三下鄉社會實踐報告大學生

　　三下鄉社會實踐報告大學生1

　　首先，在第一周時間里，我對公司業務流程的內容有了一定的了解。

　　其次，在第二周的時間里，我認真、仔細學習了日常財務操作的全過程。

　　跟出納人員學會了如何開支票等票據、如何根據原始憑證編制記帳憑證、登記現金、銀行日記帳、每月月底如何根據銀行對帳單與帳戶進行核對，及時編制調節表，向主管計學習財務報表的編制和財務分析。

　　最后，在第三周的時間里，我學習和了解了公司的有關財務制度，對財務人員的崗位主要職責有了具體認識。

　　二、公司在財會方面成功的主要經驗

　　一、財會人員是企業效益的創造者之一

　　隨著市場經濟的發展，社會的進步，特別是經濟效益觀念的日益強化和“企業管理以財務管理為中心”的提出，對企業財會人員的工作要求越來越高，財會工作不再局限于簡單的記帳、算帳和報帳，而是充分利用掌握的專業知識和政策法規，積極參與企業生產經營管理和資本運營等方方面面工作，直接或間接為企業效益最大化發揮著越來越重要的作用。

　　與會的17位大型集團公司財務老總以不爭的事實，論證了財會人員是企業不可或缺的，具有特殊身份的管理者之一，在創造企業效益中處于極其重要的核心地位，真正發揮著“內當家”的作用，在對企業效益的創造過程和結果進行全面核算與監督的同時為企業直接或間接的創造效益。

　　二、財會人員為企業創造效益的幾個方面

　　(一)、會計人員基礎工作。

　　會計核算是會計最基本的職能之一，通過記帳、算帳和報帳，及時提供正確、有用的會計信息，客觀的反映經營成果，為公司領導的決策提供可靠的依據，既是會計人員勞動價值的體現，也進而成為企業效益間接的創造者。

　　如何做好會計核算是會計人員最基本的工作，也是對會計人員最基本的要求，會計核算不做好，談何進行會計監督與參與管理。

　　以信息化為手段，結合財務軟件的使用，加強審核與對會計人員的考核監督，來規范我們的核算，提高核算的效率，降低核算的成本，從而間接的為企業創造效益。

　　(二)、資金管理。

　　資金是企業的血液，資金流貫穿企業生產經營的每一個環節，資金既是企業正常生產經營的保障，也是企業創造效益的最終體現。

　　通過融資和投資，如何提高資金的使用率，降低資金的使用成本，為企業創造效益，是資金管理的根本。

　　1、融資籌劃。

　　合理確定籌資規模，積極尋求多渠道融資，充分利用企業信譽及內部相互擔保的方式進行融資，降低融資成本，為企業的生產經營提供資金保障。

　　2、采用有利的支付方式。

　　(1)積極使用銀行承兌匯票付款，付款與融資相結合，減輕付款壓力，也降低融資費用。

　　(2)采用資金集中時間支付，如對日常費用報銷規定每周一次，對材料款及大宗設備款規定每月兩次等，有利于增強集團對資金的調控能力，提高現金流的質量，提高集團帳戶銀行存款的日均存量，從而提高企業在銀行的信譽;同時也能提高資金審批人員、支付人員的工作效率。

　　3、資本經營。

　　(1)根據企業特定的生產經營周期，資金有時也會出現剩余，財會人員通過股票、基金或國債申購，充分利用閑置資金，提高資金使用率，同時為企業創造資金效益。

　　(2)通過股權收購或股權投資，成立子公司，實現低成本擴張和企業快速發展。

　　4、資金收支一級管理，倡導“現金為王”的觀念，積極利用銀行電子商務，開展網上業務，盡可能地加速資金周轉，減少資金成本，規避財務風險，提高企業經濟效益。

　　資金收支一級管理有利于增加現金流和結算存量，提高企業在銀行的信譽，有利于各分、子公司資金的統一調配，提高使用效率，有利于加強對分、子公司的監督管理，控制風險。

　　資金管理實行內部模擬市場，即在企業內部實行資金有償使用，財務部門即是資金調劑中心，也成為企業的創效部門。

　　2016最新財務管理社會實踐報告

　　一.實習目的

　　1.會計實習的目的

　　會計學是一門實踐性很強的學科，經過三年半的專業學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機結合起來，按照學校的計劃要求，本人于20xx年3月3日至4月11日在青島荏原再生資源熱電有限公司進行了一個多月的實習。

