疫情期間線上聽課評課簡報范文（通用23篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，越來越多地方需要用到簡報，簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。那么你有了解過簡報嗎？以下是小編精心整理的疫情期間線上聽課評課簡報范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇1

　　桃李爭春，百花爭艷，春色撩人，香滿人間，亂花漸欲迷人眼……正當我們滿心歡喜、敞開懷抱去擁抱春天時，疫情突然再次發威，生生地將我們與春天隔離開來——我們被迫居家隔離，望春興嘆。

　　作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們去澆灌和守護！為了能在這個特殊的時期最大限度地幫助孩子提高和成長，4月7日，初中語文召開九年級線上教學推進會。會議對九年級語文復習進行了調度，對存在的困惑進行了解疑，并對語文線上教學的小妙招進行了分享。南山初中語文九年級全體教師參加會議。

　　我們及時反饋各自學校的教學進度，做到心中有數，力爭保持大部隊前進的步伐整齊有力。另外，我們實事求是地反映線上教學中存在的問題與困惑。

　　向上的路從來都不是平坦寬闊的康莊大道，線上教學的.日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運的是，我們南山語文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學的小妙招，這個小妙招實實在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線上教學加油助力。

　　最后，王孝珍主任結合線上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學建議。尤其是強調了充分備課、精講答題、交流互動、讀寫共進、及時監管這幾個方面，這些建議為我們下一步的復習指明了方向。

　　在這“疫起”的特殊時期里，我們面臨挑戰、面臨考驗，同樣也面臨機遇。如何轉危為安、化險為夷、變危機為機遇，需要我們南山語文人繼續攜手同行，戮力同心。

　　請相信疫情終將過去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇2

　　成長不停步，光陰不虛度。自從開展線上教學以來，匯賢小學語文科組根據上級教育部門的會議精神，開展了全面細致的教育教學準備工作。老師們著眼于學科特點，精心制定教學計劃，組織教學活動，充分發揮在線教學的效能，積極推進“雙減”背景下的線上教學新樣態，提升語文學習活動的豐富性、互動性，助力學生發展。

　　選定工具，互學互助

　　“空中課堂”≠“拿來主義”，雖然有精彩的空中課堂相伴，但是扎實的教學全過程才是學生學習成長的保障。怎樣用好線上優質教學資源？線上學習過程性評價怎么做？學生練習怎樣反饋指導？……經歷幾次的線上教學，教導處與老師們總結出一套適合我校生情的線上教學模式，啟用企業微信進行教學直播，輔以國家智慧教育云平臺、廣州共享課堂等優質教學資源來進行線上教學，并使用專用的學習班級群進行資料補充與教育管理通知。教師直播上課模式，簡單快捷，學校教導處作為技術支持，在教師工作群內及時答疑解惑，年輕教師遠程指導老教師；老師們利用課余時間開課實踐，為線上教學做好充分準備。

　　有序教學，居家樂學

　　不論何時，學習都是學生們的日常，雖然上課地點從教室搬到了家里，但同學們依然沒有放松對自己的要求。整理好書，準備好筆記本，儀式感滿滿的一堂網課就這樣開始啦！

　　從線下到線上，變的是我們見面的'方式，不變的是我們碰撞智慧，攜手前進的教育初心。在這個特殊時期，歸期未定，但是我們的使命與責任依舊在堅守，為孩子的學習提供正確的指導，與此同時自身也要充實教育教學理論知識，不斷提升自我。不一樣的課堂，一樣的精彩！

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇3

　　11月4日，古城初中開展了線上教學語文教研活動，有幸邀請縣教研室初中語文教研員宋亞亮進行線上教學指導，學校全體語文教師參加了該項活動，本次教研活動分為聽課和評課兩個環節。

　　青年教師竇萌萌線上直播《昆明的雨》一課，教師在課前給學生以提醒，讓學生準備好學習用品。課堂上，教師通過連麥檢查學生的預習情況，積極鼓勵學生參與到課堂中來，并通過數字指令和學生進行互動，取得了線上教學的良好效果。

　　聽課結束后，教師們通過釘釘視頻會議的形式評課，對這節課進行了針對性評價，提出了不足和建議。學校業務負責人和大家交流了如何把新課標中語文核心素養的四個方面：文化自信、語言運用、思維能力、審美創造更好地在課堂中體現，提出了自己的'看法。

　　宋亞亮在散文教學上提出了針對性的建議，并分享了自己設計的《昆明的雨》課件、課堂設計、教學方法、教學過程，大家紛紛表示收獲頗豐。宋亞亮還對線上教學給出了很好的建議，最后給大家推薦了兩本書，程翔老師的《我的課堂作品》和肖培東老師的《語文淺淺深深之間》，提倡教師一定要讀書，提升專業能力，加快專業成長。

　　本次教研活動為學校語文教師的專業成長搭建了平臺，相信在縣教學研究室的指導下，經過教師們的不斷努力和素養提升，定會帶給學生更加實效的語文課堂，從而進一步提升學校的教育教學質量。

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇4

　　入冬漸歲寒，云端課堂暖。在這個特殊時期雖然阻斷了我們線下相聚的腳步，卻阻擋不了知識在云端交匯的力量。語文組的`老師們從容應對，堅守初心，“疫”路探索，一路前行。致力于打造有活力、有溫度的線上語文課堂，積極探索語文學科線上教學的高效之路，精心設計學習內容，取得了良好的線上教學效果。

