一年級新生家長會數學老師發言稿范文（通用11篇）

　　在快速變化和不斷變革的新時代，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。相信很多朋友都對寫發言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的一年級新生家長會數學老師發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一年級新生家長會數學老師發言稿 1

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！

　　非常感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，這是大家對我們老師工作支持的表現，也是關心孩子成長的真實反映。在此，我首先祝賀您的孩子進入小學教育階段，成為了一名小學生。

　　先自我介紹一下，我姓范，是我們班的數學老師，從事數學的教學工作今年是第六個年頭。那么借今天的家長會，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流探討。共同探討8個字“2個關注，3個習慣，4個建議”。

　　一、對本學期教材的2個關注

　�。�1）關注口算。本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法的口算，包括10以內的加減法和20以內的加法、減法的口算。它是以后孩子進行多位數計算的基礎。這部分內容學得好不好，扎不扎實，對今后孩子計算能力的提高有著很大的影響。通過一學期的學習我要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生會要求更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。需要各位家長特別關注。

　　（2）關注計算能力的培養。20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約是每分鐘8道一步計算式題，正確率達到95%。

　　二、對于一年級的學生來說，成績固然重要，但是好成績是暫時的，有好習慣比有好成績更重要。學習習慣一旦養成，那將是您孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。

　　教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差需要老師經常提醒，往往有時課堂上知識沒學會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習鞏固的過程。

　　培養學生認真完成作業的習慣。作業是伴隨孩子學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的'意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了。從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。另外，寫完作業之后，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品。

　　養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。

　　三、良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家3點建議：

　　幫助孩子認字

　　認字少，讀不懂數學題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢？家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀得多了，自然認識的字就多了。家長不要解釋數學題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點著題目跟著讀一遍。讀題時要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。同時，我們要鼓勵孩子不懂就問，但是最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。

　　堅持每天的口算練習

　　一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，以前一年級的家長介紹了一些好方法，比如他們和孩子比賽算，看誰算得快；和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。學生的口算能力提高了，和基本技能得到了的培養，智力也得到了的發展，可能為以后學好數學打下良好基礎。

　　在生活中學數學

　　我們現在提倡生活中的數學，在課堂上學到的數學知識，如果在平時生活中家長能給孩子在生活中指導、滲透，會達到事半功倍的效果：

　　第一，認識鐘面。在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，比如8點整，8點半。讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；

　　第二，認識物體和圖形。平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形看到時可以及時帶著您孩子認一認。

　　第三，元、角、分。它的認識是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。

　　第四，方向與位置。生活中，出門時有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。

　　第五，長度感知。生活中兩個路燈的距離大概是，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。

　　我們的目標只有一個，要把孩子教育好！教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也希望各位家長們多多配合我們的教學工作，謝謝大家對我教育工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子度過一個快樂的一年級。

　　一年級新生家長會數學老師發言稿 2

各位家長：

　　大家下午好！

　　很高興和大家再次見面。作為咱班的數學老師，通過這次家長會主要是讓大家了解自己孩子這半年以來的數學學習情況。首先說一下大家比較關心的數學期末考試成績。咱班有56人，參加考試的人有54人。滿分的人數有18人（見課件），95分以上的也就是優秀人數總共有49人。平均分是97.93，沒有達到平均分的有18人。這次數學考試題目相對來說很簡單，試卷的題目幾乎都是我們反復考試，反復講解，反復練習鞏固的題型。題目簡單，考滿分說容易也容易，說難也難。題目越是簡單，越是能考察出學生的仔細認真程度。考滿分除了需要學生把基礎知識都掌握扎實了，又能在考試中有一個特別仔細認真的態度。對于這次考滿分的孩子在這里提出表揚。

　　也有明顯進步的學生，趙博堯、梁博、高夕維、王鐘晟、李炎霖、李佳瑤、戴嘉儀、喬秋彤、孫振軒、王澤名、薛義然、楊童舒，在此也提出表揚。我也發現了有幾名學生在平時數學考試中，題目難的時候都能夠考出好成績，這次題目簡單了反而考得不算是太理想。90分以下的5個人，其實能反映出許多問題，希望這幾名家長不僅要關注孩子的學習情況，還要養成他們踏實的學習態度。這次考試情況，整體來說還是不錯的，我說的不錯是從每個孩子進步了的角度來說的。我覺得對于一年級的孩子來說考出好成績，既離不開他們的努力，更離不開咱們家長每天的監督輔導。這一學期以來，我知道每位家長為了孩子學習都在背后付出了很多，同時呢都能夠積極支持、配合好我的數學教學工作。當孩子在學習上遇到困難了，能夠主動地向我詢問探討。也有家長能夠主動問我孩子在學校的表現情況。比如說有些孩子性格比較靦腆，又因為我教兩個班，時間精力有限，所以會很容易忽視這部分默默無聞的學生，當孩子家長主動和我溝通交流時，那么我肯定會有意識的對這個孩子給予一定的關注。所以以后大家有什么問題時，可以給我發微信或者打電話，時間盡量不要太晚。下面我們來看一下咱班學生這一學期的數學獲獎情況。

