語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(通用27篇)
在快速變化和不斷變革的今天,需要使用簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合越來(lái)越多,簡(jiǎn)報(bào)是具有匯報(bào)性、交流性和指導(dǎo)性特點(diǎn)的簡(jiǎn)短、靈活、快捷的書(shū)面形式。那么什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是好的簡(jiǎn)報(bào)呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇1
為貫徹落實(shí)“雙減”政策,保證教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)水平,近日,梅里小學(xué)低段語(yǔ)文教研組圍繞統(tǒng)編語(yǔ)文一下第五單元,以“基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),構(gòu)建識(shí)寫(xiě)作業(yè)”為主題開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。
首先,石亞萍老師以線上直播的方式,圍繞統(tǒng)編一下第五單元,以識(shí)字課《操場(chǎng)上》為例,從“選題的立足點(diǎn)、命題的聚焦點(diǎn)、設(shè)計(jì)的`啟發(fā)點(diǎn)”三大板塊出發(fā),結(jié)合教材、學(xué)情、作業(yè)本等,進(jìn)行了說(shuō)題。說(shuō)題結(jié)束后,教研組成員針對(duì)本課時(shí)的作業(yè)選擇、介入時(shí)機(jī)與落實(shí)策略、作業(yè)優(yōu)化與補(bǔ)充等方面展開(kāi)了研討。
接著,教研組老師各自學(xué)習(xí)收看了史春妍老師《操場(chǎng)上》的課堂實(shí)錄。老師們認(rèn)真收看,充分思考。聽(tīng)課過(guò)程中,實(shí)時(shí)記錄教學(xué)板塊、教學(xué)任務(wù)、核心問(wèn)題以及對(duì)課堂內(nèi)容的疑惑等。史老師的課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)給我們打開(kāi)了新的視角,值得我們學(xué)習(xí)。課后,大家批改學(xué)生在線提交的作業(yè),梳理了典型錯(cuò)題并加以分析。以研題撬動(dòng)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)的常態(tài)化發(fā)展。發(fā)揮骨干的示范和引領(lǐng)作用,影響帶動(dòng)其他教師的研題能力,實(shí)現(xiàn)共同提升,扎實(shí)教師的研題基本功。
最后,在教研組長(zhǎng)周麗勤老師的組織下,同組老師一起召開(kāi)了視頻會(huì)議,結(jié)合課堂實(shí)踐、作業(yè)批改、課后答疑等多個(gè)角度進(jìn)行了溝通和交流,最終,大家對(duì)這節(jié)課的課堂落實(shí)與作業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)成了共識(shí)。
此次教研活動(dòng)梳理了典型問(wèn)題并加以分析,有針對(duì)性地對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)展討論,實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)思想、教學(xué)策略的分享、比較、碰撞,為回顧和跟進(jìn)做好充分的準(zhǔn)備。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇2
根據(jù)當(dāng)前疫情防控的情況,我校語(yǔ)文科組在學(xué)校的指引下,響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的要求,有條不紊地組織學(xué)生開(kāi)展線上學(xué)習(xí)。開(kāi)展線上教學(xué)前,科組要求各年級(jí)首先建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)小組,各小組成員共商教學(xué)策略,分工合作制定每周的教學(xué)計(jì)劃、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案和課堂練習(xí)、建立年級(jí)資源庫(kù)等,充分做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備。3月2日開(kāi)始,語(yǔ)文教師借助“東莞云課堂”“粵課堂”等平臺(tái)有效地組織學(xué)生開(kāi)展線上學(xué)習(xí)。語(yǔ)文科線上學(xué)習(xí)主要圍繞“教材學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、課外閱讀”四個(gè)方面展開(kāi)。學(xué)生每天根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容線上觀看網(wǎng)絡(luò)直播或微課視頻,完成知識(shí)過(guò)關(guān)測(cè)試,線下完成少量的書(shū)面作業(yè)。通過(guò)線上、線下的學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生輕松、愉悅地學(xué)習(xí),既學(xué)習(xí)了書(shū)本要求掌握的知識(shí),也進(jìn)一步豐富學(xué)生課外知識(shí)的積累,收到良好的效果。
疫情期間全體語(yǔ)文教師兢兢業(yè)業(yè),用集體智慧保證了線上學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展,保證了線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量,確保延遲開(kāi)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響,讓全體學(xué)生和家長(zhǎng)放心、安心。相信在師生的`共同努力下,我們即將會(huì)迎來(lái)疫情消散的日子,迎來(lái)回到春意盎然、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園上學(xué)的快樂(lè)時(shí)刻。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇3
疫情讓我們延期開(kāi)學(xué),但是老師們教學(xué)研討的腳步永不停歇。為了提升老師們?cè)诰教學(xué)的效率,4月2日下午,我校語(yǔ)文組老師相約云端,開(kāi)展了一次線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)采用了釘釘直播的形式,聆聽(tīng)了徐雯和陳美媛兩位老師帶來(lái)的錄播課。
徐雯老師帶來(lái)的是一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》第二課時(shí)的教學(xué)。這是一篇輕快活潑、充滿童趣的詩(shī)歌,整堂課的教學(xué)在讀中引導(dǎo)學(xué)生感悟,教學(xué)環(huán)節(jié)層層緊扣。徐老師還運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)小情境,讓學(xué)生仿佛身臨其境,學(xué)生們?cè)谶@樣愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,自然而然地感受了文中滲透的快樂(lè)和大自然的美好。
陳美媛老師帶來(lái)的`是四年級(jí)下冊(cè)《白鵝》第一課時(shí)的教學(xué)。陳老師的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)十分巧妙,層層遞進(jìn),很好地幫助孩子們讀文、識(shí)字、梳理課文。整節(jié)課由“高傲”一詞貫穿始終,并運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解字詞,讓孩子們更好地從文字中感悟鵝的“高傲”。課堂的最后進(jìn)行留白,給學(xué)生留下深思的疑問(wèn),為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)鋪墊!
聽(tīng)課結(jié)束后,老師們?cè)谌簝?nèi)積極發(fā)言,紛紛交流了自己的心得感悟,可謂收獲頗豐!