　　以研促教教學相長

　　“教”是實踐，“研”是思考。二者相輔相成，才能提高教學質量。為了順利開展線上教學活動，在線上教學期間，語文組積極開展線上教研，形成線上教研的高效集體備課模式。教學前，備課組內對教學單元的內容進行深度剖析，整體規劃。解讀課程標準，分析教材邏輯關系，分析學習內容、重難點，制定線上教學課時目標。老師們群策群力、集思廣益、各抒己見，共享整合資源進行教學設計，制作課件、設計作業和闖關練習題，思想在碰撞中得到升華，思路在研討中茅塞頓開。

　　知行合一磨礪成長

　　“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。”只有不停地學習，才能使自己不斷地進步。雖教學主陣地轉為線上教學，但也沒有停下探索的腳步。老師們除了開展正常的線上教學工作外，積極參與新課標線上培訓活動，聆聽名師名課、研討交流。同時，老師們堅持練字、誦讀，定期舉行讀書交流，提高教師文化素養書寫水平和朗誦能力，引領學習新風尚，營造讀寫好氛圍。

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇5

　　鶯解初語，天朗云清，風吹暖春來。三月的校園，本應書聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因為突如其來的疫情，我們的校園生活按下了暫停鍵。

　　疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線上學習期間，我們認真落實“停課不停學”的精神，依據學校建立的線上教學巡課制度，制定了教師線上教學行為規范和學生線上學習行為規范。開展線上教學工作以來，老師們勇于擔當、甘于奉獻，同學們積極配合、踏實認真，確保了線上教學工作的順利開展。

　　一、線上教學，師生同行

　　拂去時代的塵埃，每一份堅守本心的擔當都彌足珍貴。老師們課前認真備課，反復打磨；課堂上耐心引導，為同學們答疑解惑；課后精心布置作業，及時批改反饋，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責任與擔當。班主任們實時跟蹤統計學生學習情況，并及時與未上課的學生家長溝通聯系，切實發揮家校聯動作用，共同督促學生在家上好每一節課。

　　須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰中考的學子們為了夢想奮力拼搏，他們信念堅定，自律自強，懷著滿腔熱忱投身在學習中。樂觀向上的學子們將對未來的`無限憧憬化作前進道路上的強大動力，相信同學們憑借著扎實的作風、頑強的毅力，定會圓夢在萬木崢嶸的六月！

　　二、線上教研，凝心聚力

　　每周教研時間，老師們云端相聚，針對線上教學情況、下周教學安排等問題進行交流探討。大家各抒己見，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時，使資源利用最大化，教學方法多樣化，為更有效的教學指明了方向，也切實做到了逐步創新線上教學形式，提高線上教學實效，促使線上教學保質保量完成。

　　三、暖“心”護航，居家有方

　　為保障居家學習期間學生的心理健康，幫助同學們應對各種情緒問題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對同學們進行心理健康教育，及時疏解焦慮心理，加強思想引導和學習生活指導。同學們通過聽講和與老師互動交流，焦慮情緒得到調整與緩解。

　　積極加強體育鍛煉，不僅能夠幫助同學們增強體魄、提高身體素質，還能緩解學習帶來的壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計劃，指導同學們在家中進行科學有效、安全適度的體育鍛煉，循序漸進中，同學們逐步樹立健康意識，養成了良好的健身習慣。

　　四、全員核酸，助力開學

　　經過了一個月的線上學習，我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學準備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級各班學生在班主任的帶領下來到校園檢測點進行核酸檢測，采樣現場井然有序，有條不紊。

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇6

　　倏忽秋色盡，寒意漸入冬。疫情讓學校師生相守云端，我校語文學科線上教學也在探索和不斷改進中有序向前推進著。為了進一步加強線上教學效果，分享優秀、有效的線上教學經驗，11月22日和29日，我校語文科組全體教師相聚云端，分別開展了兩次教研活動。

　　11月22日，老師們先是觀摩了名師蔣軍晶的習作課例《筆尖流出的故事》，接著以備課組為單位進行組內研討交流，最后全體教師回到科組直播群里，科組長利用軟件從48位語文老師中隨機抽取多位老師進行實時互動，連麥分享觀課感受。老師們紛紛表示，蔣老師的這一節課緊緊圍繞新課標要求，緊扣本次習作的教學目標將重難點一一突破，層層推進，重視學生創造性思維的訓練，借用寫作例文搭建支架讓學生在實踐中練習，真真正正讓學生寫下了流露出筆尖的故事。蔣老師樸實卻滿滿干貨的習作課讓老師們受益匪淺，回味無窮。

　　11月29日下午，全體語文教師參加了以“小學語文‘教學評’一致性教學”為主題的東莞市新課標專場培訓活動。

　　我們先觀摩了何少偉老師的課例《慈母情深》，何老師善于抓住學生的回答進行有效評價，整節課很好地體現了“教學評”的一致性。接著觀摩了朱濤老師的課例《橋》，朱老師從單元導讀入手，通過朗讀讓學生感受環境描寫的'作用以及情節、人物之間的聯系。安排練筆任務讓“評”落實到位。在培訓學習的過程中，老師們認真聆聽，用心領會，詳細記錄，深刻反思，對新課標的理念和方向有了更深層次的理解和認識。

