(熱)【實用】感恩老師小學作文八篇

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的感恩老師小學作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

感恩老師小學作文 篇1

　　今天是9月10號，也是教師節(jié)，我要祝老師教師節(jié)快樂，今天下午，我們辦班大多數(shù)同學送給老師了1朵花或幾朵花，結(jié)果老師都讓拿回去了！

　　今天上閱讀課的時候，老師很生氣，因為我們只顧著送花，沒有說教師節(jié)快樂，所以老師很生氣。

　　老師辛辛苦苦教我們5年了，難道連教師節(jié)都不能說聲教師節(jié)快樂嗎？

　　老師，教師節(jié)快樂！

感恩老師小學作文 篇2

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級的學生了，眼看就要進入初中了，老師的教誨，同學的友誼……這一切無不令我難忘，然而，我最舍不得的是她——我的英語啟蒙老師，王凡老師。

　　依然記得一年級剛接觸英語時，我并不喜歡甚至有些討厭那26個字母。為了讓我們熟悉并喜歡上那些字母，王老師可費盡了不少心思：她讓我們把字母做成可愛的卡片，上面畫上卡通人物，這樣，那些枯燥無味的字母頓時充滿了活力，漸漸地，我喜歡上了英語，成績自然也就頂呱呱了。

　　為了讓我們課上不開小差，不做小動作，王老師經(jīng)常提一些新穎有趣的問題，調(diào)動了課堂的氣氛，使我們無論聽力、筆試還是口語，樣樣精通。此外，王老師經(jīng)常在中午時間，講一些有趣的英語小故事，既了激發(fā)了我們學習英語的熱情，也拓展了我們的視野。

　　雖然有了學習的興趣，我卻是個十足的“馬大哈”，拼寫英語單詞時，經(jīng)常少寫字母，丟三落四。要默寫滿分簡直是百年難遇。考試時更是容易出錯， 100分似乎總是和我無緣。一次英語期末的模擬測試，題型很簡單，我三下五除二就答完了題，滿以為能得100分，終于可以破“0百分”的記錄了！

　　但事實沒有預(yù)料的那樣順利，粗心大意的毛病總舌不得丟開我這個“好朋友”，襲擊我的是一道2分每題的連線題，一錯就是2題，結(jié)果可想而知。當王老師把我喊到前面去的時候，我臉上火辣辣的，真是關(guān)公照鏡子——自覺臉紅啊！心里“撲通”“撲通”地跳個不停，生怕王老師對我失望，我一直低著頭，

　　不敢看王老師那張烏云密布的臉，王老師很是生氣，痛心疾首地說：“徐譽能，你說，你每次都這樣粗心，將來怎么辦，該不該打？”我點了點頭，王老師拿起尺子，重重的舉起，輕輕的落下，雖然不重，我眼淚依然奪眶而出。

　　王老師輕輕地說：“板子打在你的手上，卻疼在我的心里，你可知道，有時因為一個小小的差錯就可能改變你一生的命運，希望你今后能改掉粗心的壞毛病，更加嚴格地要求自己！”我再次點了點頭，深刻意識到了自己的錯誤，知道了粗心的可怕。

　　從那以后，我的英語成績開始突飛猛進，100分對我來說也是數(shù)不勝數(shù)了，每當我得意洋洋時，腦海里總會浮現(xiàn)起王老師的一句話：謙虛使人進步，驕傲使人落后。

　　桃李芬芳，芬芳中沉淀著果樹對土地的深情。王老師，當我懷著沮喪的心情面對失敗時，您天使般地來到我身邊給我關(guān)心與勉勵，是您幫我撿起自信，燃起希望，引導(dǎo)我邁入成功的大門；當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意地提醒我要謙虛，

　　您將我那顆浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上，帶入了上進的“流水”中，更帶進了自強不息的世界里。雖然您已不再教我們，但王老師啊！我依舊能感受到您那種獨一無二的氣息。老師，您辛苦了！

　　最近，收到中學同學寄來的《歲月流金，同窗溢彩》紀念冊，打開一看，扉頁上印著“紀念汕頭二中63屆高三（4）班同窗共讀50周年”一行大字，以及“同窗、同學、同心、同德、同聲、同氣、同聚、同游、同樂、同享”共“十同”等詞語。紀念冊圖文并茂，印刷精美，既有“同學年少，風華正茂”舊照集錦，