此次活動(dòng),不僅給老師們營(yíng)造了良好的教研氛圍,也給大家提供了相互學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。疫情雖打亂了我們的生活,但是打亂不了我們馬小老師艱苦奮斗、齊心協(xié)力的精神,讓我們相約下一次語(yǔ)文教研活動(dòng),相約下一次進(jìn)步之旅。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇4
4月13日下午,敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研組召開(kāi)了“研思賦能,篤學(xué)不倦”的語(yǔ)文教研活動(dòng)。
首先由朱明潔老師進(jìn)行了集團(tuán)內(nèi)四所學(xué)校第8周線上教育周報(bào)的分享,針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況的反饋,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索,語(yǔ)文線上教學(xué)逐步成熟,線上教學(xué)質(zhì)量跟進(jìn)反饋,周鐵君老師指出:在線上教學(xué)時(shí),要注意材料的積累,留心身邊的典型。
接著,針對(duì)王喜華老師的關(guān)于習(xí)作批改的講座學(xué)習(xí),老師們紛紛發(fā)表了自己的感想。王老師的講座讓我們受益匪淺,非常有實(shí)用性,他給我們明確了批和改的不同概念,以及批改的原則,要充分尊重學(xué)生,從正面進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)于怎么批,王老師用不同的例子進(jìn)行詳細(xì)闡述。作文批改的關(guān)鍵點(diǎn),是發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光之處,同時(shí)指出是否符合本次寫(xiě)作的要求。
最后,周鐵君老師反饋了教發(fā)中心張鷹老師對(duì)我們線上直播巡課以及七認(rèn)真檢查的.情況,提出了改進(jìn)的措施:首先是要控制時(shí)間,整合內(nèi)容,提高效率。其次是線上的互動(dòng)要加強(qiáng),講解的內(nèi)容要指向?qū)W生的運(yùn)用,最后提醒老師在線上課時(shí)要關(guān)注個(gè)人的形象,關(guān)注學(xué)生之間的差異,優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
這突如其來(lái)的疫情雖然隔離了我們與學(xué)生,但無(wú)法隔離我們每一位敬文老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任和關(guān)愛(ài)。通過(guò)今天語(yǔ)文教研組召開(kāi)的“研思賦能,篤學(xué)不倦”的語(yǔ)文教研活動(dòng),給我們指明了下一階段的努力方向,我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)師生云端交流,有效組織校本,班本直播教學(xué)助力,讓學(xué)生線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成效同步提升。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇5
20xx年4月16日及17日下午,春季統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)在美麗的星耀天成學(xué)校正式拉開(kāi)帷幕。小學(xué)部全體語(yǔ)文教師參加了本次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)的主持人是小學(xué)部語(yǔ)文組組長(zhǎng)田靜老師。首先她向全體參會(huì)教師提出了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的具體要求,希望老師們能珍惜此次機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),并能把學(xué)習(xí)的.內(nèi)容反饋到日常的教學(xué)工作中。
此后全體教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真聆聽(tīng)上海市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)薛峰教授關(guān)于《統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)(下冊(cè))》的內(nèi)容解析及教學(xué)建議。薛峰教授根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)、課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地等不同模塊進(jìn)行教材分析、教學(xué)方法講解,希望教師重在教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、交流和知識(shí)遷移的能力。
本次活動(dòng)貫徹了星耀天成學(xué)校堅(jiān)持“用教師的成長(zhǎng)丈量學(xué)校的發(fā)展” 的理念,與“青藍(lán)工程”、集體備課、磨課、每周公開(kāi)課以及組織課賽等活動(dòng)共同組成了形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)。
學(xué)校利用校本培訓(xùn)幫助教師樹(shù)立現(xiàn)代的教育觀念、先進(jìn)的教育思想,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使教師終身受益,同時(shí),培養(yǎng)高尚的教師職業(yè)道德,在致力于“培養(yǎng)學(xué)生做了不起的中國(guó)人”的同時(shí)也努力培養(yǎng)每一位天成教師都能成為一名師德高尚、業(yè)務(wù)精通的新時(shí)期的教師!
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇6
20xx年11月20日,在召開(kāi)北京市大興區(qū)教委工作部署視頻會(huì)后,北京市石油化工學(xué)院附屬小學(xué)張艷紅書(shū)記校長(zhǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了線上教學(xué)研討布置會(huì),教導(dǎo)處制定線上教學(xué)工作方案,針對(duì)11月21日至25日的線上教學(xué)工作具體要求、環(huán)節(jié)、上課內(nèi)容及形式進(jìn)行了周密的研討和部署,并在當(dāng)日的全體教師會(huì)上對(duì)全體教師進(jìn)行了解讀說(shuō)明。
本次線上教學(xué)嚴(yán)格遵守《北京市中小學(xué)線上教學(xué)管理基本要求》,整合國(guó)家、市、區(qū)、校四級(jí)課程資源,根據(jù)具體學(xué)科課程特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn),對(duì)原有課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整,以原有課表為基礎(chǔ),采取大小課、長(zhǎng)短課靈活安排的形式進(jìn)行直播授課,每節(jié)課教學(xué)時(shí)間不超過(guò) 25分鐘,課間休息時(shí)間不少于20分鐘,使課程安排適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)。
除學(xué)科教學(xué)以外,我校在課程設(shè)置中做好學(xué)生在科學(xué)防護(hù)、避免聚集、確保安全前提下每天居家鍛煉1小時(shí)的`安排,做到課程設(shè)置科學(xué)合理,課程實(shí)施有監(jiān)管、有評(píng)價(jià)。
11月21日到校以后,各學(xué)科教師迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。面對(duì)疫情帶來(lái)的授課形式新挑戰(zhàn),大家以教研組為單位進(jìn)行研討,針對(duì)備課、上課形式、騰訊會(huì)議的使用細(xì)節(jié)等等內(nèi)容集思廣益,群策群力。
在授課過(guò)程中,學(xué)校教師們提前做好設(shè)備準(zhǔn)備。在這個(gè)過(guò)程中,大家八仙過(guò)海——各顯其能,充分發(fā)揮了聰明才智,克服了種種客觀難題:一年級(jí)學(xué)生年齡小,找不到課文內(nèi)容,老師利用兩臺(tái)手機(jī)為學(xué)生直接出示語(yǔ)文書(shū)上的課文內(nèi)容;有的老師帶來(lái)了自己的筆記本電腦、iPad;有的老師拿來(lái)了麥克、攝像頭,利用班級(jí)的大屏幕進(jìn)行授課,使學(xué)生感覺(jué)在家如在校……在大家的共同努力下,我校的線上教學(xué)開(kāi)展得有條不紊,做到了疫情防控與教學(xué)實(shí)效兩不誤。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)工作安排,發(fā)揮作用,整體推進(jìn),協(xié)同落實(shí),為在線教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行提供強(qiáng)有力的保障,通過(guò)線上、線下巡課等方式了解教師線上教學(xué)情況,保障高質(zhì)量教學(xué)。
晦暗散盡,星河長(zhǎng)明,雖然線上教學(xué)為實(shí)際的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn),但是我們相信,在所有人的努力下,我們一定會(huì)戰(zhàn)勝困難,繼續(xù)提供公平優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),確保每一名學(xué)生都能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇7
轉(zhuǎn)眼間,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月,在這個(gè)特別的時(shí)期,我們的教研活動(dòng)依然如火如荼地進(jìn)行著。教的方式在變,學(xué)的方式也在變,教研的方式更是在不斷創(chuàng)新。
11月2日下午,中衛(wèi)六小一年級(jí)全體語(yǔ)文教師在組長(zhǎng)的組織下,針對(duì)“第四單元集體備課。在線直播答疑輔導(dǎo)每天講什么,怎么講。如何運(yùn)用智慧黑板進(jìn)行直播授課?”展開(kāi)了線下教學(xué)研討。
根據(jù)線上教學(xué)實(shí)況,老教師提出了一些合理性的建議:備課時(shí)要精確到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);提前上傳要學(xué)習(xí)的課文朗讀音頻,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí);給學(xué)生分享能更好讓學(xué)生記憶生字筆順的方法;下午在線輔導(dǎo)重在指導(dǎo)學(xué)生正確、流利朗讀課文,讀準(zhǔn)兒化音,輕音,重視“一”的不同讀音,“讀”對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)比較難,但讀很重要;生字的書(shū)寫(xiě)也是難點(diǎn),建議推送生字書(shū)寫(xiě)微課或生字書(shū)寫(xiě)視頻的同時(shí),老師要將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),才有實(shí)效性。
艾主任總結(jié)說(shuō):為了不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì),我們要把每個(gè)學(xué)生作業(yè)的批閱情況做到心中有數(shù),結(jié)合每天上課的重、難點(diǎn),及時(shí)總結(jié)孩子們對(duì)知識(shí)的'掌握情況,查漏補(bǔ)缺,計(jì)劃下午輔導(dǎo)的內(nèi)容,明確下午學(xué)生互動(dòng)的方向。
“如何運(yùn)用用智慧黑板進(jìn)行直播授課?”我們組的年輕教師八仙過(guò)海,各顯神通,積極為老教師講解、演示、手把手地教。
教書(shū)育人,永無(wú)止境。疫情面前群策群力、云端教學(xué)集思廣益。人人為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有序高效地進(jìn)行,貢獻(xiàn)著自己的微薄之力!
