小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（通用15篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)一般都有固定的報(bào)頭，包括簡(jiǎn)報(bào)的名稱、期號(hào)、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級(jí)和編號(hào)。擬起簡(jiǎn)報(bào)來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇1
為聚焦小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，深入探討課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)能力的提升，4月20日，大埔縣在楓朗鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)教研活動(dòng)。參加活動(dòng)的有教師發(fā)展中心教學(xué)研究部小學(xué)語(yǔ)文教研員羅秀霞，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校、百侯中小、雙溪學(xué)校、大東實(shí)驗(yàn)學(xué)校及楓朗鎮(zhèn)的語(yǔ)文骨干教師約五十多人。
此次活動(dòng)，楓朗鎮(zhèn)中心小學(xué)的羅惠玉老師、城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的鄔惠華老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的賴惠娟老師和房菊芳老師就語(yǔ)文部編版教材二年級(jí)下冊(cè)的第8課《彩色的夢(mèng)》先后進(jìn)行了同課異構(gòu)的課堂展示。
課后，四位老師還介紹了自己的'教學(xué)設(shè)計(jì)思路，并進(jìn)行了教學(xué)反思，參與活動(dòng)的各校老師也談了聽(tīng)課感悟，進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。
接著，來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的廖艷梅主任對(duì)這四節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。她認(rèn)為四位老師的課風(fēng)格各異、精彩紛呈，通過(guò)豐富的教學(xué)手段，營(yíng)造出生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)情境，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，她也一分為二，對(duì)不足之處給予合理的建議和有效的指導(dǎo)。
最后，羅秀霞教研員結(jié)合四節(jié)課談了低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略。她強(qiáng)調(diào)：小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實(shí)落實(shí)識(shí)字任務(wù)，注重書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)和朗讀指導(dǎo)，還要教給孩子們正確的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，舉行了隆重的頒獎(jiǎng)儀式。
本次活動(dòng)營(yíng)造了良好的研討氛圍，為教師們提供了溝通、交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，相互交流，在不斷地思維碰撞中激發(fā)創(chuàng)新的火花，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的務(wù)。
小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇2
桃花灼灼驚蟄至，黃鸝啾啾三春來(lái)。本該生機(jī)盎然的三月，卻襲來(lái)疫情的“倒春寒”，迎著春寒料峭，華溪中心小學(xué)如期開(kāi)展了本學(xué)期語(yǔ)文“同課異構(gòu)”活動(dòng)。讓我們一起目睹下語(yǔ)文老師們的風(fēng)采呈現(xiàn)吧！
此次語(yǔ)文“同課異構(gòu)”活動(dòng)指定一年級(jí)語(yǔ)文《文具的家》一課，老師們從不同的思路和側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，鉆研教材，巧設(shè)問(wèn)題，選擇合適的教學(xué)策略和營(yíng)造良好的課堂氣氛等都體現(xiàn)出教師們各自的風(fēng)格，課堂成效各有特色。下面展示語(yǔ)文老師們的課堂:
一年級(jí)語(yǔ)文《文具的家》執(zhí)教者：趙蕾老師
趙蕾老師聲音甜美溫柔，語(yǔ)氣十分親切，課堂教學(xué)充滿激情，讓學(xué)生樂(lè)于親近。用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課，在充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性后，抓住關(guān)鍵詞句讓學(xué)生注重積累、練習(xí)說(shuō)話。整節(jié)課，教師與學(xué)生配合默契，目標(biāo)完成良好。
一年級(jí)語(yǔ)文《文具的'家》執(zhí)教者：萬(wàn)晴雯老師
