小學教師個人讀書活動總結

時間：2024-09-09 08:35:37 個人總結我要投稿

小學教師個人讀書活動總結【集合】

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小學教師個人讀書活動總結【集合】

　　近年來，我校教師讀書活動不斷深入，20xx年根據縣教育局的安排，我校繼續開展了“營造書香校園”的教師讀書活動，旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。學校確定了20xx年教師必讀書目《教育的大愛》，全體教師再一次感受了教育的大愛：發揮有能力的愛，做孩子們的貴人。在讀書的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，取得了一定的成效，現總結如下：

　　一、讀書活動情況。

　　在開展讀書活動時分三個階段：

　　20xx-03 宣傳發動階段。積極組織發動，宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。召開學科組長、骨干教師、全體教師會議，制定個人讀書計劃。確定共讀書目為《教育的大愛》。

　　20xx-04—11 交流推動階段。把讀書活動的進展列入學科組活動的計劃內容，在相互交流和切磋中把個人讀書的興趣和熱情保持下去，把讀書的收獲加以擴大。在這個階段中開展了豐富多彩的活動，有讀書專題報告、讀書沙龍、讀后感評比、讀書書畫比賽、師德承諾簽名活動等，學校網站上還開辟 “隨筆萬象”專欄。活動有計劃，有方案，目標明確，要求具體，重在抓過程，抓落實，抓成效。圍繞著切實提高廣大教師的讀書興趣，提高廣大教師的專業文化水準和素質開展了一系列活動。活動開展得生動活潑，頗有意義和價值。

　　20xx-12 整理讀書札記、撰寫讀書總結階段。每位教師上交學校5篇教師讀書學習記載和一篇讀書總結或讀后感。從上交的材料看，老師們讀書是深入的，讀書不忘與自己的崗位工作相聯系，這是一種務實的學風，這是一種嚴肅認真的讀書治學精神的體現。

　　二、取得的成績與存在的問題

　　取得的成績：

　　教師們通過閱讀、感悟、反思、交流，激發了閱讀興趣，培養了良好的讀書、交流習慣。通過讀書活動的開展，學校領導豐富了教育理念，教師提升了專業素質，促進了專業的發展，提高了課堂效率，為提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。能取得這些成績主要做到了以下幾點：

　　1、領導重視，率先垂范

　　學校首先建立了教師讀書活動領導小組，由校長任組長，領導班子成員任組員。確定具體負責的領導。

　　2、建立健全制度，措施到位

　　學校讀書活動，精心設計了學習筆記，建立了教師活動學習制度、考勤制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，學校每位教師每天堅持讀書。青年教師、學校骨干教師每兩個月閱讀一本自己喜愛的書籍，寫相關的讀書筆記，學校先后給教師提供了《給教師的一百條新建議》、《做一個聰明的教師》、《新課程名師教學100條建議》等優秀書籍，《教師論壇》、《江蘇教育研究》、《教師教育》、《南京教育》等教育期刊雜志，并進一步充實了教師閱覽室和學校圖書館。學校教科室還根據學校實際情況，每月向全體教師下發兩次閱讀材料，供教師們集體學習。學期末，學校還進行了“教師讀書優秀讀書筆記、讀書心得”的評比。為了更好的督促教師完成讀書任務，領導小組負責人經常檢查教師的讀書記錄，把教師讀書情況作為月考核的內容之一。

　　3、積極參加上級有關讀書活動

　　學校克服教師工作繁重困難，選派教師積極參加“縣教師讀書活動”的相關活動，如：參加南京市首屆讀書節的開幕式，并將學校關于讀書的收獲上傳至縣教師讀書專欄中與兄弟學校交流。

　　4、以教師讀書為契機，帶動學生讀書，營造書香校園氛圍

　　我校在學生中開展了以“建書香校園，樹純真心靈”為主題的讀書節活動，把每個班固定的圖書角變為流動的圖書角，提倡班級之間的圖書交流，讓每一本書發揮其最大的價值，通過讀書故事會、美文誦讀、制作讀書小報報、讀書書簽我為成語插畫等形式多樣的競賽活動，極大地調動了學生的讀書興趣。還進行了“師生同讀一本書”和“親子同讀一本書”等活動，極大地豐富了讀書活動內涵，營造了濃濃的書香校園氛圍。活動中同學們能廣泛閱讀各類書籍，從書中汲取營養，充實自己，并能認真記下自己的讀書感悟。期間，我校有一個班被評選南京市第二屆“金陵書香班級”，二位同學被評為“金陵讀書小明星”。

　　5、做好教師讀書活動總結

　　學期末，所有教師寫出就自己的讀書情況進行總結，撰寫個人讀書總結，并結合教育教學實際，把自己在讀書過程中的所思、所悟、所感，以心得、反思、論文等形式記錄下來。

　　各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入。

　　存在的問題：

　　1、讀書時間不能保障。有的教師忙于工作，不能按要求時間進行讀書。

　　2、有的教師重視不夠。在交流時體會不深，沒有按時認真閱讀。

　　三今后工作設想

　　加強領導，一把手負總責。充分發揮學校領導、骨干教師的典型帶動作用。多讀書，多交流。

　　教師讀書活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

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