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骨干教師國培活動簡報（精選17篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，許多人對一些廣為流傳的簡報都不陌生吧，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報。你知道簡報怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的骨干教師國培活動簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
骨干教師國培活動簡報 1
有機會參加了20xx年度“國培計劃”怒江州骨干教師培訓(xùn)項目，到玉溪市江川區(qū)大莊中學(xué)跟崗研修學(xué)習(xí)，在這里，我接觸到很多科學(xué)先進的教學(xué)理念，聽了很多優(yōu)秀教師的示范課和專家講座，使我重新審閱自己二十年來對“教師”這個職業(yè)，從朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。收獲頗大的是要當(dāng)好一名合格的教師，就要努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，以滿腔的熱情投入教育教學(xué)工作中去，以樂觀的態(tài)度去授業(yè)、解惑和傳道。在教學(xué)實踐中不斷磨礪自己，并促進自身的專業(yè)成長。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，我仔細閱讀了《怎樣進行教學(xué)反思》，《教師如何做研究》《說課磨課觀摩課的理念與實踐策略》等等一些關(guān)于教學(xué)理論的書籍，積極參加學(xué)校的評課，備課，上課等活動。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛�人在“國培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。
在這學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，一直跟著王阿春老師聽課學(xué)習(xí)，他的教學(xué)經(jīng)驗豐富，數(shù)學(xué)功底深厚，熟練運用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索一題多解，授課生動精彩，教法靈活多樣，課堂上充分調(diào)動學(xué)生積極性。10月11號在江川大莊中學(xué)報告廳聽了黃毅老師的專題講座“新教師應(yīng)在教育科研的探索中前行”他闡述了開展教育科研的重要性，有利于推動教師的專業(yè)發(fā)展，有利于推動學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。下午聽了陳靜老師的專題講座“堅持立德樹人，做四有好老師”，12號上午聽了王斌老師講座“怎樣說課——說課的基本步驟”還聽了很多專家的精彩講座。每聽一個講座對自己都是一次思想的提升和革新，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠。
“國培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的'教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
骨干教師國培活動簡報 2
沐浴著冬日的陽光，滿懷著冬韻的希望。20xx年12月17日，“國培計劃”（20xx）寧夏回族自治區(qū)骨干教師創(chuàng)新素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)二班按照培訓(xùn)計劃，來到了寧夏幼兒高等師范專科學(xué)院附屬一幼進行為期一天的跟崗實踐。
早上九點，全體學(xué)員受到了幼兒師范高等專科學(xué)院附屬一幼全體師幼如沐春風(fēng)般的熱情接待。舒適優(yōu)美的園所環(huán)境、溫潤知性的接待團隊，親近貼心的參觀指引.......讓所有參訓(xùn)學(xué)員們充分感受到幼高專附屬一幼“美以修身、閱以知行”的園所文化的浸潤和洗禮。按照幼兒園的要求，全體學(xué)員分成藍色、綠色、黃色三個小組，對幼高專一幼的共享大區(qū)域游戲進行了觀摩。幼高專附屬一幼的共享大區(qū)域是在“美閱文化”精神引領(lǐng)下，滿足幼兒自主游戲需求，遵循“兒童個性化學(xué)習(xí)”方式，以“握手、扶手、攙手、放手”為教育策略指導(dǎo)，開展的輻射全部教學(xué)樓宇及戶外、從動態(tài)到靜態(tài)、從社會類到學(xué)科領(lǐng)域類的自主混齡共享游戲活動。三層教學(xué)樓共計40多個區(qū)域游戲，讓全體參訓(xùn)學(xué)員仿佛置身于大型的兒童樂園，大家不停地用手機拍攝、記錄，想要把直觀的震撼完完全全地記錄下來。
十點三十分，幼高專一附幼為滿足全體學(xué)員從實踐向理論提升的需要，精心設(shè)計了一場別開生面的研討會。
幼高專一附幼的李主任基于創(chuàng)新素養(yǎng)背景下幼兒園《共享大區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及有效利用》拋出三個問題：
1.共享大區(qū)域游戲中幼兒的收獲有哪些？
2.共享大區(qū)域游戲中教師的專業(yè)成長體現(xiàn)在哪些方面？
3.共享大區(qū)域游戲中怎樣科學(xué)投放游戲材料？全體學(xué)員按照分組進行了熱烈地分組研討，并將研討成果匯集成思維導(dǎo)圖，最后由各小組組長進行了研討成果分享。
通過這樣的交流研討，讓全體參訓(xùn)學(xué)員能夠?qū)⒂^中的所見所聞逐步內(nèi)化提升，探索在創(chuàng)新素養(yǎng)教育背景下幼兒園開展共享區(qū)域游戲?qū)τ谟變骸⒔處煛h(huán)境、管理等方面的促進作用，逐步明確幼兒園大區(qū)域活動開展的有效策略。使我們從參觀者變成了參與研究者，把經(jīng)驗策略從灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿鳌⒆灾餮行蓿迅鷯弻W(xué)習(xí)的主體變成了參訓(xùn)學(xué)員。這樣的變革正是創(chuàng)新素養(yǎng)教育帶來的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法的變革，幼高專附屬一幼給全體參訓(xùn)學(xué)員帶來了一次創(chuàng)新之舉。
