幼兒園教師培訓(xùn)的簡報
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家一定沒少看到過簡報吧，簡報是指我們?nèi)粘＞鸵粋�題目而簡單向聽眾簡述報告內(nèi)容的過程。那么你有了解過簡報嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園教師培訓(xùn)的簡報，歡迎大家分享。
幼兒園教師培訓(xùn)的簡報1
為了更好的提高幼兒園教師的理論素養(yǎng)和實踐力，造就一支基礎(chǔ)扎實，業(yè)務(wù)精良，能適應(yīng)幼兒園發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊伍，木奇鎮(zhèn)中心幼兒園一直非常注重幼兒園教師隊伍的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，并不斷組織教職工進(jìn)行各種專業(yè)知識的培訓(xùn)。
歲尾我們組織全體教師學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《班級常規(guī)管理》和教師進(jìn)修學(xué)校的《新教師培訓(xùn)內(nèi)容》總結(jié)了一學(xué)期以來的保育教育工作并對制作的技能做了培訓(xùn)。
每個老師都給予上臺表演的機(jī)會，通過生動有趣的課程展示，進(jìn)行剖析，更清晰的認(rèn)識到自己的`不足并共同探討提高，讓孩子愛上課堂，在游戲中學(xué)習(xí)。
老師分組進(jìn)行重組，讓大家感受團(tuán)結(jié)就是力量的含義也看到了每個老師潛力。
園長用手機(jī)親自演示向大家詳細(xì)介紹了軟件“美篇”的使用方法，也詳細(xì)介紹了幾種常用的制圖軟件，并針對美篇的常見問題進(jìn)行了細(xì)致講解。教師們認(rèn)真聽講并作好，培訓(xùn)會上教師人人參與操作，老師們都表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。
此項培訓(xùn)進(jìn)一步提高了幼兒園教師對幼兒活動的組織能力，觀察能力，分析能力。特殊時期學(xué)會此項技能有利于家校聯(lián)系及時反饋。
通過此次培訓(xùn)，老師們都受益匪淺。平時每人一個班級，理論學(xué)習(xí)機(jī)會少。假期來臨教師們表示充分利用好時間，不斷充實自己更好的為孩子們。
教師的成功是一種責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)的成功是一種價值！每個人心中都有一片海，自己不揚帆，沒人幫你啟航！自己不堅強(qiáng)，沒人幫你堅強(qiáng)。
今天的成長會迎來明日的收獲！永遠(yuǎn)謹(jǐn)記，比我們優(yōu)秀的人還在努力，比我們成功的人還在奮斗，我們更要堅強(qiáng)、努力、奮斗、！幼兒園是我們成長的沃土，是我們競爭的賽場，是我們的舞臺，是我們溫馨的港灣！
幼兒園教師培訓(xùn)的簡報2
做孩子中的好老師，我一直在思考，一直在追尋！
我非常榮幸參加了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動。專家的理論講座和戶外活動的半日觀摩等，讓我對教學(xué)活動的與有了更進(jìn)一步的理解。
音樂工作坊——來自xx師范附屬幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場演示了幾個音樂活動，小班音樂活動《小小蛋兒把門開》，用靈活的教具啟發(fā)幼兒思考與學(xué)習(xí)；大班音樂活動《外星機(jī)器人》運用流行音樂曲風(fēng)，創(chuàng)造性地了活動，師生互動達(dá)到了特別好的教育成效。最值得我們學(xué)習(xí)的是，龍老師結(jié)合活動，特別講述了音樂教學(xué)活動中支持幼兒發(fā)展的有效策略——傻瓜流程。我們該如何在幼兒園新授歌曲活動游戲化教學(xué)中運用這一流程？時間和要點提示分別有哪些。這對我們老師的音樂教學(xué)起到了很好的示范作用。
繪本教多元融合——上海名師何潔老師用兩個繪本案例《我》和《我快樂你快樂》展現(xiàn)了繪本教學(xué)中的指導(dǎo)策略和多元整合的教學(xué)理念，情景體驗成為了活動主線，我們從活動案例中深刻了教學(xué)的真諦——情景閱讀、多元融合。
說課、反思與評課——周老師用課件與案例融合的`方式，具體向在場的老師和園長們介紹了說課反思與評課的要點，審視培訓(xùn)前原來對說課反思的理解，這一次周老師的培訓(xùn)可謂點撥了困惑。
