幼兒國培感言

　　此次培訓，為我們幼兒教師創造了一個很好的學習機會，也是我們幼兒教師學習、交流的一個很好的平臺。以下是幼兒國培感言小編整理的幼兒國培感言，歡迎大家欣賞!

　　幼兒國培感言1

　　作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國家對學前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來到了荊州市機關幼兒園參加了(2012)“國培計劃”影子教師基地學習的機會。非常感謝機關幼兒園老師們,領導們為我們這次的培訓提供了一個優質的教學團隊，為我們搭建了一個良好的學習交流的平臺,指導老師們毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來指導我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博。她們是我學習的榜樣。

　　這幾天通過藝術教育的結對研修,我知道了什么是:幼兒舞蹈的創編，幼兒教師職業道德與基本修養，美術活動的設計與實施，游戲計劃組織與實施，早操活動的設計，這一切都是我們以前不專業的或者不會的。每一場培訓，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學有收獲，學有長進;既啟迪心智，又鼓舞信心。

　　因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業的美好未來，也讓我們體會到了現實的真實存在，現實告訴我們:作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學習，勤于研究，善于發現，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發現，在學習中進步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到:從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責任重大. 讓我充分認識到:作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發，備課從孩子的實際出發，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學，用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的'頭腦，實現教育的理想目標.

　　通過這次“國培計劃”影子教師的研修的培訓，使我學到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在機關幼兒園學習一個月里不僅有幸傾聽了眾多老師的精彩講解，還開闊了眼界和思維，許多疑問也得到了解決，收獲頗豐

　　國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

　　國培心得體會

　　在這為期二十多天的學習時間里，首先非常感謝教育部門為我們提供了一個很好的學習平臺，我每一分每一秒都在收獲知識,增長見識，因為幾乎每天都能聽到來自全國各地權威專家不同課程的講座。 例如:《科學的兒童觀與教育觀》，《幼兒園課程價值取向》，《幼兒園教師職業道德規范與行為》，《農村幼兒園生活化課程》，《一日生活中的保教結合》，《學前兒童全納教育》，《語言領域的價值取向與目標》，《語言領域教學活動設計與指導》，《農村幼兒園“以游戲為基本活動”原則的貫徹落實》等等重要理論和實踐課程。

　　通過學習，我感悟很多。我深深感受到，作為幼兒教育工作者，我們要與時代同行。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,而我們的工作就是培養這些祖國的未來棟梁,并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學校管理變革，都與孩子們的成長血脈相連,與社會進步息息相關,而通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉變:學習讓我明白了什么是科學教育觀、讓我明白了教學反思在教育教學活動中的重要性、更讓我看到了成為幼兒教育名師的努力方向……

　　在這里，有專家教授循循善誘的指導和耐心細致的講解，令我們全體學員無不為之高興和感動;在這里還有治學嚴謹又不失幽默風趣的班主任李文治老師在學習和生活上對我們無微不至的關懷，讓我們在長沙師范能扎實學習，放心學習，開心學習。

　　國培，讓我收獲了知識，收獲了快樂、看到了希望……

　　幼兒國培感言2

　　這次我有幸參加了湖南省農村幼兒園園長的短期培訓，短短十五天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉變。通過聽講座，參加交流，看專家案例，參觀長沙市示范幼兒園等不同形式的學習，初步掌握了兒童學習與發展的規律，強化了自己專業發展意識，我感覺自己要學的東西實在是太多了，十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

　　一、在專家的課堂中學習到的:

　　本次培訓的主要課程有《幼兒教育活動的設計與實施》，《幼兒園教師專業標準》，《幼兒園音樂教育的理論與實踐》《如何在一日生活中評價幼兒》，《以管理促發展，創建幼教品牌》，《幼兒園制度建設與文化管理》《師幼互動與教育過程公平》，《一日生活中的保教結合 》《幼兒園園本研修的設計寫實施》《農村幼兒園標準化管理兼談作園長的感悟》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發我的求知欲望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:

　　葉教授讓我了解了什么叫“幼態持續”，知道了過分的早期開發會妨礙兒童的正常發展。那種認為幼兒學習越早越好，越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間。“一年有四季，人也有自己的童年、青年、老年，這是一個自然的發展規律，這是不能違背地真理，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實，以至于孩子的人生不飽滿，” 現代幼兒教育強調游戲要回到他的相應的位置上去，游戲是兒童天賦的權利，不要讓他背負焦慮、緊張，對他的以后影響很大，現在的教育特別是家長走入了一種誤區，贏在起跑線上的孩子也許會輸在終點線上。可是很多教師雖然知道家長的觀念明明不對，可是還是說服不了家長跟著我們的理念走，甚至還迎合家長，被他們帶著走。葉教授有句話說得好:“家長是需要教育的!”我覺得這句話說得真是太好了，不僅僅是我們學生的家長，就連我們自己，作為園長我認為家長培訓工作迫在眉睫，我們的工作必須要家長的理解和支持。