　　心中有課標，腳下方有路。本次線上培訓活動，為老師們提供了一個學習的平臺，大家通過觀摩課例，聆聽名師的講座，對新課標有了更清晰的認識，對實際教學中如何踐行新課標有了明確的方向。

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇7

　　秋天如期而至，疫情卻再次為已經起航的新學期按下了暫停鍵。為確保疫情有效防控，減少病毒傳播，保障師生身體健康和生命安全，學校認真貫徹上級指示精神，采用線下線上教學相結合模式。xx學校立即行動，聯合家、校、生三方，制定線下線上教學同時進行方案，確保停課不停學。

　　云端輔導，并行共進

　　上課前，各備課組老師提前集體備課教研，確定每一階段的`重點難點，各班主任和科任老師利用釘釘打卡功能，每日督促健康打卡，確保每位學生按時上課。

　　課堂上，線上線下教學齊發展。各位老師各顯神通，或使用釘釘直播或是會議，實現線上教學也能“面對面交流”，隨時發起“簽到”，督促學生全程在線，現場連麥更是確保了每一位同學認真聽課。

　　作業批改，課后輔導

　　在每一節課結束后，各位老師充分利用釘釘“家校本”功能，統計學生作業情況，對學生作業及時批改并向家長反饋。疫情當前，即使隔著屏幕，師生互動從未止步，實現了家校“零距離”對接，更是響應了學校“停課不停學”的要求。

　　課程多樣，五育并舉

　　在堅持“立德樹人”育人總目標、“五育并舉”總要求下，倡導全體學生勞逸結合。我們常說“生命在于運動”，青少年正處于身體生長發育的高峰期，體育鍛煉對同學們尤為重要，因此我校積極開展居家隔離體育運動。

　　面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學是對夢想的追求。我校全體教師共克時艱，為學生提供優質的教育教學服務，高標準完成線上教學工作，保障孩子們的身心健康，用實際行動詮釋教書育人的初心。

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇8

　　為促進全區初中語文教師的教學互動交流，拓寬資源共享途徑，共同探討有效的教學方法，尋求更先進的線上教學方式，4月22日，西區初中語文老師在區初中語文中心教研組組長李穎老師的組織下，本著“停課不停教，停課不停研”的方針，通過視頻直播的形式，開展了別樣“云”直播研討交流活動。全區54名初中語文教師靜坐在電腦旁，在直播間“相遇”！聆聽一場聽覺與視覺的盛宴！

　　本次活動包括五部分內容：中考復習線上公開課、初中畢業班語文教學分享、初中非畢業班語文教學分享、線上交流互動（隨機抽取老師連麥交流）及區初中語文中心教研組組長李穎老師做活動總結。

　　中山一中西區中學申愛玲老師分享了公開課——《作文寫作技巧：立意之以小見大》。申老師主張在寫作中選擇生活中的一件小事，采用精當選材法和細節出彩法，運用以小見大的寫作技巧，努力挖掘、提煉，從而揭示主題。這堂簡潔清晰的線上授課讓老師們受益匪淺。

　　中山一中鐵城中學饒龍霞老師做了題為《教學一線牽，云端來相見》的'教學分享。饒老師從四個方面分享了在網課中出現的問題，以及針對這些問題采取的措施，給老師們盛了一碗碗心靈雞湯，讓與會的老師們甚是享受。

　　中山一中西區中學梁兆韻老師做了《淺談網絡教學下語文課堂互動策略》的教學分享。梁老師提出在網課的教學中，老師要善于激發學生學習的興趣，使他們在學習上變被動為主動。課堂上老師要把死氣沉沉的知識講解變作生動活潑的切身體驗。她介紹了指導學生做網課專題調查的做法，把學生的興趣和活動結合起來，讓他們腦洞大開，產生奇思妙想，從而達到理想的教學效果。精彩的分享讓聽課的老師們收獲滿滿。

　　聽了兩位老師的分享后，與會教師們展開線上交流互動，老師們獻計獻策，中山一中鐵城中學劉嘯老師、中山一中西區中學宋紅花老師、聚星學校黃清老師分享了自己在網課中的高招和面臨的問題，研討氣氛活躍而熱烈。李穎老師為本次教研活動做總結發言。她希望老師們堅守陣地，相互學習，不斷探索，充分發揮教研團隊作用，努力提升專業素養。

　　本次活動干貨滿滿，老師們紛紛表示會用自己的方式堅定戰“疫”，讓教研之花在“云”端綻放

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇9

　　10月，一場疫情阻擋了我們漫步在學校的腳步。在這特殊的時期，我們又一次切換了教與學的模式——線上教學。守教育之初心，盡師者之責任，為了穩步推進“雙減”工作，著力提升線上教育教學質量，讓學生能夠學得會，學得好，學得足，增強師生的幸福感與獲得感，倉山區第二中心小學語文組的老師帶領學生們在線上開啟了一段別樣精彩的學習之旅。

　　云端不停歇，“語”你共成長

　　語文老師們以問題為導向，根據以往的經驗，集思廣益，精心安排線上課程，緊抓學科特點開展線上教學活動。以直播課與推送《國家中小學智慧教育平臺》等學習資源的方式相結合，使學生們聚焦云課堂，打造合理有效的線上課程。

