學(xué)習(xí)的感言
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,我們有時(shí)會(huì)因某件事或某個(gè)人而產(chǎn)生新的想法,這時(shí)可用寫(xiě)感言的方式將其記錄下來(lái)。那么好的感言都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的感言,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的感言1
教師通過(guò)自我學(xué)習(xí)進(jìn)行發(fā)展和提高,是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑和方法。但由于教師的工作非常繁忙,教師的自我學(xué)習(xí)應(yīng)該更講求效率;因此教師的自我學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地沿用通讀理論的方式進(jìn)行。另一方面,教師的學(xué)習(xí),更渴望通過(guò)學(xué)習(xí)而及時(shí)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,以提高教育教學(xué)實(shí)踐的水平與效果;在這樣的目標(biāo)下,通讀教育理論的方式顯然也不是最合適的自我學(xué)習(xí)方式。
針對(duì)教師的實(shí)際情況,教師的自我學(xué)習(xí)可以采用“帶著問(wèn)題學(xué)”的方式而開(kāi)展。有專家和學(xué)者把這種模式稱為“行為導(dǎo)向”的教師自我學(xué)習(xí)模式。就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感受而言,這樣的自我學(xué)習(xí)模式,在學(xué)習(xí)效率、對(duì)實(shí)踐指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性等多個(gè)方面。有著較明顯的效果。值得借鑒。
所為“行為導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)模式,就是“問(wèn)題--原因--對(duì)策--措施”的學(xué)習(xí)過(guò)程。具體的方法是,教師根據(jù)教育的重大問(wèn)題,例如是自己碰到困惑的問(wèn)題、教育教學(xué)如何改革的問(wèn)題等,有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊思考,從而形成工作的對(duì)策和策略,并在這對(duì)策和策略指導(dǎo)下進(jìn)行教育實(shí)踐。
在這種學(xué)習(xí)模式中,教師是根據(jù)教育實(shí)踐的需要而選擇相應(yīng)的理論和資料,作為自己在一個(gè)階段內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,開(kāi)展學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與教育實(shí)踐的高度相關(guān)性,這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程,既是教師學(xué)習(xí)教育理論的過(guò)程,也是教師反思實(shí)踐過(guò)程與效果,為改進(jìn)實(shí)踐而尋求對(duì)策的過(guò)程。這就使得學(xué)習(xí)與實(shí)踐密切地聯(lián)系在一起,使學(xué)習(xí)成為反思實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程,有著明顯的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)效。
在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,凸顯了反思實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),因此使學(xué)習(xí)者在教育實(shí)踐這個(gè)學(xué)習(xí)情景下,學(xué)習(xí)和理解教育理論的原理、規(guī)律、方法,從而能夠加深對(duì)教育理論的理解深度。在學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中也能更容易引發(fā)出相關(guān)的聯(lián)想和思想共鳴,使得學(xué)習(xí)者從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華更有質(zhì)量。
那么,“行為導(dǎo)向”模式下的自我學(xué)習(xí),應(yīng)該如何開(kāi)展呢?或許下面的方法,能為各位同行提供一些借鑒。
一、選定學(xué)習(xí)專題。
在教育實(shí)踐的過(guò)程中,教師可能會(huì)需要配合學(xué)校或科組的教育改革、教育科研而開(kāi)展一些改革實(shí)踐,那么為了對(duì)這樣的改革、科研加深認(rèn)識(shí),提高改革的效果,就可以把這個(gè)主題作為自己的階段性學(xué)習(xí)主題。又例如,自己在教育教學(xué)過(guò)程中,打算改進(jìn)和提高某方面工作的水平和效果,并為自己寫(xiě)論文作準(zhǔn)備,那么就可以把這個(gè)專題作為自己的階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容。
例如:在近期,我為了寫(xiě)教育方面的博客文章,我就比較關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展的問(wèn)題,象教師專業(yè)化這概念是什么含義、教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律、途徑、方法應(yīng)該是什么,等等,都是我比較關(guān)注的內(nèi)容。于是,我就選定了“教師專業(yè)化發(fā)展”作為我近一階段的學(xué)習(xí)主題。
