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幼兒園教師培訓(xùn)簡報
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，簡報的使用頻率呈上升趨勢，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。還苦于找不到好的簡報？下面是小編精心整理的幼兒園教師培訓(xùn)簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師培訓(xùn)簡報1
幼兒園音樂教育離不開鋼琴，教師鋼琴彈奏的水平直接影響到孩子對音樂的感受。本學(xué)期我園將鋼琴演奏技能確定為教師基本功培訓(xùn)的重點(diǎn)之一，于9月14日，面向全體教師進(jìn)行了本學(xué)期首次鋼琴技能培訓(xùn)活動。
整個活動以理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。首先，主講人向老師們講解了關(guān)于鍵盤方面基礎(chǔ)知識，讓教師進(jìn)一步了解鍵盤的'高、中、低音，鍵盤的規(guī)律；初步認(rèn)識了各種節(jié)奏、節(jié)拍、附點(diǎn)、切分音等，然后從手型、指法方面進(jìn)行現(xiàn)場分析，演示鋼琴彈奏的基本技巧。
此次培訓(xùn)活動，老師們真正的領(lǐng)悟到鋼琴彈奏的技能，真切地體會到鋼琴技能的掌握是“精于課內(nèi)，勤于課外”。幼兒園也將把教師基本功訓(xùn)練與園本教研活動有機(jī)融合，自我成長與培訓(xùn)助力互生，幫助教師提升專業(yè)能力，為幼兒園教育質(zhì)量的發(fā)展奠定軟實(shí)力。
幼兒園教師培訓(xùn)簡報2
20xx年3月21日，在北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長陳洪、教導(dǎo)主任汪清婭的帶領(lǐng)之下，北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園9名教研骨干教師、西南大學(xué)7名學(xué)前專碩研究生、2名學(xué)前本科生等20人組成的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，分別前往了北碚區(qū)9所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、民辦幼兒園，圓滿地完成了為期半天的“農(nóng)村幼兒園戶外運(yùn)動區(qū)域活動現(xiàn)狀” 實(shí)地調(diào)研活動。
早上6點(diǎn)50分，天剛微微亮，天空中還飄著毛毛細(xì)雨，北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園的調(diào)研團(tuán)隊(duì)就乘坐校車出發(fā)了。本次調(diào)研活動共分成三條路線：三圣路線、靜觀柳蔭路線、龍鳳施家梁路線；9個小組：三圣中心幼兒園、靜觀中心幼兒園、靜觀金寶貝幼兒園、靜觀靜海幼兒園、柳蔭中心幼兒園、柳蔭晶瑩幼兒園、金刀峽中心幼兒園、龍鳳中心幼兒園、施家梁慧星幼兒園；每個調(diào)研小組由一名實(shí)幼教研骨干和一名研究生或一名本科生組成，主要針對“農(nóng)村幼兒園戶外運(yùn)動區(qū)域活動的現(xiàn)狀”進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。在早上8點(diǎn)鐘左右，各個小組的調(diào)研人員就分別到達(dá)了調(diào)研的聯(lián)片幼兒園，開始了緊張的實(shí)地調(diào)研工作。
調(diào)研小組主要就五個方面的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)研。第一是幼兒園戶外運(yùn)動場地的調(diào)研：主要實(shí)地測量了場地的面積，戶外運(yùn)動區(qū)域各區(qū)域類型及面積，以及實(shí)地測繪了調(diào)研幼兒園的地形、地面圖案、墻面裝飾；第二是戶外運(yùn)動器械的調(diào)研：主要對調(diào)研幼兒園的大、中、小型和自制器械的`名稱和數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計；第三是戶外運(yùn)動活動開展的情況調(diào)研：主要記錄了調(diào)研幼兒園一周內(nèi)戶外活動開展的內(nèi)容、頻率及持續(xù)時間，以及調(diào)研幼兒園當(dāng)日半日活動中戶外活動開展情況；第四是幼兒園安全設(shè)施調(diào)研：實(shí)地觀察并記錄了調(diào)研幼兒園的安全標(biāo)示、安全設(shè)施的投放、分布、使用情況；第五是隨機(jī)抽查兩名教師進(jìn)行現(xiàn)場訪談：主要對“農(nóng)村幼兒園戶外活動的認(rèn)識和戶外活動的開展?fàn)顩r”進(jìn)行了訪談。調(diào)研過程中，雖然天空下著雨，天氣非常地寒冷，可是調(diào)研團(tuán)隊(duì)的老師們個個熱情高漲、辛勤工作。他們忙著用皮尺進(jìn)行戶外場地的現(xiàn)場測繪，與訪談人員認(rèn)真交談，仔細(xì)記錄戶外活動開展的實(shí)際情況，認(rèn)真清點(diǎn)并記錄每一種器械的名稱和數(shù)量，并不時用相機(jī)捕捉調(diào)研需要的資料。
