愛父母的作文
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的愛父母的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛父母的作文 篇1
愛是篇優美而深沉的華章，令人深深地陶醉在之中；愛是首抒情的詩，使人感到書情畫意：愛是永恒的旋律，譜寫一首又一首感人肺腑，委婉動聽的歌曲……
陽光般的愛
記得一年級的時候，我們馬上就要舉行一場運動會，當時我的心情不是很高興，我知道我的體育項目不及格。結果老師給我報了一項騎自行車的比賽，而我還不會騎自行車，為了不在老師同學面前丟臉，我只好硬著頭皮答應下來。回到家里我放下書包，垂頭喪氣的回到自己屋里，爸爸推開門問我怎么了，我把運動會的事告訴了爸爸。爸爸笑著說：“沒事，只要你肯努力就一定能成功。”我卻情緒不高，因為沒幾天就比賽了，能行嗎？而爸爸迅速帶我買了一輛自行車，帶我來到一個空曠沒人的地方。爸爸說：“魔鬼訓練開始了。”我騎上自行車，還沒等走就摔倒了，而爸爸卻一直在鼓勵我，經過三番五次的摔倒終于可以自己騎了，而爸爸一直在后面跟著跑，偷偷的扶著我，經過一天的魔鬼訓練我終于會了，而爸爸滿頭大汗，氣喘吁吁，累的直不起腰來。到了比賽那一天，我竟然得了第一，老師和同學們都被我的成績驚呆了。而我知道沒有爸爸的鼓勵和汗水是不可能有今天的.成績的。
春風般的愛
我的媽媽愛吃魚頭，一直以來我都以為我的媽媽非常愛吃魚頭，知道有一天。哪天爸爸不知從哪里釣來一條大魚，晚上我們可以吃魚了。這是展現媽媽高超廚藝的時候，不一會一條鮮美的魚就做好了，看得我是垂涎三尺，我迫不及待的將筷子伸向了魚頭，因為，看到以前媽媽都搶著吃魚頭，我也要嘗嘗魚頭到底多好吃，媽媽手疾眼快一下子撥開我的筷子說：“媽媽愛吃魚頭你不知道啊，你吃中間的地方。”說著媽媽把魚頭夾進了自己碗里。一天，我們到爺爺家吃飯，我躡手躡腳來到廚房，一條做好的魚擺在那里，我想這回我一定要嘗嘗魚頭的鮮美，我拿起筷子夾了一塊放到嘴里，這是什么啊，一點肉都沒有都是骨頭，也不好吃啊。頓時，我感到不是魚頭好吃，那是媽媽對我的愛。
父母對我們的愛就像一股川流不息的清泉，悄無聲息的默默的流著，而我知道了世界上最無私的愛就是父母對我們的愛，是的，愛無處不在，一個微笑，一個眼神，一個動作……，都飽含著深情，只有用心去發現，你就可以看到，她的美是這般無暇。
愛父母的作文 篇2
媽媽的愛是溫柔的，是嚴厲的，是溫暖的，是永恒的。
記得有一次，我正在為語文考試發愁，媽媽走過來，不解的問：“看你急的抓耳撈腮的，在干什么呢？”我苦悶地說：“媽媽，我們語文要考第二單元了，《翠鳥》這篇課文的第一自然段，我拿不準啊！您幫我復習一下吧！”媽媽一聽，高興的說：“原來是這事啊，好呀。”我們開始復習了，媽媽耐心地給我講解道：“要帶著問題去理解文章，吃透文本里的生字詞，學習此文的.寫作手法……”可過了一會兒，我就不耐煩了，眼皮直往下垂，腦子就像進了蜜蜂一樣，不停地“嗡嗡”的響著。
媽媽似乎看透了我的心思，和顏悅色的說：“復習累了吧，先喝杯牛奶休息一會，一會我再給你報聽寫。”媽媽溫暖的話語瞬間吹散了身體的疲憊，我邊喝牛奶邊連忙說：“接著報，接著報！”第二天考試，我做卷子宛如流水一樣，很快就寫完了。”我回家對媽媽說：“多虧昨天您幫我復習，謝謝您，媽媽！”媽媽撫摸著我的頭說：“不用謝，主要是你自己用心！”