踐行《指南》，有效設(shè)計與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)活動，需要老師多學(xué)習(xí)、多反思，讓我們帶著教育之夢飛得更高，更遠(yuǎn)！
幼兒園教師培訓(xùn)的簡報3
為進(jìn)一步提升新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，繼續(xù)推進(jìn)xxx幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的組織與實施，xx月xx日，xxx幼兒園組織全體教師開展“幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程”線下培訓(xùn)活動。
本次線下培訓(xùn)活動結(jié)合方案要求，從“微課設(shè)計制作”、“微課的基礎(chǔ)原理”、“幼兒園五大領(lǐng)域與微課”、“萬彩動畫大師的基礎(chǔ)知識及使用技巧”等方面進(jìn)行研討。研討活動以級組為單位進(jìn)行，各個微能力項目組長從應(yīng)用情景、能力描述、實踐問題、任務(wù)指南與評價標(biāo)準(zhǔn)、實踐建議等方面作詳細(xì)講解，結(jié)合優(yōu)秀成果案例開展研討，將技術(shù)的應(yīng)用與課程深度融合，認(rèn)真分析如何制作優(yōu)質(zhì)課例、制作時應(yīng)注意哪些細(xì)節(jié)，組員們了解并熟知優(yōu)秀成果的標(biāo)準(zhǔn)，并開始實操。
本次線下培訓(xùn)活動結(jié)合方案要求，從“微課設(shè)計制作”、“微課的`基礎(chǔ)原理”、“幼兒園五大領(lǐng)域與微課”、“萬彩動畫大師的基礎(chǔ)知識及使用技巧”等方面進(jìn)行研討。研討活動以級組為單位進(jìn)行，各個微能力項目組長從應(yīng)用情景、能力描述、實踐問題、任務(wù)指南與評價標(biāo)準(zhǔn)、實踐建議等方面作詳細(xì)講解，結(jié)合優(yōu)秀成果案例開展研討，將技術(shù)的應(yīng)用與課程深度融合，認(rèn)真分析如何制作優(yōu)質(zhì)課例、制作時應(yīng)注意哪些細(xì)節(jié)，組員們了解并熟知優(yōu)秀成果的標(biāo)準(zhǔn)，并開始實操。
幼兒園教師培訓(xùn)的簡報4
今天有幸去幼兒園觀摩了骨干教師研討活動。在活動中聆聽了三位教師的課，分別是兩節(jié)《巴拉巴拉小魔仙》和健康《快樂的魔法師》和《旋轉(zhuǎn)的陀螺》，還有講座《民間游戲打陀螺活動的架構(gòu)與實施》，受益匪淺。
在三個教學(xué)活動中，前兩個活動是魔法師。魔法師是一個比較神奇的角色，有很多的`魔法這肯定是孩子感興趣的。借著孩子感興趣的，通過教師的奇思妙想將知識點變成了讓孩子們學(xué)習(xí)節(jié)奏，同時通過報紙和孩子們一起變魔法。孩子們在游戲的情境到了知識，孩子感興趣了自然而然學(xué)東西也就更快。所以興趣是孩子活動的先導(dǎo)。其次，玩陀螺的游戲，玩陀螺可能生活中也玩過，教師通過讓孩子通過制作、玩一系列活動。孩子們親子嘗試過了有了探索才能有發(fā)現(xiàn)，而教師的引導(dǎo)也起了很好的作用，幫助孩子了相關(guān)的知識，讓孩子在玩中也了科學(xué)知識。
我們還通過培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)中感受到的更多的是實際的東西。他們的園本課程也是從本土出發(fā)從孩子出發(fā)，一個個串聯(lián)成一個活動。而每個活動從圖片中就可以看出孩子們收獲的是喜悅，而沈老師呈現(xiàn)給我們的一個個小也看到了教師的用心之處。他們完完全全是從孩子本身出發(fā)，抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，讓孩子樂意學(xué)，愿意學(xué)。更多的是喜歡學(xué)。
所以，以孩子為本，以生活為基礎(chǔ)的教學(xué)，才是真真正正的學(xué)。
幼兒園教師培訓(xùn)的簡報5
鋼琴伴奏是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課，也是幼兒教師必須掌握的專業(yè)技能之一，在日常教育教學(xué)工作中起著重要作用。