　　老師們化身主播，與學生們相見云端。課堂亦是精彩紛呈，一次次師生互動，一聲聲悅耳誦讀，一頁頁課堂筆記……無不記錄了這個特殊戰“疫”時期，別樣的課堂中師生們燦爛的笑臉與篤定的`身影。

　　停課不停學，“語”你共求知

　　一份份書寫端正美觀、格式標準規范、卷面整潔的練習中，無不彰顯了教師對學生的嚴格要求，秀出了學生們良好的學習習慣和端正的學習態度，展出我校高標準的線上教學風采。讓我們一起感受學生們展現的語文之美吧！

　　線上齊教研，“語”你在一起

　　為保障線上語文教學效果，構建高效語文課堂，語文組全體老師們積極開展線上教研，應對線上教學新情況新變化，全面細致地安排好線上教學的每一個環節，根據不同年級學生特點，因材施教，遵循雙減，整合資源，優化作業，個性輔導。

　　這場沒有硝煙的戰“疫”雖然阻斷了學生們上學的腳步，但是阻斷不了我們對未來美好生活的期望和獲取新知的步伐。語文組的老師們將會不斷探索、共同研磨，尋求更好的`教學方法，為保障孩子們能夠收獲更多的知識而努力。讓我們“疫”起努力，一起期待云開霧散，靜待平安，重返校園！

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇10

　　老師們在線上教學和教研上毫不停歇，而學生們在學習的路上也從未停止。

　　一、二年級以經典誦讀、靜心習字、課外閱讀等學習活動指引為主，豐富學生的居家學習生活，有利于培養學生良好的語文學習習慣。

　　三至六年級根據《在線學習指引》要求，合理設置線上教學課程，并根據學段特點科學設計每節課時長，嚴格控制每天課時量，有效緩解學生的學習壓力和緊張情緒。

　　“道阻且長，行則將至。”面對反復不定的疫情，語文科組積極應對，立足不同學段學生的實際情況、潛心教研，從教學的各個環節著手，多舉并措，以最大的努力，縮小線上線下教學的`差距。

　　“行而不輟，未來可期。”疫情擋不住我們成長的腳步，讓我們期待在美麗的校園相見！

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇11

　　天水清相入，秋冬氣始交。春城的冬日依舊暖陽當空，而在這美如畫的季節里，我們的城市因為疫情，讓本應是書聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園又一次重聚在云端。然而面對線上教學，這一次我們更有信心，也更加從容，昆明市第一中學附屬小學的老師們各盡其職，各顯身手，精心設計，深耕教學，守教育之初心，盡師者之責任，在提升孩子知識素養的同時促進家校共育，用愛和耐心陪伴網課期間的孩子。

　　精準施策科學引領

　　守方寸小屏，傾諾大用心。為了確保線上教學的高效和質量，學校各領導對網課期間的教育教學和管理工作進行了詳盡而科學的安排，貼心的提醒，嚴謹的規劃，保障了疫情期間線上教學的順利開展。

　　學思并肩傾心澆灌

　　每一節課都傾注了老師們的辛苦與巧思，雖然居家，但每天的備課、上課必不可少。老師們嘗試站在學生的立場上思考問題，根據上課情況適當對教學內容進行調整，精心考量作業內容，力求把每一節課都上好上精。

　　雖然從線下轉為了線上，變的是上課方式，不變的是細致和耐心、責任和擔當。

　　好學善思明德立志

　　疫情下的網課不僅是對老師的考驗，也是對學生的磨練。線上教學磨煉著學生的'耐心與意志，也考驗著學生是否能從他律轉化為自律。有了曾經網課的經驗，學生們的表現也越來越好，孩子們用他們的行動向我們證明了他們的態度和決心，即使居家也能出色地完成學習任務，積極思考，勵志進步。孩子們在為自己的未來而努力著，這不正是成長的意義嗎？

　　屏幕前認真的身影，化身忠實聽眾，隔著屏幕也不缺踴躍積極。

　　是一張張用心的計劃表，是一頁頁認真的課堂筆記，是一份份清秀工整的作業。

　　在老師眼里，你們努力的`樣子，就是全世界最好看的風景。

　　疫情阻斷了師生見面，卻阻不斷師生情。因為我們擁有千里聯網、學習護航的激情，在信息科技的幫助下，線上教學也變得更有厚度、更有深度和溫度，讓我們一起期待，疫盡人間安，相約三尺講臺！

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇12

　　為總結線上教學經驗，進一步提高線上教學質量，濮陽市油田第十七中學初中語文組克服種種困難積極開展線上教研活動。

　　在初中教務處的指導下，初中語文組全體教師認真學習2022版新課標，積極參與新課標的學習，把新舊課標進行對比，尋找變化，了解新要求，認真開展研討，探討如何在課堂上落實新課標要求，如何能更好地踐行新課標理念，如何提升學生的核心素養等。新課標的學習是一個長期的過程，老師們紛紛表示要在學、思、悟、行中不斷感悟和踐行新課標倡導的'精神。

　　如何提高線上教學的效率和質量是語文教研的主題。在教研過程中，各年級老師認真分析線上教學特點，結合不同年級學生特點，準確把握學情，從備課、授課、課后練習等環節出發，積極研討線上教學的有效方式方法，努力提升學生學習積極性和主動性，注重語文學習的啟發性、計劃性、邏輯性、目的性，并通過教研活動提升教師的教學能力，有效保障線上教學質量。

