書而漂亮。同學(xué)們,我們都知道周總理說過:“為中華之崛起而讀書。”一個(gè)民族,一個(gè)國家,要發(fā)展離不開創(chuàng)新,要?jiǎng)?chuàng)新離不開學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)離不開讀書。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì),面對洶涌而來的世界經(jīng)濟(jì)學(xué)問化、信息化和全球化的浪潮,我們須要學(xué)習(xí)更多的新學(xué)問,須要練就更強(qiáng)的新本事。終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的立世之本,否則,將會被社會所淘汰。故,讀書、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展就比任何時(shí)代都顯得更加重要和須要。

  “黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”開卷有益!讓書籍,成為我們一生的摯友,在讀書中體會人生,感悟生命;在讀書中提高生活品位;在讀書中成長成才。

  我們試驗(yàn)小學(xué)正努力以“書香”營造書畫的校內(nèi)特色,打造“書香校內(nèi)”文化。老師們、同學(xué)們,讓我們快快行動,投身于火熱的讀書活動吧。在這萬物生長的季節(jié),讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種,讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校內(nèi)和家園,讓讀書生活,伴隨著我們成長的每個(gè)腳步,更加自信、充溢地走向美妙,走向?qū)砝蠋焸儭⑼瑢W(xué)們,腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)!作為試驗(yàn)小學(xué)的一員,讓書籍成為我們的精神食糧,泛舟書海,親近書本,閱讀書本,為精神打底,為人生奠基;與好書為伍,與經(jīng)典為友,享受讀書的歡樂,譜寫詩意的人生,愿我們的校內(nèi)書香飄溢。最終,我要把朱永新教授的一句話送給大家,以此共勉。“閱讀,讓貧乏和平凡遠(yuǎn)離我們!閱讀,讓博學(xué)和睿智挽救我們!閱讀,讓歷史和時(shí)間記住我們!閱讀,讓吾國之精魂永世傳承!”感謝大家。

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  非常榮幸能在這次交流會上發(fā)言。關(guān)于讀書我不知該從何說起,于是在這里我把去年年末寫的一篇關(guān)于讀書文章拿出來與大家分享。寫的不好敬請諒解。

  一直想寫寫自己的讀書生活,面對這一屋子的書本。我仔細(xì)搜索自己記憶里的角角落落,犄角旮旯里的那些關(guān)于讀書的故事。這一路的成長,這一路的相伴。

  我的記憶回到最初最初,來時(shí)路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘,背著父母訂《文史知識》的少女,大學(xué)宿舍床頭書的女生,還有如同今日臥室、陽光、香茗、書、音樂相伴淡定怡然的女子。一路走來的我,不同階段的我,都有一個(gè)很重要的道具,便是書。

  因?yàn)樽x書,我視野大開,我的思想便不再局限于狹小一隅。因?yàn)樽x書,一向豪爽的我,也變的更為大氣。書山有路勤為徑,我不是一個(gè)勤奮的人,我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧,卻本性難移。但是書山這條路,我雖然談不上勤,但委實(shí)也是一路走著,還將走下去吧。這么些年,身旁的人用種種稱號說著我,全不管我是否實(shí)與名俱。起初我還極力反駁著。后來說的多,也懶得反駁。人性的虛榮也會讓我有些許的自得,但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平,自己也不過如此罷。

  我也不知從何時(shí)起,腦中一直有個(gè)信念固執(zhí)的占據(jù)著。那就是:我們怎么活都只有一輩子,多知道點(diǎn)總是好的。因這個(gè)執(zhí)念,我讀書,各個(gè)方面的,從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年,于是也就――――因?yàn)楣虉?zhí)占據(jù),變成一種性格,怕是這輩子也改不吧。不過也挺好的,那就不改。

  現(xiàn)在的我,忙碌的日子,心也因此浮躁的很呢。那么多的書,似乎變的越發(fā)讀不完。仿佛間時(shí)間少許多,書卻多。我也深為遺憾呢。只有盡力。這也是我為何總覺得時(shí)間不夠用的原因吧。總是吃老本是不行的呀。腦子里的存貨還是需要不斷補(bǔ)充的啊。所以反思后,還是得繼續(xù)讀下去啊,自勉吧。

