上課積極發(fā)言的好處

　　上課時，遵守紀律，積極發(fā)言，不開小差。這是每個學生應盡的責任。我卻不愛舉手發(fā)言，在上課時老師很難看到我發(fā)言的身影。

　　那是開學的第二天�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴……”開始上語文課了。老師走進教室在黑板上寫下了第一課的標題，要同學們一起念出來“第一課，少年旅行隊！”在學習這五首散文詩時，老師是按照一首一首的方法學的。學習的過程中老師提出了很多問題，我很想舉手，但又怕說得結結巴巴的，同學們笑話我。盡管老師說，不要怕，說錯了都不要緊。但是，我還是沒有那個勇氣。

　　當高老師提出了課后的一個問題：“課文每個部分都有一個小標題，小標題有什么作用？”時，我趕緊看我的書上，我正好寫出了這個問題的答案。我心想：如果我舉手發(fā)言的話，就不用拼命的去想了，可以直接照著念。我剛準備舉手，又考慮了一個問題：萬一我的答案錯了怎么辦？同學們，老師會不會當眾取笑我呢？于是，我把舉在空中的手放了下來。由于，我沒有舉手又失去了一次發(fā)言的機會。所以老師點了別的同學，當我聽完了那個同學的答案時，我這才發(fā)現我的答案是對的，我徹底地絕望了，我真后悔，我當時為什么不舉手呢？就算錯了，被笑一下又不會少一塊肉。哎呀！我拼命的責怪自己，真希望這世界上有后悔藥。

　　如果上天能給予我一樣東西，我希望上天能夠給我勇氣。讓我在課堂上能夠積極發(fā)言。同學們，在上課時，一定要積極發(fā)言。千萬不要像我一樣，想舉手不敢，到了最后，又責怪自己。

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