親子閱讀感言范文大全

　　與孩子一起讀書有很大的好處,我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，為大家分享了親子閱讀感言，歡迎借鑒！

　　但通過將近5個月的親子閱讀讓我看到其實書對于孩子來說是一種特殊的玩具，通過書來了解世界，通過書來鞏固、加強親子關系。

　　我始終堅信愛書的孩子是睿智的、是快樂的。因此從我打算正式給小寶讀書開始，我不斷地挑書、買書、屯書，幾乎達到瘋狂的地步。當然這其中買的書有些并不適合現在小寶這個年齡能看懂、能明白。沒關系放放，隨著她的年齡不斷增長明年她就能看懂了。

　　鮮艷、我喜歡鮮艷的圖畫

　　一般來說對于小寶寶來說，他們都喜歡比較鮮艷的圖案，因為鮮艷的色彩能第一時間的跳進他們的眼中，這時候如果故事內容符合他們的心智發展階段，父母及時的介入小人會很容易的喜歡上這樣的書。

　　我試過，當把一堆書放在小寶的面前，前提是這些書小寶都沒看過，大人不做任何的暗示，小人總是挑選顏色鮮艷、同時是自己喜歡顏色的圖書。

　　新書、新書我愛你

　　曾經看到網上有的媽媽說，書不在多少重要的看你怎樣讀。我不知道這個媽媽是如何把自己手邊的書發揮到淋漓盡致的地步，我只知道我做不到。因此隔段時間我都會給小寶買新書。

　　現在小寶對于舊書只要一看封皮就知道它是那本。因此在一堆書中能很輕易的找出媽媽給她買的新書。如這本書正好符合小寶的胃口哪么至此它將成為小寶的新寵。所以新書對于孩子是十分必要。

　　明白、明白我要明白》》寶寶為何會越來越不聽話，看這里

　　書看的懂才能看出里面的故事、看出里面的門道。就像我們大人對于自己看不懂的書也是翻翻就不愿意看了，為什么那？看了半天不明所以，看了半天自己還是個門外漢。所以這種情況在孩子身上也有深刻的體會。小寶對于超出自己心智的書是根本不喜歡的。

　　例如：《母雞羅斯去散步》，這本書我當時看了評論也看了書，感覺這是個比較簡單、非常幽默的故事。但實際給小寶講時，我茫然了，發現小人根本體會不到書中的那份幽默，同時我也不知道怎樣才能將這份幽默傳到給小寶，因此這本書擱淺于我的書櫥里。

　　在購書中我買了一些超出小寶年齡及接受能力的書，這些書也就暫時囤積在書柜里。她喜歡在現實生活中能遇到、熟悉的故事，她會不厭其煩的要求你反復的給她講。所以我覺得買書之前，如有可能我們大人應通過一些渠道能實際看到這些書（例如：新華書店），了解這本書實際內容，通過大人的翻閱初步判斷是否符合現階段小人的喜好、心智，當然帶著小人去買書也是一種不錯的選擇，這樣就省去買回來的書只能放在那里囤積了。

　　小寶看了很多繪本，有些繪本感覺都是兩三歲的孩子才開始看的，現在自己也有些糾結，因為有時這些繪本不僅僅是在講一個故事，更多的是在傳到一種感情、一種面對處理問題的能力。自己害怕因小寶的年齡太小無法體會其中的含義，而錯過了這本書中的精神。真的很希望小寶有一天在看書時，也能與我有如下的對話“媽媽我要跑了，跑的遠遠的，我要變成.......”“那我就去追，我變成......”。呵呵！現在想想心中就是那么甜蜜、那樣期待.....

　　親子閱讀讓我又重新找到了當初母乳喂養的日子——它不僅愉悅了孩子，更多的也愉悅了自己，看著小人在自己的懷里品嘗著母乳或知識時，那份幸福真的很讓人流連忘返。現在身為職業女性，給孩子的時間真是少之又少，感覺除了日常生活中的照顧之外，自己能給小寶的只有書、只有閱讀時讓其感受到我的愛。》》孩子的成長需要父母傾注更多的愛，否則。。

　　小寶重來不會故意撕書，這有點像天性，我沒有故意引導她但她好像就是知道書是用來看的，而不是用來撕的。但小寶會畫書，當看到書中有筆小人也會找筆，有時會一邊看書一邊情不自禁的畫上兩筆，這種情況我沒有阻止。因為我感覺無傷大雅，所以家里散架的書都是翻爛的，多半是那些本身裝訂不是很牢靠的書。如果有一天小寶長大了，不再需要這些圖畫書自己很想把它們捐出去，希望有更多的孩子能看到好書。同事笑談說我的書都快開個書店了，呵呵！希望有一天這些書在小寶不再需要時能發揮一下它的余熱吧！

　　親子閱讀感言2

　　與笑4年的大量親子閱讀后，送她進入了小學。這時我發現，她既不認字，也沒比別人多懂多少知識，在閱讀理解上更是比認字的孩子差了一大截。至于寫作，談都不用談。這個差距引發我對“閱讀”，“親子閱讀”，“共讀”，“認字”等等這些問題，統統做了一次自我反省。

