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送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)
是否是學(xué)歷教育，要看教學(xué)內(nèi)容，不能局限于舊有的教學(xué)形式。農(nóng)民學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與校園內(nèi)學(xué)生的基本相同，只是把全日制三年的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)動(dòng)植物的生長(zhǎng)周期，按照農(nóng)民的實(shí)際應(yīng)用，開(kāi)發(fā)成新的課程組合，這正是職業(yè)教育密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的辦學(xué)特色，其教學(xué)完成了全日制教學(xué)的內(nèi)容，是涉農(nóng)職業(yè)教育的學(xué)歷教育。下面的是小編分享的與送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)有關(guān)的文章，歡迎繼續(xù)訪問(wèn)應(yīng)屆畢業(yè)生公文網(wǎng)!
送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)一：
根據(jù)《“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”—旬陽(yáng)縣“送教下鄉(xiāng)”工實(shí)施方案》精神，為了扎實(shí)開(kāi)展“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”---旬陽(yáng)縣初中物理“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，切實(shí)提升我縣初中物理教師專業(yè)素養(yǎng)。我縣物理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精心挑選物理學(xué)科的省、市級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干，在詹先鋒教研員的帶領(lǐng)下，結(jié)合其申報(bào)的陜西省課程改革課題帶動(dòng)戰(zhàn)略課題------“‘問(wèn)題誘導(dǎo)，自主探究’教學(xué)”，于20xx年10月10、11日，在師訓(xùn)教研中心啟動(dòng)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
在研討中，詹先鋒教研員和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員就本次活動(dòng)的`活動(dòng)安排、送教內(nèi)容、送教方式和任務(wù)分配進(jìn)行集中討論，讓每位培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員明確了自己任務(wù)，并討論制定了實(shí)施方案。同時(shí)，詹先鋒教研員也對(duì)各位成員提出要求，要求團(tuán)隊(duì)成員以高度的責(zé)任感嚴(yán)格要求自己，按時(shí)參加活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)、切忌驕傲，希望團(tuán)隊(duì)成員能團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。
送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)二：
為加強(qiáng)與幫扶幼兒園的課堂教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)教師間的有效教學(xué)互動(dòng)。冒著初夏的炎熱，示范幼兒園教研組長(zhǎng)骨干教師陳杰在5月14日——5月20日分別送教下鄉(xiāng)到天臺(tái)中心幼兒園，高河中心幼兒園，拱辰中心幼兒園，文昌中心幼兒園，泉水中心幼兒園。為幫扶的幼兒園送去了精彩的觀摩課。通過(guò)觀摩課近距離的學(xué)習(xí)，幫扶幼兒園的年輕老師們直觀地領(lǐng)會(huì)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中倡導(dǎo)的教育理念在教育實(shí)踐中的運(yùn)用，并從陳杰老師的點(diǎn)評(píng)中清晰地認(rèn)識(shí)到“關(guān)注孩子的成長(zhǎng)是教育的唯一目標(biāo)”。同時(shí)，老師們還就教學(xué)中遇到的問(wèn)題、難題向陳老師請(qǐng)教：如何合理安排一日活動(dòng)?如何規(guī)范備課?如何合理創(chuàng)設(shè)環(huán)境和游戲區(qū)角……從陳老師的指點(diǎn)中得到了啟發(fā)，收獲甚多。
本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，充分發(fā)揮了示范幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)資源共享的.效應(yīng)，展示了示幼教師的風(fēng)采。陳杰教師嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多彩的組織形式,有效的師生互動(dòng)，先進(jìn)的幼兒園教學(xué)理念，贏得了幫扶幼兒園教師們的熱情贊譽(yù)。不僅為農(nóng)村幼兒教師送去了幼教新知識(shí)、新方法和新理念，而且有效搭建了城鄉(xiāng)幼兒教育聯(lián)系的橋梁，提升幼兒園教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)三：