萬(wàn)晴雯老師教態(tài)自然，語(yǔ)言精練，課堂教學(xué)扎實(shí)，滲透教育學(xué)生護(hù)文具的思想。讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)生字中進(jìn)入新課，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生形式多樣，萬(wàn)老師始終以飽滿的熱情來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生在朗讀中既完成來(lái)本課的目標(biāo)，又體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
評(píng)課環(huán)節(jié)，大家在四樓會(huì)議室進(jìn)行研討交流，讓執(zhí)教老師從中獲得豐富的個(gè)人體驗(yàn)的同時(shí)，也讓觀摩教師在觀察、分析、比較的過(guò)程中得到了發(fā)展，激發(fā)了我校語(yǔ)文教研組的內(nèi)部活力，進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)方法，相信通過(guò)此次活動(dòng)，老師們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)中能夠更加出彩！
本次語(yǔ)文“同課異構(gòu)”活動(dòng)，給教師們搭建了一個(gè)交流互通的平臺(tái)，在展現(xiàn)每位教師教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，更是形成了多向思維的碰撞，先進(jìn)教學(xué)理念的融合，促進(jìn)了教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇3
同樣的目標(biāo)，不同的構(gòu)想。12月30日上午，我校五年級(jí)語(yǔ)文組以《鳥(niǎo)的天堂》為題拉開(kāi)了“同課異構(gòu)”賽課活動(dòng)的帷幕。四位教師從不同的角度，對(duì)文本做了解讀，充分展示了教師的風(fēng)采。
率先登場(chǎng)的是溫志偉老師，她利用舊知引新課的方式導(dǎo)入，溫故而知新。課堂教學(xué)中，以教材為例，緊扣文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“鳥(niǎo)的天堂”在傍晚和早晨?jī)蓚�(gè)時(shí)間段，不同的景色特點(diǎn)，初步感受靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，并指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏朗讀相關(guān)段落，讓學(xué)生讀中理解、讀中悟情。整節(jié)課，溫老師教態(tài)自然，耐心細(xì)致，循循善誘。
石芙蓉老師以課文“題眼”切入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過(guò)品詞析句的教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)大榕樹(shù)的靜態(tài)美和眾鳥(niǎo)紛飛的動(dòng)態(tài)美，把學(xué)生帶入一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的世界。教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，巧設(shè)小練筆，學(xué)以致用，真正把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。石老師的課扎實(shí)而靈動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰而又環(huán)環(huán)相扣，充分展示了語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)窮魅力。
第三堂課是由王柳老師帶來(lái)的'。她由“天堂”導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由快樂(lè)的美好情境。讓學(xué)生更加直觀形象地感受到了鳥(niǎo)的天堂之美。各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲。同時(shí)注重學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，讀寫(xiě)結(jié)合，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的工具性。
梁立新老師帶領(lǐng)五（3）班的孩子們，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精神盛宴，她通過(guò)播放一段優(yōu)美的鳥(niǎo)叫聲導(dǎo)入新課。接著，通過(guò)出示自學(xué)提示，充分利用小組的智慧，合作探究新知，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，把課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的高效課堂。
在評(píng)課議課環(huán)節(jié)中，大家暢所欲言，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表看法，高度評(píng)價(jià)了四堂課的亮點(diǎn)，充分肯定了四位老師深厚的教學(xué)功底與課堂智慧，并就不足之處提出了合理化建議。
每一次賽課活動(dòng)都給老師們提供了一個(gè)業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的平臺(tái)，相信通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享，定會(huì)使教師的教育教學(xué)水平更上一層樓。
小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇4
