村居普通話培訓(xùn)簡報范文（通用7篇）

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　　村居普通話培訓(xùn)簡報1

　　我校為進一步做好教師普通話水平等級達標工作的要求，推動學校說好普通話，寫規(guī)范字的倡議，同時為提高教師普通話水平，做好教師普通話水平等級達標工作，我校于20xx年11月7日開展普通話培訓(xùn)活動。

　　這次培訓(xùn)活動由我校校長石曲拉姆主持，從教師的職業(yè)要求、個人發(fā)展等方面指出了教師學習普通話、說好普通話的重要意義。

　　此次培訓(xùn)的石校長專業(yè)普通話測試員，主要介紹了應(yīng)考技巧、注意事項以及基本要求。從理論到實際，從普通話的定義及測試評分標準；聲、韻、調(diào)、語流音變；輕聲、兒化、單音節(jié)字、多音節(jié)詞的發(fā)音與朗讀；短文朗讀、命題說話等內(nèi)容對學員們進行指導(dǎo)。培訓(xùn)通過講解規(guī)范發(fā)音要領(lǐng)、聽示范錄音、示范朗讀、學員跟讀和專家現(xiàn)場點評糾錯等方式，讓學員們?nèi)珕T參與其中，學練結(jié)合。

　　此次普通話培訓(xùn)活動為我校教師的`普通話學習明確了方向，為教師普通話水平的提升及教學語言基本功夯實了基礎(chǔ)，也為全市教師實現(xiàn)普通話水平等級達標提供了保障，培訓(xùn)取得了良好的實效。

　　村居普通話培訓(xùn)簡報2

　　近日，區(qū)民政廳駐日喀則市拉孜縣彭措林鄉(xiāng)孜江村工作隊為當?shù)厝罕婇_展了普通話培訓(xùn)活動。

　　活動中，駐村工作隊2名藏族隊員通過集中授課，入戶宣講等方式，采用理論和實踐相結(jié)合的方法，對全村15至45周歲農(nóng)牧民中不具備普通話交流能力的`人員進行了普通話宣傳與培訓(xùn)，通過講解普通話語音知識、普通話發(fā)音技巧、常用普通話交流語句等內(nèi)容，現(xiàn)場糾正普通話發(fā)音等方式，在充分互動交流中有效提升了村民們的普通話應(yīng)用水平。

　　據(jù)了解，駐村工作隊隊員們通過藏漢雙語向群眾宣講黨的脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策，從而進一步提升了孜江村群眾對國家相關(guān)惠民政策的知曉度，有力助推了鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅工作。

　　村居普通話培訓(xùn)簡報3

　　為了加強我校語言文字規(guī)范化，提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，20xx年12月15日下午，我校組織全體教師到一樓階梯教室召開了普通話提高水平培訓(xùn)會。

　　這次培訓(xùn)活動由副校長沈秀清主持，她強調(diào)學好普通話，講好普通話，是時代的要求，這是我們每一個中國人責無旁貸的責任和義務(wù)。而學校是推廣普通話，推廣規(guī)范字的重要陣地，每一位老師，每一名學生都有責任講普通話。沈校長說，普通話是校園語言，普通話是教師的職業(yè)語言，廣大教師和學生都是推廣普通話的主力軍。她向全校師生發(fā)出倡議，在力所能及的范圍內(nèi)推廣普通話，互相監(jiān)督，互相鼓勵，讓清脆悅耳的普通話響徹一中校園的每個角落。

　　隨后，我校省級普通話測試員張巍老師詳細地介紹了普通話培訓(xùn)的'相關(guān)內(nèi)容、注意事項以及基本要求。張老師從理論到實際，全面細致地從普通話的定義，現(xiàn)代漢語方言的分區(qū)，聲、韻、調(diào)、語流音變四個方面為我們上了一節(jié)專業(yè)的普通話培訓(xùn)課。她重點講解普通話聲母韻母的分析與訓(xùn)練；輕聲、兒化、單音節(jié)字、多音節(jié)詞的發(fā)音與朗讀；文章朗讀的要求與技巧等。張老師結(jié)合印發(fā)的講義講解規(guī)范發(fā)音要領(lǐng)并示范朗讀，老師們熱情高漲，跟著張老師字正腔圓地練習易錯的詞匯。大家認為切實提高了普通話的水平，取得了良好培訓(xùn)效果。

　　這次的普通話專業(yè)培訓(xùn)，進一步夯實了我校教職工普通話水平基礎(chǔ)。我校將一如既往地開展語言文字規(guī)范化工作，把這項工作與學校的各項工作有機結(jié)合起來，把語言文字規(guī)范化要求“內(nèi)化”到教育教學等工作中，為師生創(chuàng)設(shè)語言實踐的良好條件和氛圍，增強語言文字規(guī)范意識，使其能力和素養(yǎng)得以自主發(fā)展，實踐我校“讓普通話、規(guī)范字在學校與素質(zhì)同在，與形象為伴，與文明同行”的工作目標，不斷開拓學校語言文字工作的新局面，為社會規(guī)范用語、用字作出表率。

　　村居普通話培訓(xùn)簡報4

　　會前，劉力偉校長強調(diào)：普通話是教師的職業(yè)語言，是從事教育教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質(zhì)條件，全體教師務(wù)必重視本次普通話培訓(xùn)。