  時(shí)有人問我關(guān)于書的事,有些我委實(shí)回答不。因?yàn)槲医獾囊膊贿^是我自己較喜歡的那些罷。別人喜歡的,我卻未必關(guān)注吧。有人讓我推薦幾本書,我頗為難。每個(gè)人的閱讀傾向不同,我喜歡的,別人未必喜歡。每每這時(shí)我頗為糾結(jié)。有人借我的書讀,我十分高興樂于相借,但是卻不知道該借什么。讀書啊,真是因人而異的事啊。

  因?yàn)樽x的積累,因?yàn)樽x的輸入,自然會有源源不絕的寫,不絕的輸出。于是,我寫頗有幾本集子。而且從1995年到而今的20xx年,長達(dá)24年的23本日記。這些都是我千金不換的財(cái)富。大家總是說我愛讀書,我委實(shí)妄擔(dān)虛名。讀書從來不是我的愛好,只是我再普通不過的習(xí)慣罷,一種改不掉也不會改的習(xí)慣罷。

  平凡的我將慢數(shù)著這些年的那些日子,那一本本讀過的'書。勾勒那個(gè)我,真實(shí)的我。從中也許你會發(fā)現(xiàn)有許多你不知道的我的真實(shí),也許你會重新認(rèn)識我,那個(gè)爬書山的女子,雖然她不夠勤奮,有時(shí)還懶得很。雖然她有時(shí)讀的散漫不踏實(shí),腳步虛浮塵上。但是有時(shí)也有著你難以想象的執(zhí)著。至少她一直在,沒有放棄。盡管她脾氣有夠暴劣,不是個(gè)淑女。但是至少她會是個(gè)書女。這就夠,不是么?

  最后,我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上,對我影響很深的故事。

  第一個(gè)故事:那是小時(shí)候,姥姥在我家。一天,我寫完作業(yè)。便玩起來,姥姥問我,怎么光玩?我說我寫完作業(yè)。都會。嘮叨的姥姥卻說,學(xué)問可是沒有完,沒有深啊!她的話我當(dāng)時(shí)不是太懂。

  第二個(gè)故事:我高中時(shí),那個(gè)時(shí)候語文、歷史老師都很寵我。我自然也有點(diǎn)驕傲吧。一天,我把寫好的作文拿給語文老師看,自我感覺很好。卻不成想他并沒有如往常表揚(yáng)我。居然只說句:要是多讀點(diǎn)書就更好。我當(dāng)時(shí)雖然不敢說什么,但是心里還是很生氣的。覺得老師也真是的。他的話當(dāng)時(shí)我雖然懂,卻不以為意。

  那時(shí)候還小,那時(shí)候年輕。那時(shí)候他們的話卻從那時(shí)候放在我心上。盡管當(dāng)時(shí)不在意。但是隨著年齡的增長,隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白他們的話。于是,當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣,當(dāng)讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底里的感激。在這次發(fā)言的最后。讓我把他們曾教育我的話分享給大家。我姥姥說:“學(xué)問哪有完?”我的語文老師說:“書是讀不完的,你要是多讀點(diǎn)書就更好。”

  這就是我的發(fā)言。謝謝大家!

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛的同學(xué)們:

  大家好!很榮幸在這里和大家分享讀書交流經(jīng)驗(yàn)。

  首先我想說,我們?yōu)槭裁匆x書呢?周恩來說,為中華之崛起而讀書。伏爾泰說,讀書使人心眼明亮。莎士比亞也說過,書籍是全世界的營養(yǎng)品。前人的名言警句大概都可以羅列成一大本書。

  看到貼吧上有個(gè)段子說,一個(gè)急功近利的人,可以不用讀書,當(dāng)然也無法取得長遠(yuǎn)的成功。而一個(gè)不太讀書的人取得一些成功后,在他閑暇之余也會盡可能多讀書。連馬云也專門發(fā)表過這樣的演講:讀書和成功關(guān)系不大,但成功之后更要多讀書。

  想起前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上有一句頗為挑逗的調(diào)侃:體胖還需多跑步,人丑就該多讀書。更有甚者云:吾日三省吾身,白否?富否?美否?否,滾去讀書!