　　獲得優秀數學班干部的有：李佳瑤、徐銘作、汪小雅、楊雨桐。這四名數學大組長在這一學期以來不僅每一天積極幫助老師收發作業，還在每個數學午讀老師沒進入班級之前能夠管理好班級紀律，給大家創造了一個安靜的學習空間。獲得數學學習標兵的有：盧文玥、徐銘作。這兩名學生是咱們其他孩子的.數學學習榜樣。在數學課堂上，每節課都能認真聽講積極舉手發言，思維特別活躍，語言表達能力也比較強。在紀律方面，無論和誰坐同桌，也不管是坐前面還是最后面，或者是角落里，都能有著較強的自制力，這半年來，我在課上幾乎都沒有看見過他倆有違反課堂規定的行為。課下，這兩個孩子還是挺活潑的，人緣也不錯。在數學作業上，每一天都能夠按時完成作業。我相信坐在他兩個周圍的同學多多少少都會受到一些好的影響。獲得課堂小明星的有，課堂小明星就是能夠經常主動舉手，積極發言的，和老師有良好互動的學生：汪哲希、孫振軒、牛亦遙、羅予辰、汪小雅、黃家毅、岳清泉、張鑫新、邢筠兒、劉安邦、于庚圻、楊雨桐、劉安邦、李佳瑤、戴嘉儀、楊婷伊。獲得堅持認真完成作業獎的有：盧文玥、汪小雅、邢筠兒、楊雨桐、戴嘉儀、王澤銘、薛屹然、張鑫新、陳心儀、梁博、陳婷鈺。這些學生在這半年里不僅每天都能完成數學作業，并且作業的質量也很高，幾乎也很少出現忘帶作業的情況。這一獎項也頒給這些學生的家長，孩子能夠得到這項獎項，離不開你們每天不落的認真監督和檢查。獲得進步獎的有：閆家赫、梁博、張軼威、高夕維、王鐘晟、孟雨馨、姚雅文、王一涵、馬紫涵。綜合這半年數學學習情況、考試情況，有明顯的進步的是這幾名學生。不僅是成績有了一步一步的提高，對于數學的學習態度也比期中考試前有了很大的進步，尤其是張軼威、王鐘晟這兩名學生。

　　最后針對這幾次真題考試出錯較多的題型，建議大家利用寒假時間再幫助學生鞏固一下。每一年真題第一大題的最后一個小題都會有一定的難度，也是失分較多的題。今年的題是兩個蘋果相加等于12，三個梨相加等于15，求一個蘋果加一個梨等于多少。有些孩子出錯是因為完全看不懂這道題的意思。他們并不能理解到這道題實際上是讓求出圖形表示的數字是幾。我們在課堂上也講過類似的題型，但是不多。家長在家輔導孩子時可以適當的讓他們做一些質量比較高的思考題。我說的質量高是，這些題需要符合咱們的數學課程標準，首先不要太難，其次和課堂教學一致的題。像一些輔導資料不標準的畫圖題，就不要浪費時間讓學生做了。關于口算題，每一次考試總有學生會出錯。這次考試有4人出錯。一是馬虎，二是口算能力太弱。建議家長給孩子買一本純粹的口算書，每一頁的題目不要太多，每天堅持做50道題。最后失分的重災區就是解決問題了。第2小題，一個西瓜切成8塊，圖上畫了兩塊，求吃了多少塊？我們都會覺得這道題根本沒什么可以錯的，但是這種題型對于他們來說錯的還真不少，第一接觸到這種類型題時，將近三分之一的人會出錯�，F在有6、7個出錯的，幾乎每一個出錯的學生都是用8減去6等于他看到的那個2塊西瓜。對于這種孩子，我們一定要幫助他們養成分析的習慣，不要想當然。我們在課堂上學習解決問題的策略是，第一分析求得問題是屬于整體還是部分。求整體的話，就用加法。求部分的話就用減法。第二，分析給出的兩個信息，是屬于部分還是整體。一定要記住，必須用給出的兩個信息進行相加或者相減！我覺得這道題出錯的學生，上課注意力肯定不集中。最后一個畫圖題。話不多說，這種題型的口訣我也總結了，發給家長也讓學生背了，當然每次抽查總有學生一個字都說不上來的情況，咱也不敢說，咱也不敢問，老師剃頭挑子一頭熱也沒用啊，只能錯就錯吧。

　　一年級新生家長會數學老師發言稿 3

尊敬的各位家長：

　　感謝你們的光臨，借此機會，我想就孩子數學教育上的一些想法跟大家交流一下。

　　1、教育孩子課堂積極投入

　　課堂四十分鐘是新知識學習的重要陣地，一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講、開小差、發呆、不看黑板的同學，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。

　　2、重視學習習慣的培養

　�。�1）家長要為孩子準備：筆（太短就換）、直尺、三角板、橡皮、文具盒（最好上面有乘法口訣）。

　　（2）讓孩子自己學著自理。A、準備文具：頭一天晚上做完作業就必須迅速整理書包，準備面擦干凈（但是注意橡皮擦的力度）在寫，不能在作業上留下吃飯的碗印、莫名血跡或污垢。數學連線題需要用尺子連直線。應用題需要列出式子并說明式子的意義，切忌直接作答；算式結果一般需要帶單位（小括號括起來），還需要作答（注意先列式子算出結果才作答）。家長需要檢查并輔導孩子作業完成情況，并簽字，以示對孩子學習的關心。在作業本、書上不能打草稿，愛惜書本。只能用鉛筆做作業。做作業寫字姿勢端正。