下午三點，幼高專附屬一幼的張秀榮園長為大家?guī)砹恕坝脨劢䴘櫍靡魳芳ぐl(fā)兒童獨特的表達與表現(xiàn)——幼高專附屬一幼創(chuàng)新素養(yǎng)教育探索與實踐”的專題講座。
張園長就幼高專附屬一幼在創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼兒園實踐探索進行了分享。幼高專附屬一幼作為自治區(qū)首批創(chuàng)新素養(yǎng)試點園，尊重幼兒發(fā)展的客觀規(guī)律及個體差異，面向全體幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，致力于保護和激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，促進幼兒全面發(fā)展；注重教師的角色轉(zhuǎn)變及優(yōu)化教育資源的能力提升；關(guān)注幼兒發(fā)展評價，重視家園合作對幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)教育的重要作用。創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼高專附屬一幼已深度融合入幼兒一日生活的'各個環(huán)節(jié)，貫穿于幼兒園管理和保教全過程。
活動最后，由幼高專附屬一幼的孩子們帶來了一場創(chuàng)新素養(yǎng)教育成果展演。這是一場視聽覺的饕餮盛宴，尤其是百人交響樂團的演出，讓在場的所有學(xué)員都嘆為觀止，大家在為孩子們點贊的同時，更感嘆于創(chuàng)新素養(yǎng)教育在附屬一幼的實踐成效。正是這樣的創(chuàng)新素養(yǎng)教育，讓孩子們獲得了身心全面健康和諧的發(fā)展。
當(dāng)夜幕降臨，所有學(xué)員又聚到一起進行頭腦風(fēng)暴。大家根據(jù)班主任老師拋出的研討主題暢所欲言：談一談觀摩附屬一幼音樂創(chuàng)新素養(yǎng)教育的感悟與收獲、說一說對大區(qū)域混齡游戲組織與實施的思路以及對附屬一幼環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的感觸。各小組成員在組長的帶領(lǐng)下，進行語言的交流和思想的碰撞。雖然此時室外寒夜逼人，但是室內(nèi)研討交流的場面卻分外火熱。
一天的跟崗實踐活動讓每一個人都收獲滿滿，理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式，促進學(xué)員們對幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育有更深的理解和更多的思考。相信經(jīng)過后續(xù)幾天的培訓(xùn)研討，一定會將創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼兒園里落地生根、開花結(jié)果！
骨干教師國培活動簡報 3
10月18號下午，語文班的學(xué)員們滿懷期待地來到了河南省實驗中學(xué)五樓，聆聽楊雪珍老師的講課——《基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)策略》。楊老師從初中語文學(xué)科授課專家的高度，也從多年一線老師的深度，剖析了語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，即“語言構(gòu)建與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承和理解”。同時，楊老師也指出了當(dāng)下語文學(xué)科考試與語文核心素養(yǎng)的緊密聯(lián)系，可謂一語道破天機，為大家以后的語文教學(xué)工作指引了方向。
接著，楊老師又跟大家聊了聊教學(xué)策略。楊老師倡導(dǎo)大家要做研究型教師。因為，研究會讓教學(xué)時時新、事事新，研究能讓課堂動力十足，研究會讓人離名師越來越近，研究能讓人站到教育的云端！研究的方法多樣，研究的過程漫長，大家紛紛表示，一定會立足課堂，模仿名師，勇于實踐，確立風(fēng)格，并最終形成自己的主張！
隨后，楊老師從自己的教學(xué)案例及其他老師的獲獎案例出發(fā)，帶領(lǐng)大家分析了不同課型的教學(xué)設(shè)計所具有的不同的特點，以及其設(shè)計意圖，讓大家對教學(xué)設(shè)計的針對性和實效性有了更為明確的認識。
一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態(tài)度。10月19日上午，河南省實驗中學(xué)主體教學(xué)樓的五樓階梯教室，時瑋芬老師以《記敘類作品閱讀理解要點梳理》為題給老師們帶來一場如沐春風(fēng)的講座。這是一場跨越風(fēng)雨的培訓(xùn)，也是一場最美的遇見。
時老師首先講的是記敘文閱讀主題探究的答題技巧梳理。她結(jié)合多個中考真題案例，向老師們講授如何扣題分析、關(guān)聯(lián)提升，抽象拓展得出認識。同時結(jié)合案例重點分析如何“多層賦分”。
緊接著時老師講到了人物形象。結(jié)合中考真題從多個角度、情節(jié)、主題等方向梳理答題思路。除此之外還有概括事件、表達技巧，語言分析等題型的答題要點分析。
快樂的時光總是飛快的`，三個小時的課程結(jié)束了，學(xué)員們?nèi)砸猹q未盡，有幾個學(xué)員跑上臺和時老師探討問題。還有學(xué)員在一旁等待和時老師合影來記錄這難忘的一堂課。
最后，時老師非常慷慨的將其幾年的總結(jié)梳理成果無償奉獻給學(xué)員老師們，這是一種境界。小而言之，她希望所有的老師都能收獲滿滿，不虛此行，這是對偏遠鄉(xiāng)村老師的支持和幫助；大而言之，是希望好的成果傳播到各地使我們的語文教育事業(yè)更加輝煌！