這就是我的媽媽，世界上最美的媽媽！
愛父母的作文 篇3
一、情境導入。
1．同學們，告訴大家一個好消息!《小學生之友》編輯部向我們班同學寄來了一封《約稿信》，你們看!(課件出示《約稿信》的內容)
2．學生看后，師問：母親節、父親節快到了，這是約什么稿呀?(讓學生用自己的話說說，教師相機板書：父母的愛。)
(設計意圖：《小學生之友》是廣大小學生喜聞樂見的兒童刊物。能在這本刊物上發表習作是孩子們的心愿。借母親節、父親節即將到來的時機，以《小學生之友》編輯部發出約稿信的形式導入，激發興趣，使學生樂于進行這項習作，變“要我寫”為“我要寫”。)
二、激情拓思。
1．余老師帶來了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想欣賞?(課件出示溫馨圖畫。教師伴著音樂簡單描述畫面內容。)
2．其實，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事和同桌的小伙伴說說吧！
3．現在，誰愿意來說說?(開始學生說的內容一般集中在生病時父母的關愛。這時，教師從生活上、學習上等角度拓寬學生思路。)
(設計意圖：以情為紐帶，通過圖畫、音樂及教師的語言感染學生，叩開記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛自己的事。教師引導拓寬學生思路，使學生感到有很多內容可以寫，生活中點點滴滴都飽含了父母的愛。)
三、順學而導。
1．同學們，你們看，父母的愛無時不在，無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應該把這件事原原本本地說出來呢?先在四人小組里原原本本地說說這件事。
(設計意圖：在這個環節中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，而是從學生的表達需要出發，在學生把事情原原本本說出來的基礎上，教師順勢發掘所說事情中的細微感人之處，使學生自己感受到怎樣表達真情實感。這樣的“導”從學生中來再回到學生中去，不露痕跡，學生完全是自悟所得。)
2．同學們在小組里討論得非常熱烈，誰愿意和大家一起來分享。
指名交流，教師從兩個方面加以引導：
(1)清楚。
①當發言的學生能把這件事原原本本說出來時，引導其他學生體會怎樣說清楚一件事：一步一步說出來，讓人聽了覺得很清楚。
②如果發言的學生不能把這件事原原本本說出來時，讓其他學生向這位同學問問聽得不明白的地方，在生生互動中讓發言的學生說清楚。
(2)感人。
①當發言的學生已經能清楚地說一件事時，教師站在一個傾聽者的角度，在詢問中讓學生自己發掘這件事的細微感人之處。
②如果發言的.學生在說一件事時，已經把一些細微感人之處表達出來了，那可以直接引導學生談聽后感受，再順勢點出細微感人處并板書。
3．父母的愛，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄像。(課件：公益廣告“洗腳”的錄像)
(1)學生觀看后，師引導：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎?
