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成本會計課程教學改革的論文
《成本會計》是會計學專業和財務管理專業的一門專業課程，無論是從專業課程體系構建角度還是從企業會計工作角度來看,該課程都具有重要的地位和作用。學好該課程,對于學生學好后續專業課程,系統地掌握相關的會計學知識,培養應用型合格人才至關重要。因此提高成本會計教學工作是當務之急。
1.成本會計教學效果分析
陜西國際商貿學院自2009年財務管理專業招生以來,對該專業學生開設了成本會計課程,經過這幾年的教學,在2012級培養方案中將這門課程的開始時間進行調整，也是基于學生能夠更好地掌握該課程。通過問卷和座談的方式，對我院現有財務管理專業已開設成本會計這門課程的學生進行隨機調查,發現教學效果不盡人意,存在的主要問題如下：
1.1學生對成本會計課程內容的認識模糊不清通過教學反映出學生對該課程的認識不夠深刻，認為成本會計就是講如何計算產品成本,而忽略了成本預測、成本計劃、成本決策、成本考核等相關管理職能。成本會計課程本質上是一門專業的會計課程，而學生卻不能將成本與會計上的證、賬、表聯系到一起，將成本與會計相互脫節.
1.2學生理論基礎薄弱,對知識的掌握局限于表面成本會計課程不同于基礎會計和財務會計的主要之處在于對于各項費用的分配都有若干種方法，對于每一種方法的計算基本通過練習學生都能掌握，但是具體需要選用哪種方法學生卻很茫然，比如費用在完工產品和在產品之間進行分配時就有在產品按年初固定成本計價法、在產品按所耗原材料費用計價法、約當產量法、定額成本法等，對于不同的情況運用不同的方法,學生就不清楚合適用何種方法。
1.3學生掌握知識的系統性較差，綜合運用能力不強成本會計中對于產品成本的計算涉及到料、工、費等的多個項目，對于不同的項目承擔的對象不同,因而費用歸集、分配與結轉的程序也不相同，這就需要借助各種費用分配表來完成各項數據的處理，通過調查發現：學生對于成本費用的分配和產品成本的計算視為純粹的成本計算,而忽略了或者無法將其與賬、表、證很好的聯系起來,這就導致學生無法將費用正確地反映到憑證和賬簿中。比如學生計算出產品的材料費用，人工費等單個項目時比較容易，一旦要求通過品種法、分批發或分步法將產品成本計算出來,學生就不能很好地將前面學過的各項費用分配聯系起來，通過各種費用分配表在賬簿中反映。
2.成本會計教學改革思路
針對我院財務管理專業學生的成本會計教學，財務管理教研室經過調研與討論,形成了成本會計教學的新想法。
2.1正確確定成本會計課程的教學目標成本會計課程雖然是以成本核算為主體，對產品的制造成本進行核算,但仍離不開基礎會計所學的會計原則、記賬規則和相關會計循環等內容，實際上是對基礎會計知識的進一步解釋和運用，這就要求學生必須明確成本會計課程在財會'知識中的地位和作用，將教學重點通過課堂教學和實訓教學等環節來加深學生了解各類費用要素的核算和賬務處理的經濟實質，從而真正掌握該課程。
2.2成本會計教學內容的構建
第一部分:學前準備。組織學生了解成本會計在專業課程中的地位和作用:通過實地參觀企業車間或者通過影視觀摩學習加強學生對企業生產的組織方式及生產工藝流程有所了解。
第二部分：成本核算。這部分應包括成本核算的基礎工作,單項生產費用的歸集與分配以及最終產品成本的計算三部分。對于單項生產費用的核算采取理論講授的教學方式,將輔助生產費用的歸集與分配和生產費用在完工產品與在產品之間的分配作為難點進行講授;對于產品成本計算的品種法、分批法、分部法及分類法和定額法等采用案例教學的方法講授。
第三部分：成本報表的編制與分析。這部分包括制造費用、期間費用等明細報表的編制和分析,還包括了商品產品成本報表分析和主要產品單位成本報表分析等。這部分采用理論教學的方式進行講授。
第四部分：成本管理。這部分包括成本分析和成本控制的內容。成本分析部分采用理論教學的方式，主要內容有成本分析的程序和主要基礎方法，全部商品、可比產品、單位產品成本的分析。成本控制部分包括了標準成本法和定額法等，該部分需采用案例教學的形式按成講授。
第五部分：知識拓展。主要包括商業企業、施工企業、房地產開發企業等的成本核算。這部分采取專題討論的形式進
第六部分：綜合應用。以品種法為典型訓練產品計算整體流程和方法,采用實驗室幸工做賬的方式實施。
2.3采取案例教學
成本會計是一門實務性較強的課程，為了更好地使學生理解這門課程,可以選擇一些成本會計的相關案例,將不同的成本核算方法通過案例來講解，使學生通過案例來了解成本核算的全過程,以此來彌補學生企業生產經驗的不足。
2.4增加校內的實驗課程
成本會計具有較強的實踐性，為了提高學生的學習效果和學習質量，除了在教學中運用多媒體播放一些關于企業的生產組織和生產工藝過程，還要加大學生做成本會計練習題的數量,增強學生的實際動手能力。
成本會計是一門理論性、系統性和實踐性都很強的課程,要想提高成本會計課程的教學質量，就要在教學過程中不斷的發現問題,針對問題進行探討,提出解決問題的方法。成本會計課程的教學改革不是一蹴即成的，需要各位教師的共同努力，同時,也需要得到企業對相關人才要求的反饋信息，這就促使我們應該跟企業取得合作,針對企業需要來培養人才。
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