　　（5）按時完成作業。每天，我們都有適量的家庭作業，而且都會讓孩子在放學前把語文數學作業抄寫在一個單獨的小本子上，請家長在檢查學生作業時看看是否做完。我們大多時候是書面作業，但有時候也會有一些實踐性的'作業，比如看書預習，背口訣、公式、觀察生活中的數學現象等，這就需要家長注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。孩子放學回家稍作休息就必須督促其獨立完成作業，切忌不能先瘋耍，看電視、上網、打游戲等，這樣經常會臨陣抱佛腳，緊急十分去趕作業。家長或家里孩子的長者切忌直接幫助孩子做題，請注意是講方法。從小在家要讓孩子養成縣作業后玩耍的好習慣。周末作業多點，可以指導其合理分配作業時間和休息時間，勞逸結合。

　　3、重視孩子計算能力的培養

　　加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

　　計算的練習方式多樣，可以出題做，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。但是必須格外留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。

　　4、在生活中接受孩子的“追問”，讓他們大膽表達

　　天真的孩子會在生活中經常明知故問，“打破砂鍋問到底”，有時雖覺有些煩，但是畢竟是孩子們，他們有自己的了解社會事物的欲望。我們可以耐心解釋。孩子想表達什么數學問題時，千萬要給他表現得舞臺，讓他說個夠，但是別忘了，讓他說說道理。多表達，聲音洪亮的孩子，在學校也受老師領導的歡迎。

　　5、注重孩子學習過程，正確看待孩子考試成績

　　數學的計算是基礎，但是數學并不僅僅是單純的計算，需要嚴密的邏輯思維。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或

　　是原地踏步走。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。孩子進不了，應該讓給他一點滿足和得意（家長答應的事必須兌現，否則就不說）。孩子落后了，莫灰心，仔細尋找原因，尋找對策。

　　6、多和老師溝通

　　孩子總會有一些小毛病，但是我們會堅持“小毛病化解在學校里”的原則，所以不要怕接老師電話，因為我們也是很想把您的子女教育好，管理好。多和老師交流溝通，讓我們看到您們對自己孩子學習生活的付出，溝通為孩子成長保駕護航，做孩子健康成長路上的導航師。

　　尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。我想說的是：對孩子教育上的投資，再多也不為過。因為一份跟云，也一分收獲。歡迎您對我今后的數學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，讓您的孩子學好數學，用好數學，做一個會算、懂算的明白人、聰明人。

　　一年級新生家長會數學老師發言稿 4

尊敬的家長們：

　　大家下午好！非常感謝各位能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，我是一年級的數學老師DD李老師。在此，同時也衷心的感謝各位家長對我們工作的關心與支持。我想借今天的家長會，從數學學習方面和大家一同交流。剛剛結束的期中考試是大家比較關注的事情，現在我就這次考試向大家做個匯報。一（1）和一（2）一共88名學生參加考試，兩個班的平均分分別是94，96.57；一（1）班優秀率為86.36%一（2）優秀率為90.90%；一（1）班及格率為100%，一（2）及格率為100%。

　　從試卷情況來看，考查的知識面較廣，（有數數練習、比大小多少、區分幾個和第幾、常見的幾何圖形的分類、10以內數的口算、看圖列算式），類型比較多樣靈活，同時緊扣課本。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算的能力，尤其注重對基礎知識的檢測。從考試情況來看，大多數學生都還學得不錯，基本知識掌握得還好。對于分數，我個人認為不要把考試分數看得太重，一年級的學生養成良好的學習習慣比分數更重要。當家長看到不太滿意的分數時，更多的是關注孩子的學習過程，應幫助孩子分析其原因，不要一味批評指責，和孩子一起看一看錯在哪里，為什么會做錯，是沒聽懂？還是粗心大意？幫助孩子弄懂題意，再出類似的題加以訓練。

　　當學習成為一種習慣，成績好就變成一件很自然的事。學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。下面，我就一些習慣和各位家長交流一下：

　　1、教育孩子上課認真學習的習慣。

　　2、培養學生認真完成作業的習慣。

　　3、養成獨立思考不怕困難的習慣。

　　4、最基本的一些習慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。在此，我想給大家幾點建議：

　　1、培養學生的計算能力

　　（1）每天出一點口算題（例如：口算題卡）

　�。�2）口頭和筆頭相結合

　　2、重視學生的數學語言的培養

　�。�1）在生活中創造說的機會

　�。�2）裝傻，向孩子請教。例如：問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。

　　3、作業的.時效性

　　練習冊100分闖關每天做一頁，時間控制在20分鐘左右，讓孩子養成良好的時間觀念。因為一年級學生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。

