- 相關(guān)推薦
小學(xué)集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(精選12篇)
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮?jiǎn)報(bào)吧,簡(jiǎn)報(bào)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)工作的重要工具,內(nèi)容必須保證絕對(duì)真實(shí)、準(zhǔn)確。究竟什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是好的簡(jiǎn)報(bào)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),歡迎大家分享。
小學(xué)集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 1
俗話說(shuō):一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長(zhǎng),加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益,實(shí)現(xiàn)資源共享。
我認(rèn)為集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多:第一,集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體,有利于提高教育教學(xué)水平。第二,有利于教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣能站在更高起點(diǎn)上發(fā)展,加快了專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。第三,促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造輕松愉快的工作氛圍。
雖然集體備課對(duì)課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)所起的作用不可否認(rèn),但集體備課在實(shí)施過(guò)程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴(yán)重,使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問(wèn)題是教師的積極性、參與度不高,究其原因是多方面的。
集體備課應(yīng)該如何進(jìn)行才更有效?集體備課的實(shí)施應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
1、我認(rèn)為應(yīng)該在完成這次集體備課情況下,確定下次集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人。
2、要做到“六統(tǒng)一”:要統(tǒng)一進(jìn)度;統(tǒng)一目標(biāo);統(tǒng)一重難點(diǎn);統(tǒng)一每一節(jié)課授課的.共性內(nèi)容;統(tǒng)一作業(yè)(課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,作業(yè)難度分三個(gè)層次);統(tǒng)一單元檢測(cè)試題。
3、基本程序:個(gè)人初備,集體研討,修正教案,課后交流、反思。
4、集體研討在集體研討活動(dòng)中,主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案,然后由主備教師(中心發(fā)言人)說(shuō)課,說(shuō)課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
5、修正教案在集體備課中,中心發(fā)言人說(shuō)課,老師們共同探討、相互補(bǔ)充,使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。但教案千萬(wàn)不能千篇一律,千人一面,否則就沒(méi)有創(chuàng)新精神。
6、教學(xué)實(shí)踐(重點(diǎn)跟蹤)經(jīng)過(guò)備課組研討過(guò)的教案是否可行還有待于考證,因此,有必要進(jìn)行跟蹤聽課進(jìn)行檢驗(yàn),以便得到總結(jié)、提高,備課組成員之間要互相聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
7、課后交流、反思。一個(gè)完整的備課過(guò)程應(yīng)有五個(gè)階段:準(zhǔn)備階段,分析階段,創(chuàng)造階段(編寫教案),提高階段(二次備課,調(diào)整和修改教案),總結(jié)、反思階段。課后交流,就是對(duì)備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課,要進(jìn)行交流,對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,以揚(yáng)長(zhǎng)避短,促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。
小學(xué)集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 2
下面總結(jié)開展集體備課活動(dòng)一學(xué)期以來(lái)的得與失,我感受頗深:
一、工作策略
本學(xué)期的教學(xué)前我們嚴(yán)格的按照學(xué)校的要求做了充分的準(zhǔn)備,讓八名老師來(lái)完成這學(xué)期的集體備課工作,每一個(gè)老師選擇一個(gè)單元的一篇講讀課來(lái)備。要求:
1、深入地鉆研教材,恰當(dāng)?shù)卮_定要求,靈活地選擇教法,認(rèn)真地編寫教案,反復(fù)地熟悉教案,認(rèn)識(shí)每組教材在全冊(cè)教材中的地位,特別是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預(yù)案要能在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變,因勢(shì)利導(dǎo),使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求,從而圓滿地完成課本的教學(xué)任務(wù)。
2、必須做到在上新課之前先集體備課,這樣,才能起到集體備課的作用,才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。
二、取得的成績(jī)
1、備課:由于備課之前的計(jì)劃做得好,備課任務(wù)安排到位,每個(gè)老師都積極提前準(zhǔn)備自己的備課材料,所以我們都能在上新課之前先集體備好課,拿出最好的預(yù)案來(lái)供大家參考、使用。真正落實(shí)了集體備課的意義而不是走馬觀花。