為全面提升幼兒教師的鋼琴伴奏水平，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，10月14日，學(xué)院名師工作室成員李朝陽老師應(yīng)邀前往前往漢陰縣第四幼兒園開展鋼琴技能培訓(xùn)，同時參加培訓(xùn)的還有漢陰縣幼兒園、二幼、三幼姊妹園共50余位老師。所有參培教師都帶著極大的熱情和認(rèn)真的態(tài)度參加了這次培訓(xùn)。
整個活動以理論講解與實踐操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。李朝陽老師首先以簡潔明了、生動有趣的語言講述了鋼琴即興伴奏的方法。同時以《國旗多美麗》《畢業(yè)歌》等經(jīng)典幼兒歌曲為例，帶領(lǐng)青年教師們徜徉在音樂的海洋中，深切感受不同伴奏織體的特點，并對老師們在彈奏過程中遇到的問題進(jìn)行了答疑解惑。
本次培訓(xùn)活動豐富了漢陰縣幼兒教師的'樂理知識，提高了教師的鋼琴彈奏技巧，是職業(yè)教育助力地方教育、名師引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展的縮影，加快了學(xué)院與地方幼兒園的互動與溝通，加深了雙方在專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、教師成長等領(lǐng)域的深度交流，為下一步與漢陰縣各幼兒園的深度合作打下堅實基礎(chǔ)。
幼兒園教師培訓(xùn)的簡報6
“求木之長者，必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源�！睘檫M(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師資隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)水平，提升保教質(zhì)量，20xx年10月25日，我園誠邀鳳陽縣示范幼兒園金潔園長和李萍園長親臨我園開展教師培訓(xùn)，為教師們帶來了一場身心愉悅的學(xué)習(xí)和體驗之旅。
家園溝通，逐夢前行
本次培訓(xùn)，金園長主要針對家園共育當(dāng)中的家園溝通方面的問題展開了細(xì)致到位的講解。培訓(xùn)過程中，金園長采用了理論知識講解和案例分析相結(jié)合的方法，解答了教師在家園共育中遇到的實際溝通問題，解決了教師的.許多困惑。
保育工作，不可忽視
保育工作是幼兒園重要工作之一，是幼兒成長中不可缺少的一部分。為增強(qiáng)衛(wèi)生保健防范意識，細(xì)化一日工作常規(guī)各環(huán)節(jié)的管理措施及要求，李萍園長從一日生活安全、常見疾病與突發(fā)事件處理方法以及環(huán)境衛(wèi)生消毒工作對保育老師進(jìn)行了培訓(xùn)。
幼兒園教師培訓(xùn)的簡報7
為了進(jìn)一步全面提升保教質(zhì)量，提高教師的教學(xué)功底，不斷優(yōu)化科學(xué)的教學(xué)方法。紅星幼兒園利用暑假，分層次制定專業(yè)成長規(guī)劃，開展全體教師專業(yè)培訓(xùn)活動。
8月17日紅星幼兒園演播廳內(nèi)，針對《規(guī)范科學(xué)開展幼兒一日生活》進(jìn)行崗前培訓(xùn)，好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)會保證幼兒生活及學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果。
培訓(xùn)采用現(xiàn)場分組討論、模擬情景演練等形式讓老師們參與其中，使的培訓(xùn)活動更為生動有趣。
學(xué)而不厭，誨人不倦。新學(xué)期，紅星幼教人準(zhǔn)備好更積極的'態(tài)度，更豐富的知識，更專業(yè)的能力，扎實做好開學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作，以最佳的狀態(tài)迎接紅星寶貝們返園。
幼兒園教師培訓(xùn)的簡報8
通過一段的培訓(xùn)，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在中講普通話，運用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成績。現(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個簡要的`回顧。
一、廣大教職到了講普通話，運用普通話的重要性。
