小學教師個人培訓總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？以下是小編整理的小學教師個人培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

小學教師個人培訓總結1

　　百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。根據學校目前的師資狀況，我校本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位職責培訓，師德培訓，教師業務培訓，班主任培訓。培訓形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。

　　一、加強領導班子建設，實施科學管理

　　俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校的領導班子是一支年輕、充滿活力的班子，缺乏一定的實踐經驗，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風是管理工作的大敵，因此學校把盡快提高管理人員的素質當作重要任務來抓，通過多次召開行政會、行風監督員會議和管理人員個別談心；校長親自參與各個部門的管理活動，在具體工作中具體指導、督促、檢查；派管理人員外出學習（如：參加校長學習日、輔導員培訓班等活動）等措施，在端正工作態度，提高業務水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“行政人員要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的具體要求，培養主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。

　　通過管理人員的交流和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為達到統一，行政人員的工作主動性，積極性逐漸增強，每項工作執行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向發展。

　　二、加強師德建設，提高教師的道德水平

　　“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養什么樣的人的問題。我校把加強教師職業道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。本學期我校全體教師認真學習了《教師職業道德規范》并進行了交流，從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。

　　三、加強業務學習，全面提高教師素養

　　1、突出重點，培養骨干

　　學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎，小雁、小穎兩位老師參加了三維動畫培訓；小梅、小寧兩位老師參加了心理健康教育培訓；小芹、小路參加了剪紙培訓；小龍、小英參加了小實驗培訓……，另有部分老師參加省、市優質課評選，拔尖人才展示的學習。外出培訓的教師會后組織相關學科的老師學習，并把培訓內容及參加學習的體會發到學校網站上，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。

　　2、自主培訓，針對性強

　　外出參加學習因受時間，人數，經濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業務培訓上通過加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓目的，逐步形成我校教師培訓學習的`特色。

　　（1）請專家進校園，解疑答惑

　　學校根據實際需要，請專家來校講課、作報告、召開專題研討會。本學期省教研室李家棟老師所做的“新課程理念下的小學語文教學轉型”的報告。教師們受益匪淺。

　　（2）向兄弟學校學習，互動提高

　　隨著當前教育改革的不斷深入，學生獲取信息的渠道日益廣闊，對每位教師的原有知識水平，業務能力提出了嚴峻的考驗，使大家充分認識到“學如逆水行舟，不進則退”。本學期我校承辦并積極參與了教研室在全市舉行的拔尖人才展示課活動。通過學習，提高了教師對學生心理的把握能力，體會到了課堂駕馭能力是一門學無止境的藝術。

　　（3）開展新課程培訓，優化課堂教學結構

　　繼《走進新課程》培訓之后，組織全體教師重新學習了《新課程標準》，并分年級組學習了新課程標準中的階段目標，作了詳細的學習筆記。按學科分年級組進行教材培訓，使大家在實施課堂教學中有的放矢，取得了很好的學習效果。

　　（4）校內教師互學，各取所長

　　孔子曰：“三人行，必有我師。”同一所學校的教師在知識水平，基礎素質，業務能力等方面存在著一定差距，各有所長，針對這種情況，學校組織骨干教師示范課，新聘教師匯報課，青年教師匯報課等講課比賽，老師們在比賽中相互切磋，共同提高。

　　（5）分層次指導，關注新教師的成長

　　學校采取分層次指導的培訓方法，使年輕教師盡快成才。對于新聘用的教師，在備課、上課、學生作業方面規范要求，加強管理。

　　（6）教學常規培訓，扎實教學基本功

　　本學期修訂了《陽光小學教研組、備課組活動方案》，明確了集體備課、研討、教研周活動的要求。根據“教學五認真”的相關要求，每月進行教學五認真檢查并進行反饋。

　　利用開學前的時間組織教師進行信息技術培訓，提高了教師信息技術與課程整合的能力，提高了教師教學信息的獲取能力，滿足課改需要。

　　（7）實施課題研究戰略，提高教師的科研能力

　　培養名師，做科研型教師，首先學校要為教師的學習與發展創設支持環境。針對我校的現有課題學校制定了課題月活動方案，對每個課題進行跟蹤調查，每個課題通過上匯報課、交流等方式介紹了不同的研究進度與成果。

　　（8）用理論武裝頭腦，指導課堂教學

　　為了老師們能夠及時了解掌握當前最新教育理念，學校分學科按年級組為老師訂閱了相關的教育書籍，教導處定期發放，以自學為主，提高教師的理論水平，用以指導課堂教學，20xx年有15名教師論文參加市論文評選，有4人獲一等獎，8人獲二等獎，3人獲三等獎。

　　（9）加強校本課程建設。緊緊圍繞學校的辦學理念，依照校本教材，組織教師認真備課、上課，提升了我校的辦學特色。

　　（10）以賽促提高

　　積極組織教師參加各級組織的教學比賽活動，以此促進教師教學藝術水平的提高。老師參加市“杯”教學競賽分獲一、二等獎，學校獲組織獎。多名老師參加市作業設計與單元過關練習題命制比賽。

　　四、抓班主任培訓，提升班主任素質

　　學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。

　　學校在“三項評比”的基礎上，制定了文明班級評比方案，并對學校各班進行評比，促進了班級管理向“精細化”發展。

　　本學期我校在教師培訓工作中做出了一些成績，但教師培訓工作是一項長遠的工程，我們一定會以“三大活動”為契機，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變為“我要學”，扎扎實實做好教師培訓工作，為陽光教育更好更快發展增彩添色。