2、文本預(yù)案:教案做到簡(jiǎn)練而精當(dāng),每個(gè)備課老師對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和指導(dǎo)仔細(xì)加以考慮,在頭腦中形成很深的印象。但沒(méi)有寫得過(guò)于細(xì)致,只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可,在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大,教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來(lái)定“教路”。教學(xué)中,教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與調(diào)控,引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣,學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。
3、議課:俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。幾個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個(gè)人的聰明。同組教師在備課之前,先進(jìn)行集體說(shuō)課,在議課時(shí)每個(gè)老師都是暢所欲言,發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智,使大家能及時(shí)的反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械牡檬Вハ嘟梃b,從而提高了組內(nèi)整體水平。在說(shuō)課中,幾個(gè)人對(duì)于教材達(dá)成共識(shí)后,在動(dòng)手把理解的內(nèi)容落實(shí)到書面上,形成簡(jiǎn)潔的提示性的教案。這樣,備課效果勢(shì)必會(huì)比以前的備課要講究實(shí)效的多。文本預(yù)案經(jīng)過(guò)大家的討論、修改后變得更加完美,提高可行度。
總之,要想使課上的精彩,必須改變傳統(tǒng)教案的'設(shè)計(jì)理念,對(duì)傳統(tǒng)教案來(lái)一個(gè)洗心革面,變教案為學(xué)案,變師案為生案,即教案成為教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方案,使教案為學(xué)生而備,使教案為學(xué)生而服務(wù),使教案去適應(yīng)學(xué)生,變“以教論學(xué)”為“以學(xué)論教”。
三、存在問(wèn)題
1、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美。
2、安排集體備課的時(shí)間很倉(cāng)促,沒(méi)有足夠的時(shí)間給大家很好地議課。
3、在集體備課、議課之前,每個(gè)老師都沒(méi)有好好的打腹稿預(yù)案,導(dǎo)致議課時(shí)沒(méi)有拿出最優(yōu)秀的預(yù)案來(lái)。
四、工作努力方向
學(xué)校、學(xué)生和教師三者的發(fā)展相互依存,互相提攜,基于本學(xué)年工作的開展情況與效果,對(duì)下學(xué)年的科組工作,我們還得繼續(xù)努力:
1、強(qiáng)化教師們集體備課的意識(shí)。做到老師人人心中有數(shù),學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,對(duì)教材的把握才更加準(zhǔn)確。
2、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),把提高課堂教學(xué)效果這一目標(biāo)細(xì)化到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中,減負(fù)增效。
3、創(chuàng)造性地深入開展集體備課活動(dòng),提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng),從而改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效益,進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
小學(xué)集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 3
集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。
一、教師參與活動(dòng)積極性有很大提高。
本次數(shù)學(xué)集體備課,教師積極參加,無(wú)遲到早退的教師。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著問(wèn)題,做了充分的準(zhǔn)備,討論熱烈,效果很好。
二、集體備課程序安排緊湊實(shí)效。
首先主講人備單元教學(xué)計(jì)劃的制定和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)思想。第二步讓參與教師逐一評(píng)價(jià),并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問(wèn)題,全體教師共同參與討論解決,不能解決的將進(jìn)一步研究。最后,主持人進(jìn)行總結(jié),并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。
三、集體備課研討扎實(shí)有效。
由于準(zhǔn)備工作充分,主講人進(jìn)行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略,因此,主講的效果較好。參與研討的教師對(duì)這一點(diǎn)比較肯定。
今后集體備課應(yīng)該注意的問(wèn)題:
1、充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義,端正集體備課的.態(tài)度,要潛進(jìn)去。
2、切實(shí)加強(qiáng)教師的個(gè)人自備。不研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán),要做到的有自己的觀點(diǎn),就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內(nèi)容,以利于其他教師提前自備,使集體研討扎實(shí)有效。
小學(xué)集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 4
為了促進(jìn)有效教學(xué),提高教學(xué)能力,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,使教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短我校以學(xué)年組為單位組織我們進(jìn)行集體備課。