　　在實習過程中,力求把在課堂上學到的會計知識應用到實際的會計處理上，努力做到理論與實踐的結合，從實踐中積極總結經驗，拓展自己的知識面。

　　此外,還要注意發揮團結精神和創新意識，力求自身綜合素質的提高，為我們成功走向社會做好準備。

　　2.公司介紹

　　青島荏原再生資源熱電有限公司前身為青島膠南荏原電力有限責任公司，是膠南市易通熱電公司與日本株式會社荏原制作所共同出資成立的以資源綜合利用為主，兼具熱力調峰功能的中外合作熱電公司。

　　公司注冊資本5100萬，其中國有股占42.35%。

　　生產規模為35t/h ICFB鍋爐一臺和6000KW抽凝式汽輪發電機組一臺。

　　公司于20XX年籌建，20xx年運行。

　　成立的初衷，就是利用ICFB鍋爐的低熱值燃料優勢，消化掉膠南市17臺鏈條鍋爐的飛灰，這樣既可以充分利用鏈條爐飛灰中可燃物的熱值達到節能的目的，又可以消化掉鏈條爐飛灰而保護環境。

　　20xx年之后，國內流化床鍋爐技術逐漸成熟，從而使流化床鍋爐逐漸取代了膠南市的鏈條鍋爐，鏈條爐飛灰源趨于枯竭。

　　因此，公司決定利用原ICFB 鍋爐的先天優勢對鍋爐進行改造，把燃料轉向國家資源綜合利用目錄中鼓勵使用的煤泥以及膠南的一些工業垃圾(瑯琊臺酒業集團的廢料和海王紙業的廢紙渣)。

　　20xx年7月，經過對原鍋爐的一系列改造，青島荏原再生資源熱電有限公司實現了以煤泥為主要燃料，以酒廠和造紙廠的廢料為輔助燃料的燃燒方式。

　　實現了節能減排的循環經濟模式。

　　20xx底，青島荏原再生資源熱電有限公司成功試燒了污水處理廠的曬干污泥。

　　20xx年10月，公司被授予 青島市綠色企業 稱號;20xx年1月公司被確認為資源綜合利用電力企業;20xx年10月公司被授予青島市清潔生產先進企業;20xx年3月，被青島市經貿委循環經濟試點企業。

　　由于煤泥、污泥和其它工業垃圾都屬于高濕廢料，直接送入鍋爐無法滿足運行條件。

　　為了進一步擴大上述廢料的利用程度，公司決定自主研發一臺適合本公司鍋爐使用的 大型烘干設備，利用鍋爐煙道尾氣烘干高濕廢料，并于20xx年12月投入運行。

　　至此，公司徹底完成了以煤炭為主燃料，鏈條爐飛灰為輔助燃料的燃燒方式向完全摒棄煤炭，以煤泥為主燃料(約占60%)其他垃圾廢料為輔助燃料(約占40%)的節約型和環保型燃燒方式的轉變。

　　青島荏原再生資源熱電有限公司非常適應固體廢料的處理，這也符合了國家《再生資源法》的相關條款，同時也處理了大量的固體廢料，節約了煤炭資源，改善了生態環境。

　　由于公司以煤泥和膠南市及周邊縣市的一些工業廢料為燃料，每年為社會節約煤炭4萬噸以上，處理煤泥3.6萬噸和污泥及其他廢料5萬噸以上。

　　作為一個成功案例，20xx年8月，青島市環保局固廢處理中心組織全市環保部門及相關處理單位在青島荏原再生資源熱電有限公司舉行了一場固廢處理觀摩現場會，充分肯定了青島荏原再生資源熱電有限公司在固廢處理方面所作出的成績。

　　各大相關媒體如膠南電視臺、青島電視臺、省電視臺、青島廣播電臺、青島日報等均對青島荏原再生資源熱電有限公司的廢料處理的先進方式做了報道。

　　3.實習要求

　　(1)通過實習，將所學知識運用到實踐中去，更好的掌握所學知識;

　　(2)遵守實習單(2016年度法學社會實踐報告)位紀律，定期向指導老師匯報實習工作進展，取得實習指導老師的指導;

