教研活動(dòng)簡報(bào)范文
在我們平凡的日常里，越來越多地方需要用到簡報(bào)，簡報(bào)具有一般報(bào)紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。你知道簡報(bào)怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的教研活動(dòng)簡報(bào)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研活動(dòng)簡報(bào)范文1
一、諧和、融洽的師生關(guān)系，是做好“培優(yōu)扶困”任務(wù)的潤滑劑。開學(xué)初我依據(jù)所教兩個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)效果及思想表現(xiàn)情況，精心選擇確定好“培優(yōu)扶困”的對象，并制定出具體的方案和措施。
對于優(yōu)等生，我深化細(xì)致地清楚知道和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，洞察他們的生理、心思，尤其是思想上的變化及動(dòng)搖等情況，準(zhǔn)時(shí)協(xié)助他們處理學(xué)習(xí)上的困難和產(chǎn)生的一些困惑，抑制了學(xué)生思想上的一些不良觀念。從而從心理上接受、信任和佩服我，時(shí)時(shí)刻刻、事事處處，都按照學(xué)校的要求去做，學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)，認(rèn)真學(xué)好各門文化科學(xué)知識(shí)，以便將來能成為社會(huì)所需要的有用人才。
對于學(xué)困生，我經(jīng)常利用課外時(shí)間與他們談心，關(guān)愛他們的身心健康、關(guān)注他們的健康成長，想盡一切辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢和潛能，在同學(xué)之間找回屬于自己的那份自信
二、講究對優(yōu)生及差生布置及批改作業(yè)的技巧。學(xué)生的素質(zhì)是有差異的，對數(shù)學(xué)知識(shí)的'理解和掌握程度也是參差不齊的，因此我在課外輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，有的放矢，對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，通過個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)化他們對數(shù)學(xué)的興趣與愛好；課外作業(yè)，鼓勵(lì)他們一題多解，尋求最佳解題途徑；對于數(shù)學(xué)有特長的學(xué)生，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)理解能力，指導(dǎo)他們多看課外書籍，多答辯一些競賽題，以拓廣他們的知識(shí)視野。
對于差生的作業(yè)實(shí)行專業(yè)設(shè)計(jì)。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。
在批改時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)，喚起他們的自信心和求知欲。
三、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”，對差生“優(yōu)先提問法”，著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會(huì)主義事業(yè)作貢獻(xiàn)，有很重要的幫助，要使學(xué)生理解知識(shí)的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動(dòng)“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層。
課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中，讓優(yōu)生“包場”，“學(xué)困生”冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。
教研活動(dòng)簡報(bào)范文2