如果說上午時老師的講座給各位老師帶來的是語文專業(yè)滿滿的“干貨”，那么下午常慶衛(wèi)老師的《信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合課》帶來的則是視野的開闊。
常慶衛(wèi)老師作為在河南省實驗中學(xué)從教30余年的信息技術(shù)骨干帶頭人，在10月19日下午上課之初，就以親切風(fēng)趣的風(fēng)格令人耳目一新，隨后用信息技術(shù)制作了參與度極高的小游戲，隨著電腦滾動培訓(xùn)老師名單，在場老師皆精神抖擻，且伴隨答題成功率越高獲得獎品越好的規(guī)則，大家積極踴躍地回答問題，場面火爆，熱鬧非凡。
如切如磋，如琢如磨，常老師為我們介紹了“我所認識的慕課”、“慕課與微視頻”及“微視頻的制作”，不僅讓我們看到多媒體教學(xué)具有直觀性、動態(tài)性、高效性、可重復(fù)性，而且教會了我們運用現(xiàn)代技術(shù)裝備來備課與上課，提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。
“茍日新，日日新。變則通，通則久”。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展、信息社會的到來，計算機正逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域，且給課堂教學(xué)注入了新的活力，所謂“常制不可以待變化，一途不可以應(yīng)萬方”。
通過今天的培訓(xùn)，各位老師不僅僅收獲了專業(yè)的成長，也打開了信息技術(shù)在語文教學(xué)運用中的思路。腳踏實地，仰望星空，專家指引，我們初語人砥礪前行。
骨干教師國培活動簡報 4
20xx年10月26日上午，由xxx實驗中學(xué)主辦的“國培計劃（20xx）”xx縣級骨干教師培訓(xùn)項目（第一期）順利結(jié)訓(xùn)。結(jié)訓(xùn)典禮由xx實驗中學(xué)科教辦主任柴xx主持。
首先河南省實驗中學(xué)老師劉曉倩作為教師代表發(fā)言，她分享的幾句名言很是精彩：
1、高遠的思想只有付諸行動才能成為壯舉；
2、成功就是簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做；
3、思維品質(zhì)的訓(xùn)練是發(fā)展學(xué)生智力與能力的突破口；
4、為國育人，為黨育才。這些警句引起了與會老師的'強烈共鳴。她強調(diào)作為教師要全面提升教學(xué)效果，積極融入評價改革，注重打造自己的代表課，堅持持續(xù)而適度的讀書寫作，落實到行動上，做一個有生長力的教師。
隨后體育組和語文組的兩位學(xué)員代表也進行了發(fā)言。兩位老師先帶大家回顧了十天培訓(xùn)期間的收獲。他們提到，這次培訓(xùn)對于一線教師的專業(yè)成長有極大的幫助，而打磨專業(yè)是老師站穩(wěn)講臺、提高職業(yè)尊嚴和幸福感的必經(jīng)之路。此外，實驗中學(xué)優(yōu)秀教師的人格魅力和敬業(yè)精神也給學(xué)員們帶來了極大震撼。兩位學(xué)員代表均表示，實驗中學(xué)優(yōu)秀教師的專業(yè)高度、人格寬度和厚度是學(xué)員們學(xué)習(xí)的榜樣。回去以后，一樣要將所學(xué)運用到實踐工作中去，一起抒寫幸福多彩的教育篇章。
接下來，教務(wù)處主任彭雙倉代表學(xué)校宣讀了本期培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部名單，同時鼓勵大家潛心鉆研，不斷成長。與會領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部頒了獎。最后，辦公室副主任宋文峰代表學(xué)校致結(jié)訓(xùn)詞。他勉勵大家在各自的崗位上拼搏進取，不負韶華。
結(jié)訓(xùn)典禮后，學(xué)員們再次感謝了省實驗中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和國培項目組老師們，他們的精心籌備、悉心照顧讓學(xué)員們在離家的日子里感受到家一樣的溫暖。學(xué)員們在這次學(xué)習(xí)中收獲了成長，更收獲了深厚的友誼。學(xué)員更是熱情地與河南省實驗中學(xué)的負責(zé)老師們進行了合影。
參加結(jié)訓(xùn)典禮的領(lǐng)導(dǎo)和老師還有：河南省實驗中學(xué)副校長李功毅、學(xué)生處主任吳庶民、辦公室副主任宋文峰、教務(wù)處主任彭雙倉、河南省實驗文博學(xué)校副校長李雪田，以及語文項目首席專家、中原名師時瑋芬，初中語文教研組長楊雪珍、語文學(xué)科指導(dǎo)教師，體育項目負責(zé)人、體育組教研組長王楠老師以及體育學(xué)科指導(dǎo)教師等。
骨干教師國培活動簡報 5
20xx年12月26日，星期日上午，天氣晴，在利辛中學(xué)北校區(qū)黨員活動室，召開了利辛縣20xx年“國培計劃”中青年骨干教師提升研修班總結(jié)會。與會的有教師進修學(xué)校王友東校長、教師教育網(wǎng)的劉順主任、利辛中學(xué)和實驗小學(xué)各學(xué)科、各學(xué)段指導(dǎo)教師等領(lǐng)導(dǎo)以及74名骨干教師。會議由利辛教師進修學(xué)校高超副校長主持，整個會議分為五項議程，一是分學(xué)段、分學(xué)科代表發(fā)言；二是三個基地校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師講話；三是劉順主任講話；四是優(yōu)秀學(xué)員頒獎；五是王友東校長做最后發(fā)言。
首先是學(xué)員代表車曉倩用了“三感”來對這次國培計劃總結(jié)起了一個良好的開頭，一是感謝教師進修學(xué)校和教師教育網(wǎng)給我們搭建了這么好的一個學(xué)習(xí)平臺，讓我們能靜下心來學(xué)習(xí)，研修，提升自己；二是感動于跟崗學(xué)校指導(dǎo)教師的幫助和關(guān)懷；三是感悟于本次培訓(xùn)的交流學(xué)習(xí)促進了自身專業(yè)的快速成長。