在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參加各種培訓(xùn)活動，并放棄業(yè)余時間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習(xí)慣。
二、通過一段時期的練習(xí)，大家對講普通話有了共識，普通話正在成為課堂語言，教師們的語言表達(dá)能力大大加強(qiáng)，對教學(xué)的提高有了明顯的促進(jìn)作用。
三、教師講普通話影響了對普通話的學(xué)習(xí)熱情，廣生看到自己的教師能嚴(yán)格要求自己，以身作則，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里，進(jìn)而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。
雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起來，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。讓普通話真正成為語言。
武安市職工子弟學(xué)校
幼兒園教師培訓(xùn)的簡報9
為了落實區(qū)語委辦文字工作，促進(jìn)教師的發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)水平，打造一支素質(zhì)高，硬的教師隊伍，我園開展了教師硬筆書法培訓(xùn)活動。在活動中，全體教師積極踴躍參與，認(rèn)真練習(xí)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了很大的提升。
每周二下午集中輔導(dǎo)和分散練習(xí)相結(jié)合，培訓(xùn)教師認(rèn)真自練，每周完成一頁鋼筆字楷書。大部分教師的`作品結(jié)構(gòu)合理，運筆流暢，布局美觀。培訓(xùn)中，教師能夠掌握提、按、頓、挫等行筆的變化。教師書寫正確、規(guī)范、工整。全體教師積極參與，興趣高漲。
部分教師運筆方法有待提高，部分教師的字缺乏書法美感建議教師練字時不要太隨意，增強(qiáng)規(guī)范性。教師之間應(yīng)經(jīng)常交流，在互相學(xué)習(xí)中提高書寫水平。
通過本次培訓(xùn)活動，教師們的審美意識和寫字水平得到提高，效果良好。
幼兒園教師培訓(xùn)的簡報10
為切實提高新教師的專業(yè)知識及水平，使新教師們能盡快地熟悉工作，有效地組織幼兒園的一日活動，盡快成為一名合格的。
x月x日下午，天宇幼兒園在三樓室舉辦了新教師入職培訓(xùn)活動�；顒佑啥瓐@長，全體教師參加。
會議在劉洋園長熱烈而溫馨的歡迎詞中拉開了序幕，劉洋園長不僅對全體新的加入表示誠摯的歡迎，還對每位新老師提出了殷切的期望：珍惜崗位和轉(zhuǎn)變角色。
李就《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師與的溝通》進(jìn)行了交流與分享，劉老師就《教師一日工作程序》和《如何形成良好班級常規(guī)》等向教師們做了詳細(xì)的介紹。
培訓(xùn)中，新老師們專聽講、虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真記錄，會議氣氛積極、融洽。交流環(huán)節(jié)她們紛紛表示：在日常工作中要勤于學(xué)習(xí)，樂于思考，以智慧之心去工作，以大愛之情去工作，以精細(xì)之行去工作，用實際行動來展現(xiàn)幼兒教師的職業(yè)風(fēng)采。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，新教師建立了良好的職業(yè)認(rèn)同感，習(xí)得了正確的職業(yè)道德規(guī)范，明確了自己的工作職責(zé)，掌握了溝通的.技能技巧，定會以飽滿的熱情投入到的工作。力爭做一名幼兒喜歡、家長滿意、放心、社會認(rèn)可的幼兒教師！
幼兒園教師培訓(xùn)的簡報11