　　(3)在實習期間，學生因為身體或其他特殊原因不能正常參加實習的，要向指導老師說明原因，得到批準后方可請假;

　　(4)遵守實習單位的規章制度以及工作崗位安排，虛心請教，與實習單位的同事們搞好關系，以便于實習的順利進行;

　　(5)主動運用自己所學的理論知識，解決實習中遇到的問題;

　　(6)按期完成實習工作，提交實習報告。

　　二、實習內容

　　1.實習日程安排

　　實習時間為20xx年3月3日-20xx年4月11日，20xx年3月4日 20xx年3月5日，與單位領導見面, 在領導帶領下參觀單位;20xx年3月6日 20xx年3月10日，參加公司財務部組織的專門培訓;20xx年3月11日 20xx年3月15日，了解工作流程及查看歷年工作底稿和憑證;20xx年3月16日 20xx年4月11日，利用財務軟件錄入會計憑證;20xx年4月12日，總結并撰寫會計實習報告。

　　2、實習的工作內容

　 本次實習單位提供的實習崗位是公司財務部原料結算科所從事的原料成本結算工作，主要是會計憑證的整理和錄入工作。

　　實習單位指定指導人員帶實習人員，指導實習人員的日常實習。

　　3、實習的具體步驟

　　3月3日，是我到公司實習的第一天，心里難免有點緊張還有點興奮。

　　到公司后，我見到了公司的負責人，簡單的匯報了一下自己的基本情況2016大學生暑假三下鄉社會實踐報告。

　　領導隨即叫來財務部長，把我介紹給他。

　　就這樣我進入了財務部，被分到了原料結算科。

　　科長把我交給了一名老會計，從此我的實習開始了。

　　在剛開始的實習時間里，他要求我在辦公室中仔細閱讀單位的員工守則和各種規章制度，全面了解單位的狀況，熟悉辦公室工作流程,為以后的實習工作打好基礎。

　　隨即我參加了公司財務部組織的培訓，主要內容為會計人員需具備的基本素質和如何開展會計工作，以及在這次實習過程中需要注意的事項。

　　3月11日開始，指導老師先讓我仔細看以前做好的會計憑證，熟悉業務中所涉及的各種會計科目，著重掌握各種特有的會計明細科目。

　　一提到會計科目，我想這不是我的強項嗎?我在學校會計模擬實習接觸過這些東西，因此我就簡單地看了看，沒怎么放在心上。

　　可是到了后來真讓我做會計憑證的時候，我老是出錯。

　　我請教老會計這是為什么?老會計告訴我: 你們在學校學的是工業企業會計，那是個基礎，而這個公司是個電力企業，與一般的工業企業是不同的，因此在會計科目的設置和會計的處理上有一定的出入。

　　接著他又說我不是讓你看會計科目了嗎?我想這可能就是我不仔細的后果。

　　接著到查看工作底稿、熟悉會計工作的流程時，我再也不敢馬虎了，我努力運用所學會計知識和在指導老師的幫助下盡快掌握會計賬務處理程序。

　　在先期準備、熟悉工作都做好的情況下，指導老師指導各項具體操作，我也積極向指導老師學習，并實際操作各項工作。

　　在工作中，我邊學習邊進步，逐步掌握各項辦公軟件操作尤其是會計電算化系統和辦公設備的操作。

　　在實習一段時間之后，由指導老師分派給我具體工作，主要是材料單據的整理和會計憑證的制作、整理、錄入工作，此時，我自己已能獨立進行記賬工作。

　　完成后，由指導老師對此項工作的完成情況進行檢查，給出意見，自己則進行改進和總結，同時我也對每項工作的完成情況進行認真記錄，及時總結經驗。

　　在最后的階段，指導老師已經比較信任我并把工作交給我獨立完成，不太明白或自己不能夠獨立完成的工作，再由指導老師出面幫助完成。

　　通過這次畢業實習，使我對青島荏原再生資源熱電有限公有了一個更深入地了解。

　　實習真的是一種經歷，只有親身經歷才知其中滋味。

　　在整個實習過程中，我的感觸頗多。

　　知識對于我們每個人來說都是至關重要的。

　　知識的匱乏會使我們在工作中寸步難行。

　　反之，知識的充裕會使我們在工作中順風順水，順理成章。

　　對于我這些即將走出校門的新一代大學生來說，知識的學習沒有到盡頭，要不斷的用知識武裝自己。

　　通過這次實習，我學到了不少專業知識:首先，我明白了一般的工業企業和事業單位在科目的設置和會計的處理上是有出入的 ;其次，新會計準則頒布后，我一直沒有機會接觸具體的業務，通過這次實習，我掌握了新舊會計準則的差異;再者，我還發現這次的實習與以前的會計模擬實習有不同的地方:模擬實習的時候，作廢的憑證只要用紅筆寫上作廢就可以了，而這次的實習必須有相關責任人的蓋章才可以。