二、選擇學(xué)習(xí)資料。
學(xué)習(xí)的資料,大體上可以分為理論專著、論文、經(jīng)驗(yàn)文章、信息類文章等幾大部分。
近一、二十年以來(lái),教育理論的發(fā)展非?欤覀儗(shí)踐中關(guān)注到的教育的重大問(wèn)題,通常都會(huì)有一些理論專著進(jìn)行研究討論。這些理論專著,從教育科學(xué)的高度,對(duì)相關(guān)的教育問(wèn)題的原理、規(guī)律、方法進(jìn)行了揭示,是教育科學(xué)理論層面的內(nèi)容,是必須要學(xué)習(xí)的。因此,教師學(xué)習(xí)內(nèi)容的第一部分,也是最重要的部分,就是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)專題而選定的教育理論。
選定教育理論書(shū)籍的過(guò)程中,應(yīng)該要考慮到,由于這些教育理論書(shū)籍的出發(fā)點(diǎn)和用途不同,其論述的角度、重點(diǎn)也是有差異的。有些教育理論書(shū)籍,是各所師范院校的學(xué)者為本科生、碩士生而編著的教材,有些是國(guó)家、省級(jí)的有關(guān)部門基于某個(gè)目標(biāo)而專題編寫(xiě)的,有些是教育理論界的純理論學(xué)術(shù)著作,等等,并不是在職教師的學(xué)習(xí)最佳書(shū)籍。
可以考慮,優(yōu)先地選取著名的師范大學(xué)的碩士研究生教材,或是選取著名的師范大學(xué)的本科生教材。如果覺(jué)得合適,也可以選擇國(guó)家、省級(jí)部門機(jī)構(gòu)專題開(kāi)發(fā)的教育理論書(shū)籍。
至于選擇外國(guó)的教育理論翻譯著作進(jìn)行學(xué)習(xí),則應(yīng)該考注意,基于文化背景、教育實(shí)踐的差異等多方面原因,使得外國(guó)的教育理論與中國(guó)的教育實(shí)踐有一定的距離。建議要對(duì)外國(guó)的教育理論作出更細(xì)致的考察,才作出選擇。一種比較好的選擇方法是,根據(jù)同內(nèi)的專家學(xué)者的介紹和推薦,作為我們正確地選擇外國(guó)教育理論著作的幫助和參考。
教育理論著作的學(xué)習(xí)中,也不一定是通讀整本理論著作。如果理論專著中只是某些部分對(duì)我們有指導(dǎo)意義,我們可以只選讀這些部分。例如,很多教育理論著作的開(kāi)始,可能會(huì)談到了本理論發(fā)展形成的背景和歷史等過(guò)程,也可能會(huì)談及本理論的意義、作用、研究方法等內(nèi)容,如果覺(jué)得自己在本階段的學(xué)習(xí)沒(méi)有必要關(guān)注這些內(nèi)容,就可以先放下來(lái)留待以后再學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在自己重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容上。
雜志、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教育論文,也是值得學(xué)習(xí)的。雜志、網(wǎng)絡(luò)上的論文大體上分為兩大類,一類是對(duì)有關(guān)的教育問(wèn)題,在理論層面上進(jìn)行探討、分析和研究,從而得出某些教育層面的理論結(jié)論,這多是出現(xiàn)各所師范院校的學(xué)報(bào)上。另一類論文是,對(duì)教育實(shí)踐的過(guò)程進(jìn)分析、歸納、總結(jié)而寫(xiě)成的論文,或是對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行某些設(shè)想、思考、構(gòu)建環(huán)境與模型等。這些論文是對(duì)理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐,進(jìn)行構(gòu)思、考慮、反思、分析、總結(jié)的文章,是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉與凝聚,又未到理論層面的高度,屬于理論層面與教育實(shí)踐層面之間的過(guò)渡產(chǎn)物。這部分文章,對(duì)于把理論與實(shí)踐結(jié)合,深化對(duì)教育理論的認(rèn)識(shí)有著很好的幫助,同時(shí)也對(duì)我們改進(jìn)教育實(shí)踐有著重要的啟發(fā)作用,很值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。
報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上的一些信息類文章,也值得我們關(guān)注。這類文章,總體上說(shuō)學(xué)術(shù)意義不強(qiáng),但對(duì)把握學(xué)術(shù)發(fā)展有著很好的.指引作用。例如,報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)上消息說(shuō),某一級(jí)政府或教育行政部門推動(dòng)某項(xiàng)教育改革,這一信息,可能會(huì)提到改革的原因、改革的措施等,這就為我們下一階段追蹤教育的熱點(diǎn),選擇教育理論提供參考和指導(dǎo)作用。又例如,某地召開(kāi)某個(gè)教育學(xué)術(shù)會(huì)議,某專家作什么方面的報(bào)告、提交了什么論文等的信息,這會(huì)對(duì)我們了解專家的學(xué)術(shù)領(lǐng)域、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)提供了啟發(fā),便于我們的追蹤。
三、學(xué)習(xí)的過(guò)程。
學(xué)習(xí)的過(guò)程,就是把選定的理論著作或相關(guān)部分、教育論文等進(jìn)行閱讀的過(guò)程。