調(diào)研中，調(diào)研團(tuán)隊(duì)還積極與調(diào)研幼兒園的園長、老師們互動交流，不僅了解她們對自己所在幼兒園的看法以及急需解決的問題，也及時地將調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的的問題以及解決的方法與調(diào)研幼兒園進(jìn)行交流和探討，提出適切的建議。如在金刀峽中心園的調(diào)研中，陳洪副園長對幼兒園自制體育器械材料的收集、制作的方法；大門外空田地的打造；階梯下水泥空地的再運(yùn)用等方面建議，既拓寬了老師們的眼界，又讓老師們明白近期工作的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。在靜觀中心園的調(diào)研中，張曉渝老師對于“走廊上低下高，積水嚴(yán)重”的問題提出的“在屋
頂搭建遮雨棚”的建議，幫助幼兒園解決了實(shí)際問題；在靜海幼兒園調(diào)研中，楊雪娟老師針對幼兒園實(shí)際情況，建議幼兒園將大門外水泥操場進(jìn)行充分運(yùn)用，解決了運(yùn)動場地軟硬結(jié)合、面積最大化運(yùn)用的問題。當(dāng)然，大多數(shù)調(diào)研幼兒園對調(diào)研小組到來的熱情，以及調(diào)研幼兒園推心置腹、真誠坦言的態(tài)度也讓調(diào)研人員們非常感動。雖然只是短暫的幾個小時，但是聯(lián)片姐妹園相互之間建立的友誼是非常深厚的。
調(diào)研結(jié)束后，各組成員集合到一起，積極分享自己所在調(diào)研幼兒園的所見所感，紛紛表示：在調(diào)研活動后，對調(diào)研到的情況進(jìn)行科學(xué)的分析，針對每一個調(diào)研幼兒園的實(shí)際情況，提出調(diào)研意見和建議。陳洪副園長也表示：要帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)給予調(diào)研幼兒園及時的理論支撐和教研力量支持，帶領(lǐng)調(diào)研幼兒園一起進(jìn)行“農(nóng)村戶外運(yùn)動區(qū)域活動”的研究，提升農(nóng)村幼兒園戶外運(yùn)動的質(zhì)量。
此次實(shí)地調(diào)研活動雖然結(jié)束，但是相信一片區(qū)聯(lián)片幼兒園的姐妹情誼、互動研究的力度和深度會不斷地延伸下去，希望在這樣的片區(qū)聯(lián)動活動中，共同促進(jìn)聯(lián)片幼兒園的發(fā)展，提高聯(lián)片幼兒園的保教質(zhì)量。
幼兒園教師培訓(xùn)簡報3
陽光溫馨恬靜，微風(fēng)和煦溫柔，攜一份期盼，赴一場學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步提高幼兒園教育教學(xué)水平，20xx年5月10日至21日，上高縣幼兒園迎接了來自縣四幼、五幼、六幼的三名骨干老師來園跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開啟夏天里的一場學(xué)習(xí)之旅。
我園高度重視此次跟崗學(xué)習(xí)，精心策劃，細(xì)致安排，致力于創(chuàng)設(shè)互動開放、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓老師們來有所學(xué)，學(xué)有所獲。
有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎
5月10日上午，3位跟崗老師早早就來到了上高縣幼兒園。我園熱情接待，楊園長向老師們介紹了此次跟崗交流的詳細(xì)方案，帶領(lǐng)老師們參觀了幼兒園的整體環(huán)境，并詳細(xì)介紹了幼兒園的辦園理念、師資配備、課程實(shí)施等情況，讓跟崗老師對幼兒園有了一個初步的印象。
一日活動觀摩，深入了解