為進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氛圍，提升教師課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師共同進(jìn)步，20xx年5月26日，莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“同課異構(gòu)”系列教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“探討教學(xué)模式，展示教學(xué)風(fēng)采，打造高效課堂”為目的。學(xué)校四年級(jí)組語(yǔ)文老師分別展示了《巨人的花園》的課堂教學(xué)，兩節(jié)精彩的課例體現(xiàn)了兩位教師對(duì)相同教材內(nèi)容的不同教學(xué)思路和教學(xué)策略，使同一個(gè)內(nèi)容，呈現(xiàn)出了不一樣的美。她們以生為本、學(xué)為中心，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，從不同的角度詮釋了自己對(duì)本篇課文的理解，展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功。
首先上課的是康婷婷老師。康老師的課堂富有激情，教態(tài)自然大方，她抓住關(guān)鍵詞句引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)童話的奇妙，課堂形式新穎，利用課本劇、對(duì)讀等形式感受人物形象，層層遞進(jìn)，逐步突破教學(xué)重難點(diǎn)。
緊接著陶艷敏老師進(jìn)行了這一課的教學(xué)。陶老師緊抓對(duì)比這一寫(xiě)作方法，突出巨人的花園和巨人的前后差別，深入挖掘文本，感受人物形象，進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文要素，做到一課一得。
評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家就磨課過(guò)程、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)等問(wèn)題進(jìn)行了深度交流，有效地促進(jìn)了教師的.專業(yè)化成長(zhǎng)。對(duì)同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談?dòng)^點(diǎn)，說(shuō)方法，總結(jié)出同一課的不同講法，不同課程的相同方法。在聽(tīng)完兩位老師的公開(kāi)課后，聽(tīng)課老師們紛紛暢所欲言，大家各抒己見(jiàn)，充分肯定課堂上的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，并真誠(chéng)的提出了自己的教學(xué)設(shè)想，讓所有參與評(píng)課的老師們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中獲益匪淺。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。每一次教研活動(dòng)，都是一次成長(zhǎng)，一次收獲。“同課異構(gòu)”讓教師們碰撞出思維和智慧的火花，教師們也在教研活動(dòng)中，集思廣益，共同成長(zhǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇5
為了打造課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性，南戴河小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)教研活動(dòng)在三樓錄播室如期進(jìn)行，一堂堂風(fēng)格各異，精彩紛呈的課堂，充分顯示了我校語(yǔ)文教師的教學(xué)魅力。四年級(jí)四位教師共同執(zhí)教《母雞》一課，同中求異，異中求同是同課異構(gòu)的魅力所在，相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)想，四位老師扎實(shí)的教學(xué)功底和嫻熟的教學(xué)技藝給大家展現(xiàn)了異彩繽紛的課堂。
劉蕊老師的課堂緊抓作者情感變化這條線索，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，凸現(xiàn)了文章的重點(diǎn)，突破了文章的難點(diǎn)，滲透了欲揚(yáng)先抑的`寫(xiě)法，有預(yù)設(shè)，有生成，課堂扎實(shí)而高效。王靜老師教態(tài)親切自然，教學(xué)中，抓住老舍先生對(duì)母雞由“討厭”到“不敢討厭”的感情經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟作者的寫(xiě)法，體會(huì)作者對(duì)母雞的贊嘆、敬重之情，由此及彼引出母愛(ài)這一永恒的話題。孟輝老師在教學(xué)中力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，在重點(diǎn)感悟了母雞的母愛(ài)后，讓學(xué)生比較老舍先生寫(xiě)《貓》和《母雞》在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)，在比較欣賞后，讓學(xué)生模仿《母雞》中的寫(xiě)作手法寫(xiě)一種動(dòng)物，這一設(shè)計(jì)是本節(jié)課的亮點(diǎn)，讓學(xué)生從感悟文本走向自己的生活體驗(yàn)。
李彬老師儀態(tài)自然大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，整節(jié)課沉穩(wěn)而不失靈動(dòng)，孩子們非常積極活躍，李老師的課堂語(yǔ)言，課堂技巧，無(wú)不顯示她較高的語(yǔ)文素養(yǎng)和課堂駕馭能力。
