父母的愛作文
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的父母的愛作文6篇，希望對大家有所幫助。
父母的愛作文 篇1
一天，張老師給我們上了一節課，叫“愛的表達方式”。
老師先讓我們討論愛有那些表達方式，拉下來，助教姐姐給我們講了一個故事：“一對夫婦去森林考察。忽然看見了一只老虎和他們對視。他們和老虎對視幾分鐘后，老虎忽然向他們跑來，而且速度越來越快，丈夫也突然叫了一聲就跑走了。而老虎快要到妻子身邊時卻改變了方向，向丈夫跑去。不一會兒就聽到了丈夫的慘叫聲。”老師讓我們猜猜丈夫臨走前說了什么。我們都說是“對不起，你要保重！”“實在對不起！”等等之類的。老師說：“都不對。他說的是：‘你一定要好好活下去，照顧好女兒。’因為在那種情況下老虎只會追逃跑的人，因為丈夫知道這一點，所以他是為了妻子而故意引開老虎的。”
聽了這個故事后，我非常感動。故事中的丈夫用這種方式來表達了對妻子的'愛，這真是太感動了。
老師又讓我們回想爸爸媽媽曾經為我們做過什么事，同學們紛紛發言。
我陷入沉思：在生活中他們會用那難得的休息時間來陪我們；他們給我們買了許多漂亮的衣服，自己卻穿得很普通；他們生病了還要陪我；我考試考得不好時他們會安慰我；學校舉行秋游活動時他們會給我用他們的工作換來的金錢讓我參加……
想到這里，我就想起了《游子吟》：
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
老師讓我們想一想該怎樣報答父母？要是這一天是他們的生日，你會怎樣做？
我會用我的利市錢請他們吃飯；這一天我幫他們做家務；自己制作賀卡送給他們。
啊，爸爸媽媽，我會報答你們的！
父母的愛作文 篇2
一、情境導入。
1．同學們，告訴大家一個好消息!《小學生之友》編輯部向我們班同學寄來了一封《約稿信》，你們看!(課件出示《約稿信》的內容)
2．學生看后，師問：母親節、父親節快到了，這是約什么稿呀?(讓學生用自己的話說說，教師相機板書：父母的愛。)
(設計意圖：《小學生之友》是廣大小學生喜聞樂見的兒童刊物。能在這本刊物上發表習作是孩子們的心愿。借母親節、父親節即將到來的時機，以《小學生之友》編輯部發出約稿信的形式導入，激發興趣，使學生樂于進行這項習作，變“要我寫”為“我要寫”。)
二、激情拓思。
1．余老師帶來了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想欣賞?(課件出示溫馨圖畫。教師伴著音樂簡單描述畫面內容。)
2．其實，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事和同桌的小伙伴說說吧！
3．現在，誰愿意來說說?(開始學生說的.內容一般集中在生病時父母的關愛。這時，教師從生活上、學習上等角度拓寬學生思路。)
(設計意圖：以情為紐帶，通過圖畫、音樂及教師的語言感染學生，叩開記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛自己的事。教師引導拓寬學生思路，使學生感到有很多內容可以寫，生活中點點滴滴都飽含了父母的愛。)
三、順學而導。
1．同學們，你們看，父母的愛無時不在，無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應該把這件事原原本本地說出來呢?先在四人小組里原原本本地說說這件事。
(設計意圖：在這個環節中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，而是從學生的表達需要出發，在學生把事情原原本本說出來的基礎上，教師順勢發掘所說事情中的細微感人之處，使學生自己感受到怎樣表達真情實感。這樣的“導”從學生中來再回到學生中去，不露痕跡，學生完全是自悟所得。)
2．同學們在小組里討論得非常熱烈，誰愿意和大家一起來分享。
指名交流，教師從兩個方面加以引導：
(1)清楚。
①當發言的學生能把這件事原原本本說出來時，引導其他學生體會怎樣說清楚一件事：一步一步說出來，讓人聽了覺得很清楚。
②如果發言的學生不能把這件事原原本本說出來時，讓其他學生向這位同學問問聽得不明白的地方，在生生互動中讓發言的學生說清楚。
(2)感人。
①當發言的學生已經能清楚地說一件事時，教師站在一個傾聽者的角度，在詢問中讓學生自己發掘這件事的細微感人之處。
②如果發言的學生在說一件事時，已經把一些細微感人之處表達出來了，那可以直接引導學生談聽后感受，再順勢點出細微感人處并板書。
3．父母的愛，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄像。(課件：公益廣告“洗腳”的錄像)
(1)學生觀看后，師引導：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎?
