高考復習總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的高考復習總結，希望對大家有所幫助。

　　一、根據提綱設計教學，明確復習方向，重點抓基礎知識。

　　20xx年秋季學期開始高三地理課由乃新華、陸靖、覃生科、陸鳳群四位老師擔任。我們利用業務學習的時間真學習地理教學大綱和20xx年高考考試說明，把握高考命題走向，明確分工任務，使高三地理復習的方向內容明確。

　　二、我們將復習分為三個階段：

　　第一階段是按教材的順序梳理知識，這是重點，在20xx年的6月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段20xx年9月到20xx年4月是專題復習，打破常規的章節，對知識進行重組，尋求聯系，側重于能力的培養，時間為一個學期左右，專題的個數不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的準備。

　　根據近幾年高考地理試題的特點，我們在復習過程中將知識點歸納為分為5類

　　1、地理計算類，如時差、正午太陽高度、比例尺、溫差、海拔高度、等需要計算來解決。這部分的內容對學生來說是難點中的難點。得分率市比較低的

　　2、分析區域環境的區位特點，區位優勢與評價。大多數學生可以回答這部分的內容，但得分不是很高。我們針對這問題的回答的一般規律也幫學生總結了。

　　3、地理可持續發展，人地關系的協調。

　　4、邏輯推理類，自然環境整體性和差異性規律，因果關系性規律。考試主要通過自然災害的關聯性來考這部分學生就考得較好，原因簡單。

　　5、地理事物分布規律，從總體上看是把握“點”“線”“面”是哪種分布趨勢。這內容主要出現在綜合題，學生總結綜合能力較差。如地中海氣候的分布規律

　　三、考試題型的輔導

　　選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯想法。

　　綜合題。要求在每次練習時，都必須保持卷面清楚；分點回答條理清晰。

　　每次考試結果我們都發現一個問題，就是學生對推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區域的特征分析、判斷等考查學生的空間能力的題目失分多。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。但是學生地理基礎真的不盡人意，三中和民中畢業的初中生還會判讀一點，其他鄉鎮學校畢業的學生就較困難。因為初中階段幾乎沒有地理課，都被占用或沒有專業地理老師上課。學生有的也不能課后自覺完成練習。我們老師的教學水平也有待提高。

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