學(xué)員代表張博文從導(dǎo)師身上看到了名師之所以是名師，不僅是具有扎實的專業(yè)知識，更重要的是教育情懷，熱愛教育事業(yè)。每位教師只有打心底認可這份職業(yè)，喜歡這份職業(yè)，才會有源源不斷的動力支撐教師不斷去學(xué)習(xí)專業(yè)知識，加強師德休養(yǎng)，學(xué)習(xí)一定的技巧和方法，最終形成自己的教學(xué)特色。
后續(xù)幾位優(yōu)秀學(xué)員代表也都對本次國培計劃的收獲作了分享，每位教師既學(xué)到了專業(yè)的理論知識，鍛煉了自己的教學(xué)技能，更新了自己的教學(xué)理念，也收獲了組員之間的深厚友誼，更是讓我們每個人見識到名師的風(fēng)采，以及我們與名師之間的差距，只有不斷的學(xué)習(xí)才能站穩(wěn)我們的三尺講臺。
接下來楊保坤主任、劉曉華主任以及閆主任三位導(dǎo)師分別對本次國培計劃作了總結(jié)，說是總結(jié)，不如說是對各位教師、對利辛教育寄予的`厚望。楊保坤主任提出了每位教師要堅持教育初心，踐行教育使命；劉曉華主任告誡我們，責(zé)任感與機遇成正比，一個人可能走得很快，但一群人才能走得更遠。每位教師要堅持在學(xué)習(xí)中進步，活動中感悟，以書助行，以書修德。
閆主任更是對每位骨干教師寄予厚望，一定要抓住本次寶貴的機會，切實提高自己的課堂質(zhì)量，真正做到一個輻射和引領(lǐng)當(dāng)?shù)亟逃暮细窆歉山處煛＝逃唇處煟瑖拦懿攀呛駩郏⑻岢隽藢罄m(xù)兩年國培計劃的一些想法，即切實舉行優(yōu)質(zhì)課比賽，真實提升教師基本功，贈閱教師專業(yè)成長相關(guān)書籍，如何立課題，如何寫論文等等，真真切切為了每位教師的成長提出了非常寶貴的意見，在此表示深深地感謝！又告誡我們每一位教師，不能三分鐘熱度，這邊學(xué)到了，回到自己學(xué)校又不用了。要切實把學(xué)到的東西用在自己的教學(xué)中，不要為瑣事所影響。
劉順主任代表教師教育網(wǎng)也對參加本次中青年骨干教師的所有學(xué)員寄予厚望，希望大家能把培訓(xùn)期間所見、所聞、所學(xué)、所想帶回去，并真正付諸于中小學(xué)教學(xué)實踐中去，逐步探索出一些結(jié)合學(xué)生實際、教材實際、自身實際的教學(xué)方法與教學(xué)規(guī)律，用良好的業(yè)務(wù)成績來回報為培訓(xùn)工作辛勤工作的同志們。
學(xué)習(xí)平臺已經(jīng)搭建好了，接下來希望我們的培訓(xùn)能有拋磚引玉的效果，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，樹立終生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)終生的理念。始終保持學(xué)習(xí)的積極性與主動性，要把教學(xué)研究活動繼續(xù)下去，希望大家在一線教學(xué)崗位上努力工作，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)能力與水平，爭取早日成為教學(xué)名師，也像本次培訓(xùn)活動中的一些教學(xué)名師一樣，走上講臺，把自己成功的經(jīng)驗與同行分享、交流，實現(xiàn)教學(xué)相長的目標。真正促進教師的成長，由學(xué)習(xí)型向研究型教師穩(wěn)步提升，才不負本次研修提升！
會議的第四項是對八個組的優(yōu)秀學(xué)員進行頒獎，看到每個小組的一位位優(yōu)秀學(xué)員上臺領(lǐng)獎，在場的每一位教師、領(lǐng)導(dǎo)也為他們感到高興、自豪！
會議第五項，教師進修學(xué)校王友東校長對本次國培計劃進行了深入地剖析。本次國培計劃是前所未有的，歷時三年，每年53天，無任何經(jīng)驗可供借鑒，摸索中前行，我們每位骨干教師作為“種子選手”，要善學(xué)、善思、善悟，要真正的“研修”自己，達到提升的效果！最后王友東用北宋理學(xué)家朱熹的一首勸學(xué)詩“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”。勸勉我們每一位教師要珍視光陰，努力向?qū)W。
今年的國培計劃雖然已經(jīng)圓滿結(jié)束，但我們的教育之路才剛剛開始。我們要學(xué)的東西雖然很多，但要始終牢記著自己的教育初心。世界是有限的，但心的力量是無限的，愿我們在以后的教育之路上不忘初心，砥礪前行！
骨干教師國培活動簡報 6
20xx年5月21日，在“國培計劃（20xx）”--農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)項目河南省師范大學(xué)市縣級骨干教師培訓(xùn)書法（書法教育）班中，我們中小學(xué)書法班的學(xué)員，今年有幸參加河南師范大學(xué)組織進行的國培市級書法骨干教師學(xué)習(xí)，通過老師們深入的講解，使我對書法有了更多的系統(tǒng)性認識。此次培訓(xùn)，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國書法藝術(shù)博大精深，傳統(tǒng)文化源遠流長。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的.重要性。在培訓(xùn)中，有幸聆聽了劉鳳山等書法名師講座，劉教授從五個方面使我們對書法專業(yè)知識有了新的認識。“藝”有利于“善”和“美”之間，“試錯與寬容”等等。讓我們開闊了視野，理解了書法藝術(shù)的博大精深。負責(zé)國培的河南師范大學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)老師們付出了無私的辛勞，我們學(xué)員表示深深感謝！相信，本次課程讓每個參訓(xùn)的老師受益匪淺，今后，我們也會積極探索，讓書法課堂更精彩。
通過培訓(xùn)，讓我們也認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國自古講究“字如其人”，書法藝術(shù)的形式是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高審美鑒賞能力。我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。
骨干教師國培活動簡報 7