　　這個過程中，我做了很多嘗試，比如把有限的時間，從親子共讀改為鼓勵她自己閱讀。但是她的確只認識很少很少的字，所以基本是無意義的閱讀。同時我也用聽故事（聽音頻）的方式，在零散的時間滿足她對故事的渴望。我自己也把朗讀手冊重新翻出來，重新尋找“親子閱讀”的信心。但是這些努力我覺得都并不理想，再后來，到了現在，一年級下半學期，我突然有所感悟。

　　我試圖尋找閱讀的“果”，這個“果”，我一直認為是：認知，表達（寫作），認字，理解等等這些語文課考察的.目標。當這些“果”我統統沒在笑笑的身上找到理想的反饋時，開始對這么多年都一直堅持的親子閱讀產生了質疑。然后又在這個“果”中去認真的反思，修正和追求，期望為這個“ 果”找到一個修正的道路。這也就是上述那些改變的由來。

　　孩子一天天的成長，世界一天天的變大，她經歷的事情一件件的變多，變復雜。而作為父母，我們所能提供的呵護又一天天的變少，我突然意識到：為什么她總是可以應付得了那些別的孩子難以應付的事情？；為什么她會有很強的安全感？為什么她能有更大的抗壓力？為什么她總是假定事情的美好的？為什么她遇到困難時會煩惱會沮喪，叫苦叫累后，卻永遠不言放棄？.....我曾經把這一切簡單的歸結為天生性格比較好。可是當我某天，又和她讀了類似《阿文的小毯子》，類似《黑暗》，類似《犟龜》《海倫的大世界》時，我突然醒悟了，不正是這些年，這些閱讀，這些書，恰到好處的釋放了孩子本有的恐懼，不安，給了她安全感，解惑了她的疑慮，讓她看到了更大的世界，了解了更多的情感....同時，從這些共讀中，讓我學會如何面對孩子的焦慮，接受孩子特有的個性，給她恰到好處的安慰和幫助........這才真正的是閱讀的“果”啊！而這個“果”，也許必須通過大量長期的閱讀才可獲得。所以，雖然我看不到她的語文課比別人有一點點的優勢，但必須承認，這些年，我們不虧。

　　如今我們又重新在路上！不過，我們在共讀中加強了交流和溝通。也許會挑出來好的詞句共同感受。也許會就一個觀點交換看法。共讀向著更精細的方向前進。當然也希望在未來的一天能百花齊開。

　　親子閱讀感言3

　　女兒凡凡剛上一年級，老師給孩子們推薦了一些書，其中我選中的一本《一年級的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜歡，而且一邊看一邊笑個不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，我就利用了一個晚上時間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級孩子的思想和生活，一些事情也時常發生在孩子的身邊。

　　封皮的色彩是鮮艷的橘色，就連題目也是七彩的，故事中的小主人公張朵朵是一個天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個調皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。

　　第一篇是“上學啦”。我覺得這一篇很重要，因為每位新生都會遇到同樣的情況，于是我在許多地方讀得很認真，以便加深凡凡的`印象。小朵朵喜歡她的老師——毛老師，在剛入學時老師帶著同學們到學校的各個地方走走看看，從一樓到三樓，從操場到廁所。還遇到了高年級的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一年級的小豆包，一打一蹦高”，凡凡聽了也不由地背起來了，后來有時還想起來這句話就覺得很可笑。

　　接下來印象最深就是“可愛的外號”。淘氣包江明明給全班同學都起了外號，包括他們的毛老師，小朵朵就被取了兩個外號，我就和凡凡說起了外號問題，這好像是學生時代的一大特色，就像小朵朵說本來很生氣，還想去跟老師告狀呢，結果發現老師在辦公室里也自稱外號，突然覺得外號也挺可愛。

　　還有就是老師獎勵的笑臉，小朵朵連做夢都想多得幾個笑臉，這和幼兒園多么相似，記得凡凡上幼兒園時有次丟了一個笑臉很傷心，就非要纏著我去跟老師解釋，還聲明她會表現更好，讓老師給她再獎一個。

　　有些故事讀完以后，能讓孩子認識到自己身上的缺點，并且加以改正，例如：小朵朵和江明明寫字不認真，凡凡寫字也有這個毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能讓孩子引以為戒，例如：小朵朵讓高阿姨給她簽字，這類事情在她身上沒有出現過，通過這個故事她認識到讓切人代簽是不對的，我想類似的事情在今后是不會出現了．

　　對于一年級的孩子來說，通過親子閱讀，培養孩子的讀書興趣，本身就是一件很有意義的事，我和孩子一起閱讀，也勾起了許多我對童年的許多美好回憶，從閱讀中收獲快樂，是讀書帶給我的最大享受，而通過親子閱讀，同時可以與孩子分享到這種快樂，了解孩子的成長，讓我和孩子共同進步。

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