我為什么當老師觀后感

時間：2024-09-10 19:11:21 秀雯觀后感我要投稿

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我為什么當老師觀后感（精選12篇）

　　我們在人生的旅途上，會觀看欣賞許多優秀的作品，你有什么總結呢？很多人觀看之后都有不一樣的心情。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編整理的我為什么當老師觀后感，歡迎閱讀與收藏。

我為什么當老師觀后感（精選12篇）

　　我為什么當老師觀后感 1

　　我看到我們東莞的教育同人在各自崗位上敬業、樂業，爭做經師人師的統一者。他們的.經歷和言語中所展現的作為一名教師的幸福感，通過屏幕我都能感受得到。還有哪一種職業能給到我們這種感覺呢？可以說沒有！我們在傾盡全力對待學生時，其實他們也在對我們釋放最大的善意！

　　我剛剛在四月讀書月中看完斯蒂爾博士和威特克爾博士的《課堂上最重要的56件事》，這本書里也在強調，每一位教師都可以積極影響學生，讓學生的人生變得更好。幫助學生找到自己的價值，讓他在心情灰暗的時刻，覺得這世界還值得留戀，人生依舊充滿希望。這是一名教師的責任，也是一名教育者的從教初心。我們要不忘初心，努力做到最好。

　　我為什么當老師觀后感 2

　　通過“我為什么當老師“師德師風建設主題活動第八期視頻學習，我覺得教育的本質意味著用一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。有靈魂的教育也是有溫度的教育，這溫度蘊含在教師的面龐、性格和處事方式之中。

　　教師的作用不是將他們打磨成一模一樣的人，而是用師愛去感染、去潤澤每一個孩子的`心靈。一個有師愛的教師，必定有對學生的愛、對工作的愛、對自己的愛。

　　我為什么當老師觀后感 3

　　通過觀看本期視頻，我有以下心得體會：做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的.愛不是抽象的一個字，而是種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種相容。

　　只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　我為什么當老師觀后感 4

　　情有所歸，方能心有所系，身有所往。每當學生在課堂上欣喜地向我展示佳作，在走廊上甜甜地喚一聲老師好，在課后與我輕松地分享心情，都能讓我一整天身心愉悅。陪伴著學生在知識的海洋里遨游，擁抱他們共同成長是一件平凡而幸福的事。教育需要愛，有了愛才能更好地呼喚起學生的.熱情，讓我們從“心”出發，以“愛”為基礎，為培養心懷天下，肩擔家國的優秀學子而努力奮斗。

　　為人師者，需以大愛作育英才；為青年者，需以奮斗書寫卓越。愿我們每一位青年老師腳踏實地錘煉本領，堅定信仰培根鑄魂，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

　　我為什么當老師觀后感 5

　　市教育局在5.4當天組織全市教育工作者學習觀摩“我為什么當老師——領軍人才談‘經師’‘人師’”主題活動并展開討論，意義深遠。用主持人的話來說，經師與人師的話題，從來不是問題，而是常識；通過討論，進一步達成共識。

　　我的身邊有很多很多的好老師，他們在自己的'學科領域精益求進，在育人路上深諳少年的成長規律，用自己的智慧與愛對學生產生重要的影響。今年因為疫情的反復無常，生活節奏完全被打亂，學校九年級很多老師和行政中層從3月31號到現在，只在4月23號休息過一天；五一小長假也被取消，從4月24日到5月13日，又是直落21天，但是他們都能盡快調適好自己的心情，尊重教育教學的規律，去想各種策略和方法，組織學生開展活動和游戲，安撫學生情緒，真正做到“潤物無痕，花開有聲”，他們就是“經師與人師”的和諧統一者。

　　在這樣的團隊氛圍中，我常常深受感動和鼓舞，也更加懂得自己身上責任的重大，我不僅要做好自己，學而不厭、誨人不倦；還要努力做好火車頭，成為老師和學生成長路上的擺渡人。

　　我為什么當老師觀后感 6

　　第八期《我為什么當老師》，在這些教師的言談中，我深深地感受到，做教師可以親歷創造的過程，追求真實健康的成長，主張“成事”“成人”，并在創造中提高總結。這么多優秀教師的現身說法，也使我更多地感受教師的`責任和教育的使命。從“我們為什么當老師”我不由想到另一個話題“我們做教師又能為孩子做些什么？”老師給予孩子們的東西是多方面的，有些甚至是影響孩子一生的。我們需細心反思，這眾多給予的東西中哪些是孩子最需要的，最能幫助孩子的？就教師的教學而言，“教”能教會學生什么？

　　知識是可以教會的，方法部分是可以教會的，能力是永遠也教不會的。審視教師可以教會的知識，一方面不教學生自己也可以學會，另一方面，知識爆炸時代讓知識換代更新的速率加快，今天有用的知識到明天也許就不再是知識了。

　　我為什么當老師觀后感 7

　　“青少年是祖國的未來和希望，而老師就是點亮民族希望的燈塔”，觀看完第八期師德學習視頻“我為什么當老師”，收獲良多。8位東莞的`教育人，從不同的視角向我們講述了他們的教育故事，讓我們明白對于教師，教書育人是第一職責，良好師德是第一標準。學校無小事、事事皆教育，教師無小節、處處是楷模，教師要做學生道德修養的鏡子，學生才會成為我們期盼的樣子。

　　在今后的工作中，我們要不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，爭做“四有”好老師，用心、用情、用愛擔負起新時代培根鑄魂育人的神圣職責。

　　我為什么當老師觀后感 8

　　“為什么當老師”培根鑄魂育新人，爭做四有好老師，既“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”。有好老師，才有好教育，做四有好老師，為學為事，為人示范。

　　作為一名教師，需要有熱愛教育的'定力，淡泊名利的堅守，在自我修煉中不斷提升，以德立身，以德立學，教師無小節，處處是楷模。教師要做學生道德修身的鏡子，學生才會成為我們期盼的樣子，潛心培人育棟梁，耕耘杏壇綻芳華。

　　我為什么當老師觀后感 9

　　通過“我為什么當老師“師德師風建設主題活動第八期視頻學習。我從心底敬佩這些用自己的實際行動，向我們展示了不懼艱難閑苦的師者初心，大公無私奉獻的師者匠心，以及點燃孩子夢想的師者仁心。

　　他們的先進典型事跡，讓我深刻感受到教師的使命不只是教書，更要育人，要做好學生們的引路人。因此，我們在工作過程中高標準要求自己，時刻規范自己的`言行。

　　為人師表，以身立教，樂于奉獻，熱愛學生，自覺、積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力盡責。成為一名心懷大愛的老師！

　　我為什么當老師觀后感 10

　　通過“我為什么當老師”第八期的學習，觀看了8位東莞一線教育優秀者的事跡，學習他們如何在平凡的'崗位上不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，爭做“四有”好老師，用心、用情、用愛擔負起新時代培根鑄魂育人的神圣職責。

　　給我留下深刻印象的是鐘雪松老師，對待學生如同愛護自己的孩子一樣，真正做到了愛生如子，因為每一個孩子都是一顆閃亮的星星，需要老師用愛、包容，耐性和關懷，呵護陪伴他們成長。教育的本質不是灌輸而是點燃，是尊重、理解與關愛，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。在今后的工作中，我也要力爭去做“四有”好老師，為黨和國家培養更多的社會主義接班人，用心、用情、用愛擔負起新時代培根鑄魂育人的神圣職責。