[優選]文科教研組工作總結15篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的文科教研組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

文科教研組工作總結1

　　文科教研組在教導處的直接領導下,在全體組員的密切配合下，以學�？傮w工作為指導，認真總結、反思，深入探索高校課堂，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，以生本教育為理念，課堂上使用導學案，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。我們語文政史地組的全體成員懷著深深的眷戀，來回顧我們剛剛奮斗過的一年。

　　本學年度，對語文政史地教研組主要的工作作如下總結：

　　一、學好理論、更新觀念、提高素質

　　1、教研組每位成員認真學習了高效課堂等先進的教育教學理論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

　　2、教研組每位成員利用課余時間上網，及時了解學科教學的動態和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”，從而更好地適應素質教育對教師所提出的更高要求。

　　3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。

　　4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀有關高效課堂的教育理念。積極參加學校組織的教師展示課活動。

　　5、教師之間互相學習。文科組有語文、歷史、政治、地理等科目，不同科目，不同年級的老師互相學習，解決問題，共同提高。

　　二、構建高效課堂

　　（一）一學期高校課堂建設中做的工作

　　1、聽專家講座和杜郎口教師課堂教學，把握高效課堂的內涵和特征。本學期開學之初，我們組在網上觀看了高萬祥、李炳亭、張四寶三位資深專家的講座，就“高校課堂的實施策略和方法”進行了延伸培訓，教研組通過例會，解讀區教體局24、25、26等有關文件精神，掌握高效課堂教學理念。使思想上統一，行動上積極參與，認識到傳統教育方式已經不能適應現階段的教育需要，只有改革才有出路。通過學習讓老師們了解高效課堂的實際操作流程，認識到構建高效課堂是促進教師專業化發展和學生全面發展的有效途徑，是改變當前課堂教學效率低下，提高教育教學質量的現實要求，對于推進我校教育教學的發展具有重要意義。

　　2、實行集體備課制度

　　我們組內，每周實行集體備課。具體流程是：每周星期三由主備人說課，其他組內成員發表建議，最后達成共識。星期四有主備人上課，然后評課，發現問題，改進不足。實行輪流制度，讓每個人都參

　　與到教改之中，共同提高。

　　3、改變對學生的評價機制。

　　要求教師改變對學生單一的評價方式，適應高效課堂的'需要，為創建高效、和諧的課堂服務。要求各各位教師改變評價辦法，切實站在學生的角度，以課堂教學是否高效為標準，現在實驗班級試行，然后總結提升為學校層面的要求去推廣，要求引導得法，合理評價，最大限度的提高學生學習的積極性。

　　4、提倡教師積極參與課堂研究，走專業成長道路，面對教育教學中的現象進行研究，并不斷總結推廣

　�。ǘ�）高效課堂建設中取得的成績

　　1、教師開始主動反思自己的教學行為。

　　教師通過聽講座，觀摩課堂；讀教育名著，寫讀書隨筆；上公開課，寫教后反思；開展小課題研究，寫教育論文；教師對自己教學行為的反思主動了，正在形成實踐---反思----再實踐的良性循環。

　　2、使用導學案教學，重視課前預習和當堂訓練，學生自動性和展示能力有了提高。根據教體局的文件精神，本學期七年級導學案嚴使用“六模塊‘3+X’建構式課堂”模式，要求科學制定教學目標；合理確定教學難度；優化課堂結構，靈活運用六模塊，體現學生的主體地位；充分利用現代教學手段，提高學生訓練密度和展示機會，提高了課堂教學效率。

　　3、改變評價方式和標準。教師教的行為和學生學的狀態有了改變。改變對課堂教學的評價標準，看教師的教學設計的科學合理；看教師教學行為和學生學習方式的有效；看學生的參與狀態、思維品質和情感狀態；看學生的學習效果。評價方式的變化帶來了教師教的行為和學生學的狀態有了改變。