北侖中學(xué)詹芳為了使北侖中學(xué)的通訊報(bào)道工作與學(xué)校的其他各類工作一起協(xié)調(diào)發(fā)展，改變當(dāng)時(shí)我們學(xué)校通訊報(bào)道工作相對比較薄弱的現(xiàn)狀，全方位、迅速、及時(shí)地報(bào)道學(xué)校教育教學(xué)中的先進(jìn)事例，20xx年2月14日，北侖中學(xué)建立了一個(gè)通訊報(bào)道小組，該小組以校辦主任樂納紅老師為組長，各年級(jí)組、各處室相關(guān)負(fù)責(zé)人為報(bào)道組成員，并規(guī)定了相應(yīng)的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，其完成落實(shí)指標(biāo)情況與各處室、年級(jí)組評優(yōu)掛鉤。
從那以后，我們學(xué)校的通訊報(bào)道工作開始逐漸擺脫以往的滯后現(xiàn)象，并取得了較明顯的成效。但由于報(bào)道組成員比較分散，且人員較多，無法責(zé)任到人，故有時(shí)難免出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，故20xx年12月底，校辦更改我們學(xué)校的信息報(bào)道方案，決定由我來主要負(fù)責(zé)學(xué)校的各類通訊報(bào)道工作。
自從我接手這項(xiàng)工作后，除了上課時(shí)間外，我盡力參加學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)、每一場會(huì)議，盡可能及時(shí)的報(bào)道相關(guān)事例，個(gè)別實(shí)在無法參加的，就以詢問相關(guān)參加活動(dòng)人員或做簡單的電話采訪的方法，來了解其中的相關(guān)情況，并組織成稿。當(dāng)然，作為一名通訊報(bào)道員，最重要的是要具有很強(qiáng)的責(zé)任心。
我擔(dān)任校信息通訊報(bào)道員之后，一方面要承擔(dān)信息技術(shù)教學(xué)工作，另一方面要負(fù)責(zé)校圖書館圖書借閱系統(tǒng)維護(hù)和圖書館日常借閱管理工作以及一萬多冊圖書的編碼入庫工作，再加上我出身理科，駕馭文字的能力不是很強(qiáng)，無形中給自己增加了不少壓力和工作量，這半年來，我基本上是在業(yè)余時(shí)間完成這項(xiàng)工作的。雖然信息報(bào)道工作給自己增加了不少工作壓力，但是每當(dāng)看到自己寫的文章在各個(gè)網(wǎng)站發(fā)表之后，就有一種難以表達(dá)的滿足感。
在完成校各類新聞的報(bào)道工作的同時(shí)，其實(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。每次發(fā)完新聞，我都會(huì)將教科網(wǎng)上發(fā)表出來的文章和自己所寫的進(jìn)行對照，仔細(xì)分析自己可能沒有處理好的相關(guān)環(huán)節(jié)，以便下次做得更好。
半年來，我雖然在信息報(bào)道工作方面做出了較好成績，但是還不能很及時(shí)很全面很準(zhǔn)確的報(bào)道我們學(xué)校的各類先進(jìn)事例，還不能很好地挖掘一些潛在性的新聞。為了更好的宣傳好我們北侖中學(xué)，使全社會(huì)更快更好地了解北侖中學(xué)，在接下來的時(shí)間里，我還得繼續(xù)努力提高自己的語言表達(dá)能力，把更多的精力放在信息報(bào)道上，爭取在20xx年下半年做得更好。
敬業(yè)·奉獻(xiàn)紫石中學(xué)胡俊杰很高興今天能坐在這兒和大家一起交流。以前聽其他通訊員們介紹寫通訊的方法技巧，寫報(bào)道的各種策略，今天我在這兒只想和大家說說自己的心里話，聊聊關(guān)于通訊員的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。
我做學(xué)校通訊員的工作今年是第三年了，兼職，做學(xué)校團(tuán)委書記的時(shí)候，學(xué)校順便把這個(gè)工作也交給了我。我相信臺(tái)下的很多通訊員都有和我一樣的身份。
可是，因?yàn)槲宜诘霓r(nóng)村中學(xué)是現(xiàn)在全區(qū)所有中學(xué)中規(guī)模最小的，條件也相對比較艱苦，舉一個(gè)最簡單的例子，我讀中學(xué)的時(shí)候，試卷是蠟紙刻的，可是如果現(xiàn)在你去各個(gè)學(xué)�？纯矗�有刻蠟紙的嗎？有！我們學(xué)校就是，因此其他硬件軟件的設(shè)施就不必我多說了。