  親,你今天讀書了嗎?當(dāng)然這里的書,不僅僅是教科書。不過,現(xiàn)在書店里面、網(wǎng)絡(luò)上面的書實(shí)在太多,我們的銀子又少,況且時(shí)間有限,誰又愿意讓那些甘蔗渣一樣的垃圾書去浪費(fèi)我們僅剩一根尾巴的青春?

  在這里我想給大家分享幾個(gè)建議。

  第一:去讀聰明人寫的書。

  第二:讀認(rèn)真人寫的書。

  第三:用心去讀一本書。

  所謂龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞。聰明的人寫的書是有著其及其敏銳的洞察力,和豐富的閱歷還有獨(dú)特的視角的。會他能讓你從各個(gè)感官批判性的'去觸摸到他的靈魂,就像一縷圣潔之光醍醐灌頂,給你升華。如:孔子的《論語》

  認(rèn)真的人往往思維縝密,論證扎實(shí)。所寫的文字都是字斟句酌,給我們一種大地般的踏實(shí)和信任。他們對歷史社會都極度負(fù)責(zé)的文筆讓我們豁然開朗,獲益匪淺。所以那些歷時(shí)良久的中外著作絕對值得我們慢慢烹味。

  但是,若說分享。今天最想給大家推薦的是這本書。呃,首先我想問一個(gè)問題,你們孤獨(dú)嗎?

  有人說我們90后是一個(gè)三角形,棱角分明容易刺痛別人也孤獨(dú)的無法擁抱。

  那什么是孤獨(dú)?書里說,有一種孤獨(dú)是與志同道合的人定下目標(biāo),沒皮沒臉地往前沖,等到離光明不遠(yuǎn)的時(shí)候,你扭頭一看,卻發(fā)現(xiàn)志同道合的人已經(jīng)不見了。

  有一種孤獨(dú)是我知道你愛我,我也知道我愛你,但我無法用準(zhǔn)確的語言讓你明白我內(nèi)心的感受,即使我說了,你也不能理解。我們是人類,卻不是一類人。

  我們都一樣,都想跟別人不一樣。

  我九六年的,獨(dú)生子女,我很孤獨(dú)。孤獨(dú)于行走在馬路上的迷茫,孤獨(dú)于活動社團(tuán)結(jié)束后莫名的荒涼,孤獨(dú)于大學(xué)里面各種天馬行空的想象,更孤獨(dú)于大千世界下緲如一粟的自己的恐慌。我相信并不是只有我一個(gè)人會孤獨(dú)。但當(dāng)我讀完這本書后,孤獨(dú)它并不是一種煎熬,它變成一種享受,一種收獲,是學(xué)會自己與自己對話,我們孤獨(dú)著又不孤獨(dú)。沒錯(cuò),它就是《你的孤獨(dú),雖敗猶榮》

  作者是光線傳媒副總裁劉同,中國富豪榜上榜作家,一個(gè)別致的青年作家。14年他全網(wǎng)預(yù)售《你的孤獨(dú)》銳不可當(dāng),奪總榜第一。全書用了33個(gè)真實(shí)動人的故事總結(jié)了33種孤獨(dú)的概念。然后告訴我們,也許你現(xiàn)在仍然一個(gè)人下班,一個(gè)人坐地鐵,一個(gè)人上樓,一個(gè)人吃飯,一個(gè)人睡覺,一個(gè)人發(fā)光。然而,你卻能一個(gè)人下班,一個(gè)人乘地鐵,一個(gè)人上樓,一個(gè)人睡覺,一個(gè)人發(fā)呆~很多人離開一個(gè)人就沒有自己,而你去卻一個(gè)人度過所有。你的孤獨(dú)雖敗猶榮!

  我們無法選擇的生活在這個(gè)物欲橫流、五光十色的社會里面,躁動不安永遠(yuǎn)層出不窮,身邊的人也如流水更替。總有人說累,心累,我也是。那就停一停吧,看看書,看看《你的孤獨(dú)》,跟自己來場約會的對話。

  我的演講到這里就要結(jié)束了,愿你面對孤獨(dú),經(jīng)歷孤獨(dú),享受孤獨(dú),收獲孤獨(dú),心中有書,歲月以讀。

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11

  書籍,是人類文明和智慧的結(jié)晶,是知識的寶庫,是廣大少年兒童的良師益友,也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡恕Un堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道,而課外閱讀則可以充實(shí)和擴(kuò)大課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。搞好課外閱讀,培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣,對于孩子們加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解,開拓視野,提高興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力等都會起到很好的作用。教師要充分重視這項(xiàng)工作,并且在具體活動中注意以下幾個(gè)問題:

  (一)注意激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

  興趣是最好的老師。只有激發(fā)起孩子們的閱讀興趣,閱讀活動才能收到良好的效果。用這種方法介紹新書,很容易感染少年兒童,激發(fā)他們的讀書興趣,效果很好。組織評書活動。高年級的學(xué)生閱讀范圍要廣闊一些,他們看了一些書籍后,很想有機(jī)會交流一下對書中人物的看法。組織評書活動,可以提高孩子們的閱讀水平。

  (二)推薦優(yōu)秀讀物,培養(yǎng)少年兒童選擇書刊的能力。

  目前出版的書刊相當(dāng)多,老師要堅(jiān)持把那些健康有益的兒童讀物介紹給孩子們,決不能讓一些格調(diào)低下、內(nèi)容荒誕的書刊毒害孩子們的心靈。老師必須熟悉少兒讀物的出版情況,及時(shí)了解出版信息,并積極向孩子們推薦好書。在向少年兒童推薦圖書或報(bào)刊時(shí)要注意內(nèi)容廣泛一些,防止“吃偏食”,應(yīng)該培養(yǎng)孩子們多方面的閱讀興趣。在指導(dǎo)隊(duì)員挑選圖書的時(shí)候,可考慮以下幾點(diǎn):

  1.挑選有助于鞏固擴(kuò)大和加深課堂知識的讀物。可以參照教學(xué)大綱和出版社推薦的.圖書目錄來確定。

  2.介紹那些能夠滿足少年兒童在文學(xué)、歷史、科技等某一方面興趣愛好的讀物。

  3.可以結(jié)合當(dāng)前形勢、不同節(jié)日和周圍環(huán)境的特點(diǎn)介紹書籍。例如,結(jié)合國家重大政治生活,推薦有關(guān)政治、歷史方面的通俗讀物;在某一部有較大影響的影片、電視片放映時(shí),介紹有關(guān)的文藝、歷史讀物;不同的季節(jié)介紹有關(guān)大自然科學(xué)知識的讀物;結(jié)合重大節(jié)日,介紹黨和軍隊(duì)的光榮歷史以及優(yōu)良革命傳統(tǒng)的故事書籍,介紹愛國主義優(yōu)秀讀物等等。由于少年兒童閱讀水平的差異,推薦的書目也應(yīng)該因人而異。

  (三)幫助學(xué)生學(xué)會從書報(bào)中吸收“營養(yǎng)”。

  讀書看報(bào)的目的就是從中吸收“營養(yǎng)”。可是,在讀書活動中,有的學(xué)生看書不認(rèn)真,光追求故事情節(jié);看書也沒有什么選擇,拿到什么看什么;還有的同學(xué)看書缺乏分析判斷,什么都學(xué),什么都信……老師要注意引導(dǎo)學(xué)生從豐富情感、提高認(rèn)識、增長知識、發(fā)展語言等多方面吸收“營養(yǎng)”。

  1.組織讀書討論會。少年兒童閱讀了書籍以后,常常被書里的故事情節(jié)所吸引,同情甚至模仿書中的主人公。但是,他們對于書里的重要事件和主人公的行為應(yīng)該怎樣評價(jià),卻不能獨(dú)立地進(jìn)行思考分析。通過讀書討論會的形式,大家可以充分發(fā)表自己的看法和認(rèn)識,有利于幫助少年兒童領(lǐng)會書籍的中心思想,學(xué)會評價(jià)書中的人與事,分清是與非,明辨好與壞,搞清對與錯(cuò)。這些都需要老師加強(qiáng)指導(dǎo)。

  2.組織讀書心得交流會。老師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)那些通過讀書看報(bào)提高學(xué)生自身水平的具體經(jīng)驗(yàn),用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)來培養(yǎng)孩子們的讀書能力。同時(shí),老師也要及時(shí)地把學(xué)生中良好的讀書方法、可喜的讀書收獲通過交流會的形式向大家推廣。啟發(fā)大家要用科學(xué)的方法讀書,不要死讀書,做書的奴隸。