(2)你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了!我們為他們做一點點事兒，都會讓他們那么感動，那么高興!我想：此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》，學生齊聲朗誦這首詩。)
(設計意圖：這樣的設計既拓寬了學生的思路，又激發了學生的情感，“情動而辭發”。另外，整合教育資源，把“語文園地”中的背誦內容適時滲入。)
四、激勵習作。
同學讀得美，表達的情感更美!小作家們，還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧!在寫的時候，把事情寫清楚，盡量把感人的地方都寫出來。別忘了給寫的內容加個題目! (設計意圖：當學生爭先恐后、談興正濃時，正是轉入書面表達的良機，由說到寫，直抒胸臆已是水到渠成。在此環節，放手讓學生自由表達，自主擬題。)
愛父母的作文 篇4
愛有許多種，他們有這不同的含義：父母對子女的愛。那是無私的，那是純潔黨的；我們對窮苦人的愛，那是真誠的……但是最令我難忘的是父母對子女的.愛，我的父母就是那樣的愛我，讓我感動不已。
讓我最難忘的是媽媽對我的愛。有一天早晨，陽光明媚，讓人覺得好像夏天已經到來了，因此，我只穿了一件短衫就要上學去。媽媽對我說：“璇璇，今天這樣熱是不正常的，等一會兒可能就會變冷的，你還是多穿一點去上學！也可以把長衣放在書包里帶著去上學，天一冷可以穿上。”我不聽媽媽的話倔強的走了。
可是，天有不測風云。到了中午，天色變了，刮起了大風，下起了大雨我穿的少冷的打抖，我只好和同學擠在一起，放學了。我看見媽媽走過來給我把大衣披上，我看到媽媽的褲子濕了大半截，好像從河了來的一樣。媽媽又對我說：“我要去工作，吧落下的工作不會來。
看見遠去的媽媽，心里升高了一個形象——偉大的母愛。
爸爸的愛確實那么的無私。小時候，我很早一個人誰在房子里，我有個壞習慣。被子掉在地上，就會感冒。每次爸爸都會起來給我蓋被子，尤其是在冬天爸爸只披一件棉衣，我有好幾次我看見爸爸一邊給我蓋被子一邊直發抖。第二天早上起來都顯得無精打采，有事，他還感冒了，但是爸爸卻說：“大人感冒了不要緊，小孩感冒就糟糕了！”爸爸就是對我這么好。
爸爸媽媽對我這么還，我以后一定要好好學習報答他們。
愛父母的作文 篇5
我在父母的呵護下，快樂的成長，但我總覺得爸爸媽媽不夠關心我。當我要求去哪玩的時候，他們總是說工作太忙了，每一次都說要工作，要為我掙錢去上學，去讀書。他們從來都沒有問過自己的孩子真正的需要些什么，從來都沒有想過一個在生活中缺少快樂的孩子是什么感受。可是在我上幼兒園時發生的一件事卻讓我改變了對他們的看法。
我上幼兒園的時候，因為年齡小，體質也不很好，淋一點雨可能會感冒、發燒、受涼。喝一點水就可能拉肚子，所以從來就是百般呵護。有一次早晨醒來，覺得頭非常疼，我心想是不是得什么病了，身體要是再強一點就好了。我告訴媽媽說頭疼，媽媽就把手伸過來摸了摸，發燒了，先量一下體溫吧，哇!好高呀!可能是因為天氣太熱了，那種非常想睡覺又睡不著覺的感覺可真難受。睡不著我就閉上眼睛躺到那里，忽然感到一陣涼風吹了過來，睜眼一看是爸爸媽媽在給我扇扇子呀，爸爸吃飯媽媽扇，媽媽吃飯爸爸扇，為什么不用電風扇呢，因為怕把我吹感冒了。加上吃藥和休息，兩天后，我的.病終于好了。
看到爸爸媽媽為我做的一切，我心想：爸爸媽媽對我那么好，我長大后一定要報答他們。
愛父母的作文 篇6
我有一個嚴格的爸爸和一個慈愛的媽媽，他們悉心照顧我，只為我快快地長大。