我兼通訊員的職務(wù)是我多種兼職之一，教學(xué)任務(wù)就不必說，我是專職的語文老師，現(xiàn)在又是學(xué)校唯一的電腦老師，更是唯一的網(wǎng)站負(fù)責(zé)老師，因?yàn)槿ツ晡覀儗W(xué)校原來的電腦老師碰上生孩子，以后又去支教了，其他擔(dān)任的工作還有學(xué)校文書，主要是校長室、教導(dǎo)處、政教處的一些文書工作，還包括協(xié)助會(huì)計(jì)做一些與電腦相關(guān)事務(wù)工作，其他只要是學(xué)校和電腦打交道的一些重要事情，也幾乎都有我的份，加上檔案整理和衛(wèi)生保健的工作，所以我自己也覺得，在去年瑣碎而繁重的`日常工作中，在這樣一個(gè)相對艱苦的學(xué)校，我的通訊報(bào)道工作能走到今天這一步，真是付出了自己太多的心血和精力，而且這些工作幾乎都是我利用休息的時(shí)間在家里完成的，因?yàn)樵谌ツ晟习肽曛�，學(xué)校里沒有接通網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)我在校很少有空的時(shí)候能寫通訊報(bào)道。
因此要做到這一點(diǎn)，不得不有一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神。而下面我要說的這點(diǎn)很多人都不會(huì)相信，但卻是真的，我知道很多學(xué)校寫稿件都是有“報(bào)酬”的，或者說叫稿費(fèi)吧，但是在我們學(xué)校，我寫了三年，一分錢都沒有！校長的意思是既然做了這個(gè)職務(wù)，干得好是應(yīng)該的，是份內(nèi)的事情。
我真的很羨慕那些條件好的學(xué)校，至少還勞有所得吧，可我沒有！我也曾經(jīng)屢次不想再做下去，可學(xué)校里要再找一個(gè)能發(fā)電子郵件的年輕老師都找不出！我沒有辦法，我后來之所以能夠堅(jiān)持下來，而且能夠做得越來越出色，我只能解釋為是慢慢對這份通訊員工作的敬重和熱愛吧！我想，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，既然做了這個(gè)，就要盡自己的最大努力把它做的最好！我是這樣想，后來也一直是這樣做的。沒有報(bào)酬，我就把稿件的發(fā)表看作是對自己的鼓勵(lì)。
現(xiàn)在是一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，有錢賺的事誰都會(huì)做，但不賺錢的事情呢，甚至賠錢的事情呢？！你是不是還會(huì)甘之如飴地把它做好？至少我會(huì)！去年有一件事我記憶很深刻，說出來也許會(huì)讓大家笑話。那是去年的六一節(jié)，我剛好前兩天結(jié)婚，學(xué)校六一搞慶�；顒�(dòng)的時(shí)候我正休息在家。
那天早上，對于要不要去學(xué)校拍活動(dòng)的照片，我著實(shí)猶豫了好一陣子，按照我平時(shí)工作的慣例。
教研活動(dòng)簡報(bào)范文3
近年來，隨著幼兒園教研活動(dòng)的深入開展，我們越來越深刻地意識(shí)到：教育研究活動(dòng)對提高教育質(zhì)量教學(xué)，提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。
因此，加大教研、科研力度，深入開展教研活動(dòng)，成為我們的辦園之本，興園之路�，F(xiàn)就我園在教研活動(dòng)方面的一些初步的嘗試，同大家作一些交流。
一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò)
教研組是教研活動(dòng)開展的基本組織單位，教研組的建立是開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教研組：有按年齡班分組的年級(jí)教研組。
如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組；還有以某課題研究為主要目的的.課題研究小組，這樣的分組，組合靈活自如，教研活動(dòng)主題明確，時(shí)間安排便利，促進(jìn)了各項(xiàng)教研活動(dòng)的順利開展。在建立教研組時(shí)，我們遵循兩個(gè)原則：
1、人人參與的原則。
每位教師都有權(quán)力參與相應(yīng)的教研組活動(dòng)。
2、合理組合原則。
幼兒園根據(jù)教師的個(gè)性、特長、能力、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作經(jīng)驗(yàn)和缺少工作經(jīng)驗(yàn)的教師搭班一個(gè)班；小小班年齡段由年紀(jì)較大的老教師擔(dān)任；還有根據(jù)課題內(nèi)容選擇課題組成員。
例如，我園的省級(jí)規(guī)劃課題《奧爾夫思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐研究》，課題組成員絕大部分就是由年輕教師構(gòu)成，她們雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但有活力，勇于探索，使課題搞得有聲有色。
