教育信息化培訓簡報（精選8篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都看到過簡報吧，簡報是簡要的調查報告，簡要的情況報告，簡要的工作報告，簡要的消息報道等。你所接觸過的簡報都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的教育信息化培訓簡報（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教育信息化培訓簡報1

　　信息技術與學科之間的融合，是構建信息新型教學模式的重要途徑。為貫徹落實上級文件有關要求，進一步推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學工作，湛江市第十四小學英語科組的老師們于2022年3月10日下午齊聚電子網絡前進行信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓。

　　本次教研培訓由劉寧宏主任負責主持。她指出：新的時代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術的運用能力。

　　接著，王蕊組長根據信息2.0中的多技術融合應用模式，從學情分析、教學設計、學法指導、學業評價五個維度，再到G1多技術環境下在線教育開展、A1技術支持的測驗與練習、A3微課程設計與制作、A9技術支持的發現與解決問題、A11技術支持的展示交流等應用能力點進行解讀。

　　老師們認真聆聽，勤做筆記，學習氛圍濃厚。

　　最后，對于講解后老師們提出的`疑問，陳xx主任一一耐心解答，鼓舞大家認真學習信息技術2.0項目網絡課程，取其精華之處細細琢磨，做到線上線下都學有所得。

　　作為新時代的教師，我們必須適應時代的需要，跟上時代的步伐。人生在勤，不索何獲，讓我們一起砥礪前行，成為教育信息化2.0時代合格的老師！

　　教育信息化培訓簡報2

　　陽春三月，律回春暉漸，萬象始更新。為進一步推動學校教師信息技術應用能力和信息素養的全面提升，促進信息技術與英語學科教育教學的深度融合，激發教師提升信息技術應用能力的內生動力，有效提高教育教學質量，2022年3月24日下午，陳xx主任與信息技術2.0指導老師以及全體英語老師，在湛江市第十四小學會議室開展研修培訓，切實提升教師們的信息化能力。

　　本次研修內容是信息技術能力校本研修培訓。指導老師認真細致地操作、講解，切實幫助我們理解了提升工程2.0做什么、怎么做等關鍵內容。他不僅對操作流程中容易出錯的環節進行了強調，還給我們老師推薦了很多供以學習的資源網站，最后還一一解答了老師們的疑難困惑。本次培訓就如一場及時雨，拓寬了老師們的視野，洗刷了老師們的畏難心理，滋潤了信息化操作常規化、高效化的苗頭。

　　老師們認真聆聽，用心記錄，滿滿的.收獲化作一篇篇筆記，記錄下我們在提升信息技術能力成長路上的點點滴滴。

　　隨后，陳主任進行會議總結。她充分肯定了此次英語科組信息技術2.0項目推進工程的有效性，表示信息技術2.0對老師們來說是一個挑戰，但更是一個成長的機遇，只要我們靜下心來，思想重視、行動積極、操作規范，相信憑借建團隊的集體智慧和力量，必定能出色地完成研修任務，并使教師在此項目中更新教學理念，提高自身素質，使信息技術廣泛運用到課堂教學當中，實現常態化、高效化。

　　本次培訓科研活動，為各老師理清了工作思路，并對信息技術2.0項目的實施意義有了更進一步的認識，對重點任務的落實充滿信心，為英語科組下一步信息技術應用能力提升工程2.0工作的順利實施打下堅實的基礎。

　　教育信息化培訓簡報3

　　為了更好地使用北師大版教材，在教學中落實新課標理念，發展學生核心素質，實現學科育人的目標。2022年3月2日，湛江市第十四小學全體數學老師在學校領導的組織引領下參加了為期三天的北師大版義教教材網絡培訓。本次教材培訓由張xx、錢xx、何xx、黃xx、位xx、朱xx六位專家分別對一至六年級下冊教材進行解讀并提出教學建議。六位專家分別從教材的知識體系、單元結構及邏輯關系、單元教學目標及重難點、課時環節設計及核心問題引領等方面進行了細致解讀，通過具體教學案例，并結合自身的教學經驗為教師們提供了切實可行的教學方法。