父愛如山，爸爸對我的學習一絲不茍，但對我的要求不高，只要學好課外知識和聽好老師所講的就行。今年期中考試，我沒有考好，分數公布后，中午放學回家，我很害怕，爸爸接過我的試卷仔細看了一遍，幫我分析這次沒有考好的原因，并說：“做題的時候，一定要認真讀題，不能馬虎從事，像這樣的題，我相信你能做對的，你怎么能犯這樣低級的錯誤呢？”聽了爸爸的'話，我連連點頭。這段時間我牢牢記住爸爸的話，認真讀題，認真打好草稿再下筆。
媽媽愛是無私的，溫暖的，無微不至的。媽媽的愛，總是在我最需要時，給我以溫暖和關懷。小時候，我很愛生病，媽媽要上早班，早上兩三點還要起床到醫院掛專家號，排好隊后又趕回家把我送到醫院，安排好后又匆匆趕去上班。因為體弱，媽媽想盡心思，調理好伙食。她對我的細心照料簡直就是無微不至。爸爸常年不在家，媽媽常年一個人照顧我，犧牲了所有的愛好，只為陪伴我。
總之，世界上最愛我的人，就是我的父母，父母的愛，可以說是人世間最偉大的愛，最無私的愛！
愛父母的作文 篇7
二年級一次數學考試，我考了99.5分。被扣掉的那0.5分，是因為一道題的答案沒有寫單位名稱。那天我一回到家，媽媽便問：“寶貝兒，考試考了多少分？第幾名？”
“99.5分！”我興奮地喊著，等待著媽媽的贊揚。
“你太棒了，我的兒子真是太聰明了，長大后說不定是第二個華羅庚呢！”媽媽的贊揚聲果然雨點般落在我身上。我既得意揚揚又感覺有點不好意思，臉上火辣辣的。
我飛快地跑進自己的房間寫作業，坐在堅硬如石的鐵椅子上，卻感覺自己好像坐在棉花上。房間里，感覺變得明亮許多，書桌上擺放的我小時候的照片也仿佛在向我的意地歡笑著，花瓶里的花兒也綻放了笑臉，好像是在為我慶祝。
下午四點三十放學，我四點五十就寫完了作業，而且字跡比以前工整許多。我把試卷放在客廳里的茶幾上面，然后坐在沙發上等著爸爸下班回來，好向他報告喜訊。
五點，五點一刻，五點半，爸爸還沒有回來。大約六點時，走廊里傳來了熟悉的腳步聲，是爸爸！
“砰——”爸爸終于回來啦！
“兒子，你今天考試扣的0.5分是為什么扣的？”爸爸已經注意到了我的試卷。
“我忘了寫單位名稱而已。”我對這小小的0.5分毫不在意。
爸爸把臉一沉，說：“考試之前那么叮囑你！怎么就不聽！”爸爸把我數落了一頓。
我跑回房間里，生氣極了，心想：“真是的！考了99.5分還不滿意，太嚴格了吧！不就是忘記寫單位了嗎？有什么大不了的呀”。
后來等上到四年級，有一次數學考試我只考了83分，扣的11分全是粗心大意惹的禍。這時我終于明白了那晚爸爸數落我的.原因，他并不是不滿意我的分數，而是提醒我以后不要粗心大意。
現在，我終于明白了，爸爸的嚴厲和媽媽的慈祥都有一個共同的出發點——那就是愛。這兩種不同形式的愛，一種讓我自信，一種讓我警醒。在這兩種愛的作用下，我努力前進。
愛父母的作文 篇8
老爸的愛，是深沉的，老爸的愛是暖暖的，但有時，老爸的愛是嚴厲的…
有一次，期終成績報關單出來了，一回到家，老爸就問我“考得怎么樣？”我不以為然地說“語文79、數學87、英語81。”“你為什么只考了這么一點分數？”我大聲說“這次考卷太難了，好幾個同學都考得不好。”老爸愣了一會兒，“出去罰站去，好好想想為什么考不好。”
我委屈地在外面嘟囔著“這個臭老爸，真可惡。”過了一會兒老爸讓我進去，輕輕地從抽屜里拿出一張考卷，還語重心長地對我說：“一格啊，你考不好，不是因為考卷難，而是因為你不認真，會者不難，難者不會，你要認真考啊！”一個小時過去了，我考好了，老爸一邊批一邊跟我認真講解。我看見他那滿頭黑發的頭上混合著一些白頭發，我想“老爸真辛苦，白天工作，晚上還要輔導我學習，他太辛苦了，他是那么的.愛我，我剛才還在責怪老爸，這真不應該啊！”
老爸讓我罰站也是為了讓我能夠認識到自己的錯誤。老爸的愛還讓我明白了一個道理“考不好不是因為卷子難，而是因為我不認真，會者不難，難者不會。”父愛真是太偉大了，老爸是愛我的，嚴厲的父愛促進了我的成長。
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