在每學(xué)期隔周一次的集體備課中,每次確定一位主備人,主備人進(jìn)行說(shuō)課,說(shuō)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教法,學(xué)法,教學(xué)設(shè)計(jì)等,其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、指導(dǎo),初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案。
我們教師都積極參與,基本上能各抒已見,讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也讓我在以后的課堂教學(xué)中,少走了很多彎路,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺(jué)得自己的教學(xué)思想有了很大改觀。
集體備課若要有實(shí)效,首先應(yīng)該具備的一點(diǎn)應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠(chéng)。每個(gè)人多多少少都會(huì)有些私心,但假若每個(gè)人都將自己的所思所想毫無(wú)保留的拿出來(lái),那么,每位教師都會(huì)有巨大的收益,比較自己的`個(gè)人想法和大家的集思廣益,其實(shí)每位老師都從中受益了。但是我覺(jué)得大家在集體備課中還缺少坦誠(chéng),還應(yīng)該毫無(wú)保留的將不足指出,給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)都拿出來(lái)與大家分享,大家充享受集思廣益的樂(lè)趣的同時(shí)還能提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對(duì)本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。我覺(jué)得高手也不能對(duì)所有教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容十分必要。只有提前了解所備內(nèi)容,集體備課中才能精心指導(dǎo),指正,才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果,才能將集體備課落到實(shí)處。
另外,上課評(píng)課以后如果覺(jué)得這節(jié)課不夠成功可以大家指導(dǎo)交流后再備再上再評(píng),也可以一課雙備,一課雙講,一課雙評(píng)。因?yàn)槊總(gè)人對(duì)教材的把握理解不同,設(shè)計(jì)思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同。我們可以在集體備課這個(gè)交流的平臺(tái)中提升自己。
這只是我一點(diǎn)不成熟的想法,我自己也要利用好這個(gè)交流平臺(tái)向有經(jīng)驗(yàn)的教師好好學(xué)。
小學(xué)集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 5
回顧上學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我覺(jué)得用“平凡”兩個(gè)字來(lái)形容我們美術(shù)教研組是最恰當(dāng)不過(guò)了。作為美術(shù)教師,我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學(xué)工作,而且還任勞任怨地承擔(dān)了很多雜務(wù)工作,認(rèn)真地扮演著學(xué)校勤雜工的角色。工作中,我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì);打造學(xué)習(xí)、教研型集體;創(chuàng)建平凡、本色型團(tuán)體。我想從這三個(gè)方面對(duì)美術(shù)教研組的具體工作進(jìn)行總結(jié):
一、營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)
我們美術(shù)教研組有五名教師,從年齡上看是老、中、青的搭配合理,但從性別上看,卻是清一色的娘子軍。可別小看這娘子軍,各有各的特點(diǎn),各有各的絕招。徐老師年輕而充滿活力,工作總是搶著干,遇到問(wèn)題就虛心地找人請(qǐng)教,從不輕易服輸正是這五個(gè)不同風(fēng)格的人組成了一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
在生活中,大家和睦相處。無(wú)論工作多忙,都保持辦公室的整潔溫馨。這還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),為我們專門設(shè)立了美術(shù)工作室,這樣我們辦公和干活兒就可以互不影響了。走進(jìn)美術(shù)辦公室,撲面而來(lái)的是濃濃的藝術(shù)氣息,墻上懸掛著具有代表性的東西方繪畫作品及一些裝飾物,幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優(yōu)雅的環(huán)境,讓組內(nèi)的教師有了家的感受。在這個(gè)“家”中,我們每個(gè)人坦誠(chéng)相待,經(jīng)常交流自己的快樂(lè)與煩惱,相互的傾聽使我們能夠互相交心,當(dāng)組里的老師有困難,有問(wèn)題,大家總是傾其所能關(guān)心幫助。
在教學(xué)中我們各展其能,互幫互助。每次聽課后大家都誠(chéng)懇地提出自己的不同意見,可以說(shuō)是毫無(wú)保留,不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn),更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣,一人上課,大家受益,在互評(píng)互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。
在雜務(wù)工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣傳板報(bào)更是家常便飯,大家一起上陣,在時(shí)間短任務(wù)急的情況下,我們又有分工,兩三個(gè)人一組分頭行動(dòng),哪一組先完成任務(wù)就趕緊過(guò)去幫另一組,總是在最短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)宣傳任務(wù),達(dá)到美化校園環(huán)境,營(yíng)造濃厚藝術(shù)氛圍的`良好效果。
在各級(jí)各類比賽和活動(dòng)中,我組教師更是精誠(chéng)協(xié)作。王敬老師要執(zhí)教一節(jié)研討課。我們首先經(jīng)過(guò)集體討論確定了執(zhí)教課題,然后進(jìn)行集體備課。