　　還有在模擬實習的時候對摘要欄很不看重，而這次實習對摘要欄要求很嚴格，摘要必需頂格寫，這樣做的目的主要是為了防止人為的篡改。

　　實習期間，除了淺層次地學習了專業技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西:首先，作為一名會計人員，必須安分守己，決不能做假賬，誠實守信是作為一名會計人員需具備的最基本的素質;其次，作為一名會計人員，還需要有耐心，決不能看到一大堆數字就心煩，必須始終保持謹慎，細心，因為你多寫一個零或少寫一個零，都會給企業造成致命的打擊;最后，會計人員必須有集體合作的精神，因為會計是一項團隊工作，一個人是不能完成全部的會計工作的。

　　在本次實習期間，通過做具體的工作，也發現了自身存在的不少問題，主要有:一是自己的動手能力還有待進一步的提高，不能很熟練地把所學知識用于實踐，雖然獨立完成工作的能力有所提高但還有所欠缺;二是發現工作中的情況與所學知識沖突時，有點感覺手足無措，應變能力還有待提高;三是自己的溝通能力還有待進一步提高。

　　知識的實踐對于我們大學生來說是匱乏的。

　　不進行實際的工作，不把知識運用到實踐，那么學習知識就失去了它本來的意義。

　　要始終堅持工作和學習、實踐和知識的結合，只有這樣我們才能不斷的進步告。

　　相反，如果只學習專業理論知識，而不進行具體的會計實習工作，那么永遠也成不了一名合格的會計人員。

　　這一次的實習雖然時間短暫，接觸到的工作很淺，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是書本上無法得來的。

　　通過此次的實習，使我更好的了解了自己的不足，了解了這個社會的方方面面，作為一名即將邁入社會的新人，使我深深感覺到在以后工作中我們不僅要有有吃苦的決心，平和的心態和不恥下問的精神，還要有很強的責任心，在工作中要多看，多觀察，多聽，堅持學習，為下一步走向社會打下堅實的基礎。

　　總之，本次實習還是成功的，較好完成了實習的目標，達到了實習的目的，比較好的完成了實習任務，達到了產學研相結合的目的，是一次比較成功的實習。

　　指導教師評語:

　　實習成績:

　　指導教師: 年 月 日

　　三下鄉社會實踐報告大學生2

　　20XX年7月17日至7月19日，我隨中國地質大學長城學院管理科學與工程系三下鄉的隊伍來到了保定滿城縣龍居村進行社會實踐。

　　這對于從小在城市中生活的我來說，是一次難得的經歷。

　　短短的三天時間，我感受了濃厚的鄉村生活氣息，豐富了生活經驗，也產生了很多感想。

　　進入村后，一條平坦的五米寬左右的道路夾在兩山之間，把我們送到了老鄉家。

　　沿路上柿子樹，蘋果樹，李子樹，桃樹，核桃樹等應有盡有，使我對大自然倍感新奇。

　　進了農家以后，我發現老鄉還養了蜜蜂，豬，雞，這一切都是城市所缺失的樂趣。

　　另外我還深切的感受到村里的治安情況相當好，家家民風淳樸，鄰里關系和諧，使我毫不夸張感受到了夜不閉戶的美好生活。

　　其實真正身體力行地接觸百姓是通過入戶的問卷調查，我們打開與村里百姓溝通的窗口。

　　他們樸實認真地回答我們的問題，從他們的答話中我不僅認識到了他們的熱情好客和樸實的心，還被他們努力地改變自己境遇的精神所感動。

　　下面是我的幾點具體的體會:

　　法律知識:

　　我們這次文件調查的主題就是有關農民對法律的了解的問題。

　　希望從我們大學生本專業的角度了解當地農民生活的方方面面，利用收集到的材料力爭以法律為出發點，總結經驗，找到問題的解決方法。

　　從調查中顯示82%的農民不關心法律，88%的農民沒有遇到過法律方面的糾紛。

　　分析其原因，在我看來并不樂觀。

　　目前，我國農業正處在由自給自足的自然經濟向社會主義市場經濟的轉變和從傳統農業向現代農業的轉變過程中，農村經濟還相當薄弱，遠遠落后于市場經濟的需要。

　　在此狀況下，人們過著較封閉的自給自足的生活，對法律需求不高，對法律調節社會生活的要求不高、不迫切。

　　大多數農民對法律不了解，法制教育匱乏也是必然的。

　　法制教育的匱乏源于農民文化知識的匱乏，農民文化知識的匱乏源于農民文化水平的低下(目前，占全國90%以上的文肓和半文盲在農村，農村九年制義務教育在大多數農村仍無法真正落實)，農民文化水平低下源于農村經濟的落后。

　　如此循環看來，農村法治就缺乏茁壯成長的土壤，缺乏法治社會所要求的市場經濟基礎。

　　農民對糾紛的解決途徑往往普遍選擇村干部調解或和解的方式。

　　農民的低收入和貧困阻礙了農民選擇成本較高的訴訟程序，使人們對訴訟望而卻步。

　　長此下去，法律的權威、法治的建設會受到嚴重的損害，人們對社會關系的調整就只能“回歸”到人治的老路上去。

　　農民生活:

　　深入農民家庭，享受田園快樂的同時切身體驗真實的農民生活。

　　短短的三天，使我對田園生活留下深刻的印象，雞鳴犬吠的清晨，空氣格外清新。

　　早晨是寂靜的，極目遠眺四周綠色的群山，美景盡收眼中。

　　白天除了集體活動外，大家還聊天南地北，開闊了眼界。

　　晚上，我們在屋頂上一起乘涼，看星星。

　　院子里成天充滿了我們的歡聲笑語。

　　經濟收入:

　　龍居村不是一個很大的村子，不足百余戶人家，村民普遍種植果樹，村民每年平均收入3800元左右。

　　生活在附近鄉村中屬中等水平。

　　在這個村中農民的收入大致來自三方面:家中的青壯年勞力外出務工為家中的主要收入，婦女則以果樹的管理為主，也是家庭收入的一部分。

　　除此之外，婦女在農閑照顧整個家的同時為附近村里的手工業家工廠做一些半成品加工，從而貼補家用。

　　這些的收入使村民過著安定的生活。

　　在與老鄉們的閑聊中我得知這些收入主要用于了孩子的教育投資。

　　那教育的情況又是怎樣的呢?

　　孩子教育:

　　在與孩子們的接觸和對學校的參觀過程中，我對此深有感觸。

　　學校并不算大，但已能保證31小學生的學習。

　　還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區相比，以令孩子們滿足。

　　但與我生活的城市中的小學已有著天壤之別。

　　這的學習環境并不能用一個"好"字來形容。

　　但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的感動了，他們有對知識的深切渴望。

　　在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學生成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。

　　改革開放20年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經意識到了教育的重要性。

　　讓我們來看一組調查結果,在我們調查的家庭中有80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內的最重要支出。

　　絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語,搞調查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總說:我的孩子都很想上學.其實我們這么辛苦 ,就希望他們多學點東西。

　　孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術的。

　　但客觀現實表明:許多家庭都被經濟條件和教學條件左右為難著，家庭條件稍不好的孩子就會失去讀高中的機會。

　　教育，是個沉重的話題。

　　改革開放以來,農村經濟雖然飛速發展,但離發達地區還有很大一段距離,經濟的落后阻礙了教育發展的速度,而教育的落后又反作用于經濟,成為制約經濟發展的重要因素，最終還得抓住"教育是基礎,經濟是關鍵"才能從根本上解決教育中存在的問題。

　　在農村的這段期間，我也意識到其中存在的一些問題，如:農民收入中的較大一部分是外出務工收入，農業收入相比來說比重降低了;由于大批青壯年勞力外出務工，留在村中的大部分為老人，婦女和兒童，客觀上造成農業所需勞動力不足，延緩了農業的發展;外出務工人員大部分為自發外出，依靠自身關系網外出務工，維權意識淡薄，易上當受騙，權益得不到保障，造成出力不得收入狀況出現。

　　這其中有很多是當今政策尚未涉及到的，仍需在今后加大國家立法，嚴格執法的力度。

　　作為一個管理專業的學生，思考以上問題，我覺得自己責任重大，雖然現在不能協助國家解決實際問題，但現在可充分利用大好時光，好好學習專業知識，以便在今后做到學以致用，貢獻自己的一份力量.