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（教師[2019]1號）、《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》（粵教繼函[2020]1號）及《廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)<廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施指南（試行）>的通知》、《惠來縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》等文件精神，動員我校教師積極參加信息技術(shù)提升工程2.0校本研修，惠來一中分初高中兩個專場舉行信息技術(shù)提升工程2.0校本研修動員大會。高中部專場于3月22日下午在高中部多媒體報告廳4召開，我校信息化管理團(tuán)隊副組長、主管教學(xué)的李文雄副校長主持大會，曾青副校長、吳海南副校長等領(lǐng)導(dǎo)出席了大會。初中部專場于3月23日下午在初中部多媒體報告廳2舉行，會議由黃漢純主任主持，初中部全體領(lǐng)導(dǎo)、科組長、備課組長出席了大會。
動員大會高中專場主講為陳賢哲副主任，初中專場主講為林月娥老師。兩位主講人從學(xué)校、教研組長和教師個人三個層面對信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點進(jìn)行了說明。學(xué)校層面，根據(jù)上級會議、文件精神，業(yè)已成立學(xué)校信息化管理團(tuán)隊，由陳漢生校長領(lǐng)銜擔(dān)任負(fù)責(zé)人，并將學(xué)校校本研修主題確定為“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合”。教研組長方面，各科組長已經(jīng)針對各科組的`特點選定3個應(yīng)用能力點，并根據(jù)學(xué)校校本研修主題確定教研組研修專題，制定教研組研修計劃。此后教研組長還需組織本教研組教師進(jìn)行線上研修和線下研修，積極交流探討，不斷鉆研實踐，團(tuán)結(jié)合作，形成優(yōu)秀學(xué)科案例，并上傳各類佐證材料以供考核驗收。教師個人層面，主要是線上報名、制定計劃、線上研修、線下研修、提交總結(jié)五個部分。
李文雄副校長和黃漢純主任分別在信息技術(shù)提升工程2.0校本研修高初中動員大會的現(xiàn)場作重要發(fā)言。李副校長主要從“一個目標(biāo)、兩個捆綁、三方責(zé)任、四個階段”入手，展開發(fā)言。他指出，“一個目標(biāo)”即是要力爭全校信息技術(shù)提升工程2.0校本研修按時按量按質(zhì)通過省考核。“兩個捆綁”即是教師個人與科組通過率捆綁，各科組通過率與全學(xué)校是否通過考核捆綁。全體教師個人通過率達(dá)95%以上，整個學(xué)校才能通過考核，這意味著每位教師是否通過關(guān)系到學(xué)校、全體教師是否通過�！叭截�(zé)任”則是在“兩個捆綁”之下，“學(xué)校、科組、教師個人”三方需團(tuán)結(jié)協(xié)作，負(fù)擔(dān)起各自相應(yīng)的責(zé)任。“四個階段”是三方要把握住“準(zhǔn)備階段、線上研修、線下研修、材料驗收”四個階段，落實到人，既要互相溝通交流，在交換觀點中提升自我，又要獨立思考，獨立完成，形成屬于自己的成果。
黃漢純主任要求每位教師要一步一個腳印，循序漸進(jìn)，扎扎實實，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取從本年度信息技術(shù)提升工程2.0校本研修中有所收獲，有所提高，學(xué)以致用到日常的課堂教學(xué)中去。他鼓勵青年教師積極參與，刻苦鉆研，爭取形成更多的優(yōu)秀成果。
此次動員大會讓全體教師認(rèn)識到了培訓(xùn)的重要性，了解了培訓(xùn)的意義，熟悉了線上研修和線下研修的流程。老師們統(tǒng)一了思想，端正了態(tài)度，明確了責(zé)任，為學(xué)校開展校本研修起到一定的積極作用，有利于學(xué)校、科組以及全體教師的成長，有利于推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
幼兒園教師培訓(xùn)的簡報12
為進(jìn)一步提高教師隊伍的教學(xué)水平和整體素質(zhì)，特別是教師的專業(yè)水平能力，加強(qiáng)對學(xué)前教育理論動態(tài)的理解，進(jìn)一步更新教師觀念，深化教學(xué)改革，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質(zhì)量。近日，鴻鑫幼兒園組織開展了教師寒假培訓(xùn)活動。
本次億童培訓(xùn)以“有效促進(jìn)假期家園共育，著力提升教師指導(dǎo)能力”為核心，涵蓋親子運動，音樂、美術(shù)，閱讀等各個方面，旨在提升教師在假期親子活動中的專業(yè)指導(dǎo)能力，讓孩子度過一個充實的假期。26日上午9點鐘培訓(xùn)準(zhǔn)時開始，老師們都準(zhǔn)時參加，積極互動，學(xué)習(xí)熱情高漲。課程結(jié)束后，將自己的學(xué)習(xí)筆記同所有的小伙伴分享、完善，以備內(nèi)化并實踐。