學(xué)習(xí)的過(guò)程,可以以某本著作為主線索進(jìn)行學(xué)習(xí),并及時(shí)參考其它的理論著作和文章,從多個(gè)角度、多種論述線索,進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,我選定了某本理論著作進(jìn)行學(xué)習(xí),那么對(duì)于相同的部分,我們還可以在圖書(shū)館、書(shū)店里,及時(shí)翻閱相它理論著作中的同一內(nèi)容,使得我們可以從多個(gè)角度對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行掌握和領(lǐng)會(huì)。
也可以把學(xué)習(xí)主題下的內(nèi)容再細(xì)分為各個(gè)具體部分,逐一地進(jìn)行小專題的學(xué)習(xí)。例如:選定了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”作為現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)主題。那么,按照“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”這一主題,還可以再細(xì)分為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、思維能力等等的多個(gè)部分小專題。對(duì)每一個(gè)小專題,我們可以通過(guò)閱讀多本理論著作,從整體上進(jìn)行理解和領(lǐng)會(huì);還同時(shí)參閱雜志、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文章,在理論和實(shí)踐總結(jié)的層面,同時(shí)進(jìn)行小專題的學(xué)習(xí)。
在進(jìn)行多角度、多線索、交叉式的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們還可以結(jié)合地開(kāi)展一些教育實(shí)踐的試驗(yàn)、探索,在自己的教育實(shí)踐中加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)也為自己應(yīng)用理論作指導(dǎo),作出初步的探索。
四、學(xué)習(xí)記錄
教師的自我學(xué)習(xí),很必要進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄。做學(xué)習(xí)記錄的目的,一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)的效果,二是便于今后對(duì)重要的結(jié)論與內(nèi)容進(jìn)行重溫,三是為自己寫(xiě)論文做科研積累資料。
學(xué)習(xí)記錄的內(nèi)容,可根據(jù)個(gè)人自身的需要進(jìn)行設(shè)定。通常,如下的內(nèi)容可以考慮列入學(xué)習(xí)記錄的項(xiàng)目里:理論著作或論文的名稱、作者、出版社名稱[或刊物的名稱與期號(hào)、或網(wǎng)絡(luò)地址]、關(guān)鍵詞、摘要、文中的主要觀點(diǎn)或結(jié)論、自己的簡(jiǎn)要體會(huì)或描述,等等。
做學(xué)習(xí)記錄的方法,過(guò)去多是自己制作[資料索引]的卡片,或用筆記本進(jìn)行摘抄記錄,F(xiàn)在可以考慮用電腦進(jìn)行記錄。
電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄的方法可以是,自己編制程序仿效過(guò)去的[資料索引]卡片而進(jìn)行電腦記錄,這樣的做法一是要有編制程序的能力,二是可對(duì)大量的資料可方便地作出電腦探索。
電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄的方法可以更簡(jiǎn)單地,用WORD文檔作簡(jiǎn)單記錄,記錄的辦法就是把有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行[復(fù)制],然后[粘貼]到WORD文檔里,簡(jiǎn)單快捷。這做法簡(jiǎn)單易行,而且對(duì)于所記錄的資料不是很多的時(shí)候,查找資料也不會(huì)太麻煩。
但愿,我所介紹的方法,對(duì)各位同行有所幫助。
學(xué)習(xí)的感言2
通過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí),感覺(jué)受益匪淺,在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天,沒(méi)有知識(shí)和能力是不夠的,那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步,應(yīng)叢基礎(chǔ)作起,從學(xué)生的教育做起,從課改作起。
得到了老師們的高度評(píng)價(jià):學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,教學(xué)反思,用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐,感悟點(diǎn)頗多,目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力,使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn),使自己的教學(xué)更高效。
新課程新在哪?關(guān)在"新"上,新課程理念,新課程內(nèi)容,新教學(xué)組織安排,新評(píng)價(jià)等,知道新課程的特點(diǎn),更好理解新課程改革.。
新課程的特點(diǎn)