課后，四位老師針對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了反思，老師們進(jìn)行評(píng)課和討論，對(duì)四位老師提出了切實(shí)的建議，指出課堂上存在的不足，也肯定了講課教師的優(yōu)點(diǎn)，使老師們有了很大收獲。此次同課異構(gòu)活動(dòng)最大的價(jià)值和意義在于它搭建了交流互通的平臺(tái)，在展現(xiàn)每個(gè)教師風(fēng)采的同時(shí)，更形成了多向思維碰撞，集體智慧的凝聚，從而使我們每個(gè)參與者都獲益匪淺，教學(xué)能力得以提升。
小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇6
微風(fēng)習(xí)習(xí)，天氣漸好。我們跟隨著春天的腳步迎來(lái)了一年一度的同課異構(gòu)活動(dòng)，從開(kāi)學(xué)以來(lái)四年級(jí)組一直在積極準(zhǔn)備，每一次教研都認(rèn)真對(duì)待。前期，隋校指導(dǎo)我們共同上好一節(jié)《天窗》，我們共同教研交流，一起評(píng)課。讓我們收獲很多。
3月22日四年級(jí)組開(kāi)始了同課異構(gòu)活動(dòng)，上午第三節(jié)和第四節(jié)課，周貝貝老師和李明老師分別在4.4班和4.6班講《貓》，周老師緊抓方法，讓同學(xué)們知道怎樣體會(huì)作者的情感，同學(xué)們一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)收獲滿滿。李明老師依舊幽默風(fēng)趣，讓同學(xué)們?cè)谟淇燧p松的氛圍內(nèi)學(xué)到知識(shí)。
24日上午第三節(jié)和第四節(jié)課馬雪峰老師和張明星老師分別在4.5班和4.8講文言文《囊螢夜讀》，馬老師和張老師都讓學(xué)生在讀中理解文言文，落實(shí)好擴(kuò)詞法，讓同學(xué)們更好的解釋句子。
結(jié)束了四天的.同課異構(gòu)活動(dòng)，老師們馬上聚在一起進(jìn)行評(píng)課，張春麗老師與我們一起評(píng)課，我們一起找出每節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。希望通過(guò)此次評(píng)課能讓我們進(jìn)步成長(zhǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇7
為提升教師的教育教學(xué)水平，10月14日上午，本校語(yǔ)文教研組組織了觀課評(píng)課的教研活動(dòng)。
我們有幸聆聽(tīng)了鄭老師執(zhí)教的《短文兩篇——小馬》。課文圍繞"小馬丹丹的成長(zhǎng)過(guò)程"這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都設(shè)計(jì)的非常合理巧妙，讓學(xué)生能抓住重點(diǎn)，突出主題。在本課的教學(xué)中，鄭老師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)多種方式的朗讀，實(shí)現(xiàn)了"以讀為本"的教學(xué)模式，擯棄了教師的分析講解和問(wèn)答，學(xué)生有了充足的時(shí)間在課堂上朗讀，在讀中感悟、理解、交流。給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛，并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力。并用品讀詞句等方法使學(xué)生感受到自然界的多姿多彩，從而產(chǎn)生對(duì)自然界的贊美和喜愛(ài)之情。課后，鄭老師對(duì)這堂課進(jìn)行了自我反思，聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和教師紛紛對(duì)鄭老師這堂課提出自己寶貴的建議。老師講課要富有活力，充滿激情，并且能夠全身心的.投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在朗讀課文時(shí)，老師要有感情的去讀，這些不僅起到了范讀課文的作用，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
本次教研活動(dòng)讓所有的老師共同進(jìn)步，為本校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供了保證。雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會(huì)驅(qū)使我們前進(jìn)，向合格人民教師邁進(jìn)。
小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇8
9月3日下午，我校語(yǔ)文教研組全體老師在電教室舉行了本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)。活動(dòng)的主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)新課標(biāo)和對(duì)X年秋季學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科檢測(cè)進(jìn)行質(zhì)量分析。黃桂香校長(zhǎng)、秦秀峰副校長(zhǎng)參加了此次會(huì)議。
首先教導(dǎo)處張迎雪主任對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做了認(rèn)真詳細(xì)的`布置，讓老師們做到心中有數(shù)，以便工作做起來(lái)有條不紊。
接著語(yǔ)文教研組長(zhǎng)湯健瓊老師組織大家以"把握年段教學(xué)目標(biāo)"為中心，詳細(xì)地解讀了新課標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體語(yǔ)文老師進(jìn)一步提高了對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)：語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。在新課標(biāo)中，無(wú)論是識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際還是綜合性學(xué)習(xí)，都更集中指向于語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，更加注重工具性與人文性的統(tǒng)一。在教師的備課中一定要體現(xiàn)年段特點(diǎn)。