二、商議制定教研制度
教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動(dòng)的保障，幼兒園在民主商議的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了以下制度：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)制度。
每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí)；有針對性的個(gè)別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策，結(jié)合課題邀請專家講座等等，所有這些，在我園已形成一項(xiàng)制度，保持并發(fā)揚(yáng)下來。
�。ǘ⿻�(huì)議制度。
如每周安排一次年級(jí)組會(huì)議，討論教育計(jì)劃，解決日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，確定教學(xué)主題。每半月開展一次課題會(huì)議，討論課題研究進(jìn)程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)商討各種應(yīng)對措施，上、下午班教研組每周集體備課時(shí)開碰頭會(huì)，促進(jìn)年級(jí)之間的交流。
�。ㄈ┙虒W(xué)觀摩制度。我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng)，由教研組長牽頭，運(yùn)用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。
另外各年級(jí)段由年級(jí)組長組織在小范圍內(nèi)經(jīng)常性開展教學(xué)觀摩。（四）交流、匯報(bào)制度。
如每周上交一篇區(qū)域觀摩記錄，安全談話記錄，每半個(gè)月一篇自然觀摩記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記，課例分析、學(xué)習(xí)體會(huì)等，進(jìn)行交流、匯報(bào)。
教研活動(dòng)簡報(bào)范文4
一、簡報(bào)的含義、特點(diǎn)和類型
�。ㄒ唬┖唸�(bào)的含義簡報(bào)，從字義上說，就是情況的簡明報(bào)道。
它是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體為及時(shí)反映情況、匯報(bào)工作、交流經(jīng)驗(yàn)、揭示問題而編發(fā)的一種內(nèi)部文件。簡報(bào)是一種比較古老的文體，它的起源可以追溯到漢代。
漢武帝初年，就出現(xiàn)了名為“邸報(bào)”的手抄報(bào)，簡明扼要地反映情況、交流信息。到了唐代，已經(jīng)出現(xiàn)了印刷的邸報(bào)。
邸報(bào)發(fā)展到現(xiàn)代，形成了公開出版的報(bào)紙和內(nèi)部傳閱的簡報(bào)兩種形式。簡報(bào)很多種名稱，可以叫“xx簡報(bào)”，也可以叫“xx動(dòng)態(tài)”、“xx簡訊”、“情況反映”、“xx交流”、“xx工作”、“內(nèi)部參考”等等。
�。ǘ┖唸�(bào)的作用簡報(bào)的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況簡報(bào)可以上行，迅速及時(shí)地向上級(jí)反映本單位本系統(tǒng)的日常工作、業(yè)務(wù)活動(dòng)、思想狀況等，便于上級(jí)及時(shí)了解情況，分析問題，作出決策，有效地指導(dǎo)工作。
2、平級(jí)機(jī)關(guān)之間交流經(jīng)驗(yàn)、溝通情況簡報(bào)也可以平行，用于平級(jí)單位、部門之間交流經(jīng)驗(yàn)、溝通情況，以便于相互學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)工作。
3、向下級(jí)通報(bào)情況，傳達(dá)上級(jí)意圖簡報(bào)還可以下行，用來向下級(jí)通報(bào)有關(guān)情況，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)上級(jí)機(jī)關(guān)意圖。
二、簡報(bào)的.種類和特點(diǎn)
�。ㄒ唬┖唸�(bào)的種類簡報(bào)的種類繁多，按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為很多不同類型。
