學校教學交流會議的發言稿

　　很快地,08—11年度初三畢業班教學已經過去了四分之一甚至是三分之一的時間了,這里本人對這一屆畢業班化學科的目前情況和對策做個說明,希望能得到大家的指正。

　　一、目前我校化學科的情況

　　化學科知識點多,而且是學生剛接觸的一門新學科,再加上目前學生對等級制的中考科目不大重視的心態,造成了普遍成績不夠良好的現狀。比如前周對一到三章進行了一次單元測試,結果1、2、3三班中分別只有10,6,4人及格,第一次化學單元考試居然僅有個位數的同學及格,而且高分的不多,這種情況就如同現在的股市一樣跌到了歷史的最低谷了。分析其原因,主要有如下幾點:第一:部分同學上課根本沒聽,這是一種心態問題、心理問題了。這種現象急需解決,特別是今年可能取消了中職保送和技術班的政策,這種情況如果繼續蔓延開來,對我們學校的教學質量評估影響非常大。第二:部分學生認為化學概念特別多,而且很不好記住,這是化學的學法問題,需要我們老師及時對他們進行學法輔導。其實初中化學中算得上難的內容我們還沒有真正的接觸到,比如即將學到的有關化學方程式的內容,就比教過的內容難多了,我們真不敢相信再過段時間后,學生的化學成績會是如何了。化學課的前景好像有點黑暗,這樣的現狀我們是不能改變的,我們能做到的只能是積極探討對策,想方設法地讓厭學的學生能花點心思讀讀書,讓學習感到有困難的學生找到較好學習方法從而提高成績,讓目前較好的同學能進一步地提高。

　　二、相應對策

　　學生厭學現象嚴重這個問題不是我所能完全分析得了的,我們能做到的就是多和他們進行溝通,希望能培養他們對學習的一點點興趣,不再繼續每天浪費好幾個小時的時間呆呆地坐在教室里。

　　對于學習有困難的同學,我們要做到教法的改進和對學生學法的指導。其實,化學科也有明顯的教學優勢,即化學是從研究實物開始的,也是應用在生產生活實際中的。學生入門學習過程中所遇到的各種概念都是有依托有著落的,利用實物引導學生觀察思考不失為一種能夠有效地將概念落在實處的方法。具體的方法下一進行介紹。

　　在培優方面,化學組準備在半期考后成立化學興趣小組,對他們開放化學實驗室,讓他們能更主動地學習化學,有可能的話還會進行一點的提高訓練以備戰明年的化學競賽。

　　三、化學學法指導

　　1.化學閱讀的學法指導

　　對于化學學科的學習,學會閱讀具有特殊的意義。初中化學教材中有很大一部分內容屬于元素化合物的知識,這部分知識是描述性的內容,要求理解能力的水平層次高。學會閱讀是培養學生自學能力的起點。閱讀學法指導中要教會學生課前閱讀、課堂閱讀和課后閱讀,速讀、精讀和讀思相結合。

　　2.化學記憶的學法指導

　　初中化學學習中需要記憶的知識很多,而且這些知識都是是學好、用好化學的必要工具知識。要記住該記的知識,必須掌握科學的記憶方法。我們在教學實際中,要注重指導學生記憶的方法,盡可能調動其學習積極性。

　　3.化學實驗的學法指導

　　在實驗教學中,將演示實驗改為邊講邊實驗,通過設置問題情境,讓學生多動腦、動手,可誘導學生勤于思考,激發學生勤于探索的精神。教師應將書本上的一些驗證性實驗改為探索性實驗,適當增加與生活、生產和社會密切相關的應用性實驗。讓學生大膽設計實驗,進行探索,給學生提供新機會,有利于學生創新精神的建立,培養較強的創新能力。

　　4.同時還要進行化學讀題和解題的指導

　　目前學生考試時經常沒認真看清題意,答非所問,同時答題是表達不清,所以還要要加強對學生的讀題解題的指導。

　　以上是我對今年畢業班化學教學中的心得體會和反思,向大家做個匯報,請予以指導,謝謝

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