(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)新課改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容,增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,拓展視野,引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的'體魄、頑強(qiáng)的意志,形成積極健康的生活方式和審美情趣,初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識(shí)自己,尊重他人,學(xué)會(huì)交流與合作,具有團(tuán)隊(duì)精神,理解文化的多樣性,初步面向世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的能力。
(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新:課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi),同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容,還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法,為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,滿足學(xué)生多樣化的需求。
(4)新課程的實(shí)施:立足的角度,具體落實(shí)新課標(biāo),借鑒的經(jīng)驗(yàn),在新課改的實(shí)施過(guò)程中,要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的發(fā)展,同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位,教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué),教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異,強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。
新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要,運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),掌握最基本的知識(shí)和技能,形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(5)新課程的評(píng)價(jià)
結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià),結(jié)合書(shū)面考試、口頭表達(dá)、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式,使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主學(xué)習(xí),與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流,有利于學(xué)生對(duì)生活充滿樂(lè)趣,對(duì)學(xué)習(xí)的充滿興趣。
我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和具體方面的體會(huì),新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的平臺(tái),更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。通過(guò)新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解,明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué),不論是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善,我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)的感言3
自接到北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部在職教育培訓(xùn)的入學(xué)錄取通知后,心情非常激動(dòng)。為此,我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),按時(shí)參加了研修班的課程學(xué)習(xí),大力吸取現(xiàn)代醫(yī)院管理的知識(shí)與營(yíng)養(yǎng),積極參加課堂內(nèi)外交流與溝通,通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平和綜合管理水平等都有了進(jìn)一步的提高。結(jié)合自身工作實(shí)際,談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)。
參加了兩次研修班的學(xué)習(xí),對(duì)我感受最深的是:學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和安全的啟發(fā)性,我能夠在輕松、愉快的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí),將抓好這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇,爭(zhēng)取在個(gè)人管理和能力水平上再上新臺(tái)階。作為醫(yī)院的管理者來(lái)說(shuō),抓好日常工作的'前提下,還要做一個(gè)有責(zé)任心的人,時(shí)刻遵循“敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠(chéng)”,力爭(zhēng)把細(xì)節(jié)做得更完美,并在責(zé)任感的驅(qū)使下,積極挖掘自我潛能,更加勇敢、堅(jiān)韌和執(zhí)著,從而充滿激情地勤奮工作。
