師德感言：只為那一顆不夠閃光的金子

　　在平日的學習、工作、生活中，我們時常會因某些事或人產生新的想法，這時可以將它們寫成一篇感言。那么感言怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的師德感言：只為那一顆不夠閃光的金子，歡迎閱讀與收藏。

　　當她發現我時，趕緊用手遮住了書本，一副不安的樣子。

　　那一瞬間，我感到很難受。一直以來，我認為我接觸的全是最天真最快樂的小朋友，他們開心、活潑，如朝陽，如向日葵，永遠充滿活力。而在這一片盛開的向日葵中，還藏著一朵不起眼的、被人遺忘的小花。

　　正因她的“特殊”，在教學中、在課間活動中，我會不由自主地對她“特別關照”。只要有同學欺負她，我就會特生氣，本能地想保護她。有一天，我剛給他們班上完英語課，轉身走出教室，小菀原突然跑過來，指著她所見到的事物，對我說：“Look!This is as chool bag,and that is a teacher.”我震驚了!這正是我們剛剛學完的句型，小菀原就能靈活地運用。我很高興地表揚了她，然后，她又回到了自己的小世界中。

　　接下來的日子，“奇跡”一件接著一件地發生了。

　　每天上課，她會積極舉手發言，老師沒叫到她，她就會站起身來，反復地念叨：“我，我，我......”我提出的問題，她都能快速、準確地答出來。下課后，她會準時來到我面前，把當日所學的英語句子講給我聽。她能將所有學過的、沒學過的單詞、句子、韻律詩乃至課文一字不漏地背誦出來。每天的大課間，所有孩子都在做著游戲和一些體育活動，她則是過來牽著我的手，不停地說英語。大家都在奇怪，為什么每天都要對著老師說一大堆大家聽不懂的英語，而只有我知道：小菀原，你真的很棒!

　　在一年級五個班當中，小菀原絕對是數一數二的“尖子生”。

　　于是，我決定：趁著她對英語的熱誠和對我的親近，我要做她的第一個“好朋友”。只要看到她一個人時，我就會走過去和她交談，英語也好，中文也好，她總能說說她的所見所聞所感，表達她的喜好和觀點。起初，和她交流的確遇到了一些困難。但不要緊，我認為，只要耐心的做她的聽眾就好了。她總會有很多話會說給我聽，有邏輯的、沒邏輯的，我懂的、我不懂的，我只想讓她感受到她不是被遺忘的、看不起的，她還能得到老師的關注和贊賞。因為，她也是一顆會發光的“金子”。

　　漸漸地，在課堂上，在生活中，小菀原變得開朗起來，再也沒有在課堂上無端地哭泣，也沒有無端地和同學發生沖突。她的成績依然那么優秀，我常會在全班表揚小菀原，讓她拾回自信。漸漸地，在一年級小朋友中，我再也沒有聽到過“傻子”二字。

　　在日復一日的教師生涯中，作為老師，是不是都關注到了每一位孩子呢?是不是在不經意間忽視了那顆不夠閃光的“金子”呢?其實，每個孩子都重要!每個孩子都在乎著老師給予的“在乎”。也許就因為你那一份關注，那一份在乎，就成就了那些不夠閃光的“金子”，使他們也一樣變得閃閃發光！

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