我于20xx年11月21日至11月27日參加由重慶市教育學(xué)會(huì)組織的到彭水、黔江、酉陽(yáng)和秀山的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。
5月18日重慶市教育學(xué)會(huì)的理事長(zhǎng)王家驥，重慶市教育學(xué)會(huì)鄭雁鳴副秘書(shū)長(zhǎng)，重慶市人民小學(xué)楊浪浪老師及學(xué)會(huì)其它成員我們一行八人來(lái)到石柱縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。由重慶市人民小學(xué)楊浪浪老師上了一節(jié)三年級(jí)的We love animals.的公開(kāi)課，當(dāng)?shù)厥Y小麗老師上了一節(jié)復(fù)習(xí)面部器官，顏色及數(shù)字的復(fù)習(xí)課。我承擔(dān)對(duì)兩節(jié)課的評(píng)課。王家驥老師做了《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)》的學(xué)術(shù)報(bào)告，獲得大家的一致好評(píng)。5月20日上午我們一行來(lái)到了在豐都實(shí)驗(yàn)小學(xué)。豐都實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師獻(xiàn)了一節(jié)三年級(jí)單詞新援課，重慶市人民小學(xué)楊浪浪老師上了一節(jié)三年級(jí)的We love animals.的公開(kāi)課，然后我們一行與當(dāng)?shù)芈?tīng)課的老師展開(kāi)了激烈的研討，當(dāng)?shù)乩蠋煼错懞芎谩?月21日上午我們一行人來(lái)到了南川實(shí)驗(yàn)小學(xué)。由我獻(xiàn)一節(jié)四年級(jí)Funny Face的公開(kāi)課，王家驥老師就《小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)化教學(xué)的具體模式》作了專題報(bào)告，人民小學(xué)楊浪浪老師就我的課作了點(diǎn)評(píng)。當(dāng)?shù)乩蠋熡X(jué)得很不錯(cuò)。5月22日，我們一行來(lái)到最后一站，綦江縣南州小學(xué)，同樣是我爭(zhēng)對(duì)當(dāng)?shù)厝昙?jí)學(xué)生獻(xiàn)了一節(jié)Funny Face的公開(kāi)課，王家驥老師就《小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)化教學(xué)的具體模式》作了專題報(bào)告，人民小學(xué)楊浪浪老師就我的課作了點(diǎn)評(píng)。當(dāng)?shù)乩蠋熡X(jué)得很不錯(cuò)。最后重慶教育學(xué)會(huì)的鄭秘書(shū)長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)做了總結(jié)性的發(fā)言，高度評(píng)價(jià)了這次活動(dòng)的.意義，充分我和楊老師我教學(xué)及評(píng)課。
雖說(shuō)我們一行人一直在馬不停蹄趕路，上課，因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重，但當(dāng)我們看到當(dāng)?shù)乩蠋焸兟冻龅男θ菁皾M足的目光，我們也倍感欣慰。記得石柱那位老師從沒(méi)出去聽(tīng)過(guò)課，豐都的部分老師也只是去年來(lái)重慶聽(tīng)過(guò)我一次課而已，還有許多老師們是從未聽(tīng)過(guò)別的老師上課，甚至自己也不是英語(yǔ)專業(yè)，就通過(guò)了一、兩個(gè)月的短期英語(yǔ)培訓(xùn)就走上講臺(tái)，所以他們非常珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)兩次活動(dòng)，自己受益非淺，現(xiàn)每到一個(gè)地方都能自如的根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的情況及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。我從重慶市教育學(xué)會(huì)一行人身上看到了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)實(shí)在在的工作作風(fēng)，同時(shí)也向人民小學(xué)的楊老師身上學(xué)到不少教學(xué)方式，方法。同時(shí)我們?cè)谝黄鹨矔r(shí)常討探教學(xué)方面的問(wèn)題。聽(tīng)了王老師的學(xué)術(shù)報(bào)告和看了楊老師的課后，深深體會(huì)到一個(gè)好老師就應(yīng)該有自己的風(fēng)格與個(gè)性，我和楊老師雖是不同風(fēng)格但我們共同的目的是為學(xué)生有所學(xué)，有所獲，有所用，而學(xué)生也能接受我們的風(fēng)格。當(dāng)然通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞，自己也強(qiáng)烈感到自己肩上的責(zé)任重大，也明白前面的教學(xué)路依舊需要不斷的探索與耕耘。相信這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是自己不小的一筆財(cái)富。
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