培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)、終身思考的自覺意識，這是實現(xiàn)教師專業(yè)提升的有效途徑。只爭朝夕擔(dān)使命，不負(fù)韶華再前進(jìn)，學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進(jìn)登高峰！短短兩天的`線上學(xué)習(xí)讓老師們收獲滿滿，我們相信一切的美好都將隨著春天的到來破土而出，老師們定會做好有準(zhǔn)備的教育，把更專業(yè)的知識運用到教育工作中，為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。
幼兒園教師培訓(xùn)的簡報13
此次培訓(xùn)共分為三部分：
一、了解與幼兒園相關(guān)的法律法規(guī)；
二、幼兒園故剖析；
三、預(yù)防安全事故發(fā)生？
結(jié)合一些典型案例，深入淺出地對教師在一日中組織的游戲環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等方面重點講解，使教師牢記案例帶來的啟示及做好日常安全隱患排查。
通過培訓(xùn)，既使我園的每一位教師在輕松的氛圍中熟悉了法律法規(guī)，增強(qiáng)了自律意識；又了一些突發(fā)事件的處理方式和技巧，同時在新也提出了要求：
1、強(qiáng)化安全工作責(zé)任意識，牢記海因里希法則，防患于未然
2、做好一日生活常規(guī)工作，嚴(yán)格規(guī)范自身行為
3、以多種形式安全，使幼兒真正掌握自護(hù)。
總之，幼兒園安全無小事，安全責(zé)任重如山，只有不斷增強(qiáng)教師的安全意識，加強(qiáng)幼兒日常生活的`安全，才能保障幼兒的。
幼兒園教師培訓(xùn)的簡報14
春夏季是傳染病多發(fā)季節(jié)，為做好傳染病，促進(jìn)幼兒健康成長，5月2日下午，我幼兒園對全園教師進(jìn)行了常見傳染病防控知識的培訓(xùn)。
運用多媒體課件圖文并茂地詳細(xì)講解了手足口病、流行性腮腺炎、水痘、風(fēng)疹等常見傳染病的流行特征、易感人群、主要臨床表現(xiàn)、傳播途經(jīng)，以及托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)如何進(jìn)行預(yù)防和控制等。最后，園長最后提出幾點要求：
一是做好、幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、開窗通風(fēng)等工作；
二是做好晨午檢交接班記錄、幼兒帶藥記錄、消毒記錄、請假追蹤等各項記錄工作；
三是在日常保教活動中，教師要切實關(guān)注幼兒情緒、精神狀況等情況；
四是保健醫(yī)跟蹤到做好指導(dǎo)工作，如“84”消毒液的配比、玩具、桌椅等的消毒工作。
通過本次培訓(xùn)活動，全園教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了常見傳染病的防控知識，為做好幼兒園春夏季傳染病防控奠定了良好的.基礎(chǔ)，為們提供了一個健康成活動環(huán)境。
幼兒園教師培訓(xùn)的簡報15
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為了提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)水平，使新教師盡快地熟悉崗位工作，科學(xué)、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動，豐富實踐工作經(jīng)驗，快速成長為一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師，20xx年8月25日上午，第五幼兒園開展了新教師崗前入職
園長寄語
李園長圍繞幼兒園的園所與教師發(fā)展開啟了此次培訓(xùn)。她對新老師的加入表示熱烈的歡迎，并對新老師提出了殷切的希望，希望大家?guī)е鴿M腔的熱情，以愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心呵護(hù)我們的寶貝，同時也希望老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)，做一個快樂型、團(tuán)結(jié)協(xié)作型、學(xué)習(xí)型的新時代幼師。