有一位律師的父親因眼睛不適到門診就診,他的癥狀是一種很常見(jiàn)的角膜炎,實(shí)際上用點(diǎn)抗生素眼藥水滴眼,再加上保持眼衛(wèi)生,估算幾天就能好。然而,一所三級(jí)甲等醫(yī)院的門診大夫是一位剛剛畢業(yè)兩年的年輕大夫,簡(jiǎn)單的查看了一下,就給患者用了含有激素的眼藥水,結(jié)果第二天眼疼痛加重感染擴(kuò)散,再采取措施已無(wú)能為力,眼睛感染后造成眼球摘除,最后家屬把醫(yī)院送上了法庭,該醫(yī)院敗訴。這給我們敲響了警鐘,從中警示我們:一定要加強(qiáng)提高門診大夫的業(yè)務(wù)水平;改變對(duì)門診大夫要以老帶病的改變;對(duì)門診醫(yī)師藥理的管理要求嚴(yán)格;加強(qiáng)門診醫(yī)師會(huì)診制度的管理;合理用藥、合理檢查。
回來(lái)后對(duì)我院門急診系統(tǒng)嚴(yán)格管理,制定了:
1、門急診的服務(wù)流程;
2、會(huì)診制度的落實(shí);
3、專家門診的管理;
4、門診開(kāi)診的管理;
5、診斷證明的正規(guī)填寫(xiě);
6、醫(yī)技科室醫(yī)療質(zhì)量的落實(shí),包括各科有醫(yī)療質(zhì)量管理處理,每月質(zhì)控;
7、獎(jiǎng)罰制度的嚴(yán)格執(zhí)行等。通過(guò)一系的制度落實(shí),短期內(nèi)有了一定改觀現(xiàn)已初具成效,是否有效有待給予今后長(zhǎng)期的評(píng)論。
由于emba課程設(shè)置直接針對(duì)不同管理人員的需要,在一些理念和思維方式上,使我學(xué)到舉一反三的工作方法,能實(shí)際的運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。每位老師都帶來(lái)了一些新的思想、理念,特別是一些實(shí)例和一些寓言故事,都對(duì)我影響很大、很深,還有的老師對(duì)學(xué)員給予了無(wú)微不至的關(guān)懷,特別是我們班主任陳老師在我回來(lái)后還提醒我過(guò)生日,讓我非常感動(dòng)。遇到了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),對(duì)于每一位emba學(xué)員來(lái)說(shuō),這不但是一個(gè)學(xué)習(xí)的大家庭,同時(shí)搭建了一個(gè)與社會(huì)交流的平臺(tái),利用了這個(gè)平臺(tái),加深了醫(yī)院與醫(yī)院之間的溝通聯(lián)系,合作與互相學(xué)習(xí),對(duì)事業(yè)發(fā)展有了較大幫助。
學(xué)習(xí)的感言4
5月20日夜,我參與了為紀(jì)念建黨90周年網(wǎng)上投票推薦全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng),看看那些有名氣的、無(wú)名氣的共產(chǎn)黨員資料,他們?cè)诟髯缘膷徫荒瞰I(xiàn)著,實(shí)現(xiàn)著當(dāng)初入黨時(shí)對(duì)黨的莊嚴(yán)承諾,我心中肅然起敬,一定要以他們?yōu)榘駱,做好本職工作、立足本職崗位、?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨90周年的來(lái)臨。
通過(guò)此次活動(dòng),談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):
第一、要以他們?yōu)榘駱,?shù)立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想,堅(jiān)定信念、顧全大局、履行職責(zé)、來(lái)體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。從自己到周圍每一位職工都要積極投身于向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,愛(ài)崗敬業(yè),狠抓落實(shí),把我們自己的工作做好。當(dāng)前面對(duì)“一礦三井”任務(wù)艱巨而繁重,各職能部門要深入思考如何做好服務(wù),為基層業(yè)務(wù)工作開(kāi)展創(chuàng)造良好條件,各業(yè)務(wù)部門要思考如何在新形勢(shì)下把自身的業(yè)務(wù)工作做好;全體職工都要有全局觀念,工作中要相互理解、相互配合,要有扭住不放、一抓到底的干勁和不達(dá)目的不罷休的激情。
第二、要以他們?yōu)榘駱樱匾暼瞬抨?duì)伍建設(shè)。單位要發(fā)展,人才是關(guān)鍵,要結(jié)合我部門正在進(jìn)行的崗位設(shè)置、聘用和中層干部競(jìng)聘工作,破除舊的人才觀,樹(shù)立新的用人機(jī)制,抓住機(jī)遇,不斷加強(qiáng)人才建設(shè)。在機(jī)電部作為機(jī)電系統(tǒng)管理部門的基礎(chǔ)上,有的放矢地加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)能力突出、能夠組織實(shí)施重大項(xiàng)目的領(lǐng)軍人才和能獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干的培養(yǎng),尤其要對(duì)一批具有業(yè)務(wù)發(fā)展?jié)摿Φ那嗄昙夹g(shù)人員進(jìn)行針對(duì)性的教育培養(yǎng),為形成較為合理的人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)而繼續(xù)努力。