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇8
疫情暫時(shí)改變了我們的教學(xué)形式,卻沒(méi)有擋住我們傳道授業(yè)解惑的步伐。我們又開(kāi)始了線上教學(xué)活動(dòng),不斷探索線上教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。線上教學(xué)每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)較短,和學(xué)生隔著屏幕互動(dòng),為了確保學(xué)生在疫情期間學(xué)習(xí)效果,10月19日下午,古滎小學(xué)語(yǔ)文教師就“線上教學(xué)如何提高課堂效率”及時(shí)進(jìn)行了線上教研。老師們都結(jié)合自己班級(jí)談了看法。
劉淑娟老師指出,一年級(jí)的學(xué)生年齡較小,入校一個(gè)多月,需抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間給家長(zhǎng)和學(xué)生講網(wǎng)課的要求,給一年級(jí)的學(xué)生立規(guī)矩。網(wǎng)課和在學(xué)校上課一樣,要起床洗漱、刷牙,穿衣等一項(xiàng)都不能少。要做好課前準(zhǔn)備,桌面收拾干凈,只留文具書(shū)本,不要茶杯、零食。聽(tīng)課途中不吃東西,不離開(kāi)課堂。
張娜老師認(rèn)為,提高網(wǎng)課效率,要對(duì)網(wǎng)課要求明確清楚,網(wǎng)課課堂要和線下要求一樣。營(yíng)造網(wǎng)課的良好環(huán)境,克服懶惰心理。聽(tīng)課之前一定要提前預(yù)習(xí),并且預(yù)習(xí)工作要比現(xiàn)在教學(xué)更為嚴(yán)格!
郭小娟老師指出,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的'良好習(xí)慣是線上線下提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。只有充分預(yù)習(xí)、自學(xué),課堂上才能跟進(jìn)思維,加深理解,大大提高學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)文課堂如果預(yù)習(xí)不提前讀課文,聽(tīng)課時(shí)腦袋空白,學(xué)生容易跑神,學(xué)習(xí)效率也不高。
李曉老師認(rèn)為提高網(wǎng)課效率,第一,強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性,為線上授課奠定基礎(chǔ)。第二,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生在線上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,對(duì)于上課評(píng)論區(qū)積極回答問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。第三,充分利用家校本,讓學(xué)生把課文,詞語(yǔ),預(yù)習(xí)情況、作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)行拍照上傳,老師及時(shí)批改,對(duì)其進(jìn)行反饋督促其訂正,然后第二天課堂上再次對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行反饋,讓作業(yè)真正能起到鞏固知識(shí)的作用。
袁慧老師、朱廣峰老師、孔艷芳老師、岳艷麗老師、武貞老師也發(fā)表了自己的觀點(diǎn),大家在思維碰撞中共享了智慧。
此次活動(dòng),不僅給老師們營(yíng)造了良好的教研氛圍,也給大家提供了相互學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。疫情雖打亂了我們的生活,但是打亂不了我們古小老師艱苦奮斗、齊心協(xié)力的精神,讓我們相約下一次語(yǔ)文教研活動(dòng),相約下一次進(jìn)步之旅。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇9
秋意漸濃微風(fēng)涼,教研情懷暖人心。為開(kāi)拓閱讀教學(xué)思路,提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),近日,西安市未央?yún)^(qū)錦園小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚云端,開(kāi)展了線上語(yǔ)文大教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)張平老師主持。
活動(dòng)中,全體語(yǔ)文教師共同觀看了特級(jí)教師王林波老師的公益講座《王林波:與小英雄一同成長(zhǎng)》。講座伊始,王林波老師用親切的語(yǔ)言告訴老師們,面對(duì)不同差異的學(xué)生,要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)等待,每個(gè)孩子都會(huì)有自己的蔥蘢”,并提出:根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力,教師要進(jìn)行因材施教和分層設(shè)問(wèn)。接著,王林波老師分享了自己的閱讀故事,“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”“置身其中去思考”“從紙上走到課上”“從網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)”“讀書(shū)之間有橋梁”,慷慨地向大家介紹著自己的`閱讀感受和經(jīng)驗(yàn)。最后,王老師以《小英雄雨來(lái)》為例,從一篇到一本,從思考到追問(wèn)。詳細(xì)地講解了怎樣帶著思考深入地閱讀,怎樣有序地閱讀,怎樣通過(guò)順延作者、封面和插圖,去了解更多的信息,進(jìn)行了整本書(shū)閱讀教學(xué)的有效指導(dǎo)。
全體語(yǔ)文教師或用心觀看,或伏案記錄,認(rèn)真寫(xiě)下自己的感悟和收獲。
講座觀看結(jié)束后,語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)張平老師進(jìn)行了總結(jié):通過(guò)王林波老師充滿智慧的閱讀分享,相信大家都有了很多的收獲和認(rèn)識(shí)。往后,珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,共教研,促成長(zhǎng)。
此次通過(guò)云端向名師學(xué)習(xí)的大教研活動(dòng),大家都收獲頗豐,紛紛表示要找出自身理念上的差距,解析方法上的差異,從而鉆研教材、優(yōu)化教法與學(xué)法,創(chuàng)新實(shí)踐,提升教學(xué)水平。病毒將大家“隔離在家”,卻阻擋不了線上教研的熱情。特殊時(shí)期的意外收獲,期待早日能在自己的課堂上實(shí)踐。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇10
20xx年3月17日,突如其來(lái)的疫情使我們開(kāi)啟了線上教學(xué)模式,模式雖改變,教研不遲到!為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,幫助教師扎實(shí)開(kāi)展線上教學(xué),充分發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué),停課不停研”的工作目標(biāo),新城小學(xué)語(yǔ)文教研組于3月29日上午開(kāi)展了每周一次線上教學(xué)研討活動(dòng)。
活動(dòng)之初,我們首先對(duì)近幾天線上教學(xué)遇到的問(wèn)題進(jìn)行了研討。疫情期間,沒(méi)有了熟悉的三尺講臺(tái)和一方黑板,給老師和孩子們都帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。盡管如此,語(yǔ)文組的老師們盡其所能地將課堂從“三尺講臺(tái)”移步到“云上空間”。經(jīng)過(guò)幾天的忙忙碌碌,所有老師都能熟練的`上好在線課堂。
在教研組長(zhǎng)組織下,老師們各抒己見(jiàn),暢所欲言,分享了自己的經(jīng)驗(yàn),提出了自己的困惑。
經(jīng)過(guò)大家反復(fù)討論,老師們一致認(rèn)為線上教學(xué)應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):
1.充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),采取“網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)學(xué)+網(wǎng)絡(luò)直播授課”的混合式教學(xué)方式。
2.每天提前開(kāi)啟釘釘群直播,及時(shí)進(jìn)行線上作業(yè)批改,按時(shí)開(kāi)展線上答疑解惑。
3.時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的聽(tīng)課情況和聽(tīng)課質(zhì)量。
4.對(duì)每一節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及作業(yè)完成情況及時(shí)反饋;
5.多鼓勵(lì)、多關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)心學(xué)生心理健康;
6.密切家校聯(lián)系,形成教育合力。
李麗老師提出線上課程在備課時(shí),缺少學(xué)生互動(dòng)時(shí)該如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),老師們都提出了自己的看法。在減負(fù)增效的背景下,借助線上的教學(xué)資源,有所篩選的給學(xué)生布置任務(wù),完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),一定要圍繞單元語(yǔ)文要素,抓好每課的重點(diǎn),利用好課堂的有限時(shí)間。
老師們又對(duì)網(wǎng)課當(dāng)中,孩子們朗讀少,思考時(shí)間少,導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果不佳這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)的研究,研究出要加強(qiáng)孩子的預(yù)習(xí)指導(dǎo),布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè),以求提高后續(xù)網(wǎng)課的效果。
