淺析中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問題及解決方法論文

　　[摘要]財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)既是中職會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程也是主干課程，無論是在技能班的教學(xué)中還是對(duì)口高考班的教學(xué)中，都占有極其重要的位置。分析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)特點(diǎn)，并通過多年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在五個(gè)問題影響著教學(xué)質(zhì)量的提升，針對(duì)這五個(gè)問題提出了行之有效的解決方法。

　　[關(guān)鍵詞]財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)；存在問題；解決方法

　　一個(gè)學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)的怎樣，往往決定了該學(xué)生的專業(yè)水平或?qū)�口高考的成�?jī)，要切實(shí)提高《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)效果，必須要準(zhǔn)確把握該課程的特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)存在的一些問題，并去解決。

　　一、中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)特點(diǎn)

　　（一）課程特點(diǎn)

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程不同于一般的理論課或?qū)嵺`課，它理論性、實(shí)務(wù)操作性都較強(qiáng)，要求學(xué)生能熟練掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的一般原理和方法，要培養(yǎng)學(xué)生從事出納、會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)監(jiān)督等工作具有相應(yīng)操作技能。同時(shí)在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生廉潔自律的品德、吃苦耐勞的性格、誠(chéng)實(shí)守信的品格以及良好心理素質(zhì)。

　　（二）中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

　　近幾年隨著素質(zhì)教育及教育均衡化在各地的推進(jìn)，中職生之間的差距在縮小，但絕大部分還是初中成績(jī)較差的學(xué)生，他們?cè)诶碚摶�礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理發(fā)展方面，相比同齡人有一定的欠缺。會(huì)計(jì)專業(yè)的中職生以女生居多，筆者調(diào)查的多所中職學(xué)校男生的占比都僅在13%左右。

　　二、中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程在教學(xué)中存在的問題

　　（一）只重視能力教育，忽略了職業(yè)道德的培養(yǎng)

　　財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德，影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定運(yùn)行，經(jīng)筆者調(diào)研，大部分職校在一年級(jí)時(shí)都開設(shè)了職業(yè)道德這門課，但學(xué)生職業(yè)道德的形成，要貫串于三年教學(xué)中，要在貫串在各門專業(yè)課的教學(xué)中，而是許多學(xué)校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中均缺少相應(yīng)的職業(yè)道德教育。

　　（二）實(shí)踐教學(xué)不夠重視

　　主要表現(xiàn)在：

　　1.實(shí)踐課課時(shí)相對(duì)較少，相對(duì)于理論課課時(shí)比例失調(diào)。

　　2.校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地較少。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中的一些項(xiàng)目，讓學(xué)生親自去做一遍，勝過教師講百遍。可由于財(cái)會(huì)崗位對(duì)企業(yè)單位來說具有特殊性和敏感性，因此他們不愿意讓學(xué)生參與其中。

　　3.教師對(duì)實(shí)踐課不夠重視。實(shí)踐課的備課工作量相對(duì)較大，因此部分教師不愿上實(shí)踐課，即使上實(shí)踐課，也是流于形式，如填一下憑證，登一下賬頁(yè)。

　　（三）師資隊(duì)伍建設(shè)尚有欠缺

　　有部分教師從高校一畢業(yè)后就分配進(jìn)中職教學(xué)，沒有多少財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)際工作經(jīng)歷，對(duì)知識(shí)的理解也只限于書本。還有部分教師是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，通過函授取得會(huì)計(jì)專業(yè)的相關(guān)文憑，本身也缺少實(shí)踐能力。

　　（四）實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)落后

　　大多數(shù)中職校目前都配套了相應(yīng)的財(cái)會(huì)模擬室、會(huì)計(jì)電算化等實(shí)訓(xùn)室，在一定程度上能滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的需要。但很多學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室自投入使用以后，很少對(duì)軟、硬件進(jìn)行更新，滿足不了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)際需要，無法保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)操作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　二、中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中存在問題的解決方法

　　（一）在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中貫徹職業(yè)道德教育

　　可采取潛移默化的方法，將專業(yè)課教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的專業(yè)文化建設(shè)，同職業(yè)道德教育結(jié)合起來。如布置職業(yè)道德的名言警句，張貼職業(yè)道德模范風(fēng)采照，舉辦內(nèi)容形式都具創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng)，觀看職業(yè)道德先進(jìn)事跡的短片，從而培養(yǎng)職業(yè)道德模的意識(shí)，激勵(lì)職業(yè)道德的精神。另外，還可用競(jìng)賽為引領(lǐng)，用榜樣進(jìn)行教育，用生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行體驗(yàn)。

　　（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度，提高學(xué)生實(shí)踐能力

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論課和實(shí)踐課課時(shí)要合理配置，三年制的職業(yè)中學(xué)，按教育部規(guī)定實(shí)踐教學(xué)課時(shí)要占總課時(shí)的40%以上。在保證一定課時(shí)的情況下，校領(lǐng)導(dǎo)也要重視學(xué)生技能培訓(xùn)，保證實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)上給予，同時(shí)要積極爭(zhēng)取主管部門的幫助，爭(zhēng)取把相應(yīng)的實(shí)習(xí)任務(wù)安排在校內(nèi)工場(chǎng)或校外生產(chǎn)一線。

　　（三）開展多樣化教學(xué)，提高教學(xué)互動(dòng)性

　　應(yīng)重視開展多樣化的教學(xué)，如啟發(fā)式、案例式、討論式、互動(dòng)式等，而無論利用哪種教學(xué)方法，關(guān)鍵是要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，興趣是最好的教師。教師可以通過利用演示教學(xué)法、研討型教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)、創(chuàng)建引導(dǎo)提問等，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建成一支雙師型教師隊(duì)伍

　　國(guó)家多年來一直倡導(dǎo)職業(yè)中學(xué)教師成為“雙師型”教師，不光具有一定的學(xué)歷，還要有一定生產(chǎn)一線的工作經(jīng)驗(yàn)或取得高級(jí)工以上的職業(yè)資格證書。目前，部分中職校因?yàn)榉N種原因達(dá)不到國(guó)家的要求，因此要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，如選送專業(yè)教師送到合作單位的財(cái)務(wù)部門頂崗學(xué)習(xí)；通過函授取得會(huì)計(jì)本科文憑；通過優(yōu)惠政策聘用有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)財(cái)會(huì)人員任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；對(duì)“雙師型”教師在晉職晉級(jí)等方面要給優(yōu)先考慮等措施。

　　（五）及時(shí)更新相關(guān)的軟、硬件設(shè)施

　　社會(huì)在發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容及要求也在不斷更新，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求越來越高，中職學(xué)校的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)要符合現(xiàn)代化教學(xué)的要求，加大教學(xué)資金的投入，及時(shí)更新軟、硬件。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]沈雪.淺析中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].中國(guó)管理信息化，2016（21）.

　　[2]戴玲.中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J].新課程研究（中旬），2015（1）.

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