這一周是我登陸到福建師大“國培計劃”的第一周，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，我認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育新“課標”的理念及案例分析》。一路學(xué)習(xí)下來，真的是有所得，有所悟，尤其是顧教授的講課，娓娓道來理論很深，深入淺出貼近課堂實際。
通過學(xué)習(xí)，我深深感到，要落實新“課標”的理念，作為教師首先要自己樹立創(chuàng)新精神，勇于接受新鮮甚至是另類的東西，改變過去對學(xué)生們看似不合邏輯、不符規(guī)矩的“奇思妙想”所持的'排斥態(tài)度，轉(zhuǎn)而從欣賞或是贊美的角度來評價學(xué)生的新思維，鼓勵學(xué)生的“標新立異”。
其次，教師也要主動開發(fā)新思維，不把教學(xué)內(nèi)容局限在課本上，局限在過往自己所學(xué)的知識上，主動去開發(fā)教參上沒有的教學(xué)方式方法，讓學(xué)習(xí)活動變得更加靈活。
再次，要把教學(xué)課堂與學(xué)生的動手實踐緊密結(jié)合，如讓學(xué)生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學(xué)中來，讓學(xué)生以更加直觀、更加現(xiàn)實、更加生活化的方式來接受知識，變學(xué)生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會。
骨干教師國培活動簡報 8
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》精神，提高縣級農(nóng)村(義務(wù)教育階段各學(xué)科教師和班主任)教育教學(xué)和班級管理能力，加快推進“川渝一家親”教育建設(shè)，近日，鄰水縣教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心和重慶第二師范學(xué)院聯(lián)合舉辦學(xué)科教師和班主任骨干培訓(xùn)。
01開班儀式
“繁花似錦，萬木崢嶸”，七月在晨光中如約而至，大家共赴這場盛夏之約，共品一場知識盛宴。此次開班儀式在楊堃院長的歡迎詞中拉開序幕，鄰水縣研培中心秦洪坤主任對參加培訓(xùn)的老師們提出了具體培訓(xùn)要求，希望全體學(xué)員以空杯心態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中，提高自己的理論修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。壇同鎮(zhèn)中心小學(xué)特級教師何代昆老師代表學(xué)員進行表態(tài)性發(fā)言。此次培訓(xùn)在主辦方、承辦方以及參會教師的的共同配合下，圓滿開班。
02專家介紹
高延春:男，漢族，四川瀘州人，中共黨員，1986年1月出生，20xx年畢業(yè)于西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)(組織文化與管理心理學(xué)方向)，研究生學(xué)歷，教育學(xué)碩士學(xué)位，助理社會工作師。專兼職從事體驗式培訓(xùn)十余年，熟練各類體驗式培訓(xùn)項目，擅長創(chuàng)意開展各類活動。
周小均:重慶市骨干教師，重慶市優(yōu)秀班主任，家庭教育高級指導(dǎo)師，重慶市周小均名班主任工作室主持人，西南大學(xué)教育學(xué)部特聘專家，重慶市德育專委會常務(wù)理事，重慶市教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會常務(wù)理事，現(xiàn)任重慶市巴南區(qū)教師進修學(xué)校德育教研員。
03專業(yè)課堂專業(yè)課堂
高延春老師用幽默親近的方式帶大家走進他的《團隊建設(shè)暨小組合作探究實踐》課堂。高老師通過祈雨游戲、電動小摩托、出逃小烏龜、雙手反轉(zhuǎn)解鎖等趣味游戲順利為學(xué)員們破冰，拉近了大家的距離，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了和諧友好的氛圍。
周小均老師從分享班主任課程建設(shè)的小案例入手，理論與實際相結(jié)合，娓娓闡述做好班主任的有效方法。課程包含創(chuàng)意家長會、生命教育的形式、合理利用多元化資源等，內(nèi)容豐富貼心分享，使學(xué)員們深受感染。
04培訓(xùn)感言
高老師以幽默的方式，輕松活躍的氛圍，讓大家參與各種互動活動，在每一個看似簡單普通的小體驗中，由淺入深地向大家傳遞了各種引人深思的大道理。一分鐘馬步的`體驗讓大家明白了態(tài)度的重要性，雙手反轉(zhuǎn)解鎖讓大家明白改變的必要性，一分鐘鼓掌預(yù)測與驗證讓大家明白了潛能的魅力，十五分鐘小組展示與策劃，更是讓課堂達到了高潮。小組團建破冰圓滿成功，課堂驚喜不斷，收獲不斷。
"人生總有發(fā)言的機會"。周老師的課讓在場老師明白了首先要整理心情，再來處理事情；整理目標，規(guī)劃分步前行；整理方法，共赴星辰大海。勿忘從業(yè)初心，對教育保持熱愛，方能更好處理班級事務(wù)，工作先做提綱，明確前進方向，家校師生聚力，才能同赴山海。生命的本質(zhì)需求是渴望被看見，需先自己能看見自己，然后才能推銷自己，給自己貼上正面標簽。
骨干教師國培活動簡報 9
這一周是我登陸到福建師大“國培計劃”的第一周，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，我認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育新“課標”的理念及案例分析》。一路學(xué)習(xí)下來，真的是有所得，有所悟，尤其是顧教授的講課，娓娓道來理論很深，深入淺出貼近課堂實際。
通過學(xué)習(xí)，我深深感到，要落實新“課標”的理念，作為教師首先要自己樹立創(chuàng)新精神，勇于接受新鮮甚至是另類的東西，改變過去對學(xué)生們看似不合邏輯、不符規(guī)矩的“奇思妙想”所持的排斥態(tài)度，轉(zhuǎn)而從欣賞或是贊美的.角度來評價學(xué)生的新思維，鼓勵學(xué)生的“標新立異”。