　　還有向松梅園長的講座深深刻在心里:“一個好園長決定了一所好幼兒園，一個好老師決定了一個好班級，一個好班級成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢?僅僅具備愛心、耐心、童心是遠遠不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專業技能，具備善于觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創新人才!同時我認為作為一名園長，我認為教師的專業培訓同等重要。

　　這次培訓，我不光學到了先進的觀念，聽都沒有聽到名詞，還學到了一些操作性很強的技能。如:學習了幼兒教育教學法;幼兒園活動診斷依據;課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業成長等等，我認為我園要時常要更新血液，把視野打開，帶教師走出去，把專家請進來多參加、多觀摩、多思考、多反思這樣才能做到實踐與理論的有機結合，前沿與后方陣地的有效合作。

　　二、在與同行的交流中感悟到的:

　　這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，可以用幾個詞語來形容我的心路歷程:自卑-感動-自信。

　　自卑:現實中我是一個樂觀的人，說實話，我自認為自己的心態很好，對自己的定位和評價也比較中肯，長這么大很少自卑過，可是這次學習讓我有了很強烈的自卑感。為什么這么說呢?培訓中，一共有位15專家給我們授課，3位幼兒園園長，他們的課理論性非常強，有的關鍵詞我聽都沒有聽說過，比如:基于問題，幼態持續，奧爾夫音樂，圖譜感受，購買服務等等，有的關鍵詞聽說過但是不了解內涵，如:園本教研，生態學研究，行動研究等等，，同班學員不僅懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領略的僅僅是來湖南省培訓的老師們，可想而知幼教發展前沿地區的老師會有多么專業，我自己和她們的.差距有又多么大呢?這樣的差距讓我自卑，她們扎實的專業素養，深厚的理論知識。

　　在幼兒園園長講座時，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點:每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們:她的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到:心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學習為目的。它深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己:作為一名園長，我做地遠遠不夠，真的該認真學習了，不然一定會被時代所拋棄。

　　自信:談完了自卑，再談自信。自信又緣于什么呢?這個自信源于我看到這么優秀的老師居然都是來自幼兒園的一線老師，她們的最初的學歷也就是中師畢業，她們可以成長，可以成為可以讓專家，讓教授，讓同行，讓家長敬佩的幼兒園老師，何況作為園長的我為什么不能呢?

　　以前對什么外國專家什么，學術專家等一點不感興趣，現在我知道了皮亞杰，知道了他的一句話“由于脫離了科學研究才使教師失去了應有的學術聲譽和專業地位�！逼鋵�，我們一線老師有豐富的實踐經驗，當我們能自如地把理論和實踐聯系起來的時候，就是我們成長為研究型老師的時候，這個時候我們的專業地位才能形成，當我們不可替代的時候，當大學老師也要向我們請教學前教育的相關問題的時候，家長們就會信服我們，社會就會尊敬我們。我們也才會找到自己的職業幸福感。

　　三、心動后的行動

　　有人總結:“培訓就是--培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動。”這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。

　　我深深地感到自己這幾天的辛勞沒有白費，“國培”沒有“白培”。

　　最后謝謝縣教育局給我這次難得的機會，謝謝國培辦的所有老師的辛勤付出，，我會不斷充電不斷進步，我有信心把民辦幼兒園辦成民辦示范園。

　　幼兒國培感言3

　　在這為期十天高強度、大密度的學習時間里，感謝國培給我們提供的學習機會與平臺，沈陽師范大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。

　　例如:北師大馮曉霞教授的《3--6歲兒童學習與發展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內外學前教育發展現狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀等重要前沿理論和實踐課程。本土專家李紅梅老師的《優秀教師成長歷程--與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環境創設與課程關系》、羅英智的《幼兒園五大領域教育目標、內容與課程設置》以及線亞威主任的《以游戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐》等。

　　通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養這些祖國的未來棟梁，在他們受教育最關鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關注。

　　通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的`大轉變:學習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關系、幼兒園活動區課程實施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發展提供了豐富的經驗和鮮活的實例。

　　皇姑區實驗幼兒園的特級教師xxx，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目標;樂于學習，是她的工作寫照。簡單質樸的語言，為我們生動再現了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區實驗幼兒園的園本文化與內涵發展。樂于學習、勤于學習、善于學習，是紅梅老師對我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的發展、成長，優秀直至卓越。

　　沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個學員都為之感動和高興;治班嚴謹又知性風趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關心和照顧我們，還義務的為我們做導游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會發展。

　　最后，借用王小英教授的一句話來結束我的國培感悟:動心動情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了!