積極籌備迎六一書畫展,當(dāng)時(shí),總共有三個(gè)小組具有展覽的能力,分別是小荷書畫院、奇趣童畫組、藝術(shù)創(chuàng)想小組。如果說(shuō)要展作品,那么就要顯示這個(gè)學(xué)生的能力、實(shí)力。因此,我們精心收集素材。耐心指導(dǎo)。攻關(guān)重點(diǎn)在作品的質(zhì)量上,堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練,從不耽誤訓(xùn)練時(shí)間,嚴(yán)格要求學(xué)生。老高也時(shí)常到各組輔助我們。
在寫意畫上我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生筆法、墨法、水分的把握上;在書法上,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的筆法,字的間架結(jié)構(gòu);秋瑾在兒童畫方面指導(dǎo)學(xué)生色彩的搭配,造型能力;心雨重點(diǎn)抓該組學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng),我們都看到了學(xué)生的進(jìn)步,每一次活動(dòng),都拉近了我們師生的關(guān)系,也讓我們從中體會(huì)到了童真、體到了快樂(lè)。
目前有四個(gè)小組,堅(jiān)持各小組長(zhǎng)期訓(xùn)練。藝術(shù)貴在堅(jiān)持,在活動(dòng)期間,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性,注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。
二、打造學(xué)習(xí)、教研型集體
《論語(yǔ)》中說(shuō)“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。作為一個(gè)合格的美術(shù)教師,要想出色的完成自己的本職工作,必須具有廣博的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn),這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收,提高自己的專業(yè)內(nèi)涵,積累豐富的知識(shí)。這樣,在教學(xué)中才能給學(xué)生以正確的引導(dǎo),使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此,我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),汲取理論素養(yǎng)。本學(xué)期我們每位教師根據(jù)學(xué)校要求制訂切實(shí)可行的讀書計(jì)劃,加強(qiáng)政治理論和教育理論的學(xué)習(xí),認(rèn)真研究中外教育專家的書籍和各種美術(shù)書籍。在個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí),教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步交流學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)與反思共行,反思與學(xué)習(xí)同步。
以往一提到教研活動(dòng),大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問(wèn)題。而我們美術(shù)組的教研活動(dòng)不僅僅是如此,而是更具生活化,即在生活中教研,在教研中生活。我們立足教學(xué)生活,在每周的教研活動(dòng)過(guò)程中,定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人。進(jìn)一步深化教研力度,在研討過(guò)程中,以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,進(jìn)行交流學(xué)習(xí),解決工作中出現(xiàn)的.問(wèn)題,有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究,提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時(shí)開展即時(shí)教研,讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時(shí)間,進(jìn)行即時(shí)教研。一起探討教學(xué)手法,反思自己的教學(xué)行為,使教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。
俗話說(shuō):“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們組的教師各具特色。大家互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn),充實(shí)完善各自的教學(xué)方法,使每個(gè)人在教學(xué)中逐漸形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
三、創(chuàng)建平凡、本色型團(tuán)體
在學(xué)校這個(gè)大家庭中,我們每位美術(shù)教師都是一個(gè)敬業(yè)的勤雜工。大家都知道美術(shù)組除了教學(xué)工作外,還有很多的雜務(wù)工作。感覺(jué)學(xué)校好多事情都和我們有關(guān)。如布置展室、美化舞臺(tái)、制作演出道具、布置宣傳欄、張貼標(biāo)語(yǔ)字幕、為上課的同事做教具等。這些聽起來(lái)看起來(lái)不顯眼的事情,我們卻要付出大量的時(shí)間和精力。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查,我們就做了大量的工作。每天到了學(xué)校除了上課就是干這些活兒,一天天時(shí)間就在這忙忙碌碌中過(guò)去了。在總結(jié)工作的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,如:作為美術(shù)教師,我們應(yīng)該克服學(xué)校課務(wù)繁重、那雜務(wù)多的特點(diǎn),在課余時(shí)間認(rèn)真鉆研繪畫技能,相互切磋,使教師的繪畫能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神,還應(yīng)有創(chuàng)勁兒,不能只顧抵頭拉車。
“不畏勞苦才能達(dá)到理想的頂峰”,為了給學(xué)校這個(gè)大家庭添一塊磚加一片瓦,也為了能實(shí)現(xiàn)自己更高的追求目標(biāo),今后我們將以此為起點(diǎn),努力工作,相信我們美術(shù)教研組會(huì)逐漸成熟起來(lái)。
小學(xué)集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 6