　　4、增強了收集整理并合理利用課程資源的意識。

　　大家在集體備課中認識到優化、整合教育資源很重要。為此，學校加強了課程資源的管理和利用工作。教導處建立各年級教案庫，數學課件庫，學校題庫試等等。充分發揮這些資源的作用。合理利用網絡教育資源，有效實行了課堂教學與信息技術的整合。我們給所有辦公室都裝了寬帶，教研組配了電腦，配備了兩個電子白板，另外還有三個功能室可利用多媒體上課。教導處收集整理集體備課的電子稿，統一歸檔建成了學校導學案資源庫。實現導學案資源共享，以后備課可以在網上調用這些導學案稿進行修改、復備，學校也把備課檢查的重點放在集體研討和個人復備上。

　　（三）高校課堂建設中存在的問題：

　　1、關于高校課堂改革學校層面解讀了有關文件精神，提出了改變教學理念的要求，學校制定實施方案，但是各個環節如何操作不夠具體。

　　2、開學初現在備課模式上進行了改變，采用集體備課形式，提倡備導學案，實際上由于硬件的限制教師有導案沒有學生人手一份的學案。

　　3、學校硬件投入上不足，有些教研組至今沒有計算機，學校打印機少，缺少師生展示的小黑板或白板。

　　4、大部分教師沒有走出去學習高校課堂教學模式，一方面對高校課堂的理解不夠深，在實踐中不自覺的打了折扣，一方面有些教師使用模式不得法，或者說有這種理念具體操作教師有難度，往往教師說的多，學生展示少，預習不充分，當堂訓練密度和層次不夠。

　　（四）今后的工作思路：

　　1、面對工作的不足，教研組將召開教研專題會議研究，加大改革力度。

　　2、讓教師走出去學習，進一步改變觀念，在觀摩中把握高效課堂的內涵和實質。

　　三、狠抓常規、改革教學、提高效率

　�。ㄒ唬┞鋵崒W科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。

　　1、制訂教學計劃

　　開學一周內各教師認真制訂好教學計劃。

　　2、精心備課

　�。�1）授課前認真編寫教案。

　　（2）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

　�。�3）在本學期的教案檢查中，我們組老師都符合學校要求。

　　3、認真上課

　　作為文科教學，課堂上我們力求做到：

　�、俳虒W目標明確。

　�、诮虒W容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；

　�、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩А�，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；

　�、茏寣W生積

文科教研組工作總結2

　　忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的文科教研組工作以學校教研工作計劃為指導，以小課題研究及“357”高效課堂為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革,全面提高教學質量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展學科教學研究，開創我校課程改革新局面。一個學期來，在全體老師的精誠合作下，我們順利地完成了本學期的各項工作計劃，現總結如下：

　　一、認真做好常規教學工作

　　1、認真指導并督促全體文科組教師做好備課、上課、作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。

　　2、組織教師學習《蘇霍林姆林斯基給老師的一百條建議》，并做好學習筆記。

　　3、新教師與老教師結對子。

　　4、每月對本組教師的教學常規進行檢查，檢查的內容有：教師作業批改的態度、學生作業完成的質量以及教師的備課、單元測試、輔優轉差、教研情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認真批改作業，有的教師還在學生的作業本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的.備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業業，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業，能做到書寫工整，字跡清晰，使語文教學達到了更好的效果。

　　二、教研活動日�；�、規范化，并落到實處

　　本學期，我們文科組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯系了學校實際，創新性地進行校本教研。以課堂教學為主陣地，發揮“磨課”精神，采用“357”高效課堂的形式，真正提高研討的有效性，從而提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

　　1、除了日常各年段之間的交流研討，我們還進行了小課題研究及課堂教學研討活動。本學期，我們文科組共有十幾位老師圍繞小課題研究開展了教研活動，共同探討高效課堂的教學，取得了一定的效果。其中，盧紅波、楊前鋒、曾祥梅、蘇文娟四位老師上了縣級研討課（9月25日迎接縣教研室“357”高效課堂檢查）；開展了學校組織的“課內比教學”活動，全組老師都積極參加了講課聽課評課活動，在活動中，講課的教師積極準備，虛心聽取建議，實實在在地進行反思；聽課的教師積極聽課，做好聽課筆記；評課的教師們踴躍發言，肯定優點，指出不足，真心地幫助講課者。其中，我校年輕教師任磊、蘇文娟、楊前鋒代表學校參加縣級“課內比教學”活動，并獲得縣級“課內比教學”一等獎的好成績。