按時(shí)間劃分，簡報(bào)可分為定期簡報(bào)和不定期簡報(bào)；按發(fā)送范圍分，有供領(lǐng)導(dǎo)閱讀的內(nèi)部簡報(bào)，也有發(fā)送較多、閱讀范圍較廣的普發(fā)性簡報(bào)；按內(nèi)容劃分，簡報(bào)可以分為工作簡報(bào)、生產(chǎn)簡報(bào)、工作簡報(bào)、會(huì)議簡報(bào)、信訪簡報(bào)、科技簡報(bào)、教學(xué)簡報(bào)等等。下面主要介紹四種類型：
1、工作簡報(bào)這是為推動(dòng)日常工作而編寫的簡報(bào)。
它的任務(wù)是反映工作開展情況，介紹工作經(jīng)驗(yàn)，報(bào)告工作中出現(xiàn)的問題等。工作簡報(bào)又可分為綜合工作簡報(bào)和專題工作簡報(bào)兩種。
2、會(huì)議簡報(bào)這是會(huì)議期間為反映會(huì)議進(jìn)展情況、會(huì)議發(fā)言中的意見和建議、會(huì)議議決事項(xiàng)等內(nèi)容而編寫的簡報(bào)。一些規(guī)模較大的重要會(huì)議，會(huì)議代表并不能了解會(huì)議的整體情況，譬如分組討論時(shí)的重要發(fā)言，有價(jià)值的提案等，需要依靠簡報(bào)來了解會(huì)議的基本面貌。
重要會(huì)議的簡報(bào)往往具有連續(xù)性的特點(diǎn)，即通過多期簡報(bào)將會(huì)議進(jìn)程中的情況接連不斷地反映出來。會(huì)議簡報(bào)一般由會(huì)議秘書處或主持單位編寫。
3、科技簡報(bào)這是為反映最新科學(xué)技術(shù)研究成果、介紹推廣新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新理論、新動(dòng)向而編寫的簡報(bào)。這類簡報(bào)內(nèi)容新、專業(yè)性強(qiáng)，有的屬于經(jīng)濟(jì)情報(bào)或技術(shù)情報(bào)，有一定的機(jī)密性，必要時(shí)需加密級(jí)。
4、動(dòng)態(tài)簡報(bào)這是為反映本單位、本系統(tǒng)的思想、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面情況、信息而編寫的綜合性簡報(bào)。動(dòng)態(tài)簡報(bào)著重反映與本單位工作有關(guān)的正反兩方面的新情況、新動(dòng)向、新問題，為領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門研究工作提供鮮活的第一手資料，向群眾報(bào)告工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、思想的最新動(dòng)態(tài)。
�。ǘ┖唸�(bào)的特點(diǎn)
1、新聞性簡報(bào)有些近似于新聞報(bào)道，特點(diǎn)主要體現(xiàn)在真、新、快、簡四個(gè)方面。 “真”是內(nèi)容真實(shí)，這是新聞的第一性征。
簡報(bào)所反映的內(nèi)容、涉及的情況，必須嚴(yán)格遵循真實(shí)性原則，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果，所有要素都要真實(shí)，所有的數(shù)據(jù)都要確鑿。虛構(gòu)編造不行，移花接木、添枝加葉也不行。
“新”指內(nèi)容的新鮮感。簡報(bào)如果只報(bào)道一些司空見慣的事情，就沒有多大價(jià)值和意義了。
簡報(bào)要反映新事物、新動(dòng)向、新思想、新趨勢，要成為最為敏感的時(shí)代的晴雨表。 “快”是報(bào)道的迅速及時(shí)。
簡報(bào)寫作要快，制作的發(fā)送也要簡易迅速，盡量讓讀者在第一時(shí)間里了解到最新的現(xiàn)實(shí)情況。新聞界有個(gè)說法叫“抓活魚”，時(shí)間拖久了，魚不活了，味道也不鮮美了。
“簡”是指內(nèi)容集中、篇幅短小、提綱挈領(lǐng)、不枝不蔓。簡報(bào)名目之前冠一“簡”字，可以看出簡潔對它來說是多么重要。
2、集束性雖然一期簡報(bào)中可以只有一篇報(bào)道，但更多情況下，一期簡報(bào)要將若干篇報(bào)道集結(jié)在一起發(fā)表，形成集束式形態(tài)。這樣做的好處是有點(diǎn)有面、相輔相成，加大信息量，避免單薄感。
此節(jié)后所附的范文是一期完整的簡報(bào)，由四篇報(bào)道組成，體現(xiàn)了簡報(bào)的集束性特點(diǎn)。
3、規(guī)范性從形式上看，簡報(bào)要求有規(guī)范的格式，由報(bào)頭、目錄、編者按、報(bào)道正文、報(bào)尾等部分組成。
