家長會的優秀感言

　　在平日的學習、工作或生活中，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，如此便可以寫一份感言將其記錄下來。應該怎么寫感言才合適呢？以下是小編為大家收集的家長會的優秀感言，希望能夠幫助到大家。

尊敬的老師、家長：

　　下午好！

　　我是咱班同學楊xx的媽媽。首先感謝班主任于老師給我這個機會，和大家一起交流。

　　明年夏天孩子們就要中考了，今天學校搭建了這樣一個交流平臺，不僅恰是時候，而且也是用心良苦，其目的只有一個，那就是一切為了孩子。都希望咱們的孩子們能夠通過自己的努力，考個好成績，上個好學校！

　　所以我認為我們應該和孩子共同努力，和老師齊抓共管，把精力更多地投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養成真正的有用之才。

　　我的大女兒目前就讀北醫大，小女兒近期表現也不錯，好多人奇怪，為什么我的孩子不但懂事，而且成績還那么優秀，相比之下，他們的孩子也不笨，為什么成績就是上不去？！

　　幾年前，我也曾為這些問題糾結過。最終，我在陪伴孩子一路走來的過程中找到了答案：

　　第一，我們必須接受自己的孩子不是“最聰明的，最了不起”的現實。

　　作為母親，我的潛意識里一直認為xx是很聰明的，很了不起的。不僅逃不出“孩子都是自己的好！”這個怪圈，而且因為她比同齡人小兩歲就上了小學一年級，而且還能在沒上過幼兒園的情況下，混個班級前幾名。

　　她上初一時，我終于痛苦地接受了：她不僅是個普通的孩子，而且因為比同學們小，各方面的確要笨得多。

　　我舉個例子：小學階段的5年時間里，在我的軟硬兼施之下，她雖然大量閱讀了課外書籍，但是她的閱讀分析題幾乎得不到分。既讀不懂文章，也表達不出僅有的一點點感受。這還不算，每到作文課，除了找我幫忙，就是上網抄。在座的家長，你們是否也和我一樣，有過同樣的困惑？所以，那一年，是我最有挫敗感的一年，我只有承認她真的不是個有悟性的女孩，才不會把自己氣壞、急瘋！

　　和很多家長交流過孩子的問題，95%的家長都會說一句：“其實老師也說了，我家孩子是很聰明的，就是沒用心學，只想玩。”一般情況下，我就不會再更深入地談下去了！你不能理解，在觀察能力、記憶能力、邏輯思維能力上，人與人是有差距的，那你就根本不可能找到解決問題的方向。

　　我通過自己先瀏覽復習一遍，抽散步、聊天的功夫，把主要人物關系列出大綱、主要事件給她理清楚，每本書再花十幾、二十分鐘，講一遍給她聽，一旦掃除了閱讀障礙。剩下的事就簡單了，暑假時間比較輕松，她用兩天時間看完了《巴黎圣母院》，一個月的時間看完了四大名著和《傅雷家書》……當然，是囫圇吞棗。之后，我們就有了很多深入的共同話題，開學后她還不時翻翻故事情節，純屬娛樂。我提前背誦了大量的唐詩、宋詞、古文，忙里抽閑地分析給她聽，就當是在陪她學習語法知識。

　　所以，提前了兩年多的時間，在大多數孩子發愁閱讀與分析的時候，她已經能獨立完成整篇的閱讀和分析，當然，她的作文再也不用上網下載了，初三、初四的幾次大考，都在一次比一次進步。

　　因為我真正承認了，她是只笨鳥，她的智力水平與那些優秀生是有差距的，笨鳥只有先飛。

　　第二，當孩子遇到困難的時候，你要理解并同情！

　　因為我終于承認了她的“笨”，所以，我對她在學習中的痛苦產生了真正的理解和同情！

　　初一時，老公陪讀數學，我陪讀語文。陪讀的含義是幫她解答不會做的作業，僅僅如此，我們倆都覺得頭痛。你得在忙完工作、做完家務后，老公辭掉以前的各種應酬，我需要割舍掉看書寫作的習慣，隨時隨地為她待命！

　　于是，研究xx的試卷，成了我們勉為其難的課題。即便白天我們把昨天的問題想出來了，晚上看到她扎耳撓腮，反應遲鈍的樣子，不免會懷疑：這真是我們的孩子么？

　　有天晚上，她在訂正數學作業，老公壓抑了很久的火氣終于爆發了，拍著桌子吼道：你上課到底聽講沒有！這么簡單的題，訂正三次了，居然還是錯的！

　　xx哭了，一直摸不著竅門的她無助地看著我，我也發愁了。

　　就在第二天上午，我有幸聽了關于這個章節的公開課，終于找到了她聽不懂課的緣由：

　　老師在黑板指點圖形的時候，她正好低下頭找筆；當她抬起頭的時候，老師的教鞭剛離開圖形。開始寫作業，她自然不會！當老師評講時，她又正好埋下頭去寫，再次錯過看懂的機會。最終，這節課的知識，她直到下課都沒懂，并且她沒有意識到自己為什么沒聽懂。兩次錯過的時間，總共不到1分鐘。你們想想，這對聽課的要求有多高？她一天要聽多少個45分鐘？注意力得集中多長時間？與老師要多么默契？

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