　　4、作業檢查

　　作業是學習的影子。建議每位家長拿出五分鐘的時間來檢查孩子的作業，這樣不僅能讓孩子感受到你對他的關注，也有助于家長及時的了解孩子的學習情況。大多數家長對孩子很負責任，可是，有的家長在給孩子簽字的時候連孩子的作業看都沒有看，錯題滿篇的、沒有完成作業的，這些家長居然能在本子上簽字，你們真的為孩子盡到心了嗎？你不嚴謹的態度給了孩子什么，你思考過嘛？簽字是有責任的，簽字意味著你對孩子作業的認可，錯題滿篇的、沒有完成的作業是你認可的嗎？你希望學生完成的就是這么一份作業嗎？孩子的年齡還小、閱歷少，不知道什么是好什么是壞，孩子們心里想到的只有吃和玩，如果家長不重視孩子的學習，您認為孩子能夠重視嗎？養不教，父之過，教不嚴，師之惰。我們對孩子的責任心在哪里？為了孩子的成長，我們現在所能做的唯有用心澆灌，默默等待，靜聽花開的聲音！

　　一年級新生家長會數學老師發言稿 5

尊敬的各位家長：

　　大家好。我是數學老師張老師。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數學學習問題，架起學校與家庭協同教育的橋梁。

　　我想各位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實現,單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注,學校教育的成功離不開家庭的配合

　　1、計算是學習數學的根基。

　　從本次的期中考試中發現孩子的口算有明顯的.進步，在這里說一句：孩子們，辛苦了！家長們，辛苦了！在這里表揚及時給孩子進行口算批改的家長，尤其是附有評語的家長，附有評語會老師了解孩子的口算能力以及在家做作業的習慣�？谒闶菍W習數學的根基，下學期孩子就上二年級了，在二年級我們就要學習萬以內數的認識，乘法和簡單的除法，如果我們的孩子基礎打不好繼續這樣下去的話，對于孩子的自尊心，自信心的影響是很大的，希望各位家長堅持每日給孩子進行口算的訓練。

　　2、解決問題能力的培養。

　　解決問題是小學生涯的一個重點和難點。關鍵要孩子自己真正去讀題，分析題意。

　�。�1）讓孩子學會獨自分析問題。由于一年級孩子年齡小，個別孩子的邏輯思維能力還沒有健全，我們要給孩子逐步建立邏輯思維的過程。首先要求題目必須讀過至少三遍以后再做，俗話說：熟讀百遍，其意自現。讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。當我們建立了解決問題的邏輯思維后，我們應讓孩子獨自讀題之后跟您分析題意：這道題告訴了我們什么？要解決什么問題？選擇什么方法完成

　　（2）由于時間關系未能讓孩子在課堂上多練些不同的解決問題題型，所以在這里建議家長們每日給孩子練一練一兩道解決問題，從而提高孩子的解決實際問題的能力。我們最終想達到的是孩子能自己正確地分析題意以及正確解決實際問題。

　　3、人民幣的認識

　　在教人民幣的時候，很多家長不知怎么教。現在我給大家講一下該如何教：（1）人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太復雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。

　　我的做法：

　　1、進行實物獎勵制度。為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽講，積極回答問題，認真完成作業等，我準備了一些校幣，只要獲得相應的校幣就可以來我這里領取禮物

　　2、數學課上經常舉行一些口算比賽，小游戲，用多媒體課件上課等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數學，樂意上數學課。

　　希望各位家長和我多多交流溝通。若對老師有意見或不滿，應該和班主任私下交流溝通，爭取取得相互的理解和信任。謝謝大家！

　　今天我先說這么多,今后還會和大家常交流也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

　　一年級新生家長會數學老師發言稿 6

各位家長：

　　首先感謝大家在百忙之中來參加家長會，這足以說明家長都很重視孩子的教育。針對孩子的各種表現和教材的特點，我想從四個方面談起。

　　一、要多關注孩子的學習過程而不是結果。從了解作業內容和試卷問題兩方面來談。

　　1、了解作業內容。

　　家庭作業。如發現孩子沒記作業，要及時問老師或同學，問明作業。如果孩子記得不清楚，要問問孩子學到了哪里，從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業，然后讓孩子做作業。家庭作業主要起復習鞏固的作用，一定要認真對待。

　　2、試卷問題：作為家長，我們都特別關心孩子的分數。

　　我知道主要有以下幾種心態：

　　一年級的孩子，90分就行。我覺得這種心態不太合適，試卷有難易之分，簡單一點的，90分就有點少，難度較大，90分說不定還是比較好的。

　　第二種心態考了100分，家長十分高興，吃肯德基，我認為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了，還是能認真檢查了，還是技能提高了？

　　第三種心態，考得不好，就嚴厲批評。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪里，是粗心，還是沒有掌握？針對不同的錯誤采取不同的方法，達到掌握的目的，這才是最好的處理方法。

　　二、與日常生活結合，輕松學數學

　　據我了解咱們不少的孩子做題時經常都三落四，原因有兩個，一是對于算理不清楚，二是孩子小嚴密度比較差。作為家長我們應該了解孩子的薄弱環節，幫助孩子通過各種方式解決這些難題，比如給老師打電話，告訴孩子哪里有問題，老師會有針對性的引導。特別提醒家長的是本學期期末考試識字少的學生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業的時候右意識的培養孩子的識字能力和訓練孩子的讀題能力。

　　三、指導孩子學習的方法。

　　1、逐步讓孩子養成獨立做作業的習慣。在做作業之前要提出明確的要求，比如書寫認真，干凈、正確無誤，做完后認真檢查，并簽名，通過批閱作業，學生作業有錯，但沒及時改正。如果孩子書寫較亂，筆畫不規范，占格位置不對，那就需要你陪孩子做作業過程中指導。如果孩子的作業達不到要求，就要重寫，讓他受到懲罰，引起重視。