　　也有“常青之樹，金秋年華”近照合成；不但有“同窗莫忘，相聚是緣”重逢活動剪影，更有“桑榆樂懷，衷曲和鳴”同學心語薈萃，等等。尤為珍貴的是，當年的班主任吳奎信老師親自執(zhí)筆，為紀念冊撰寫了情真意切的“前言”。

　　一張張舊照，一行行心語，不知不覺把我?guī)Щ匕雮�世紀前難忘的中學年代。激動、感動之余，又深感遺憾，由于我長期在外地工作、生活，很少回鄉(xiāng)參加同學聚會，紀念冊里當然難覓自己的蹤影。尤其令我后悔不已的是，本該寫一篇感激師恩的文字作為紀念，卻錯過了時機。等下次再補吧，說不定要十年、二十年后，才能再出一本類似的紀念冊。懊悔之余，浮想聯(lián)翩，竟夜不能寐，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。索性翻身起床，挑燈夜戰(zhàn)，草成這篇小文。

　　人們都說，在漫漫人生道路上，有許多十字路口。一步之差，就可能走到另一條道路上去，從此改變整個人生。而這一步之差，可能是自己有意無意的選擇，也可能是受到某個人、某件事的影響。拿我來說，由于父母長期旅居海外，難以具體指導(dǎo)我的學習，對我青少年時期影響最大的便是學校和老師。

　　讀小學時，也許老師覺得我調(diào)皮淘氣，口齒還算伶俐，便鼓勵我積極參加各種文藝活動，經(jīng)常上臺說說快板、參加“紅領(lǐng)巾合唱團”等。在我幼小的心靈上，早早播下了對藝術(shù)的`鐘情。

　　上初中后，隨著身體的發(fā)育，又迷上了球類、田徑、游泳、體操等體育運動，因此也與體育老師成了好朋友。從初中二年級開始，我便年年參加環(huán)市跑和渡海活動。初中畢業(yè)后，為了圓當運動員的夢想，還考上了專區(qū)體校。不巧遇上三年困難時期，體校下馬，才不得不轉(zhuǎn)回母校讀高中。

　　當時教育也搞大躍進，提出要分類施教，快出人才、多出人才。于是學校把我們高一當“試驗田”，通過期中考試，按成績重新分班，成績最好的組成重點班，配備最強的師資力量，要求重點班高中畢業(yè)時達到大學一年級的水平。

　　由于重點班尖子云集，學習風氣格外活躍。在科任老師指導(dǎo)下，成立了各種各樣的興趣小組。在這種氛圍的熏陶下，我也興致勃勃地參加了數(shù)學、物理等興趣小組。然而在我內(nèi)心，體育之夢還沒有完全消失。每天下課后，我不是流連在運動場上，就是跳進游泳池里，還先后參加了汕頭市業(yè)余體校游泳班、體操班，打算高中畢業(yè)后繼續(xù)報考體育學院。

　　正在這時，一個改變我人生軌跡的關(guān)鍵人物出現(xiàn)了。吳奎信老師大學畢業(yè)后，來到我們班擔任語文老師兼班主任。吳老師學識淵博，教學認真，而且在教學方法上勇于創(chuàng)新，很受同學歡迎。最精彩的是他的“作文評講”。每次作文課后，他都要挑出幾篇“出彩”和“露丑”的作文進行分析評講。

　　通過條分縷析，縱橫對比，古今中外，旁征博引，既深入淺出，又精辟生動，使同學們茅塞頓開，深受啟發(fā)。課后還把優(yōu)秀作文貼在教室墻壁上，供同學們觀摩。不可思議的是，我的作文常常被他用來作為評講的例子。現(xiàn)在回想起來，正是這種公開激勵和心理暗示，使我學習語文的興趣和信心大增。

　　同學們也一致推舉我為語文科代表，使我和吳老師的關(guān)系更加密切。在吳老師指導(dǎo)下，我們幾個志同道合的同學成立了“火花讀書小組”，有計劃地閱讀、討論古今中外文學名著，使大家的語文水平有了長足的進步。與此同時，我們把學校和班級的墻報當作練筆、揮毫的平臺，同學中的好人好事，學校里的各種活動，

