父母的愛作文5篇【推薦】

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的父母的愛作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

父母的愛作文 篇1

　　世間的愛有千萬種，唯有父母的愛最無私，不求回報。它像春天的雨水，潤物細無聲地滋潤著我們成長。它像冬天的暖陽，溫暖了我們生命的每個瞬間。

　　我的父親給了我一份無私的.愛。

　　今年暑假，我上了一個補習班，那天下著傾盆大雨，雨一直下，到放學時都沒停。我的父親來接我時帶了一把傘，我本來以為他會跟我合打一把。誰知，他把傘全部傾向了我，而他的衣服已經濕透。那時我才知道，平時不善于表達愛的爸爸在用他的行動傳達著愛！

　　我的母親給了我一份鼓勵的愛。

　　有一次，我數學測驗考差了，我不敢把試卷拿出來，怕被媽媽批評。我懷著忐忑不安的心情回到了家。當我把試卷拿出來之后，媽媽并沒有指責，批評，而是幫我一起尋找原因，收集錯題，并給我認真講解，直到真正弄懂，弄通為止。

　　事后，她還鼓勵我，人生難免遇到挫折，我們要學會在挫折中成長，而不是被挫折打敗！這讓我更堅定了努力上進的決心。

　　我非常感謝我的父母，讓我在你們的關愛中健康地成長。我也會勤奮努力，用實際行動來回報你們。

父母的愛作文 篇2

　　一、情境導入。

　　1．同學們，告訴大家一個好消息!《小學生之友》編輯部向我們班同學寄來了一封《約稿信》，你們看!(課件出示《約稿信》的內容)

　　2．學生看后，師問：母親節、父親節快到了，這是約什么稿呀?(讓學生用自己的話說說，教師相機板書：父母的愛。)

　　(設計意圖：《小學生之友》是廣大小學生喜聞樂見的兒童刊物。能在這本刊物上發表習作是孩子們的心愿。借母親節、父親節即將到來的時機，以《小學生之友》編輯部發出約稿信的形式導入，激發興趣，使學生樂于進行這項習作，變“要我寫”為“我要寫”。)

　　二、激情拓思。

　　1．余老師帶來了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想欣賞?(課件出示溫馨圖畫。教師伴著音樂簡單描述畫面內容。)

　　2．其實，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事和同桌的小伙伴說說吧！

　　3．現在，誰愿意來說說?(開始學生說的內容一般集中在生病時父母的關愛。這時，教師從生活上、學習上等角度拓寬學生思路。)

　　(設計意圖：以情為紐帶，通過圖畫、音樂及教師的`語言感染學生，叩開記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛自己的事。教師引導拓寬學生思路，使學生感到有很多內容可以寫，生活中點點滴滴都飽含了父母的愛。)

　　三、順學而導。

　　1．同學們，你們看，父母的愛無時不在，無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應該把這件事原原本本地說出來呢?先在四人小組里原原本本地說說這件事。

　　(設計意圖：在這個環節中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，而是從學生的表達需要出發，在學生把事情原原本本說出來的基礎上，教師順勢發掘所說事情中的細微感人之處，使學生自己感受到怎樣表達真情實感。這樣的“導”從學生中來再回到學生中去，不露痕跡，學生完全是自悟所得。)

　　2．同學們在小組里討論得非常熱烈，誰愿意和大家一起來分享。

　　指名交流，教師從兩個方面加以引導：

　　(1)清楚。

　　①當發言的學生能把這件事原原本本說出來時，引導其他學生體會怎樣說清楚一件事：一步一步說出來，讓人聽了覺得很清楚。

　　②如果發言的學生不能把這件事原原本本說出來時，讓其他學生向這位同學問問聽得不明白的地方，在生生互動中讓發言的學生說清楚。

　　(2)感人。

　　①當發言的學生已經能清楚地說一件事時，教師站在一個傾聽者的角度，在詢問中讓學生自己發掘這件事的細微感人之處。

　　②如果發言的學生在說一件事時，已經把一些細微感人之處表達出來了，那可以直接引導學生談聽后感受，再順勢點出細微感人處并板書。

　　3．父母的愛，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄像。(課件：公益廣告“洗腳”的錄像)

　　(1)學生觀看后，師引導：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎?

　　(2)你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了!我們為他們做一點點事兒，都會讓他們那么感動，那么高興!我想：此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》，學生齊聲朗誦這首詩。)

　　(設計意圖：這樣的設計既拓寬了學生的思路，又激發了學生的情感，“情動而辭發”。另外，整合教育資源，把“語文園地”中的背誦內容適時滲入。)

　　四、激勵習作。

　　同學讀得美，表達的情感更美!小作家們，還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧!在寫的時候，把事情寫清楚，盡量把感人的地方都寫出來。別忘了給寫的內容加個題目! (設計意圖：當學生爭先恐后、談興正濃時，正是轉入書面表達的良機，由說到寫，直抒胸臆已是水到渠成。在此環節，放手讓學生自由表達，自主擬題。)