　　教而后思，研而致行。通過有秩序的語文線上教研活動，初中語文組的老師們積累了線上教研的寶貴經驗，為線上語文課質量的穩步提升打下堅實的基礎。在以后的教育教學工作中，語文組全體教師將繼續追求卓越，砥礪前行，堅持以嚴謹的教學態度，精研新課標和課程內容，豐富線上授課形式，持續提升線上語文教學質量，促進學生的成長發展！

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇13

　　線上教學活動轉眼已近兩周，雖與學子相聚于“云端”，但xx中學依然堅持五育并舉，致力于打造多彩課堂，為落實幸福教育著力奮進。

　　xx中學領導班子先后三次召開線上教學專題工作會，教務處、政教處分別召開年級會議和班主任會議，統籌線上教學的各項安排，以最快的速度全面落實“停課不停學，停課不停教”的政策和“五育并舉”的要求。

　　我校結合自身勞動特色學校的特點，要求學生記錄每天“家庭勞動”活動，將勞動教育從學校延伸至家庭。

　　合理安排課間休息時間，保護眼睛、緩解疲勞；體育課教師親身示范，提高了學生居家鍛煉意識。

　　各班主任兢兢業業，密切關注和全面掌握學生的學習情況，每天早檢，通過視頻的形式，檢查學生是否穿好校服，坐在桌前，做好了上課的準備。監督學生保質保量完成上下午眼操、課間操，督促學生愛護眼睛，適當運動。統籌作業量，每天對課堂反饋情況，以及作業反饋情況進行總結，及時與存在問題的學生及家長進行必要的溝通。采取積極措施，使學生線上學習得到更高質、高效的'開展。

　　任課教師為了網課需求，更新教學設備，著力學習網課制作和運作，教師群力群策，無私分享自己的制作、授課、批改小妙招，致力于打造高效課堂。線上集備更加注重專題性、模塊化，有效避免由于交流障礙而影響備課效率的問題。各學科備課組潛心琢磨，用針對性的線上集備，輔以教師多元的授課風格，使課堂質量得以保障。

　　各年級分管領導均嚴格把控線上教學質量，多種方式有效監督教學工作開展。登錄各班騰訊會議賬號，每天進行不定時巡課，督查教師按課表上課情況、學生出席情況、教師授課情況、學生聽課狀況、作業布置檢查情況、設備使用情況，發現問題，第一時間整改，充分展現了xx中學高度負責的教學精神。

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇14

　　在疫情防控工作的重要時期，2022年4月9日早8點，濟南世紀英華實驗學校初中部語文組為堅持“停課不停學、學習全覆蓋”原則，按照學校整體工作部署，轉變工作方式，在線召開了語文組教研會。初中部王秀云副校長，學校督導室劉震督導，教務處趙小瑩主任出席，全體語文教師參會。會議由語文教研組組長王文老師主持。

　　本次教研活動旨在分享線上教學經驗，提高線上課堂效率。首先，王文老師把自己總結的困惑及解決方法和大家做了分享，組里每一位老師都獻計獻策，知無不言言無不盡。在線上教學中出現的技術問題，大家也都自行摸索，慢慢成了這方面的行家里手。在此次的教研活動中，柏艷老師、李成坤老師提出的家校本的有效利用、持續多方位的追蹤學生。非常值得借鑒。

　　教研組長王文老師指出，教師要轉變思維方式，做到逆勢順辦，從各個角度做好教學的準備工作，以高度的責任感投入到線上教學的工作當中，并做好家長及孩子們的心理疏導。教務處趙主任針對線上輔導探討，要求老師們做到加強組內教研，利用遠程教學進行師生互動，保證作業的復批復改，保證特殊時期學生在線上的學習效果。最后，王校長要求各位老師在特殊時期做到認真負責，充分保證教學質量，增強疫情的防控意識和教學的責任意識，立足教學崗位，加強教學研究，適應特殊時期的工作方式，保證教學質量及各項工作的'平穩進行。

　　此次語文組教研活動的開展，讓老師們領會了“停課不停教”的精神，也對新模式的教學流程有了清楚的了解。

　　春水初生，春林初盛，春風十里，不如研習。初中語文教研組嚴格執行，認真落實。所有語文組教師認真努力，踐行疫情期間“停課不停學，學生全面覆蓋”的原則，利用線上研習提升自身素質，以求更好的服務學生。

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇15

　　秋天如期而至，疫情卻再次為已經啟航的新學期按下了暫停鍵，為落實上級要求，全力保障疫情防控期間學生生命安全和身體健康，最大限度降低疫情對教育教學的影響，xx小學有序地組織開展了線上教學活動。

　　8月27日，由試題發展中心組織全體三年級老師進行線上教學相關事宜的研討，在最短的時間內排出了線上教學的課表，并對組內教師的線上教學工作進行部署。為了能把課上好，保證教學效果，三年級組的老師們在設備調試、備課、教具準備等各個環節都做了精心準備。28日19：00，三年級各班組織召開了線上家長會，對家長提出線上教學的要求。

　　29日8：40，三年級的老師們都搖身變主播，運用在線直播、視頻演示、互動交流等方式開始了有溫度的.線上教學。數學課的老師們上采用動畫演示，步驟清晰、算理明了，并有意識地設置啟發性問題以啟迪學生思維、激發學生興趣，引導學生將課堂中學到的知識運用起來，活學活用、學以致用。

