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會計畢業(yè)論文

財務(wù)會計在教學(xué)中的應(yīng)用論文

時間:2023-03-21 09:25:29 會計畢業(yè)論文 我要投稿
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財務(wù)會計在教學(xué)中的應(yīng)用論文

  1現(xiàn)代教育技術(shù)對提高財務(wù)會計教學(xué)質(zhì)量的重要意義

財務(wù)會計在教學(xué)中的應(yīng)用論文

  1.1現(xiàn)代教育技術(shù)能夠結(jié)合案例教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量與效率

  在財務(wù)會計教學(xué)過程中,如貨幣資金中,銀行各種結(jié)算單據(jù)的填制以及流程,如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教師在教學(xué)過程中要板書大量的銀行結(jié)算流程圖,不僅浪費時間,而且教學(xué)效果并不是很好。但是通過在教學(xué)過程中結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù),把實際過程中的銀行各種結(jié)算單據(jù)制作成圖片并配置聲音、文字,變抽象為具體,學(xué)生可以邊聽講解、邊看演示,可以強化和幫助學(xué)生理解,在輕松的課堂環(huán)境中,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,另外一方面也提高了教學(xué)質(zhì)量與效率。

  1.2現(xiàn)代教育技術(shù)能夠形成相互協(xié)作的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)

  在現(xiàn)代教育技術(shù)下形成的教學(xué)系統(tǒng),輸入與輸出手段的多樣化使其具有很強的交互能力。通過多種學(xué)習(xí)形式的交替使用,能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性,從而完成財務(wù)會計一些課程內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)。通過與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的多媒體教學(xué)系統(tǒng)還可以使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間跨越時空的限制進行課后問題的互相交流,從而實現(xiàn)自由討論式的協(xié)同學(xué)習(xí),這顯然是傳統(tǒng)教學(xué)模式無法與之相提并論的。

  1.3現(xiàn)代教育技術(shù)有利于突出重難點

  財務(wù)會計課程體系較復(fù)雜,往往一章里面知識點很多,重難點易混淆,對于剛接觸的人來說,面對大量的抽象理論知識,更不知如何下手,充分的利用現(xiàn)代教育技術(shù),在突出重難點等方面有著獨到的功效,教師可以把握這點,在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。例如,在講解固定資產(chǎn)這章內(nèi)容式可以先把所講的全部重難點通過多媒體技術(shù)直觀地展現(xiàn)出來,讓學(xué)生上課過程帶著重難點聽課,有目的地去學(xué)習(xí),會起到事半功倍的作用。

  1.4現(xiàn)代教育技術(shù)能通過比較教學(xué)

  鞏固開拓學(xué)生的知識面通過現(xiàn)代教育技術(shù),可以對財務(wù)會計課程中很多知識點進行比較教學(xué),如存貨按照實際成本計價與按計劃成本計價在購進貨物時科目設(shè)置、入庫、發(fā)出時的會計處理的比較;交易性金融資產(chǎn)、持有至到期投資、可供出售金融資產(chǎn)在初始計量、后續(xù)計量時會計處理的比較;固定資產(chǎn)采用平均年限法、工作量法、雙倍余額遞減法、年數(shù)總和法計提折舊的區(qū)別;應(yīng)納稅暫時性差異與可抵扣暫時性差異計稅基礎(chǔ)計算的比較等,來鞏固所學(xué)的內(nèi)容,做到溫故而知新,使學(xué)生恍然大悟而豁然開朗。再如,利用現(xiàn)代教育技術(shù)輸入輸出的優(yōu)勢,可以從宏觀的角度讓學(xué)生去認識,從而拓寬學(xué)生的知識面。

  2針對現(xiàn)代教育技術(shù)在財務(wù)會計教學(xué)中的幾點建議

  2.1提高現(xiàn)代教育技術(shù)下多媒體課件的質(zhì)量

  教師在上課過程中的多媒體課件主要是靠自己制作。多媒體課件在制作過程中涉及到很多效果技術(shù),由于受到各種因素的影響,制作的水平高低不一,有的課件只是把課本里面的內(nèi)容照搬上去,這樣就達不到相應(yīng)的效果。這就要求我們教師要主動積極的提高多媒體課件的制作水平,學(xué)習(xí)好計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)專業(yè)知識,以提高多媒體課件的制作水平。

  2.2避免現(xiàn)代教育技術(shù)下單向“灌輸式”教學(xué)

  開展多媒體教學(xué),由于投影儀照明度的原因,我們往往要把窗簾拉下、關(guān)掉燈光,以保證投影的效果。在這種情況下,教師和學(xué)生都處在較黑暗的環(huán)境里,雖然是面對這面,但是受到光線的影響,教師會把握不清學(xué)生面部表情,沒法知道學(xué)生的掌握程度,會使教師跟學(xué)生在上課過程中彼此找不到共鳴的感覺。會出現(xiàn)教師在臺上講,學(xué)生并沒有認真聽的結(jié)果。這樣多媒體教學(xué)就很容易形成單向“灌輸式”教學(xué)。

  3結(jié)束語

  現(xiàn)代教育技術(shù)作為先進的教學(xué)手段和方法,對于財務(wù)會計教學(xué)方法改進有很大的價值。教師應(yīng)該很好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)的特點,將其有機地與傳統(tǒng)財務(wù)會計教學(xué)方法相結(jié)合,更好的為財務(wù)會計教學(xué)服務(wù)。

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