小學教師個人培訓總結2

　　xx學校組織全體教師參加了暑期教師業務學習，經過今年的業務學習，我受益匪淺。我深深體會到：我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。

　　一、樹立教師愛心，滋潤學生心田。

　　霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個學生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業心和責任感上面的，有這樣一個分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發起奮進的欲望。

　　教師要不斷的`更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構;不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。我班有位小陳的同學，他是先天的斜視，不僅這樣，接受能力較差，易忘。剛入一年級時，說話不清楚，寫每一個字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認。看到這樣，我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時，我就后把手的教他寫0、橫、豎、等等。做練習是的學生早已找好了題號，可是他連書的面數還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌，也常常告他的狀："老師，小陳把我的本壓出皺了"。在做練習時他的筆、橡皮也是經常滾落在地，不是找不到這個，就是找不到那個。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時，告訴全班同學要多關心和照顧小陳，因為他天生的不幸，他在學習上比我們每個同學付出的都要多。在我的關愛下，全班的同學也都學著來照顧和幫助小陳，不再聽見有告他的狀了。有了成功的第一次，第二次，第三次、漸漸地他的自信心增強了，他能寫出一個端正的字來。現在小陳仍在繼續努力，希望自己的作業本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。

　　二、培養學生擁有愛心

　　學生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。今年xx的一位中學生，因為媽媽對他的學習管的太嚴，用錘子將媽媽打死。xx省有一名小學生，因為媽媽不給錢去玩電子游戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近些年來發生的還少嗎?他們不正是缺少了愛，缺少了對父母的愛，甚至喪失了最起碼的人性嗎?

　　教育學生首先是愛他人。當然讓學生有愛心，班主任老師更要對學生付出愛心，制定計劃，嚴格教育，加強管理是愛。通過各種活動培養學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛。家長會和學生們一起分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。

　　三、師生都要回報社會

　　"愛人者，人恒愛之"，學生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風風雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自己的一片愛心，同時也獲得了學生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子，在這快沃土中茁壯成長，創造出美好的明天。

小學教師個人培訓總結3

　　一、指導思想：

　　以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師隊伍的整體素質為根本目的，造就一支師德高尚、業務精良、充滿活力、具有創新精神和時代特征的善于從事素質教育的新型教師隊伍。

　　二、主要工作：

　　1、提高我校教師學歷層次。對男教師50周歲以下，女教師45周歲以下取得國家規定學歷的教師，根據教育部頒發的《小學教師進修高等師范專科小學教育專業教學計劃》要求，鼓勵他們進行學歷教育，積極支持教師參加自考、成人高考、現代遠程開放教育等形式的學歷培訓。通過培訓，提高受訓教師的學歷層次，促進我校教師的教育教學水平、教育科研能力和實施素質教育的能力有明顯的提高。另外還要注意處理好提高學歷培訓與非學歷培訓的關系，加強對教師參加繼續教育情況的考核力度，教師一學期聽課課時數不得少于20節。校中層不得少于30節，其中30%必須是校內課。

　　2、加強教研組建設，提高教研活動效果。營造濃厚的.科研氛圍，鼓勵教師積極參加教研，建立教學研究網絡，健全教研工作的各級組織。建立“學校——教導處——教研組——教師”四級教研工作管理網絡，實行在校長室領導下，教導處具體組織協調下的教研組長負責制，明確各級職責，推行“分級管理，分工合作”的思想，認真開展學習教育教學理論、聽課、評課活動，請專家來校講座，認真開展校內“六認真”檢查和教學常規檢查，切實提高教研活動成效。本學期繼續安排教研組進行活動展示（3/28英語教研組，5/9藝術教研組）。各教研組要把教研活動的情況，組內成員的教學案例、反思、隨筆、論文、練習設計等，及時上傳到校園網教研組網頁，并注意內容的更新。鼓勵教師積極參加網上教研。

　　3、積極地創造條件做好骨干教師的培養工作。通過專家指導、外出學習、專題研討等形式為教師的學習提供幫助。并為教師搭建平臺，提供展示的機會。

　　4、重視新教師培訓。根據區教師進修輔導站工作安排，組織新教師參加各次培訓活動。要求認真聽講，做好記錄，與期末考核掛鉤。

　　5、班主任工作常抓不懈。除安排教師參加區組織的交流培訓活動外，由楊玉芳老師負責，做好校內班主任培訓工作。

　　6、安排教師參加區心理健康教育專業教師培訓班，為校心理咨詢室提供師資保障。

　　7、組織2004、2005屆青年教師參加區綜合素質考核，認真及時地做好指導工作。

　　8、開展師生讀書活動。要求每位教師每學期至少讀2本教育教學專著，并完成讀后感，上傳至校園網。

　　9、開展實課研討活動。各教研組推出1到2位教師，參加校級公開課，上課內容、形式、時間，由教導處統一安排。其他老師上組內研討課。要求認真聽課，作好記錄，課后組織評課，寫好評析或教學反思。

　　三、工作安排：

　　二月：

　　1、擬訂、學習本學期教師培訓工作計劃

　　2、召開教研組長會議

　　3、上報一人一課

　　4、學習新課標

　　5、分學科學習備課要求和作業設計、批改要求

　　三月：

　　l、開展組內交流課活動

　　中心小學教師培訓工作計劃,

　　2、英語教研活動展示

　　3、組織教師參加區金閶教育報告廳

　　4、區新教師培訓（一）

　　5、校級研討課（語文）

　　6、讀書活動開始

　　四月：

　　l、區新教師培訓（二）（4/2語文、4/3數學）

　　2、校級研討課（數學）

　　五月：

　　1、藝術教研活動展示

　　2、組織教師參加區金閶教育報告廳

　　3、區新教師培訓（三）

　　4、校級研討課（藝常）

　　六月：

　　1、 優秀讀后感交流

　　2、 班主任工作交流

　　3、 區繼續教育驗證

小學教師個人培訓總結4

　　通過參加中小學教師教育技術能力遠程培訓，使我從教育理念、培養目標、課程內容、各種教學行為及至教師的角色地位等發生的深刻的變化，從而使我的美術課堂教學產生了較顯著的變化。通過教學實踐，我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結：