學(xué)習(xí)期間，跟崗老師們進(jìn)行了環(huán)境觀摩學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)我園課程建設(shè)實(shí)踐、班級一日活動流程、浸入式教研活動。每個環(huán)節(jié)積極認(rèn)真參與，與班級教師深入交流分享班級事務(wù)、分工協(xié)作事宜及帶班經(jīng)驗(yàn)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行全方位立體式學(xué)習(xí)。
華莎老師說:“區(qū)域中自制玩教具有趣且豐富。在小二班進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)班級中有“找尾巴”、“我會說”、“說說他們需要什么車”等等，有趣且符合幼兒年齡特點(diǎn)的'自制玩教具，這樣可以激發(fā)創(chuàng)造潛能，為幼兒全面而有個性的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。"
不同的班級，不同的材料，滿足了不同層次水平幼兒區(qū)域活動的需要。小小的區(qū)域，能夠看出老師始終順應(yīng)幼兒天性，跟隨幼兒興趣，追隨幼兒腳步。跟崗學(xué)員用“心”體驗(yàn)著縣幼兒童的自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，用“情”感受著縣幼教師堅持“給孩子一個美好童年”的教育理念。
親身體驗(yàn)，用心感受
通過實(shí)地跟崗學(xué)習(xí)，老師們都收獲滿滿。將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，她們在班級開展了實(shí)踐活動，大家一起參與聆聽，一起研討，共同提升。
自主游戲，自主創(chuàng)造
為了更好地踐行自主游戲理念，本著趣玩、趣學(xué)、趣創(chuàng)的原則，同時教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒在自主、自由、自發(fā)的游戲情景中，積極主動地學(xué)習(xí)，享受成功的快樂，獲得自身的發(fā)展。我園在理論結(jié)合實(shí)踐的指導(dǎo)原則下，精心組織了“室內(nèi)自主游戲”展評活動。通過觀摩、旁聽、互動、體驗(yàn)相結(jié)合的教研活動，創(chuàng)造了一個相互交流、合作探究的教研平臺。
為期兩周的跟崗交流活動結(jié)束了，但相信每一次相遇都是一次美好的開始，也是經(jīng)驗(yàn)和智慧交融的撞擊。此次跟崗學(xué)習(xí)交流活動，為姐妹園間架起互助互動的橋梁，形成共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好氛圍。
不忘初心的我們也將本著互學(xué)互助、共同發(fā)展的理念，在探索幼兒發(fā)展的道路上繼續(xù)攜手同行
幼兒園教師培訓(xùn)簡報4
為進(jìn)一步推進(jìn)幼小銜接工作，更好地提升幼小銜接教育實(shí)踐能力。10月20日-22日，教育局開展了第九期幼兒教師全員培訓(xùn)活動。培訓(xùn)以線上專家視頻講座、教師自主學(xué)習(xí)形式為主。全縣各級各類幼兒園園長、教師1000余人參加了線上培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)針對性地安排了“幼小銜接”方面的國家相關(guān)政策解讀作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，主講人由我縣學(xué)前教育本土專家組成員擔(dān)任。旨在讓教師更深入地理解《指導(dǎo)意見》和《指導(dǎo)要點(diǎn)》精神，及時解決教師在幼小銜接實(shí)踐中的困惑問題，讓幼小科學(xué)銜接的先進(jìn)理念落地幼兒園實(shí)踐。
學(xué)前教育專家組組長李俊麗以《構(gòu)建幼小科學(xué)銜接機(jī)制全面提高教育質(zhì)量》為題，從《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件的出臺背景、基本原則、重點(diǎn)任務(wù)、主要舉措、幼兒園做好入學(xué)準(zhǔn)備教育和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育應(yīng)重點(diǎn)把握的方面等六大方面進(jìn)行了詳細(xì)深入的解讀。并結(jié)合《指南》重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了做好入學(xué)準(zhǔn)備的三個方面，即“入學(xué)準(zhǔn)備≠提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容”“糾正幼兒園教育小學(xué)化≠什么都不能學(xué)”“貫徹落實(shí)《指南》=按幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律實(shí)施教育=為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備=為幼兒終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)”。