其中報(bào)頭、報(bào)道正文、報(bào)尾是必不可少的，而且報(bào)頭和報(bào)尾都有固定的格式。可參見范文 。
三、簡報(bào)的格式
�。ㄒ唬﹫�(bào)頭簡報(bào)的報(bào)頭有些類似公文的“紅頭”，一般也是套紅印刷，但又有一些不同之處。首頁間隔橫線以上稱為報(bào)頭，由簡報(bào)名稱、期數(shù)、編發(fā)機(jī)關(guān)、日期、保密提示等項(xiàng)目組成。
簡報(bào)除用“xx簡報(bào)”、“xx動(dòng)態(tài)”、“情況反映”等常用四字名稱之外，還可加上單位名稱、專項(xiàng)工作等內(nèi)容。如《xx大字“三講”教育簡報(bào)》。
簡報(bào)名稱用大號(hào)字套紅印刷。期數(shù)位于簡報(bào)名稱下方正中，加括號(hào)。
如果是綜合工作簡報(bào)，一般以年度為單位，統(tǒng)編順排；如果是專題簡報(bào)，按本專題統(tǒng)編順排。如果是增刊，就標(biāo)明增刊字樣。
編發(fā)機(jī)關(guān)一般是“xx辦公室”或“xx秘書處”，位于期數(shù)下面、間隔橫線上方左側(cè)。日期位于編發(fā)機(jī)關(guān)右側(cè)。
如果需要保密，在首頁報(bào)頭。
教研活動(dòng)簡報(bào)范文5
從課改中來，到課改中去的良性循環(huán)，不斷推動(dòng)課改的深入進(jìn)行。
教學(xué)研究本來就是一種學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)校教研活動(dòng)能夠營造出一種學(xué)術(shù)氣氛，而濃厚的學(xué)術(shù)氛圍又能促進(jìn)和激發(fā)教師教研的興趣。濃厚的學(xué)術(shù)氛圍的營造需要學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者型的教師、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、研究成果展示。
教研工作是一項(xiàng)智力型工作，沒有足夠的時(shí)間和精力是不行的。農(nóng)村小學(xué)，教師嚴(yán)重短缺，課時(shí)量很重，幾乎沒有多余的時(shí)間進(jìn)行專門的教學(xué)研究、探討，唯一帶有教研性質(zhì)的活動(dòng)便體現(xiàn)在教案設(shè)計(jì)的過程中，這在客觀上為這些學(xué)校教研活動(dòng)的開展造成了很大的障礙。
教研活動(dòng)在客觀上強(qiáng)調(diào)集體智慧的融合和發(fā)揮，大家共同來解決問題，方案就會(huì)更科學(xué)、更切合實(shí)際。但是，使一個(gè)教研組幾個(gè)老師同一時(shí)間聚在一起，就得讓每個(gè)老師都得有這份時(shí)間，學(xué)校教導(dǎo)處要盡可能地為教師安排和提供這份時(shí)間、這個(gè)機(jī)會(huì)去進(jìn)行必要的教研活動(dòng)。
同時(shí)教師還得有這份精力，因?yàn)榻萄谢顒?dòng)是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)，教師不能背著過重的生活負(fù)擔(dān)和工作壓力去進(jìn)行教研，否則，只能事倍功半。所以我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、抓住一個(gè)學(xué)字。
以學(xué)為本，保證教研活動(dòng)中理論學(xué)習(xí)的時(shí)間非常必要。因?yàn)楝F(xiàn)在新課程的理念很多都是老師們不夠熟悉的，要指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，就必須對這些基本理念爛熟于心。
再者，要搞課題研究，就必須對他人的研究成果有一定的了解，以避免重復(fù)性、沒有價(jià)值的操作。學(xué)習(xí)的方式要注意多種多樣，可以集體學(xué)，也可以個(gè)別學(xué)；可以對照書本學(xué)，也可以請有經(jīng)驗(yàn)、有獨(dú)特見解的老師指導(dǎo)大家學(xué)；可以在校內(nèi)學(xué)，也可以走出校外學(xué)等等。
2、體現(xiàn)一個(gè)導(dǎo)字。
一個(gè)教研組的老師教學(xué)水平和研究水平必定是參差不齊的，組長的重要職責(zé)就是要發(fā)揮先進(jìn)教師的作用，以幫助那些教學(xué)中遇到困難的'老師盡快提高。