其次，教師也要主動開發(fā)新思維，不把教學(xué)內(nèi)容局限在課本上，局限在過往自己所學(xué)的知識上，主動去開發(fā)教參上沒有的教學(xué)方式方法，讓學(xué)習(xí)活動變得更加靈活。
再次，要把教學(xué)課堂與學(xué)生的動手實踐緊密結(jié)合，如讓學(xué)生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學(xué)中來，讓學(xué)生以更加直觀、更加現(xiàn)實、更加生活化的方式來接受知識，變學(xué)生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會。
骨干教師國培活動簡報 10
xx年xx月xx日，骨干教師國培活動在xx正式拉開帷幕。本次國培活動旨在提升骨干教師的教育教學(xué)水平，促進教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。
來自全國各地的骨干教師們齊聚一堂，共同開啟這場知識與經(jīng)驗的盛宴。在開幕式上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話，強調(diào)了本次培訓(xùn)的.重要意義，并對學(xué)員們提出了殷切期望。
培訓(xùn)第一天，專家們帶來了精彩的講座。圍繞教育教學(xué)新理念、課程設(shè)計與實施等主題，專家們深入淺出地講解，結(jié)合實際案例進行分析，讓學(xué)員們受益匪淺。學(xué)員們認真聽講，積極做筆記，不時與專家進行互動交流，現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
下午，學(xué)員們分組進行了研討活動。大家就上午所學(xué)內(nèi)容以及自己在教學(xué)實踐中遇到的問題展開熱烈討論，分享經(jīng)驗，互相啟發(fā)。每組都有專人記錄討論成果，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和交流提供了寶貴的資料。
本次國培活動還安排了豐富的實踐環(huán)節(jié)，后續(xù)學(xué)員們將深入學(xué)校進行實地觀摩和教學(xué)實踐，將理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合。相信通過本次國培活動，骨干教師們將在專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力上得到顯著提升，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更大的力量。
骨干教師國培活動簡報 11
近日，骨干教師國培活動正如火如荼地進行著。此次國培活動內(nèi)容豐富多樣，形式精彩紛呈，為骨干教師們提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)與交流平臺。
在課程培訓(xùn)方面，涵蓋了教育心理學(xué)、教學(xué)方法創(chuàng)新、教育技術(shù)應(yīng)用等多個領(lǐng)域。專家們通過講座、案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)員們深入思考教育教學(xué)中的關(guān)鍵問題。例如，在教育心理學(xué)講座中，專家詳細解讀了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點，為教師們更好地理解學(xué)生、設(shè)計教學(xué)提供了理論支持。
實踐操作環(huán)節(jié)也是本次國培的重點之一。學(xué)員們有機會走進當(dāng)?shù)氐氖痉秾W(xué)校，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。課后，大家與授課教師進行面對面交流，探討教學(xué)策略和方法。這種實地觀摩與交流讓學(xué)員們能夠直觀地感受先進的教學(xué)理念在課堂中的應(yīng)用，收獲頗豐。
此外，國培活動還注重學(xué)員之間的互動與合作。通過組織小組合作項目、經(jīng)驗分享會等活動，促進了骨干教師們之間的交流與合作。大家在交流中相互學(xué)習(xí)，共同進步，不僅提升了專業(yè)能力，還結(jié)識了許多志同道合的.朋友。
隨著國培活動的深入推進，學(xué)員們紛紛表示將珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，努力提升自己，將所學(xué)知識運用到實際教學(xué)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻自己的力量。
骨干教師國培活動簡報 12
xx年xx月xx日，骨干教師國培活動進入了關(guān)鍵階段。在過去的幾天里，學(xué)員們沉浸在緊張而充實的學(xué)習(xí)氛圍中，不斷汲取著知識的養(yǎng)分。
培訓(xùn)期間，專家們的精彩授課讓學(xué)員們深受啟發(fā)。一位教育技術(shù)專家展示了如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段打造高效課堂，通過實際操作演示和互動體驗，讓學(xué)員們直觀地感受到了技術(shù)給教學(xué)帶來的變革。學(xué)員們積極參與實踐，紛紛表示要將這些技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
除了理論學(xué)習(xí)，實踐教學(xué)研討也取得了豐碩成果。學(xué)員們分組進行教學(xué)設(shè)計和模擬授課，然后互相點評和改進。在這個過程中，大家集思廣益，共同探索更好的教學(xué)方法和策略。許多創(chuàng)新的教學(xué)思路在研討中涌現(xiàn)出來，為今后的教學(xué)實踐提供了新的方向。
同時，國培活動還組織了文化交流活動，增進了學(xué)員們之間的了解和友誼。來自不同地區(qū)的骨干教師們分享了各自的'教育文化特色，拓寬了大家的視野。