第三,要以他們?yōu)榘駱,加?qiáng)業(yè)務(wù)建設(shè)。通過(guò)幾年工作,我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)和能力建設(shè),以業(yè)務(wù)部室為主體的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)在不斷壯大,業(yè)務(wù)能力在不斷提升,在此基礎(chǔ)上我們單位才得以持續(xù)發(fā)展。要抓住重點(diǎn)工作和關(guān)鍵工作,進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)平臺(tái)建設(shè),做實(shí)做強(qiáng)業(yè)務(wù)部室,其目標(biāo)就是要建設(shè)一流的業(yè)務(wù)部室,即培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精能吃苦打硬仗講奉獻(xiàn)的'一流隊(duì)伍、出一流的科研成果、創(chuàng)一流的經(jīng)濟(jì)效益,就是要“帶隊(duì)伍、出人才,抓業(yè)務(wù)、交成果”。第四、要以他們?yōu)榘駱,心系群眾。大家都感受到,隨著社會(huì)的發(fā)展、企業(yè)的進(jìn)步,人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,如何更好改善職工生活條件是我們考慮的重要事項(xiàng),我們要以那些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為榜樣,銳意進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,積極承攬社會(huì)市場(chǎng)項(xiàng)目;開(kāi)源節(jié)流,努力提高經(jīng)濟(jì)效益,積極關(guān)心群眾疾苦,穩(wěn)步提高職工收入,努力做到權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀。
第五、要以他們?yōu)榘駱,開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷進(jìn)取。不同的時(shí)代,有不同的工作方法,隨著社會(huì)的發(fā)展,廣大80、90后人才進(jìn)入社會(huì),對(duì)于我們廣大黨員干部來(lái)說(shuō),過(guò)去的管理方式已經(jīng)無(wú)法滿足需要,急需進(jìn)行改進(jìn)。我們?cè)诠ぷ髦幸珜?dǎo)開(kāi)拓進(jìn)取,雷厲風(fēng)行,敢抓敢管,真抓實(shí)干的工作作風(fēng),樹(shù)立跨越式發(fā)展的理念、創(chuàng)新發(fā)展的理念、以人為本的理念、深化改革的理念,凝心聚力,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,努力做對(duì)社會(huì)有用的人。
那些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員有的雖然離開(kāi)了我們,但他們精神永在,風(fēng)范長(zhǎng)存,將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們銳意開(kāi)拓,不斷前進(jìn)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)他們先進(jìn)事跡,大力弘揚(yáng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的精神,切實(shí)把開(kāi)展向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)與推進(jìn)當(dāng)前重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái),以他們?yōu)榘駱樱运麄兙駷閯?dòng)力,解放思想,改革創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取,切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng),努力提高工作效率,確實(shí)將我們的工作做實(shí)做好。
學(xué)習(xí)的感言5
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我感受很深,受益匪淺。對(duì)自己在工作中應(yīng)該怎么做有了了解,要做好一名幼兒教師,首先要有優(yōu)良的作風(fēng)。沒(méi)有良好的作風(fēng)就不可能有優(yōu)質(zhì)的服務(wù),沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)就無(wú)法創(chuàng)造優(yōu)秀的業(yè)績(jī)。而且還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論水平,不斷提高自己的服務(wù)水平。以“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”為宗旨,全心全意的為孩子服務(wù)。
在工作中要注意到每一個(gè)小的.細(xì)節(jié),把工作做細(xì),把孩子存在的問(wèn)題及時(shí)反映給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作放心,讓每個(gè)孩子在幼兒園一天就有一天的收獲,讓孩子漸漸地長(zhǎng)大學(xué)會(huì)做事。不要把工作做給水看,實(shí)實(shí)在在的做事讓家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)了放心。讓每個(gè)孩子在陽(yáng)光下快樂(lè)的成長(zhǎng)。這就使我們的職責(zé)。
學(xué)習(xí)的感言6
覺(jué)得都是對(duì)我自己的要求,說(shuō)了這么多。想做一個(gè)好老師,于是也是決心做到以上說(shuō)的那么多的相信這不是一件輕而易舉的事,也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突,但是想我會(huì)堅(jiān)定我信念,教師生涯中不斷成長(zhǎng),做一個(gè)好老師!