　　大學生"三下鄉"，有利于了解國情。

　　我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的.因此我們必須走向社會，深入農村，了解占全國人口80%的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對三個代表的理解，深化對八榮八恥的理解。

　　大學生"三下鄉"，有利于體察民情。

　　淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書本;貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。

　　走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

　　大學生"三下鄉"，有利于增長才干。

　　堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。

　　社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。

　　到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

　　實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。

　　通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。

　　在實踐中 ，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

　　我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做準備。

　　三下鄉社會實踐報告大學生3

　　1.實踐目的:

　　為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們懷著同樣的夢想參加了這次的社會活動,在活動中我們體會快樂,在活動中我們汲取更多的知識;在活動中我們深入民心!我們深入農村,了解民情。

　　參加暑期“三下鄉”，我真的感到很榮幸。

　　雖然是短短的十幾天，卻是截然不同的體會。

　　這次我們去的是秦安縣西川鎮王灣村，在這里開始了我這個假期的社會實踐。

　　實踐，一方面，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。

　　另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。

　　通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。

　　因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。

　　要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

　　2.實踐內容

　　三下鄉已經結束已經一個月，回顧那段難忘的日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動，還有成長。

　　對比以前，感覺自己成長了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。

　　生活對我如此慷慨，讓我在付出一點點的時候卻讓我收獲了很多，學會了很多為人處事的道理。

　　而這些都是我人生不可缺少的財富。

　　為了讓我們“三下鄉”這個品牌活動更出色，這次活動我們做了充分的準備，主要內容涉及以下六個方面:

　　2.1、“法制下鄉、法律宣傳”

　　我們結合自己所學的專業,發揮我們的特色，根據農村法律普及率低的情況做一些法律宣傳。

　　我們可以通過彩頁宣傳，傳單宣傳，走訪宣傳等。

　　2.2、法律調研

　　利用我們所學的專業知識，結合國家制定的有關政策法律法規，深入實際的調查該地的農民對“保護自己合法權益”的認識。

　　調研主要有三個大的課題:

　　(一)留守兒童合法權益的保護;

　　(二)農民工打工難;

　　(三)農民的維權途徑;

　　2.3、模擬審判

　　在農村可能審判案子可能大多適用“簡易程序”，即我們現在所說的“炕頭審案”,所準備的“模擬審判”項目可以讓村民了解真正的審判程序，認識法律的威嚴性。

　　為此我們準備了兩個案子，一個民事案子，一個刑事案子。

　　2.4、支教

　　在支教方面，我們結合自身的特長，給初中孩子們進行授課，內容有，首先，我們講述我們的大學生活，讓他們更好的了解大學校園，促進他們的求知欲。

　　其次，我們將自己成功和學習的的經驗傳授給他們，幫助他們提高學習效率。

　　2.5、文藝演出

　　將我們將為為村民準備兩臺臺晚會節目有印度舞、話劇、獨唱等，以進一步滿足廣大農民群眾對文化的需求。

　　2.6、支農

　　在業余時間，我們將深入基層，幫助農民干農活，真正的走進農民，了解他們的心聲，了解他們的生活狀況，同時也是實踐與知識的一個結合過程，是我們的“第二課堂”。

　　2.7、支持環保，低碳宣傳

　　當今社會環境問題越來越嚴重，環保意識也逐漸在人們頭腦中淡化，加之我們實際行動的破壞，整個地球的環境問題不能忽視，熱愛我們的地球，熱愛我們的家，就讓我們獻出自己微笑的一點點力量，所以我們設計了這次活動。

　　2.8、電影法律宣傳

　　通過農村題材維權電影的放映，提高農民的法律意識，增強農民的法制觀念是農村社會可持續發展的精神因素，更是農村法制建設的艱巨任務，農民的法律意識將直接影響社會主義新農村建設的進程。

　　支教、法律宣傳、低碳宣傳、趣味心理游戲、文娛匯演?、模擬審判……這過程的點點滴滴，我仍然歷歷在目，卻無法用筆一一記錄。

　　每次，當我想起大伙在例會上激烈討論的情景，我滿腔熱情;當我想起在每次活動中大伙忙碌的身影時，我滿懷感動;當我想起學生淳樸的笑容時，我滿盈開心……成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經歷中體會成長。

　　這種成長，何其珍貴!