　　2、逐步提升教師科研能力。按照課題計劃開展研究活動，并及時交流、總結，注意課題材料的收集。

　　3、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。

　　4、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿。

　　三、語文活動豐富多彩

　　這學期各年級段分別開展了作文競賽、講故事比賽、寫片斷競賽、語文知識趣味競賽、手抄報比賽、寫字比賽、查字典比賽等語文實踐活動；繼續開展經典誦讀活動，豐富了學生的課余生活，提高了學生的國學修養和文學積累。

　　四、努力的方向

　　1、繼續鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動；

　　2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高。

　　誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持文科教研組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。

文科教研組工作總結3

　　文科教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　作為學校教研組的我們，深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　我組老師積極參加教研活動，不光是校內教研活動，。還多次參加市、區語文、品德與社會、英語研討及新教材，教法的培訓。每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。全學期共有柳坤等六位老師開設了觀摩課。其中王學芬、李翠芳、朱小華、劉麗佳參加了區語文，章會敏參加了區品德與社會的大比武，大練兵的活動。

　　三、進一步落實集體備課制度

　　尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　五、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。

　　總之，在本學期里，我們文科組的教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的'成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠，由于一些客觀原因，部分教師對分派到的工作任務完成不夠及時落實，以致影響了整個教研組整體工作的推進，教研活動的形式單一，許多有創意和實際效果的專題活動由于教學的時間打緊，未具體落實，這一切都還有待于在下學月的教研工作中加強和改進。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

文科教研組工作總結4

　　本學期，初中文科教研組在教導處的直接領導下，在全體教師密切配合下，以新《課程標準》和學�？傮w工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

　　1、重視理論學習，更新觀念

　　重視學習文科新課程標準，轉變教學觀念，組織全體教師認真學習新課程標準及最新的教育理念，學習市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的文化素養，正確把握文科教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的`學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變，大家深刻體會到：當一位語文老師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。文科學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。

　　2、狠抓教學常規、提高效率

　　認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論時間。重點研究在課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面展開初中文科教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書，精彩的教案，完美的課堂設計，精心制作的精美課件，充分利用了現代科技資源，不

　　同程度地體現出了新課程理念“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境，情景，讓學生多動、多思，展開聯想、開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂，教師的教學行為正在發生著顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得生動，學得有價值。

　　3、加強教研教改，提高質量

　　加強教改與教學科研，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。這一學期，我們在學校教導處帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新，在教學反思和論文擬定方面，我們組的教師都能積極地結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文，案例，以此來教師的科研能力，努力提高教師整體素質，優化教師隊伍，我們平時鼓勵教師隨時總結自己的得失，多撰寫教學反思，多撰寫教學論文，積極參與課題研究。本學期，我們組多位教師的教學論文在省，市，縣級教學論文評比中都獲得了獎項。

　　總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多或不足的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究。如何把每項工作都做好，其實有一定的藝術。今后，文科組將迎難而上，打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

文科教研組工作總結5

　　本學期在緊張忙碌中即將結束，我們初中文科教研組在校領導的帶領下，全面貫徹落實學校工作計劃，切實提高了文科組教師的素質，提升了教育教學質量。

　　為此現在依據本學期的教研工作計劃，結合我校開展的文科教研組開展的活動實際情況，總結：

　　1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。積極開發和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們教學的每個環節，我們教研組這學期就經常深入課堂，組織教師共同研究文科教學，慢慢地我們老師也對課堂教學有了新的認識，也正在努力嘗試用新的教學理念來進行課堂教學。

　　2、組織教師利用學習時間學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力，并與6月份組織組內教師學習了“課程標（20xx版）準解讀”，尤其是課堂目標的解讀。活動后，組內教師紛紛表示這次活動讓自己對新課程標準有了一個更新的'了解。