學(xué)前教育專家組成員王佳、劉翠芳、楊金串和尚艷霞等四位教師分別針對《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個方面內(nèi)容從概念、框架結(jié)構(gòu)、做好準(zhǔn)備對幼兒發(fā)展的價值以及如何將其準(zhǔn)備落實(shí)在幼兒園的`游戲和一日生活中等方面進(jìn)行了詳細(xì)梳理分析，并結(jié)合實(shí)際為一線教師提供了科學(xué)專業(yè)、具體可操作的指導(dǎo)，進(jìn)一步明確“銜接什么”“何時銜接”以及“如何銜接”的方法策略，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“科學(xué)”銜接。
通過本次培訓(xùn)，全縣幼兒教師在理論認(rèn)識和實(shí)踐操作兩個層面對幼小銜接問題有了深層次的理解和提升，也為我縣幼兒園下一步做好幼小銜接工作奠定良好基礎(chǔ)。
幼兒園教師培訓(xùn)簡報5
鋼琴彈奏是幼兒教師必須掌握的專業(yè)技能之一，在日常教育教學(xué)中起著重要的輔助作用。為了推進(jìn)我園音樂教育教學(xué)的有效開展，加深教師對音樂鋼琴伴奏的理解與掌握，20xx年4月20日，我園邀請了鋼琴彈奏具有豐富經(jīng)驗(yàn)的符金玲老師進(jìn)行本次鋼琴即興伴奏培訓(xùn)活動。
活動中，符金玲老師從認(rèn)識琴鍵和介紹和弦常用的大調(diào)和弦和小調(diào)和弦；以及手的.把位，如何彈奏左右手的把位音區(qū)的位置；最后的和弦應(yīng)用使和聲節(jié)奏更加完美等內(nèi)容以理論與實(shí)操相結(jié)合的形式向教師們講解了兒歌伴奏最簡單，并且能夠快速掌握伴奏的方法，讓教師們了解了如何為兒歌配上合適優(yōu)美的伴奏，以及感受到了鋼琴伴奏的魅力。
教師們認(rèn)真聆聽，參與互動，并積極實(shí)踐練習(xí)與請教。
此次的鋼琴培訓(xùn)活動具有很強(qiáng)的實(shí)用性，有效地解決了教師們對于鋼琴即興伴奏方面的困惑和難題，加深了對音樂伴奏的認(rèn)識和理解。相信在今后的不斷勤奮練習(xí)中，能真正提高自己的鋼琴彈奏水平，將鋼琴更好地運(yùn)用在教育教學(xué)中。
幼兒園教師培訓(xùn)簡報6
為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全工作，營造安全、穩(wěn)定、和諧的幼兒園環(huán)境，增強(qiáng)幼兒園教師消防安全意識，提高應(yīng)急逃生能力，在消防安全指導(dǎo)中心王教官的指導(dǎo)下進(jìn)行了“強(qiáng)化消防安全意識、提高自救自護(hù)能力”為主題的消防宣傳與學(xué)習(xí)活動。
通過此次的消防安全知識培訓(xùn)、消防器材使用方法講解，進(jìn)一步增強(qiáng)了老師的'消防安全意識，豐富了老師的消防安全知識，提高了老師的防火自護(hù)能力，增強(qiáng)了老師遇到突發(fā)災(zāi)害事故的應(yīng)急逃生能力，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校的安全教育工作，為創(chuàng)建“平安和諧”的校園夯實(shí)了基礎(chǔ)。
幼兒園教師培訓(xùn)簡報7
籃球是很多人都喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動。為了讓教師掌握籃球基本知識技能，提高教師綜合素質(zhì)，豐富幼兒園戶外特色體育活動。10月9日，愛丁寶貝幼兒園開展了“炫酷籃球快樂運(yùn)動”教師培訓(xùn)活動。
晚上18：30分，全體教師齊聚運(yùn)動場上，由源楓籃球俱樂部的糖果老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)幼兒籃球。培訓(xùn)開始后，首先進(jìn)行了熱身環(huán)節(jié)：慢走、小跑、跑跳、活動關(guān)節(jié)操，讓身體機(jī)能逐步進(jìn)入一個運(yùn)動的狀態(tài)，避免受傷，為后續(xù)的培訓(xùn)做好充分的`準(zhǔn)備。