　　2、督促孩子做完作業及時整理書包，不要忘記作業和書本等學習用品。經常有孩子早上來時沒有本子，沒帶文具盒，有的甚至忘記帶書，這樣都影響他們上課。總之，良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質，也是他們學好數學的最基本保證。只有我們雙方配合，堅持不懈地抓良好的數學學習習慣的培養，才能培養出具有良好數學素質的孩子。

　　四、學生情況分析

　　1、總結開學以來的作業情況。學生的作業質量差距比較大。作業的質量和清潔度能體現一個孩子的數學能力。我敢肯定的說，咱們班沒有一個笨孩子，但是作業確實存在差異，（重點講實踐作業情況）我不想讓一個孩子掉隊，這是我的責任，但是我自己是完不成任務的，希望得到家長的配合，你們可以看看孩子的作業，從中你發現了什么？你有什么感想，你以后該怎樣對待孩子，我想每個家長都心中有數了，在此不多說了，一句話，為了咱們的孩子請家長費點心，你會有喜出望外的'收獲的。

　　2、學生在課堂上的表現。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反應的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會多，不舉手的孩子常常會待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真實情況，對于這個問題我想請大家幫忙，家長在家引導孩子多說話，多交流在學校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，你對自己的答案沒有把握也要舉手，對有對的道理，錯有錯的收獲。我曾經不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般？我反思來反思去，認為大概有這樣三種原因一是膽��；二是對自己的答案沒把握，害怕出錯唄老師訓；三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁。這三種情況的孩子癥結在四個字上：缺乏自信。老師對于培養孩子自信有著不可推卸的責任，但是咱們班學生多，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用。

　　咱班里還有一個突出的特點，回答問題聲音小，小的自己都聽不到，何況別人！只看到嘴動的也不在少數，不知道是老師嚴厲嚇壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無論哪種原因，做家長的一定要引導孩子學會說話，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應該讓別人聽到、說清楚，還要注意速度。

　　最后提醒一下接送孩子：時間：早晨7：40到校，下午2：00到校，請家長為了孩子的安全著想，一定按點接送孩子。很多家長也看到，現在社會上一些渣滓，專拿無辜的孩子說事情，咱們要全心全力的保全孩子的安全，需要家長要守時，不要把孩子的安全當兒戲。

　　一年級新生家長會數學老師發言稿 7

尊敬的各位家長：

　　晚上好!

　　很高興，因為孩子，我們走到了一起。我姓朱，是咱們班的數學老師。在此，首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校工作的支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為數學教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數學課變得生動活潑，使平平淡淡的白開水變得香甜可口，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長會，我和大家一同探討孩子的數學學習問題，共同駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。下面，我便從數學教材和數學家庭教育兩方面具體談一談。

　　一年級上冊教材介紹：

　　1、選材更富童趣，貼近兒童生活

　　和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經驗為基礎，創設了豐富的人物、情境。過去書中架著眼鏡的嚴肅的教師形象被頗具學者風度的茄子先生和文質彬彬的白菜先生所取代，學生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中，還創設了豐富的故事情境，如森林運動會、猴子撈月亮、小象過生日、白雪公主與七個小矮人等，安排了許多的游戲情節，如：猜數游戲、套圈、拋畫片等。如此種種，都極大的激發了孩子的學習興趣，為孩子學習數學形成了良好的情感態勢。

　　2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸

　　新教材和過去的`數學書相比，更注重引導孩子接觸實際，了解生活，感悟數學的作用，更加著力于引導學生應用所學知識解決實際問題，培養學生解決實際問題的能力。如認識左右一課中讓學生在上下樓梯的情景中找出都靠右走，誰走錯了;比較高矮練習中，出示小朋友推車的畫面，比一比推車者與坐車者的高矮，(通過觀察和結合實際經驗，學生會想到，坐著時和推車的一樣高，站起來就肯定比他高。)認識0一課中讓學生說說在哪見過0(溫度計、計算器上、電話號碼等);認鐘表一課利用情景圖讓學生辨認上午10時和晚上10時。如此種種不勝枚舉。

　　3、開放求知與探索空間，發展解決問題的策略。具體體現在：

　　(1)取消了原來意義上的應用題的概念，不再安排單獨的應用題教學單元，而是結合四則運算的教學合理編排，多以生活場景出現，如圖畫、對話、表格等。讓孩子就場景提出問題，并探尋解決方法。

　　(2)提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了方法單一、答案唯一的陳規，注重孩子思維的發展。如《分一分》想想做做的第4小題(分水果、蔬菜)，放手讓學生自己去分類。學生有的按顏色分、有的按種類分、有的按內里有無種籽分、有的從能否生食分處處體現出孩子們那與眾不同的獨到眼光。因此在平時孩子完成作業時，教師和家長都要善于換個角度想問題，看看孩子的答案是否合理。

　　(3)提倡算法多樣化。

　　孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問題的策略和方法也就會有所不同。因此現行教材允許孩子從自己的實際出發，選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。不將教材列出的算法強加給學生，而讓學生選擇自己適用的方法;不評價算法的優劣，以充分體現了讓每個學生學自己的數學、學有用的數學的新理念。