本次教研活動(dòng)加強(qiáng)了教師之間的相互交流和經(jīng)驗(yàn)分享,推動(dòng)老師們思考和改進(jìn)新城小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)的方式,提升效率。相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中,老師們一定會(huì)勤加思考,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
“上下共欲者勝,風(fēng)雨同舟者興”,相信校園內(nèi)書(shū)聲瑯瑯,課堂上筆聲沙沙的日子會(huì)越來(lái)越近,我們新城每一位師生將認(rèn)真堅(jiān)守自己的“陣地”,共同戰(zhàn)“疫”,期待春滿花枝,山河無(wú)恙。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇11
11月2日,小學(xué)語(yǔ)文組召開(kāi)線上教研會(huì)議,圍繞線上教學(xué)期間遇到的問(wèn)題展開(kāi)策略研討和策略分享。會(huì)議由組長(zhǎng)嚴(yán)文明主持。
李松、張?zhí)旎劾蠋煼謩e代表一、二年級(jí)組發(fā)言,她們立足學(xué)情,分析了線上教學(xué)期間低年級(jí)學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn),并提出了具體的應(yīng)對(duì)策略。兩位老師都認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)充分利用視頻資源,精心備課,并通過(guò)課堂隨機(jī)點(diǎn)名、連麥回答問(wèn)題等方式,增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
張劍晶、籍偉偉老師分別代表三、四年級(jí)組發(fā)言。張劍晶從“及時(shí)準(zhǔn)備、疑難共商、閱讀推進(jìn)、合作共贏”四個(gè)方面回顧了年級(jí)組老師應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的策略。三、四年級(jí)組認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃,積極商討疑難困惑,為扎實(shí)有效推進(jìn)線上教學(xué)提供保障。
五、六年級(jí)組浦紅宇、葛莉老師依次作交流分享。浦紅宇從“認(rèn)真?zhèn)湔n、進(jìn)度安排、作業(yè)反饋”三個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。她提出,要認(rèn)真落實(shí)“整體放松”的要求,從學(xué)情出發(fā),利用多種途徑和現(xiàn)有資源精心備課,合理安排課程進(jìn)度,及時(shí)有效進(jìn)行反饋。葛莉認(rèn)為,線上教學(xué)期間要精準(zhǔn)把握教學(xué)尺度,對(duì)接優(yōu)質(zhì)資源,并積極開(kāi)展多樣的線上學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的.形成。
本次教研活動(dòng)為老師們提供了許多線上教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),中科大附中小語(yǔ)組的教師們將不斷學(xué)習(xí)與研究,及時(shí)交流與總結(jié),團(tuán)結(jié)齊心,提高教學(xué)質(zhì)量,共同迎接返校日的到來(lái)。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇12
學(xué)無(wú)止境,研無(wú)止境。4月25日下午,鄔橋?qū)W校小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)組老師相聚“云”端,開(kāi)展了以“學(xué)無(wú)止境以研促教”為主題的線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)羅亞萍主持,學(xué)科蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)蔣桂花和全組老師一起參與了活動(dòng)。
活動(dòng)伊始,大家共同聆聽(tīng)了集團(tuán)盟主學(xué)校教院附小單雯雯老師的《單元復(fù)習(xí)線上指導(dǎo)》微講座視頻,在觀摩中學(xué)習(xí)單元教材的解析和語(yǔ)文要素的落實(shí)。單老師以四年級(jí)下冊(cè)第四單元為例從單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、單元學(xué)法指導(dǎo)、遷移與運(yùn)用三個(gè)方面幫我們一起解讀了這個(gè)單元的語(yǔ)文要素的落實(shí)途徑。根據(jù)空中課堂的資源,統(tǒng)整提煉并細(xì)化了本單元落實(shí)單元語(yǔ)文要素的具體策略,清晰地把握了單元的教學(xué)要點(diǎn)。為線上互動(dòng)教學(xué)指明了教學(xué)方向。不僅強(qiáng)化了單元的語(yǔ)文要素的落實(shí),而且提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
之后,老師們各抒己見(jiàn),暢談了自己的收獲和感悟。
隨后,蔣桂花從單元整體設(shè)計(jì)和有效開(kāi)展在線互動(dòng)兩個(gè)方面,對(duì)語(yǔ)文組老師接下來(lái)的教學(xué)工作提出了要求。希望老師們發(fā)揮備課組每一位老師的作用,分工合作、互幫互助,促進(jìn)語(yǔ)文在線教學(xué)的課堂質(zhì)效。
此次線上教研活動(dòng),為語(yǔ)文組的.老師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),加強(qiáng)了老師們進(jìn)一步深化單元教材解析的意識(shí),有效提高課堂教學(xué)效率。老師們將帶著收獲與思考繼續(xù)前行,做深度教學(xué)的實(shí)踐者,在語(yǔ)文教學(xué)這塊廣袤的土地上深耕細(xì)作,篤然前行。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇13
1月22日下午,迎澤區(qū)海邊街小學(xué)全體語(yǔ)文老師隔屏相望,準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文學(xué)科線上教研活動(dòng)。結(jié)合線上教學(xué)情況,三位教研組長(zhǎng)匯報(bào)了一周以來(lái)教學(xué)的進(jìn)度和突出問(wèn)題。本次活動(dòng)由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)戎翠紅老師主持。
教研活動(dòng)上,三位教研組長(zhǎng)匯報(bào)教學(xué)情況時(shí)表示,海小語(yǔ)文教師及時(shí)調(diào)整心態(tài)和教學(xué)進(jìn)度,靈活調(diào)控。課前,精心備課,深入鉆研教學(xué)的重難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和線上教學(xué)的特點(diǎn),注重興趣引路,創(chuàng)設(shè)適合各自年齡特征的教學(xué)情景。聯(lián)系生活和當(dāng)前疫情形式等制作微視頻等教學(xué)資源。而課堂上,注重興趣激發(fā),連線帶領(lǐng)學(xué)生晨讀,讓學(xué)生在課堂上連麥互動(dòng)與老師同學(xué)交流,提高了學(xué)生課堂參與率。在課堂評(píng)價(jià)上,大家采用釘釘評(píng)價(jià)、優(yōu)秀作業(yè)加分等激勵(lì)手段,正面鼓勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)做到自律專(zhuān)注。及時(shí)批改作業(yè),用優(yōu)秀作業(yè)引路,講練結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生完成并訂正作業(yè)。
在聽(tīng)取了相關(guān)匯報(bào)后,姜水蓮副校長(zhǎng)也針對(duì)線上聽(tīng)課的情況作出反饋,并提出建議。即首先按照教學(xué)進(jìn)度,整體推進(jìn),講練結(jié)合,突出重難點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn)教學(xué),要敢于取舍;二是教師要明確作業(yè)目標(biāo),適量、適當(dāng)布置“有效果的作業(yè)”,避免機(jī)械抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)。利用線上優(yōu)勢(shì),教師要繼續(xù)探索在“大單元架構(gòu)”和“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”背景下,探究類(lèi)、合作類(lèi)的作業(yè)的新模式,強(qiáng)調(diào)在情境中整合,用活動(dòng)驅(qū)動(dòng)。關(guān)注學(xué)生本學(xué)期最重要的“素養(yǎng)點(diǎn)”形成的過(guò)程及水平差異,布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)。
同時(shí),姜水蓮副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),要特別關(guān)注學(xué)困生、以及在特殊時(shí)期受到影響的家庭。教師要從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度綜合考慮,平衡線上學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的關(guān)系。低年級(jí)要及時(shí)反饋學(xué)情,向家長(zhǎng)了解聽(tīng)課情況,指導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo),采用分組幫扶,個(gè)別關(guān)注等方法提高線上學(xué)習(xí)效率。中年級(jí)學(xué)生具備一定的`學(xué)習(xí)能力,可以分層要求,留足記筆記的時(shí)間,重在培養(yǎng)習(xí)慣。高年級(jí)注意總結(jié)方法規(guī)律,促使學(xué)生形成靈活遷移運(yùn)用的能力。
此外,姜水蓮副校長(zhǎng)表示,要利用“主題檢測(cè)”的契機(jī),學(xué)習(xí)實(shí)踐“國(guó)測(cè)”命題理念,科學(xué)命題。突出在生活情境中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中解決生活中的問(wèn)題,體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性。
本次教研,海邊街小學(xué)全體語(yǔ)文老師相約線上,感受到了集體研究的力量,大家紛紛表示將舉全力保障學(xué)生在線上教學(xué)中的有效學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇14