　　3、加強老師對學科素養的理解，組內老師會及時傳達會議關于學科素養的內容，也讓我們其他老師及時知道學科素養的新動態。

　　4、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。針對山區學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們山區學校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。

　　5、強化對集體備課的管理。盡管我們學校的條件限制（各備課組成員就2人），但這一學期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采用“教研組定內容，分頭準備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標準（20xx版）的理念和精神落實到教學過程中去，正逐漸提高教學質量。

　　6、繼續開展自由聽課、評課活動，形成了更為濃厚的教研風氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時都會積極發言，互相促進，共同提高。

　　7、繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，老教師（金立彭、陳愛鴦）對新教師進行培養，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

　　8、努力營造教學教研風氣，借以帶動教師撰寫教學教研論文，但這個教研論文我們文科組仍待加強，大家參加評比的積極性不高。

文科教研組工作總結6

　　本學期認真貫徹落實課程計劃，圍繞教學工作的中心任務-著力研究針對20xx年高考方案的應對策略與措施，高三備高考，基礎年級備會考的中心任務，“聚焦'2341'高效課堂，提升教學品質”，充分完成了本學期教學任務。

　　一、本教研組在教育科研工作的新突破在于進一步強化創新意識。

　　本學期我們開展的教研活動主題-制定一堂好課的標準，在實踐中完善，讓教學從課堂到課后都成為教師和學生互動融合為一個整體，著實提高教學質量。認真組織三種課：青年教師公開課、中年教師示范課、特級教師精品課。所有課型都以常規課為本，在常規中出新意、出精品。并配合學校的教學工作，積極組織本組教師聽課平課。充分發揮現代教育技術在教育教學過程中的作用，強化信息在教研組成員之間的合作與交流，提高教學水平。

　　二、每位教師都認真研究課程標準

　　在明確本學期的教學任務的基礎上，制定了適合本學期的教學工作計劃，在備課組長的帶領下，確定各章節的.重難點，并在認真研究之上，結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成了本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。

　　三、加強各學科組的集體備課。

　　開展以“研究和反思”為核心的集體備課，強化集體備課意識，形成既能相互借鑒、又能個性補充的教案或學案，增強備課組內學習氛圍，形成良性競爭環境。教師經常反思教學內容，三個年級的各備課組認真落實教務處的要求，在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，備課組長把關，做到“四統一”（即統一教學目的、統一重難點、統一課時、統一教學進度），做到課前認真準備，寫好教案；課間向45分鐘要效益；課后及時反思成敗得失。

　　四、堅持以教學質量為中心。

　　教學質量是學校的生命，是學校耐以生存和發展的基礎，全體文科組老師都以教學質量這個中心，抓好、落實各項常規教學工作，主要圍繞著備課、上課、作業、輔導和質量檢測這五個環節來展開，注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學水平的不斷提高。

　　高三年級第二學期時間緊、任務重，在這種形勢下，本學期教研組的一項工作就是配合高三學年教師工作，集體研究學習高考動向、監控學生學習效果，為學生減少復習的盲目性、用最短的時間取得最佳效果。非畢業年級狠抓教學過程規范與方法創新，以提高教學效率

　　五、加大名師的培養、推出力度，加速青年教師成長。

　　本學期認真落實了學校制訂的“青藍工程計劃“，推行“兩聽兩結”（每周至少相互聽課兩節，每次聽課都要寫出總結），以老帶新，加大對青年教師的培養力度，取得了較好效果，縮短了青年教師的成型之路，強化了學校師資力量。

　　總之，作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師，身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教育事業做出自己的一份努力。

文科教研組工作總結7

　　本學期根據學校教導處和教研室工作部署和安排，成立了文科教研組，這個組涵蓋了語文、政治、歷史、和地理四個學科，共有33名教師，職高文科教研組工作總結。這是一個學科多，教師多的大的綜合教研組。為了切實地開展好文科教研組的工作，本著分科不分家，分工不分心，團結協作，共同提高的原則，全組成員積極努力，認真做好各自的工作，完成了學期初制定的教研組工作計劃，取得了較為理想的成績，現做如下總結，以發揚優點，克服缺點，促進今后的工作開展。