  3.組織讀書讀報(bào)表演會。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書報(bào)中的故事、童話、詩歌等作品,自編自排自導(dǎo)自演一些有關(guān)的文藝節(jié)目;也可以根據(jù)書報(bào)中學(xué)習(xí)到的知識,開展實(shí)驗(yàn)、制作、講演等活動。通過開展以上活動,鞏固和發(fā)展在讀書中學(xué)到的知識與本領(lǐng),提高學(xué)生從書報(bào)中汲取營養(yǎng)的能力。

  總之,閱讀作為學(xué)校教育工作的基本內(nèi)容之一,每一位老師都應(yīng)當(dāng)很好地重視起來,認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展工作,并結(jié)合不同的情況,推陳出新,搞出特色來。

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12

尊敬的各位xx:

  大家好!

  今天,很開心能和各位姐妹一起交流自己當(dāng)班主任的故事。我相信,每一個(gè)班主任都有自己的方法和經(jīng)驗(yàn)。所以今天我不談我是如何管理班級的,只是分享一些我和孩子們關(guān)于讀書的小故事。

  孟德斯鳩說過,喜愛讀書,就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。

  在近些年來,我努力的引領(lǐng)我的班走上“書香班級”的道路,自認(rèn)為取得了一定的成績,現(xiàn)把我的喜悅與大家一起分享一下:

  首先,在學(xué)校的大力推廣下,我班本學(xué)期共借閱學(xué)校圖書室圖書200余本,學(xué)生人均讀書14本,最少的讀了五本,不過,他能讀五本我特別欣慰,因?yàn)樗m在六年級,識字量卻不如二年級的中等生,平時(shí)考試很少能上10分,如今,他也能讀五本課外書了,我真的很開心。

  其次,我以個(gè)人名義向新公民小額貸款中心,申請“成立班級圖書角”專項(xiàng)資金,獲得了800元的圖書資助,為班級成立了屬于六二班自己的圖書角,共購買了五十余本學(xué)生自己喜歡的圖書。在我的鼓吹下,學(xué)生的閱讀積極性空前高漲,甚至出現(xiàn)了以讀書多少判榮辱的現(xiàn)象。

  為了讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,我在選購書籍前我就在班內(nèi)做了調(diào)查,大概了解了孩子們對書籍類型的要求,在保證適合他們年齡段的基礎(chǔ)上,“投其所好”的選購書籍,所以孩子們對這些書的滿意度很高,故而閱讀的積極性也很高。

  有了書籍后,我在班里實(shí)行了以下政策:

  我鼓勵(lì)他們利用一切可能的時(shí)間讀書,比如:

  1、每天早讀、午讀前的時(shí)間用來閱讀。以往這個(gè)時(shí)間段一般都會被大家所忽視,早上和中午到校后大家只顧著玩,班內(nèi)亂哄哄的,還可能存在安全隱患,但我在班里實(shí)行此時(shí)間段看書的政策后,大部分同學(xué)能及時(shí)到校并認(rèn)真閱讀,班里的紀(jì)律好了很多,同時(shí)還解決了個(gè)別孩子遲到的問題,一舉三得。

  2、利用每周一節(jié)的閱讀課,要求學(xué)生在閱讀課專心閱讀,不準(zhǔn)借此補(bǔ)作業(yè)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生每天放學(xué)完成家庭作業(yè)后,必須騰出時(shí)間閱讀,每天最少10頁。

  4、養(yǎng)成每天晚上睡覺前,至少閱讀十分鐘的習(xí)慣。

  為了對學(xué)生的讀書成果有所了解,我在班內(nèi)開展“課前三分鐘”活動,即每一節(jié)語文課的前三分鐘留給孩子們,每天一位在全班面前演講,內(nèi)容是近期所讀好書的節(jié)選或讀書的感受。實(shí)行了一學(xué)期,效果比較顯著,孩子們?yōu)榱搜葜v,能精心的`挑選或者用心寫演講稿,寫作水平提高,說話時(shí)聲音洪亮了,吐字也清晰了,演講時(shí)由一開始的直直站著到現(xiàn)在能加上各種手勢了,看到大家的變化,我由衷的開心。