為進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師在線教學(xué)質(zhì)量,保證線上教學(xué)與線下課堂同質(zhì)同效,確保學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間能高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),10月22日上午,劉店子中心小學(xué)語(yǔ)文教研組通過(guò)騰訊會(huì)議開(kāi)展線上教研活動(dòng)。學(xué)校副校長(zhǎng)趙守卿,教務(wù)主任李后飛參加活動(dòng),活動(dòng)由語(yǔ)文教研員李貴珍主持。
活動(dòng)分為本周工作回顧、線上問(wèn)題梳理、線上問(wèn)題答疑、線上教學(xué)妙招、校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話五個(gè)部分。
活動(dòng)開(kāi)始,教研員李貴珍首先對(duì)本周的線上教學(xué)做了整體回顧。針對(duì)線上教學(xué)這一特殊又常態(tài)化的教學(xué)模式,尤其新上崗教師要適應(yīng)并能迅速進(jìn)入狀態(tài),經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也要傾囊相授,不吝指教,達(dá)到“互教互學(xué)”與“外化共享”的有機(jī)融合。
新上崗教師們面臨第一次線上教學(xué),客觀分析了線上教學(xué)情況,針對(duì)線上教學(xué)遇到的`實(shí)際問(wèn)題,提出了本周教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑。教師們相互解疑答惑,反饋交流,一同討論如何解決低年級(jí)課堂效率差,監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),與家長(zhǎng)有效溝通等問(wèn)題,思維碰撞的同時(shí),收獲了許多有效具體的方法。
共享優(yōu)秀的教學(xué)資源,研討教學(xué)策略。孟凡華老師真誠(chéng)的分享了線上教學(xué)的方法與技巧:備課時(shí)要細(xì)心研讀教師參考用書(shū),準(zhǔn)備把握課堂內(nèi)容;上課時(shí)盡量采用在線課堂小課堂教學(xué);課堂要有互動(dòng)連線,提升學(xué)生的參與度等。
趙守卿副校長(zhǎng)傾聽(tīng)老師們的`線上教學(xué)困惑與線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,既充分肯定課堂教學(xué)的亮點(diǎn),也就存在的問(wèn)題提出指導(dǎo)性建議和可操作策略:在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要注意需要的恰當(dāng);線上教學(xué)期間要注重過(guò)程記錄,一周一評(píng)要有所依據(jù);線上教學(xué)不要著急,課堂要有效果。
李后飛主任也提出各位教師之間要在上課和課后評(píng)價(jià)中積極配合,同事之間互相學(xué)習(xí)。教師們要做到教學(xué)任務(wù)與作業(yè)日日清,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
本次教研活動(dòng),加強(qiáng)了線上教學(xué)的有效性和針對(duì)性,提高了教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力,創(chuàng)新了更好的線上教學(xué)方法,用愛(ài)和責(zé)任為學(xué)生筑起一道學(xué)習(xí)的防“疫”墻,讓每一位同學(xué)在線上安心學(xué)習(xí),收獲滿滿。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇15
疫情的突然來(lái)襲,線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。疫情雖然阻擋了孩子們相聚學(xué)校的腳步,卻阻擋不了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。為保障停課不停學(xué),清豐縣曉月路小學(xué)全體師生共聚云端。云端攜手,共創(chuàng)未來(lái),各項(xiàng)工作都在有條不紊地進(jìn)行著。一起來(lái)看看語(yǔ)文組師生的表現(xiàn)吧!
“教而有研則深,研而有悟則進(jìn)”。守望教育,最美好的方式就是和一群人前行在工作的路上,回頭,有一路留下的動(dòng)人故事,低頭,有彼次溫暖鼓勵(lì)的腳步,抬頭,更有清晰明朗的遠(yuǎn)方!
研討中,老師們暢所欲言,既有對(duì)老師們教學(xué)設(shè)計(jì)的嘆服,也有對(duì)孩子們學(xué)情高漲的夸贊;既有對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)可,也有對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的困惑。大家互相學(xué)習(xí)借鑒,有共鳴,有商榷,為線上的`有效教學(xué)提供了保障和方向。
一日之計(jì)在于晨。無(wú)論是在學(xué)校還是在家,每天的語(yǔ)文朗讀必不可少。語(yǔ)文老師們會(huì)提前布置好早讀任務(wù),同學(xué)們?cè)缟蠝?zhǔn)時(shí)進(jìn)入會(huì)議,認(rèn)真朗讀,在朗讀中獲取知識(shí),在朗讀中獲得美的享受。美好的一天從朗讀開(kāi)始!
上課時(shí)間到了!瞧,語(yǔ)文老師們正聲情并茂地講課呢!同學(xué)們專(zhuān)心聽(tīng)講,積極和老師互動(dòng),認(rèn)真做好課堂筆記,牢牢把握課堂的每一分每一秒,真正做到一課一得。
作業(yè)是反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果的試金石,所以作業(yè)的及時(shí)批改尤為重要。學(xué)生完成的每項(xiàng)作業(yè),每位老師都細(xì)心、耐心地批改,及時(shí)把批改作業(yè)情況反饋到班級(jí)微信群里。對(duì)于個(gè)別不交作業(yè)的學(xué)生,都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,做好家校配合工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,盡量做到不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。每天都會(huì)評(píng)選出班里優(yōu)秀作業(yè),發(fā)到班級(jí)群里,進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展覽,讓每個(gè)學(xué)生觀看學(xué)習(xí),通過(guò)榜樣的力量,激勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。
云端攜手,“語(yǔ)”你同行。學(xué)校語(yǔ)文組老師凝心聚力,用心教學(xué),為學(xué)生線上學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生線上學(xué)習(xí)提質(zhì)減負(fù)。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇16
課前準(zhǔn)備,集思廣益
線上教學(xué)再次開(kāi)啟,店子街小學(xué)語(yǔ)文組教師充分利用教學(xué)資源,輔助線上教學(xué),確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)及作業(yè)收集形式,反復(fù)調(diào)試教學(xué)設(shè)備,通過(guò)組內(nèi)直播試講、連線等方式解決教師在實(shí)際操作中的各種問(wèn)題。
線上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)
一二年級(jí)在沒(méi)有開(kāi)啟線上課程情況下,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),老師們積極合作創(chuàng)新,探索空中指導(dǎo)學(xué)生的新模式,老師指導(dǎo)每位孩子制定科學(xué)可行的作息時(shí)間表,為孩子們?cè)O(shè)計(jì)朗讀、背誦、繪畫(huà)、演奏、勞動(dòng)、鍛煉等口頭表達(dá)和實(shí)踐作業(yè),還嘗試指導(dǎo)學(xué)生繪制六頁(yè)小人書(shū),制作《交通工具識(shí)字大全》、《多音字手冊(cè)》等靈活多樣、綜合性較強(qiáng)的`學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用了QQ“群作業(yè)”的功能,及時(shí)分享優(yōu)秀作業(yè),引導(dǎo)孩子自理更自律。
三至六年級(jí)在企業(yè)微信班級(jí)群采用視頻授課、課件講解等形式線上授課老師們想法設(shè)法增強(qiáng)師生互動(dòng),充分關(guān)注在線學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,學(xué)生參與率較高,大部分學(xué)生上課期間聽(tīng)講認(rèn)真,筆記詳實(shí),學(xué)生發(fā)言積極,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,對(duì)于不能上課的學(xué)生,課后及時(shí)電話聯(lián)系,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
作業(yè)適量批改及時(shí)
課后作業(yè)布置考慮到防疫具體情況,作業(yè)布置少而精,圍繞著聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面展開(kāi),避免枯燥乏味的重復(fù)性抄寫(xiě)作業(yè),大多數(shù)老師利用企業(yè)微信班小二及時(shí)收集并且做到細(xì)致批改,及時(shí)反饋。
小結(jié)反饋,且行且思
每一次的空中課堂都是對(duì)我們的考驗(yàn)和鍛煉,雖然我們竭盡全力,依然存在些許遺憾,網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定,學(xué)生因設(shè)備等問(wèn)題不能及時(shí)和老師溝通,個(gè)別同學(xué)作業(yè)改錯(cuò)不及時(shí)等問(wèn)題依然存在,今后,我們將針對(duì)個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題,尋找更好的溝通方式爭(zhēng)取不落下每一個(gè)學(xué)生。
“疫”學(xué)課堂讓我們我們攜手同行!