　　通過本次學習，明白什么是好的數學教材。主要體現在兩個方面：一方面是教師好教，另一方面是學生好學。在數學的發生、發展過程中間，從現實出發是數學發展的一個重要動力，基于現實問題，提煉數學模型，形成數學的概念、規則、法則，甚至形成數學的方法，產生新的數學體系。北師大版教材的主要特點是用“情境”和“問題串”，從兒童的生活經驗出發，通過現實經驗，教師、學生大家一起來思考一系列的'問題，并分享各自的經驗、思想、解決問題策略逐步發展形成兒童數學的體系，這是教師引導學生學習數學的過程，同時也是學生探索數學的過程，體現了數學自身的發展規律。通過不斷地發現問題、提出問題、解決問題，發展學生數學素養的基本過程。

　　新教材的總體特點是以“情境＋問題串”的形式呈現的，教師指導學生在學習過程中，學會思考問題的方法、啟發學生的思維，促進學生獲得知識、技能、思想以及活動經驗，同時充分展示以學生為主體的數學學習過程，并通過有效的交流、討論和引導，進一步展開數學學習過程。而且教材也根據學生的年齡特征和學習規律，整體設計和調整了部分內容的學習。

　　教育信息化培訓簡報4

　　通過本次學習，使我受益匪淺。在學習過程中、我領悟到了教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發展性學習和創造性學習，從而培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂數學”。新教材注重由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題，并加以解決。本冊教材較好地體現了這一理念，采用教材中的教學情境，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的課堂情境，使課堂成為一種開放的“生活化”數學，“動手實踐、自主探索、合作交流”是新課程標準倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的'數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學、所以在教學中要注意從學生的數學現實出發。引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，讓學生親身經歷數學的“再發現”“再創造”過程，不僅要學會知識，更主要讓學生感受如何學習、實現了數學課程促進學生全面、可持續、和諧發展的特點。數學課程的目標不只是讓學生獲得必要的數學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態度等方面的發展。

　　面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中做數學、理解數學和發展數學，讓學生快樂數學。使學生體會到知識中有玩，玩中有知識，有利于鼓勵引導學生積極學習，保持學生對數學的興趣和學好數學的信心，學到的不再是枯燥無味的數學知識。

　　以上是我在學習中的一些體會。我將帶著新課改的理念積極地投入到工作中去，并把數學知識運用于實踐，使數學教學更貼近學生的生活，使學習變得有趣、生動、易懂。

　　教育信息化培訓簡報5

　　3月4日上、下午我們五、六年級教師一起進行了教材解讀及教學建議的直播網絡學習。

　　我們現在正在使用的教材是專家們歷經20多年，通過幾次的教材編寫與實驗的好教材，這個教材的基本特點是“教師好教，學生好學”。通過這次網絡學習，我們更加了解教材中“情境+問題串”背景下的教學關注點，更加清晰每一位教師在課堂上，如何要更多地去關注學生是怎么思考問題的，傾聽孩子們的想法，帶領孩子們研究數學、討論數學、經歷知識的發展過程。專家通過對教材進行分類介紹單元的內容，讓我們更加理解與清楚我們的'教學關注點。通過網絡學習，教師可以根據我們班級學情進行教學處理，有所側重，還可以進一步教學加工，以使教學更生動、更深刻，實現深度學習。

　　通過這次的教材解讀及教學建議網絡學習，讓我們五、六年級教師對教材中如何讓學生在練習中理解知識點，溝通聯系前后知識點，遷移應用知識點，感悟“大概念”有了更明確的教學方向。

　　教師培訓風采

　　一、二年級數學教師認真參加網絡培訓。

　　三、四年級數學教師認真參加網絡培訓。

　　五、六年級數學教師認真參加網絡培訓。

　　小學數學教材的修訂，豐富了教學理念，促進了教學手段的革新。對于我們一線的數學教師來說，在教學中不斷發現、學習、總結，提升課堂質量，需要刻苦學習，提升自身業務能力以及知識儲備能力，在教學中腳踏實地，鉆研教材，發展學生核心素養，實現學科的育人目標。

　　教育信息化培訓簡報6

　　在迅猛發展的信息社會，良好的信息素養是教育系統本身的需要，作為一名教師要適應現代教育工作，更應該具備現代教育技術的.素質，學習和掌握信息技術應用能力提升工程2.0。

　　心懷教育激情的十四小人，為提升自身信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教育教學能力，xx市第十四小學數學科組的老師們于2022年3月9日下午齊聚電子網絡前進行信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓。