學(xué)院于20xx年4月27日,在科技樓909會(huì)議室召開20xx-20xx學(xué)年第2學(xué)期期中教學(xué)工作例會(huì)。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)組成員、專業(yè)教研室主任和全體教師參加了教學(xué)工作例會(huì),會(huì)議由教學(xué)副院長(zhǎng)主持,各專業(yè)教研室主任匯報(bào)了近期教學(xué)教研、畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)、技能競(jìng)賽等工作開展情況,教學(xué)督導(dǎo)組反饋開學(xué)以來(lái)教學(xué)督導(dǎo)工作信息,對(duì)督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提交與會(huì)交流。
教學(xué)副院長(zhǎng)通報(bào)了上級(jí)督導(dǎo)部門關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)意見反饋及學(xué)院實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)安全檢查情況,布置了線上線下教學(xué)銜接、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文答辯、技能競(jìng)賽、實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)等工作安排。院長(zhǎng)陳明仙教授做了總結(jié)發(fā)言,強(qiáng)調(diào)了二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作、安全工作的重要性,分析和總結(jié)前期教學(xué)督導(dǎo)工作,對(duì)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)工作做了布置。
會(huì)議傳達(dá)了上級(jí)部門關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)檢查工作的通知,并做了部署,細(xì)分任務(wù)、責(zé)任到人,要求認(rèn)真按照《二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)方案及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)》,自查日常教學(xué)督導(dǎo)材料,迎接期中教學(xué)督導(dǎo)工作檢查。
教學(xué)工作信息
1.學(xué)校教務(wù)處發(fā)布《福建船政交通職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《福建船政交通職業(yè)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》修訂意見稿。
為進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)水平,有效規(guī)范教學(xué)運(yùn)行與教學(xué)質(zhì)量管理行為,提高教學(xué)質(zhì)量,確保人才培養(yǎng)規(guī)格,促進(jìn)教師隊(duì)伍的`成長(zhǎng),發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,促進(jìn)學(xué)院教學(xué)管理工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律,全面提高教學(xué)質(zhì)量,減少教學(xué)工作中各種事故的發(fā)生,在教學(xué)事故發(fā)生時(shí)能及時(shí)做出嚴(yán)肅、妥善的處理,結(jié)合學(xué)院實(shí)際,特對(duì)《福建船政交通職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《福建船政交通職業(yè)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》進(jìn)行修訂,內(nèi)容詳見OA平臺(tái)。
2.福建省教育廳關(guān)于組織開展20xx年學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全檢查工作的通知。
本次學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全檢查工作由省教育廳學(xué)校安全工作處統(tǒng)籌,職業(yè)教育與成人教育處、高等教育處、科學(xué)技術(shù)與信息化處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織,檢查對(duì)象為全省高校、職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室(實(shí)訓(xùn)室)。
按照要求進(jìn)行部署動(dòng)員,召開專題部署動(dòng)員會(huì),結(jié)合自身實(shí)際,制定安全檢查與專項(xiàng)整治實(shí)施方案,對(duì)照《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全檢查項(xiàng)目表(20xx)》,組織對(duì)各類實(shí)驗(yàn)室(實(shí)訓(xùn)室)進(jìn)行自查。對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題建立安全隱患臺(tái)賬并及時(shí)整改,做好整改記錄。對(duì)短期無(wú)法整改的問(wèn)題要制定切實(shí)可行的整改方案,明確整改責(zé)任人和整改時(shí)限。所有隱患整改要做到閉環(huán)管理,整改不到位堅(jiān)決不銷賬。
3.教務(wù)處關(guān)于關(guān)于20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期初、中教學(xué)檢查的通知
為全面了解本學(xué)期教學(xué)運(yùn)行情況,促進(jìn)各教學(xué)單位加強(qiáng)日常教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)運(yùn)行,提升教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院將于第十二周周三(5月11)開展期初(新生)、期中(老生)教學(xué)檢查工作。請(qǐng)各二級(jí)學(xué)院做好教學(xué)自查工作。
教學(xué)督導(dǎo)工作反饋
1.教師日常教學(xué)中遵守政治紀(jì)律情況和意識(shí)形態(tài)問(wèn)題的監(jiān)督檢查情況
(1)學(xué)院加強(qiáng)師德教育,重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,重視理想信念教育、法制教育,促使我院教師忠誠(chéng)教育事業(yè),履行教師職責(zé),培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