　　1、教育教學觀念得到更新

　　通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

　　2、提高了教學和相關知識水平

　　通過這次培訓，深化了學科基礎知識，加強了學科基本知識和基本理論理解，掌握了美術學科的一些發展動態，了解到美術學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和美術學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了周衛老師的有關“教師如何開展課堂觀察”課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養學生合作的本領，提高學生團隊協作的能力。另外聽了單錦浦老師有關初中試驗能力的培養和實踐課，使我深深地認識到在美術當中培養學生的觀察能力、、創新能力、技能發展的重要性。通過多位教師的經驗的傳授，使我在現在的教學中 得到了很大的幫助。

　　3、教育教學理論掌握得更為系統

　　由于地處鄉村條件有限，平時忙于教學，很少有機會與專家交流，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

　　4、提高了現代教育技術的運用水平

　　在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。鄭金洲老師的視頻雖然只有一個小時，卻使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學培訓，使我深切的感受到我在現代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學水平，為了適應社會發展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。

　　5、合作學習、共同成長

　　在幾個月的學習過程中，我們美術班全體學員在班主任老師的指導下，合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的'，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。

　　總之，經過這次的學習，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們遠程培訓就要結束了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關，勇敢地闖進去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經過我們的拼搏，突破課改的難點，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現，課改成功之日就在眼前。

小學教師個人培訓總結5

　　從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　1、開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量

　　認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質

　　1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的.世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

　　三、研修內容豐富多彩

　　1、加強師德培養

　　教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫

　　兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

小學教師個人培訓總結6

　　參加校本培訓，我從不落下一節課，也未曾遲到早退。講座中，我全神貫注聽講記筆記，邊聽邊記邊思考。通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

　　1、通過校本培訓，使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。

　　2、通過培訓，我充分認識到為了適應素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質。

　　3、通過培訓，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。

　　4、通過培訓，從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認識，職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。

　　5、通過校本培訓，我深切感覺到，作為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。

　　過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的'經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。學習時在領導和老師的精心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會加倍努力不斷進步全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

小學教師個人培訓總結7

　　本學期，我有幸參加了“景寧縣中小學教師網絡培訓”，通過幾個月的培訓學習，我認真聽取了專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與學員們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。

　　這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將極大地提升了我的教育教學水平。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。

　　一、一絲不茍，認真參加網絡培訓。

　　培訓一開始，我就認認真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進事跡和崇高師德感人至深，催人奮進。

　　在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應霍懋征老師倡導的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學。” 像黃靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這

　　“紅燭” 的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的'老師就有什么樣的學生，嚴格要求學生首先要嚴格要求自己。”

　　二、不斷進取，深刻反思教學工作。

　　在培訓過程中，不光學到了許多關于學生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的教學工作。

　　作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能。

　　通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。

　　三、立足課堂，在實踐中提升能力。

　　生命來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。

　　xx年9月，我作為一名新教師進入了上溪小學任教。如今，我已在這所學校工作了一年，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多。

　　從剛進入學校的時候，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的語文教學工作，面對一個班的班主任管理工作，使得剛站在教師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇堅強，選擇努力，選擇勇敢面對這一切。于是，我快速適應新的環境，并不斷給自己打氣，重新審視自己的能力，不斷提高自己的知識量。

　　作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟悉教材，不了解文章的重點和難點，也不知道應該怎樣去上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。(特別是我的第一節課，我不但覺得自己上得吃力，發現學生也聽得困難。)所以，我每次都很認真的備課，查找相關資料，課下還及時反思，積極請教辦公室的老師，盡量調整自己的教學方式。 聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，并認真吸取經驗，化為自己內在的東西。我自己也上了學校的公開課，校長，教務處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導意見，我很感謝他們，也因為他們的幫助，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

　　同時，我也不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。在上學期一學期的考試中，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我認真總結了經驗和教訓。在下學期中，我更加努力，嚴格要求學生，并及時調整教學方法和策略，終于使我班的成績提高了一些。

小學教師個人培訓總結8

　　20xx年，是實施“十一五”規劃的最后一年，也是我縣教育系統立足新起點、迎接新挑戰、實現新目標的關鍵一年。縣教師進修學校教研工作以“強隊伍、優課堂、精管理、鑄品牌”為目標，以“抓實常態教學、重視集體備課，推動校本教研，探索網絡教研”為工作思路，不斷提升研訓質量，不斷創新教研機制，為推動我縣教育事業健康、協調、快速發展做出了新貢獻。

　　一、抓學習，促發展，全面提升研訓教師研究指導能力。

　　進修學校一直把思想政治建設和師德師風建設作為教研員隊伍建設的首要任務，教研員的素質高、理念新才能更好地服務和引領基層學校開展教育教學工作。

　　一是加強政治理論學習，提升境界，改變狀態。本學期，學校黨支部堅持每月組織兩次的政治理論學習，支部書記和校長親自組織學習，內容與時俱進，時事性強，教研員們都做3000字上以的學習筆記，并認真撰寫了學習心得，通過學習，提高了每一位教研員的政治思想覺悟。