　　乃至班級的一場球賽，一次郊游，都成為我們寫作的題材。由于墻報內(nèi)容生動、形式活潑，很受老師、同學的歡迎。不知不覺，我漸漸把興趣中心從體育轉(zhuǎn)到中文上來。為了多練筆，我給自己下了個死任務(wù)：除了完成課內(nèi)作業(yè)外，每周自選題目寫一篇作文和翻譯一篇文言文。最令人感動的是，

　　對我這些課外作業(yè)，吳老師無論工作再忙、再累，都擠出時間認真批改，從不推辭。也許因為中文是吳老師的專業(yè)，因此把我視為知音，格外用心栽培。正是在高中的最后階段，吳老師不厭其煩地給我“開小灶”，幫助我打下了堅實的語文基礎(chǔ)，后來我才能順利考取高考第一志愿------中山大學中文系。

　　我這一輩子，先后從事過新聞報道、文學創(chuàng)作和機關(guān)文字工作，即使后來轉(zhuǎn)向政策研究和行政管理，也離不開經(jīng)常與文字打交道。雖然沒能取得突出的成績，總算基本勝任本職工作，沒有為母校、老師丟臉。應(yīng)該說，文字基本功是我工作、事業(yè)的底座，這座底座的奠基人便是吳老師，底座上面凝結(jié)著老師的許多心血和汗水。我常常想，如果沒有遇到吳老師，也許我的人生之路將是另外一種寫法。

感恩老師小學作文 篇3

　　隨著時間的推移，許多老師會在記憶中抹去，但有些老師卻永遠也忘不掉，而王老師就是讓我怎么也忘不掉的人。

　　這是一個下午，我們放學了。突然，外面下起了傾盆大雨，有傘的.同學都走了，只剩下一些沒帶傘的同學和我留在學校。剩下的同學也都一個個地走了，只剩下我一個人。

　　我焦急地等著我媽媽，可是媽媽一直沒有來，于是，我到教務(wù)處給媽媽打電話，“嘟﹑嘟﹑嘟”……媽媽一直沒有接。于是，我心想：“還是等等吧，說不準媽媽正在路上呢。”天漸漸黑下來，但是媽媽一直沒有來，雨越下越大，估計媽媽再不來，我就要在學校過夜了，哎。

　　忽然一句熟悉而又慈祥的聲音從我耳邊穿過，啊，是王老師，王老師說：“涂飛宇，怎么了？你家長還沒有來？”“嗯，是的，我媽媽還沒來。”我答道。“要不然我用手機給你媽媽打一個電話？”說著，老師就把手機拿了出來。“不行，我打過了，我媽媽不接。”老師又把手機放了回去。“那我送你回家吧！”突然，我感覺有一種媽媽般的溫暖滋潤著我幼小的心田。我說：“好吧！”老師打著一把傘帶著我往家走。雨水打在傘上，發(fā)出“嘀嗒，嘀嗒”的聲音，老師生怕我淋住，所以把傘往我這兒遮，而她卻被淋濕了，我連忙問老師：“老師，您也打一點吧，雨水打濕了您的衣服，別生病了。”老師滿面微笑的說：“沒有關(guān)系。”老師帶我走到了泰山區(qū)大門口，就碰到了媽媽。王老師把事情的來龍去脈都告訴了我媽媽，媽媽聽了說：“謝謝你啊，王老師！”

　　母愛像海，父愛如山。而老師的愛像一支蠟燭，點亮自己照亮他人。千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您！”

感恩老師小學作文 篇4

　　教我的老師中，有活潑可愛的英語老師，有精明能干的數(shù)學老師，但在我的心目中最讓我難忘的是我的語文老師。我永遠都不會忘記她對我的教育之恩。

　　我的語文老師叫盧金利，她今年三十九歲，不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā)，總愛后腦挽一個馬尾。圓圓的臉上總充滿著和藹可親的笑容，當笑起來的時候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。

　　她告訴我們怎樣養(yǎng)成語文學習的好習慣，教我們背書方法，告訴我們寫作文的秘訣。

　　先來說說背書吧。我們班的大部分同學都認為背書是很件“恐怖”的事情，可盧老師教我們后，我們都不這樣認為了。盧老師告訴了我們一個小訣竅，就是先讀一句，然后背一句。原來我也可以當一個“記憶高手”，我不禁佩服老師的方法高明。