教研組長要經(jīng)常性地組織老師們互相聽課，取長補(bǔ)短；對平時(shí)寫的教學(xué)反思、筆記，要多進(jìn)行交流。俗話說，旁觀者清，就教研組工作本身而言也需要科學(xué)的指導(dǎo)，可以組織全校性或校際間的教研組活動(dòng)觀摩，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)實(shí)地去看一看，評一評、議一議，別人的教研活動(dòng)內(nèi)容、形式好不好、新不新，好在哪里新在哪里，以便借鑒和發(fā)展。
校內(nèi)還可以興起師傅帶徒弟地活動(dòng)促進(jìn)新教師地發(fā)展。這對我們來說，既是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)。
3、突出一個(gè)研字。
很多老師總說平時(shí)工作忙，沒有時(shí)間搞教科研，而且現(xiàn)在集中活動(dòng)每周一次，并且只是一節(jié)課，許多老師對教研組布置的任務(wù)容易遺忘，從而降低了科研的自覺性。
針對這種狀況，我認(rèn)為可做如下改革。對本周的教學(xué)進(jìn)行一次教后反思；進(jìn)行一個(gè)課例的評析；提出一個(gè)教學(xué)問題；介紹一個(gè)典型案例；進(jìn)行一次集體備課；對下周的教學(xué)工作作出一個(gè)合理的計(jì)劃；在組內(nèi)進(jìn)行一次說課活動(dòng)。
為了使教師的負(fù)擔(dān)不至于過重，這七個(gè)一都可以結(jié)合學(xué)校平時(shí)布置的任務(wù)，用不同的形式記錄下自己的完成情況。例如，教學(xué)反思已經(jīng)上傳到學(xué)校網(wǎng)站的，可以口頭講述給同組教師聽，課例和案例可以當(dāng)作本學(xué)期的論文或讀書筆記，也可以在聽課記錄的評議中體現(xiàn)出來等。
這樣，每次集中活動(dòng)時(shí)，老師們不再是沉默寡言、無話可說，而是爭先恐后地把自己教學(xué)中遇到的問題拿出來供大家討論，既豐富了教研活動(dòng)的內(nèi)容，又解決了教學(xué)中的疑難，同時(shí)提高了教師的研討能力，可謂一舉多得。4、做好一個(gè)結(jié)字。
即檢查總結(jié)工作。每學(xué)期、每學(xué)年的教研組活動(dòng)千萬不能草草收尾，一定要非常重視把平時(shí)研討的資料收集和整理起來，對教師們?nèi)〉玫某晒痛嬖诘牟蛔氵M(jìn)行明示。
建議學(xué)校在素質(zhì)評價(jià)中加大對老師參與教研的考查力度。
教研活動(dòng)簡報(bào)范文6
一、明確培尖補(bǔ)差的意義和作用培尖補(bǔ)差是教學(xué)的有效補(bǔ)充和完善，不是課堂的繼續(xù)和重復(fù)，教師對學(xué)習(xí)有余力，成績突出，有天賦有潛質(zhì)的學(xué)生，要組織輔導(dǎo)和培訓(xùn)讓學(xué)生成績更優(yōu)秀，專長得到發(fā)展，成為創(chuàng)新性人才。對于學(xué)習(xí)有困難，學(xué)習(xí)能力差或者身心、品德、行為差的學(xué)生要通過輔導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生身心健康、成績進(jìn)步，激發(fā)興趣，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生生活和行為習(xí)慣。
通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)天賦和潛質(zhì)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的'優(yōu)勢和不足，并不斷改進(jìn)，不斷提高，促進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、在課堂教學(xué)中滲透培尖補(bǔ)差我不斷更新觀念，端正思想，用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，關(guān)注優(yōu)秀生，培養(yǎng)學(xué)困生。
采用分層教學(xué)法，助長中等生，兼顧兩頭的學(xué)生，對待優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生，更多關(guān)注，更多提問，更多提問，更多督促，更多思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，精講精練，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，針對問題找到解決的辦法，讓學(xué)困生收獲進(jìn)步，讓優(yōu)秀生更上一層樓，向更高峰攀登。讓學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)步，讓學(xué)生消化和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，用鼓勵(lì)、欣賞、激勵(lì)的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)激情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的勇氣和力量。