　　(4)安排了不少探索規律的練習。

　　至于其他一些編寫特點就不詳述了，大家可以自己從書中去慢慢體會。二、數學家庭教育指南

　　1、重視學習習慣的培養

　　孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學會自己處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，(家長要為孩子準備的文具：筆、尺、練習本、橡皮)孩子忘帶數學書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得浪費各位家長花點時間送一下，但作為一個好家長，是不會讓這樣的事反復出現的。他們會讓孩子逐步學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。

　　(1)讓孩子養成時間意識，做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長要經常關注學習作業情況，同時要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業是應盡的義務。

　　(2)培養孩子認真細心的習慣　。

　　如讓孩子做完作業自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等，這對以后的發展非常有益。

　　(3)培養孩子專心聽講的習慣。

　　小學的學習內容多、講授次數也較少，不會一遍遍地重復，因此需要孩子集中注意力，專心聽講，積極思考，踴躍發言，關注老師的要求。

　　(4)作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。要利用數學練習本讓學生練習寫數和寫算式。

　　(5)作業的按時完成，一年級作業較少，我們要注意提醒孩子認真完成好。特別在開學的最初兩個月，我們家長最好每天檢查孩子的作業，如果發現問題立即解決。以逐步培養孩子良好的作業習慣。

　　一年級新生家長會數學老師發言稿 8

尊敬的各位家長朋友們：

　　大家好！非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，在此，衷心的感謝各位家長對我校工作的關心與支持。我們深深知道，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為四年級的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身學習打好基礎。今天，我借這個機會，和大家一同探討以后孩子的數學學習問題。下面，主要從重視培養孩子學習數學的興趣，幫助孩子養成良好的學習習慣，引導孩子掌握解決問題的方法等五方面談些想法，僅供大家參考：

　　一、怎樣培養孩子學習數學的興趣。

　　現代學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識、技能并不是粗心，有些由于運算方法或者說運算技巧，能力方面不及其他同學，計算熟練后，不怎么會出錯。計算經常出錯往往是由于計算能力，計算熟練程度不如其他同學。

　�。ǘ�）多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏。 不少家長在家中有時會給孩子出題目做。這時千萬要注意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的，"跳一跳就能摘得到"。就發現了這個規律。

　　二、幫助學生養成良好的學習習慣。

　　一些習慣的培養，最佳時期都在小學階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括：

　�。ㄒ唬┙逃�孩子上課認真聽講。聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。進入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任何重大發明創造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經成為人們生存發展的重要品質。今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。

　�。ǘ�）養成獨立思考，不怕困難的習慣。孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。敢于思考，善于思考，才能有"標新立異"，"異想天開"。生活中的重大突破都是來自于全新的發現，來自于挑戰現狀。因而培養孩子獨立思考，不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力，培養孩子的創新精神，都是十分重要的。

　�。ㄈ�）認真負責的習慣。從我們多年教學的情況看，不少家長反映很多孩子作業是認真做的.，做完便往爸爸，媽媽那兒一放，"請你幫我檢查一下"。據說，考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績下降的原因很復雜，因人而異。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應難度的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。

　　四、給家長的建議

　　針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天盡量抽出時間檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。（通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業，時間長了，孩子按時做作業的習慣也就培養成了。）二是對于教材的重點和難點內容，家長要有意識的多看看孩子的作業，通過作業發現存在的問題，及時補救。

　　各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們新建路小學全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。

　　一年級新生家長會數學老師發言稿 9

各位家長，各位老師：

　　大家好！我是一年級一班的數學老師。今天由我代表數學組和大家交流關于數學學科建設方面的內容。

　　數學在形成人類理性思維和促進個人智力發展的過程中發揮著獨特而不可替代的作用。我們學校從建校開始便有意識地加強數學學科的課程建設，本著“關注每個學生的發展，讓不同的學生都得到發展”的教育理念，培養我校學生獨特的數學能力與素養。像上學期的數學樂學評價活動，就深得學生的喜愛與家長的好評。

　　在學習數學上，我認為學生應具備的數學能力主要有計算能力和分析解決問題的能力。所以我校從這兩個方面作為數學學科的切入點。低年段（1—3年級）以口算為切入點，培養學生快速口算的能力。我們一年級主要是20以內的進退位加減法和100以內的加減法計算為主。

　　口算看似簡單，但不僅需要正確還需要速度，尤其是基本的口算需要達到熟練的程度。但口算技能的形成、速度的提高不是短時間訓練就能做到的，而是靠持之以恒訓練實現的。在我們數學課上，前幾分鐘會讓孩子進行形式多樣的計算練習，用口算卡讓孩子搶答，做口算題單，以及熟練后的視算、聽算。孩子們在家也堅持每天練習。我們看到堅持做了的孩子確實是和沒做的孩子是有區別的。只有我們家校緊密配合，才能幫助孩子持續發展，相信我們孩子堅持下去，他們的口算能力一定會有明顯提高。