　　再來說說寫作文吧。以前，我不知道寫作文，就亂七八糟地一頓亂寫。可現(xiàn)在好了，我寫作的水平是一流的，你們知道為什么嗎？告訴你們吧，因為每次上作文課的時候，老師善于創(chuàng)造充滿魅力的作文課堂教學情境。帶我們做游戲，搞模擬活動。

　　寫完作文后，老師會給我們精心地批改。記得在我寫《我的奶奶》這篇作文的時候，當作文本發(fā)下來的時候，我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號和老師的批語。密密麻麻，作文里紅色的批語比我作文本身的字數(shù)還要多。我從前的老師給我作文的批語非常簡短，比如什么“層次清楚，結(jié)構(gòu)完整，主題鮮明”之類的，我看了不知道是什么意思。而盧老師的批語我全能看懂，知道自己哪個詞語用得好，哪個句子寫得妙，哪一段聯(lián)想豐富。有幾處，我記得十分清楚。1、文章開頭我寫了一句“奶奶，謝謝您把我養(yǎng)大，我有很多心里話想對您說。”而老師的批語是“文章開篇寫出了對奶奶的感激之情，你真是一個懂得感恩和孝順的好孩子。”2、第二自然段中我寫了一句“從此我更擔心您了。”老師的批語是：“擔心”這個詞語用得好，寫出了對奶奶的牽掛之情，世界上最讓人感動是親情的牽掛。全文的批語是：小作者文章寫出了自己的真情實感。從文章可以看出，你是一個懂得感恩，懂得用實際行動來回報奶奶對你養(yǎng)育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動。加油吧，寫出了自己真情實感的文章就是優(yōu)秀的好文章，你一定可以成為一個小作家的！

　　老師批改作文的時候，我雖然不在她的身旁，卻從她認真的批改中感受到她的認真、細膩以及溫暖，如春風拂面。老師夸我是一個未來的“小作家”呢！從老師鼓勵性的語言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語就像一股股涓涓的細流甜絲絲地注入到我小小的心田，讓我有了寫好作文的興趣和信心。

　　在語文老師的推薦下，我寫的詩歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港回歸十周年的征文活動，獲得了金獎。

　　我非常慶幸，自己現(xiàn)在遇到了這樣一位具有魅力的語文老師，這樣一位教學有方，具有深厚的文學功底的語文老師。也許，她不是教育界的名人，更不是教育界的專家，但是在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學習方法讓我受益終身，她鼓勵的話語一直在我耳畔響起。在我的眼前，作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著，讓我有了不竭的源泉和動力。她對我辛勤的教育之恩將永遠鐫刻在我的心上。

　　在每個人心靈的深處，總會有那么一個角落，在那里，埋藏著的是師省之間的那份最真摯的感情，只要打開情感的閥門，它就會像決了堤的洪水一樣傾瀉出來…….

　　人的一生是漫長的，也是短暫的，再這段漫長而又短暫的歷程中，我們會經(jīng)歷無數(shù)事，遇到無數(shù)人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導(dǎo)過我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。

　　這些老師，有的深沉，穩(wěn)重，有的陽光，熱情，有的陪我們走了好長時間，有的與我們或許只有一面之緣…….

　　無論他們是怎樣的'，總是他們把我們從懵懂一點點帶到成熟，從無知帶到博學，從稚嫩帶到堅強。

　　無數(shù)次的，當我們迷失在人生的茫茫大海之中時，總會看見一座熟悉的燈塔，那時老師用他們的愛心和心血為我們照亮的燈塔；無數(shù)次的，當我們跌倒在人生的困境之中時，抬起頭，總會看見那深情的目光，那時老師用他們的智慧和耐心融成的目光。

　　每一位老師都是默默無聞的耕耘者，他們無私的奉獻著自己的一切，獨自品嘗著失敗時的辛酸和苦楚，卻毫不吝嗇的和家長，學生一起分享著成功時的喜悅。

　　常常聽說殷雪梅，宋芳蓉，鄭琦這些老師的先進事跡，不由自主的為他們的高尚而感動，但我們又何嘗知道，其實，我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的，面對

