《怎樣讓每個孩子都愛上學習》觀后感

　　品味完一部作品后，這次觀看讓你有什么體會呢？為此需要好好認真地寫觀后感。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的《怎樣讓每個孩子都愛上學習》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《怎樣讓每個孩子都愛上學習》觀后感1

　　正如王老師所講的，不需要任何培訓，不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們，在孩子的教育上往往會陷于一種誤區。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子，我們看中的永遠是孩子的成績，而忽略了孩子的感受和興趣。

　　望子成龍，望女成鳳的功利心態，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報班，不停地催促他們學習、學習、再學習。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關鍵，也是孩子學習進步的重要保障。

　　作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。在學習中，孩子會因為喜歡而投入，也會因為投入而更加專注和高效。孩子學習的'興趣化培養，作為家長我感覺，首先要努力提高自己的學習以適應孩子。去了解孩子的內心，了解孩子所學的內容，隨時為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。

　　我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是聰明的孩子是夸出來的。王老師說，我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發現孩子的優點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學習是一個厚積而薄發的過程。學習的提高需要循序漸進層層鋪墊逐步實現的。

　　我們不要期望孩子每天都能進步多少，只要孩子學會了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時節迎接他們的必將是豐收的喜悅。

　　我們要學著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值，讓他們感到自身的努力和進步對家長來說是多么的有意義。

　　《怎樣讓每個孩子都愛上學習》觀后感想2

　　今天我看了王老師的怎樣讓孩子愛上學習，我覺得很有收獲，王老師對我們小學生的想法了解的很多，知道我們想些什么。王老師說興趣是學習的第一動力，學習中的興趣是最重要的。假如，一位學生喜歡奧數，你給他出很難的奧數題，他也會去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會堅持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著不到十分鐘就會感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對于我們的發育非常重要。我希望爸爸媽媽多理解我們。

　　還有，我希望能得到爸爸媽媽更多的關心和鼓勵。雖然有時我努力了，但仍然沒有做得更好，我多么希望媽媽這時能給我認可和鼓勵。這樣能增加我的信心和勇氣。

　　另外，我自己也要端正好學習態度，我學習不是為了老師，也不是為了家長，我是為自己而學習的。只有我認真地學習，我才能變得更加強大，長大以后才能更好地工作生活。

　　我的健康成長，離不開自己的勤奮和努力，也離不開老師和家長的鼓勵和關心。

《怎樣讓每個孩子都愛上學習》觀后感2

　　觀看了《怎樣讓孩子愛上學習》，以下為觀看收獲：

　　壓力

　　每個學生或多或少的都會有壓力，可能來自于父母老師的期待，也可能來自同學的眼光。壓力是把雙刃劍，適當的時候，它會鞭策你，激勵你，使你前進的腳步更快更大步。而物極必反，過度的壓力堆積只會成為你前進的負重，終有一天，壓垮你的肩膀。而做到適度的壓力卻由不得我們。父母老師的失望，同學異樣的眼光，在你有一點小小的退步的時候蜂擁而至，把你推向風口浪尖，無形之中對你造成壓力。你說下次一定爭會名次，堅決不退步不原地踏步。那不是有目標，而是被壓力蒙蔽了雙眼。因為有壓力，你說堅決要考好，而又因為堅決要考好在原來的壓力上又給自己第二層壓力，一到考試就緊張。試問，這樣的惡性循環，你能成功嗎？壓力不由我們而來，而接不接受的選擇權卻在我們的手冢，也就是如何讓正確對待他人給我們的壓力。首先，我們要正確認識自己，自己的水平如何？自己所承受的最高極限在哪里？不要給自己定過高的要求，想一步跨到天上，那不就是白日做夢嗎？這種自找壓力的表現我們堅決不能做；再者，不要過度在意他人的眼光，嘴巴長在別人臉上，說什么那是這人素質的'問題，并不是我們能夠控制的。你完全可以用看娛樂新聞的態度面對——笑了之；學會自信。不要認為自己很差勁，你要清楚，連自己都看不起自己的人是沒有辦法得到別人的尊重的；事實勝于雄辯，一味的反駁別人對自己的評論，不如用一張試卷狠狠的反擊。

　　效率

　　實不相瞞，一般每天家庭作業耗時不超過一個小時的情況下，我回家的第一件事是看娛樂新聞或者動畫片放松自己。有時候二十分鐘，長些的一個小時都有。這些時間，我完全可以把家庭作業寫完，但是我沒有，因為一整天高度集中精神學習會造成大腦的疲勞，它需要休息。（我很慶幸我爸媽對此不表任何態度）而寫作業的時間大多集中在晚上七點至八點間的一個小時內，此段時間我的效率一直很高，有時候三四十分鐘就能解決所有的作業，剩下的時間看課外書。八點開始背一個小時的書，九點開始寫課外作業。十點，即使沒寫完也準時順腳。這是回家后的效率，還有便是學校學習生活的效率。每節課四十分鐘，若保證每節課神游的時間不超過八分鐘，那么這節課的效率就很高了。有人說課堂的效率在于老師的教學水品。一個老師教的好久學的好，教的不好也肯定學不好。其實不然。每個老師都有各自的性格。你不能雅秋每個老師都是趙本山的弟子。難道上課枯燥的老師就教不出好學生了？好學會的老師都是演過小品的？這是不可能的。老師是一樣的，好與不好在于學生是否認識到了學習的重要性。良藥苦口，對你重要的有益的，都要全部結合搜，哪里是你想不想的問題，是你需不需要！在學校的效率還在于自己找事做，課堂作業寫完了就沒事了？有那時間為什么不能寫寫家庭作業呢？早點寫好，不也減輕了回家時的作業壓力了么？

　　適當的排解壓力，提高效率。愿我與眾多同學可以在學習這片苦海找到屬于自己的心理雞湯。

【《怎樣讓每個孩子都愛上學習》觀后感】相關文章：

怎樣讓每個孩子都愛上學習心得體會大全06-25

《怎樣讓每個孩子都愛上學習》觀后感05-30

《怎樣讓每個孩子都愛上學習》觀后感范文（通用24篇）07-25

《怎樣讓每個孩子愛上學習》心得體會11-17

怎樣讓每個孩子愛上學習心得體會11-18

怎樣讓孩子主動學習09-28

小升初孩子怎樣養成好的學習習慣07-25

把機會分給每個孩子教育隨筆10-15

怎樣讓孩子愛上學習觀后感06-18