師德考核個人總結

時間：2024-07-23 09:06:04 個人總結我要投稿

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師德考核個人總結(優)

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的師德考核個人總結，希望能夠幫助到大家。

師德考核個人總結(優)

師德考核個人總結1

　　在這一年中，我深入感受到作為一名教育者的使命和責任，嚴格遵守教育規律，依法依規行事，努力讓每個學生都能獲得真正的成功體驗。

　　在日常教學中，我始終堅持以學生為本，不斷創新課程和教學方法，因人而異地因材施教，注重啟發學生的思維，讓學生在實踐中體驗知識和習得能力。在課堂管理中，我永遠不會放松對學生的紀律要求，力求讓學生保持良好的行為習慣，提高他們的文明素養和道德修養。

　　同時，在對學生個別問題的處理中，我始終以即時反饋、理智規勸、耐心引導、善意協商為原則，注重學生的'心理健康，盡量減少不良行為的發生和對班級的影響。

　　在與家長的溝通交流中，我保持真誠與耐心，了解家長對子女的期望和關注，及時回應家長反饋的問題，改進教學方式和方法以便調動學生的學習興趣和積極性。

　　我深知作為一名教育者的工作使命和責任，將始終秉持良好的教育和師德修養，全力以赴為學生的成長和發展奠定堅實的基礎。

師德考核個人總結2

　　時光荏苒，一學期又即將結束，這是我第一次擔任班主任，這段時間也讓我深入體會到了“育人”的重要性。在思想上，我時刻緊繃師德師風的`弦，在實踐中，我努力樹立崇高師德，注重塑造班級風氣，不斷調整自己的教育思想，不斷學習，勇于創新，從而真正詮釋了師德的精髓。在工作中，我積極組織班級活動，關注班級學生身心健康及個性成長，熱情了解學生，為同學們排憂解難，與家長攜手共建和諧教育環境，堅持把每一個學生的成長看成自己的責任，竭盡全力為學生的全面發展做出自己的貢獻。

師德考核個人總結3

　　持之以恒，爭做一名優秀的教育工作者作為一名教育工作者，我一直堅持以誠相待、勤奮刻苦、持之以恒、爭做優秀的教育工作者。在工作中，我以學生發展和成長為中心，采取多種形式和方式，使學生們在知識、技能、思想等多個方面獲得全面發展。

　　在日常教學工作中，我盡力營造愉快、輕松的師生關系，創造積極、良好的學習環境，并且一直致力于打造深入人心、生動有趣、富有個性的課堂，通過豐富多彩的教學手段，幫助學生對知識掌握更豐富全面。

　　在日常教育管理過程中，我注重了解學生的思想狀況，盡力讓學生在家庭和學校的環境下形成健康積極的思想品質，努力激發出學生中的潛能和創造力。同時，我也懂得遵循教育規律，做好教育教學工作的規范管理，確保教育效果的穩定和提升。

　　作為一名具有責任的'教育工作者，我將持之以恒，不斷提高自己的教育信息化水平，以更加積極的心態，更加高效的行動為學生的學習成長貢獻自己的力量，爭做一名更加優秀的教育工作者。

師德考核個人總結4

　　本學期我校德育工作在“發展教育”辦學經營理念的引領下，發揚“自立自強、團結合作”的xx中學人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發展”的“三自”育人模式，全面實踐“發展教育”的嘗試發展、國產汽車發展和超越發展“三個階段”的發展論，以促進學生的終身發展、教師的持續發展和學校的發展為目標，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績。現對師德工作總結如下。

　　一、促進教師專業發展，打造精良德育師資隊伍

　　在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想，堅持“尊重、培養、使用”的教師管理方針，幫助教師作出職業生涯規劃，搭建成長階梯，促進教師成長。通過對教師反派形象塑造、“三師制度”、校本培訓、職務培訓、優質化工程德育等方略全面提升德育師資隊伍的業務水平。

　　1、加強師德師風建設、提高德育師資發展水平

　　首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓，高揚“自立自強、團結合作”的學校精神，共同營造“愛國、修身、敬業、多能”的良好校風、“愛生、垂范、善教、創新”的優良教風和“尊師、律己、會學、進取”的良好學風，通過多種渠道開展師德師風建設和文明創建活動，提高教師職業水平和敬業精神。學校成立師德建設領導小組，在全程督促激勵下，有序推進了學校德育隊伍的建設，有步驟增強了師德教育的實效性和針對性。