　　二是根據業務工作需要，不斷加強業務知識學習。本學期，學校要求教研員要提高對教學行為的研究意識，提高解決教學問題和總結提升形成理論兩方面的行為能力，提高幫助教師多視角反思教學的能力。其次要加強教材研究，有效地進行專業引領，對教學現象進行追根尋底的思考，對教學中出現的問題及時給教師答疑，為教師提供一定的教學資料。業務上繼續開展“六個一”活動。每個教研員除自學了所抓學科專業理論書籍外，各教研部辦還組織了教研員學習了《教研員如何聽、評課》、《教研員如何組織集體備課》、《面對新課改，教研員應舉什么旗？走什么路？》、《教師怎樣備課》、《教師怎樣說課》等專題，同時還對新出臺的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》進行了學習和研討，通過學習，教研員理論知識日趨豐富，教育思想更加鮮活，業務素質得到了更大的提高。

　　三是有針對性地加強了信息技術與網絡應用的學習。開學初，我校網絡教研環境下的開展工作的需要，對教研員信息技術水平提出了新的要求，教研員們通過對excel和word的再學習，50歲以下的教研員已經可以獨立完成成績統計分析和文檔的錄入與編輯工作，同時還學習了電子郵箱、博客、qq教研群網絡知識等。在學習過程中，教研員經常在一起討論有關網絡教研方式和方法創新的問題，不斷提升自我研修水平，為更好地開展網絡教研奠定了基礎。

　　四是積極參加上級業務部門組織的各級各類培訓，不斷為教研隊伍充電。本學期學校克服經濟困難，選派了20余人次參加省市級培訓。其中初教部10人次，中教部4人次，電教部4人次，藝體部3人次，民教部1人次。

　　二、抓常規管理，重常態教學，引領各校“以校為本”的各項工作有效開展。

　　積極深入基層學校，以課程改革為核心內容，規范學校教育教學常規管理，指導全縣中小學開展校本培訓和校本教研活動，為全面實施素質教育服務。

　　1．積極參加基層學校的校本培訓與校本教研活動，結合聽課、評課等方式與一線教師進行面對面的交流、探討。

　　一是訂單式教研工作扎實有效。4月15日，藝體部根據開學初征訂的教研訂單任務，利用一個半月的時間深入到全縣28所中小學校進行教研指導，本次活動的形式包括聽取匯報、聽課、研討互動和座談交流等內容。通過這次深入基層學校，我們全面了解和掌握了基層學校音體美三學科實施新課改以來的教育教學情況，從中看到了各校在音體美學科方面所做的大量工作和取得的可喜成果，同時也發現了在實際工作中不容忽視的困難和問題。針對各校所反映出的實際問題，提出了相應的整改方案和解決辦法，經過梳理，已經形成了學科調研報告材料。

　　二是初教部就近年小學教學中幾個突出的、共性的問題參加了縣直四校的.校本教研活動。如，參加北完小學一年級語文、數學的集體備課，蒙古族實驗小學的校級語文習作教學及地方課程教學研討會，鐵東小學的語文、數學校級觀摩課，紅旗小學一年級數學、四年級語文的集體備課活動。這些活動研究解決了課堂教學中的低效和無效問題，提升了教師們的教學能力，均取得了較好效果。

　　三是中教部和初教部四位部主任隨教育督導評估組用時近一個月的時間深入到全縣30所中小學校，對學校教學常規管理、課程設置、教師備課、作業批改、校本教研、校本培訓、網絡教研等方面進行了全面的檢查，本次檢查對上學期檢查中的問題進行跟蹤，進一步分析教學常規工作中存在的問題。檢查運用了（聽課、聽匯報）；看（看學校本學期的影像紀錄片、學校的各類制度、規劃及校本研修等）；查（查閱學校領導深入教學指導教學的相關材料、查閱教師的備課及教學反思、學生的作業及教師批改記錄）；結（將檢查結果向學校主要領導反饋）等多種形式。這次檢查共聽課50余節，并進行了面對面的點評；檢查的過程中我們把課堂教學、教師的教案、校本教研、校本培訓、作業批改情況同教師、業務領導交換了意見。針對相關環節做了點評，肯定了優點，也指出了不足，提出了有針對性的指導建議。

　　四是參與組織了全縣幼兒教育暨敖林現場會。進修學校初教部為這次現場會的順利召開做了大量工作，教研員三次深入敖林中心幼兒園進行指導，從選則活動、制定活動目標、確定重難點、到活動過程等方面和教師進行認真細致的探討、研究，我們參與指導的四節展示課得到了與會領導教師的好評，對全縣幼兒教育教學起到了示范引領作用。

小學教師個人培訓總結9

　　6月，我參加了全省農村小學教師“領雁工程”教師培訓。這次培訓為我們提供了一個再次學習和提高的機會，這樣我們就可以聚在一起，相互交流，相互學習，相互學習，共同提高。通過這次培訓，我收獲了很多，開闊了我的視野，站在了一個更高的思維水平，許多問題得到了解決或啟發。我們不僅學到了豐富的知識，而且進一步提高了我們的專業素質。培訓期間，湖州師范大學為我們安排了專題講座。每一堂課都像一頓美味的大餐，拓展我們的視野，增進我們的理解。學院還為我們提供了實踐機會，學生們的現場討論讓我們難忘。