  我還要求每一位同學(xué)必須做讀書筆記,讀三本書就要寫至少一篇讀后感,在平時(shí)的寫作中試著用上讀到過的好詞佳句。最明顯的效果就是孩子們的手勤了很多,不用像以前一樣天天督促他們寫東西了,作文水整體的進(jìn)步還不明顯,但個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步卻非常大,我相信,假以時(shí)日,人人都會有進(jìn)步的。

  我還決定讓孩子們在寒假根據(jù)自己家的情況,盡可能的多讀書,完成一份閱讀記錄卡。

  通過一學(xué)期的活動,學(xué)生的變化很明顯,首先是閱讀興趣提高了,每一位同學(xué)都知道一有時(shí)間就讀書,連平時(shí)最好動的學(xué)生也能靜下來認(rèn)真閱讀了,這是最可喜的變化。班里有個(gè)叫趙紫巖的小男孩,長的白白凈凈很可愛,腦瓜子也十分靈活,但最讓人頭疼的是他特別好動,從來靜不過十五分鐘。在選書前,我特意找他了解了一下他的讀書喜好,他說,看書多沒意思啊,還不如看看電視呢。我問他喜歡看什么樣的電視節(jié)目,他說神話故事,玄幻故事等。我本著投其所好,又不違背他這個(gè)年齡段的特點(diǎn)的原則,選了沈石溪激情動物小說系列,一開始我還擔(dān)心他會沒有耐心看下去,沒想到,在濃烈的班級閱讀氛圍中,他看了第一本,便愛上了沈石溪,前兩天,我問他這學(xué)期看了幾本書,他的回答讓我十分意外——14本,幾乎一周看一本,這在之前,我是完全不敢想的。現(xiàn)在,他能夠抱著一本書靜靜的坐一節(jié)課,我很開心!

  為了更大的調(diào)動孩子們讀書的積極性,我在班級開展了一次“歡樂聊書會”,其實(shí)相當(dāng)于好書推薦會,讓大家把自己最喜歡,或認(rèn)為最有意思的一本書推薦給大家,讓更多的同學(xué)也喜歡上這本書。孩子們參與的積極性特別高,準(zhǔn)備也很充分,兩節(jié)課的聊書會,孩子們意猶未盡。

  收獲很多,但也有遺憾,由于我個(gè)人工作較繁雜,沒能及時(shí)對每一位同學(xué)的讀后感進(jìn)行精心的修改的點(diǎn)評,使得這項(xiàng)工作有點(diǎn)流于形式了,我打算讓學(xué)生自己成立閱讀互助小組,同學(xué)之間相互修改點(diǎn)評,一方面可以提高修改習(xí)作的能力,另一方面還能從別人身上學(xué)到自己所沒有的東西,同時(shí)解決了只寫不評的問題。

  總之,教海無涯,我會在我的教學(xué)路上,不斷探索,不斷總結(jié),不斷完善,讓自己一步步前進(jìn),一步步成長起來!

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師同學(xué)們:

  “書籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書,讀好書,對大家肯定沒有什么壞處。因?yàn)闀械膶W(xué)問是無窮盡的,在書的海洋里遨游,你不僅能學(xué)到許多學(xué)問,還能從別人的故事中領(lǐng)會人生。

  大家都說人要學(xué)會享受,在清寂的書房中捧著一本書,靜默地看著那一個(gè)個(gè)黑黑的字體組成一篇篇美麗的文章。在其中品嘗人生的悲歡離合,這何嘗不是一種享受呢?上學(xué)期的寒假里,我過得特別充溢,作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來,翻開第一章,很快使我入了神,那一個(gè)個(gè)字眼講解并描述著高爾基的童年凄慘生活。他從小就失去了父親母親的照看,沒有一個(gè)歡樂的童年。幼小的他始終由外祖母照看,黑暗的社會,赤裸裸的金錢關(guān)系,舅舅們的殘暴,外祖父可怕的性格,這一切讓他過早的望見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在一個(gè)孩子面前的,但黑暗的現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。但他是堅(jiān)毅的,他沒有向苦難的生活屈服,沒有讓黑暗玷污他的靈魂,他堅(jiān)毅的闖過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。