(2)學(xué)院要求教師應(yīng)于課前做好教學(xué)方案,并于課表規(guī)定的時(shí)間之前進(jìn)入教室,做好講課準(zhǔn)備。授課期間應(yīng)精力集中,認(rèn)真講授和組織教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)任務(wù)。
(3)學(xué)院要求教師要堅(jiān)持課堂講授守紀(jì)律、公開言論守規(guī)矩,在所有教育教學(xué)活動(dòng)中,都不得出現(xiàn)違背黨和國(guó)家大政方針、違背憲法法律、危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)等言行。
從日常教學(xué)督查信息及學(xué)生代表座談會(huì)反饋,我院教師能夠履行教師職責(zé),在日常教學(xué)中遵守政治紀(jì)律,無(wú)意識(shí)形態(tài)問(wèn)題。
2.日常教學(xué)督查主要存在問(wèn)題反饋
(1)學(xué)生帶早餐進(jìn)教室食用現(xiàn)象仍較嚴(yán)重,個(gè)別教室衛(wèi)生未提前打掃干凈,下課教室未及時(shí)關(guān)燈、因錯(cuò)峰上下課致前后上課班級(jí)之間一定程度互相干擾等。
(2)高區(qū)科技大樓設(shè)備有故障,疫情管控期間已報(bào)修但未及時(shí)維修。
小學(xué)集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 7
本學(xué)期,本組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,以推進(jìn)“自然遞進(jìn)五步導(dǎo)學(xué)法”,提高教學(xué)效益為主線,我們美術(shù)組以學(xué)生生活體驗(yàn)為載體,以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入,以培養(yǎng)學(xué)生審美力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo),在教學(xué)、教研等方面獲得一些成績(jī),現(xiàn)將這學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下:
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高全組業(yè)務(wù)水平。每月開展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)研究新教材、新課標(biāo),探索新教法,尋求提高實(shí)效新途徑,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教學(xué)理念,規(guī)范課堂教學(xué)行為,落實(shí)有效教學(xué),提高教學(xué)實(shí)效。
2.在xx市中小學(xué)生書法大賽中,耿xx等同學(xué)分別獲一二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。xx市“喜迎墨香畫韻教師節(jié),展現(xiàn)幸福教育真風(fēng)采”師生書畫展中朱禹锫同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。
3、郭xx老師輔導(dǎo)學(xué)生在“美麗鎮(zhèn)江”創(chuàng)意繪畫大賽獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),向xx老師在第十屆“文心雕龍”杯全國(guó)中小學(xué)校園文學(xué)藝術(shù)大賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師。xx老師在xx省“五四杯”初中青年教師微課評(píng)選活動(dòng)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在xx省“五四杯”初中青年教師課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中xx老師獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
回顧一學(xué)期的工作,盡管我們?cè)诮逃虒W(xué)中取得了一定的成績(jī),但同時(shí)工作中也還存在許多不足,有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教學(xué)研究效果不是很明顯;課題研究、撰寫教學(xué)論文水平有待于提高等等。總之,教研是一個(gè)不斷發(fā)展的.過(guò)程,對(duì)教學(xué)的研究是無(wú)止境的,在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式,不斷提高我們美術(shù)教研組的教學(xué)能力。
小學(xué)集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 8
本學(xué)期,我們根據(jù)使用相同版本教材的原因,二、三年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了整合,合并成一個(gè)備課組,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,加強(qiáng)了教師間的合作與交流,體現(xiàn)同伴互助、互學(xué)的精神,老師們充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),通過(guò)一期的集體備課,各有所獲。
在開學(xué)初我們就安排好了每次的主講人,在進(jìn)行集體備課時(shí),我們采取主講人輪值制。由備課組長(zhǎng)組織活動(dòng),主講人就每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解和突破及資料的`使用發(fā)表看法,然后各組員討論。通過(guò)討論我們能及時(shí)解決在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及一周教學(xué)中的困惑,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求,每次結(jié)束時(shí),我們便會(huì)提前預(yù)告下周的主題,這樣能帶著問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)來(lái),帶著收獲回去。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí),努力更新教學(xué)理念,提高教學(xué)水平。三年級(jí)的老師有了教過(guò)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)二年級(jí)的老師有很好借鑒和指導(dǎo),這樣我們二年級(jí)的老師可以避免走彎路。在討論三年級(jí)的內(nèi)容時(shí),我們二年級(jí)的老師也能根據(jù)自己對(duì)教材的把握談出自己的設(shè)想,真正體現(xiàn)了集體備課是老師們智慧的匯集。