　　接下來，我簡單介紹下我們本冊教材

　　相信通過上學期一學期的接觸，大家對我們現行的教材應該有所了解。北師大的教材主要有這樣幾個特點：

　　1、選材更富童趣，貼近兒童生活，以孩子的生活經驗為基礎，創設了豐富的情境，安排了許多的活動。陳老師的《認識圖形》就是以孩子熟知的課文《雪地里的小畫家》作為動畫來激發學生的學習興趣。鐘老師的《填數游戲》也是選用的孩子們熟悉的幾個動畫人物，這些設計都迎合了孩子喜歡卡通的天性，為孩子學習數學形成了良好的情感態勢。

　　2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸。北師大版教材更注重引導孩子接觸實際，了解生活，感悟數學的作用，培養學生解決實際問題的能力。像我們班今天的《分扣子》就是讓孩子通過學習分類解決日常生活中可能遇到的問題，在分扣子這一活動中又使學生了解分類是需要標準的，通過實際操作提高孩子把握圖形特征，抽象出多個圖形共性的能力。

　　3、開放求知與探索空間，發展解決問題的策略。現在我們孩子們的學習不是簡簡單單做對一道數學題就行了，而是要他們學會用“數學的眼光看，數學的思維想，數學的`語言說，數學的方式寫”。在今天何老師的《找規律》一課中相信家長應該就有所感受，一開始的規律可能孩子們都知道，但要用正確的數學語言說可能就需要規范了。

　　最后，不管是培養孩子的數學學習能力還是掌握現階段的基礎知識，對于一個7、8歲的孩子來說，最關鍵的是養成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這需要我們學校和家長的共同配合與教育。

　　首先，要養成從小勤于動腦，獨立思考的習慣。思維習慣，思考方式對學生影響最大，只有勤于動腦，善于獨立思考，才能形成各種數學思維和數學能力。從我們的智慧珠拼搭游戲中就能看出孩子們的動手操作能力是有強弱之分的，學校通過班級賽，年級賽等不同形式以及各種獎勵來激發孩子們的興趣，希望孩子能在游戲中學習，快樂思考�，F在的學習對于一部分學有余力的孩子來說是吃不飽的，這就得靠老師和家長給他提供更大的平臺，一周一次的培優作業對于這部分孩子來說也是一次思維的提升。

　　第二，要培養學生學會傾聽的好習慣。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學了什么？讓孩子當小老師講一講當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。

　　第三，要培養孩子從小養成按時、認真、細致、獨立完成作業的習慣。最近我們各班都在給孩子練習獨立作答的審題專項訓練。希望讓孩子們懂得獨立做作業的意義，從小建立起學習的責任感和認真的態度，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。

　　最后，感謝各位家長對我們數學組老師工作的支持和配合，若你對我們數學學科有什么好的建議可以下來和我們任課老師溝通。

　　謝謝大家！

　　一年級新生家長會數學老師發言稿 10

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！非常感謝大家能抽出時間來參加我們班的家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是一種緣分更是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的健康成長。

　　通過這十來天的接觸，有一部分家長已經比較熟悉，還有一部分家長不怎么了解，我先自我介紹一下吧，我叫鄧宇飛，是本班數學教師，很多人一看到我，有會就問我是不是剛參加工作不久，我20xx年參加工作，在鄉下教了四年小學，又到高亭中學教了三年初中，擔任數學教學及班主任工作，在初三畢業考試中，我班40多名學生，就有12名學生考入了永興一中。剛好教完這屆初三20xx年我考入了先鋒小學，到現在教了三屆小學畢業班，每一屆畢業班的人平分都在90多分以上。在20xx年那屆六年級畢業班考試成績是全縣第一，其中一個學生數學成績很好，但語文、英語一般，但他在長沙長郡中學招生考試中，數學考了第一名，于是被長郡中學錄取了。教完這屆后，我又接五年級，于是就和曹老師共同教一個班了，曹老師與我一樣，參加工作也有十二年了，但在先鋒小學，我們還是最年輕的，所以就成為了全校最年輕的組合，我們兩人都非常注重培養學生的綜合素質，如：我從學校里借了幾百本課外書籍，每一周讓學生借閱兩次，于是班上養成了良好閱讀習慣，豐富了學生的課外知識，也提高了學生的閱讀能力與寫作水平。一般學校搞大型活動都是孩子參加，家長不參加，于是我們借用學校那個大的多媒體教室讓本班的學生自己召開元旦晚會，并編排了一些節目，邀請家長與孩子共同參加，讓每個孩子都有一個展示自我的機會，我想孩子長大后，這些有意義的活動是孩子最最美好的回憶。今年畢業的這些學生，我班上的成績也很好，有考取長沙廣益中學的，長沙師大附中的。有一個領導的孩子，六年級的時候，從紅旗小學轉到先鋒小學來，就是為了到我班上來就讀，一年來，她的數學成績有很大的提高，現在在師大附中就讀。總的來說，十多年的教學經歷，也積累了一定的經驗。

　　在今天家長會上，從我這幾年的教學經驗，聊一聊不好的學習習慣對以后數學學習的影響。先說一說小學高年級學生經常犯的一些錯誤，一是在做作業與考試中經常把題目看錯；二是經常把題目中的數字抄錯，還有就是在草稿紙上寫好答案，抄在試卷上也抄錯；三是寫的一些數字根本就不認識，要去猜，如：寫數字8時不封口，4與9寫在那里分不清那個是4哪個是9，總是失誤丟的分多，不會做丟的.分數還少。有一個同事的女兒在我班上，每次考試，她要么就是看錯題目，要么又抄錯數字，其實她都會做，但考試的分數就是不很高，雖然說家長不怎么看重分數，但還是在意這個分數。造成這樣的原因在一二年級時，就沒有養成良好的學習習慣與書寫習慣。永興一中胡校長的兒子在我班上，由于學習習慣很好，考試經常是滿分。

