家長開放日的發言稿
大家好！首先，請允許我向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對孩子的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。孩子入學一晃已經二年了，我們又有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關于孩子的學習和生活的話題，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。借此機會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家交流一下，在座的有些家長我們是接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。
這次的家長會與以往有些不同，你們走進了課堂，真實地看到了孩子們上課時的表現，所以關于上課的表現我也不多說了。你們已經看到了小朋友在課堂精彩的發言，相信他們今天的表現，一定都讓你們非常滿意。孩子最希望得到的就是老師的鼓勵，家長的贊揚，不要吝嗇您的贊美，今天就好好地表揚他一下吧。
當然，并不只有今天他們的表現才這么出色。每一天他們都會給我新的感動。下面，我再把我們班級的特點和目前的一些學習和生活的狀態作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是比較活潑,好動的孩子比較多，當然也比較聰明.在學校里我力求給每個孩子鍛煉的機會，組長實行輪換制，要想當班干部就得從小組長做起。每當要改選組長的時刻，一個個小手都舉得特別高。而當選的孩子都能很認真負責好本組的動作，班干部也實行輪值制，這樣每個人都得到了鍛煉的機會。孩子們始終保持著很好工作熱情。
孩子們每天早晨到學校以后孩子們都能自覺地讀書、看書；走出教室時，都能把椅子推到桌子的下面，課前總能把課本放到桌子的左上角，鉛筆放在中間，上下樓梯自覺靠右行走，見到老師主動問好等。這些看上去似乎都是一些很小的事情，但從中可以看出孩子們有著良好的行為習慣，一個好的行為習慣可以使孩子受益終身。課堂上，孩子也有著不一般的表現，某小朋友課堂上能認真聽講，發言主動積極，經常會因為一些獨特的思維，精彩的發言而得到老師的表揚，小朋友的佩服；而某小朋友則以一手漂亮的鉛筆字而成為“班級小小書法家”；像某這些小朋友雖然不愛講話，但學習態度認真，每次都能很好地完成各項學習任務，因此說我們的孩子在近兩年的學習中，有著這么多的進步，讓我們老師感到非常欣慰。
我們接著再談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。而現在講求的是素質教育，要求孩子在小學階段各方面能全面地發展。我們不難看出一些成績好的同學各方面的發展也不錯。例如：我們班的某他們不僅學習好，而且在美術、文娛、寫字各方面都很出色，這肯定與他們的學習基礎、學習習慣，以及和家長的關心是分不開的。這次期中考試的試卷大家已經看見了，這次考試總的情況還是不錯的,許多孩子都取得了較好的成績。當然其中也有著一些令人不滿意的地方.比如說寫字這一方面，學生對個別字掌握的不夠牢固,錯的字各不相同,在課文背誦這方面顯得不過硬, 有添字漏字的現象。
平時在我與一些家長接觸的過程中,經常會有這樣一個問題:孩子寫作業動作慢怎么辦?我想這個問題許多家長都有這樣的問題?首先我們應該分析一下原因, 是因為孩子不會做，還是懶得做? 我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：（1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；（2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信（；4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。
我非常希望家長們能一如既往地做好以下幾點:
1、思想上要繼續引導孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現孩子的一些習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關系不和睦，環境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。
2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班里有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。
3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我也身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5--10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！
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