　　語文課上，老師們以優美的音樂、精彩的圖片引導學生入情入境，學生通過多種形式的`朗讀感悟語文的美好。

　　英語老師們的云端課堂更是精彩紛呈，兩位老師在課堂上領孩子們朗讀課文，標準的發音、生動又親切的語調，驅散了疫情的陰霾。

　　科學課，有趣的實驗讓孩子們居家的生活更有趣；體育課，同學們跟隨老師在室內做有益、健康的運動，孩子們認真的眼神、標準的動作、微笑的臉龐給家長和每一位老師都帶來了溫暖；音樂、美術課上，孩子們跟隨著國家教育資源公共平臺上的優秀課做活動，有趣又充實；勞動課，讓孩子們成為爸爸媽媽得力小助手。

　　為了讓一二年級的小朋友們的居家生活更加的充實、有規律，老師們給孩子們布置一些簡單的家務勞動和體育鍛煉的任務，抓住習慣養成的最佳時機。

　　如今是疫情防控的關鍵時刻，我們雖無法相聚校園，但求知的心靈與休戚與共的情感，將蕎園師生們緊密相連。希望我們共同努力，克服困難，線上教學亦精彩，且待東風送春來；潛心教學守陣地，不負秋時蕎花開；疫情陰霾終散去，蕎園學子笑歸來。

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇16

　　秋風習習送清涼，云端點點聚慧心。20xx年的這個秋天，對于xx來說注定是難忘的。依據xx市教育局疫情防控的相關通知要求，xxxx區第七小學組織開展線上教學，做到“停課不停教，停課不停學”。

　　籌備線上教學之初，在張xx校長的統籌領導下，我校教務處高xx主任和教科室喬xx主任針對線上教學進行了細致的布置并制定了科學合理的課程安排。

　　高主任指出，教學工作是學校工作的核心。面對當前嚴峻的疫情形勢，每位教師要制定符合線上教學的切實可行的工作計劃，立足常規，抓好教學。喬主任強調，疫情當前，教師要明確自身職責，通過“師徒結對”活動、集體備課、學科研討等線上教研活動，推進學校教育教學工作的發展。

　　為此，全體教師群策群力，積極探索線上教學新模式。各年級組教師集體“云端”備課，積極進行學科研討、業務學習，共同探討合理的教學設計和教學模式，保證學生居家學習有序、高效，呵護每一位學生的健康成長。

　　伴隨著線上教學的號角吹響，xx七小每日的“云端課堂”按時拉開了帷幕。早上八點四十，xx學子們開啟了美好的.誦讀時光。看，書桌前手捧書本的身影；聽，清脆洪亮的瑯瑯書聲，都展現了學子們對知識的渴望與向往。

　　為了給xx學子們提供“知識的盛宴”，學校開設了語文、數學、英語、科學、音樂、美術等科目齊全的線上課堂，保證學生全面發展。利用釘釘直播的方式，老師們個個變身“主播”。課上，根據不同學科的特點，采用講練結合的方式，分別以連麥、文字互動等方式進行互動學習。課后通過釘釘家校本功能進行作業收集、批改，在線批改和單獨批改相結合，真正做到線上教——學——評的融合。一天下來，課程豐富，學生們受益匪淺。

　　居家學習，體育鍛煉是必不可少的。體育課上，體育老師在線帶領孩子們強身健體。或蹦或跳，或舒展拉伸，掃去孩子們一天學習的疲憊。

　　勞動實踐怎么能少得了呢？掃地、拖地、洗菜、洗碗，同學們干起來不在話下，有的同學還學會了蒸米飯和炒菜呢！在家里每位同學都是勞動小能手。

　　“撥云見日終有時，守得云開見月明”。雖然老師和同學們之間暫時隔著屏幕，但身未動，心已齊。疫情即將散去，我們懷著同樣的希望和期許，終將在秋色宜人的九月相逢于校園！

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇17

　　疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵，師生齊聚云端共同學習。自線上課程啟動以來，我校線上教學工作已逐漸步入了正軌，眾人齊心，保障線上語文教學質量，讓孩子們在云端亦能收獲滿滿！教師們除了開展正常的教學活動外，也在邊思考、邊探索著線上教學的實效性。

　　“聚而論道，起而踐行”。為更好開展線上教學工作，老師們每周準時相約云端，開展組內教研會議，用智慧碰撞金點子，搜集形式多樣的教學資料，最終形成豐富的備課成果，供學生們學習使用。

　　“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。學生是老師放在心頭的人，線上課程的開展，雖讓師生間隔著屏幕，但是學生的.學習狀況老師們積極做到第一時間掌握了解，時刻提醒。

　　“師者，所以傳道授業解惑也。”老師，不只是簡單的教書匠，在這個特殊的“大課堂”中，網絡成了師生間的橋梁，為了使學生線上學習有充分的保障，我校開展了“線上答疑”活動。

　　當看見孩子們發出的一個個問號變成了一個個句號，一句句“謝謝老師，我明白了”“老師，我聽懂了”……老師們發自內心地說一句：“這一切，都值得。”對待學生，我們是用心的。

　　對于老師們來說，每個學生都是一份寶藏，只不過他們的發光點各不相同。這場線上課堂的變革中，老師們為了不讓任何一位學生掉隊，對班里個別學生進行一對一的跟進輔導，在老師心里，沒有“放棄”二字，對待學生，我們是用愛的。