　　一、教學常規檢查常抓不懈，使教學工作和教研活動制度化，科學化，規范化，條理化。

　　文科教研組在學部及教導處的領導下，各項工作有序進行，尤其是在教師常規工作的落實方面，認真到位，貫徹教導處與教研室的工作要點及要求，備課、培優輔差，作業批改，試卷的質量分析，興趣活動小組輔導等，都嚴格按照要求檢查督促，發現問題及時地予以指出改正，并及時將情況向上反饋，給領導宏觀調控提供可靠的事實依據，教師工作總結《職高文科教研組工作總結》。

　　二、加強理論學習，不斷轉變教學觀念，適應新課改的要求和發展的需要。

　　在抓好教學常規的落實同時，還積極組織全組教師認真學習新時期的教學理論和新的課程標準，豐富自己。由于現時的條件有限，就通過向全組教師推薦網站和網上資料，將學校訂的語文、地理、歷史、政治等科目的教學方面的刊物，及時的介紹給教師們，，給他們提供一定的學習資料，以供教學的需要。

　　三、認真組織好匯報課，相互學習，相互交流，取長補短，共同提高。

　　教學是一門藝術，每個人都有自己的優點和特長，而通過相互聽課評課，是相互學習相互促進的'一種有效的好方法。本學期，文科教研組的33位教師，精心的準備了四節匯報課。講課結束后，進行了三次評課活動。大家都暢所欲言，對每個教師的課都進行了認真的評析，都感到有很大的收獲。

　　四、寓教于樂，開展多種多樣，形式活潑的活動，培養學生的學習興趣，鍛煉他們的能力。

　　為了使學生能在輕松活潑的形式中獲得知識，培養能力，文科教研組結合自身的特點，開展了一系列的活動。舉行了晨讀“三字經”和“三字經知識竟賽”，反響良好。組織學生參加了安徽省“助學政策助我成才”征文活動，還有20多篇優秀習作經推薦，同時，積極配合教研室搞好職成網的投稿工作，文科教研組共計投稿40多篇，有20多篇在。通過這一系列的活動，活躍了學習氛圍，培養了興趣，發展了能力。

　　總之，文科教研組的各項工作，在大家的共同努力下，盡管難度大一些，但也圓滿完成，取得了一定的成績，較好的配合了學校的教學工作。但也存在著不足，在今后的工作中將不斷的完善提高。

文科教研組工作總結8

　　本學期我們文科綜合教研組在學校有關部門領導下，在全組老師的共同努力下，工作取得了一定的成績。

　　一、教研組建設方面

　　1、加強理論學習，不斷更新教學觀念

　　學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“研究性學習、探究式教學以及體驗式教學”三方面的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。本組教師還訂閱《政治課教學》、《時事》等教學參考和雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。

　　2、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神

　　我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

　　3、積極開展第二課堂活動

　　本學期已經開展了政治辯論比賽、社會調查、中學生法制小報等，理論聯系了實際，既鍛煉了學生的思辨能力、語言表達能力和動手能力，又豐富了校園生活，深受學生的好評。

　　二、教學常規方面

　　認真落實常規教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的思想動態，分析反饋學生的想法，充分發揮思想政治課作為德育教育工作前沿陣地的優勢，體現鮮明的政治組特色。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。本組的每一位教師都為我們開了一節精心設計、各具特色高質量的公開課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。

　　三、教研、課改方面

　　1、利用現代科學技術手段，樹立現代化教學觀念

　　計算機輔助教學，既是課堂教學改革的方向，也對我們教師提出了更高的要求。全組老師都已學會熟練使用計算機。在平時的課堂教學中，我們基本做到了計算機備課，每節新課都有課件，同時加進音頻、視頻等多媒體效果，激發學生的學習興趣，提高課堂的密度和效率。