　　其次，加強理論知識的研習，提高政治覺悟和道德素養。利用教師例會，結合教育工作教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本培訓，增強各階層教職工的政治責任感增強和歷史使命感，提高教師的自我反面角色認識，奠定小隊建設的思想基礎。

　　再次，對照學習《中學教師職業道德規范》，表彰“優秀班主任”、“師德先進個人”，通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和先進典型優秀教師社群的感人事跡（如在校園網設立“高級德育教師介紹”專欄等），完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領教師廉潔，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業，教書育人，建設積極向上、朝氣蓬勃的`校園教育工作氛圍。

　　2、繼續實施“三師工程”，搭好德育師資成長階梯

　　我校按照教師成長的規律，本學期繼續實施“三師工程”，探索和建立了“三師（經師、能師、人師）制度。

　　（享有每月的特殊津貼），還是一種崗位（有培養新教師和需要進行課題研究的職責）。這種做法，貫穿于整個教師生涯全過程，為教師營造了一個可持續發展的平臺與動力，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。

　　3、建立高級德育教師聯盟。聯盟實行“契約管理”，聯盟與學校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標，聯盟活動經費實行“以獎代撥”。

　　二、實踐“三自”育人模式，繼續實施“主題教育”

　　本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與解決辦法，促進學生道德品德的知、情、意、行的協調發展，實現學校“高遠志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

　　首先是明確提出德育了德育的既定目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育工作主題，包括：養成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據自身的特點，確定了多種不同的教育重點。

　　通過對“三個年級”學生的系統教育，學生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為形式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現也由“規范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是產業發展教育理念引領下，學校德育由“嘗試發展”走向“自主發展”，再走向“超越發展”的“三個階段”中所追求的目標。

　　三、完善德育大體系，優化管理平臺

　　“三位一體”的獨特性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組，統領學校的德育工作；通過發揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、家校學校開放日等渠道搭建家校聯系機制。可以說，使德育扎根于貧困家庭和社會，學校、家庭和社會“三位一體”的形成開放性新課程格局已經形成。

　　“三圈一體”的規范性德育保障體系。日益完善本學期繼續不斷完善了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層圈層以班主任為基礎的班級常規管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監管，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而形成德育校內德育行政管理模式，通過強化行政組織工作管理，確保學校德育工作的規范性、有序性和有效性。

　　“三會一體”的自主性德育體系。“三會”是指團委會、學生會和干事會委員會學生等學生組織。充分發揮“三會”在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發展，讓他們自主策劃、自主組織、慶典活動自主實施開展各種大型活動。

　　四、創新心理健康教育，拓寬德育

　　本學期我校在做好心理健康教育常規工作的同時，還十分積極創新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養學生健康心理和健全人格，塑造學生美麗初戀。在心理健康教育的常規工作中，實行點面結合：一方面，面向全體學生舉辦幼兒教育心理健康教育報告會、講座，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動；另一方面，根據不同群體和個體的必須，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動，還由學生自主組織開展活動，讓每一位學生設法在尋求心理輔導的同時，都能充當青年教師的角色。

　　還積極創新教育工作方法，一是心理規律與認知規律相結合對學生進行學法指導，豐富了心理健康教育的﹔二是采用“合與分”相結合的組織機構形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展教育工作，又把其中九位四位專職的心理教師“分”到各年級駐點，工作在第一線，提高咨詢輔導幼兒教育效果。

　　五、構設學校文化，推動文化德育

　　四十五分鐘我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育掘出。學校產業發展教育理念中的“發展”一詞，本身就蘊含著時間概念，推進的時間軌跡就是時間的軌跡；校訓“飲水思源，寧靜致遠”蘊含著“過去、現在、未來”的時間鏈條，揭露著時間與生命、時間與發展戰略的契合。在學校新一輪規劃建設中，精心設置于校園各節點大小各異的日晷雕塑梅利尼連通分支，用最古老的方式向現代學子警示著時間的流變；南校園教學區的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實驗場，標示著星象的時間更替。構建了以“時間”為主元素，把辦學理念、校訓等軟件與學校主建筑、景觀等硬件有機地一齊融合在一起，渾然一體，處處彰顯著xx中學人對“時間”的不懈追求。