  冬天是寒冷的,我捧著這本書,心里卻無比的暖和,因?yàn)橥庾婺笇λ膼凵钌畹拇騽恿宋摇母郀柣墓适轮校颐靼琢巳艘獔?jiān)毅,不管在什么樣的環(huán)境里,都不要讓黑暗玷污了你的靈魂,要用自己堅(jiān)毅的`意志驅(qū)走黑暗。這個(gè)故事也同樣告知我,這個(gè)世界上每個(gè)人都能創(chuàng)建奇跡。高爾基小時(shí)候上學(xué)時(shí)成果并不好,還受到老師和同學(xué)的卑視,可最終他卻成為了一個(gè)宏大的作家,成為生活的強(qiáng)者,這不都是靠他自己的努力嗎?要堅(jiān)信“世上無難事,只要肯攀登”同學(xué)們,拿起你手中的書,翻開它吧!不要讓它滿滿灰塵,每天去閱讀它,每天去領(lǐng)會人生的哲理,因?yàn)樽x書是歡樂的,因?yàn)樽x書是一種享受!讓我們把書籍當(dāng)成自己的摯友,讓讀書成為你人生的享受吧!

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14

親愛的老師、同學(xué)們:

  在坐的各位同學(xué),你和哈里波特飛天掃帚上遨游過嗎?你和馬小跳一起打退過偷花賊嗎?你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎?嘿嘿,不瞞你說,我都試過!在哪里?嗨,當(dāng)然在書里咯!我還知道“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”的魯迅,精忠報(bào)國的岳飛……是媽媽從小培養(yǎng)我這個(gè)愛讀書的好習(xí)慣,記得小時(shí)候,我經(jīng)常拿著媽媽的英語教課書讀,常常把書倒拿著讀,媽媽看見我那么愛看書,就給我訂《聰明娃娃》、《東方寶寶》等書,我再也沒有拿倒,因?yàn)樯厦嬗性S多娃娃,拿倒,娃娃的頭就在下面,就不好看。晚上,我讓媽媽讀《東方寶寶》書中的故事給我聽,慢慢地我也會講書中的故事給其他小朋友們聽。

  隨著年齡的增長,我讀書的層次與閱讀的方式也在提高,從《東方寶寶》雜志到四大名著,從《格林童話》到高爾基的《童年》都裝進(jìn)我的`腦袋。讀書多,讓我受益匪淺。公主童話讓我懂得善良;閱讀訓(xùn)練營讓我學(xué)會怎樣閱讀。

  記得,我五歲那年,至外婆家過年,大年三十,我和哥哥、姐姐搶著坐上席,接著,拿起筷子開始吃佳肴,還說說笑笑,而外公外婆他們還站著等大姨、爸爸、媽媽,因?yàn)槲覀兊臒o知,被大人看成不懂禮貌的孩子,自從我讀《弟子規(guī)》這本書,使我明白“長者立,幼勿坐,長者坐,命乃坐的意思,我再也不做像以前那樣的事。而且,我現(xiàn)在在家中成一個(gè)懂禮貌的好孩子,在學(xué)校是一個(gè)懂禮貌的標(biāo)兵,在社會也是一個(gè)懂禮貌的小公民。

  小時(shí)候的我很愛惡作劇,有一次,趁爸爸睡著,我給他編一個(gè)小辮子,后來,爸爸給我買《好習(xí)慣影響學(xué)生的一生》讓我讀,讀著讀著,我覺得很羞愧,認(rèn)識我以前做得不對,之后,我改掉做惡作劇的壞習(xí)慣,我的爸爸那可是看在眼里,樂在心里啊!

  讀書破萬卷,下筆如有神這句話說的一點(diǎn)都不錯(cuò)。以前,我最討厭寫作文,每次寫起作文我都頭疼,媽媽看就給我買《獲獎(jiǎng)作文》,每天我都讀,還記一些好詞好句,漸漸地我愛上作文,我寫得小作品,還經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)呢!