　　專家向老師們分別詳細介紹了A1技術支持的學情分析、A2數字教育資源管理、A3課程設計與制作、A4探究性學習活動設計等相關知識，同時，還向老師們推薦了希沃白板、錄屏、剪輯師等簡單實用的操作軟件，讓數學學科的老師們對教學輔助工具有了進一步的了解，也提升了教師們的應用水平。

　　齊聚網絡前的老師們，學習、交流、思考、研討、碰撞……在線上，尋找無限的精彩。

　　“工欲善其事，必先利其器”。本次培訓活動為大家提供了征戰于信息化應用技術的利器，教師們也定能詮釋好“互聯網+”的新型教師形象，我們定會努力在前，拼搏在先，向新事物不斷發起挑戰。

　　教育信息化培訓簡報7

　　為進一步推動我校教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，全面提升信息素養，積極有效開展教育教學，圓滿完成我校教師信息技術應用能力提升工程2.0的各項任務，2月24日下午，xx市第十四小學邀請希沃公司的培訓講師，開展了一場生動有趣的希沃交互智能平板使用培訓。

　　作為我校教師信息技術能力提升工程2.0的重要培訓活動之一，黃xx校長親自主持了培訓會，并對全體老師提出了具體的學習要求和學習任務。

　　培訓中，覃老師從基礎工具、學科工具、課堂活動、學科資源、云端存儲等方面，全面細致的為我校老師介紹了希沃里面每個功能的具體應用，各個學科的都有涉及，同時為現場老師存在的問題進行了當場的解答，幫助教師熟練地使用希沃白板5，提高教師課堂教學與信息化技術整合能力。

　　在語文學科應用中，希沃白板為我們提供了漢字工具、拼音工具、古詩詞等工具，配備讀音、聲調的演示功能，方便老師們課堂中使用以及課后備課。

　　在數學課堂的'教學中，尺規工具的運用能使圖形與幾何的課堂教學更加地形象、直觀，生動、有趣，易于學生正確認識圖形的特點，加深理解。

　　教師還可以根據課程內容需要設計小游戲，讓更多的孩子參與其中，不僅要求有正確率，還有時間要求，增加了課堂的趣味性。

　　同時，覃老師還利用希沃白板演示各學科的精彩教學片段，各位老師津津有味地聽著。

　　另外，覃講師還介紹了班級優化大師軟件的使用，讓各班主任以及各學科教師熟悉操作，對班級的日常管理的統計、學生的學情，行為表現的統計等實現信息化管理，減輕工作負擔。

　　課堂上，老師們對希沃白板5的學習產生濃厚興趣，精彩的課例所展現出的希沃白板功能強烈地觸動著老師們的心靈，使人有馬上嘗試的沖動。

　　本次培訓讓老師們了解了希沃交互智能平板的功能及使用方法，感受到先進的設備給教學帶來的方便，體會到數字化校園的巨大魅力，認識到信息技術與教學相融合能更好地激發學生的學習興趣，促進師生互動，提高課堂效率，為常規課堂教學的多樣化、趣味化鋪設了路徑。

　　本學期，我校教師信息技術能力提升工程2.0即將全面鋪開，全體教師會努力提高自身信息技術能力和師生信息素養，促進信息技術與教學與教學融合創新，為真正實現智慧課堂、高效課堂的目標努力前行！

　　教育信息化培訓簡報8

　　為進一步推動教師信息技術應用能力提升工程2.0順利進行，幫助教師更好地理解并確定能力點，促進校本研修有效開展。3月7日下午，xx市第十四小學開展了信息技術應用能力提升工程2.0能力點解讀專題培訓。

　　黃xx校長親自主持本次專題培訓，并在培訓前對各教研組組長提出了具體的學習要求和學習任務。

　　企業微信團隊的技術員小陳通過舉例，將信息技術應用能力提升工程2.0中能力點逐一解讀，并結合教學情境中的具體問題給出了具體的解決方法。老師們認真聽講，做好隨堂筆記。

　　隨后，各科教研組組長開始進行能力點的'討論與選擇，最終確定本學科教研組的能力點。

　　培訓結束后，個別老師虛心向講師請教。

　　相信通過本次培訓，老師們必將會更快、更好地了解和掌握所選擇的微能力點，提交更加規范的應用證據和作業，提升自身的信息化教學能力。

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