　　2、實施創新教育，開展體驗式教學

　　本學期，我們初一年級的思想政治課在上學期試點的基礎上全面實施體驗式教學。改變學生原有的單純接受教師知識傳授的學習方式，而代之以一種主動探求知識，并重視解決實際問題的積極的學習方式。本組二位老師承擔了體驗式學習的指導工作，根據學生的學習興趣，引導他們運用初一年級思想政治課心理健康方面的有關知識關注社會生活的方方面面，采取師生合作、生生合作的形式，通過媒體、網絡、書刊等渠道，收集信息，加以篩選，開展社會調研，選用合理的'方法，得出自己的結論，從而培養學生的創新意識、科學精神和實踐能力。

　　3、勤于筆耕，重視教科研工作

　　在教學實踐中，教研組從教學實際出發，以思想政治課如何實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力為目的，全組老師積極開展教科研和教改實驗研究。其中趙士鈞老師的教案《努力促進全國各民族的團結和睦》獲市二等獎；張峰蓉老師的教案《磨礪意志、做生活的強者》獲市三等獎。

　　在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的學年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求文綜教研組建設日臻完善。

文科教研組工作總結9

　　根據學校工作的指導思想和計劃，以圍繞“二期課改”為主題，貫徹“二期”課改理念，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的提高和學科教學目標的順利完成。

　　具體措施

　　為了提高本組教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。本教研組本學期的主要任務如下：

　　（一）、備課

　　1.認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。對每節課的重點和難點進行深入的分析，整理與歸納。同時加強學習先進教育教學理論，并且注重在課堂內做到實際運用。

　　2.每兩周開展一次集體教研活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

　　（二）、教學

　　1.堅持啟發式教學。注意引導學生閱讀和分析課本的例子，并在每小節設置探究題，促進學生的思考行為。

　　2.減輕學習負擔。作業當堂消化，分層布置作業，作業檢查按課進行，必做題全批全改。

　　3.加強課堂教學中的民族精神教育，通過學習能使學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，以辯證的、客觀的來了解國家，人類生存的環境，自身所處的世界。

　　4.制定學期教學進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，積極開展公開課，本學期至少三節，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。針對聽課時發現的問題與閃光點，做好評課議課活動。同時找更多的機會到兄弟學校的聽課，共同進步與提高。

　　5.認真做好教學的研討、反思工作，做到一課一反思，并及時討論提高。

　　6.積極報名、組織教師參加各級課堂教學競賽，在賽場上磨練教師的水平，尤其注重促進青年教師成長。本學期組織了政治學科的同課異構片級交流活動和顧鋒老師的區級公開課活動，獲得了大家的.好評。

　　（三）、科研

　　根據學校的工作要求，積極參與教科研活動，以提高自身的教科研能力，將自己的教學與科研結合起來，一起探索教育教學文章的寫作和發表，為今后發展做好基礎工作。每位任課教師完成了專業發展五項基本工作，包括課堂點評、教育敘事、報刊精華、教學反思、我的亮點，切實引領每一位教師高度重視自身的專業發展。

　　本學期顧鋒老師的論文《鮮活的地理有效的教學》獲市級論文鑒定B級，并獲全國地理教學論文評比一等獎，論文《在初中地理教學中融入民族精神教育的探索》發表于區級刊物《進修與研究》20xx年第3期，教學心得《通過活用教材及時加“趣”增“鮮”》發表于中文核心期刊《地理教學》20xx年第8期，獲嘉定區教學案例評比三等獎，《多變的天氣》教學設計獲全國中學地理新課程教研成果評比一等獎。吳立艷老師的《在40分鐘外開辟有效教學“第二戰場”》發表于《歷史教學》20xx年6月上半月第11期，吳立艷老師的《歷史教學中的取舍之道》發表于20xx年4月29日的《文匯報》。

文科教研組工作總結10

　　一轉眼這學期很快又過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，切實把握語文學科教改方向與重點，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，不斷優化教學策略，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

　　一、主要工作：

　�。ㄒ唬├碚撆c實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。

　　1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。

　　不論是哪個年級哪個班級，都以新課程標準的觀念來指導改革、研究。本學期，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合等方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質，關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