  多讀書,讓我的生活充滿快樂!多讀書,讓我的寫作進(jìn)步!多讀書,讓我懂得做人的道理!多讀書,讓我的知識越來越豐富!閱讀即然有這么多的好處,那么,同學(xué)們,就讓我們一起來讀書吧。

讀書經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15

  一、營造書香氛圍

  班級是學(xué)生成長的搖籃,要讓學(xué)生走上閱讀之路,首先要在班級中營造良好的讀書氛圍,用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個(gè)方面入手:首先是利用好黑板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào),班級的板報(bào)都是由學(xué)生自己完成。板報(bào)內(nèi)容:每月規(guī)定的古詩背誦、優(yōu)美句段誦讀。只要在課前三分鐘的小預(yù)備中背誦,就不用利用抽出其他時(shí)間來背誦了。其次建設(shè)好班級專欄。班級中我們共開辟專欄,分別是:閱讀之星,學(xué)生根據(jù)自己閱讀的內(nèi)容,寫出讀書體會,或者選擇自己喜歡的優(yōu)美句段進(jìn)行全班展示,給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間,讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動而充滿生趣。再一個(gè)是:我們通常習(xí)慣把搜集到名言警句、成語故事、四字詞語解釋等作成卡片貼在墻壁上,久而久之學(xué)生就記下了,以提高自己的詞匯量,積累學(xué)生的語言能力。

  二、開展多彩活動

  在營造好班級氛圍的同時(shí),我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。首先在班級氛圍中,開辟的專欄用來展示學(xué)生特色、專長而外,通過平時(shí)開展的活動來引導(dǎo)學(xué)生。如我們圍繞閱讀為主題的讀書活動。如:美文誦讀競賽,讓學(xué)生都上臺讀一讀自己喜歡的文章,這樣他不僅熟悉了一些閱讀內(nèi)容,而且鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。講故事比賽,我們讓學(xué)生把自己讀的故事上臺講,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。讀書交流活動,可以根據(jù)學(xué)生所讀的內(nèi)容,說一說,演一演。通過這些不同形式的活動的開展,在班級中形成濃郁的閱讀氛圍,引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路,從心底里愛上閱讀。

  三、引領(lǐng)閱讀之路

  通過活動競賽、氛圍營造等來引導(dǎo)學(xué)生走上成功的'閱讀之路。

  1、讓學(xué)生明確為什么要讀書

  告訴小學(xué)生要讀書,那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問題——為什么要讀書?于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

  英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。

  培根——?dú)v史使人聰明,詩歌使人富于想象,數(shù)學(xué)使人精確,自然哲學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。總之,讀書能陶冶個(gè)性。

  高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧,書籍能幫助你們生活,能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中,理出一個(gè)頭緒來,它能教會你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己,它將以熱愛世界,熱愛人的感情,來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,至關(guān)重要。

  2、教給學(xué)生知道讀什么書

  是啊,書籍浩如煙海,讓學(xué)生有選擇地讀,該讀什么呢?在平日的校園之聲廣播站上我們播推薦的課外讀物,老師根據(jù)蓓蕾讀書的要求推薦數(shù)目給學(xué)生。引導(dǎo)孩子愛讀書,讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在課外,孩子們更是天文地理,海闊天空任其遨游,很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書不止,可謂收獲頗豐。

  3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書

  在怎樣讀書方面我們有自己班級的具體做法:

  (1)保證有書讀

  每位同學(xué)除了借閱班級“圖書角”中的圖書外,學(xué)生每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室,進(jìn)行“圖書漂流”,保證了每個(gè)孩子都有書讀。

  (2)保證讀書時(shí)間,每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間,在這段時(shí)間內(nèi),共誦要求背誦的詩歌,讓孩子們在書香中開啟新的一天。中午的時(shí)間,讓學(xué)生和同學(xué)互換圖書進(jìn)行交流閱讀,讓學(xué)生隨意組合,和誰一起讀都可以,然后交流自己讀了省么,讓學(xué)生說出來,另外安排一兩名同學(xué),上臺講自己看的圖書內(nèi)容。星期天可以借閱同學(xué)的圖書回家閱讀。

  (3)保證讀書交流會

  我們每周有閱讀課,這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流,可以講自己喜歡的書中片段,可以朗讀一段自己喜歡的文章,可以來談一談自己的讀書感受,還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了,認(rèn)識才會更深刻;展示了,理解才會更深入。我們教師也在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行蓓蕾讀書經(jīng)驗(yàn)交流會,我校的四位語文老師充分的準(zhǔn)備了發(fā)言材料,其他語文老師在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了評論,對于開展我們的蓓蕾讀書活動有很大的借鑒意義。

  讀書立志,讓書籍成為我們成長的基石,讓書香溢滿我們的童年!我們將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲,讀更多的好書,獲取更多的知識。

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