接著，糖果老師詳細(xì)介紹籃球的知識、操作方法，通過現(xiàn)場示范、操練的形式，指導(dǎo)和幫助教師正確、快速地掌握每項(xiàng)技能。老師們非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，積極認(rèn)真練習(xí)籃球的技能與玩法。
培訓(xùn)活動過程中，巧妙的將游戲貫穿其中，讓老師在快樂的游戲氛圍中，較快的掌握了籃球的各項(xiàng)技能。
培訓(xùn)結(jié)束后，個別老師進(jìn)行了積極的分享演示，將糖果老師所教授的籃球技能、以游戲的方式再次呈現(xiàn)。
此次活動的開展，不僅增加了老師們對的籃球知識、技能的掌握，也為今后在開展戶外活動-籃球訓(xùn)練奠定了良好的基礎(chǔ)。
老師們也會根據(jù)小中大班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展情況，積極滲透各籃球技能到班級活動中，讓每位幼兒更全身心地投入到籃球鍛煉活動，體驗(yàn)籃球魅力的同時碰撞更加熱烈的火花，促孩子健康茁壯成長！
幼兒園教師培訓(xùn)簡報8
近年來洮北區(qū)教育局不斷充實(shí)公辦幼兒園專業(yè)教師隊(duì)伍，20xx年新增專任教師53人。為讓新教師更好更快地適應(yīng)幼兒園保教工作，切實(shí)提升新教師業(yè)務(wù)能力，洮北區(qū)教育局幼教辦、洮北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校幼教部于近日，組織開展了洮北區(qū)新入職幼兒教師崗前培訓(xùn)活動。城鄉(xiāng)公辦幼兒園近幾年入職的`新教師100余人參加了本次培訓(xùn)活動。
培訓(xùn)內(nèi)容包括：幼兒教師師德修養(yǎng)、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、幼兒園一日活動的組織安排、如何做好班級管理工作、如何有效與家長溝通等。
此次培訓(xùn)以生動的案例和精練的理論闡述，為新教師順利走上工作崗位，提供了針對性的指導(dǎo)，讓新教師對幼兒教師多了一份認(rèn)識，多了一份了解，為新教師迅速適應(yīng)幼兒園工作奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園教師培訓(xùn)簡報9
實(shí)習(xí)觀摩是全面提升學(xué)生實(shí)踐能力的一條途徑，也是作為一名合格教師的重要職前訓(xùn)練內(nèi)容。20xx年3月16日，三岔鎮(zhèn)中心幼兒園迎來了八位來自忻州師范學(xué)院的支教老師。
下午五點(diǎn)在會議室舉行了歡迎儀式和崗前培訓(xùn)。
首先盧杰校長代表三岔鎮(zhèn)中心幼兒園對八位支教老師的到來表示熱烈的歡迎，隨后對我校的校委會成員及幼兒園的'基本情況進(jìn)行了簡單介紹。
李飛書記指出，作為一名老師，要時刻用良好的師德師風(fēng)規(guī)范自己的行為。
張丕清副校長就疫情防控以及支教老師的外出請假事宜做了詳細(xì)安排。
林芝蘭園長對支教老師在幼兒園實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了具體安排，并明確在園實(shí)習(xí)的紀(jì)律和要求。
楊艷園長向?qū)嵙?xí)生們介紹了幼兒園課程并分享了上學(xué)期支教老師們工作與生活的精彩瞬間。
最后盧杰校長對八位支教老師寄予了希望：“美好未來可期遇”，期待實(shí)習(xí)生們能夠汲取教師們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，熱愛幼兒，熱愛教育，在這個大集體里快樂學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所思、學(xué)有所獲，在實(shí)踐中不斷成長，乘著幼教的帆船踏歌而行，開啟幸福的教育人生！邂逅最美的你們！
幼兒園教師培訓(xùn)簡報10
為了更好地提高教師舞蹈教學(xué)專業(yè)技能，使幼兒通過舞蹈增強(qiáng)體能、感受舞蹈的快樂，1月12日、21日，樹園幼兒園開展了教師舞蹈教學(xué)培訓(xùn)活動。
活動中，指導(dǎo)老師運(yùn)用現(xiàn)場教學(xué)和動作分解練習(xí)，讓教師們初步掌握了舞蹈的基礎(chǔ)手位，激發(fā)了大家都對學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，教師們也能揣摩《小星星》、《洋娃娃》兩個舞蹈中動作的要點(diǎn)，相互切磋、認(rèn)真練習(xí)。
本次舞蹈教學(xué)培訓(xùn)極大地調(diào)動了幼兒教師學(xué)習(xí)舞蹈、應(yīng)用舞蹈的積極性，增強(qiáng)了幼兒教師的`幼兒舞蹈教學(xué)理念與實(shí)踐應(yīng)用，更有助于提升教師舞蹈的專業(yè)化水平。