我們組7人當(dāng)中有5個(gè)年輕教師,她們都要參加學(xué)校一年一度的新苗杯賽課,3人參加了片區(qū)的“五個(gè)一”競(jìng)賽,我們積極為上公開課的老師出謀劃策,先集中討論設(shè)計(jì)教案,然后在平行班試教,聽課后老師們坦誠(chéng)交流,提出各自的意見和建議,上課的老師虛心接受,經(jīng)過(guò)反復(fù)修改,最后才在全校展示。
小學(xué)集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 9
一、備課好的方面:
1、教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全,可操作性強(qiáng),能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細(xì)致,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的分析,有一定理論依據(jù)可操作性強(qiáng)。對(duì)下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性,希望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué),因材施教,充分尊重學(xué)生的個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰,抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué),能注重對(duì)學(xué)生感悟能力的培養(yǎng),采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平,注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。
3、備課比較充實(shí),尤其是陸玉明,劉家壽等老師在備課中能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整備課,課后能針對(duì)課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。
4、老師的教后反思能針對(duì)課堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入思考,并提的見解,個(gè)別老師的教后反思就是一篇小論文,閃耀著智慧的火花,體現(xiàn)了較高的理論水平和獨(dú)特的個(gè)人見地。
二、不足及改進(jìn)措施:
1、個(gè)別教師教學(xué)反思缺乏深度,形式大于內(nèi)容,不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題,只是寥寥數(shù)語(yǔ)總結(jié)一下課堂教學(xué)情況,對(duì)下一步提高課堂教學(xué)的效率沒(méi)有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)教師的.理論學(xué)習(xí)力度,組織教師深入探討課程改革,多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學(xué)理論書籍,閱讀教育教學(xué)雜志,撰寫讀后感,不斷提高教師的理論水平。
2、教材鉆研不透徹,缺乏深度,不能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)處理的過(guò)程和方法。 在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化集體備課的實(shí)效性。實(shí)行跨年級(jí)合作,深入研究課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
小學(xué)集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 10
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處組織的備課檢查,語(yǔ)文組對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教師的備課本、作文、作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查。以下是檢查情況的小結(jié):
一、主要優(yōu)點(diǎn)
1. 大部分教師備課認(rèn)真,頁(yè)面整潔、清楚、美觀,符合備課考評(píng)表的要求,格式完整、環(huán)節(jié)清晰,例如賀春梅、鄭州老師等。
2. 教師通常能提前三個(gè)課時(shí)備課,課時(shí)量充足。
3. 教師能夠全批全改作業(yè),及時(shí)更正錯(cuò)誤。
4. 大多數(shù)教師能結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課堂得失,認(rèn)真撰寫課后反思。例如欒慧清老師在課堂后進(jìn)行了深入細(xì)致的分析和思考;徐翠蘭老師記錄和反思了教學(xué)中某個(gè)環(huán)節(jié)的處理過(guò)程,其反思內(nèi)容具有針對(duì)性;賀春梅老師的反思不僅包括總體感受,還包括某一過(guò)程的點(diǎn)滴評(píng)價(jià)。陳忠華老師認(rèn)真審查作文,評(píng)語(yǔ)具有針對(duì)性;張悅老師在作業(yè)批改方面花了心思給學(xué)生蓋上帶有激勵(lì)性語(yǔ)言的話,這點(diǎn)值得我們所有教師學(xué)習(xí)。
二、不足之處
1. 個(gè)別教案簡(jiǎn)單,沒(méi)有按照備課考評(píng)表上的`內(nèi)容完成。
2. 部分教師確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng)。
3. 個(gè)別教師提交的教案仍存在格式問(wèn)題。
4. 有的教師作文批改過(guò)于簡(jiǎn)單。
5. 教師批改作業(yè)時(shí)缺少激勵(lì)性的語(yǔ)言。
6. 有的老師的教學(xué)后記過(guò)于簡(jiǎn)略,僅有三言兩語(yǔ),不夠深入,沒(méi)有起到真正的反思和促進(jìn)作用。尤其是年輕老師,應(yīng)在這方面多下功夫,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié)。希望教師們?cè)谖磥?lái)的備課中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,相互學(xué)習(xí),互相促進(jìn),提高備課的實(shí)效性,達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