(2)你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了!我們為他們做一點點事兒，都會讓他們那么感動，那么高興!我想：此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》，學生齊聲朗誦這首詩。)
(設計意圖：這樣的設計既拓寬了學生的思路，又激發了學生的情感，“情動而辭發”。另外，整合教育資源，把“語文園地”中的背誦內容適時滲入。)
四、激勵習作。
同學讀得美，表達的情感更美!小作家們，還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧!在寫的時候，把事情寫清楚，盡量把感人的地方都寫出來。別忘了給寫的內容加個題目! (設計意圖：當學生爭先恐后、談興正濃時，正是轉入書面表達的良機，由說到寫，直抒胸臆已是水到渠成。在此環節，放手讓學生自由表達，自主擬題。)
父母的愛作文 篇3
在我心中有兩個最偉大的人，這就是我們的爸爸和媽媽。爸爸媽媽他們的愛，高如山、大于天，他們默默地辛苦的為我們付出，他們的付出是不要求我們做子女的回報什么！他們為了我們能比他們生活的'更好，他們真是太辛苦了……而我的爸爸和媽媽也是如此！
爸爸和媽媽非常疼愛我，為了我，他們付出了許多許多。爸爸媽媽工作回到家，就算在工作中受了什么氣，他們也從不在我面前說，因為他們怕我擔心；在我失敗時，爸爸媽媽會給予我適當的鼓勵，讓我信心十足的堅持下去；在我遇到困難時，他們會和我一起解決難題。
爸爸媽媽他們為了我付出了許多，他們的付出從不求我回報什么，他們只求我能夠快快樂樂的成長。爸爸媽媽，我很想對你們說幾句話，借此機會請讓我高呼一聲：“親愛的爸爸媽媽我愛你們！你們辛苦了！非常感謝你們對我的付出和關懷！”感激的話語說也說不盡，原諒女兒未一一表達出來！愛你的心永遠不變，我親愛的爸爸媽！
父母的愛作文 篇4
至今令我記憶猶新，歷歷在目。其中最觸動我心靈的那一件事。我得了一個嚴重的病醫生告訴我們，只能動手術，其它辦法都是徒勞。再三考慮下，爸媽在手術單上沉重地簽下了名字。第二天，我就進入了手術室。醫生都在忙著準備儀器和藥劑，護士嫻熟地為我套上一些我不知名的東西。此刻，只有我一動不動地躺在手術臺上，一副平靜的樣子。忽然，一位醫生走來，將一個極像是呼吸器的東西往我的鼻子上一罩，吸入氣體后我的大腦開始一片空白，渾身失去了知覺。醒來時，我的周圍圍滿了醫生和護士，他們好像要將我推
到哪里去。意識模糊，周圍的一切好像都在旋轉著。終于，醫生和護士都停止了腳步，將我轉移到一張病床上去。我的意識才漸漸清楚，周圍的一切也都停止了旋轉，隨著藥效的消失，脖子處微微有些疼痛起來。媽媽趕緊靠攏了過來，眼睛紅腫著，滿懷關心的問道：“怎么樣了？身體有沒有什么不舒服的？”在我從小到大的記憶中，媽媽從來沒有掉過眼淚。可是，現在媽媽居然因為我而哭紅了眼眶。我不禁回想起以往，我總是跟媽媽吵架、冷戰，總是嫌棄媽媽做的飯不合我的口味，總是不停的抱怨媽媽??我的鼻子一酸，眼淚奪眶而出。媽媽永遠是不知疲倦的。媽媽對我的愛就像太陽，無論時間多久，無論走到哪里，都會感受到她的照耀和溫暖；媽媽對我的'愛就像陽光，感覺到的想到的都是暖暖的！愛其實一直都在我身邊，可是從前的我總是太過于任性，不懂得愛，不懂得媽媽為了付出了太多太多。房間內，我和媽媽哭成了淚人。沒有語言，沒有動作，愛卻在不停升溫?母愛是雨，滋潤著我長大；母愛是風，撫摸著我臉頰，觸動著我的心靈；母愛是光，照亮我心中的每一處角落。
父母的愛作文 篇5
誰都享受過父母對自己的愛，他們用愛來呵護我健康歡樂的成長。
記得一次，我跟媽媽一起到公園去玩，我們正玩的開心，突然，電閃雷鳴，雷雨交加，下起了大雨來。媽媽突然脫下自己的外套給我披著，而自己卻穿著一件薄薄的衣服。我們一起跑著回家，回到家里媽媽全身都濕了，我只是濕了一點點，媽媽不但沒給自己擦身子，卻把手巾投向了我這邊，媽媽生怕冷著我，怕我生病。
第二日，媽媽說；“我很不舒服你快拿探熱針給我，結果一量，38度呀！后來，爸爸背著媽媽上醫院，在醫院里我看著媽媽那痛苦的.臉，我哭了起來，媽媽說；”傻孩子，不要哭，媽媽生病是因為昨日睡覺沒有蓋好被子，你們看，母愛是多么偉大啊！
父母對我的愛，讓我難以回報，我要努力學習，用成績來回報父母對我的愛。
父母的愛作文 篇6
今天，學校組織我們觀看《父母恩德永難忘》這個短片。看完短片，我淚如泉涌，淚水淌在唇邊，滴在心里。
當我看到母親分娩時，我一下子震驚了：原來這是個多么艱辛的過程啊！分娩的痛苦折磨著母親，聽著母親的尖叫聲，我的心一下子揪緊了。原來媽媽生我的時侯，是這么艱辛、痛苦呀！母親不但受著痛苦的煎熬，而且還面臨生命危險。原來正因為這樣，我才幸運地來到這個世界；正因為這樣，我才能享受到父母的關愛；正因為這樣，我才能成長為今天的陽光少年！沒有母親就沒有我的`一切！我要感謝我的母親。感謝她為我所做的一切：我又想起了媽媽在天涼時，為我添衣；下雨時，為我遮擋風雨；生病時，徹夜不眠地照顧我；失敗時，在我身邊鼓勵我；成功時，高興地為我加油喝彩……
我愛我的母親，母愛遠比天高，比海深！
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