父母的愛作文 篇3

　　父母的愛不會驚天動地，父母的愛也并非豪言壯語，父母的愛是春的雨露，是絲的柔情，是我人生的指路航標。

　　記得去年夏天的一個周末，幾個小朋友在運動場上玩游戲，沒過多久就大汗淋漓，口干舌燥，大家都覺得喝口水了再玩。突然有人出了個“歪”主意：“告訴你們，天樓上有草莓。反正上面不是經常有人，我們不如去……”一開始我和大家都不同意，但念一想：草莓酸酸甜甜的，既可口又解渴，何況現在正口渴呢；于是我支持了這個提議來到了樓上。

　　紅紅的草莓一點點展現在我們的眼前，看著直流口水，我伸手便摘了一個放進嘴里。嘿，味道真不錯。“再摘幾顆吧，反正也不會被發現的。”當我摘下第二顆，還未來得及送進嘴里，草莓的主人來了，并大聲訓斥著，我也沒聽清楚她吆喝了些什么，慌忙丟下草莓跑回了家。沒想到的是，草莓的主人也尾隨追來了，在我的父母面前狠狠地告了我一狀；我看見父母的表情由熱情變為了嚴肅，我知道“山洪即將爆發”。

　　我等著父母的懲罰，媽媽開口了：“你去偷摘別人的草莓對嗎？”我紅著臉說：“不對。”“你既然知道不對，知道自己的行為錯了，那你現在該怎么做？”媽媽又問。“那我去給別人道個歉行嗎？”我說。這時表情一直嚴肅的爸爸說話了：“知錯就改才是好孩子，一個人一生不做錯事是不可能的，要學會勇于承擔自己的'錯誤并改正錯誤，面對任何事情，要行得端，走得正，要做一個對社會有用的人。”

　　事后，我來到草莓的主人家里，真誠地到了歉。我也時時刻刻把父母的話記在心里，是他們用真誠無私的愛呵護我健康成長。

父母的愛作文 篇4

　　爸爸整天看似對我不管不顧地，難道他不愛我嗎？媽媽整天看似對我嘮嘮叨叨的，難道她也不愛我嗎？我經常會這樣想。終于，在一次很平常的放學中，我找到了一個不尋常的答案。

　　這是剛開學的一個下午，放學后，我和往常一樣，準備給爸爸打電話，可是書包背在身后，并且從開學以來，爸爸幾乎每天都是在都城接我，于是我就自作聰明地往都城走。走到一半，電話突然響了，打開一看，是爸爸！一接上電話，我就得意洋洋地說：“我已經到都城啦！”可是沒想到爸爸卻生氣地說：“誰讓你去都城的？跑得還挺快！”原來，爸爸今天好不容易有空，能早點來接我，可我卻自作主張地跑去了都城！其實我也只是想給爸爸一個驚喜而已呀!上了車，爸爸又罵了我一頓，說：“爸爸也只是想讓你少走些路，這么熱的天，你還背著個大書包走那么遠，會累的！而且過馬路也不安全。”那一刻，我終于找到了問題的答案。

　　媽媽總是對我嘮嘮叨叨的，什么事都管。她在生活里對我的照顧可以說是無微不至的。這幾天她胃不好，所以不吃晚飯。雖然是這樣，我的.伙食依然沒有減少，反而比以前更加豐富了呢！每天晚上，媽媽吃不下飯，而我卻可以獨自享用著媽媽精心為我準備的晚餐，我滿懷同情地問媽媽：“您不餓嗎？”要知道，餓著肚子看別人吃飯可是件很痛苦的事。媽媽卻用兩只手托住臉，笑著說道：“媽媽不餓！看著你吃得那么香，怎么會餓呢？”我恍然大悟——原來爸爸媽媽都是那么地愛我啊！

　　我覺得我的爸爸媽媽都對我很好，因為他們一直都在用兩種完全不同的方式愛著我，因此我感到我很幸運，也很幸福！

父母的愛作文 篇5

　　父母的愛，一直圍繞在周圍，小的時候，我卻總是不懂，一直都把父母的愛，當作是理所應當。漸漸的長大，我開始明白，父母的愛，是多么的無私，多么的偉大。父母為了我們，在承受著許多的苦痛和折磨，但是我們卻不懂心疼他們，體諒他們。

　　在我們的生活中，有多少人是把父母放在第一位的呢?有的人總是不斷地抱怨自己的父母，這樣不好。那樣不對，對父母的.行為和做法挑三揀四，橫加指責，甚至于直接與父母頂撞!有些人不知道自己父母的身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，想想看父母為我們付出那么多精力和心血啊!當我們遇到困難時，能傾注所以一切來幫助我們的人是父母、當我們受到委屈時，能耐心聽我們哭訴的人是父母、當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人是父母、當我們取得成功，會衷心為我們慶祝與我們分享喜悅的人是父母。

　　父母的愛，不求回報，一直圍繞在我們的周圍，為我們擋去風雨。我們要做一個感恩的人，學會感謝自己的父母，學會體諒他們，主動去減輕他們的負擔。

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