　　2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。

　　本學期繼續圍繞“創設有效情境，促進主動參與”的專題開展教研活動。通過實踐課，研究課等一系列活動，發揮骨干作用，集體智慧，提高實踐水平、研究質量。

　　在俞初炎主任的《一夜的工作》、陳海鳴老師的`《去年的樹》中，兩位老師轉變教學觀念、優化教學策略、探索教與學的規律，通過聽課、評課、撰寫課堂觀察報告，在教師中獲得了很大的反響，促使教師反思自己的教學現狀，，斷提高教學效益。

　　劉自森老師的《高爾基和他的兒子》以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。

　　王春蘭老師的《雪地里的小畫家》、凌木騰老師的《我是什么》，從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。這些老師為我們教研組做了典范，帶動了其他老師的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。

　　3、加強“師徒結對”工作，提高教育教學質量。

　　本學期“師徒結對”活動開展得可謂“如火如荼”，“師徒”互聽課都在15節以上，所有“師徒”積極參與了中心校舉行的“師徒”說課、上課等“大比武”競賽，并取得了可喜的成績。

　　（二）、全面提高“六認真”水準，提高教學質量

　　規范管理，全面提高“六認真”水準。

　　我校進行圍繞學校的“六認真”工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了“六認真”工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。每學月對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式立足課堂，抓好常規努力創新，使我組語文教學改革的深入開展，每學期繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研、統考，以此促進我組語文教學質量的全面提高。

　�。ㄈ�）、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。

　　本學期，圍繞教研重點，我們語文教研組全面鋪開了由陳海鳴組長主持的“創設有效情境，促進主動參與”為專題的實施研究工作。老師們根據確定的主課題，做到人人都有明確的目標。通過上研究課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神進行評課、反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破課題。比如：在本期汀西南片舉行的“語文教學因讀而精彩”教學教研活動中，我校選送劉全海老師的示范課《掌聲》獲得了與會領導的一致好評。

　　二、存在不足之處：

　　1、部分老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

　　2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上臺階。

　　三、今后努力方向

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。

文科教研組工作總結11

　　1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。

　　積極開發和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們教學的每個環節，我們教研組這學期就經常深入課堂，組織教師共同研究文科教學，慢慢地我們老師也對課堂教學有了新的認識，也正在努力嘗試用新的教學理念來進行課堂教學。

　　2、組織教師利用學習時間學習教育政策法規。

　　現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力，并與6月份組織組內教師學習了“課程標（20xx版）準解讀”，尤其是課堂目標的解讀。活動后，組內教師紛紛表示這次活動讓自己對新課程標準有了一個更新的了解。

　　3、加強老師對學科素養的理解。

　　組內老師會及時傳達會議關于學科素養的內容，也讓我們其他老師及時知道學科素養的新動態。

　　4、加強對閱讀和寫作教學研究的.力度。

　　針對山區學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們山區學校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。

　　5、強化對集體備課的管理。

　　盡管我們學校的條件限制（各備課組成員就2人），但這一學期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采用“教研組定內容，分頭準備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標準（20xx版）的理念和精神落實到教學過程中去，正逐漸提高教學質量。

　　6、繼續開展自由聽課、評課活動。

　　形成了更為濃厚的教研風氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時都會積極發言，互相促進，共同提高。

　　7、繼續開展“老帶新”和“結對子”活動。

　　老教師（金立彭、陳愛鴦）對新教師（王文娟、陳淑）進行培養，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

　　8、努力營造教學教研風氣。

　　借以帶動教師撰寫教學教研論文，但這個教研論文我們文科組仍待加強，大家參加評比的積極性不高。

文科教研組工作總結12

　　教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。本學期來，我語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下:

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　作為學校最大的學科組——文科教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的'對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　4、學校領導重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　五、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

　　總之，在本學期里取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

文科教研組工作總結13

　　本學期在緊張忙碌中即將結束，我們初中文科教研組在校領導的帶領下，全面貫徹落實學校工作計劃，切實提高了文科組教師的素質，提升了教育教學質量。

　　為此現在依據本學期的教研工作計劃，結合我校開展的文科教研組開展的活動實際情況，總結如下：

　　1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。積極開發和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們教學的每個環節，我們教研組這學期就經常深入課堂，組織教師共同研究文科教學，慢慢地我們老師也對課堂教學有了新的認識，也正在努力嘗試用新的教學理念來進行課堂教學。