　　3.實踐感想

　　從活動進入最后的籌備開始，我就深深感受到了大家團結的力量。

　　我們齊心合力的備課，我們認真的排練，我們激勵的討論。

　　這一切都是“我們”，而不是“我”，團隊凝聚力、團隊合作精神就應該是這樣的。

　　十八名隊員在陌生的地方，面對陌生的人群，總有眾多挑戰和艱難，但是，當十八個人的智慧融合在一起，任何問題都可以迎刃而解。

　　團結互助，挑戰艱難，這是本次活動的主旋律。

　　在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。

　　在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。

　　無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。

　　接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。

　　在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

　　回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

　　在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。

　　以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。

　　人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。

　　別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

　　在工作上還要有自信。

　　自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。

　　社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。

　　其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

　　知識的積累也是非常重要的。

　　知識猶如人的血液。

　　人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

　　這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

　　這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

　　在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

　　作為當代大學生，或許真正的磨難只是與我們擦肩而過，并沒有過多的糾纏。

　　大多數的我們一直在安逸的環境下生活、學習。

　　很多東西都可以唾手可得，但是在某個遙遠的角落里，卻有一些人過著與我們截然不同的生活。

　　山村里，面對知識，孩子們露出如饑似渴的眼神;面對生活，農民們展示出與烈日暴雨搏斗的精神。

　　誰能不為之震憾，不為之動容呢?此次，我們走進山區，是星星之火，可以燎原。

　　是一場心靈的碰撞，一種關心，一份感動。

　　4.結束語

　　我們是社會未來的建設者，我們應該積極走出象牙塔，到社會中去，了解國情，服務社會。

　　暑期 “三下鄉”社會實踐就是讓我們認識社會、服務社會、鍛煉自我的有效途徑。

　　這次“三下鄉”社會實踐，使我認識了自己所處的社會位置，明確了自己肩上的使命，更進一步激發了我的學習熱情。

　　我深刻認識到，老師是學生的榜樣，我們的一言一行都被學生看在眼里。

　　所以，我們在教授學生的同時，也要努力提高自己的綜合素質。

　　同時我也深刻認識到，老師除了要傳道、授業、解惑，更重要的是引導學生樹立正確的學習態度以及正確的人生觀、世界觀、價值觀。

　　此次暑期社會實踐不但培養了我們理論運用于實際的能力和團隊合作的精神，磨練了我們堅強的意志，也實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標。

　　記得有人曾說過:一個畢業生是不是人才，一看學歷，二看社會實踐經驗。

　　因為光有理論知識是遠遠不夠的，沒有一點社會實踐能力，就無法與快速發展的社會接軌。

　　于是有了此次的龍頸行。

　　一次活動，一個過程，一段難忘的記憶。

　　我想我們的每個隊員在這次活動中都有不少的收獲。

　　無限的過去，都以現在為歸宿;無限的未來，都以現在為起點。

　　現在，對我而言，這也將是我人生的另一個起點，在這里，我將懷揣著這一段美好的記憶，帶著感動與思考起程，去探索更加廣闊的生命長河，投身于以后的工作建設中去!這次實踐活動的時間雖短，但它留給我們的啟迪卻是深刻而長遠的，是我們人生道路上堅實的一步。

　　我通過積極參加社會實踐活動，認識了社會，認識到自己的社會位置，明確了自己的歷史使命，激發了自己的學習熱情，我會不斷地調整活和完善自己的知識結構，戰勝前進道路上的各種挫折，鍛煉自己的意志和毅力，為適應今后的工作做好準備。

　　動結束后,我們每個人,都洋溢著笑容,可以看出這次的活動是圓滿結束的!

　　今后如果有機會，我將繼續參加“三下鄉”社會實踐活動，服務我省農村經濟發展和社會進步。

　　為祖國的富強作出貢獻。

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