師德考核個人總結5

　　耐心教育，關注每一個細節

　　教師是一份較為耐心的職業，在教育過程中需要對每一個學生都有耐心，關注每一個細節。在教學中，我能夠按照學生的實際需要制定教學計劃，根據學生的學習能力分別進行針對性講解，讓他們明確學習重點和難點。同時，我還能夠關注到學生心理健康的發展，耐心傾聽學生的煩惱，了解他們的壓力和情緒，為他們提供必要的幫助和支持。此外，我還會關注到學生的細節，在學生作業中發現錯誤、糾正問題時，我會給學生更多的'時間和耐心，讓學生明確問題所在，找到問題的根源，取得更好的學習成果。

師德考核個人總結6

　　敦煌百年，德馨千載德育是教育工作的核心之一，師德建設是一名教師長遠發展的保證。在教育教學工作中，不僅要關注學科的建設，還要建立良好的教育教學基本準則，打造一支專業化、有愛心、有責任感的班級集體。我一直堅信作為一名老師，只有在保持良好的師德風范的同時，才能培養出更優秀的新一代。

　　在過去的工作中，我向來注重尊重時代的要求，學習和掌握現代先進的.教育觀念和教學手段。以機智、靈活、創新的思維方式，注重課程設計，優化教學體系，讓學生享受到最優質的教育教學服務。同時，我也長期注重班級管理工作，始終堅持以學生為本的原則，注重班級的和諧，提高班級的管理水平，讓學生在良好的學習環境下健康成長。

　　在師德方面，我一直注重規范言行，遵守學校的紀律，保持教師的規范形象，依法治班，秉持為人師表的職責感和使命感，做學生心目中的尊崇楷模。

　　未來的工作中，我不斷保持教育教學熱情，不斷提升自己的業務能力和人際交往能力，在思想方面、教學方面、師德方面持續發展，為培養更多健康聰明、德藝雙馨的新一代，譜寫出屬于自己和學校更加輝煌的篇章。

師德考核個人總結7

　　我校的師德建設，在緊跟師德建設年的步伐，逐一抓好落實的基礎上，主要是以打造師德文化為主線，努力使師德建設在高端、精細、扎實、持久、可持續發展的生態面上運行，因而取得了較好的效果。現就將我校師德考核工作總結如下：

　　一、成立師德考評領導小組

　　為使我校德師德考評工作落到實處，學校遵循考核公正、公平、公開的原則，成立了銀河小學教師師德考核領導小組。組長：白繼華（校長）成員：徐國慶（教導主任）何繼紅（少先大隊輔導員）閆學貴（辦事員）岳海禮考核領導小組職責：負責學習宣傳賀蘭縣《教師師德師風考核細則》，組織教師進行自評、他評、校評，進行師德師風總結，教育教師自覺遵守《賀蘭縣教師職業道德規范》和《寧夏回族自治區中小學教師行為“十不準”》。樹立良好的教師形象。

　　二、考核時間安排

　　1、元月15日：教師師德自我總結階段。

　　2、元月16日：教師師德考核自評階段。

　　3、元月17日：教師師德考核他評、校評及考核總結階段。

　　三、考核組織形式

　　本次考核遵循公平、公正、公開的原則，實行自評、他評、校評相結合的形式，力爭使考核工作實事求是、公開透明。

　　1、元月15日，學校召集全體教師集體學習《賀蘭縣教師師德師風考核細則》，對細則深入理解，使教師明確細則的相關考核評價標準，對自身師德師風情況進行自我定位、自我評價。

　　2、教師對自身師德情況進行自我剖析，每位教師都能客觀、公正的.將自身師德相關情況進行總結，形成書面材料，在考評會上進行總結，其他教師根據書面材料和教師的工作情況進行評議、打分，會上氣氛和諧，效果好。

　　3、考評領導小組根據教師日常工作情況并結合教師自評、他評情況客觀公正的打分，并及時將考核情況通報教師，形成書面總結和考核結果上報教育辦。

　　四、教師考核結果

　　××××

師德考核個人總結8

　　在過去的一年中，我認真履行了教師職責，勤勉工作、熱愛學生、尊重同事，同時也在教育教學、管理工作和自身素質等方面不斷提高，取得了一定的成績。以下是我個人的師德考核自我總結：