然后各年級(jí)教師代表分別根據(jù)試卷情況對(duì)上學(xué)期檢測(cè)成績(jī)作了詳細(xì)的質(zhì)量分析匯報(bào)，對(duì)考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的改進(jìn)措施。
最后秦副校長(zhǎng)對(duì)此次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)，他指出：質(zhì)量分析的目的就是要找出問(wèn)題促提高。老師們要以期末質(zhì)量檢測(cè)為載體，查漏補(bǔ)缺，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂實(shí)效，從而全面提高本校學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇9
入冬漸歲寒，云端課堂暖。在這個(gè)特殊時(shí)期雖然阻斷了我們線下相聚的腳步，卻阻擋不了知識(shí)在云端交匯的力量。語(yǔ)文組的老師們從容應(yīng)對(duì)，堅(jiān)守初心，“疫”路探索，一路前行。致力于打造有活力、有溫度的線上語(yǔ)文課堂，積極探索語(yǔ)文學(xué)科線上教學(xué)的高效之路，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得了良好的'線上教學(xué)效果。
以研促教教學(xué)相長(zhǎng)
“教”是實(shí)踐，“研”是思考。二者相輔相成，才能提高教學(xué)質(zhì)量。為了順利開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，在線上教學(xué)期間，語(yǔ)文組積極開(kāi)展線上教研，形成線上教研的高效集體備課模式。教學(xué)前，備課組內(nèi)對(duì)教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，整體規(guī)劃。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材邏輯關(guān)系，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點(diǎn)，制定線上教學(xué)課時(shí)目標(biāo)。老師們?nèi)翰呷毫Α⒓紡V益、各抒己見(jiàn)，共享整合資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件、設(shè)計(jì)作業(yè)和闖關(guān)練習(xí)題，思想在碰撞中得到升華，思路在研討中茅塞頓開(kāi)。
知行合一磨礪成長(zhǎng)
“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。”只有不停地學(xué)習(xí)，才能使自己不斷地進(jìn)步。雖教學(xué)主陣地轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，但也沒(méi)有停下探索的腳步。老師們除了開(kāi)展正常的線上教學(xué)工作外，積極參與新課標(biāo)線上培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)名師名課、研討交流。同時(shí)，老師們堅(jiān)持練字、誦讀，定期舉行讀書(shū)交流，提高教師文化素養(yǎng)書(shū)寫(xiě)水平和朗誦能力，引領(lǐng)學(xué)習(xí)新風(fēng)尚，營(yíng)造讀寫(xiě)好氛圍。
小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇10
成長(zhǎng)不停步，光陰不虛度。自從開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái)，匯賢小學(xué)語(yǔ)文科組根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的會(huì)議精神，開(kāi)展了全面細(xì)致的教育教學(xué)準(zhǔn)備工作。老師們著眼于學(xué)科特點(diǎn)，精心制定教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮在線教學(xué)的效能，積極推進(jìn)“雙減”背景下的線上教學(xué)新樣態(tài)，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的豐富性、互動(dòng)性，助力學(xué)生發(fā)展。
選定工具，互學(xué)互助
“空中課堂”≠“拿來(lái)主義”，雖然有精彩的空中課堂相伴，但是扎實(shí)的教學(xué)全過(guò)程才是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的保障。怎樣用好線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源？線上學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)怎么做？學(xué)生練習(xí)怎樣反饋指導(dǎo)？……經(jīng)歷幾次的線上教學(xué)，教導(dǎo)處與老師們總結(jié)出一套適合我校生情的線上教學(xué)模式，啟用企業(yè)微信進(jìn)行教學(xué)直播，輔以國(guó)家智慧教育云平臺(tái)、廣州共享課堂等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來(lái)進(jìn)行線上教學(xué)，并使用專用的學(xué)習(xí)班級(jí)群進(jìn)行資料補(bǔ)充與教育管理通知。教師直播上課模式，簡(jiǎn)單快捷，學(xué)校教導(dǎo)處作為技術(shù)支持，在教師工作群內(nèi)及時(shí)答疑解惑，年輕教師遠(yuǎn)程指導(dǎo)老教師；老師們利用課余時(shí)間開(kāi)課實(shí)踐，為線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