　　幼兒國培感言4

　　很榮幸參加本次國培教育計劃，在培訓和學習的這段時間里，我體會到做一名幼兒教師的使命感，并且也讓我成長了許多。通過學習我認識到做為一名幼兒教師，尤其是一名優秀的幼兒教師是非常不容易的。但我會盡我所能，不斷學習，在理論中提高，在實踐中成長，努力做一名優秀的幼兒教師。現在我把我的一些學習的感悟與大家分享。

　　一名優秀的幼兒教師，首先要熱愛教育事業，還要有強烈的事業心與責任感，怎樣才能成為一名優秀的幼兒教師呢?我認為要做到以下幾點

　　幼兒園教師國培感言5篇幼兒園教師國培感言5篇

　　1.做為一名優秀的幼兒教師，要把愛心、細心、耐心、責任心融合于一身。在幼兒教育中，愛的`力量是偉大的。老師的愛是一種無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒間最有力、最自然的連接點,是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛，盡管他們性格不同，但是他們都是有感情和思想的。幼兒是一張純潔的白紙，需要每一位老師以愛為核心，細心對待每個孩子，把他們變成丹青之作。

　　2.要重視對孩子良好行為習慣的培養;班級幼兒表現是衡量一個老師是否優秀的重要標準。知識、經驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累。對他們良好行為的培養必須從進幼兒園就開始。在每天活動的各個環節，時時注意對幼兒進行好習慣的培養;同時，老師必須以身作則。因為老師的行為隨時會被孩子看見、模仿。所以一定要嚴格要求自己，要讓孩子們感覺老師可敬可愛。

　　我們要培養孩子形成完整健康的人格，不僅僅是傳授知識，更需要我們了解幼兒園孩子成長的需求，創造各種有利于孩子成長的條件。

　　這次培訓使我進一步地明白了新時代的幼兒教師不在是充當授課的單一角色，而是有更多的角色，例如:組織者、指導者、促進者、協作者、參與者、學習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，來適應新課程理念下的教育教學活動。總之，通過這次學習，我深深意識到，做為一名幼兒教師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽光更加燦爛，空氣更加清鮮.

　　幼兒國培感言5

　　此次培訓，為我們幼兒教師創造了一個很好的學習機會，也是我們幼兒教師學習、交流的一個很好的平臺。讓我受益匪淺，有機會聆聽了各位專家講課的視頻。通過學習聆聽各位專家們由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對幼兒園的教育有了全新的認識、更重要的`是使我的思想、觀念有了很大的轉變。專家們豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。同時也結識了一些優秀的同行朋友，可以一起交流研討。同時也使我感到自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己的知識結構的必要性。使我更新了觀念，理清了思路。為我以后的教育教學工作指明了方向。

　　我將充分利用這次國培的學習機會，提高自己的理論知識和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將國培教育應用到我們的教育教學活動中。在以后的工作中，我將從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發幼兒的積極性，力求提高教育教學效果。感謝國培研修這個平臺，給了我學習的機會，讓我學到了這么多的知識，我會繼續努力做一名合格的幼兒教師。

　　幼兒國培感言6

　　古語云:學無止境，不進則退。作為人民教師，尤其是幼兒教師，面對著不斷發展變化的幼兒，更應該不斷學習新知識，拓寬視野，提高自身素質。

　　對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容，

　　通過培訓讓我對幼兒教師這個職業又有了新的認識，培訓過程中通過聽專家的講座，撰寫作業，討論等環節，我感到自己的確長了不少見識，這次培訓于我而言，有助于我專業素質的提高，推動和落實學前教育改革的目標，同時對提高課堂教學質量，更新教育觀念，拓寬教育思路等方面都起到了很大的推動作用。

　　一、師德層面:學高為師，身正為范

　　自古以來人們就對教師下過這樣的定義“師者，傳道授業解惑也”道出了教師的職責。隨著社會的發展，人們對教師的要求逐漸增高，“學高為師，身正為范”進一步表明了人們對教師的態度。時至今日，不論說“教師是人類靈魂的工程師”，還是“教師是天底下最光輝的`職業”，都有意無意的強調了“師德”，而且從教師的職業性質和當前存在的現實情況來看，師德教育仍然必不可少。就前段時間，網上曝出了很多關于幼兒教師虐童事件，在很大程度上就屬于師德缺失。為了避免同類事件的發生，師德教育仍然是當今教師的必修課之一。

　　本次師德培訓，涉及范圍廣，專業精，使我收獲頗豐。張月紅老師從幼兒園教師工作的特點、幼兒園教師職業道德規范的內容,

　　教師職業基本功能講到了教師職業道德修養的途徑和方法，為我們完備的展現了幼兒教師職業道德的全部內容，并且針對幼兒教育的現狀

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