　　叢臺區(qū)語委辦副主任任麗君從教師的職業(yè)要求、個人發(fā)展等方面指出了教師學習普通話、說好普通話的重要意義。

　　本次培訓(xùn)由省級普通話測評員張靜老師主講。張老師介紹了普通話水平測試的題型、考試流程，以及考試中的一些注意事項。

　　首先，張靜老師講解了如何調(diào)整呼吸、控制氣息。

　　張靜老師講解了語音的基本知識，進行聲母韻母的辯證訓(xùn)練，對常見的錯誤語音和發(fā)音缺陷予以糾正，對需要特別注意的要點和學練的基本方法進行了示范，并與教師們現(xiàn)場互動，氛圍十分活躍。

　　老師們認真聆聽，做好筆記，不僅學到了寶貴的普通話專業(yè)知識，改正了發(fā)音中的.不足，還激發(fā)了自身說好普通話的信心。

　　最后，劉力偉校長為此次活動進行總結(jié)，希望老師們隨著時代的變化、社會的進步、知識的更新，時刻嚴格要求自己，通過不斷的學習來增強自身素質(zhì)，做一名合格的人民教師！

　　此次活動不僅使教師明確了普通話學習的方向，還為教師普通話水平及教學音調(diào)基本功的提升夯實了基礎(chǔ)，培訓(xùn)取得了良好的效果。

　　村居普通話培訓(xùn)簡報5

　　為了貫徹落實全國推廣普通話宣傳周活動，進一步增強我校全體師生規(guī)范意識和推廣普通話參與意識。9月6日至10日，結(jié)合實際，龍村小學“緊緊圍繞”依法推廣普通話，提升國家軟實力”這一主題，展開了一系列推普活動。

　　9月6號推普周的第一天，校門口展示屏上滾動的推普口號。老師們充分介紹了推廣普通話的作用。課堂中書聲朗朗，孩子們興致高昂，寫字課上，孩子們端正坐姿，認真書寫規(guī)范漢字。

　　9月7日下午，一、二、三年級班主任老師組織各班學生進行書寫評比活動。此次比賽各年級書寫內(nèi)容以詩詞歌賦、經(jīng)典語句為主。經(jīng)過評委的認真評選，有6人分獲一、二等獎。本次書法比賽每位學生積極參與，認真書寫，努力展示自己的書法水平。學校希望各位教師要求學生平時做到正確、規(guī)范的書寫習慣，教師也要作好示范、輔導(dǎo)，要求學生練習書法從筆畫的規(guī)范入手，著力抓好字體的結(jié)構(gòu)，力爭寫出一手好字，以傳承、弘揚中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

　　9月8日至10日，四、五、六年級各班組織了經(jīng)典朗誦比賽活動。所有的選手把自己真摯細的`情感融入到詩文中，用普通話大聲而有感情的朗讀讓我們聽到了詩人的心聲。這次經(jīng)典誦讀大大提高了學生對說好普通話的興趣，提高了學生的欣賞水平以及審美情趣。讓學生不忘經(jīng)典，爭相傳誦，爭做博學少年。

　　推普周的一系列活動，既為新學期的學習生活添加了新鮮的調(diào)味料，又再次增長了師生們用好祖國語言文字的意識，促進了我校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入。

　　村居普通話培訓(xùn)簡報6

　　為全面貫徹《國家通用語言文字教育法》和國家語言文字方針政策、規(guī)范標準在我園大力推廣，提升我園語言文字工作的整體水平，推動幼兒園在社會語言文字規(guī)范化過程中更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用,充分發(fā)揮教育教學在語言文字工作中的'主導(dǎo)作用，全面推進素質(zhì)教育，促進校園的精神文明建設(shè)。

　　2月28日上午，我園邀請旗教育系統(tǒng)高娜老師，為全園教職工進行普通話培訓(xùn)。

　　通過本次培訓(xùn)，老師們對于推廣普通話的意義有了進一步的認識。并激發(fā)了全體教師學習和應(yīng)用普通話的熱情，共同營造我園良好的語言文字環(huán)境。

　　村居普通話培訓(xùn)簡報7

　　為深入貫徹落實黨的十九屆六中全會和第三次中央新疆工作座談會精神，進一步做好教師普通話水平達標工作，20xx年英吉沙縣第三期中小學（幼兒園）教師普通話集中強化培訓(xùn)班于4月6日至20日在英吉沙縣職業(yè)高中舉辦。來自英吉沙縣各級各類學校150名教師參加了此次為期15天的集中強化培訓(xùn)。

　　本次培訓(xùn)由英吉沙縣魯英中學援疆老師、國家級普通話測試員楊寶芝老師以及5名普通話種子教師為大家授課，他們將結(jié)合普通話水平不達標教師實際，針對語音的性質(zhì)、聲母的發(fā)音及辯證、韻母的.發(fā)音及辯證、聲調(diào)、音變、兒化、輕聲等這些問題作強化訓(xùn)練，以規(guī)范標準的讀法為范本引領(lǐng)學員多讀，多練，通過正確的示范糾正其缺陷和錯誤。

　　自開班以來，學員們學習普通話的熱情高漲。課堂上，聚精會神地聽老師講解正確發(fā)音方法、發(fā)音技巧，認真的跟著老師練習；課間更是爭分奪秒，有的爭著向老師請教，有的相互對練、糾正。小課堂學員跟讀和現(xiàn)場點評糾錯等方式，讓學員們?nèi)珕T參與其中，學練結(jié)合。整個培訓(xùn)過程，學員們認真傾聽，積極參與互動，學習氛圍濃厚。

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