小學(xué)集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 11
時(shí)光清淺,歲月如歌。擷一束光陰,拂過(guò)心間,唯有美育的芳華,沉香流年。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情隔離了交通地域,終究隔不斷老師前往工作崗位的步伐。5月6日宏橋小學(xué)如期開學(xué)啦!在學(xué)校的引領(lǐng)和大力支持下,我們做好防疫工作的同時(shí),有序開展美術(shù)教研活動(dòng)。
商討學(xué)期工作計(jì)劃
開學(xué)第二天,吳濤主任和全體組員一起,共同商討本學(xué)期工作內(nèi)容,并就各年級(jí)的本冊(cè)教材一起研討。
積極開展組內(nèi)研討
本學(xué)期組員各講一節(jié)組內(nèi)研討課,即講即評(píng),做到自評(píng)、主評(píng)、互評(píng)相結(jié)合,讓每一個(gè)參與者有所思,有所悟,將“教研”二字落到實(shí)處。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),利用周三下午的時(shí)間組織學(xué)員觀摩網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
提升自身專業(yè)水平
通過(guò)外出寫生、專業(yè)研討等形式,提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平,開展了主題為“激情盛夏相約西河”的寫生活動(dòng)。美術(shù)組全體教師走進(jìn)大自然,感受夏日激情向上的蓬勃生命,感受夏山如碧、春生夏長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)踐尋找繪畫上的靈感和創(chuàng)意,提高全員的'藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力,寫生回來(lái)相互評(píng)價(jià)作品,一起研討,營(yíng)造濃郁、和諧的專業(yè)研討氛圍。
提升校園文化氛圍
舉辦慶“六一”畫展,積極參與各項(xiàng)繪畫競(jìng)賽活動(dòng)。利用校訊通、海報(bào)、班級(jí)群等形式征集學(xué)生作品,并將優(yōu)秀作品在班級(jí)展板上展出,評(píng)出優(yōu)秀作品,頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
藝無(wú)止境,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上……我們將繼續(xù)實(shí)施美術(shù)藝術(shù)教育,通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,營(yíng)造濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍,為宏橋小學(xué)的藝術(shù)教育共同撐起一片藍(lán)天!
小學(xué)集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 12
在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下語(yǔ)文組對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教師進(jìn)行了備課本、作文、作業(yè)批改情況的檢查,現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
一、主要優(yōu)點(diǎn)
1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真,頁(yè)面整潔、清楚、美觀。都能按照備課考評(píng)表上的要求完成,格式完整、環(huán)節(jié)清晰。如:賀春梅、鄭州老師等。
2、教師大都能提前超三課時(shí)備課,課時(shí)量充足。
3、教師批改作業(yè)都能做到全批全改,及時(shí)更正銷錯(cuò)。
4、很多教師能結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課堂得失,認(rèn)真撰寫課后反思。
如欒慧清老師在教完課后及時(shí)進(jìn)行深入細(xì)致的分析、思考;徐翠蘭老師能針對(duì)教學(xué)中某一環(huán)節(jié)的處理過(guò)程進(jìn)行記錄與反思,反思內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng);賀春梅老師的反思中既有總的感受,又有對(duì)某一過(guò)程的點(diǎn)滴評(píng)價(jià)。陳忠華老師的'作文批改仔細(xì)認(rèn)真,評(píng)語(yǔ)具有針對(duì)性;張悅老師在作業(yè)批改方面花了心思給學(xué)生蓋上帶有激勵(lì)性語(yǔ)言的話,這點(diǎn)值得我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)。
二、不足之處。
1、個(gè)別教案簡(jiǎn)單,沒(méi)有按照備課考評(píng)表上的內(nèi)容完成。
2、部分教師教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng)。
3、個(gè)別教師上交的教案仍然存在格式問(wèn)題。
4、有的教師作文批改的過(guò)于簡(jiǎn)單。
5、教師批改作業(yè)缺乏激勵(lì)性的語(yǔ)言
6、有的老師教學(xué)后記過(guò)于簡(jiǎn)略,三言兩語(yǔ),不夠深入,沒(méi)有起到真正的反思和促進(jìn)作用,尤其是年輕的老師更應(yīng)在這方面多下功夫,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié),希望老師們?cè)诮窈蟮膫湔n中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,相互學(xué)習(xí),互相促進(jìn),提高備課的實(shí)效性,達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
【小學(xué)集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)】相關(guān)文章:
集體備課簡(jiǎn)報(bào)06-01
集體備課簡(jiǎn)報(bào)12-18
道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)10-11
語(yǔ)文組集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)04-22
集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(通用20篇)03-14