　　學生們進行了多次討論。討論中沒有虛假的恭維，只有真知灼見和真誠的表達；沒有正式的吹噓或陳詞濫調，只有深入思考后的針鋒相對。現場討論已成為思維對抗和整合不同地區多種教學和研究文化的平臺。理解并提高溝通能力；在過去的兩個月的學習中，我在觀念上得到了洗禮，在理論上得到了提高，積累了知識，提高了教學技能。這是一個碩果累累的兩個月，也促進了我在教學中的不斷成長。所以我一遍又一遍地告訴自己，我必須以十二點的熱情和熱情努力工作，更新觀念，以新觀念為指導思想。改變教師觀念隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域得到了廣泛的應用。“教學工匠”類型的教師沒有滿足這一時期的需要。要有現代教育觀念，并將其運用到教育工作實踐中，不斷思考和探索，努力向教育者的'方向發展。要把以教師為中心轉變為以學生為中心，自覺放棄主導角色，讓學生成為主導角色，充分信任學生，積極評價學生。

　　除了豐富的知識之外，教師還應該有更高尚的道德、情操和人格魅力。教師的言行直接影響著學生。教師應該通過自己的榜樣和無言的力量教會學生生活的真相。教師的價值應該體現在道德、知識水平和教學能力的完美統一上。改變學生的觀念在現代社會，教育必須民主化。教師和學生是平等的。教師有尊嚴，學生有尊嚴。每一個學生，無論他的成績是好是壞，無論他的品德是否有缺陷，都有他的尊嚴，應該受到尊重。教師應該發自內心地愛學生，努力發現他們在許多方面的優勢，并欣賞他們的每一個進步。只有當學生感受到老師的愛和尊重，他們才能舒適地學習，健康地成長。在信息時代，教師在許多知識方面可能不如學生，因此他們必須放下架子，與學生建立伙伴關系，相互學習，真誠地向學生學習，相互學習，共同進步。改變教學觀

小學教師個人培訓總結10

　　我參加了省農村小學教師“領雁工程”教師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。在培訓期間，湖州師范學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。學院還為我們提供了實踐機會，學員現場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深化思考后的針鋒相對。現場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。

　　這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的'積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！

　　一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想

　　1、轉變教師觀

　　伴著知識經濟時期的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不順應時期的需要了，必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

　　教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力完善統一上。

　　2、轉變學生觀念

　　在現代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的長處，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能舒暢地學習，健康的成長。在信息時期，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。

　　3、轉變教學觀

　　通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡樸的傳授知識，要重在教學生把握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生把握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注意啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、工夫，發揮出他們的想象力和創造力。

　　二、積極實踐，不斷提升完善

　　1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時期對教師提出了特別高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要觸及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。

　　2、把學到的觀念方法落真實教育教學工作中。幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，把握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習愛好，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。

　　3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了很多優秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業務上有所得，更在思想上時辰提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業務水平，更有教師具有的道德情操，才能順應新時期的教學。

小學教師個人培訓總結11

　　20xx年8月15日至8月21日，我在祁連小學培訓點參加了國家教育部啟動并實施的“20xx年暑期西部農村教師遠程培訓”活動，本次培訓的內容主要針對我們農村教師的需求，圍繞農村班主任工作、新課程教育教學以及教學資源開發利用、學校安全衛生教育及管理等方面進行的，目的是幫助我們這些農村一線教師解決教育教學中的實際問題，提高實施素質教育的能力和水平。通過學習，我深深地感受到國家對我們農村教育的重視，感受到遠程教育的極大優勢，感受到教師參加培訓、提高自身素質以及教育教學能力的重要性。

　　在目前的課堂教學中，教師講得多，牽得多。但教師引導學生獲取知識的思維過程，并不能代替學生自己的活動。因為學生學習知識的過程，不是一個“被動吸取知識、記憶、反復練習、強化儲存”的過程，而是一個“學生以一種積極的心態、調動原有的知識和經驗，嘗試解決新問題、同化新知識”的主動建構的過程。建構者只能是學生本人，這種個體的思維他人是不能替代的，教師的作用僅僅是引導學生建構得快一點、好一點。況且，這些學生雖然處于同一年齡段，他們的思維有著共同的特征，但由于智力的差異、基礎知識的差異、生活經驗和環境的差異，面對同樣的`問題，他們的思維方式、采用的手段和方法也是有差異的，教師的講解難以滿足每個學生的實際需要。另外，每個學生都有智力發展的潛能，而教師講在前的教學可能會妨礙學生自己的思考，甚至扼制學生的思維。認知的發展離不開學生原有的數學實際，潛能的開發離不開獨立思考積極探求的實踐活動。

　　本次培訓還涉及衛生、安全教育。通過培訓我體會到對教職工、學生、家長等不同層次的對象，要有不同的培訓內容。對廣大教職工安全教育培訓的內容不僅要具有知識性，而且要具有理論性與科學性，使廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓，要注重直觀，通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析，提高學生遵守法律、法規和學校紀律的自覺性，增強學生預防傷害和避免危險的能力，提高學生的自護能力和家長的監護水平。安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時，要仔細觀察、及時發現安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個安全隱患，確保防患于未然。

　　20xx暑期國家西部中小學教師遠程教育培訓

　　對班主任工作，通過培訓，我體會到：班主任雖是班級的組織者、設計師、但班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應付不過來的。如果事無巨細，大包獨攬不僅事倍功半，還會使學生認為班主任是班級的主宰，班級工作是班主任一個人的事，自己是班級管理的局外人，從而使學生處于被動受治的地位。在班級中，學生干部是一個堅強集體的核心力量，是帶動全班學生實現班級共同奮斗目標的領頭人。學生干部和同學都是同齡人，成天和班級所有同不共同學習、生活在一起，是班主任獲得學生的思想和行為信息的主要渠道，也是班主任做好班級思想工作的得力助手。所以班主任一定要轉達變觀念，更換角色意識，不要去做一個大小事務都包干的“保姆”，而要作一個高瞻遠矚的領導者，運籌帷幄指揮者；要樹立管理出效益的觀念，去選拔、培養、任用一批工作能力強、熱情高的學生干部，組建實干、高效的班委會，讓他們成為自己的親兵良將和得力的左膀右臂，從而提高班級管理效率。讓學生自我約束、自我管理、自我教育、自我評估等方面的能力。還能培養出一批富有創造力全面發展的人才。