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇17
10月,一場(chǎng)疫情阻擋了我們漫步在學(xué)校的腳步。在這特殊的時(shí)期,我們又一次切換了教與學(xué)的模式——線上教學(xué)。守教育之初心,盡師者之責(zé)任,為了穩(wěn)步推進(jìn)“雙減”工作,著力提升線上教育教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生能夠?qū)W得會(huì),學(xué)得好,學(xué)得足,增強(qiáng)師生的幸福感與獲得感,倉(cāng)山區(qū)第二中心小學(xué)語(yǔ)文組的老師帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诰上開(kāi)啟了一段別樣精彩的學(xué)習(xí)之旅。
云端不停歇,“語(yǔ)”你共成長(zhǎng)
語(yǔ)文老師們以問(wèn)題為導(dǎo)向,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),集思廣益,精心安排線上課程,緊抓學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。以直播課與推送《國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)》等學(xué)習(xí)資源的方式相結(jié)合,使學(xué)生們聚焦云課堂,打造合理有效的線上課程。
老師們化身主播,與學(xué)生們相見(jiàn)云端。課堂亦是精彩紛呈,一次次師生互動(dòng),一聲聲悅耳誦讀,一頁(yè)頁(yè)課堂筆記……無(wú)不記錄了這個(gè)特殊戰(zhàn)“疫”時(shí)期,別樣的課堂中師生們燦爛的笑臉與篤定的身影。
停課不停學(xué),“語(yǔ)”你共求知
一份份書(shū)寫(xiě)端正美觀、格式標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、卷面整潔的練習(xí)中,無(wú)不彰顯了教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,秀出了學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,展出我校高標(biāo)準(zhǔn)的'線上教學(xué)風(fēng)采。讓我們一起感受學(xué)生們展現(xiàn)的語(yǔ)文之美吧!
線上齊教研,“語(yǔ)”你在一起
為保障線上語(yǔ)文教學(xué)效果,構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂,語(yǔ)文組全體老師們積極開(kāi)展線上教研,應(yīng)對(duì)線上教學(xué)新情況新變化,全面細(xì)致地安排好線上教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),因材施教,遵循雙減,整合資源,優(yōu)化作業(yè),個(gè)性輔導(dǎo)。
這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”雖然阻斷了學(xué)生們上學(xué)的腳步,但是阻斷不了我們對(duì)未來(lái)美好生活的期望和獲取新知的步伐。語(yǔ)文組的老師們將會(huì)不斷探索、共同研磨,尋求更好的教學(xué)方法,為保障孩子們能夠收獲更多的知識(shí)而努力。讓我們“疫”起努力,一起期待云開(kāi)霧散,靜待平安,重返校園!
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇18
疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵,師生齊聚云端共同學(xué)習(xí)。自線上課程啟動(dòng)以來(lái),我校線上教學(xué)工作已逐漸步入了正軌,眾人齊心,保障線上語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,讓孩子們?cè)谠贫艘嗄苁斋@滿滿!教師們除了開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)外,也在邊思考、邊探索著線上教學(xué)的實(shí)效性。
“聚而論道,起而踐行”。為更好開(kāi)展線上教學(xué)工作,老師們每周準(zhǔn)時(shí)相約云端,開(kāi)展組內(nèi)教研會(huì)議,用智慧碰撞金點(diǎn)子,搜集形式多樣的教學(xué)資料,最終形成豐富的備課成果,供學(xué)生們學(xué)習(xí)使用。
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒”。學(xué)生是老師放在心頭的人,線上課程的開(kāi)展,雖讓師生間隔著屏幕,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況老師們積極做到第一時(shí)間掌握了解,時(shí)刻提醒。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”老師,不只是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠,在這個(gè)特殊的“大課堂”中,網(wǎng)絡(luò)成了師生間的橋梁,為了使學(xué)生線上學(xué)習(xí)有充分的保障,我校開(kāi)展了“線上答疑”活動(dòng)。
當(dāng)看見(jiàn)孩子們發(fā)出的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)變成了一個(gè)個(gè)句號(hào),一句句“謝謝老師,我明白了”“老師,我聽(tīng)懂了”……老師們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一句:“這一切,都值得。”對(duì)待學(xué)生,我們是用心的。
對(duì)于老師們來(lái)說(shuō),每個(gè)學(xué)生都是一份寶藏,只不過(guò)他們的發(fā)光點(diǎn)各不相同。這場(chǎng)線上課堂的變革中,老師們?yōu)榱瞬蛔屓魏我晃粚W(xué)生掉隊(duì),對(duì)班里個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的跟進(jìn)輔導(dǎo),在老師心里,沒(méi)有“放棄”二字,對(duì)待學(xué)生,我們是用愛(ài)的。
“念念不忘必有回響”。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,老師們利用各種軟件對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改并且詳細(xì)記錄每位學(xué)生作業(yè)情況。老師們盡心盡力的批改,學(xué)生們的`認(rèn)真訂正,共同把線上課堂中收獲的成果最大限度的優(yōu)化,這不正是師生之間無(wú)言的默契嗎?在線上教學(xué)這個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng)上,老師們用自己的執(zhí)著與付出,詮釋著教師的使命,展現(xiàn)著教師的擔(dān)當(dāng)。
追風(fēng)趕月莫停留,平蕪盡處是春山。語(yǔ)文學(xué)科組的老師們將繼續(xù)秉持初心,堅(jiān)守云端,從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化,課堂學(xué)習(xí)監(jiān)管,學(xué)習(xí)效果反饋等方面深入探索實(shí)踐,以提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)實(shí)效!