幼兒園教師培訓(xùn)簡報11
為加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮每一位教師優(yōu)勢，形成同伴互動互助共進(jìn)的學(xué)習(xí)共同體，印象幼兒園以“注重師德、關(guān)注實(shí)踐、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高課程執(zhí)行力”為培訓(xùn)原則，每學(xué)期開展“同伴互助”模式的教師培訓(xùn)，從三個階段逐步推進(jìn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
階段一：備課說課深入解讀
活動初期，教師以年級組為單位認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)選集體教學(xué)活動。教師以《學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》、《上海市學(xué)前教育課程指南》等專業(yè)書籍為理論依據(jù)進(jìn)行集體活動設(shè)計，例如在設(shè)計中班運(yùn)動《夾球樂》集體教學(xué)活動中，有的教師從幼兒運(yùn)動核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，將活動的重點(diǎn)難點(diǎn)落在學(xué)前兒童器具操控的能力上。有的教師通過動作技能分析，以探索“夾”的動作體驗(yàn)幫助幼兒提升手眼協(xié)調(diào)能力、身體的協(xié)調(diào)性。
教師們在一次次的辯證、碰撞、交流中不斷完善活動目標(biāo)、內(nèi)容過程、環(huán)節(jié)過渡中的`每一個細(xì)節(jié)與設(shè)計，力求課程的科學(xué)性、有效性、合理性，呈現(xiàn)一節(jié)符合幼兒年齡發(fā)展與特點(diǎn)、滿足幼兒需求與興趣的集體教學(xué)活動。
階段二：現(xiàn)場教學(xué)集體觀摩
在執(zhí)教現(xiàn)場，教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐，通過“現(xiàn)場教學(xué)”的形式展示自己的教育理念與教學(xué)風(fēng)格，有的放矢地推進(jìn)活動目標(biāo)，由易到難的引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過師生互動、生生互動，鼓勵幼兒自我表達(dá)表現(xiàn)與探索。聽課老師在觀摩現(xiàn)場，通過一次次細(xì)致的觀察與記錄，逐步提升教師解讀幼兒的觀察與分析能力，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取他人所長，融入于自己的教學(xué)活動中，在實(shí)踐中優(yōu)勢互補(bǔ)。
階段三：研討反思完善課程
在研討環(huán)節(jié)，教師們針對現(xiàn)場集體教學(xué)活動暢所欲言、各抒己見，圍繞“重難點(diǎn)的推進(jìn)”和“目標(biāo)制定的有效性”展開討論。通過“研討—實(shí)踐—反思—再研討”的過程，發(fā)現(xiàn)執(zhí)教的問題，促進(jìn)課程的完善，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長。
印象幼兒園“同伴互助”教師培訓(xùn)活動，以“探討有效的集體教學(xué)，提升教師教學(xué)能力”為主題，以“互動、互學(xué)、互享、互進(jìn)”為特點(diǎn)，通過“一課多研”、“現(xiàn)場教學(xué)”、“集體研討”等形式，為全體教師搭建一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒的平臺，共同營造“互享互助互成長”的團(tuán)隊(duì)氛圍。
幼兒園教師培訓(xùn)簡報12
為進(jìn)一步提升教師音樂素養(yǎng)，助力教師日常音樂教育活動開展，我園開展了教師專業(yè)技能（鋼琴彈唱）系列培訓(xùn)展示活動。
第一階段專項(xiàng)培訓(xùn)
孫軍艷副園長以歡樂的節(jié)奏律動為切入點(diǎn)，從理論知識方面為大家講解了基本的樂理知識，包括音符、節(jié)奏、節(jié)拍、附點(diǎn)切分音等。結(jié)合幼兒教師日常教育教學(xué)，根據(jù)選定的歌曲作出不同的音型設(shè)計，講解各種和弦及伴奏音型的運(yùn)用方法。