在接下來的培訓(xùn)中，學(xué)員們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，期待他們在國培結(jié)束后能夠在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的引領(lǐng)作用，為學(xué)生們帶來更優(yōu)質(zhì)的教育。
骨干教師國培活動簡報 13
骨干教師國培活動在xx持續(xù)推進，為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。
本次國培活動注重理論與實踐的深度融合。在理論學(xué)習(xí)方面，邀請了國內(nèi)知名教育專家進行專題講座，內(nèi)容涉及教育政策解讀、課程改革趨勢、教師專業(yè)發(fā)展等多個方面。專家們的講解高屋建瓴，讓學(xué)員們對教育教學(xué)有了更宏觀的認識和更深刻的`理解。
實踐環(huán)節(jié)豐富多彩。學(xué)員們參與了教學(xué)案例分析、課堂觀察與評價等活動。通過對實際教學(xué)案例的深入剖析，學(xué)員們學(xué)會了如何從不同角度分析課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進策略。在課堂觀察中，學(xué)員們走進真實的課堂，近距離感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，并在課后與授課教師進行深入交流，汲取教學(xué)經(jīng)驗。
此外，國培活動還特別關(guān)注學(xué)員的綜合素質(zhì)提升。開展了教師素養(yǎng)拓展訓(xùn)練、教育科研方法培訓(xùn)等活動。素養(yǎng)拓展訓(xùn)練增強了學(xué)員們的團隊合作意識和溝通能力，而教育科研方法培訓(xùn)則為學(xué)員們開展教育研究提供了有力的支持。
截至目前，骨干教師國培活動進展順利，學(xué)員們在知識、技能和理念等方面都取得了顯著的進步。相信在后續(xù)的培訓(xùn)中，他們將繼續(xù)努力，為成為更優(yōu)秀的骨干教師而不懈奮斗，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。
骨干教師國培活動簡報 14
xx年xx月xx日，骨干教師國培活動在xx盛大開啟，宛如一場教育的盛宴，吸引了眾多教育界的精英匯聚于此。
活動伊始，舉行了隆重的開幕式。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場，發(fā)表了充滿激情與期望的致辭，強調(diào)了國培活動對于提升教師專業(yè)素養(yǎng)、推動教育改革的重要性，鼓勵骨干教師們珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，積極汲取知識，不斷提升自我。
培訓(xùn)課程設(shè)計精心，內(nèi)容豐富多元。第一天的培訓(xùn)中，教育專家們就教育教學(xué)的前沿理論和實踐方法進行了深入講解。在“現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中的應(yīng)用”講座中，專家通過實際案例展示了如何運用多媒體、在線教學(xué)平臺等工具豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)員們?nèi)褙炞⒌伛雎牐粫r記錄下關(guān)鍵知識點和自己的思考感悟。
下午的分組討論環(huán)節(jié)更是氣氛熱烈。骨干教師們圍繞“如何打造高效課堂”這一主題，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和上午所學(xué)內(nèi)容，各抒己見。有的`老師分享了自己在課堂管理方面的小竅門，如通過小組競賽激發(fā)學(xué)生的團隊合作精神；有的老師則講述了如何運用情境教學(xué)法讓抽象的知識變得生動形象。大家在交流中相互學(xué)習(xí)，碰撞出了智慧的火花。
此外，國培活動還注重實踐與理論的結(jié)合。安排了實地觀摩教學(xué)活動，讓學(xué)員們走進優(yōu)秀教師的課堂，親身感受高效課堂的魅力和教學(xué)方法的實際應(yīng)用。學(xué)員們紛紛表示，這種理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式讓他們受益匪淺，對自己的教學(xué)實踐有很大的啟發(fā)和幫助。
骨干教師國培活動簡報 15
近期，骨干教師國培活動在熱烈的氛圍中有序開展，為教師們的專業(yè)成長搭建了堅實的平臺。
本次國培活動聚焦教育教學(xué)的核心問題，邀請了眾多業(yè)內(nèi)知名專家學(xué)者進行授課和指導(dǎo)。在課程設(shè)置上，涵蓋了教育心理學(xué)、課程設(shè)計與開發(fā)、教學(xué)評價與反思等多個領(lǐng)域，旨在全面提升骨干教師的教育教學(xué)綜合能力。
培訓(xùn)過程中，專家們的講座精彩紛呈。一位教育心理學(xué)專家以深入淺出的方式講解了學(xué)生的'認知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)動機的激發(fā)方法，讓老師們深刻認識到了解學(xué)生心理對于教學(xué)的重要性。在“基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)計”講座中，專家通過具體案例分析，引導(dǎo)教師們?nèi)绾螌⒑诵乃仞B(yǎng)融入課程目標、內(nèi)容和教學(xué)過程中，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生奠定基礎(chǔ)。
實踐操作環(huán)節(jié)也是本次國培的一大亮點。學(xué)員們分組進行教學(xué)設(shè)計和模擬授課，并接受專家的現(xiàn)場點評和指導(dǎo)。在這個過程中，教師們將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實際教學(xué)中，不斷嘗試和改進教學(xué)方法。通過與專家和同行的交流互動，教師們不僅提升了自己的教學(xué)技能，還拓寬了教學(xué)思路，收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