現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了做了老師之后,做老師是學(xué)生時(shí)代的理想。深感做一個(gè)老師不容易,做一個(gè)好老師更不容易。做一個(gè)好老師就是人生的一個(gè)目標(biāo),現(xiàn)在正在向著這個(gè)目標(biāo)努力。
自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過(guò)幾位好老師,曾經(jīng)在很多紀(jì)實(shí)演講、文藝作品中領(lǐng)略過(guò)好老師的風(fēng)采。加之我自己對(duì)教育的理解,認(rèn)為做一個(gè)好老師應(yīng)該愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生。由于我從教的時(shí)間太短,沒(méi)有太多可以寫(xiě)的經(jīng)歷,下面我就只能談?wù)勛约簩?duì)這些的理解。
愛(ài)自己—自信、自愛(ài)、自尊是三個(gè)要素。
因?yàn)榻處熥钪匾氖姑谟趨f(xié)助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能。一個(gè)自信的老師能給學(xué)生信心,自信的老師才干教出自信的學(xué)生。教會(huì)學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的不可能”使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。
以前經(jīng)常會(huì)有一些失望消極自我否定的想法,從小就不是一個(gè)太自信的人。后來(lái)當(dāng)了老師,發(fā)覺(jué)我變得比以前自信了并且我一直在鼓勵(lì)自己更加自信一點(diǎn),因?yàn)槲覉?jiān)信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì)。
愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周圍的人的關(guān)心、對(duì)工作的投入都是最好的體現(xiàn)。做一個(gè)這樣的老師,自愛(ài)的老師對(duì)生活充溢熱情?梢宰寣W(xué)生們?nèi)松淖畛蹼A段也是最關(guān)鍵的生長(zhǎng)階段就開(kāi)始對(duì)生活有健康的理解和由衷的熱愛(ài)。
說(shuō)全世界的教師中就中國(guó)的教師對(duì)自己的職業(yè)表示輕視,自尊的老師從不抬高自己的職業(yè)。曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道。其實(shí)在其它國(guó)家,教師的相對(duì)收入水平并不高于中國(guó),但是表示熱愛(ài)自己的工作,而不象中國(guó)的老師抬高自己的'職業(yè)。由于對(duì)于自己職業(yè)的不能認(rèn)同,中國(guó),很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛(ài)自己的工作的也只有這樣,當(dāng)他受了委屈他不會(huì)一味抱怨;也只有這樣,才愿意投入更多的時(shí)間,哪怕是工作之后的時(shí)間,去思考鉆研、和學(xué)生溝通。
學(xué)生是老師工作的對(duì)象,愛(ài)學(xué)生。不愛(ài),如何全心投入,如何有效教育?
指著學(xué)生的腦門說(shuō):這個(gè)豬頭,一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說(shuō)是最基本的要求了好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師。這么笨,才考了這么一點(diǎn)分,爸爸很有錢,可是有什么用,實(shí)在連豬都不如…很驚訝,為人師者,怎么可以這樣出言不遜,后來(lái)我明白了壓根不愛(ài)她學(xué)生,也許只是盯著學(xué)生的考分,憑此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、來(lái)決定要不要對(duì)他好一點(diǎn)。
充分尊重學(xué)生,愛(ài)學(xué)生。更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。為人處世原則中有一條“將心比心”覺(jué)得在師生交往中,這一條很重要。時(shí)刻想著“如果我會(huì)怎樣”從學(xué)生的角度動(dòng)身去思考問(wèn)題,可以更加了解學(xué)生,可以更少傷害學(xué)生。曾在公共汽車上聽(tīng)見(jiàn)一位老師說(shuō):今天后悔死了不該這樣對(duì)他說(shuō)話,如果我老師也這么說(shuō),也肯定會(huì)難過(guò)的斷定這個(gè)年輕的老師會(huì)成為一個(gè)好老師,就憑她這一句充滿懊悔的話。要去了解學(xué)生,有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了和學(xué)生之間的距離也在增大,覺(jué)得很慌。于是愿意花時(shí)間去和他交談、和他玩,有空時(shí)讀一些有關(guān)的書(shū),希望我能知道更多他想法,也相信這樣,教育會(huì)更有效率。
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