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小兒肺炎應(yīng)用健康教育護(hù)理
小兒肺炎應(yīng)用健康教育護(hù)理
【摘要】 目的 針對小兒肺炎護(hù)理當(dāng)中的健康教育問題進(jìn)行分析。
方法 200例小兒肺炎患兒隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組與對照組， 每組100例。
對照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理， 實(shí)驗(yàn)組在常規(guī)護(hù)理前提下增加健康教育。
針對兩組患兒的后續(xù)效果進(jìn)行比較觀察。
結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組患兒住院時(shí)間短于對照組， 不良反應(yīng)發(fā)生率低于對照組， 患兒家長對治療的滿意度高于對照組(P<0.05)。
結(jié)論 對小兒肺炎患兒進(jìn)行健康教育， 對提高患兒及其家長的依從性具有明顯意義， 不但提高治療的效果， 還縮短了治療時(shí)間， 減少不良反應(yīng)的發(fā)生幾率， 具有明顯的臨床使用價(jià)值， 值得推廣借鑒。
【關(guān)鍵詞】 健康教育;小兒肺炎;研究;護(hù)理
1 資料與方法
1. 1 一般資料 該次臨床試驗(yàn)以本院2011年5月～2013年5月收治的200例患兒作為研究對象， 其中男102例， 女98例。
年齡3～8歲， 平均年齡5歲。
患兒在臨床中的表現(xiàn)主要是呼吸費(fèi)力、咳嗽和發(fā)熱等癥狀， 胸片檢查結(jié)果存在肺部感染。
經(jīng)臨床分析， 全部患兒都確認(rèn)為是小兒肺炎。
采用隨機(jī)分配的原則將所全部患兒分為實(shí)驗(yàn)組和對照組， 每組100例。
兩組患兒性別、年齡和病情等一般資料比較， 差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)， 具有可比性。
1. 2 護(hù)理方法 對照組患兒在臨床上試驗(yàn)中主要采用常規(guī)護(hù)理， 實(shí)驗(yàn)組患兒在其基礎(chǔ)上增添健康教育。
具體如下。
1. 2. 1 一般護(hù)理 患兒在入院時(shí)， 護(hù)理人員需向患兒及其家長自我介紹， 并且同時(shí)對相關(guān)人員做說明。
還需對治療當(dāng)中的有關(guān)事項(xiàng)詳細(xì)說明， 包含防感染、止咳、止痰等， 讓患兒和家長詳細(xì)了解健康教育的作用， 消除患兒的緊張心情， 提高配合度。
另外， 相關(guān)護(hù)理人員還需要對各項(xiàng)治療作用解釋說明， 加強(qiáng)與患兒家長的溝通[1， 2]， 提高家長的治療信心。
1. 2. 2 家長的健康教育 對患兒家長存在的疑問點(diǎn)進(jìn)行解釋， 積極鼓勵(lì)患兒進(jìn)行治療， 提高護(hù)理質(zhì)量和治療療效。
1. 2. 3 心理護(hù)理 疾病會(huì)帶給患兒嚴(yán)重的心理壓力， 患兒一般會(huì)表現(xiàn)出緊張、不安等焦慮的心情。
所以在治療同期和患兒家長等進(jìn)行必要有效的溝通， 降低家長和患兒的不安情緒。
告知家長對患兒進(jìn)行鼓勵(lì)等方法， 提高患兒的安全感。
1. 2. 4 飲食指導(dǎo) 患兒的飲食要遵守有營養(yǎng)原則， 合理的搭配食物， 根據(jù)患兒口味制定食物， 因患兒的腸胃功能較差， 嚴(yán)禁食用生冷刺激性的食品， 注重飲食結(jié)構(gòu)， 調(diào)節(jié)患兒挑食等現(xiàn)象， 注意食品衛(wèi)生[3]， 防止細(xì)菌進(jìn)入體內(nèi)導(dǎo)致二次感染的問題。
1. 2. 5 運(yùn)動(dòng)指導(dǎo) 患兒的運(yùn)動(dòng)量和環(huán)境因素存在必要的聯(lián)系。
城市化發(fā)展使人的活動(dòng)范圍逐漸縮小， 兒童多喜歡呆在室內(nèi)玩電子游戲， 因此護(hù)理人員要嚴(yán)格管理患兒玩電子游戲的時(shí)間， 鼓勵(lì)兒童適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)， 使其身體機(jī)能得到鍛煉， 這樣不僅有利于患兒的健康發(fā)展， 還會(huì)有效提高小兒肺炎的治療效果。