同時，國培活動還注重培養(yǎng)教師的教育科研能力。組織了教育科研方法培訓(xùn)和課題研究指導(dǎo)，鼓勵教師們在教學(xué)實踐中積極開展教育科研，以研究促教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
骨干教師們積極參與各項培訓(xùn)活動，展現(xiàn)出了強烈的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)精神。大家紛紛表示，將把在國培中所學(xué)所悟帶回自己的工作崗位，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，為推動教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
骨干教師國培活動簡報 16
xx年xx月xx日，骨干教師國培活動正如火如荼地進行著，為教育事業(yè)的發(fā)展注入了強大的動力。
在培訓(xùn)現(xiàn)場，學(xué)習(xí)氛圍濃厚而熱烈。專家們的精彩授課如同一盞盞明燈，照亮了教師們專業(yè)成長的道路。在“創(chuàng)新教學(xué)方法與策略”的課程中，專家通過互動式教學(xué)，讓學(xué)員們親身體驗了各種創(chuàng)新教學(xué)方法的魅力，如項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。學(xué)員們積極參與課堂活動，分組討論、合作探究，在實踐中深刻理解了這些教學(xué)方法的應(yīng)用場景和實施要點。
除了課堂教學(xué)，國培活動還組織了豐富多樣的實踐活動。學(xué)員們走進當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，進行實地聽課和教學(xué)交流。在觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)后，學(xué)員們與授課教師進行了深入的研討，從教學(xué)目標的設(shè)定、教學(xué)過程的組織、教學(xué)方法的選擇到教學(xué)評價的實施，每個環(huán)節(jié)都進行了細致的分析和交流。這種實地觀摩與交流讓學(xué)員們能夠?qū)⒗碚撝R與實際教學(xué)緊密結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用先進的`教學(xué)理念和方法。
同時，國培活動還注重教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。開展了教師職業(yè)道德與素養(yǎng)提升、教育信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)等課程。通過這些課程的學(xué)習(xí)，教師們不僅在專業(yè)知識和技能上得到了提升，還在職業(yè)道德和教育情懷上得到了升華。
在國培活動的推動下，骨干教師們正在不斷成長和進步。他們將帶著所學(xué)的知識和技能，回到自己的工作崗位，為學(xué)生們帶來更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
骨干教師國培活動簡報 17
骨干教師國培活動在xx持續(xù)深入開展，為教師們的專業(yè)發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。
本次國培活動以提升教師教育教學(xué)能力為核心，采用了多種形式的培訓(xùn)方式，包括專家講座、案例分析、小組研討、實地考察等，力求讓培訓(xùn)內(nèi)容更加豐富、實用。
在專家講座環(huán)節(jié)，教育領(lǐng)域的知名專家們帶來了一場場知識的盛宴。他們圍繞教育教學(xué)改革的熱點問題、學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)、課堂教學(xué)的有效性等主題進行了深入闡述。例如，在“基于學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)評價”講座中，專家詳細介紹了如何構(gòu)建科學(xué)合理的課堂教學(xué)評價體系，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)員們認真聆聽，積極思考，與專家進行了熱烈的互動交流，對教育教學(xué)評價有了更深刻的認識。
案例分析和小組研討環(huán)節(jié)也是本次國培活動的重要組成部分。學(xué)員們通過對實際教學(xué)案例的分析和討論，共同探討教學(xué)中存在的問題及解決方案。在小組研討中，教師們各抒己見，分享自己的.教學(xué)經(jīng)驗和見解，相互啟發(fā)，共同提高。這種互動式的學(xué)習(xí)方式不僅增強了學(xué)員們的團隊合作能力，還促進了教師之間的經(jīng)驗交流和資源共享。
實地考察環(huán)節(jié)讓學(xué)員們走出課堂，走進優(yōu)秀學(xué)校，親身感受先進的教育教學(xué)理念和實踐。學(xué)員們參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備，并觀摩了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。在實地考察過程中，學(xué)員們與學(xué)校的教師和管理人員進行了深入交流，了解了學(xué)校的辦學(xué)特色和教育教學(xué)管理經(jīng)驗，為自己的教學(xué)實踐提供了有益的參考。
通過本次國培活動，骨干教師們在教育教學(xué)理念、專業(yè)知識和技能等方面都得到了顯著提升。他們將以更加飽滿的熱情和扎實的專業(yè)素養(yǎng)，投身到教育教學(xué)工作中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻自己的力量，推動教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。
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