　　同樣的處境，他們也會義無返顧的作出同樣的選擇！

　　可以這樣說，教師這個職業(yè)是世界上最美好的職業(yè)，它像神話般純潔，如水晶般透明……而也只有擁有這樣一顆心，才能成為一個老師！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“為人師表，鞠躬盡瘁”……

　　在老是面前，似乎一切文字都顯得那么蒼白無力，我想，沒有任何一段語言能真正表達老師這二字的內(nèi)涵！

　　回首以往，師恩難忘！

　　仰望未來，師情永存

　　老師，是辛勤的園丁，用汗水滋潤我們；老師，是無私的奉獻者，把知識毫無保留地給予我們；老師，永遠默默無聞，卻不求回報。。。。。。

　　我印象中的老師就是如此。

　　這幾年來，從我開始上學起，到現(xiàn)在的六年級；從小時候?qū)�老師這個職業(yè)的無限憧憬到后來的理解，仿佛都是一瞬間。

　　在我的腦海里，有一個身影永遠揮之不去，那就是教了我?guī)啄甑目娎蠋煛Ｋ�不僅給予了我知識，還教會了我怎樣做人。

　　記得一年級時，我的性格還很內(nèi)向，看著別人積極地舉手發(fā)言，卻沒有勇氣舉起手。繆老師注意到了我，便用慈祥的目光望著我，似乎在鼓勵我說：“勇敢點，不要害怕。”我終于鼓起了勇氣舉手發(fā)言，繆老師便贊許地點了點頭，好象在說：“好樣的。”從那以后，我一改內(nèi)向的性格，不再害怕舉手發(fā)言，并且交了許多知心的朋友，成績也一路提高。繆老師，如果沒有你當年對我的鼓勵，怎么會有今天的我呢？

　　、三年級時，我取得了一直以來最好的成績——100分，看著考試上鮮紅的100，我心里有說不出的自豪，甚至有些飄飄然了。我把喜訊傳給了我所認識的任何一個人，恨不得全世界都能知道。第二天，我起晚了，匆匆忙忙去上學，看到了昨天的考卷，我心想：我是100分，今天更正試卷，100分要更正什么？想著想著就到了班上。我遲到了，繆老師原諒了我，讓我更正試卷，我哪想過100分的卷了也要更正呢，回家拿也來不及了。突然，繆老師走到我的桌前，不見卷子，臉一青，把我叫到了辦公室。繆老師把我叫到跟前，語重心長地對我說：“人不要有虛榮心，凡事不能驕傲，這樣只會十事九空，你取得好成績是好事，但是你不能過分張揚，而是要努力，保持好成績才對。”我羞愧的2低下頭。于是，我明白了一個道理：驕兵必敗。

　　還有一件事讓我一直念念不忘。有一天，我忘記做作業(yè)了，早上補也來不及了，只得硬著頭皮去上課。繆老師沒看見我的作業(yè)，很是奇怪，就問我：“你的作業(yè)呢？”我支支吾吾地說：“我，我沒帶。”繆老師又問我我：“那你做完了嗎？”無不得不撒了一個慌：“做了。”這時，爸爸的身影出現(xiàn)在門口，把我一片空白的作業(yè)交給了繆老師。我心一顫，暗想：這下完了，老師一定知道了。繆老師看了看本子。沒做聲，只是下課后又把我叫到了辦公室。沒有批評我，而是委婉地對我說：“其實我早就從你的臉色看出 你在說謊了，撒一個慌，就得再撒一個更大的慌來掩護第一個謊言。撒謊的滋味不好受吧！”我紅著臉點了點頭。從此以后，我再也不撒謊了。

　　繆老師教給了我很多道理，讓我懂了怎樣做人。這此道理讓我一生受用不盡，它如一盞燈，照亮了我人生的道路。

　　9月10日，這個特別的日子里，我想對全體老師說一聲：老師們，你們講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下心血點點，辛苦了，我們的老師。我們衷心祝福老師節(jié)日快樂！愿你們在今后的日子里更加健康、幸福、快樂！

　　老師是一個讓人充滿敬意的稱呼。人們常說老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確，對于我們的成長而言，老師是文化知識的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍�如何做事；老師是我們心靈的保健醫(yī)生，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙；老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護我們；老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終身。老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。老師的勞動使我們變得更加聰明和智慧。