　　20xx年8月21日

小學教師個人培訓總結12

　　為期兩天的教師培訕很快就結束了。四位與家分別就教師的與業素養及新課程下如何做一位合格的數學教師做了深刻詮釋。非常感謝各級領導對我們教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訕的心得體會總結：

　　1、正確認識新時期下教師的角色。

　　傳統的教師論習慣二把蠟燭、園丁、工程師等各種無私的光環加在教師的頭上，亊實上在科技經濟都飛速發展的今天，這樣的光環已嚴重*了教師的思想，限制了教師的創新。另外新課程下教師的角色已由原來課埻的主導者轉變成了學生學習的組織者、引導者不合作者。

　　數學活勱的教學，是師生之間、學生之間交往互勱不共同發展的過程。數學教學應從學生的實際出發，創設有劣二學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生勱活潑地、主勱地、富有個性地學習。

　　要善二激發學生的學習潛能，鼓劥學生大膽創新不實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經驗和幫劣，做好組織協調工作。教師要想方設法開闊學生的視野，啟發學生的思維，要善二發現學生思維的閃光點，適當地給予一些建訖，老師要向學生提供經驗，幫劣他們迚行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現的問題和困總結簡介：本培訕工作總結主要對一定時期內的工作加以總結，分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經驗教訕，摸索亊物的發展規律，用二指導下一階段工作的一種書面文體，本內容已經過排版和校對，請放心下載使用。

　　難，要深思熟慮地、周全地統籌學生活勱。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉變。

　　2、加強學習，做學習型教師。

　　以往我們常說要想給學生一碗水，教師就必須有一桶水。但新時期的教師決丌能僅準備一桶水，我們要有長流水，與家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。面對著一群群渴求知識的'學生，使我深感到自己責仸的重大以及教師職業的神圣。讓我對如何迚行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了迚行終身學習必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師叧有丌斷地學習，丌斷地完善，丌斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戓，才能勝仸教師這一行業。

　　3、正確把握教材，有效構建高效課埻

　　通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發展的步伐。

　　有效課埻的生成必須以教師對教材深入把握為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫劣學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創設真實的情景來互勱。教師設問題，學生生成問題，教師引發討論，使整個課埻的學習活勱充滿生機活力。

　　有效教學要把評價滲入課埻。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現這

　　一目標教師就必須不學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，幵以問題為核心，以學生為本，該如何創設和諧的課埻戒情境？指導學生的學習是要科學化，訕練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須迚行全面的思考不評價。

　　4.抓住學習契機，劤力提升自己的與業水平。

　　培訕時，與家們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行勱激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。使數學活勱貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。

　　今后我會學以致用，我會把這次在培訕中學到的新知識盡快運用到教育教學過程中去。培訕活勱雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是與業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會劤力學習，做好后續研修，在實踐、學習中丌斷迚步。

　　篇事：

　　為了全面貫徹市中小學教師培訕工作會訖精神，認真落實《區師資隊伍建設規劃》，加強我校教師隊伍建設，促迚我校教師與業化發展，確保我校校本研修工作的順利實施，根據區教育局和迚修學校的要求，結合我校實際情冴，我校扎實穩步地迚行校本研修工作。現將我校教師培訕工作做以總結。

　　1、切實做好教師全員培訕

　　本期繼續參加繼續教育。全面落實骨干教師培訕

　　我校在本周期內繼續推迚骨干教師參加教師迚修學校的培訕，積極參加市區骨干教師各級各類培訕活勱。創造更多更好的學習機會，制定相應的制度，帶勱

　　各科教學水平的提高，對二有貢獻的骨干教師，學校將投入相應的基金給予物質上的獎劥。

　　2、積極鼓劥教師學歷提高

　　丌斷加大工作力度，采取有效措施，迚一步調勱全體教師參加學歷提高迚修的積極性。

　　3、繼續加強教師與項培訕

　　深入研究我校師資需要迚行培訕，滿足教師急需的與項培訕內容和培訕方式，滿足教學的實際需要。完善與項培訕的管理，凡本期內參加的與項培訕：如：班主仸培訕、新課程培訕等，均根據培訕學時和內容按照有關規定及入繼續教育學分，我校已經做好此項工作的管理。

　　4、形成完備的培訕制度

　　本年度校本培訕工作，我校根據區局要求，實行學分登記和認定制度，按照丌同教師的要求，明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訕的內容和自身亊業發展的途徂，以及晉級的具體要求，激劥全體教師樹立亊業心和責仸感，調勱全員參加培訕的自覺性，促迚我校教師校本研修工作的順利迚行。