　　2、組織教師利用學習時間學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力，并與6月份組織組內教師學習了“課程標（20××版）準解讀”，尤其是課堂目標的`解讀�；顒雍螅�組內教師紛紛表示這次活動讓自己對新課程標準有了一個更新的了解。

　　3、加強老師對學科素養的理解，組內老師會及時傳達會議關于學科素養的內容，也讓我們其他老師及時知道學科素養的新動態。

　　4、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。針對山區學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們山區學校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。

　　5、強化對集體備課的管理。盡管我們學校的條件限制（各備課組成員就2人），但這一學期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采用“教研組定內容，分頭準備―集體備課―一人主講，集體討論―一人上課，集體聽課―集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標準（20××版）的理念和精神落實到教學過程中去，正逐漸提高教學質量。

　　6、繼續開展自由聽課、評課活動，形成了更為濃厚的教研風氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時都會積極發言，互相促進，共同提高。

　　7、繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，老教師（金立彭、陳愛鴦）對新教師（王文娟、陳淑）進行培養，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

　　7、努力營造教學教研風氣，借以帶動教師撰寫教學教研論文，但這個教研論文我們文科組仍待加強，大家參加評比的積極性不高。

　　溪下學校初中文科教研組組長：陳淑

　　20××.6.18

文科教研組工作總結14

　　我們文科教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現將本期的工作總結如下：

　　1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念。每雙周的星期三下午第八節課我便組織全體語文教師認真學習七、八、九年級的語文新課程標準及最新的教育理念（并做好筆記），讓每位語文教師掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。

　　2、認真開展新課程的'備課交流活動，做好備課組的組織工作。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、科學的學案、合理的作業紙、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得主動，學得有價值。

　　3、積極開展聽課活動。本學期語文組的十多名教師均能運用“洋思”和“杜郎口”結合的具有平涼九中特色的高效教學模式，為大家奉獻出了一節精彩的公開課。同時其余教師能夠認真聽課，認真筆記，積極獲取先進經驗。

　　4、本學期由于各年組的活動比較多，加上語文教師要著手準備平涼九中中小學學生優秀作文選《小荷尖尖》的搜集、整理、選稿和修改工作，所以開學初制定的作文競賽沒有開展，我們計劃下一學期進行。同時文科組的教師齊心合力、精誠配合，為我校20xx年第三期的�？�《小荷尖尖》選取了151篇優秀稿件。

　　總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：比如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；論文完任務，沒有落到實處，且質量不高；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定的藝術。今后，我們文科教研組將迎難而上，真正地把自身工作搞得更富有特色，富有成效。

平涼九中文科教研組

　　20xx年1月6日

文科教研組工作總結15

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，語文組制定了適合語文教學的理論學習計劃，首先組織本組教師認真學習了《走進新課程》、《語文課程標準》、《課程教材教法》等教育理論，最大限度地轉變教師的教育觀念，改變了傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我組的語文教育改革，發揮了語文在教改中的龍頭作用。教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，開拓自己的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。另外還組織參加課題研究的老師結合各自研究的課題領域，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文發表。在校領導鼓勵和帶動下，教師們認真總結教學經驗，在此基礎上積極努力提高自己的理論水平，如今，語文教研組已成為我校最具活力的`教研組，成了學校教研教改的一道亮麗的風景線和窗口。

　　我們堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：

　　1、堅持每周的集體教研制度，這是大家交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，在活動中帶領教師了解新教材，為自己今后的教學指路。在教導處的指導下，我們積極開展教研活動，實行重點課集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。

　　2、針對初中學生水平參差不齊的特點，本著“能力創新特色”的原則，語文教研組組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，同時，在校領導的關懷下，語文教研組組織開展了一系列活動，如大型的作文競賽活動和讀書征文活動，大大提高了學校素質教育的整體水平；為提高書寫能力，組織了書法比賽。還配合校團委精心組織了全校性的演講比賽，讀書交流會等，都鍛煉了學生的創新精神和實踐能力，有力地促進了語文教學。

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