她們有話說
剛剛加入我們這個大家庭的新教師代表鄒金霞老師表示：我們要轉(zhuǎn)變自己的角色，一切從幼兒出發(fā)，孩子是家庭的希望，祖國的未來，我們要把自己全部的精力賦予在工作中。
崗前培訓(xùn)
保育篇
后勤處周老師圍繞幼兒一日生活中容易遇到的種種問題，開展此次培訓(xùn)。五幼始終秉承著關(guān)愛孩子的教育理念，老師作為孩子成長道路上不可或缺的引路人，保護(hù)孩子身心健康是義不容辭的責(zé)任。
保教篇
保教處章老師就如何落實保教結(jié)合展開此次培訓(xùn)。“保教結(jié)合”既是一種教育方式，又是一種崗位組合，既滲透在幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，又體現(xiàn)在教學(xué)活動中。我們要求每一位從事幼兒教育的人員都應(yīng)在自己的工作中貫徹這一原則，不斷提高幼兒在園的生活質(zhì)量。
師德師風(fēng)篇
立德樹人，師德為先。辦公室余老師從進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，強(qiáng)化教師文明從教、廉潔從教、規(guī)范從教的職業(yè)意識，提高教育教學(xué)的質(zhì)量等方面出發(fā)，與老師一起學(xué)習(xí)新時代教師應(yīng)遵循的師德師風(fēng)。
師德師風(fēng)承諾
永遠(yuǎn)跟黨走，我輩徐且行。新時代教師，做愛與尊重的教育。在國旗下，老師們莊嚴(yán)肅立，許下對幼兒園教師這一職業(yè)的美好誓言。
老師們簽訂師德師風(fēng)承諾書。
未來的.路還很長，作為五幼的新鮮血液，我們始終銘記：不忘初心，砥礪前行，靜待花開！
心得體會
培訓(xùn)過程中，老師們埋頭伏筆，記錄下培訓(xùn)時的精彩部分。
培訓(xùn)結(jié)束后，本次參與培訓(xùn)的新老師紛紛發(fā)表自己的心得體會，與大家一起交流學(xué)習(xí)。
鄒老師表示：德高為師，身正為范。師德是我們作為教師的靈魂，熱愛幼兒、尊重幼兒、理解幼兒是幼兒教師的職業(yè)道德核心。我們要像愛自己的孩子一樣愛幼兒園里的每一位幼兒，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
鄧?yán)蠋煴硎荆何覍窈蟮墓ぷ魉悸犯忧逦�，對保育老師有了正確的看法，保育員不只是保育員，更應(yīng)該是保育老師，我們應(yīng)該和搭班老師配合，做好班級工作，不辱罵孩子，不體罰和變像體罰孩子，做一個讓孩子，家長都喜歡的好老師。
陳老師表示：希望在這溫暖的大五幼學(xué)到更多的幼兒知識。認(rèn)真做好一名幼兒教師。在接下來的工作中多多學(xué)習(xí)。認(rèn)真接待每位幼兒和家長。只有多多和家長交流用心去觀察幼兒的一舉一動才能換取家長的信任。
黃老師表示：通過這次培訓(xùn)，讓我們對五幼有了更深層次的了解和熱愛，也讓我們提前了解了五幼的工作安排和要求，相信在以后的工作中，我能夠做得更好
占老師表示：我們班級老師需要正確認(rèn)識幼兒園的保育教育，在幼兒園的一日生活中我們要落實保教結(jié)合，班級老師之間要多進(jìn)行溝通，了解彼此最近的狀況以及工作的安排，從而達(dá)到雙方互助成長。
馮老師表示：老師是他們的領(lǐng)路人，幼兒園的時光直接影響幼兒幼小的心靈健康與快樂成長，所以我們更要提高自身能力素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己的言行舉止去影響學(xué)生，給他們樹立好的榜樣，給他們積極正面的教育，做一個讓學(xué)生喜歡，家長放心的好老師！
楊老師表示：通過這次培訓(xùn)讓我了解到要想成為一名合格的教師，必須要踏踏實實的做好每一件事，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生。
田老師表示：要更進(jìn)一步了解和掌握今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。首先要做好自己的師風(fēng)師德，要有愛心、耐心的對待每一個孩子，要有用責(zé)任心、細(xì)心的做好每一件事。更不能打罵和侮辱孩子，要時刻注意自己的言行舉止，然后就是要多多請教班級老師，多與老師們溝通，配合老師們做好家園共育，落實保教結(jié)合。
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