有序教學(xué)，居家樂(lè)學(xué)
不論何時(shí)，學(xué)習(xí)都是學(xué)生們的日常，雖然上課地點(diǎn)從教室搬到了家里，但同學(xué)們依然沒(méi)有放松對(duì)自己的.要求。整理好書(shū)，準(zhǔn)備好筆記本，儀式感滿滿的一堂網(wǎng)課就這樣開(kāi)始啦！
從線下到線上，變的是我們見(jiàn)面的方式，不變的是我們碰撞智慧，攜手前進(jìn)的教育初心。在這個(gè)特殊時(shí)期，歸期未定，但是我們的使命與責(zé)任依舊在堅(jiān)守，為孩子的學(xué)習(xí)提供正確的指導(dǎo)，與此同時(shí)自身也要充實(shí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷提升自我。不一樣的課堂，一樣的精彩！
小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇11
天水清相入，秋冬氣始交。春城的冬日依舊暖陽(yáng)當(dāng)空，而在這美如畫(huà)的季節(jié)里，我們的城市因?yàn)橐咔椋尡緫?yīng)是書(shū)聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園又一次重聚在云端。然而面對(duì)線上教學(xué)，這一次我們更有信心，也更加從容，昆明市第一中學(xué)附屬小學(xué)的老師們各盡其職，各顯身手，精心設(shè)計(jì)，深耕教學(xué)，守教育之初心，盡師者之責(zé)任，在提升孩子知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)促進(jìn)家校共育，用愛(ài)和耐心陪伴網(wǎng)課期間的孩子。
精準(zhǔn)施策科學(xué)引領(lǐng)
守方寸小屏，傾諾大用心。為了確保線上教學(xué)的高效和質(zhì)量，學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)課期間的教育教學(xué)和管理工作進(jìn)行了詳盡而科學(xué)的安排，貼心的提醒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃，保障了疫情期間線上教學(xué)的.順利開(kāi)展。
學(xué)思并肩傾心澆灌
每一節(jié)課都傾注了老師們的辛苦與巧思，雖然居家，但每天的備課、上課必不可少。老師們嘗試站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，根據(jù)上課情況適當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，精心考量作業(yè)內(nèi)容，力求把每一節(jié)課都上好上精。
雖然從線下轉(zhuǎn)為了線上，變的是上課方式，不變的是細(xì)致和耐心、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
好學(xué)善思明德立志
疫情下的網(wǎng)課不僅是對(duì)老師的考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生的磨練。線上教學(xué)磨煉著學(xué)生的耐心與意志，也考驗(yàn)著學(xué)生是否能從他律轉(zhuǎn)化為自律。有了曾經(jīng)網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們的表現(xiàn)也越來(lái)越好，孩子們用他們的行動(dòng)向我們證明了他們的態(tài)度和決心，即使居家也能出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極思考，勵(lì)志進(jìn)步。孩子們?cè)跒樽约旱奈磥?lái)而努力著，這不正是成長(zhǎng)的意義嗎？
屏幕前認(rèn)真的身影，化身忠實(shí)聽(tīng)眾，隔著屏幕也不缺踴躍積極。
是一張張用心的計(jì)劃表，是一頁(yè)頁(yè)認(rèn)真的課堂筆記，是一份份清秀工整的作業(yè)。
在老師眼里，你們努力的樣子，就是全世界最好看的風(fēng)景。
疫情阻斷了師生見(jiàn)面，卻阻不斷師生情。因?yàn)槲覀儞碛星Ю锫?lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)護(hù)航的激情，在信息科技的幫助下，線上教學(xué)也變得更有厚度、更有深度和溫度，讓我們一起期待，疫盡人間安，相約三尺講臺(tái)！
小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇12
老師們?cè)诰�上教學(xué)和教研上毫不停歇，而學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上也從未停止。
一、二年級(jí)以經(jīng)典誦讀、靜心習(xí)字、課外閱讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)指引為主，豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三至六年級(jí)根據(jù)《在線學(xué)習(xí)指引》要求，合理設(shè)置線上教學(xué)課程，并根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)，嚴(yán)格控制每天課時(shí)量，有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和緊張情緒。