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇19
倏忽秋色盡,寒意漸入冬。疫情讓學(xué)校師生相守云端,我校語(yǔ)文學(xué)科線上教學(xué)也在探索和不斷改進(jìn)中有序向前推進(jìn)著。為了進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)效果,分享優(yōu)秀、有效的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),11月22日和29日,我校語(yǔ)文科組全體教師相聚云端,分別開(kāi)展了兩次教研活動(dòng)。
11月22日,老師們先是觀摩了名師蔣軍晶的習(xí)作課例《筆尖流出的故事》,接著以備課組為單位進(jìn)行組內(nèi)研討交流,最后全體教師回到科組直播群里,科組長(zhǎng)利用軟件從48位語(yǔ)文老師中隨機(jī)抽取多位老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),連麥分享觀課感受。老師們紛紛表示,蔣老師的這一節(jié)課緊緊圍繞新課標(biāo)要求,緊扣本次習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)將重難點(diǎn)一一突破,層層推進(jìn),重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練,借用寫(xiě)作例文搭建支架讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí),真真正正讓學(xué)生寫(xiě)下了流露出筆尖的故事。蔣老師樸實(shí)卻滿滿干貨的習(xí)作課讓老師們受益匪淺,回味無(wú)窮。
11月29日下午,全體語(yǔ)文教師參加了以“小學(xué)語(yǔ)文‘教學(xué)評(píng)’一致性教學(xué)”為主題的東莞市新課標(biāo)專(zhuān)場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。
我們先觀摩了何少偉老師的課例《慈母情深》,何老師善于抓住學(xué)生的回答進(jìn)行有效評(píng)價(jià),整節(jié)課很好地體現(xiàn)了“教學(xué)評(píng)”的一致性。接著觀摩了朱濤老師的課例《橋》,朱老師從單元導(dǎo)讀入手,通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受環(huán)境描寫(xiě)的.作用以及情節(jié)、人物之間的聯(lián)系。安排練筆任務(wù)讓“評(píng)”落實(shí)到位。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,老師們認(rèn)真聆聽(tīng),用心領(lǐng)會(huì),詳細(xì)記錄,深刻反思,對(duì)新課標(biāo)的理念和方向有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。
心中有課標(biāo),腳下方有路。本次線上培訓(xùn)活動(dòng),為老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),大家通過(guò)觀摩課例,聆聽(tīng)名師的講座,對(duì)新課標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)實(shí)際教學(xué)中如何踐行新課標(biāo)有了明確的方向。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇20
春色正旖旎,芳菲滿棠園,不經(jīng)意間,最美人間四月天已悄然而至。繁花似錦,歸期已定,為了這久違的重逢,2020年4月1日,在雙流區(qū)棠湖小學(xué)教務(wù)處線上教研的總體規(guī)劃下,六年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)楊希老師帶領(lǐng)大家開(kāi)展了一次別樣的線上教研活動(dòng)。
教育是以人為本的學(xué)問(wèn),教學(xué)是以人為本的教育。本次教研的主題是對(duì)返校復(fù)課的一系列難題進(jìn)行集體研討。具體包括:基于當(dāng)前學(xué)生居家學(xué)習(xí)的整體現(xiàn)狀,我們?cè)撊绾巫龊梅敌?fù)課教學(xué)的準(zhǔn)備?如何做好線上線下教學(xué)銜接?如何解決學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的個(gè)體差異?在教研組前期的有序安排下,本次教研由金芙蓉和黃曉露兩位老師主講,就本學(xué)期1.2單元的教學(xué)內(nèi)容做詳細(xì)的解讀。兩位老師回歸到教材文本,從教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排、單元訓(xùn)練點(diǎn)梳理、開(kāi)學(xué)后需要鞏固的地方幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋和說(shuō)明。她們立足語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心解讀和分析教材;以高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力為目的,梳理教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)和教學(xué)重難點(diǎn);以實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的有效銜接為目標(biāo)總結(jié)開(kāi)學(xué)后還需鞏固提升的地方……兩位老師的解讀細(xì)致、詳實(shí),既有對(duì)本冊(cè)教材的宏觀認(rèn)識(shí),也有對(duì)本單元內(nèi)容的`總體把握。既解讀了文本教材,也分析了學(xué)生學(xué)情;有詳盡的理性分析,也有具體的實(shí)踐建議。
集思廣益,方能精益求精,兩位老師的解讀固然精彩,然而群體的智慧更加不可限量。兩位老師的思考激起了大家的思維之火,無(wú)需主持人的號(hào)召,大家的線上討論已經(jīng)變得熱火朝天了:有的提出疑惑,有的拋出難題,有的交流心得……老師們紛紛發(fā)表自己的看法,富有經(jīng)驗(yàn)的蘇升老師還實(shí)時(shí)為大家分享了實(shí)戰(zhàn)策略。一切為了復(fù)學(xué),一切為了孩子,自然而然地老師們?cè)跁?huì)議尾聲談到了返校復(fù)學(xué)后可能面臨的難題,交流了復(fù)課后的注意事項(xiàng),以及相應(yīng)可取的個(gè)性化教育教學(xué)措施。這個(gè)交流碰撞的過(guò)程有過(guò)一致的憂慮和擔(dān)心,也有過(guò)激烈的爭(zhēng)辯和討論,當(dāng)然也有了共同堅(jiān)定的信心!
線上研討未雨綢繆,“云端”齊聚匯集智慧。只因我們都有著共同的心愿——待到“疫”過(guò)天晴,我們相聚在棠園,共赴春暖花開(kāi)!
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇21
老師們?cè)诰上教學(xué)和教研上毫不停歇,而學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上也從未停止。
一、二年級(jí)以經(jīng)典誦讀、靜心習(xí)字、課外閱讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)指引為主,豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三至六年級(jí)根據(jù)《在線學(xué)習(xí)指引》要求,合理設(shè)置線上教學(xué)課程,并根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課時(shí)長(zhǎng),嚴(yán)格控制每天課時(shí)量,有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和緊張情緒。
“道阻且長(zhǎng),行則將至。”面對(duì)反復(fù)不定的疫情,語(yǔ)文科組積極應(yīng)對(duì),立足不同學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況、潛心教研,從教學(xué)的`各個(gè)環(huán)節(jié)著手,多舉并措,以最大的努力,縮小線上線下教學(xué)的差距。
“行而不輟,未來(lái)可期。”疫情擋不住我們成長(zhǎng)的腳步,讓我們期待在美麗的校園相見(jiàn)!
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇22
天水清相入,秋冬氣始交。春城的冬日依舊暖陽(yáng)當(dāng)空,而在這美如畫(huà)的季節(jié)里,我們的城市因?yàn)橐咔椋尡緫?yīng)是書(shū)聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園又一次重聚在云端。然而面對(duì)線上教學(xué),這一次我們更有信心,也更加從容,昆明市第一中學(xué)附屬小學(xué)的老師們各盡其職,各顯身手,精心設(shè)計(jì),深耕教學(xué),守教育之初心,盡師者之責(zé)任,在提升孩子知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)促進(jìn)家校共育,用愛(ài)和耐心陪伴網(wǎng)課期間的孩子。
精準(zhǔn)施策科學(xué)引領(lǐng)
守方寸小屏,傾諾大用心。為了確保線上教學(xué)的高效和質(zhì)量,學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)課期間的教育教學(xué)和管理工作進(jìn)行了詳盡而科學(xué)的安排,貼心的提醒,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃,保障了疫情期間線上教學(xué)的順利開(kāi)展。
學(xué)思并肩傾心澆灌
每一節(jié)課都傾注了老師們的辛苦與巧思,雖然居家,但每天的備課、上課必不可少。老師們嘗試站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題,根據(jù)上課情況適當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,精心考量作業(yè)內(nèi)容,力求把每一節(jié)課都上好上精。
雖然從線下轉(zhuǎn)為了線上,變的是上課方式,不變的是細(xì)致和耐心、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
好學(xué)善思明德立志
疫情下的網(wǎng)課不僅是對(duì)老師的考驗(yàn),也是對(duì)學(xué)生的磨練。線上教學(xué)磨煉著學(xué)生的耐心與意志,也考驗(yàn)著學(xué)生是否能從他律轉(zhuǎn)化為自律。有了曾經(jīng)網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生們的表現(xiàn)也越來(lái)越好,孩子們用他們的行動(dòng)向我們證明了他們的.態(tài)度和決心,即使居家也能出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù),積極思考,勵(lì)志進(jìn)步。孩子們?cè)跒樽约旱奈磥?lái)而努力著,這不正是成長(zhǎng)的意義嗎?