本次培訓(xùn)貼合我園教師的工作需求，可操作性強(qiáng)，有效提升了教師的音樂素養(yǎng)。我園也將把教師基本功訓(xùn)練與園本教研活動有機(jī)融合，自我成長與培訓(xùn)助力互生，幫助教師提升專業(yè)能力，為我園教育質(zhì)量的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第二階段教師展示
教師們分別展示自備的能體現(xiàn)自身最高鋼琴水平的演奏曲目，而后從目前所在班級年齡段省編教參（下冊）中隨機(jī)抽取的兒童歌曲曲目進(jìn)行自彈自唱。教師們演奏方法正確，彈奏流暢，準(zhǔn)確把握音樂風(fēng)格，具有音樂感染力和表現(xiàn)力。且音色統(tǒng)一，氣息流暢，吐字咬字清晰準(zhǔn)確，能正確把握音準(zhǔn)和節(jié)奏。
孫軍艷副園長、邵春芬副園長、項(xiàng)斐主任分別展示了自己熟練自如的鋼琴技能！
活動最后，邵春芬副園長肯定了教師們的`努力，同時指出老師們還有很大的上升空間，需勤加練習(xí)，不斷提升自身音樂素養(yǎng)，帶給孩子們更專業(yè)更愉悅的音樂體驗(yàn)。
本次活動為每位教師搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，也為今后成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)！
幼兒園教師培訓(xùn)簡報13
常州市鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培育站主持人、常州市奔牛幼教集團(tuán)、鳴幼教育集團(tuán)馮雅靜總園長為學(xué)員們展示了一節(jié)大班社會活動《我做哥哥了》。該繪本的社會性價值契合當(dāng)前社會背景下兒童心理健康發(fā)展的需要，結(jié)合二胎政策的開放，許多獨(dú)生子女產(chǎn)生了焦慮恐懼，甚至產(chǎn)生抵觸、叛逆的負(fù)面情緒。本活動的開展，恰到好處的彌補(bǔ)了這方面教育的缺失，起到了很好的引導(dǎo)作用。活動中，馮園長巧妙結(jié)合PPT課件，采用靈活有效的教學(xué)方法，使幼兒在愉快的游戲活動中達(dá)成活動目標(biāo)。馮園長的教學(xué)活動，讓每一位觀摩教師對課程游戲化背景下的集體教學(xué)活動有更清晰的認(rèn)識，更深刻的思考，對于轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念、提升教師的教育教學(xué)水平都有積極的意義。
1.
●高興花老師執(zhí)教的中班科學(xué)活動《吹泡泡》激發(fā)了幼對探索活動的興趣。
●錢聚倩老師執(zhí)教的大班音樂活動《說唱常州小吃》，節(jié)奏鮮明，朗朗上口，滿足了幼兒的說唱需要。
●傅月皎老師帶來的小班語言活動《草莓蛋糕》，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣經(jīng)驗(yàn)。
2.感悟?qū)＜?經(jīng)典語錄
常州市鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培育站主持人、常州市奔牛幼教集團(tuán)、鳴幼教育集團(tuán)馮雅靜總園長為學(xué)員們做了題為《課程游戲化之教師介入幼兒游戲》的講座，講座圍繞“教師介入幼兒游戲的較佳時機(jī)、方式選擇和策略選擇”這幾個重點(diǎn)進(jìn)行闡述。馮園長講座的經(jīng)典語錄為：詩性教育——精神的資源；精神的滋養(yǎng)；精神成長，精神享受，通過講座幫助與會教師更好的理清思路，落實(shí)行動。
鳴珂巷幼兒園左孋萍副園長為學(xué)員做了美術(shù)專題講“兒童視覺藝術(shù)活動支持策略”。首先拋出一個問題“什么是視覺藝術(shù)？”，接著圍繞兒童藝術(shù)創(chuàng)作支持---教育理念、適宜的工具材料、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師的指導(dǎo)策略而展開。左園長該講座的經(jīng)典語錄為：少可以更多，即少的材料，可以有多種玩法，如同鄉(xiāng)村骨干教師的培訓(xùn)一樣，雖然每園僅有一位老師參與，但該老師回去開展二次培訓(xùn)，就能讓整個幼兒園的老師受益，這樣連鎖的效應(yīng)，恰到好處的印證了“少可以更多”。
常州市教師發(fā)展中心楊一奮老師為大家?guī)怼爱嫵鲎畲笸膱A 凝聚奮進(jìn)正能量”的講座。期間楊老師首先祝賀學(xué)員們成為培育站的成員，其次結(jié)合培育站的研修要求、考核辦法等對全體培育站的老師提出殷切的希望，勉勵大家要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加速成長。她表示，教師發(fā)展中心將積極搭平臺，創(chuàng)造機(jī)會，讓每一位培育站的.老師獲得發(fā)展，體驗(yàn)成功。楊老師講座的經(jīng)典語錄為：輝煌昨天；聚力今天；璀璨明天；曾經(jīng)的輝煌僅代表昨天，今天的努力將鑄就明天的璀璨；！聽了楊老師此番勉勵的話語，培育站的全體成員信心百倍，將以更矯健的步伐行走在鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)之路上。