　　一、教育教學方面

　　在教育教學方面，我始終將學生放在教學中心，注重培養學生的創新思維和實踐能力。我積極參與教材開發和課程設計，并結合學生的實際情況制定了具有個性化特色的教育教學方案。我還注重課堂教學效果的評估和反饋，及時調整教學策略，使學生的學習成果得到有效提高。

　　二、管理工作方面

　　在管理工作方面，我認真執行各項規章制度，嚴格要求自己和學生的紀律，做好班級管理工作，加強與家長的溝通和聯系，形成良好的學校、家庭、社會三位一體的教育格局。我還積極參與學校的各項管理工作，發揮自己的`特長和能力，為學校的發展做出貢獻。

　　三、自身素質方面

　　在自身素質方面，我不斷學習和提高自己的專業素養，參加各種培訓和研修，深入了解教育前沿理論和最新技術，拓寬自己的知識面和教育視野。同時，我也注重自身職業操守和道德修養，尊重學生和同事，嚴格遵守教師職業道德標準，樹立良好的師德形象。

　　總之，在過去的一年中，我認真履行了教師職責，勤勉工作、熱愛學生、尊重同事，取得了一定的成績。但是，我也清醒地認識到還有許多需要改進和提高的地方，在今后的工作中，我將保持謙虛、奮發向上的態度，繼續努力學習和探索，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。接下來的時間里，我會繼續努力，恪盡職守，做一個盡職盡責為學生無私奉獻的好老師。

師德考核個人總結9

　　本學年，在校各級領導和各任課教師的合作與幫助下，我在班級治理和教學任務的完成下都取得了滿足的結果，現將本人一學年的工作總結如下：

　　作為一名教育工，我始終把“學高為師，身正為范”作為自己的教育理念。因此，在不斷提高自己的專業素養的同時，不斷充實，提高自己的精神殿堂，在學習并與大家的溝通中，我從工作中真正感受到了付出與收獲的歡快與滿足。同時，在教學中，我也始終把育人作為教育的首要任務，而此時言傳身教就更顯得重要。另外，我會認真把握每次班會和家長會中與孩子們和家長溝通的時機，讓他們能真正的感受到，我是為了每一個孩子的前途和利益而在努力著，從而讓家長能更好的`協作我的工作，而孩子們也會“親其師信其道”。

　　作為一名班主任，我能抑制一切生活上的困難，早到遲走，時刻讓孩子有一種責任感，緊迫感和安全感。對于學校的各項活動也能積極參與。

　　作為一名數學教師，我也深知孩子們對于數學作業的無奈和恐驚，因此，本學年，我連續貫徹并落實好課前預習的有效性。由于有了預習，孩子們的聽課有了針對性，聽課效果就大大提高，相應的，課堂不但容量增大了，也有時機進展隨堂測試，孩子們也真正體會到了學會后的滿足與歡快，學習積極性也大大提高。而本學期期中考試我所帶的九班和十班的數學成績也雙雙名列年級第三，比起初一時的十名以后，我的做法是值得確定的！固然，隨著時代的進展，我將會面臨更多的問題和挑戰，但我堅信，無論時代怎么變，只要我有一顆為學生的心，我的工作將會越干越順當！

師德考核個人總結10

　　作為一名教師，在職業生涯中一定要不斷地學習，總結，反思，發現自己的不足之處，并及時糾正，提高自身的素質。教師師德考核是對教師專業水平的一次全方位的審查和評估。今天我來總結一下自己在教師師德考核中得到的經驗和收獲。

　　一、學習先進理念，不斷提高自身的素養

　　教師師德考核評審標準與要求日新月異，因此認真學習先進的理念和國家、地方的相關政策和法規，提高自身的文化和專業素養，不斷拓展自己的視野是很有必要的。例如，研究最新的教育科技，掌握先進的教學方法，提高自己的教學水平和質量，進而影響學生的學習成果。

　　同時，還要關注和掌握國家和地方的教育法律法規，遵守學校和教育系統的'相關紀律和規定，努力做到誠實守信，有原則的表現自己，為學生做出榜樣。

　　二、科學規范的管理自己

　　管理自己是一名優秀教師的基礎，要努力做到自我管理。首先，要準確地把握自己的工作職責，權利與義務。學會按照規范、堅持紀律，保證工作的開展。其次，要準確地認識自身，合理地規劃自己的工作計劃，提高自己的工作效率和工作質量。

　　教師除了管理自己之外，還應該管理好自己的學科。教導學生的同時，也要為學科創造出比較的良好的學習氛圍，推廣學科的發展，強化自己的認知，加強對學科的了解和研究，提高自我素養。