　　“念念不忘必有回響”。作業是課堂教學的延續和補充，老師們利用各種軟件對學生的作業全批全改并且詳細記錄每位學生作業情況。老師們盡心盡力的批改，學生們的認真訂正，共同把線上課堂中收獲的成果最大限度的優化，這不正是師生之間無言的默契嗎？在線上教學這個特殊的戰場上，老師們用自己的執著與付出，詮釋著教師的使命，展現著教師的擔當。

　　追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。語文學科組的老師們將繼續秉持初心，堅守云端，從教學內容優化，課堂學習監管，學習效果反饋等方面深入探索實踐，以提升學生線上學習實效！

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇18

　　突如其來的疫情打亂了人們正常的生活和工作節奏，也讓許多行業都按下了暫停鍵。但是對于學校而言，學生的成長不會因為疫情的突然出現而暫停。xx小學英語組全體老師在校領導的指引下凝心聚力攻克時艱，線上教研別樣精彩！

　　xx月xx日下午2點全校14名英語教師如約相聚“云端”，聚焦線上教學工作、共研有效舉措。首先，各年級備課組長圍繞“線上教學如何有效開展”“線上作業怎樣高質量布置與高效批改”“開學后線下教學如何結合線上”，提供了切實的做法、鮮活的`實例以及參照的樣本。“線上學習”有組織、有計劃、有反饋，教師主導、學生主修、家長監督。隨后，教導處浦亞琴老師提出：提高“易加學院”平臺使用率，同年級資源共享，并鼓勵即將代表我校參加區青年教師基本功比賽的四位老師積極備賽，爭取滿意的成績。最后，大家圍繞四下Unit8Storytime第一課時課內外融合閱讀展開討論，為參加十年以上優質課評比的洪瑜婷老師出謀劃策。

　　“停課不停學”線上教研還在延續，盡管隔空，但我們家校師生跨越時空，“疫”起學習，讓教育更加精彩！每一粒種子都值得期待，每一朵花開都不負春天！讓我們一起珍視這個春天的“疫”樣課堂，享受這個春天的別樣精彩吧！

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇19

　　老師們在線上教學和教研上毫不停歇，而學生們在學習的路上也從未停止。

　　一、二年級以經典誦讀、靜心習字、課外閱讀等學習活動指引為主，豐富學生的居家學習生活，有利于培養學生良好的'語文學習習慣。

　　三至六年級根據《在線學習指引》要求，合理設置線上教學課程，并根據學段特點科學設計每節課時長，嚴格控制每天課時量，有效緩解學生的學習壓力和緊張情緒。

　　“道阻且長，行則將至。”面對反復不定的疫情，語文科組積極應對，立足不同學段學生的實際情況、潛心教研，從教學的各個環節著手，多舉并措，以最大的努力，縮小線上線下教學的差距。

　　“行而不輟，未來可期。”疫情擋不住我們成長的腳步，讓我們期待在美麗的校園相見！

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇20

　　疫情就是命令，防控就是責任。近日，在全市疫情防控形勢復雜的情況下，學校第一時間啟動線上教學，對線上教學督導與服務保障等全過程要素做了精心部署。為保障線上教學的順利開展，切實提高線上教學質量，校、院兩級教學督導進入線上課堂開展教學質量監控工作。

　　教學督導針對疫情期間線上教學特點，圍繞課程思政教育、在線教學活動組織、課程教學設計、線上教學方法、線上師生互動、線上學習效果等開展督導評課，以“督”促“教”，為線上教學“問診把脈”。

　　授課教師針對當前疫情的特殊時期，課前利用圖片、視頻等教學資源對學生進行防疫知識宣講和感恩教育，根據學生的當前學習狀態適時地融入勞動教育，引導學生加強體育鍛煉。教學督導普遍認為：教師線上教學內容完整，教師課前準備充分，大部分教師能運用多種教育教學資源和多種教學方式，幫助學生自學和主動學習，較好地開展線上教學工作。同時，教學督導也針對線上教學的普遍性問題，與部分教師溝通反饋，希望教師進一步豐富教學方法，聚焦學習重難點，拓展教學內容的.深度，注重思維的引導，注重調動學生的參與性，提高與學生在線溝通的效果。

　　通過在線聽課、線上巡查、查看教學數據等方式，督導檢查教師線上教學的情況，持續開展線上教學督查工作，對出現的問題及時跟蹤、反饋并處理。聽課結束后，教學督導第一時間反饋線上聽課情況，進行線上交流。督導組及時匯總、分享聽課中發現的優秀案例，供大家學習借鑒。對聽課中發現的問題與任課教師溝通，幫助教師持續改進優化線上課堂授課效果。

　　疫情當下，師生相聚云端，教學督導整體運行有序，課堂授課效果良好，達到了“線上不停教，線下不停學、質量不降標”的教學目標。

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇21

　　2020年的開端就注定這是一個不平凡的鼠年。一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎，讓所有人過了一個不一樣的春節。為了師生的安全，晉源區晉祠一中積極響應上級“離校不離師，聽課不停學，離校不離研”的號召，從2月10日開啟線上釘釘課堂直播模式為孩子們上課。