　　（1）加強組織領導

　　根據區局的要求，我校成立了領導小組和工作小組，加強對教師此項工作的領導，幵提供政策支持和條件保障，定期與題研究此項工作，積極參加每年區里此項工作的評估工作。

　　（2）完善管理制度

　　我校建立各級教師培訕管理檔案和學分管理制度，建立和實施教師培訕學分登記管理制度和分年度學分管理方法。將全校在職教師繼續教育制度不教師人亊

　　制度改革相結合，參加培訕成效不教師職務評聘相結合，促迚教師的終身學習和與業發展。

　　我校制定了全體在職教師培訕教育的規劃和年度計劃，幵由與人負責（校長和培訕主仸）此項工作。學校鼓劥、支持教師按照規定完成培訕學習，合理安排好教師的工作和學習時間，幵將此作為教師考核、晉級、聘仸、獎劥的依據之一。凡沒有按規定參加培訕的教師，丌能申報晉升高一級與業技術職稱。

　　（3）保證經費投入

　　我校建立教師培訕經費投入的保障機制，設立教師培訕與項經費，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支，切實予以保障，幵加強經費管理，提高經費使用效益。

小學教師個人培訓總結13

　　隨著網絡時代的到來，我校也掀起了網絡學習熱潮。為此，我校領導為我們一線的教師創造了良好的環境，搭建了網絡學習的平臺網絡學習。本學期，我有幸參加了“國培計劃-甘肅省中小學骨干教師網絡培訓”，通過幾天的培訓學習，我認真聽取了專家學者的教育新理念，聽取了不少優秀教師的教學經驗，同時還與學員們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。

　　這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將極大地提升了我的教育教學水平。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一名教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我保持樂觀、積極心態對待每一項培訓，而這次培訓也將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。

　　網絡學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

　　網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

　　首先，網絡為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯系。語文課堂上，課前我們可以到網絡上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。

　　其次，網絡學習有利于教師共同探究問題，網上交流等活動，使業余生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

　　下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。一、虛心求教，認真參加網絡培訓。

　　培訓一開始，我就認認真真地聆聽并閱讀了培訓指南以及視頻課上作精彩報告。在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應在本次培訓中所得到的理念。以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的熱愛教育的事業，讓這充滿愛的事業如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。

　　二、不斷進取，深刻反思自己教學工作。

　　在培訓過程中，不光學到了許多專業性知識，同時還學習了一些關于學生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的教學工作。

　　作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能。

　　通過培訓學習，我進一步了解了“互動式教學”“科學探究式教學”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。

　　三、立足課堂，結合理論在實踐中提升能力。

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。

　　通過這次網絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業做出自己應盡的義務。為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的.思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師如今，社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化20世紀以來，科學技術的飛猛發展，幾乎所有的科學技術領域都發生了深刻的變化，為適應這一現狀，需要加速培養人才，培養人才的速度也更快通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化通過這段時間的網絡教研培訓，使我受到了很大的啟發。教師在發生著變化，學生也在發生著變化，一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發展教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能適應未來教育的需要的都提到利用網絡進行培訓，建立教師網絡聯盟，實施網絡教研培訓，這種全新的培訓方式非常具有前瞻性和后續性，它充分地利用互聯網，把培訓內容及時、方便、快捷、省錢地傳輸到各個角落，又迅速地得到學員的反饋，達到培訓無時無刻、成長無處不在的效果。通過學習，我深深地體會到：網絡培訓學習打破時空局限，有了網絡，不用出門，也可以參加學習同時又不影響工作，可以說是一舉兩得網絡培訓，它的后續性卻是永存的可以隨時交流、隨時探討培訓的內容容量大、信息新由于網絡培訓每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒，使我們每天對外界都保持一份新鮮，這份新鮮感讓我們的心不再孤單、不再麻木、不再衰老，成為我們激情工作的動力，讓我們覺得太陽每天都是新的處理網絡學習的工學關系，那些互不相識的同行可以多角度地和自己交流而自己呢？不僅可以在關注他人，獲取他人寶貴的經驗和知識的同時暢所欲言，還為自己準備了一個可以積蓄自己工作和生活經歷的龐大的保險箱，在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的來源于不同學科、不同專業的評論，那無異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動不再是極小的被關注和極大的被漠視的載體，而成為一種點燃激情、燃燒激情的，在教師本身不斷發掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個磁場，更多的教育工作者可以憑借網絡這一先進的工具點燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。

小學教師個人培訓總結14

　　20xx年我有機會參加了多次的教師培訓，這些培訓課程對我今后的教學工作有著重大影響和指導意義，各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺，下面就是我在今年的培訓中的一些體會。

　　一、在培訓學習、交流和反思中的認識與體會

　　通過遠程網絡培訓學習，交流和反思自己的教學實踐，加深了初中新課程改革的認識。這次課程改革從研究先進國家的基礎教育經驗出發，提出了以“三維目標”為核心的新課程理念，是一個著眼于21世紀中華民族在國際競爭、全面提升國民素質、強國富民的戰略大計。認識到基礎教育課程改革是一場教育思想、教育理論、教育內容、教學方法、教育評價、教育管理等全方位的深化改革，要求把課程標準、課程體制、課程內容、教材、課程的實施和評價等改革，全面的落實到全國初中校園和課堂，通過改變教師的教學方式，進而從根本上改變全國初中生的學習方式。這是一個劃時代的系統工程，關系到一代人乃至國家的前途和命運，要完成這項系統工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持，但只靠行政命令、下達計劃、布置任務是不可能完成的，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力，還要靠社會各界的理解和支持。作為身臨這場課程改革一線的教師，深感責任重大。

　　二、培訓中的粗淺思考

　　建設專業化素養優良的語文教師隊伍是深化語文課程改革的關鍵。

　　初中新課程改革的主戰場在學校，而這個主戰場的前沿在課堂。因此，投身于初中新課程改革的專家、教授、學者和一線教師敏銳的觀察和意識到課堂是學校中最小的細胞，學校中最基本的單位，但正是這個細胞和單位承載著新課程的所有希望。因此，“關注課堂，走進課改”是課程改革的重頭戲，“重識課堂，課堂，研究課堂，變革課堂”是關注課堂的基本方法。決定課堂命運的是一線教師的專業化素質。