　　三、與家長、同事和學生建立良好的關系

　　作為一名教師，與家長、同事和學生建立良好的關系是非常重要的。家長、同事和學生都是我們教師生涯中最重要的伙伴。教師師德評估的一個重要環節就是德育工作，這就要求教師與家長、同事以及學生建立良好的溝通和師生關系。

　　在與家長交流時，要盡可能地講清楚自己的工作方法和原則，讓家長參與到學生的教育中來，讓他們對孩子進行監管和幫助。與同事相處時，要保持團隊精神和同心協力的精神，推出創新性的事業。與學生同處時，要尊重學生的個體差異，引導和幫助學生發揚自己的特長和潛能，營造和諧快樂的學校生活。

　　四、認真而負責地對待自己的工作

　　認真而負責地對待自己的工作是成為一名優秀的教師的基礎。在工作中，我們必須盡到自己的責任。認真而負責地對待工作，就是我們應該秉持的核心價值觀，因為教師的言傳身教會對學生產生深遠的影響。

　　認真而負責地對待工作需要注意兩點：認真的態度和勤奮的精神。我們要時刻站在學生的角度考慮問題，發揮我們的專業知識與技能，充分加強和有效的幫助學生們成長，提高學生的自尊心、自信心、自重心，更加有效的激發學生們學習的熱情。

　　總結一下，教師師德考核是對教師整體素質和品質的考核，我們要認真對待它，從自己做起，通過自我管理和自我提高，與家長、同事和學生建立良好的關系，持之以恒地做好自己的工作，成為一名優秀的教師。

師德考核個人總結11

　　一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了“以學生為體”，“以培養學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面開展。在思想上能夠嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來約束自己，鞭策自己，本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。能主動參加各類學習，深刻剖析自己工作中的缺乏，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作，本年度除擔任八年級一個班的數學教學外，還擔任了八年級兩個班的生物教學工作，教學效果好，期末考試八年級生物綜合得分在東寶區第三，受到了師生的好評。

　　求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計。并虛心向有經歷的.老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。教室上，努力將新課程理念應用到教室教學與教育實踐中，主動利用遠程，運用課件，運用多種教學方式，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的主動性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加教室教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。

　　任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并主動與其他教師在博客上進展交流、討論在教學中存在的問題。反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。如對數學教學的理論學習還不夠深入，還需要進展不斷的反思；教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。

師德考核個人總結12

　　在過去的這一學年里，我凡事都腳踏實地地去做，首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，處處為人師表，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友；在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來要求自己。

　　作為學校大家庭中的一員，凡是有利于學校發展的事情，我都會積極的做做，盡心盡職地做好自己各項的各項工作。其次，在教學上，這一年學校領導安排我教五年級的勞動與技術和六年級的體育。說實在話，作為一名專職體育教師，這還是我任教十多年來第一次跨學科任教，起初還有點擔心自己不能勝任，但我虛心向同事請教，平時自己也注意多聽課，所以在這學年還是取得了令自己滿意的成績，不過和其他老師比起來，還是存在著一定的差距，今后還有待于進一步的學習、提高。

　　在平時的教學中，我能盡量根據學生年齡特點精心設計教案。為了使自己的勞技課上的好，我努力專研業務，在教授學生制作之前，我都是自己先制作好幾個，看看容易在那些地方出問題，特別是學生勞技課中工具的'使用技巧，自己也是邊教學邊摸索，應該說到現在還是有一定水平的提高。第三，在工作中，我始終是勤勤懇懇、任勞任怨地做自己該做的事情，不做自己不該做的事情。對于學生，我是高標準，嚴要求。會對全體學生進行思想教育；對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育。

師德考核個人總結13

　　作為一名有理想、有追求、有擔當的教師，我深知教育教學的重要性，也一直在努力提高自己的業務水平，不斷深化自己的師德風范。在我的工作中，我始終認真負責、積極進取、堅守品質、團結奮斗，讓學校、學生和家長對我充滿信任和尊重。

　　在教育教學中，我秉承著尊重學生的個性、充分尊重學生的主體地位的教育理念，注重學生思想品德教育，讓學生更好地認識自己，認識社會。作為一名初中語文老師，我一直以嚴謹的教學態度，精心備課，讓學生從中受益匪淺。我總是能持續關注學生的學習情況，提出有針對性的建議和指導，幫助學生成長。同時，我從不放過每一個教學機會，盡可能地讓學生了解當前的風氣、消費和時尚，以便學生在課余時間里得到有效的幫助和引導。