屏幕前認(rèn)真的身影,化身忠實(shí)聽(tīng)眾,隔著屏幕也不缺踴躍積極。
是一張張用心的計(jì)劃表,是一頁(yè)頁(yè)認(rèn)真的課堂筆記,是一份份清秀工整的作業(yè)。
在老師眼里,你們努力的樣子,就是全世界最好看的風(fēng)景。
疫情阻斷了師生見(jiàn)面,卻阻不斷師生情。因?yàn)槲覀儞碛星Ю锫?lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)護(hù)航的激情,在信息科技的幫助下,線上教學(xué)也變得更有厚度、更有深度和溫度,讓我們一起期待,疫盡人間安,相約三尺講臺(tái)!
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇23
成長(zhǎng)不停步,光陰不虛度。自從開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái),匯賢小學(xué)語(yǔ)文科組根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的會(huì)議精神,開(kāi)展了全面細(xì)致的教育教學(xué)準(zhǔn)備工作。老師們著眼于學(xué)科特點(diǎn),精心制定教學(xué)計(jì)劃,組織教學(xué)活動(dòng),充分發(fā)揮在線教學(xué)的效能,積極推進(jìn)“雙減”背景下的線上教學(xué)新樣態(tài),提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的豐富性、互動(dòng)性,助力學(xué)生發(fā)展。
選定工具,互學(xué)互助
“空中課堂”≠“拿來(lái)主義”,雖然有精彩的空中課堂相伴,但是扎實(shí)的教學(xué)全過(guò)程才是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的保障。怎樣用好線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源?線上學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)怎么做?學(xué)生練習(xí)怎樣反饋指導(dǎo)?……經(jīng)歷幾次的線上教學(xué),教導(dǎo)處與老師們總結(jié)出一套適合我校生情的線上教學(xué)模式,啟用企業(yè)微信進(jìn)行教學(xué)直播,輔以國(guó)家智慧教育云平臺(tái)、廣州共享課堂等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來(lái)進(jìn)行線上教學(xué),并使用專(zhuān)用的學(xué)習(xí)班級(jí)群進(jìn)行資料補(bǔ)充與教育管理通知。教師直播上課模式,簡(jiǎn)單快捷,學(xué)校教導(dǎo)處作為技術(shù)支持,在教師工作群內(nèi)及時(shí)答疑解惑,年輕教師遠(yuǎn)程指導(dǎo)老教師;老師們利用課余時(shí)間開(kāi)課實(shí)踐,為線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
有序教學(xué),居家樂(lè)學(xué)
不論何時(shí),學(xué)習(xí)都是學(xué)生們的日常,雖然上課地點(diǎn)從教室搬到了家里,但同學(xué)們依然沒(méi)有放松對(duì)自己的要求。整理好書(shū),準(zhǔn)備好筆記本,儀式感滿滿的一堂網(wǎng)課就這樣開(kāi)始啦!
從線下到線上,變的是我們見(jiàn)面的方式,不變的.是我們碰撞智慧,攜手前進(jìn)的教育初心。在這個(gè)特殊時(shí)期,歸期未定,但是我們的使命與責(zé)任依舊在堅(jiān)守,為孩子的學(xué)習(xí)提供正確的指導(dǎo),與此同時(shí)自身也要充實(shí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷提升自我。不一樣的課堂,一樣的精彩!
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇24
入冬漸歲寒,云端課堂暖。在這個(gè)特殊時(shí)期雖然阻斷了我們線下相聚的腳步,卻阻擋不了知識(shí)在云端交匯的力量。語(yǔ)文組的老師們從容應(yīng)對(duì),堅(jiān)守初心,“疫”路探索,一路前行。致力于打造有活力、有溫度的線上語(yǔ)文課堂,積極探索語(yǔ)文學(xué)科線上教學(xué)的高效之路,精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,取得了良好的線上教學(xué)效果。
以研促教教學(xué)相長(zhǎng)
“教”是實(shí)踐,“研”是思考。二者相輔相成,才能提高教學(xué)質(zhì)量。為了順利開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng),在線上教學(xué)期間,語(yǔ)文組積極開(kāi)展線上教研,形成線上教研的'高效集體備課模式。教學(xué)前,備課組內(nèi)對(duì)教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析,整體規(guī)劃。解讀課程標(biāo)準(zhǔn),分析教材邏輯關(guān)系,分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點(diǎn),制定線上教學(xué)課時(shí)目標(biāo)。老師們?nèi)翰呷毫Α⒓紡V益、各抒己見(jiàn),共享整合資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),制作課件、設(shè)計(jì)作業(yè)和闖關(guān)練習(xí)題,思想在碰撞中得到升華,思路在研討中茅塞頓開(kāi)。
知行合一磨礪成長(zhǎng)
“學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也。”只有不停地學(xué)習(xí),才能使自己不斷地進(jìn)步。雖教學(xué)主陣地轉(zhuǎn)為線上教學(xué),但也沒(méi)有停下探索的腳步。老師們除了開(kāi)展正常的線上教學(xué)工作外,積極參與新課標(biāo)線上培訓(xùn)活動(dòng),聆聽(tīng)名師名課、研討交流。同時(shí),老師們堅(jiān)持練字、誦讀,定期舉行讀書(shū)交流,提高教師文化素養(yǎng)書(shū)寫(xiě)水平和朗誦能力,引領(lǐng)學(xué)習(xí)新風(fēng)尚,營(yíng)造讀寫(xiě)好氛圍。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇25
為了更好地開(kāi)展線上教學(xué)工作,確保線上教學(xué)的質(zhì)量,這段時(shí)間,黃金谷學(xué)校語(yǔ)文教研組的老師們,積極利用QQ群、騰訊會(huì)議等等網(wǎng)絡(luò)工具,每周按時(shí)進(jìn)行線上教研、分享線上教學(xué)存在問(wèn)題,和自己有效的做法,群策群力,共享智慧。
為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣、給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),我們還舉行了線上讀書(shū)節(jié)活動(dòng),各年級(jí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),如:“一年級(jí)我給大家講故事、二年級(jí)進(jìn)行了我會(huì)制作書(shū)簽、三、四年級(jí)開(kāi)展好書(shū)和你分享”等,為孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,豐富學(xué)生的.線上生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
“停課不停學(xué),隔空不隔愛(ài)。”線上教學(xué)對(duì)于老師們和孩子們來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn),但我們會(huì)迎難而上,真正做到“停課不停教,停課不停研”。我們殷切地期盼著戰(zhàn)“疫”告捷時(shí),再次相聚在春暖花開(kāi)的校園。
語(yǔ)文線上研討活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇26
自線上教學(xué)以來(lái),濟(jì)南市豐齊小學(xué)語(yǔ)文組周教研活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行中。延續(xù)“一課一核”校本教研主題,4月22日趙明月老師代表低年級(jí)組進(jìn)行了線上教學(xué)課堂展示;4月29日張寧老師代表高年級(jí)組進(jìn)行了線上教學(xué)課堂展示;全體語(yǔ)文老師分別于4月22日、29日下午相約云端,分別圍繞低、高段所展示的課例展開(kāi)了集中研討活動(dòng)。
5月7日語(yǔ)文組組織老師們對(duì)近期新頒布的《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。“線”上有約,“研”無(wú)止境,隨著線上教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)深入開(kāi)展,線上教研活動(dòng)也在深耕進(jìn)行中。
以研促教,是我們教研的'出發(fā)點(diǎn),亦是教研的落腳點(diǎn)。相信通過(guò)研讀課標(biāo)、深耕課堂、持續(xù)加強(qiáng)教研的途徑,在磨課、教研中不斷鍛煉、提升老師們的教材解讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)力及研究力的同時(shí),學(xué)生的語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素養(yǎng)也定會(huì)以更加清晰的路徑,更加有力的落實(shí)為保障,得到同步的提升,持續(xù)的發(fā)展。
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