三、融洽師生關(guān)系，潤滑培尖補(bǔ)差工作數(shù)學(xué)教學(xué)層次多，因素錯(cuò)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和思想表現(xiàn)，確定培尖補(bǔ)差的對象和層次，內(nèi)容和計(jì)劃，措施和策略。筆者積極主動(dòng)做好學(xué)生思想工作，與學(xué)生交朋友，關(guān)心學(xué)生心理生理思想的變化和波動(dòng)，幫助學(xué)生解決困難和困惑，抑制學(xué)生不良的觀念，從心理上接受、信任和佩服我，時(shí)時(shí)處處改變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)好文化知識(shí)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，用課余時(shí)間和學(xué)生談心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)閃光點(diǎn)，對學(xué)生表揚(yáng)、激勵(lì)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的信心，深入細(xì)致做好學(xué)情分析，采取不同對策，轉(zhuǎn)化學(xué)生，共同分析，查找原因，解決問題，克服障礙，樹立信心，補(bǔ)上差的功課，做好思想溝通，跟蹤輔導(dǎo)，反饋工作，笑對人生，找準(zhǔn)目標(biāo)，建立和諧的師生關(guān)系，潤滑培尖補(bǔ)差的師生關(guān)系。
數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方法三首先，需要分層教學(xué)。所謂分層教學(xué)，就是指“教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高”。
由于目前我國班級(jí)人數(shù)都比較多，所以分層教學(xué)更有必要實(shí)施分層教學(xué)。在教學(xué)中，我是這么做的：先把學(xué)生按成績進(jìn)行分層，把進(jìn)入初中以來的第一次考試成績40分以下的學(xué)生暫歸為差生，50分至70分的學(xué)生暫歸為中等生，成績在75分以上的學(xué)生歸為好生。
教研活動(dòng)簡報(bào)范文7
選擇公道的教學(xué)內(nèi)容是備好課的條件，教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)、教材的編寫意圖、完成教學(xué)任務(wù)所需的時(shí)間和學(xué)生的實(shí)際情況等因素來決定。
如何公道地選擇一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容呢？首先是根據(jù)教材的編排來選擇。通常我們把一個(gè)練習(xí)的'知識(shí)劃分成幾個(gè)小段落，每個(gè)小段落為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材就是這樣編排的，教師在備課時(shí)只要看一看教材的新授內(nèi)容以及對應(yīng)的習(xí)題編寫，就可以確定一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容了。
其次是根據(jù)知識(shí)的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學(xué)生易于接受理解的知識(shí)，內(nèi)容可多選一些；對于學(xué)生難以理解、難以把握的知識(shí)，由于在教學(xué)中要花費(fèi)比較多的時(shí)間，所以內(nèi)容要適當(dāng)少選一些。
選擇一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)要具體情況具體對待，以一節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù)、所授知識(shí)有利于學(xué)生理解和把握為準(zhǔn)。
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