同時(shí)家長也要加強(qiáng)指導(dǎo)， 促進(jìn)父母和孩子之間的交流， 使孩子更好的成長。
1. 2. 6 預(yù)防指導(dǎo) 對于患兒和其家長， 護(hù)理人員應(yīng)該做到相應(yīng)的的預(yù)防指導(dǎo)， 比如告知患兒在日常生活當(dāng)中需要做的事情和不能做的事情， 讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
在多發(fā)疾病的季節(jié)， 例如換季或者天氣變化明顯時(shí)期， 告訴患兒注意增添衣物， 合理限制患兒出行， 告知患兒疾病預(yù)防的重要性。
1. 3 觀察指標(biāo) 觀察并比較兩組患兒住院時(shí)間、不良反應(yīng)發(fā)生率及家長對治療程度的滿意度。
1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差( x-±s)表示， 采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料以率(%)表示， 采用χ2檢驗(yàn)。
P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
實(shí)驗(yàn)組患兒住院時(shí)間短于對照組， 不良反應(yīng)發(fā)生率低于對照組， 滿意度高于對照組， 比較差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表1。
3 討論
在臨床治療中， 小兒肺炎是一種比較常見的呼吸道疾病， 兒童一旦患有肺炎， 將會(huì)對身體健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響。
小兒肺炎的臨床癥狀主要表現(xiàn)為：呼吸困難、咳嗽、發(fā)熱等。
小兒肺炎如果得不到及時(shí)有效的治療， 容易反復(fù)發(fā)作， 長期下來將會(huì)對小兒的健康發(fā)育造成不良影響， 還可能會(huì)威脅兒童的生命安全。
因此在對小兒肺炎患兒進(jìn)行基礎(chǔ)治療和護(hù)理的同時(shí)， 必須予以健康教育， 有助于幫助幼兒康復(fù)， 提高其生命質(zhì)量。
做好小兒健康指導(dǎo)首先要注意以下幾點(diǎn)。
①要做好患兒的日常基礎(chǔ)護(hù)理工作， 包括環(huán)境衛(wèi)生、飲食護(hù)理等方面。
②要注意藥物治療工作， 因?yàn)榛純喝鄙俜幰庾R， 護(hù)理人員需要及時(shí)叮囑患兒家長給患兒服藥。
③做好對患兒及家長的心理護(hù)理工作， 護(hù)理人員以積極熱情的態(tài)度緩解患兒的不良情緒。
和患兒家長進(jìn)行有效溝通， 使其積極配合醫(yī)院治療工作。
健康教育是通過探討從而進(jìn)行普及的宣傳教育， 通過對健康教育的了解， 人們對日常生活進(jìn)行約束， 從而降低疾病發(fā)生的可能性， 保障健康。
對小兒肺炎的護(hù)理主要是以人為本， 護(hù)理人員需要對患兒進(jìn)行人性化的有效服務(wù)， 更要在工作中嚴(yán)格的要求自己， 提高自己的健康教育意識， 使患兒更快速的恢復(fù)[4]。
根據(jù)相關(guān)臨床時(shí)間研究表明， 在小兒肺炎常規(guī)護(hù)理工作的基礎(chǔ)上加入健康教育， 可有效緩解小兒肺炎。
根據(jù)對實(shí)驗(yàn)組患兒采取常規(guī)護(hù)理加上健康教育。
有效減少了患兒的住院時(shí)間， 并降低了不良反應(yīng)情況的發(fā)生， 且患兒及家長對護(hù)理方式的滿意程度較高， 治療效果顯著， 具有較高的臨床治療價(jià)值， 值得推廣普及。
可見， 健康教育在小兒肺炎中的應(yīng)用具有重要意義。
參考文獻(xiàn)
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[2] 王嶸娟.對小兒肺炎護(hù)理措施的探索與體會(huì).醫(yī)學(xué)信息， 2010， 23(11)：4058-4059.
[3] 唐月嫦， 譚建新.小兒肺炎的健康宣教.中國醫(yī)藥指南， 2012， 10(18)：127-128.
[4] 徐秀云.臨床護(hù)理路徑在小兒肺炎健康教育中的應(yīng)用分析.當(dāng)代醫(yī)學(xué)， 2012， 2(25)：201-203.
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