　　還記得從小我就并不是特別聰明，小學入學時就被編進全級最差的班。由于班上每位同學的基礎(chǔ)知識、學習習慣和學習態(tài)度各不相同，隨著年齡的增長，班上漸漸出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象，好的出類拔萃，差的不斷落后，加上班里的學習風氣是在學校里出了名的屢教不改，不可教藥。因此讓許多老師對我們班都不敢恭維或愛理不理。可是到后來升上了五年級，班里來了一位年過五旬的班主任，在她接班以前許多老師都擔心她招架不住，但她一句“沒問題”就毅然接下了我們班。剛開始同學們對她的努力都置之不理。可是到后來，她每天都絞盡腦汁為我。

感恩老師小學作文 篇5

　　①如何培養(yǎng)孩子的孝心

　　②如何培養(yǎng)孩子的愛心

　　③如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的重要意義

　　④如何讓我們的孩子自立，自強，自信。

　　落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的`感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦！——題記

　　今天早晨，我收看了北京師范大學教授于丹主講的中小學生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！

　　節(jié)目中主要講了四個方面：一、如何培養(yǎng)孩子的孝心？二、如何培養(yǎng)孩子的愛心？三、如何讓我們的孩子自立、自強和自信？四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力？于丹教授的講話極富感染力，所說的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。她精練的語言和高度的概括能力，使人嘆為觀止。

　　于丹教授的字字句句引起了我無限的思考：孝，是一句溫馨的話語，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個會孝的人吧！

　　愛心，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。讓我們做一個會愛的人吧！自尊、自立、自強、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們在面對人生的荊棘時，揚起自尊、自立、自強、抗挫的風帆，更加從容得徜徉也人生的海洋里！

　　感恩，是一個亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對它有了更深的認識。讓我們做一個感恩的人吧！

感恩老師小學作文 篇6

　　感恩老師，你像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人

　　感恩老師，你像燈塔一樣指明了我們學習的方向

　　感恩老師，你像畫家一樣用粉筆勾繪出美麗的畫卷

　　感恩老師，你像園丁一樣用辛勤的`汗水澆灌祖國的花朵

　　感恩老師，你是人類靈魂的工程師，把我們培養(yǎng)成祖國的有用人才

　　感謝您，老師！向您致敬！

感恩老師小學作文 篇7

　　在小學中，我的班主任長得十分高大，圓圓的臉上戴著一副大眼鏡，開心時，他的笑容是那么憨厚。他在上課時用多種方式讓我們接受知識。他總是跟我們敘述他小時侯的'故事，每一個故事都能讓我們領(lǐng)悟到一些道理。

　　他一心讓我們成才，總是對我們說：“你們一定要有出息，千萬不能辜負我。”他經(jīng)常和我們?nèi)谇⒃谝黄穑�和我們一起說說話，一起聊聊天。

　　他使我在小學中很好地打下了基礎(chǔ)，他給予了我許多知識，他是我跨出人生第一步的引導(dǎo)者，使我順利地開始了人生路程。

　　老師，感謝您!在這里，我愿深深地向你鞠一個弓。感恩的心永為您存!

感恩老師小學作文 篇8

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”對啊!是老師從我們走進校園開始傳授我們知識，從我們無知開始，老師就一天一天不停的教我們做人。

　　老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報一下他們嗎?尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設(shè)計每一個教學方案，認真上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的`。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。

　　記的有一次，您已經(jīng)發(fā)不出聲音了，但是您卻不在家里好好的養(yǎng)病，卻跑到學校來為我們上課.老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜，您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。上課時我不由的聽見你發(fā)出沙啞的聲音我的心就像被千萬跟針扎進一樣疼.頓時，我不爭氣的眼淚如豆般大小的往下流，您向我走來，親切的問:"鑫雨，怎么了，怎么哭了，是不是哪里不舒服?"我為了讓老師不要在為我當心，說:"老師我沒事，您不要當心，你要保護好自己的身子，別累壞了."老師可能是被我感動了，流下了眼淚.老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，是無私的，您應(yīng)該為您有這種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當我們遇挫折，老師幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時，老師是為我們指點迷津;當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現(xiàn)。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生實現(xiàn)自己的追求，到達理想的彼岸老師我永遠記住您!偉大的老們。

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