3.聚焦團(tuán)隊(duì) 集體智慧
團(tuán)隊(duì)碰撞點(diǎn)燃智慧的火花，在同課異構(gòu)集體備課環(huán)節(jié)，以“規(guī)則”為題，一個小時的時間，六個小組分別呈現(xiàn)并交流了本組原創(chuàng)性的集體教學(xué)活動方案。在大組主題研究經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，圍繞主題課程、一日生活、區(qū)域游戲，同樣是一個小時，每組呈現(xiàn)了一個微課題初步方案。張麗霞導(dǎo)師分別對每組的成果予以肯定，同時也指出了不足，及未來努力的方向。本次小組式的智慧碰撞的模式，使老師們在共同交流，共同探討中成長，增強(qiáng)了教師有效駕馭教材的能力和課題設(shè)計能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
11月，學(xué)員們在觀摩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長。無論是你、是我、還是她，都在摸索、在學(xué)習(xí)、在嘗試、在一步一個腳印的前行！
幼兒園教師培訓(xùn)簡報14
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。”也就是說，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的'基礎(chǔ)上才能保障其身心健康發(fā)展。
安全工作是我園最重要的常規(guī)工作之一，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園老師們的安全意識，提高安全防范能力。4月18日下午，賀琴園長組織全體教師開展了《孩子生命大于天》安全工作專題培訓(xùn)。
賀園長從幼兒教師的任職條件和義務(wù)、幼兒園發(fā)生意外事故的原因、幼兒園一日各環(huán)節(jié)防范三個方面進(jìn)行了專題培訓(xùn)。她強(qiáng)調(diào)，孩子的安全大于天，我們要時刻保持警醒，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)和義務(wù)。要求各崗位工作人員及全體教師提高安全防范意識、嚴(yán)格遵守園內(nèi)各項(xiàng)安全工作制度，加強(qiáng)幼兒一日活動的安全管理，堅決禁止體罰和變相體罰幼兒，每天檢查班級設(shè)施設(shè)備的安全，消除不安全因素。保安人員要把好入園安檢的第一關(guān)，老師把好晨午檢關(guān)，做到安全檢查工作經(jīng)常化，并認(rèn)真組織好幼兒一日常規(guī)活動，對幼兒進(jìn)行安全教育，關(guān)心愛護(hù)幼兒健康成長。
安全重于泰山，警鐘長鳴！我園將以本次安全專題培訓(xùn)為契機(jī)，把一切安全隱患消滅在萌芽中，做到防患于未然，創(chuàng)造良好的育人和生活環(huán)境，為孩子們的健康成長保駕護(hù)航！
幼兒園教師培訓(xùn)簡報15
根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號）》和《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》文件精神，20xx年xx月xx日，xx區(qū)xx第二幼兒園開展了主題為學(xué)校信息化教育2.0解讀的研討活動。
本次活動由教務(wù)主任顏碩主持，共分為四部分內(nèi)容，即對2.0工程的理解、整校推進(jìn)的.實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)的選擇和對校本應(yīng)用考核規(guī)范的解讀，通過討論，根據(jù)園本的“一劃兩案”制定了園本研修活動的具體內(nèi)容和時間。
本次研討活動全組教師積極參與，主動探索與實(shí)踐，教師紛紛分享在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合上的心得體會，同時提出了自己的一些困惑和問題，通過探討交流，獲得共同的提升。相信在接下來的教育教學(xué)中，教師們能開拓新的信息技術(shù)手段，讓教育教學(xué)綻放光彩。
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