“道阻且長(zhǎng)，行則將至。”面對(duì)反復(fù)不定的'疫情，語(yǔ)文科組積極應(yīng)對(duì)，立足不同學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況、潛心教研，從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)著手，多舉并措，以最大的努力，縮小線上線下教學(xué)的差距。
“行而不輟，未來(lái)可期。”疫情擋不住我們成長(zhǎng)的腳步，讓我們期待在美麗的校園相見(jiàn)！
小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇13
倏忽秋色盡，寒意漸入冬。疫情讓學(xué)校師生相守云端，我校語(yǔ)文學(xué)科線上教學(xué)也在探索和不斷改進(jìn)中有序向前推進(jìn)著。為了進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)效果，分享優(yōu)秀、有效的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，11月22日和29日，我校語(yǔ)文科組全體教師相聚云端，分別開(kāi)展了兩次教研活動(dòng)。
11月22日，老師們先是觀摩了名師蔣軍晶的習(xí)作課例《筆尖流出的故事》，接著以備課組為單位進(jìn)行組內(nèi)研討交流，最后全體教師回到科組直播群里，科組長(zhǎng)利用軟件從48位語(yǔ)文老師中隨機(jī)抽取多位老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，連麥分享觀課感受。老師們紛紛表示，蔣老師的這一節(jié)課緊緊圍繞新課標(biāo)要求，緊扣本次習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)將重難點(diǎn)一一突破，層層推進(jìn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，借用寫(xiě)作例文搭建支架讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)，真真正正讓學(xué)生寫(xiě)下了流露出筆尖的故事。蔣老師樸實(shí)卻滿滿干貨的習(xí)作課讓老師們受益匪淺，回味無(wú)窮。
11月29日下午，全體語(yǔ)文教師參加了以“小學(xué)語(yǔ)文‘教學(xué)評(píng)’一致性教學(xué)”為主題的'東莞市新課標(biāo)專場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。
我們先觀摩了何少偉老師的課例《慈母情深》，何老師善于抓住學(xué)生的回答進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，整節(jié)課很好地體現(xiàn)了“教學(xué)評(píng)”的一致性。接著觀摩了朱濤老師的課例《橋》，朱老師從單元導(dǎo)讀入手，通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受環(huán)境描寫(xiě)的作用以及情節(jié)、人物之間的聯(lián)系。安排練筆任務(wù)讓“評(píng)”落實(shí)到位。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，用心領(lǐng)會(huì)，詳細(xì)記錄，深刻反思，對(duì)新課標(biāo)的理念和方向有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。
心中有課標(biāo)，腳下方有路。本次線上培訓(xùn)活動(dòng)，為老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大家通過(guò)觀摩課例，聆聽(tīng)名師的講座，對(duì)新課標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)際教學(xué)中如何踐行新課標(biāo)有了明確的方向。
小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇14
疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵，師生齊聚云端共同學(xué)習(xí)。自線上課程啟動(dòng)以來(lái)，我校線上教學(xué)工作已逐漸步入了正軌，眾人齊心，保障線上語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們?cè)谠贫艘嗄苁斋@滿滿！教師們除了開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)外，也在邊思考、邊探索著線上教學(xué)的實(shí)效性。
“聚而論道，起而踐行”。為更好開(kāi)展線上教學(xué)工作，老師們每周準(zhǔn)時(shí)相約云端，開(kāi)展組內(nèi)教研會(huì)議，用智慧碰撞金點(diǎn)子，搜集形式多樣的教學(xué)資料，最終形成豐富的備課成果，供學(xué)生們學(xué)習(xí)使用。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒”。學(xué)生是老師放在心頭的人，線上課程的開(kāi)展，雖讓師生間隔著屏幕，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況老師們積極做到第一時(shí)間掌握了解，時(shí)刻提醒。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師，不只是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，在這個(gè)特殊的“大課堂”中，網(wǎng)絡(luò)成了師生間的橋梁，為了使學(xué)生線上學(xué)習(xí)有充分的保障，我校開(kāi)展了“線上答疑”活動(dòng)。