　　在管理和服務中，我一直堅持在班級管理上注重個性化，注重為學生創造一個健康文明、互相尊重的氛圍。我也注重班級工作與學科工作的并行，即對學科的積極探索和實踐，例如我的'班級還進行了很多文學閱讀、寫作等方面的工作，讓學生的學習能力得到進一步提高，同時也增進了學生之間、學生與老師之間的人際交往，讓班級有了更加親密的感覺！

　　作為一名合格的教師，我深知教育教學本身的重要性，也深知自己的責任和義務，我會更加努力，不斷提高自己的業務水平，成為一名讓學生尊重、父母信任、同事喜愛的優秀教師。

師德考核個人總結14

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、加強青少年思想道德建設和思想政治教育為目標，以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為規范”為標準，以言傳身教、為人師表為準則，以提高教師思想政治素質、職責理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平。深入開展師德建設活動，加大依法治校、以德治校力度，以先進的教育理念，推動中心全面發展。

　　二、活動目的

　　鞏固發展以往師德教育活動成果的基礎，使全體教師堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，牢固樹立以生為本的責任意識，不斷提升自身的思想境界和綜合素質，增強團結協作的工作精神，進一步樹立先進典型，提高活動中心教師隊伍的整體素質。

　　三、組織機構

　　為推進活動扎實有效開展，活動中心成立“愛崗敬業、創先爭優”主題教育活動領導組。

　　組長：

　　組員：

　　領導組下設辦公室，負責協調和督查中心全體教師師德主題教育活動。

　　四、活動安排

　　（一）學習討論階段（20xx年3月—8月）

　　1.宣傳動員。中心召開專題動員會議，統一思想，部署工作，明確師德教育活動的目的和意義。以宣傳《規范》為主要內容，辟櫥窗、出專欄，營造人人學《規范》的濃厚學習宣傳氛圍。

　　2.學習討論。主題教育活動以小組為單位。學習內容為《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部師范司《中小學教師職業道德規范學習手冊》和省教育廳《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的指導意見》等。學習將堅持聯系實際、學以致用，提高學習的針對性、實效性。抓實三個環節，一是集中解讀，輔導重點難點；二是個人自學，規范學習筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。

　　3.考核驗收。強化考核，以考促學，實行過程性考核與結果性考核相結合。過程性考核主要檢查參加學習討論情況和撰寫的學習心得體會；結果性考核采取全員測試形式。學習心得體會和測評試卷存入教師個人師德檔案。

　　（二）反思評議階段（20xx年9月—10月）

　　1.問卷調查。中心組織發放問卷，向廣大學生、家長征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。

　　2.反思自查。在認真學習和問卷調查的'基礎上，結合教育教學工作中的師德表現，對照《規范》和《意見》的要求，組織教師進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

　　3.民主評議。以“五學五比”為主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。要把“五學五比”落實到民主評議的全過程。

　　4.師德承諾。在反思評議基礎上，實行師德承諾制度，教師與單位簽訂承諾書。

師德考核個人總結15

　　一年來，我深刻感受到，做一名教師需要有超強的責任心、塑造好的教風和最崇高的師德。在思想上，我堅決維護正確的教育思想、出色地履行本職學風和工作責任，傾聽同學們和家長們的意見，積極提高自己的德育水平和業務素質，為學生做出更加出色的表現和自主成長提供全方位的服務和幫助。在工作方面，我創造良好的班級風貌、做好每一個細節，建立有序的`班級規章制度、調動師生友好關系，為學生提供在家庭、學校、社會中得到成功的機會。在教學中，我關注知識與學生的通道，重視教育過程中的專注度和科學性，緊緊把握授課中的重點，將豐富的人生體驗，通過教育的方式精心培養每一位學生的學習興趣，遇到任何困難，鼓勵同學們跨越發展和進步，面對學生和家長的問題，主動和他們溝通，隨時關心和愛護學生的生命和健康發展，做到全能的時間管理和協調。在今后的工作中，我要不斷完善自己的教育理念，努力為學生們創造更優美的教育空間，讓自己成為最為理想的榜樣和學生們最好的老師。

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