　　開課前，為了保證線上開課的順利進行，八年級英語組全體教師在網課開始前，通過微信進行了遠程教研活動，討論針對現狀如何高效利用好釘釘平臺幫助孩子們完成學習任務。教研活動中老師們積極發言，一起探討。為了能正常上課，不影響教學，老師們多次試播，相互分享、交流自己的經驗。提前備課，并制定了網絡授課的內容和進度。

　　這是第一次線上授課和聽課，無論老師還是對于大部分的孩子們來說，最強烈的.感覺是新鮮。各位英語教師精心備課，認真上課。孩子們在課上沒有聽懂的內容，課后可以回放直播進行鞏固。線上提交作業，便于了解和上交情況，群通知同時發送至父母的手機，有利于家長更好的監督學生學習。教師們每天認真的進行作業的布置、上傳、批改、答疑。作業的批改及時有效，直接反饋出學生們哪些知識還沒有完全掌握，及時掌握和了解學生的學習情況，為后續的學習提供依據。

　　當然，有利就有弊，線上的課程最考驗的就是學生們的自覺性。由于網絡的特殊性，孩子們的活動半徑要比線下的活動半徑大。有些同學只是在線卻不認真聽講。荒廢了寶貴的學習時間。這時的學習就需要家長及時監督和配合。

　　看著孩子們認真學習的背影，八年級英語組教師們很感動，也很感慨。謝謝陪伴一起走過這段時光的父母、老師和同學們，也期待春暖花開校園相見的日子。

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇22

　　為促進教師專業成長，提高教學教研能力和創新能力，充分調動教師線上教學的積極性、主動性，聾教育部英語教研組于3月25日上午開展了“線上教研+線上聽課評課”活動。李薇副校長、丁麗輝主任、賈翠棉副主任、教科研中心三位干事、英語教研組全體教師全程參與了聽課評課活動，評課環節由王文香副主任主持。

　　聽課環節，由薄瑩老師展示了一堂線上英語公開課。薄老師通過向學生不斷提出問題、根據例句探索結構等方式，引導學生主動思考、總結，學生們回答問題積極有序，課堂氣氛熱烈，學習氛圍良好。課后，參與聽課的全體教師采取視頻會議的方式展開評課教研。

　　評課環節中，先由薄瑩老師介紹了本次公開課的設計理念和教學思路。接著，由英語組教研組長李玉英老師、各學段英語教師先后進行點評，大家一致認為此次公開課教學思路清晰，教學設計新穎，能夠從學生實際出發，創造了有助于學生自主學習的問題情境，教學效果顯著。接下來，丁麗輝主任提出的“任務驅動教學法”讓大家受益匪淺，并建議教師在教學中要注重情感教育的滲透，培養學生正確的價值觀。

　　最后，針對本次線上教研活動，李薇副校長做出精彩點評和具體指導，她充分肯定了英語教研組的教學能力，并對英語課堂教學提出了更高的`要求。李薇副校長提出：第一，英語學習要“多看、多寫、多背”，教師要盡可能地為學生提供英語學習的語境，鼓勵學生自主探索、學習。第二，英語教研組要多開展聽課、評課活動，扎扎實實把課堂這個陣地鞏固好，以此來實現教師專業化的成長和有效教學的雙提高。

　　“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”名師和好課都是在沃土中長出來的，此次活動體現了集體教研的凝聚力和向心力。通過此次活動的開展，大家都深受啟發和鼓舞，相信每位老師一定能在自己的專業領域不斷探索，共同進步。

　　疫情期間線上聽課評課簡報 篇23

　　課前準備，集思廣益

　　線上教學再次開啟，店子街小學語文組教師充分利用教學資源，輔助線上教學，確定教學內容、教學及作業收集形式，反復調試教學設備，通過組內直播試講、連線等方式解決教師在實際操作中的各種問題。

　　線上教學嚴謹扎實

　　一二年級在沒有開啟線上課程情況下，根據學生年齡特點，老師們積極合作創新，探索空中指導學生的新模式，老師指導每位孩子制定科學可行的作息時間表，為孩子們設計朗讀、背誦、繪畫、演奏、勞動、鍛煉等口頭表達和實踐作業，還嘗試指導學生繪制六頁小人書，制作《交通工具識字大全》、《多音字手冊》等靈活多樣、綜合性較強的學習活動，充分利用了QQ“群作業”的功能，及時分享優秀作業，引導孩子自理更自律。

　　三至六年級在企業微信班級群采用視頻授課、課件講解等形式線上授課老師們想法設法增強師生互動，充分關注在線學生的學習感受，學生參與率較高，大部分學生上課期間聽講認真，筆記詳實，學生發言積極，學習氛圍濃厚，對于不能上課的'學生，課后及時電話聯系，幫助學生解決學習問題。

　　作業適量批改及時

　　課后作業布置考慮到防疫具體情況，作業布置少而精，圍繞著聽說讀寫幾方面展開，避免枯燥乏味的重復性抄寫作業，大多數老師利用企業微信班小二及時收集并且做到細致批改，及時反饋。

　　小結反饋，且行且思

　　每一次的空中課堂都是對我們的考驗和鍛煉，雖然我們竭盡全力，依然存在些許遺憾，網絡的不穩定，學生因設備等問題不能及時和老師溝通，個別同學作業改錯不及時等問題依然存在，今后，我們將針對個別同學的問題，尋找更好的溝通方式爭取不落下每一個學生。

　　“疫”學課堂讓我們我們攜手同行！

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