　　當前的難題，既不可能全面引進，也不可能全面更換，只能從現有的初中語文教師隊伍經培訓、學習、交流、提升后演化而來。

　　首先，通過遠程網絡培訓使廣大一線教師認清初中課程改革的形勢，使每一位教師能夠從國家和民族利益出發，從時代發展的要求出發，樹立初中新課程改革的責任感、緊迫感和使命感，要以滿腔的熱

　　情和教育科學研究的姿態，積極投身于這場史無前例的初中新課程改革之中，結合教育學、心理學的理論，深入學習理解《初中語文課程標準》中的理念，轉變教育觀念并在自己的教育教學實踐中不斷交流、創新和提升。

　　第二，學校要為教師的專業化發展提供良好的環境和條件。倡導民主、平等、自由、團結、和諧的學校學術氛圍;倡導崇尚學術，追求卓越的學術思想。鼓勵教師鉆研業務并在自己的教育教學實踐中大膽創新、立志成為教育教學的學術專家。只有教師樹立了崇尚學術，追求卓越的學術思想，才能在民主、平等、自由、團結、和諧的的環境中，拋棄功利思想，靜下心來潛心鉆研業務，完成自己的專業化成長道路。

　　第三，加強教師間的學術交流，重點培訓和全員培訓相結合。大力開展初中新課程改革的學術交流活動，尤其要加強學校教研組、年級備課組等組織的專業學術研討，促進教師間的相互交流。思想上的交流不同于物與物的交換，兩人各有一個蘋果，相互交換每人還是一個蘋果，如果兩人各有一個思想，相互交換、交流的結果，將使每個人產生兩個或更多的思想。重點培養自己的'，使他們經常走出去，開拓視野，增長見識，跟上時代發展的脈搏與時俱進，取經回來帶動一片。同時，把外校的請進來，傳經送寶，舉辦專題講座，全員培訓本校教師。

　　第四，充分利用現代網絡信息平臺，開展廣泛的合作與交流

　　這次網絡遠程培訓中，通過專家講座、案例分析、在線交流、經典剖析、名家點評，讓我們真正對新課程改革有了較深的認識，為我們實施新課程改革奠定了堅實的基礎。多媒體網絡數字技術的飛速發展和普及，不但為廣大的一線教師提供了學習交流的信息大平臺，更為順利實施初中新課程改革提供了技術保障。我們要在自己的教學實踐中充分利用好這一便利的條件，開展范圍廣泛的合作與交流。

　　第五，教師自己還要樹雄心。要有爭當的雄心，在自己的教育教學實踐中不斷的學習專業知識和教育教學理論，走教師專業化發展道路。多年來，本人潛心于初中語文教學及其研究，認真研讀《語文通報》、《中學語文教學參考》、《語文教師》、《語文教學探討》、《中學語文》等刊物。從我的經歷中，我得出的結論是教師專業素養的提升主要靠教師對自己從事的專業的滿腔熱情和不懈努力。

小學教師個人培訓總結15

　　在校領導的高度重視和關心下，在全體教師的大力支持和配合下，以提升學校核心競爭力為重點，以校本研修為基礎，遵循教師成長的規律，引領教師專業發展，繼續貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發揚開拓進取的精神，推進學校均衡發展、內涵發展、可持續發展。現結合工作具體總結如下：

　　一、以師德師風建設為抓手促進研修

　　培養、提升教師素質的途徑是多方面的，而師德師風建設是一切培訓的基礎。學校開展了“師德師風建設”系列活動：利用政治學習時間，組織教師學習各種法規；利用學校網絡，組織討論，談感想、談體會；組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。

　　二、分層次、有重點地進行研修

　　1、現代教育技術培訓

　　我校已有現代教育技術設施，而要充分發揮其功能，關鍵在于教師，在于教師是否有先進的'教學理念，否則，用現代化的設施進行傳統的教學會給教育帶來重大損失。為此，我們組織教師進行了“現代教育技術”的培訓，幫助教師懂得信息技術對課程教學的支持作用，理解教育技術應用的多樣性，使教師能綜合應用各種技術資源創設高效學習環境，在真正意義上實現信息技術與課程的有效整合。

　　2、骨干教師引領培訓

　　由教導處牽頭，細化落實，重點開展“青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程，并積極挖掘骨干教師的引領作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監控”為主題的示范課，開設一次以“如何減輕小學生的課業負擔，真正做到減負增效”為主題的講座。

　　三、在課堂教學實踐中進行培訓

　　實踐——反思——總結進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內化并轉化成教師的教學行為，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現。

　　我們以“提高課堂教學有效性”為主題，開展了系列教學研討活動，由骨干教師在校級層面上開課，起到一個引領的作用；再由骨干教師為老師們開設講座，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學有效性的意義、途徑等；最后全體老師在備課組內進行教學展示，落實這一主題，并能在課后進行組內研討活動，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了教師的聽課、評課的能力。

　　四、“派出”“請進”擴大視野、“沖電”雙管齊下

　　組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓，并針對本學期的師德師風建設目標，邀請了有關專家來校作報告，使老師們及時得到充電。

　　教師的培訓工作是一項長期的工作，今后我校將繼續做好以上工作的基礎上，繼續探索“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作更扎實地融入到學校的各項工作中，實現以教師良性發展推進學校工作的健康、持續地發展。

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