　　說實話，我開始沒有打算教一年級的，也就是在報名的前兩天才確定教一年級，原因是我認為自己適合教高年級吧。反過來又想這一屆的一年級不像以住，可以說這一屆的一年級家長的素質是很高的，學生都也老都很聰明，通過這些天的教學，也驗證了這一點。在小學語數老師兩人稱為搭檔，如果我不教一年級就找不到這么優秀的搭檔，所以經過了很久的思想斗爭，我就確定了教一年級。

　　我向一些有經驗的數學老師進行了請教，也結合自己的想法給大家幾點建：

　　1、在一年級，算數的題不難，但有很多操作題需要學生自己動手做的，所以每一個學生都要準備一套數學學具，我想全班還是最好買一樣的學具，如果學具各不一樣，孩子就會比學具，玩學具，而不會聽老師上課布置的操作內容。還有所有的文具只要實用就行，不能玩具化、高檔化�，F在就經常有孩子在上課時玩文具盒。

　　2、家長每天都要檢查孩子的作業，在檢查作業時我們要注意：

　�、俸⒆釉谧鲎鳂I時不是不很認真，書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有邊吃邊寫，或者邊玩邊寫，或者寫作業很慢的情況？如果現在沒有養成良好的書寫習況，可以說對以后的學習都有很大的影響，就會出現我以上說的那樣。

　�、谝驗橐荒昙墝W生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。

　　③最好不要讓孩子把數學書后面的練習提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。那樣做可能效果適得其反。

　�、茏詈髾z查孩子的作業是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業上簽上名，并在家校聯系本上寫上孩子完成作業的情況。

　　我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望家長們多多配合我們的工作，謝謝大家對我們工作的支持。我愿與你一起努力，讓孩子度過愉快的小學階段。

　　一年級新生家長會數學老師發言稿 11

尊敬的各位家長：

　　上午好！很高興，因為孩子的緣分，我們聚會在這里。我是本班的數學老師——王夢園。接下來，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流：我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育，他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算。在此，我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。

　　總的來說，我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎，但我們決不能只以為一年級的數學就是只要會計算就行了。在教給孩子系統數學知識的同時，我們更注重孩子各方面能力的培養，如在實踐操作中培養孩子的動手能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力，在聯系生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什么？孩子良好的培養學習習慣。

　　我們一年級教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。

　　本學期在課前五分鐘讓孩子堅持做口算，這樣一方面讓孩子靜下心來，慢慢投入到下面的學習中，另一方面增強孩子們的口算能力。一個學期下來，孩子們口算能力和計算速度都有一定地提高。在課堂上作出嚴格要求，要求孩子們認真聽課、積極思考，鼓勵孩子提出不同的思路想法；培養動手操作能力，使用學具盒，更直觀全面的掌握知識；課堂上采用多種方式講課，豐富孩子們的眼界，孩子們變得越來越聰明。課下注意抓孩子獨立記作業的習慣，家長監督配合，起到了很棒的效果，大部分孩子能夠獨立記作業并且完成作業。這種方法收獲了很多家長的贊同和支持，孩子們都說“最喜歡做數學作業了”。這樣良好的習慣的`養成大大地提高了孩子學習數學的積極性，孩子們越來越喜歡學數學了。

　　接下來，說一說這次期末考試的情況。這次半期考我們班考得很好，平均分是96分。但也存在一些問題，好多孩子都是粗心失分，還有同學出現空題現象。還有個別同學對重點知識掌握不扎實。今后我們要培養孩子改掉粗心的壞習慣，爭取越來越優秀。

　　良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點建議：

　　1、督促孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業；在做作業時盡量不要喝水或上廁所。

　　2、讓孩子學會獨立完成作業。

　　一年級的作業需要家長讀題，讓孩子說題目意思，然后獨立完成。建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不了解題目了，家長再解釋，訓練學生的審題能力。

　　有的孩子每次寫數學作業就喊：“媽媽，你來看看這題……”時間一長，就不會自己思考了。如果你的孩子有這種情況，請你對孩子說，媽媽給你讀讀題，你自己做，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業。再給孩子檢查，如果真的有不會的，這時你可以給他講，也可以反饋給我，我來給他講。這樣孩子就有機會并能夠學會思考，而不會事事依賴你。

　　3、對孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。

　　有些家長陪孩子做作業中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提醒就認為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發現孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。這是因為孩子并沒有真的學會，所以要分清楚哪些該說，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這是他必經的過程。

　　4、每天堅持練習口算。

　　一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好每周周末回去都練習，每天練習3—5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰快；和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，吃飯前、回家的路上……主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。

　　5、幫助孩子認字，您在幫孩子讀題的時候，你可以讓孩子小手指著，跟著你讀，這樣能認字，也能夠加強孩子們對題目的理解。

　　6、不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。請您一定重視孩子的點滴成功。

　　孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。希望在今后能和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議，謝謝大家！

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