當(dāng)看見(jiàn)孩子們發(fā)出的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)變成了一個(gè)個(gè)句號(hào)，一句句“謝謝老師，我明白了”“老師，我聽(tīng)懂了”……老師們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一句：“這一切，都值得。”對(duì)待學(xué)生，我們是用心的。
對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是一份寶藏，只不過(guò)他們的.發(fā)光點(diǎn)各不相同。這場(chǎng)線上課堂的變革中，老師們?yōu)榱瞬蛔屓魏我晃粚W(xué)生掉隊(duì)，對(duì)班里個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的跟進(jìn)輔導(dǎo)，在老師心里，沒(méi)有“放棄”二字，對(duì)待學(xué)生，我們是用愛(ài)的。
“念念不忘必有回響”。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，老師們利用各種軟件對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改并且詳細(xì)記錄每位學(xué)生作業(yè)情況。老師們盡心盡力的批改，學(xué)生們的認(rèn)真訂正，共同把線上課堂中收獲的成果最大限度的優(yōu)化，這不正是師生之間無(wú)言的默契嗎？在線上教學(xué)這個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng)上，老師們用自己的執(zhí)著與付出，詮釋著教師的使命，展現(xiàn)著教師的擔(dān)當(dāng)。
追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。語(yǔ)文學(xué)科組的老師們將繼續(xù)秉持初心，堅(jiān)守云端，從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，課堂學(xué)習(xí)監(jiān)管，學(xué)習(xí)效果反饋等方面深入探索實(shí)踐，以提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)實(shí)效！
小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇15
10月，一場(chǎng)疫情阻擋了我們漫步在學(xué)校的腳步。在這特殊的時(shí)期，我們又一次切換了教與學(xué)的模式——線上教學(xué)。守教育之初心，盡師者之責(zé)任，為了穩(wěn)步推進(jìn)“雙減”工作，著力提升線上教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠?qū)W得會(huì)，學(xué)得好，學(xué)得足，增強(qiáng)師生的幸福感與獲得感，倉(cāng)山區(qū)第二中心小學(xué)語(yǔ)文組的老師帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诰�上開(kāi)啟了一段別樣精彩的學(xué)習(xí)之旅。
云端不停歇，“語(yǔ)”你共成長(zhǎng)
語(yǔ)文老師們以問(wèn)題為導(dǎo)向，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，精心安排線上課程，緊抓學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。以直播課與推送《國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)》等學(xué)習(xí)資源的方式相結(jié)合，使學(xué)生們聚焦云課堂，打造合理有效的線上課程。
老師們化身主播，與學(xué)生們相見(jiàn)云端。課堂亦是精彩紛呈，一次次師生互動(dòng)，一聲聲悅耳誦讀，一頁(yè)頁(yè)課堂筆記……無(wú)不記錄了這個(gè)特殊戰(zhàn)“疫”時(shí)期，別樣的課堂中師生們燦爛的笑臉與篤定的身影。
停課不停學(xué)，“語(yǔ)”你共求知
一份份書(shū)寫(xiě)端正美觀、格式標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、卷面整潔的練習(xí)中，無(wú)不彰顯了教師對(duì)學(xué)生的'嚴(yán)格要求，秀出了學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，展出我校高標(biāo)準(zhǔn)的線上教學(xué)風(fēng)采。讓我們一起感受學(xué)生們展現(xiàn)的語(yǔ)文之美吧！
線上齊教研，“語(yǔ)”你在一起
為保障線上語(yǔ)文教學(xué)效果，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文組全體老師們積極開(kāi)展線上教研，應(yīng)對(duì)線上教學(xué)新情況新變化，全面細(xì)致地安排好線上教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，遵循雙減，整合資源，優(yōu)化作業(yè)，個(gè)性輔導(dǎo)。
這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”雖然阻斷了學(xué)生們上學(xué)的腳步，但是阻斷不了我們對(duì)未來(lái)美好生活的期望和獲取新知的步伐。語(yǔ)文組的老師們將會(huì)不斷探索、共同研磨，尋求更好的教學(xué)方法，為保障孩子們能夠收獲更多的知識(shí)而努力。讓我們“疫”起努力，一起期待云開(kāi)霧散，靜待平安，重返校園！
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